我的德育小故事
我的德育小故事
我的德育小故事精品文档我的德育小故事我的德育小故事(一):用爱开启心灵之门刘婷刚接班时，就听班干部汇报，这个班最差的学生是刘同学，于是我就特别注意她，这是一个文静秀气的小姑娘，圆圆的脸，细细的眉，看起来还是蛮可爱的。
经过一段时间观察，我发现她性格内向，几乎没有什么朋友，上课从不举手回答问题，手里总是摸这摸那，这对于一个正常的孩子来说，是一个极不利的因素，该怎么去帮助她呢,我想任何一扇心灵的大门，只要用爱去开启，它就一定会向你敞开。
这是一个平常的早读课，阳光透过窗棂射进教室，洒在每个学生身上，同学们都在认真读书，来找我背书的同学也排了好几个，我惊喜地发现刘诗琪也排在了几个成绩优秀、性格活泼的同学后面，我的目光落在她的脸上，她低着头，两只手不停地摆弄着书，显得很不自在，看来她是鼓足勇气才迈出了这一步。
我暗自高兴，看来前几天的谈心还是起到了一点效果，一个同学背完了，我再抬起头时，却发现她正准备往座位上走，这是怎么啦,不行，不能让她刚迈出一小步就退回去了，于是我对排在前面的几个同学说:"老师有点事，你们就到刚才已背过的同学那儿背吧，老师信得过你们。
"这几个同学欢呼雀跃地走了。
我径直走到刘诗琪面前，思考着怎样不让她感到紧张的办法，我灵机一动，说:"刘1 / 4精品文档诗琪，你来考我背书吧,"她有点疑惑，又有点吃惊地望着我，我微笑着解释:"老师觉得这篇课文特美，把这篇课文读了好几篇，不知背得对不对,你来帮我看看吧,"刘诗琪愉快地接过书，我大声地背着，她认真地听着，我故意背错了好几个地方，她都一一给我指出了，书背完了，我让她在我的书上签了个"背"字，然后我问道:"你会背这篇课文了吗,"她自信地点点头，我亲切地摸了摸她的头，"那好，就在我这儿背背看".她显然有点兴奋，使劲地点了点头，然后声音洪亮地开始背书，尽管也有几处错误，但我没阻止，只用笔做了几个小小的记号，书背完了，我高兴地说:"没想到你背得这么好，比老师强多了，看来你的记忆真不错".我给她在书上签了一个大大的"背"字，又用红笔画了一张笑脸，亲切地注视着她，她感激而又得意地看了我一眼，满脸灿烂地跑回到座位上了……如今，望着跳跃在我眼前的活泼开朗，学习进步很大的刘，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己:帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱，用爱去开启心灵的大门。
德育小故事30个
德育小故事30个这就是哥哥赵孝争着去弟弟去死，当时强盗都愣住了，俩强盗面面相觑，他们哪里见得有争着要被人吃的弟兄阿赵礼就在身旁说：是我先被你们抓住的，我如果被你们吃了，那是我命中注定的，我哥哥已经跑了，他有什么罪过？你们为什么要吃我哥哥所以兄弟俩抱成一团痛哭。
强盗很凶悍，但是也被这兄弟俩友爱之情感动了，所以就撇下兄弟俩就跑了，就没有吃这兄弟俩。
这件事情之后被皇帝明白了，就下令褒奖，就将事情昭示天下，这是兄友弟恭的最好的典范了。
德育小故事（27）：鹦鹉一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。
另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。
该买哪只呢？两只都毛色光鲜，十分灵活可爱。
这人转阿转，拿不定主意。
结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。
这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。
这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没潜力，会值这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。
这故事告诉我们，真正的领导人，不务必自己潜力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。
