德育小故事《用心为孩子寻找快乐》
用心去感化孩子——一个数学教师的德育故事
用心去感化孩子——一个数学教师的德育故事李老师是一位有着丰富教学经验的数学教师，他曾带领学生取得过满意的学习成绩，因此受到同行和学生家长的称赞。
然而，他并不满足于此，他更希望通过他的教学不仅提高学生的学术水平，还能让学生们在学习中培养良好的德育思想。
他的办法是以“用心去感化孩子”为宗旨，以学生的生活体验为着眼点，从实际出发，让学生了解什么是正确的，什么是错误的，通过他的教学，可以让学生有自己的思考，有自己的选择。
比如，有一次，一位学生在课堂上把一个方格写错了，李老师没有简单地指出错误，而是教导学生用自己的理智去寻求正确答案，凭借自己的智慧去完成数学题。
学生也照着老师的话做了，经过一番努力，最终正确地解决了方格的问题。
李老师也有许多创新的教学方法来激发学生的学习兴趣。
比如，“趣味数学游戏”，这是李老师发明的一种数学游戏，让学生结合趣味性和数学知识，在游戏中学习数学，极大地提高了学习数学的兴趣，让数学不再是一门繁琐的学科，而是一个有趣、有乐趣的世界。
此外，李老师还定期抽出课余时间与学生进行深入的交流，让学生不仅能提高学术水平，在心理上也受到了正确的引导，使学生在学习上比较自信，在感情上也比较稳定，并能够更好地控制自己的情绪。
每当学生有成绩上的进步，李老师也会主动地鼓励，用积极的态度、良好的教育意识和责任感来让学生明白正确的道德观。
他能够很好地实施他的教育理念，用心去感受孩子，用心去引导他们，以至最终让学生与他产生了很好的合力，让学生不断提高自身能力和素质，从而真正达到教育的目的。
虽然李老师的数学课上总充满着竞争的气氛，但她总是能够调动学生的积极性，在教学中坚持“用心去感化孩子”的宗旨，使学生能始终保持着理性与正义，积极朝着目标前进。
李老师的故事告诉我们，教育是一门艺术，真正能够实践教育理念的人，就是要拥有良好的教育心态，对学生有爱心，并且要坚持自己教育理念，用心去感化孩子，让学生在心理、学术上都能有所成长，最终实现学生的成功。
爱润童心 静待花开——我的德育小故事
爱润童心静待花开——我的德育小故事人们常说，储备厚积薄发，要想在未来百花齐放，需要从小培养童心，让孩子们有基本的道德观念，才能够在未来正常成长发展。
作为一个小孩的家长，培养孩子的道德观念显得非常重要，因此，我在孩子日常生活中强调培养德育伦理，以爱润童心，并静待花开来培养孩子的道德观念。
第一，我教育孩子要有礼貌，从小就培养孩子礼貌。
我会在日常生活中对孩子讲解，当你见到人时，要跟他们打招呼，要说话得体，不能言辞恶劣；要让坐在你旁边的人舒服，不能大声喧哗，不能插嘴打断他人讲话；在公共场所要保持安静，说话的声音要低一些；当别人对你好的时候，要有礼貌的感谢，不要轻视别人，以及不能轻易放弃对别人的帮助。
这样，孩子渐渐地就学会了在生活中要有礼貌，有礼貌就能在日常生活中增加很多友好的气氛。
第二，我教育孩子要有责任心，在日常生活中让孩子明白责任心的重要性，让孩子知道无论是什么情况，都要有责任心，服从自己的责任。
例如，在学习中，我鼓励孩子按时完成老师布置的作业，而不是拖拉的去完成；在工作中，我鼓励孩子要多想想自己的职责，把自己分配的工作做好；在家庭生活中，我鼓励孩子要尊重父母，多多帮助家里的事情，听从父母的教诲，不让家长担心。
这样，孩子渐渐地就学会了自己对事情负责任，有责任心才能做出一番伟大的事业。
第三，我教育孩子要有耐心，让孩子明白耐心的重要性。
小孩子不会理解事情之间的联系，如果使用强制的方式让他们去做事情，会使他们受到压抑，而且可能会造成心理上的创伤。
因此，我要求孩子要有耐心，从小就要告诉他们，不能一蹴而就，要有耐心去完成一件事情，也要有耐心去接受结果，只有有耐心的内心才会绽放出美好的花朵。
经过以上的努力，孩子的道德观念已经形成，我们能够看到孩子内心的芬芳，让我们静待花开，看看孩子未来会有怎样的成长。
我希望能够在孩子心中留下一缕爱润童心的芬芳，让每个孩子都能够成功而又能够给社会带来更多美好的气息，有道德的花朵，百花齐放。
德育小故事分享快乐与帮助他人
德育小故事分享快乐与帮助他人德育是培养学生思想道德品质的重要方式之一，它不仅关注学生的自身修养，更强调他们对他人的关爱与帮助。
在学生的成长过程中，小故事是一种生动而有力的方式，既能传达道德教育的原则，又能激发他们的情感共鸣。
本文将通过分享几个德育小故事，彰显快乐与帮助他人的重要价值。
第一节：分享快乐在日常生活中，快乐是人们追求的目标。
然而，有些快乐只属于个人，而真正的快乐应该是与他人分享的。
