自立自强教学设计
《自立自强》精品备课教案
《自立自强》精品备课教案自立自强——精品备课教案一、教学目标1. 了解自立和自强的概念和含义。
2. 掌握自立和自强的重要性及其在生活中的应用。
3. 培养学生自立自强的意识和能力。
二、教学过程1. 自立和自强的概念和含义自立和自强是人类不断追求自由和幸福的一种表现,意思是指一个人要有独立思考能力和解决问题的能力,在面对困难时要有坚强的品质和毅力,不依赖他人,不屈服于外部压力,用自己的力量去实现自己的理想和目标。
2. 自立和自强的重要性及其在生活中的应用自立和自强是个人成长和生命的必需品,是一个人在成功和幸福道路上必须具备的能力,是一个人走向成功的必备条件。
自立和自强可在日常生活中体现,如在学习上,学生应勤奋刻苦,积极参加课外活动,锻炼自己的实践能力。
在工作上,一个人应对自己的工作认真负责,有责任感和使命感,能够独立思考问题,制定解决方案,始终保持积极向上的精神状态。
在面对困难时,自立和自强是至关重要的,只有具备这些能力,才能在挫折和困境中创造奇迹。
3. 培养学生自立自强的意识和能力在学校的教育中,老师应该通过各种途径,引导学生了解自立和自强的意义和重要性,树立自立和自强的信念,将自立和自强的意识和品质融入教育中。
在家庭教育中,家长应该时刻关注孩子的学习和成长,积极引导他们树立自立和自强的信念,从小培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力,启发他们勇敢面对生活中的困难和挫折。
在社会教育中,社会应该通过各种方式,培养人们自立和自强的意识和能力,鼓励人们勤劳致富,努力拼搏,为社会的繁荣和进步做出自己的贡献。
三、教学反思自立和自强是人类不断追求自由和幸福的一种表现,是一个人走向成功的必备条件。
在教育中,我们应该引导学生了解自立和自强的概念和含义,掌握自立和自强的重要性及其在生活中的应用,并通过各种途径,培养学生自立自强的意识和能力。
只有这样,才能培养出具有现代眼光和国际视野,拥有自立自强的精神和品质的人才,为国家的繁荣和进步做出自己的贡献。
《自立自强》教案设计
《自立自强》教案设计教案主题:自立自强教学目标:1. 了解自立自强的概念及重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立自信心,激发学习的积极性。
教学内容:1. 自立自强的含义及内涵。
2. 自立自强的重要性及其在生活中的表现。
3. 自立自强的具体实践方法。
教学准备:1. 制作PPT展示教学内容。
2. 准备相关讨论问题及案例材料。
教学过程:引入:1. 利用图片或简短视频引入自立自强的概念,激发学生的兴趣。
概念解释:1. 使用PPT展示自立自强的概念及内涵,并带领学生一起讨论。
2. 引导学生发表自己对自立自强的理解,并给予适当的引导和指导。
重要性探讨:1. 利用案例材料或真实生活故事来引导学生思考自立自强的重要性。
2. 组织小组讨论,让学生就自立自强在不同方面的意义展开讨论。
实践方法介绍:1. 利用PPT展示不同的自立自强实践方法,并解释其原理和可行性。
2. 分小组讨论,让学生根据自己的实际情况,选择适合自己的自立自强方法,并进行展示和讨论。
总结:1. 综合前面的学习内容,对自立自强的重要性及实践方法进行总结。
2. 引导学生思考如何将自立自强的理念融入到自己的生活中。
课堂延伸活动:1. 带领学生进行小组活动,让他们在小组中讨论并制定一份自立自强的行动计划。
2. 鼓励学生在家庭、学校和社会中实践自立自强,并在下节课时分享自己的经验和感受。
教学反思:本节课通过引导学生认识到自立自强的重要性,培养学生独立思考和解决问题的能力。
课堂设计中结合了案例分析和小组讨论等方式,兼顾了理论知识的传授和实践能力的培养。
可以通过课后的观察和反馈,对学生的自立自强能力进行评估和指导。
【《自立自强》教案设计】 做个自立自强的人教案
一、教案概述【教案】:做个自立自强的人教案【适用年级】:八年级【学科】:道德与法治【课时】:2课时【教学目标】:1. 让学生理解自立的含义,明白自立的重要性。
2. 培养学生自主学习、自主解决问题的能力。
3. 引导学生树立自强的信念,勇敢面对困难。
二、教学重点与难点【重点】:1. 理解自立的含义及重要性。
2. 培养学生自主学习、自主解决问题的能力。
【难点】:1. 引导学生树立自强的信念,勇敢面对困难。
2. 培养学生自主学习、自主解决问题的能力。
三、教学过程第一课时:1. 导入新课:讲解自立的含义及重要性。
2. 课堂探究:讨论自立的意义,分享自立的故事。
3. 案例分析:分析案例,引导学生学会自主解决问题。
第二课时:1. 导入新课:讲解自强的含义及重要性。
2. 课堂探究:讨论自强的意义,分享自强的故事。
3. 实例分析:分析实例,引导学生树立自强的信念。
四、课后作业1. 结合课堂所学,思考自己在生活中如何做到自立自强。