相反许多潜力十分强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。
德育小故事（28）：表演大师有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。
大师点头致谢，蹲下来仔细系好。
等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。
有个旁观者看到了这一切，不解地问：大师，您为什么又要将鞋带解松呢？大师回答道：因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋事松开，能够透过这个细节表现他的劳累憔悴.那你为什么不直接告诉你的弟子呢？他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我务必要保护他这种热情的用心性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，能够下一次再说阿。
人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。
我的德育教育故事范文（2篇）
我的德育教育故事范文危机时刻你用心灵去选择,提出原因：在这个物欲横流的社会，有些学生的眼睛开始迷茫了，美的东西都跑到了他们的盲点上，这些学生看不到美，心灵也感受不到美，觉得人与人之间完全是物质、利益关系。
所以这些学生往往缺乏责任感、同情心，就更别说是牺牲和奉献精神了。
在平时的小事中体现的淋漓尽致，比如，轮到他值日的时候他能逃则，逃不掉的能少做则少做，不好做的会留给他人做。
教育目标：走进学生心灵，让学生在游戏中受到教育。
教育方式：游戏的形式。
教育内容：铃铃……上课的铃声响了，我拎着一包教具走上讲台。
班级没有任何的着意装饰，也没有刻意布臵。
我环视了一下教室，静立半分钟。
看见同学们的脸上写满了惊讶与猜测，我郑重地说：“同学们，今天我们来做个小游戏，在老师的袋子中有五件大家都很喜欢的东西，大家想不想知道是什么?”“想”下面异口同声。
于是我逐一出示五张三角纸板，用小磁石固定在黑板上：老虎、大象、猴子、狗、孔雀下面议论纷纷，学生对此兴趣极高。
接着我们就要进行这一小游戏，在游戏开始前，老师先宣布两条规则：第一，必须说真话;第二必须坚持到底。
”话音未落，下面又是一阵喧闹，大家都说能。
但我猜得出，学生们满带疑惑，不知道游戏怎么做?老师的葫芦里究竟卖的什么药?“假设这五种动物都是你生活中必不可少的，你们朝夕相伴，可以说是你生命中必不可少的一部分。
现在你有困难了，你要经过一片森林，森林中有的猛兽，还有荆棘，还有峡谷等等，还有许多未知的困难。
在你连保全自己的能力都很微薄的情况下，你只能保留一种动物，其余的你要把他们按先后顺序一一舍弃，请大家认真思考后作出最后的选择。
”这时，同学们都极认真地思考着，排列着，我观察着好几个同学，他们不时的皱起眉头，犹豫而为难。
“请你把你的选择写在纸上，并且按顺序排列好。
”“老师可不可以保留两个?”“当然不可以,保留两个就要把自己舍弃了。
”平静的海面上陡然刮起了狂风，同学们坐不住了，有人在下面悄悄地说：“老师，你太残忍了。
德育小故事集锦范文
德育小故事集锦范文1.故事一：坚强的小草从前有一块草地，上面长了一片茂盛的草。
草地上有一棵小草，它非常瘦弱，总是被大风吹倒。
然而，每次小草被吹倒后，它总是毅然站起来，重新长高。
有一天，一只漂亮的蝴蝶飞到小草旁边，对它说：“小草，你为什么总是被吹倒，而不休息一下呢？”小草回答说：“我知道自己瘦弱，但是我也知道，只要我不屈服，坚持重新站起来，就有机会长高。
”听了小草的话，蝴蝶被它的坚强和勇气深深打动了。
这个故事告诉我们，面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，而是要像小草一样，坚持不懈，努力克服困难，最终实现自身的成长和进步。