下面就是一个小故事。
在一次学校的运动会上，小明是一名体育课代表，他负责帮助老师组织赛事和照顾同学们。
一天，老师突然生病无法出席，小明顶替了她的工作。
尽管小明很努力地完成了任务，但他内心却感到有些遗憾，因为他不能像其他同学那样尽情地参与比赛。
然而，在颁奖典礼上，小明意外地获得了教师组的特别奖——“最佳组织者”。
当问及为何颁给小明时，老师解释道：“小明虽然没有直接参与比赛，但是他用自己的辛勤付出为大家创造了一个和谐愉快的赛事氛围，让每个人都能感受到快乐。
”这时，小明看到同学们的欢呼和笑脸，他内心的快乐超过了他个人的遗憾。
他明白了快乐并不是只属于自己，通过付出帮助他人，快乐是可以分享的。
第二节：帮助他人除了分享快乐，帮助他人也是德育教育的重要内容。
帮助他人不仅能培养学生的责任感和关爱他人的精神，还能让他们意识到每个人都可以成为他人生命中的一盏明灯。
以下是一个小故事。
小明是学校里的一名平凡学生，他总是默默无闻地完成自己的学业。
一天，他注意到班级里有个同学叫小红，她总是孤身一人，从来没有人与她交流。
小明觉得有些可怜，便主动走到小红身边开始和她聊天。
经过一段时间的交流，小红渐渐变得开朗起来，她在和小明的互动中找到了快乐和安慰。
小红的改变也没有逃过老师的眼睛，她在班会上表扬了小明的善举。
这时，班级里的其他同学也纷纷加入到和小红的交流中，小红逐渐融入了集体，成为了一个活跃的小伙伴。
通过小明的帮助，小红不再孤单，她的生活变得充实而有意义。
班主任德育教育案例小故事
班主任德育教育案例小故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!班主任德育教育案例小故事班主任德育教育案例小故事7篇班主任德育教育案例有哪些？德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。
《寻找快乐教案》：小熊逐渐认识到快乐其实就在身边,启发孩子们正视生活、珍视快乐
《寻找快乐教案》：小熊逐渐认识到快乐其实就在身边，启发
孩子们正视生活、珍视快乐。
小熊发现快乐其实就在身边。
他用心去感受他自己身上的感觉，听自己心中的声音。
他意识到，他并不需要寻找什么新的玩具或者新的朋友来让他快乐。
在自己身边，他已经拥有了很多美好的事物，只需要好好珍惜和利用，就能让自己变得更加快乐。
小熊发现，要想获得快乐，就需要学会正视生活。
人生中虽然有许多美好的事物，但也不可避免地会面对困难和挑战。
小熊意识到，自己必须勇敢地面对困难，不能轻易地退缩。
只有这样，才能真正体会到生活中的珍贵和美好。
小熊还发现，要想获得快乐，就需要学会珍视快乐。
快乐是人生中非常重要的一部分，但是它也是非常珍贵的。
小熊学会了把自己的快乐分享给他人，好像和他玩耍的小鸟和兔子，通过分享快乐，大家的快乐都会变得更加充实和丰富。
小熊的故事告诉我们，快乐其实就在我们身边，我们只需要好好学会珍惜和利用，才能让自己变得更加快乐和幸福。
同时，我们也需要学会正视生活中的挑战和困难，勇敢地面对挑战，并从中获取乐趣和启示。
珍视快乐也是获得快乐的关键步骤，我们应该学会分享和传递快乐，让大家都能感受到快乐的滋润和温馨。
小熊的故事为我们展示了一个关于快乐的重要秘密，让我们在日常生活中也可以学会体验和享受快乐的力量，从而更加幸福和充实。
爱润童心 静待花开——我的德育小故事
爱润童心静待花开——我的德育小故事我是一名小学生，名叫张岩。
来自一个普通的家庭，有一个父母，他们最渴望的是给我一个美好的未来。
他们认为，德育对孩子的未来至关重要，他们经常会给我讲述一些有关德育的故事，以培养我乐于奉献、为人诚实的品质。
我就读于一所小学，学校有众多老师和同学，都相处得很愉快。
去年春节，我参加了校园里的活动，给比我小的孩子们糖果，看到他们欢快的笑容，我也很开心。
另一次，我出席了一次学校活动，和老师一起为一个有贫困的家庭捐款。
我们捐了些衣服，一些粮食，和一些民间故事书籍，送给了这个家庭。
有一个母亲，得知我们的捐款后，激动流下了泪水，给我们一个大大的拥抱。
这时，我感到很温暖，也感谢我们能有机会帮助别人。
此外，我把好好学习作为一项德育的努力。
每个暑假，我都会认真学习，努力提高自己的学习成绩。
我经常阅读名人传记，从中吸取励志教育，激发自己成为更好的人。
去年，我参加了学校组织的一次访问老人家的活动，去老太太家里看望和给她讲故事，老太太非常开心。
老太太讲述了一个故事，激发了我对爱心和体贴的热情。