2. 制定一个自主学习计划,提高学习效率。
五、教学评价1. 学生对自立自强的理解程度。
2. 学生是否能运用所学,培养自主学习、自主解决问题的能力。
3. 学生树立自强信念,勇敢面对困难的实际情况。
4. 学生的道德素养及学习习惯的改善情况。
六、教学策略与方法【教学策略】:1. 采用案例分析法,让学生直观地理解自立自强的含义。
2. 运用小组讨论法,激发学生的参与热情,培养团队协作能力。
3. 采用启发式教学法,引导学生思考,提高分析问题、解决问题的能力。
【教学方法】:1. 讲解法:讲解自立自强的概念、意义及方法。
2. 讨论法:组织学生进行课堂讨论,分享心得体会。
3. 实践法:布置课后作业,让学生将所学应用于实际生活。
七、教学资源1. 案例素材:挑选与自立自强相关的案例,用于课堂分析。
2. 视频资料:寻找有关自立自强的视频,增强课堂教学的趣味性。
3. 参考书籍:推荐学生阅读有关自立自强的书籍,拓展知识面。
自立自强的教学设计
自立自强的教学设计教学设计:培养学生自立自强的能力一、教学目标1.知识目标:了解自立自强的概念和重要性。
2.能力目标:培养学生的自我管理、自主学习和自我解决问题的能力。
3.情感目标:培养学生坚强独立的心理品质,培养他们的积极向上的态度。
二、教学内容三、教学过程与方法1.激发学生的学习兴趣:通过观看相关主题的教学视频,导入学生的学习兴趣,引起他们思考自立自强的重要性和作用,并开展探究活动。
2.激发学生的主动性:(1)小组讨论:将学生分成小组,就自立自强的概念、表现形式和优势进行讨论,然后向全体同学汇报讨论结果。
(2)课堂展示:请每个小组挑选一个代表进行自立自强的主题演讲,通过展示激发学生的主动性和表达能力。
3.学习策略的引导:(1)教师示范法:教师以身作则,以自己的故事和经验告诉学生如何培养自立自强的能力,并举例说明其重要性。
(2)阅读法:通过阅读相关的真实案例,引导学生理解和掌握自立自强的意义和方法。
4.进行引导性探究活动:(1)学生小组根据自立自强的概念和优势,制定一个自立自强的行动计划,并制定明确的目标和时间表。
(2)学生小组通过团队合作,完成自立自强行动计划的实施过程。
(3)学生小组进行反思总结,总结出自立自强的经验和教训,并向全班进行展示和分享。
5.激发学生的创新意识:(1)学生小组展示他们的自立自强行动计划实施过程,并分享他们在实施中遇到的挑战和解决方法。
(2)全班共同探讨如何克服挑战和解决问题的方法,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四、教学资源准备1.涉及到的视频资源和图片资源。
2.相关的案例和文献资料。
3.小组发言的工具。
五、教学评价1.教师的及时评价:在课堂活动中观察学生的表现,并及时给予肯定和指导。
2.同伴评价:学生互相评价小组成员在小组合作中的表现,并给出建设性的意见和建议。
3.个人反思:学生个人总结自己在自立自强行动计划中的收获和不足,并给出改进的方案。
六、教学延伸在家庭作业和课外活动中,鼓励学生继续培养自立自强的能力,并在班级或学校中分享自己的经验和成果。
《自立自强》教学设计-01
《自立自强》教学设计第一部分走向自立播放歌曲《男儿当志强》。
傲气面对万重浪热血像那红日光胆似铁打骨如精钢胸襟百千丈眼光万里长我发奋图强做好汉做个好汉子每天要自强热血男儿汉比太阳更光提问:能说说你此时此刻的感受吗?老师引导:同学们说的很好!一个人只有不依赖别人,能够独立,才能走向自强。
自强,意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏。
历史上一切在艰难困苦中成就伟大事业的人,都是在各种情况下能够自立、自强的人。
我们的同学也正走向自立自强。
(板书主题):自立自强一、自主探究从前,有个书生骑着骡子,由书童挑着书陪他进京赶考。
路过一个村子时,有人在背后指指点点:“瞧,这个书生骑着骡子赶考。
”书生听了之后,就把骡子送给了别人,自己和书童一起步行。
走了不远,又听有人说:“这个书生还带着一个书童进京赶考。
”书生把书童辞了,自己挑着书,继续赶路。
不久,遇见一个农夫,农夫问:“怎么挑了这么多书去赶考?”书生听了,丢下书籍,什么都不要了。
最后,他身无分文,沿途乞讨。
看到他的人又说:“看,这个书生什么都不带,还进京赶考呢!”书生听了后悔不迭。
这个书生即使满腹学问,但能自立吗?为什么?告别依赖,一个重要的表现是独立地生活明确自己的责任,勇于承担自己的责任愿意并勇于承担自己责任的人才是真正自立的人高贵的施舍镜头一:学生安静晚自修;镜头二:请人代替做作业;镜头三:胡乱整理书包;镜头四:考试作弊抄袭;镜头五:自觉在宿舍读书*我的衣服___________________*自己的作业________________________*我的零花钱_________________*家人饭后的碗______________________*爸妈不在家自己当家————*今天我是值日生____________________*我是班干部,你会——————*家庭经济困难自己又要上大学________二、心灵导航:自立是不依赖别人,依靠自己的努力做事的精神品质,要求学生学会合理安排自己日常生活,长大了要独立生活、靠自己的力量创造生活。