2.故事二：分享的快乐从前有一只小鸟，它每天都在森林里快乐地歌唱。
有一天，小鸟遇到了一只孤独的小松鼠，它没有家，也没有食物。
小鸟感到非常同情，决定和小松鼠一起分享它的快乐。
于是，小鸟每天都飞到小松鼠的身边，为它带来一些食物，并陪伴它玩耍。
小松鼠感到非常幸福，也学会了与他人分享自己的快乐。
这个故事告诉我们，分享快乐不仅可以让他人感到幸福，也会使自己更加快乐。
在生活中，我们应该学会与他人分享，帮助他人，共同创造美好的世界。
3.故事三：宽恕的力量从前有两个小孩，他们是亲兄弟。
有一天，他们因为一些小事争吵起来，双方都很生气。
争吵结束后，弟弟感到非常后悔，决定去向哥哥道歉。
哥哥接受了弟弟的道歉，两人重新和好如初。
从那天起，他们变得更加团结友爱，不再生气争吵。
这个故事告诉我们，宽恕是一种非常宝贵的品质。
不论是亲人、朋友还是同事，当我们犯错或伤害他人时，应该勇于道歉并接受对方的道歉，用宽容和友爱来弥补错误，共同建立和谐的关系。
4.故事四：诚实的力量从前有一个小男孩，他非常喜欢偷东西。
一天，小男孩偷了一家商店里的一块巧克力，却毫不后悔。
他觉得只要不被发现，就可以为所欲为。
然而，当他尝了一口巧克力后，结果却不是他期望的那样。
巧克力很苦，小男孩非常失望。
他意识到偷窃不仅是错误的行为，而且会带来负面的后果。
德育小故事培养责任感
德育小故事培养责任感当代社会中，德育教育对于培养学生的责任感具有重要的作用。
通过德育小故事的讲述和引导，学生能够深刻理解责任的内涵，并在实践中逐渐培养起责任感。
下面，我们将通过几个生动的德育小故事，来讲述责任感的培养。
故事一：小鸟的责任从前有一只小鸟，它住在森林中的一颗大树上。
有一天，小鸟看到一只被大雨冲走的小兔子漂浮在河里。
小鸟想：“我应该帮助小兔子。
”于是，它飞到小兔子身边，用精巧的嘴巴轻轻地抓住小兔子的耳朵，小心翼翼地将它送回了岸边。
小鸟为了救助小兔子而付出了很大的努力，但它并没有抱怨。
它明白自己能够帮助别人，就是一种责任。
从那天起，小鸟变得更加关心他人，并时刻准备帮助他人。
故事二：背包的责任小明是一位学生，每天都背着沉重的书包上学。
一天，小明看到有一只受伤的小猫蹲在公园的一旁。
小明心里想，我应该帮助这只小猫。
他小心翼翼地将小猫抱起来，放入他的书包里。
虽然书包变得更重了，但他觉得这是自己的责任。
小明知道，虽然他的背包变得沉重，但他用自己的行动拯救了小猫，这是他应尽的责任。
故事三：小树的责任有一次，一个小男孩在公园里发现了一棵枯萎的小树。
他意识到自己应该帮助这棵小树，于是他每天都去浇水和修剪它，直到它重新长出了新叶子。
通过这个过程，小男孩从中明白了责任的重要性。
他知道只有付出才能收获，只有肩负起责任才能改变和帮助他人。
通过以上的小故事，我们可以看到德育对于培养责任感的重要性。
德育教育如同浇灌孩子心灵的泉水，激发他们内心的责任感。
在日常生活中，我们应该重视德育教育，并通过不同的方式来培养学生的责任感。
首先，家庭教育是培养责任感的重要途径。
家长可以通过日常生活中的点滴事物，教会孩子应该承担的责任，并且进行正面的引导和激励。
例如，安排孩子参与家务劳动、要求他们按时完成作业等，都是培养责任感的有效方法。
其次，在学校中，教师应该做好示范和引导。
通过讲述德育小故事，并让学生从中感悟到责任的重要性，以及付出与收获之间的关系，可以激发学生的责任感。
德育小故事100字
德育小故事100字篇1：德育小故事有一天，我在乡下看到有位老农把一头大水牛拴在一个小小的木桩上。
我就走上前，对老农说：“大伯，它会跑掉的。
”老农呵呵一笑，语气十分肯定地说：“它不会跑掉的，从来就是这样的。
”我有些迷惑，忍不住又问：“为什么不会呢?这么一个小小的木桩，牛只要稍稍用点力，不就拔出来了吗?”这时，老农靠近了我，压低声音(好象怕牛听见似的)：“小伙子，我告诉你，当这头牛还是小牛的时候，就给拴在这个木桩上了。
刚开始，它不是那么老实呆着，有时撒野想从木桩上挣脱，但是，那时它的力气小，折腾了一阵子还是在原地打转，见没法子，它就蔫了。
后来，它长大了，却再也没有心思跟这个木桩斗了。