我用满满的爱心和温暖回家，就像带着许多小礼物一样。
我的家人也很给予我德育的支持，他们不断鼓励和引导我，当我失败时，他们会给予鼓励，不断鼓励我去坚持，继续努力，要做一个
善良而勤勉的人。
在我学习和生活中，德育勤奋和诚实是我最主要的内容，我会继续学习和努力，期待有一天，种下的德育种子，会收获一朵漂亮的花朵。
爱润童心 静待花开——我的德育小故事
爱润童心静待花开——我的德育小故事有时候，我们会发现，小朋友们的童真和天真，宛如那白雪一般的花朵，将美好的容颜掩映在纯洁的心灵里，将现实中未经污染的温柔和淳朴，倾注在他们的行动之中。
小朋友们在天真的面对日常生活中的事情，他们拥有着天使般的善良，这也是我们德育学习最根本的地方。
今天，我们所面对的德育，就像是一朵花，从小朋友们的心领域开出，发出迷人的芳香，通过他们的勤奋努力，小朋友们的心灵深处，发出爱的气息，这就是我们当今德育让我们实现的美好。
小时候，我们的母亲就教导我们做一个懂事的孩子，用尊重的态度，尊重他人的感受，关心家人朋友，帮助他人，克服困难，尝试新事物等等，有着真挚的亲情，使得我们的生活充满爱，让我们拥有真正意义上的德育。
德育学习，不仅必须学习，更加要加强对孩子们精神和心灵营养的经营，让孩子们更懂事，这就是我们追求的家庭德育和个人德育。
家庭德育，家庭作为一个营养型的小天地，更加要关注孩子们的精神和心灵营养，用爱心滋润他们，让孩子们习惯于被爱的环境，常常去表达他们的真实想法，让家庭成为一个温馨的港湾，为孩子们提供一个安全的基地，让他们毫无顾忌地表达出自己的想法和感受，这样，孩子们才可以快乐地成长，也可以更加有效地学习和德育。
个人德育，我们要指导孩子们理解自身的价值，做一个坚强的孩子，让他们乐观向上，勇敢面对挑战，帮助他们树立正确的价值观，
指导他们做人、说话、做事，让他们掌握正确的道德原则，以及实践中的规矩，做一个勤奋上进的孩子，让他们作为新生代的一员，参加社会的进步，持之以恒，奋斗不息。
最后，我希望我们的孩子们，在爱润童心、静待花开的德育传承中，走出属于自己的舞台，绽放出真挚的德育之花，让我们共同努力，为了美好的德育而努力。
高中学生德育教育案例(精选3篇)
高中学生德育教育案例（精选3篇）高中学生德育教育案例篇1用内心贴近内心去年秋天,对我来讲意义深远。
在这样一个代表丰收的季节里我迎来我的第一批学生们。
作为一名教师,深深地搞清楚初中是人生的一个重要的环节,它对于人格塑造所发挥的作用不容忽视,在一定程度上乃至可以危害到一个人的未来。
恰好是怀着这样的心态,分毫害怕有一定的懈怠,期待不但可在专业知识层面传教,还能够在生命中这一充斥着变化的时期为其答疑解惑。
通过一个学期坚持不懈的努力,我来担任班主任的高一十班,班集体有凝集力,学生们乐观自信,学习自主性强,构成了很阳气的班风学风。
在这几个月班级管理方法中,我的感悟许多,感受颇多。
如何增强班级建设,建立活力四射,有团队凝聚力的班级呢下面是我的一些见解:一,信赖学生们,敢打敢拼高一十班入校时会55人(包含1名韩国籍学生们),在其中男孩子25人,女孩30人。
从高一军训逐渐,仔细观察我发现了,大家男孩子练习情绪高涨,练习品质非常高,荣誉感较强,这也是优势,但有的男生好胜心太强,我希望你能造成大伙儿的高度重视,尤其以X同学们更为突显。
在练习时他表现的极其突显,相同宿舍的同学们很有礼貌,积极照料身体不适的同学们。
为了能为最后文艺演出排练节目,最抗压强度非常大的练习之后运用休息时间用心排演。
但是由于纪律问题被老师批评过一次。
女孩广泛练习安稳,比较仔细。
我并没有对太过表现得学生们给予抑制,反而是在心间默默地方案。
开学后依据每个同学的性格特点,及在新生军训上的表现并适度借鉴了她们之前的亲身经历,任职我办临时班委。
并大胆的尝试给予在新生军训中的表现有活力的同学们关键职位。
班委名册公布后,虽然表面上说不想担任职务,从X的脸颊我看见了一丝诧异和得意洋洋的神情,更加坚定这么做的信心。
通过一个学期实践探索,也验证了从前的决定没错,选择相信学生们,给他机遇展现自己,既稳定下来本人及其身边同学情绪,也是可以使得他们在不断的为班级服务开展活动中寻找自信心,得到周围同学认同。
分享快乐的道德教学案例
分享快乐的道德教学案例标题：以快乐为中心的道德教学案例-以童心为引领的成长之旅引言：快乐是人们追寻的共同诉求，并且在教育中起着重要的作用。
传统的道德教育常常被认为是沉闷和枯燥的，但是采用以快乐为中心的教学方法，可以在培养道德意识的激发学生的学习热情。