自立自强主题班会教案
自立自强主题班会教案一、班会主题自立自强二、班会目的1、让学生明白自立自强的重要性,培养学生独立自主、自强不息的精神。
2、引导学生在生活和学习中学会自理、自律、自主,提高自我管理能力。
3、激发学生克服困难、勇于拼搏的信心和决心,培养积极向上的人生态度。
三、班会时间具体时间四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会准备1、收集有关自立自强的故事、名言警句、视频等资料。
2、准备相关的 PPT 或图片。
3、安排学生排练有关自立自强的小品。
七、班会过程(一)导入(5 分钟)1、播放一段关于小鸟学会飞翔的视频,引导学生思考小鸟为什么要学会飞翔。
2、提问学生:在生活中,我们也需要像小鸟一样学会独立,那么什么是自立自强呢?(二)故事分享(10 分钟)1、请几位同学上台分享自己收集到的有关自立自强的故事,如张海迪、海伦·凯勒等的事迹。
2、让同学们讨论这些故事中的人物是如何体现自立自强精神的。
(三)小组讨论(15 分钟)1、将学生分成小组,每组 4-6 人。
2、每个小组讨论以下问题:在生活中,你认为哪些行为是自立自强的表现?自立自强对个人成长有什么重要意义?如何培养自立自强的品质?3、每组选派一名代表进行发言,分享小组讨论的结果。
(四)小品表演(10 分钟)1、学生表演事先排练好的小品,内容为一位学生在面对学习和生活中的困难时,从依赖他人到逐渐学会自立自强的过程。
2、表演结束后,组织学生进行讨论,分析小品中主人公的转变以及从中得到的启示。
(五)名言警句展示(5 分钟)1、展示一些有关自立自强的名言警句,如“滴自己的汗,吃自己的饭。
自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。
”——陶行知2、让学生朗读并理解这些名言警句的含义。
(六)制定自立自强计划(15 分钟)1、引导学生结合自己的实际情况,制定一份自立自强计划,包括在学习、生活、社交等方面的目标和具体行动措施。
2、请几位同学分享自己的计划,并互相提出建议和鼓励。
国防课教案自立自强积极进取
国防课教案自立自强积极进取第一章:自立自强的意义1.1 教学目标:让学生理解自立自强的含义,认识到自立自强的重要性。
1.2 教学内容:1.2.1 自立自强的定义:独立思考,独立生活,独立解决问题。
1.2.2 自立自强的重要性:个人成长、家庭和谐、国家繁荣。
1.3 教学活动:1.3.1 讨论:让学生举例说明自立自强的表现。
1.3.2 小组活动:让学生探讨自立自强对个人和国家的影响。
第二章:培养自立自强的品质2.1 教学目标:让学生了解如何培养自立自强的品质,提高自身素质。
2.2 教学内容:2.2.1 自立自强的品质:自信、勇敢、坚韧、创新。
2.2.2 培养品质的方法:锻炼自我、克服困难、勇于尝试、开拓创新。
2.3 教学活动:2.3.1 案例分析:让学生分析身边自立自强的人的品质。
2.3.2 实践活动:让学生制定个人成长计划,培养自立自强的品质。
第三章:积极进取的态度3.1 教学目标:让学生理解积极进取的意义,学会保持积极的心态。
3.2 教学内容:3.2.1 积极进取的意义:个人进步、事业成功、国家发展。
3.2.2 保持积极心态的方法:乐观面对困难、积极调整心态、持续学习。
3.3 教学活动:3.3.1 讨论:让学生分享保持积极心态的经验。
3.3.2 小组活动:让学生设计积极进取的标语,互相激励。
第四章:国防意识与自立自强4.1 教学目标:让学生认识到国防意识与自立自强的关系,增强国防观念。
4.2 教学内容:4.2.1 国防意识与自立自强的关系:国防意识是自立自强的基石。
4.2.2 增强国防观念的方法:学习国防知识、关注国家安全、积极参与国防建设。
4.3 教学活动:4.3.1 观看国防教育视频:让学生了解国家安全的重要性。
4.3.2 小组讨论:让学生探讨如何将自立自强精神应用于国防建设。
第五章:自立自强与国防事业5.1 教学目标:让学生了解自立自强精神在国防事业中的重要作用,激发学生投身国防的热情。
5.2 教学内容:5.2.1 自立自强精神在国防事业中的体现:科技创新、军事训练、后勤保障。
七年级思想品德下册《自立自强》教案、教学设计
(二)过程与方法
1.通过案例分析法、小组讨论法、情境模拟法等教学手段,让学生在互动、实践中体验自立自强的过程。
2.引导学生关注生活实际,结合自身经历,反思自己在自立自强方面的优点和不足,提高自我认知。