有一次，我拿着草料来喂它，故意把草料放在它脖子伸不到的地方，我想它肯定会挣脱木桩去吃草的。
可是，它没有，只是叫了两声，就站在原地呆呆地望着草料了。
你说，有意思吗?”我顿悟。
原来，约束这头牛的并不是那个小小的木桩，而是它自己用惯性设置的精神枷锁。
人生又何尝不是如此。
有的人总是一种定势思维去经营自己的人生，结果，怎么也走不出自己为自己设置的牢狱，终生与成功无缘。
想想看，这个世界，除了自己，还有谁能让你拥有自由?篇2：德育小故事东汉郭常是茂陵（今陕西兴丰）人，在并州（今山西省）做刺使，对待百姓们素来广结恩德，言出必行。
有一次，他准备到管辖的西河郡（今山西离石）去巡视，有几百个小孩子，每人骑了一根竹竿做的“马”，在道路上迎着郭常欢送他，问他什么日子才能回来，郭尘图扑懔艘幌拢把回来的日子告诉了他们。
郭逞彩拥煤芩忱，比预定告诉小孩们的日子早回来了一天。
郭晨峙率Я诵牛就在离城里还有一段距离的野亭里住了一宿，等到了第二天才进城，那些孩子们果然都在路上欢迎郭车墓槔础9匙龅搅送叟无欺。
德育小故事（2）：西汉末年，有个孝子叫蔡顺。
从小就没有了父亲。
他服侍母亲。
十分孝顺。
那时候正逢着王莽的变乱。
那个时候兵荒马乱，年岁饥荒，老百姓没有吃的东西。
蔡顺拿了两个篮子去采桑椹。
我的德育故事
美丽花环永葆馨香——我的德育故事故事一：静待花开还未接手这个班时，有老师就对我说：“黄老师，你的运气真不好，要接到曹州海！”曹州海，在我校可以算“名人”了：家里四口人，除了爸爸智力正常外，妈妈、姐姐和他都是智障人士，他的智力相当于两三岁的孩子。
小学6年来没有哪一天不在校园里游荡，从没有一天在教室呆到20分钟以上的，说话困难。
升入初中后，我把大部分精力都用在了他的身上。
首先让他每节课都必须坐在教室。
每节课上课之前，我都会去看他是否在教室，没在，马上去找他，并反复地告诉他听到上课铃声就应与其他同学一样立刻回到教室坐好。
经过一学期的训练他能每节课都坐在教室了。
经观察我发现这孩子，有强烈的想与他人交流的愿望，可这个孩子在班里边虽然不受排挤，但明显的不太受欢迎。
有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他说话，说他不会说话：有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了……这种种的排斥，就会导致了他的更加孤独，更加自卑。
怎么办？在上课时，在课间，我有意去接近这个孩子。
坐在他身边，问问他学校好玩吗，最喜欢谁，中午吃肉了吗……刚开始他很害怕，低着头支支吾吾说不出来。
慢慢地，他敢抬起头看着我了，而且随着我找他谈话次数的增多，我发现他逐渐能听懂我的话，只是表达不出来罢了。
我的言行举止波及到了学生，开始有学生走近他。
我说服了班长，让他和曹州海坐同桌，并私下里打电话给曹的父亲让他注意孩子的个人卫生。
逐渐的，班上所有的同学都会对他说上一两句，都会以笑脸面对他。
慢慢地，他感到老师同学是爱他的，是真心关心他，帮助他，于是他精神了，衣服干干净净，头发整整齐齐，脸上也有微笑了，也能说一些简短的句子。
“尺有所短，寸有所长”。
曹州海的智力虽然有问题，但他却会在父亲的带领下会做许多农活。
我就在班上表扬他让同学们向他学习，他听了以后十分的兴奋，有了成就感。
我又因势利导说如果他能写自己的名字就更好了，他的兴趣来了，在我手把手的帮助下通过一年的努力，他终于完整的写会了他的名字。
小学生正能量的德育小故事
小学生正能量的德育小故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育故事5篇精选荟萃
德育故事5篇精选荟萃道德教育是⼀项专门的具有特殊性的教育⼯作，从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
下⾯给⼤家带来⼀些关于德育故事5篇精选荟萃，供⼤家参考。
德育故事5篇精选荟萃1廉颇负荆请罪的故事蔺相如是春秋战国时期赵国的⼤⾂，他很有见识和才能。