本文将分享一些成功的道德教学案例，它们通过创造积极的学习环境和情感连接，以快乐为导向，让学生在快乐中学会做一个有道德价值观的人。
一、情感教育：友善的小猫在这个案例中，教师为学生提供了一个友善关怀小猫的场景。
学生们通过观察、照顾和帮助小猫，体验到与动物交流的快乐。
教师带领学生思考，如何对待小动物、提供帮助和保护他们的权益。
通过这种情感教育，学生们不仅学到了爱护动物和培养同理心的道德观念，同时也感受到了快乐的交流与关怀之情。
二、探索与合作：团队中的快乐乐园在这个案例中，教师组织学生进行团队合作活动，构建一个快乐乐园。
学生们需要共同设计、搭建和维护这个乐园。
在这个过程中，学生们学会了相互合作、分工合作和解决问题的能力，同时也培养了团队精神和道德品质。
他们能够感受到来自于合作与共享的快乐，并将这种乐于助人的精神带入到日常生活中。
三、价值观的体验：分享快乐的慈善义卖这个案例通过慈善义卖的方式，让学生们亲身体验到通过分享快乐和帮助他人，来传递正能量的意义。
学生们可以自愿参与制作手工艺品，并通过义卖的方式将所筹集的善款捐赠给需要帮助的人。
这个经历不仅锻炼了学生们的实践能力和社会责任感，还让他们深刻理解快乐在分享中的价值，并勇于承担责任。
四、角色扮演：道德决策的探索这个案例通过角色扮演的方式，让学生们模拟真实生活中的道德决策情境。
学生们可以扮演目击者、受害者或执行正义的角色，来讨论和解决道德困境。
通过这种方式，学生们可以身临其境地感受到道德决策的压力与重要性，同时培养出理性思考和正直行为的价值观念。
结语：以上的案例展示了以快乐为中心的道德教育在培养学生道德意识方面的重要性。
让学生真正享受到德育过程中的快乐
教学《 为你 介 绍 我 们 的学 校 》 （ 苏教版 、 中 图
版三年级下册 ） 时 ， 第 一 个 环 节 是 要 求 学 生 以 一 个“ 老 同学 ” 的身 份 ， 做一名“ 志愿 者 ” ， 为一 年 级 新 生 介 绍 我 们 的 学 校 。 因 为 课 前 没 有 让 学 生 做 任 ｊ 、
操 揉 解 中 心 肩 真 、 可 正 ， 让 以 有 她 实 后 所 感 践 妈 感 到 ， 妈 真 悟 舒 下 正 ． 服 班 起 这 一 到 回 样 点 来 了 的 。 一 引 ” 品 学 定 导 德 生 要 儿 教 在 帮 童 育 亲 妈 生 让 身 妈 活 他 体 捶 的 们 验 捶 作 可 的 背 用 过 以 。 ， 揉 程 理 何 了 相 学 准 处 生 ， 可 备 的 、 教 由 学 ， 结 师 于 校 果 的 平 并 发 数 时 不 现 量 缺 是 他 、 乏 很 曾 们 对 了 获 虽 学 解 得 然 校 过 ， 学 已 的 经 校 关 荣 是 的 注 誉 一 发 ， 等 名 对 展 等 “ 史 自 老 ， 己 许 、 班 同 朝 多 学 级 夕 ” 、 耋
于 智 力 的 开 发 。” 儿 童 在 自主 探 究 的 过 程 中 ， 由于 对 事 物 或者 现 象 的不 断 深 入 了解 ， 道 德 情 感被 激 发， 往 往 比课 堂上 教师 一 味的说 教更 有效 。
得 腰 酸 背 痛 … … 有 了 这 样 的 体 验 ，他 们 纷 纷 表 示
一年级德育小故事 拨动孩子心灵的琴弦
一年级德育小故事拨动孩子心灵的琴弦有人说：“教育者所得到的机会是教育的机会，是甘当人梯，是奉献，没有爱就没有教育！”在教育教学中，我深深地感受到“爱的教育”是多么重要。
在六（4）班上课时，大部分同学们的热情都很高，都能很好的听课，但是我发现罗小相却没有认真的听课，侧着身坐着，一付吊儿郎当的样子，还不时的拍拍这个同学，打打那个同学。
看到这种情况，我对所有的学生说：“在课堂中我们应该怎样坐？”其他学生都很自觉的坐端正，唯独罗小相似乎没有听到一样，依旧我行我素。
所有的老师对罗小相的印象都是一样的：爱说话，不听话，课堂秩序极差。
面对这样的学生，我先进行了严厉的教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每个学生都应该做到的，你认为你很特殊吗？”听了这些话，罗小相用不屑一顾的眼神看着我，但还是无动于衷。
“如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话，请你从下节课开始不要面对黑板，而面对班中所有的同学坐着。
”我继续说着。
他看到我严肃的表情，嘴里还不停的嘟囔着：“有什么了不起的。
”依旧我行我素。
为了不影响大部分同学的上课，我让罗小相坐到最前面，一节课就这么上完了。