3.教师组织学生参加各类实践活动,如社会调查、志愿服务等,让学生在实践中锻炼自立自强的能力。
5.学生在情感态度上,可能对自立自强的重要性认识不足,需要教师通过生动案例、实践活动等方式,激发他们的内在动力。
针对以上学情,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,创设有趣、富有挑战性的教学情境,引导学生积极参与,培养他们自立自强的意识和能力。同时,注重情感态度的引导,帮助学生树立正确的价值观,为他们的健康成长奠定坚实基础。
4.引导学生认识到自立自强是一个长期的过程,需要持之以恒的努力,培养他们具有坚定信念、勇往直前的精神风貌。
在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习,使学生真正具备自立自强的能力,为他们的健康成长奠定坚实基础。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期,身心发展迅速,自我意识逐渐增强。他们在生活和学习中开始尝试独立思考和解决问题,但受限于经验和能力,自立自强的意识和能力尚待提高。在此基础上,对本章节的学情分析如下:
七年级思想品德下册《自立自强》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生了解自立的含义,认识到自立的重要性,明白自立对于个人成长的意义。
2.使学生掌握自立的方法和技巧,提高他们在生活、学习上自我管理、自我服务的能力。
3.培养学生具备自主学习的意识,激发他们积极探究问题的兴趣,形成良好的学习习惯。
自立自强主题班会教案
自立自强主题班会教案
一、教学背景与目的
在当今社会,自立自强是一种非常重要的品质。
通过本次主题班会,我们希望帮助学生认识到自立自强的重要性,并学会如何在日常生活中践行自立自强。
二、教学内容与方法
1. 教学内容:
(1)了解自立自强的定义和意义;
(2)讨论自立自强的表现和重要性;
(3)学习如何培养自立自强的品质。
2. 教学方法:小组讨论、案例分析、故事分享、小组展示。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
老师讲述一个关于自立自强的故事,激发学生的兴趣;
提问学生:你们认为什么是自立自强?
2. 小组讨论(10分钟)
学生分组讨论自立自强的定义、表现和重要性;
每组选出一名代表,分享讨论成果。
3. 案例分析(10分钟)
老师给出几个与自立自强相关的案例;
学生分组分析案例,讨论解决方案。
4. 故事分享(10分钟)
学生自愿分享关于自立自强的故事;
讨论这些故事对他们的启示。
5. 小组展示(10分钟)
学生分组展示自立自强的成果,如个人成就、团队合作等;
其他小组进行评价和学习。
6. 总结与反思(5分钟)
老师总结本次班会的知识点;
学生进行反思,思考如何在日常生活中践行自立自强。
四、教学评估与反馈
1. 通过小组讨论、案例分析、故事分享和小组展示等方式,评估学生对自立自强主题的认知和理解程度;
2. 在课程结束后,收集学生的反馈意见,以便对教学方法和内容进行改进。
6.3自立自强 第一课时教案
6.3自立自强第一课时关键词:自立、自强学习目标1、了解什么是自立、自强;懂得自立自强的重要性。
2、培养自立自强的能力,克服依赖心理,学会自立。
重、难点激发自立自强的热情,懂得自立自强是一种优秀品质,主动培养自立、自强意识。
自立自强是一种优秀的品质自学指导1 Dears,自学时间到了!一、大声朗读课本P29“自立自强是一种优秀的品质”完成对本课的初读(气沉丹田,声音洪亮,吐字清晰,不拖拉,吼!)二、开始课本的第2次阅读,边阅读边找出重点,聪明的你快来找出:1、什么是自立?自立意味着什么?2、什么是自强?3、为什么要培养自立自强的精神?4、自强不息的精神对国家和民族有什么意义?自学检测1什么是自立?自立意味着什么?答:自立就是自己的事情自己干意味着:①学会合理地安排自已的日常生活;②长大后要离开父母的呵护,靠自已的力量,创造生活。
什么是自强?答:自强就是自力更生、奋发图强;在困难面前知难而进,顽强拼搏。
教师指导自立自强是一种不依赖别人,学会独立,学会靠自己的力量创造生活,努力向上的负责的生活态度。
《自立歌》滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。
靠人、靠天、靠祖上,不算是好汉。
—--陶行之自立≠自理自理一般限于生活的层面,而自立是更高层次的东西,含有丰富的精神因素。
请同学们联系实际,说一说生活中自立的表现有哪些?在生活中我们做的很多事情都是自立自强的表现:我的衣服自己洗;自己做作业,不用父母督促陪伴;家里打扫卫生、饭后洗碗,由我负责;东西丢了,我知道去哪里报失。
还有比如自己处理学习、生活中遇到的难题,靠自己的双手开创自己的事业,创造多彩的生活,……等等。