在“完璧归赵”、“渑池相会”两次外交⽃争中，捍卫了赵国的尊严，地位在名将廉颇之上。
这使廉颇很不服⽓，他对别⼈说：“我廉颇攻⽆不克，战⽆不胜，为赵国⽴下了赫赫战功。
蔺相如不过是凭⼀张嘴巴，说说⽽已，有什么了不起，反⽽爬到我的头上。
⼀定要侮辱他⼀番。
”蔺相如听说后，尽量不跟廉颇会⾯，每次出门，避开廉颇，有时甚⾄装病不去上朝。
有⼀次蔺相如外出，远远看见廉颇的车马迎⾯⽽来，连忙叫车夫绕⼩路⽽⾏。
蔺相如⼿下的⼈对他这样卑躬让步的作法感到委屈，纷纷要求告辞还乡。
蔺相如执意挽留，并耐⼼地向他们解释说：“诸位认为廉将军和秦王相⽐，哪个厉害?”众⼈都说：“当然廉将军不及秦王了。
”蔺相如说：“对啦，天下的诸候个个都怕秦王，可是为了赵国，我敢在秦国的朝廷上斥责他，怎么会见到廉将军倒反⽽害怕了呢?你们的⼼情我是理解的，可是，你们想过没有，强⼤的秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为赵国有我和廉将军两⼈的缘故。
如果两虎相⽃，势必两败俱伤。
我不计个⼈恩怨，处处让着廉将军，是从国家的利益着想啊。
”听了这番话，⼤家都消了⽓，打消了告辞还乡的念头，反⽽更加尊敬蔺相如了。
后来，有⼈把蔺相如的话告诉了廉颇，廉颇⼤受感动，惭愧万分，觉得⾃⼰⼼胸竟然如此狭窄，实在对不起蔺相如，决⼼当⾯请罪。
⼀天，他脱下战袍，⾚⾝背着荆条，来到蔺相如的府第，“扑”地跪在地上，⽼泪纵横，泣不成声地对蔺相如说：“我是⼀鄙陋的粗⼈，见识浅薄，⽓量短⼩，没想到您对我竟这么宽容⼤量，我实在⽆脸见您，请您⽤⼒责打我吧!就是把我打死了，也⼼⽢情愿。
”蔺相如见到这情景，急忙扶起廉颇，两⼈紧抱在⼀起。
从此两⼈消除了隔阂，加强了团结，同⼼协⼒，保卫赵国，强⼤的秦国更加不敢轻易地侵犯赵国了。
学生德育教育故事(四篇)
学生德育教育故事爱心是照亮学生未来的灯烛转眼我走入工作岗位已将近半年，我觉得自己越来越喜欢我的学生，对他们的感情也日益深厚。
这种转变是在不知不觉中出现的，我也该感谢这些可爱的学生，是他们的进步给了我成就感和工作的兴趣。
这个方面给我的感动最深是班内的____这个孩子。
____头脑聪明，不爱学习、过多的时候以自我为中心、特别爱面子、动不动出口成脏，有严重的不良习惯：抽烟、喝酒、讲哥们义气，吃不得半点亏，老师批评甚至都要与你顶嘴。
刚入校时，只感觉到这个孩子上课好动：爱讲话，坐在凳子上就象凳子上有刺，不停的摇来晃去。
多次找他谈话收效不大。
于是就将他的座位调到讲台旁。
讲话有所收敛，但若对他稍稍放松一点，则仍然是坐不稳，东张西望，或干脆就睡觉。
开学不久，在我同他谈话时闻到他身上有股烟味，就让他写张说明书给我。
说是从在老家上初一时就染上这不良习惯，家里让他戒过烟，但只要走进他私人的生活圈子，又开始抽烟。
没有办法，家里就让他转到广州来读书。
可在初三时又认识了一些抽烟的孩子，于是旧病复发。
我及时将这情况与他家里联系，____给我写了份深刻的检讨。
由于烟瘾较大，我给他制定了一个较详细的戒烟过程，规定他在两周之内将烟戒了。
我给了他一些口香糖，让他在来烟瘾时就嚼一嚼口香糖。
期间我每天尽一切可能的时间同他谈话：问他上课表现自我感觉怎么样，作业完成得怎样，晚上休息得好不好等等。
他抽没抽烟在与他说话时就能闻得到。
同时让他知道，我时刻在盯着他、关心他、爱护他(他爸爸、妈妈都不在广州)。
我告诉他，我首先是他的朋友，其次才是他的老师。
到现在为止，从他身上已闻不到烟味了。
另外，在十一月初，他与班上另一同学发生了一点小小的矛盾，于是他让其它班的几个孩子来打他。
事后在与____谈话的过程中发现：他特别爱面子，动不动口出粗言，心胸不开阔。
教育他，当时点头认错，过后老毛病常犯。
与其他同学说话时常带点口头禅，倘若对他“不敬”，则便威胁人。
我常给他讲做人的道理，从他的吃、穿、住来关心他，爱护他，来一点点感化他。
德育教育主题文明礼貌我的故事
德育教育主题文明礼貌我的故事以下是 6 条关于德育教育主题文明礼貌我的故事：故事一：有一次我去超市购物，在排队结账的时候，一个人急匆匆地挤到了我前面。