下课的时候他怕我找他谈话，一溜烟的跑了。
这样的学生该如何教育呢？这些日子以来，我一直在寻找答案，希望能够帮助他，也希望能激起他学习的热情。
罗小相同学今年13岁，是独生子女，父母溺爱娇惯，使他养成了自由散漫、性格。
学习缺乏自觉性，老师布置的作业完不成，没有毅力克服学习上的困难，致使基础打得不牢，学习成绩差，产生逆反心理，对学习厌烦。
作为数学老师，我经常主动找他聊天、谈心，让同学们多找他交流，让他体会到班级的温暖和快乐，对于他的厌学，我则采取文火慢工的方法，从基础着手，采用帮学帮练，多鼓励，多表扬，是他对学习产生乐趣。
同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
经过长期的了解及教育，到小学毕业的时候，罗小相同学有了一定的进步，学习成绩大有起色，学习态度有大的改善，任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱。
小学教师教育叙事《让孩子快乐起来》
小学教师教育叙事——让孩子快乐起来今天我看了《古宅心慌慌》，让我大受启发。
丁医生有八个儿女，除三儿子外其他的全都分处异国他乡。
他因为未养育他的孩子而竭力研制了一种名为“快乐”的药，希望能给他的孩子们带来快乐。
可在他身边的三儿子害死了他的父亲和他的老管家，只因为父亲从没给过他快乐，只想着研究而忽视了自己最爱的身边的孩子没有快乐。
这个故事让我心头一震。
我想，我是一为人民教师，学生也像我的孩子一样，我是不是因为去研制一种想让他们快乐的“药”，而忘却了他们在我身边等待快乐，忘却了去给他们带去快乐呢？往事如流水，来者尤可追。
我不回首或埋怨以前是否给每个孩子带来真正的快乐。
我决定从今以后开始渐渐地学会怎样让他们每人每天都快乐。
怎样去带给孩子们快乐呢？一．教师的良好形象会给孩子快乐我相信，教师每天都整洁大方，神采飞扬地站在学生的面前，举手投足，每一个眼神，每一个表情都活拨而不失优雅，温柔而不失严肃，让孩子们感到他们的“学习首席”是一位激情四射之师，给他们悦目。
教师的声音抑扬顿挫，幽默风趣，一个笑话，一个故事，我相信会给孩子天籁之乐，悦耳清心。
教师胸怀天下，知识广博，强闻博记，说话讲课引经据典，出口成章，金石良言，会给孩子心脑以无限之乐。
同时教师的豁达开朗，乐观积极，虚怀若谷，平易近人，相信教师很易接近学生，让学生天天都快乐。
不时有教师的深情教诲响在耳边，善意的批评让学生乐于接受。
二．优质课堂让学生在快乐中学习课堂是学生学习的舞台，怎样让学生更好的学习呢？首先我们得让学生快乐，因为快乐的情绪能使大脑处于积极的接收和运转状态，从而最有效地发挥学生的学习效果。
孩子的天性就是玩。
我相信一堂优质课是应该让孩子在充满欢乐，自娱的游戏和活动中学会知识。
让孩子们通过五彩缤纷的课堂穿梭国度，穿梭时空，潜入心灵深处，自由往来，尽情享受学习所带来的无限快乐。
让师生心灵对话，智慧与智慧融合，情感激发情感；使学生体会到学习的价值和自由自在的快乐。
爱润童心 静待花开——我的德育小故事
爱润童心静待花开——我的德育小故事
我是一名小学四年级的学生，今年我参加了德育活动，我受益匪浅。
有一次，我们去慈善机构看望孤儿，他们家境贫寒，衣衫褴褛，但他们心里充满着对生活的向往，对未来的憧憬，他们的笑容温暖了我们的心。
当我们为他们洗衣服的时候，他们眼中满是感激之情，我们也感受到了慈善的力量。
另外，我们还去了残疾人之家，他们虽然身残心不残，但仍然面临着种种困难，他们渴望来自他人的关爱。
我们在他们身边做了一些小事，他们满怀感激地对我们说：“感谢你们爱润我
们的童心！”我们也从他们身上学到了很多，我们懂得了珍惜
生活，懂得了感恩他人，懂得了关爱弱者。
这次德育活动让我收获颇丰，我明白了爱的力量，知道了感恩的重要性，我也学会了做一个善良的人。
让我们把爱传递下去，静待花开！。
学会感恩用心回报德育小故事
学会感恩用心回报德育小故事
学会感恩用心回报德育小故事
一个小山村有一家穷人家。
家里有三口人，奶奶和孩子们。
爷爷这几年来都在远方打工，所以孩子们和奶奶生活在一起。
某年寒假，孩子们有了一个愿望，就是去郊外戏水。
可奶奶年老体弱，支持不起孩子们的开销，孩子们只好放弃了这个念头。
某天，一位老乡来看孩子们，看到这种情况后，便把自己节省下来的小钱给了孩子们，孩子们得到这笔钱后，终于支付出去玩的费用了。
到了回家的日子，老乡把请孩子们吃晚饭的钱给了孩子们，孩子们看到这笔钱可以支付回家的路费，更是高兴极了。
第二天，孩子们就和奶奶回到了家里。