为什么要培养自立自强的精神?答:①古往今来,成就伟大事业的人,都是自立自强的人。
②一个人只有自立,才能走向自强。
③一个人只有自强不息,才能面对困难,乐观向上,遭遇灾难,坚强勇敢;④才能做到志存高远,为着远大的理想和目标执着追求。
⑤自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。
《自立自强》教案:激励孩子自信、勇敢实现自我价值
《自立自强》教案:激励孩子自信、勇敢实现自我价值近年来,自立自强逐渐成为一种时尚的生活态度,人们更加注重培养自我意识和自我价值。
而对于孩子来说,自立自强更是一种必备的个人素质,可以帮助他们更好地面对生活中的挑战,实现自我价值。
教育者则应该通过教学实践,激励孩子自信、勇敢地追求自己的目标。
为此,本文将围绕《自立自强》这一主题,提出一些教学方案,以期帮助孩子们在追求自我价值的道路上更进一步。
一、教学目标1. 让孩子了解自立自强的定义和意义。
2. 帮助孩子认识到自身的能力和潜力,激励孩子勇敢实现自我价值。
3. 通过教学,让孩子学会自主决策、独立思考。
二、教学内容1. 自立自强的定义和意义。
2. 孩子个人能力和潜力的培养。
3. 自主决策、独立思考。
三、教学方式1. 小组讨论在每个小组内,由学生自己讨论什么是自立自强,自立自强的意义是什么,以孩子们怎样可以实现自我价值。
学生可以在讨论过程中交换意见、分享观点。
2. 观看视频通过观看自立自强方面的精彩视频,帮助孩子们认识到自立自强的重要性,鼓励他们勇敢面对生活中的挑战。
3. 案例分享教师可以用生动的例子和故事,向学生了解到自立自强对人生的帮助。
比如,孩子们可以分享自己实现自我价值的成功经验,也可以介绍他们所了解到的自立自强的案例。
4. 自主实践让孩子们在小组内开展自主实践,鼓励他们参与到活动中来。
比如,他们可以开展双语课堂、组织文艺活动、奉献社会公益等活动,这将有助于提高他们的自信心和自立能力。
四、教学评估教师可以通过小组讨论、案例分享等方式,了解孩子们对自立自强这一主题的认识情况,并评价孩子们的表现。
同时,还可以通过实际活动进行评估,观察孩子们的实际表现及行动结果,帮助他们发现自身的不足,以改进自己的表现。
五、教学建议为了更好地教育孩子们实现自我价值,教师们可以采取以下措施:1. 创设多样化的教育环境,以激发学生的学习兴趣。
2. 在教育中注重学生的积极参与,让每个学生都能够发挥自己的特长。
6.3自立自强教学设计教案
6.3自立自强教学设计教案第一篇:6.3 自立自强教学设计教案教学准备1.教学目标教学目标 1.知识与能力了解自立自强的含义,知道自立自强是一种优秀的品质。
懂得管理和安排自己的生活,逐步培养自立能力,学习过自立生活。
知道成功离不开自强不息的精神。
在生活中培养自己自强精神。
2.过程与方法通过故事导入新课,让学生初步了解自立自强是一种优秀品质;通过情景研讨,让学生充分讨论这个情景,然后,教师围绕情景层层设疑,循序渐进导入新课内容,最终完成教学目标。
3.情感、态度与价值观通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,古往今来,成就伟大事业的人都是自立自强的人。
体会自强不息对个人、国家和民族的意义,在生活中自觉培养自立能力和自强精神,勇于面对困难,做生活的强者。
2.教学重点/难点教学重点、难点重点:如何培养自立自强的精神难点:自立自强对个人成长和国家、民族发展的重要意义3.教学用具4.标签教学过程【导入新课】播放视频《大学生寄脏衣回家洗?》【师】你怎样看待这位大学生的行为?【生】【新课教学】一、自立自强是一种优秀的品质1、什么是自立自立就是自己的事情自己干自己走路身体自立自己吃饭自己穿衣体验生活自立养活自己基本的人生自立【师总】人的成长过程,就是一个不断学习自立的过程!【师】你是一个自立的人吗?你会做哪些事?【生】展示材料:爸爸妈妈出差了。
早上起床后,小晨自己乘公交车去上学,上学的路上,他想起作业本用完了,就到超市购买了一些文化用品。
今天是小晨值日,拿着笤帚把地打扫得干干净净。
中午在学校食堂吃饭,他发现饭卡丢了,就去校财务处报失。
自修课上有同学讲话,身为班长的小晨主动制止。
放学后,小晨回到家中,洗了昨天换的衣服,做了两个菜。
吃完饭,小晨就做作业、复习功课。
这就是小晨的一天。
【问】找找小晨一天生活中,有哪些自立的表现?【生】材料:“我爸妈很有钱。
我学习有家教指导,生活有保姆照料。
样样不用我动手,事事无需我操心。
所以,我根本不需要培养什么自立能力。
《自立自强》教案设计
《自立自强》教案设计《自立自强》教案设计《自立自强》教案设计6.3自立自强第一课时树立自立自强的生活态度自立自强(一)课前准备1.多媒体课件:两幅彩色画照,一幅是一棵直立的大树,另一幅是一株爬墙的藤萝。
2.幻灯片或事例(1)这样真省事!:小李做作业,从不愿自己思考,总是偷偷抄同桌的作业。