我当时心里那个气啊！我就大声地说：“嘿，能不能有点礼貌啊，大家都在排队呢！”那个人脸一下子就红了，赶忙道歉退了回去。
这虽然是一件小事，可文明礼貌不就是体现在这些点点滴滴中吗？难道不是每个人都应该遵守的吗？故事二：记得有一回，我在公交车上给一位老奶奶让座。
老奶奶笑着对我说：“谢谢你呀，小姑娘。
”我说：“这有啥呀，您坐就行。
”这简单的互动，让整个车厢都充满了温暖呢！就这么一个小小的举动，就能让人心里暖暖的，文明礼貌的力量可真大啊，大家说是不是呢？故事三：那天我和朋友在公园里玩，看到一个小男孩随手把垃圾扔在了地上。
我马上走过去对他说：“小朋友，垃圾可不能乱扔哦，要扔到垃圾桶里呀。
”小男孩有点不好意思，赶紧捡起来扔到了垃圾桶。
这就好像是播下一颗文明礼貌的种子，说不定以后就会长成参天大树呢，对吧？故事四：我曾经遇到过一个很没有礼貌的人，在图书馆里大声喧哗。
我就轻声提醒他：“这里是图书馆，要安静哦。
”他还白了我一眼，不过最后还是安静下来了。
一个文明的环境需要每个人的努力呀，都像他那样可不行，能行得通吗？故事五：有一次参加一个聚会，大家都很有礼貌地互相打招呼、交谈。
我突然觉得这样的氛围好棒啊，让人心情都很愉悦。
文明礼貌不就是让人与人之间的相处更和谐吗，这不就是我们想要的吗？故事六：在学校里，我看到有的同学对老师很不尊敬，这让我很不舒服。
老师辛辛苦苦教我们知识，我们怎么能没有礼貌呢？我们应该像尊重父母一样尊重老师啊，这是最基本的呀，难道不是吗？我的观点结论：文明礼貌真的很重要，它体现在生活的方方面面，能让我们的生活更美好，我们都应该时刻牢记并践行。
关于小学德育小故事【九篇】
关于小学德育小故事【九篇】【篇一】小学德育小故事你听过一个这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王举行一次最隆重的授奖典礼，全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城希望能得到国王的奖赏。
第一个是画家，他捧着比阿尔卑斯山春天还要美丽的画册，恳求国王把奖授给他，国王对他摇了摇头。
第二个是医生，他在去年流行瘟疫的时候亲手治好了九千九百九十九个病人，可惜的是他也没有得到这个奖赏。
第三个走上领奖台的是位伟大的诗人，他的赞美诗让国王听得如痴如醉，诗人说：“奖给我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。
”国王微笑了一下，说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，你还不是。
”见前面几个人都空手而回，人们便纷纷议论起来：今天国王究竟会把这个至高的奖赏颁发给谁呢？出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老教师，国王说：“没有您的辛勤劳动，就没有诗人学者，也不会有画家医生……”读这个寓言的时候，我正好念高三，于是我义无返顾地填报了师范学校。
说到教师，有人把教师比喻成蜡烛，可我不喜欢这样的比喻，为什么在照亮别人的同时却要耗尽自己，我也不希望自己是园丁用修剪去吹残生命，我就是一名普通的老师，就只是比他们大几岁的大姐姐，在学生成长的同时自己也在成长。
我更希望成为学生心目中的良师益友，为学生指引前进的方向。
刚参加工作的时候，初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热情，可是班里一些淘气任性，不求上进，学习一落千丈自暴自弃的学生还时常有之，他们常常是我头疼万分，不知所措，但是身为人师的这颗心告诉我：不能放弃，我要用老师的温柔引发出孩子们最善良的童心，鼓励培养着班级积极向上的风气。
爱学生是教师的天职，我深知没有爱就没有教育。
我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。