就在孩子们回到家时，爷爷正好回来了，他看到孩子们的圆满归来，又看到奶奶的笑容，老乡的好意，感激得一颗心像被捏碎了一样，不禁潸然泪下。
爷爷低头不语，孩子们见爷爷并没有生气，反而哭了，小小心里莫名想起了一句话：感恩回报。
孩子们明白了：表面上看来，老乡付出了金钱；实际上，孩子们需要的，是家人有爱心的回报，那是最大的感恩回报。
老乡把一份帮助送给家人，家人将一份感恩回报给老乡，无论交换的是什么，重要的是它们都懂得相互关心，学会感恩。
- 1 -。
师德故事：以爱心、童心赢得童心（2篇）
师德故事：以爱心、童心赢得童心“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。
《让世界充满爱》是我当妈妈后最喜欢的一首歌，也是我经常给孩子们听的一首歌。
每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中就会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。
我愿把我的一腔热爱奉献给我的学生们。
就像是苏大师在《我把心灵献给孩子》中说的那样：“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。
”我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言。
教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给学生的爱。
这种爱是深沉的，它蕴含在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一脚印地坚实地前进。
可在教学中，我们常常因为孩子们的幼稚可笑的行为而发牢骚、抱怨，这样就无法成为学生的知心朋友。
苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
”我们常说要多理解学生，但有时候学生的言行，站在教师的角度是很难理解的。
但只要我们能站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。
这当然不是说要把教师的思想降低到学生的水平，而是说如果我们倒空脑海中的成人思维，学会点儿童思维，将更有助于我们真正理解学生，从而更有效地引导并教育学生。
我以前任教的一个五年级班有个孩子很乐于助人，总爱帮助同学。
有一天，学校要进行慈善募捐，她来到学校自己捐了100元后又将一张“伍拾圆”的钞票送给了一个家境比较贫困的孩子。
我一询问，才发现其父母并不知情，而且她说：“我看妈妈平时都把钱放进抽屉里，我就自己拿了一张啊……我昨天看见他的鞋子破了个洞，想帮帮他呀，他说他妈妈没钱买给他。
幼儿园德育案例——关爱他人 分享快乐
幼儿园德育案例——关爱他人分享快乐
案例名称：小朋友互助分享快乐
案例背景：这是一所幼儿园里教师们通过开展关爱他人活动来提升幼儿园德育水平的案例。
案例描述：在幼儿园进行关爱他人活动的过程中，教师们组织孩子们互相分享快乐，以增强他们之间的友爱情感，培养他们的爱心和关心他人的意识。
教师们首先通过引导和讲解，向孩子们解释分享快乐的概念，并举例说明分享快乐的种种方式，如关心他人、帮助他人、与他人分享自己喜欢的玩具等等。
孩子们听到老师的讲解后，发表了自己对分享快乐的理解和想法。
接下来，教师们把孩子们分成小组，每个小组有3-4个孩子。
每个小组中的孩子们相互交流，分享自己的快乐经历，并提供给对方建议或帮助。
例如，某个小组中的一位孩子分享了自己喜欢的玩具，其他小组成员则提供了自己喜欢的玩具，让他们一起玩耍。
在分享的过程中，教师们引导孩子们注意团队合作和互相尊重的重要性。
在活动结束后，教师们组织了一个小型的“快乐分享会”。
每个小组都代表着一个孩子分享他们的快乐经历和通过分享快乐而得到的乐趣。
孩子们积极地表达自己的感受，互相鼓励和赞美。
教师们则在旁边提醒孩子们要互相尊重和尊重他人
的感受。
这样的分享会使孩子们感受到分享快乐的重要性和乐趣，并进一步加深了他们之间的友爱情感。
案例效果：通过这个关爱他人的分享快乐活动，孩子们的互助精神得到了培养和提升。
他们不仅能够主动关心和帮助他人，也能够积极分享自己的快乐和乐趣。
同时，通过这个活动，孩子们的团队合作能力和互相尊重的意识也得到了增强。
幼儿园的德育水平也因此得到了提高。
教育叙事：帮孩子寻找快乐