(2)请投我一票!:小陈积极准备参加了七年级学生会干部的竞选。
(3)上课多累啊睡觉!:小殷上课喜欢睡觉,别人说他。
他总说:我爸有的是钱!我学不学都可以上大学!(4)妈妈,我能自己洗衣服了!:新学期,住进学校宿舍的小帆学会了自己洗衣服。
(二)兴趣引入展示多媒体课件:两幅彩色画照,一幅是一棵直立的大树,另一幅是一株爬墙的藤萝。
师提问:这两幅画中的两种植物,它们的生长状态是截然不同的。
你能说说.由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗?(提示:直立的大树,攀附的藤萝。
)学生回答,教师副板书:大树直立自立自强藤萝攀附依赖他人师:同学们,你们是愿意做像大树一样的人,还是愿意做像藤一样的人呢?师归纳:对,我们要做像大树一样直立生长,自立自强,不依赖他人的人。
出示课题(板书):树立自立自强的生活态度因为我们每个人的生活态度不同,所以我们在日常的学习生活中的表现也各不相同。
下面,先让我们一起看看老师拍摄到的某些同学的生活场景,并评论一下,哪些是自立自强的表现。
哪些是依赖他人的表现?1.出示幻灯片2.学生讨论、评价3.师小结:小李抄作业及小殷上课睡觉,把学习当作别人的事,总想靠同学,靠父母。
这是对自己不负责的行为,属于依赖他人的生活态度;小陈竞选学生会干部,希望能锻炼、培养自己的组织、管理能力,这是一种自强自立的表现;小帆自己学习洗衣服,实现生活的自理,也是一种自立自强的表现。
基本结论:(板书)自立自强是一种不依赖别人,学会独立,学会靠自己的力量创造生活,努力向上的负责的生活态度。
4.让学生联系实际,说一说生活中有哪些是自立自强的表现。
关于自立自强的教案设计(五篇)
关于自立自强的教案设计(五篇)第一篇:关于自立自强的教案设计课前准备:学生预习、查阅相关自立自强的各类资料,教师准备材料,制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点:1.了解自立自强是一种优秀的道德品质,让学生懂得自立自强的重要意义。
2.激发学生自立自强的热情,主动培养自强精神。
3.教育学生在生活中克服依赖心理,立志进取,坚韧磨练,养成自强的品质。
(二)教学重难点分析:本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓,从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子,体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力,对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中的难点。
二、导入开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入,在多媒体中插入北京2008年奥运会开幕式的图片。
从歌词与图片中调动学生的激情,感受一种凡事总有苦难与波折,人生应当学会克服困难,人的一生都将离不开一种最珍贵的品质———————自立自强。
三、自立自强的涵义1、首先了解“自强不息”这个词,出自《易经》:“天行健,君子以自强不息。
”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的,人应该效法天,积极进取,永不停息。
2、什么是自立?自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人,离开父母的保护,独立生活;意味着要靠自已的力量,创造生活。
3、什么是自强?自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏。
四、现场调查1。
会自己洗衣做饭吗?2。
生病吊针会哭吗?3。
回家路上跌倒后会咋办?4。
在家帮父母做家务吗?总结:这些日常生活中小事就发生在我们身边,俗话说“小事不小”,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。
通过现场调查,调动学生的积极性,让他们参与其中,发现自己存在的问题,从而体会到以后自己该怎么做。
五、自立自强的事例(一)1、梅兰芳2、林则徐3、刘翔、4、莎士比亚、5、卖冰棍的姐妹6、靠自己创业,高位截瘫的桑兰、背起妹妹上学的洪战辉、千手观音———聋哑舞女等。
【《自立自强》教案设计】 做个自立自强的人教案
一、教案概述《自立自强》教案设计教学对象:初中生教学课时:2课时教学目标:1. 让学生理解自立自强的含义,认识到自立自强的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
教学内容:1. 自立自强的概念及其意义。
2. 培养自立自强的方法与技巧。
3. 实例分析:自立自强的人物故事。
教学方法:1. 讲授法:讲解自立自强的概念、意义和方法。
2. 案例分析法:分析自立自强的人物故事。
3. 小组讨论法:引导学生分组讨论,分享自立自强的经验和感悟。
二、教学过程第一课时:1. 导入新课播放歌曲《我相信》,引导学生思考歌词中的“我相信,我能飞得更高”体现了哪种品质。
2. 讲解自立自强的概念讲解自立自强的定义,让学生明白自立自强的重要性。
3. 案例分析分享自立自强的人物故事,如张海迪、霍金等,引导学生从中汲取力量。
4. 小组讨论引导学生分组讨论,分享自己身边的自立自强例子,以及他们给自己的启示。
5. 总结提升总结本节课的内容,强调自立自强的重要性,鼓励学生在生活中勇于展现自立自强的精神。
第二课时:1. 回顾上节课的内容让学生简要回顾上节课所学的自立自强概念及意义。
2. 讲解培养自立自强的方法与技巧讲解培养自立自强的方法与技巧,如独立思考、解决问题、勇于承担责任等。
3. 实践演练设计一些情景剧,让学生扮演不同角色,运用自立自强的方法与技巧解决问题。
4. 总结反馈总结本节课的内容,对学生进行点评,鼓励他们在生活中积极践行自立自强的精神。
三、教学评价1. 学生对自立自强的概念、意义的理解程度。
2. 学生对培养自立自强的方法与技巧的掌握情况。
3. 学生在实际生活中的践行情况,如独立思考、解决问题、勇于承担责任等。
四、教学资源1. 网络资源:关于自立自强的文章、视频等。
2. 书籍资源:有关自立自强的书籍、故事集等。
3. 音响设备:用于播放歌曲、视频等。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合,让学生在实际生活中感受自立自强的力量。
自立自强导学案
6.3《自立自强》第一课时
一、教学目标
1、知识目标:了解自立自强的含义及其重要性,知道自立自强是一种优秀的品质。
2、能力目标:克服依赖心理,懂得安排自己的生活,学会自立;立志进取,坚韧磨练,培养自强精神。
3、情感、态度与价值观目标:通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神,体会自强不息对个人、对国家和民族的意义。
二、教学重难点:认识自立自强是一种优秀的品质,树立自立自强的生活态度。
三、教学方法:自主学习、合作学习、讨论法、观察法、讲授法
四、教学手段:多媒体辅助教学
五、教学课时:一课时
六、教学过程
6.3《自立自强》第二课时
一、教学目标
1、知识目标:了解自立自强的含义及其重要性,知道自立自强是一种优秀的品质。
2、能力目标:克服依赖心理,懂得安排自己的生活,学会自立;立志进取,坚韧磨练,培养自强精神。
3、情感、态度与价值观目标:通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神,体会自强不息对个人、对国家和民族的意义。
二、教学重难点:认识自立自强是一种优秀的品质,树立自立自强的生活态度。
三、教学方法:自主学习、合作学习、讨论法、观察法、讲授法
四、教学手段:多媒体辅助教学
五、教学课时:一课时。
自立自强课堂教学教案
自立自强课堂教学教案第一章:认识自立自强1.1 教学目标让学生理解自立自强的含义和重要性培养学生树立自立自强的意识1.2 教学内容介绍自立自强的概念和定义分析自立自强的意义和价值举例说明自立自强的表现和成果1.3 教学活动引入话题:讨论对自立自强的理解讲解自立自强的含义和重要性分享自立自强的实例和故事第二章:培养自立品质2.1 教学目标让学生了解自立品质的培养方法培养学生具备自立品质的能力2.2 教学内容介绍自立品质的培养方法和途径分析自立品质的重要性和作用举例说明自立品质的具体表现和成果2.3 教学活动讲解自立品质的培养方法和途径开展小组讨论:分享自立品质的实际应用学生自主完成一个小任务,培养自立能力第三章:克服依赖心理3.1 教学目标让学生认识到依赖心理的负面影响培养学生克服依赖心理的能力3.2 教学内容分析依赖心理的原因和表现介绍克服依赖心理的方法和技巧讨论依赖心理对个人发展的影响3.3 教学活动讲解依赖心理的原因和表现开展小组讨论:分享克服依赖心理的实际经验学生进行自我反思,制定克服依赖心理的计划第四章:培养自强精神4.1 教学目标让学生理解自强精神的含义和重要性培养学生具备自强精神的能力4.2 教学内容介绍自强精神的含义和定义分析自强精神的意义和价值举例说明自强精神的具体表现和成果4.3 教学活动引入话题:讨论对自强精神的理解讲解自强精神的含义和重要性分享自强精神的实例和故事第五章:实现自我目标5.1 教学目标让学生学会如何设定和实现自我目标培养学生具备自我管理的能力5.2 教学内容介绍设定和实现自我目标的方法和技巧分析自我目标的重要性和作用讨论如何克服困难和挫折,实现自我目标5.3 教学活动讲解设定和实现自我目标的方法和技巧学生进行自我目标的设定和规划开展小组讨论:分享实现自我目标的实际经验第六章:培养解决问题的能力6.1 