教育叙事：帮孩子寻找快乐“你的孩子又没完成作业？”刚一接听电话就传来了一股不满的声音，“我问她为什么不完成作业，她什么也不讲！”“我女儿每天都写作业，而且我都是按要求检查的！”我不由得开始回击。
“咱都是当老师的把别人的孩子教的再好，自己的孩子什么也不会，也是自己人生的失败！”我无言了。
我是一名小学教师，孩子在实小读书。
一直以来不太优秀的她成了我的一块心病。
“为什么不写作业，老师把电话打到了我的单位？”嗫嗫嚅嚅的她没有说出什么。
当我再次把问题以怒吼的方式表达出来时，她只说了一句话“我看不到黑板，和老师说过两次了，老师始终没给我调座。
”那是半个月前的一个中午，孩子哭着回来了，告诉妈妈说她看不见黑板，前面的同学太高了挡在她前面，而且老师说了找谁也不给调座位。
我的母亲非常用不忿，“你在班里算是偏矮的，为什么调到后数第二排？（实小班容量在80人左右）我要问问这是***党的学校不？”妻子安慰起老人，“我同学在实小上班我找找她吧？”第二天中午孩子高高兴兴的回家了，“我姨和我们老师讲了，估计这一两天就可以调桌了。
”看着高兴的女儿，我赶紧嘱咐她说“孩子你得努力学习啊！”“一定！”女儿高兴的回答着。
怀着美好愿望，我们全家等了一周还是没有调桌的消息。
妻子中午抽个空去了学校，老师二话没说就把前面的同学调走了。
欢乐的时间总是短暂的，没过一周，老师又在女儿前面放了一座“大山”，女儿又生活在“大山”的阴影里了，本来有些内向的她更是不爱说话了。
“不行就让孩子去我们那个农村小学吧，在这里早晚把孩子耽误了！”不愿意去求老师的我只能出此下策。
“你天天那么忙，还得带着她多辛苦啊！况且你们小学能比得上实小吗？”我坚定的说“我们条件不如实小，但我只想给她一个快乐的童年，充满自信的人生。
”— 1/2 —— 1/2 —孩子和我去小学已经四个星期了，“我再也不想回实小了！”这是她面对校长的回答。
“这里有朋友、有快乐、有自由！”寄语：我和每一名家长一样，也想让孩子成为生活中的主角，但并不是所有的孩子都那么优秀，当不成英雄，为什么不考虑让孩子做一个为英雄鼓掌的人呢？还孩子一份快乐，给孩子一份自信，让他们在农村这片广沃的土地上自由的成长，或许秋天的果实会有意想不到的丰硕！— 2/2 —。
班主任德育故事：让学生快乐的习惯(好文)
让学生快乐的习惯我今天要说的是优生赛前后这一段时间班级学生的学习情况。
用南师附小于校长的话说就是考前人在魂不在，考后人在魂部分魂在。
考前大题量和难题的训练导致学生非常厌学数学不想上数学课，有一次中午考数学综合练习，不知道什么时候从南面的窗户飞进来一只小蜜蜂，后面的李子文、朱子昂等几个同学就盯着小蜜蜂在看在傻笑，傻笑的样子比盛开的花还要灿烂，足足有4分钟左右，随着小蜜蜂不停的向前探索出口引起了南面一排同学的注意。
这些学生人虽然在教室里，魂早就随着这只蜜蜂飞走了。
优生赛过后差生学习情况稍好一些，因为终于有他们听懂的了。
但是只是部分的魂回来了。
对于这些没有学习目标没有兴趣、学习上很迷茫的学生怎么办？这几天我考到了哈佛大学推荐的20个让人快乐的习惯！可能对学生的学习有所帮助。
这里选择其中的五条跟大家一起分享：1.要学会感恩\培养同情心当我们代替别人，站在另一个角度看问题，我们更能用同情心，客观和有效的处理问题。
生活中就会少一些冲突，多一点快乐。
2.无条件的爱没人是完美的。
接受你自己所有的不完美。
也要这样对待别人。
无条件的爱一个人并不意味着你要花所有的时间和他们在一起，或者帮助他们解决问题。
无条件的爱意味着接受真实的他们，以他们自己的步伐，让他们自己摸索。
3.不断学习\不要放弃没有完成的方案和不断的失败不可避免的会削弱你的自尊。
如果你决定做某事，做完它。
在成功之前都不要放弃。
要记住，失败是暂时的，打败的永存的。
只有当你放弃的时候，你才会被打败。
4.做最好的自己，然后放手每个人都有局限性。
而且有时候尽管我们很努力做一件事情，但是总会事与愿违。
所以做最好的自己，然后放手。
当你尽了全力，你就没有遗憾了。
5.学会给予做好事是最能确保你心情好的方法之一。
人们做好事，他们的大脑变得活跃，就好像当你经历别的奖励时，大脑所受的刺激。
所以，那些关心别人的人要比不大关心别人的人更开心。
希望在最后一个多月的时间里能本班级的学生学习进步，同学之间互相团结，安安全全的毕业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用心为孩子寻找快乐
一件件事情仿佛还在昨天，可是三年级下学期已经悄悄结束了，这学期过得真是太快了。