教学目标让学生理解解决问题的意义和重要性培养学生具备解决问题的能力6.2 教学内容介绍解决问题的方法和步骤分析解决问题的策略和技巧举例说明解决问题的实际应用和成果6.3 教学活动讲解解决问题的方法和步骤学生进行问题解决练习开展小组讨论:分享解决问题的实际经验第七章:学会自我调节和情绪管理7.1 教学目标让学生了解自我调节和情绪管理的重要性培养学生具备自我调节和情绪管理的能力7.2 教学内容介绍自我调节和情绪管理的方法和技巧分析自我调节和情绪管理对个人发展的影响讨论如何应对压力和挫折7.3 教学活动讲解自我调节和情绪管理的方法和技巧学生进行自我调节和情绪管理的练习开展小组讨论:分享自我调节和情绪管理的实际经验8.1 教学目标让学生了解良好人际交往的重要性培养学生具备良好人际交往的能力8.2 教学内容介绍良好人际交往的原则和技巧分析良好人际交往对个人发展的影响讨论如何处理人际冲突和建立良好人际关系8.3 教学活动讲解良好人际交往的原则和技巧学生进行人际交往的角色扮演开展小组讨论:分享良好人际交往的实际经验第九章:培养创新思维和创造力9.1 教学目标让学生理解创新思维和创造力的意义和重要性培养学生具备创新思维和创造力9.2 教学内容介绍创新思维和创造力的方法和步骤分析创新思维和创造力对个人发展的影响举例说明创新思维和创造力的实际应用和成果9.3 教学活动讲解创新思维和创造力的方法和步骤学生进行创新思维和创造的练习开展小组讨论:分享创新思维和创造的实际经验第十章:实现自我价值和人生目标10.1 教学目标让学生理解实现自我价值和人生目标的意义和重要性培养学生具备实现自我价值和人生目标的能力10.2 教学内容介绍实现自我价值和人生目标的方法和步骤分析实现自我价值和人生目标对个人发展的影响讨论如何克服困难和挫折,实现自我价值和人生目标10.3 教学活动讲解实现自我价值和人生目标的方法和步骤学生进行自我价值和人生目标的规划开展小组讨论:分享实现自我价值和人生目标的实际经验重点和难点解析一、培养自立品质1.2 教学内容:自立品质的培养方法和途径。
自立自强课堂教学教案
自立自强课堂教学教案第一章:自立的概念与意义教学目标:1. 让学生理解自立的含义;2. 让学生认识到自立的重要性;3. 培养学生自立的精神品质。
教学内容:1. 自立的定义:独立完成任务,不依赖他人;2. 自立的意义:成长的过程,提高能力,赢得尊重;3. 自立的重要性:人生必备品质,适应社会发展的需要。
教学活动:1. 讨论:什么是自立?学生举例说明;2. 讲解:自立的意义和重要性;3. 分享:自立的故事,引导学生树立自立意识。
作业:1. 写一篇关于自立的小短文;2. 制定一个自立计划,从生活和学习方面着手。
第二章:自强的概念与意义教学目标:1. 让学生理解自强的含义;2. 让学生认识到自强的重要性;3. 培养学生自强的精神品质。
教学内容:1. 自强的定义:努力向上,不断提升自己;2. 自强的意义:实现人生价值,战胜困难;3. 自强的重要性:成就美好未来,增强国家实力。
教学活动:1. 讨论:什么是自强?学生举例说明;2. 讲解:自强的意义和重要性;3. 分享:自立的故事,引导学生树立自强意识。
作业:1. 写一篇关于自强的短文;2. 制定一个自强计划,从学习、生活、心理等方面着手。
第三章:培养自立自强的方法与技巧教学目标:1. 让学生了解培养自立自强的方法与技巧;2. 培养学生实践能力;3. 引导学生应用于生活和学习中。
教学内容:1. 培养自立自强的方法:树立目标,制定计划,培养习惯;2. 培养技巧:独立思考,解决问题的能力;3. 实践应用:生活中的自立自强,学习上的自立自强。
教学活动:1. 讨论:如何培养自立自强品质?学生分享想法;2. 讲解:培养自立自强的方法与技巧;3. 实践:学生制定个人计划,应用于生活和学习中。
作业:1. 写一篇关于自己如何在生活和学习中实践自立自强的文章;2. 定期检查个人计划实施情况,调整和改进。
第四章:克服依赖心理教学目标:1. 让学生了解依赖心理的表现;2. 让学生认识到依赖心理的危害;3. 培养学生克服依赖心理的能力。
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《自立自强》教学设计
一、教学目标:
知识与能力:了解自立自强的含义及其重要性,知道自立自强是一种优秀品质。
过程与方法:通过师生交流,丰富、拓展学生的认知和经验,锻炼语言组织和表达能力;通过榜样对比,找出差距,学会科学分析自己的方法。
情感态度与价值观:通过学习,明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神;体会自强不息对个人、国家和民族的意义,主动地学会自立,培养自强精神。
二、教学重点:自立自强精神对个人成长的重要性
自立自强精神对个人成长、对国家和民族的重要意义。
三、教学活动。