回头想一想，这半年里自己曾因生病和外出学习耽误了好多天的课程，对他们来说在学习和纪律上有些松懈了，班里出现了各种各样的小问题，这是我工作中的遗憾。
但也正是这样时常离开他们，又让我体会到了孩子们对我的真情和依恋。
（一）班级日志
参加工作第一年外出听了任小艾老师的讲座，当时印象最深的就是她为孩子开拓了写班级日志的先例，回到学校以后我就一直有个想法，要在我的班级里开展学生自写班级日志。
但由于经验不足又被种种教学琐事困扰，所以一直没有实施。
另我欣慰的是在这一学期，我的班级日志工作终于展开了。
我自己拿钱在网上订购了实用的空白活页纸和活页夹，拿到之后我一直在想该用什么样的封面来装订我的第一本班级日志呢？最有我花了三个小时的时间自己手绘了一个封面，封面上是一个女孩站在自己亲手浇灌的花园里，花园里开满了心形花朵，我想我应该就是这个女孩，我用心浇灌我的学生们，看着他们一天天长大。
绘图完成之后写上四个大字“班级日志”，想了想我又在下面添上一句话：记录生命，珍藏岁月。
这就是我开展班级日志工作的目的和意义。
班级日志按名单轮流发给孩子们，每个孩子只有一天的时间来完成属于他自己的日志，第二天他们自己主动传给下一位同学。
由
于时间有限每个孩子每学期可能只轮到一次，所以每个孩子都很珍惜这个机会，他们早早地在心里盘算着，等拿到手的那一刻就迫不及待地去完成。
孩子们有的在日志上介绍自己和自己的家庭，有的勾勒自己的梦想，有的写班里面发生的事，他们用笔书写自己最想说的话。
班里有个别孩子平时调皮捣蛋不太受大家的待见，但在班级日志上他们把自己最真实的想法表露出来，原来每个孩子都是善良的天使，每人心中都有一个童话般的梦。
（二）出游活动
入学三年以来，我们的这群孩子从来没有参加过集体外出实践活动，他们特别想一起出去走走，通过孩子们的交流和日记，我了解到他们迫切地希望学校能组织一次外出活动，我们年级原本定于四月份的春游计划在孩子们急切期待中破产了，看着孩子们失望的表情，我于心不忍。
在六一儿童节之际，应家长们的要求和支持，我们班终于鼓起勇气自发组织了一次绿博园之旅活动。
几乎所有的孩子都参与进来，有十几个家长自愿陪同为孩子们服务。
在嘹亮的歌声和忍不住的叽叽喳喳的欢笑声中，我们踏上了美好旅程。
一路上孩子们像放飞的小鸟一样快乐，看着他们如此开心我也为他们高兴，孩子们一个个向我表达爱意，原来一次活动就能让他们幸福指数倍增。
在游玩过程中，十几个家长忙不迭地为孩子们服务、组织纪律。
最辛苦的是家委会的妈妈们他们一周前都开始认真筹备了，交通问题，孩子们的饮食，门票消费等等。
还有许梦涵的爸爸妈妈也为孩子们带来了好玩的运球游戏、
拔河比赛、谁是凶手、撕名牌等活动，他们一个是幼儿园老师，一个是大学老师，在我们的活动中两人完全变成了孩子们的总指挥，看着他们不停地耐心讲解游戏规则，声音沙哑了但依然为孩子们乐此不疲的状态，我感动极了。
（三）特色课堂
我的课堂是灵活多变的，我经常“突发奇想”，借助合适的机会让孩子做课堂的主人。
比如在学习《练习6》时有一个认识各种各样的花的环节，于是我让岳靓和韩墨一提前两天做准备，这节课由他们来给大家上，因为他们的妈妈都是花艺高手。
课堂上两位孩子从妈妈的店里带来各种各样的鲜花，还有制作精美的ppt，实物加课件，虽然两人的讲解还稍显稚嫩和胆怯，但这节课所有的孩子听得都格外认真，大家收获颇多。
有了这样的资源，我们为何不利用呢？事实证明我的“偷懒”让孩子们获得了更多。
鲜花人人都爱，在讲《花瓣飘雪》一课时，我又灵机一动，把自己的办公室的一束鲜花拿到教室，把一朵朵美丽的小花奖给遵守纪律回答问题积极的孩子，结果孩子们喜欢的不得了，没得到的孩子还央求我“给根小草也行啊”，一些得到小花的孩子学着课文里小姑娘的做法要把自己的花送给爸爸妈妈。
晚上家长们纷纷在班级群里交流，大家一致赞扬我的新奇课堂，这样既教育了孩子，又得到了家长们的认同和支持，我心里别提多高兴了。
（四）转学生心里辅导
平时我特别关注孩子的心理问题，尤其是转学生，他们在进
入一个新环境时通常心理波动较大，需要一个适应期，我们班的四个转学生在刚进入这个大集体时都表现出种种不适应，甚至有厌学的情绪，于是我经常与他们谈话，聊他们的生活，拉近我们的距离，同时也跟班里一些活泼的孩子单独谈话，请他们多“照顾”一下新同学。
当然，最重要的还是与家长沟通，我与家长一起密切关注孩子心理变化，经过一个学期的努力，这几个转学生终于顺利融入我们的大家庭了。
这一学期，我一直把用心为孩子寻找快乐作为班主任工作的重点，我为孩子们付出，孩子们也用真心回报我们，我愿意与孩子一起见证他们的成长。