我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，我用全部的爱真心地耐心地走进学生，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐，我会为学生取得的每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂，在课堂上我总是用赏识的目光去注视他们，用鼓舞性的语言去激励他们，我告诉他们，相信自己，你一定能行。
德育小故事集锦范文(5篇)
德育小故事集锦范文(5篇)【篇一】德育小故事集锦潜能：传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。
有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过蓦地。
蓦地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。
走着走着，他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。
这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。
他索性坐在那里，等天亮再说吧。
这时，又有一个人经过这里，也不小心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。
先掉下来的人实在看不过去，开口说：别费力气了，你是爬不出去的。
那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。
每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由给任何人妄下断语你是庸者，你是天才。
谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来？值得思考的是，平常的生活里，平庸的人很少爆发自己潜能因而显得平庸，聪明的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不同凡响。
其实，我们全部可以做出不同凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，一直没有得到开发。
作为一名教师就是要作这种潜能的挖掘者、激发者，使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个教师都能做到这一点，那就是整个教育的成功。
【篇二】德育小故事集锦上帝施舍的天堂：曾经看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫，心想：六比六，还省得争抢打架。
但是看看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁为自己精神的庸俗而惭愧。
一日课间休息时，一个平日比较调皮但很聪明的小男孩，跑到我跟前仰着头好奇地问：老师，太阳会生小孩吗？人会生小孩，小猫、小狗会生小孩，那么太阳会不会生小孩呢？我一时语塞，本想胡乱地搪塞过去，转念一想，不由计上心来，于是对他说：老师明天回答你好吗？第二天的文体课上，我给他们上了一堂别开生面的课，专门介绍太阳。
中华德育故事（精选16篇）
中华德育故事（精选16篇）中华德育故事（精选16篇）了解一个国家就要先了解它的历史，历史故事是让我们最容易了解中国历史、外国历史、世界历史、清朝历史等不同地域，不同朝代历史最快捷方法。
经典历史故事等你来品味。
以下是小编帮大家整理的中华德育故事，欢迎大家分享。
中华德育故事篇1周朝时期，孔子门生之中，德行出众。
以孝行著称的闵子骞，在他很小的时候，母亲就去世了。
为了更好的照顾闵损，父亲续娶了一位妻子。
后来，继母生了两个孩子，这年冬天，闵损父亲要外出了。
对闵损说：“有你娘在家照顾你，我也就放心了。
记住，在家要听娘的话。
”闵损说：“放心吧”。
然后父亲就走了。
父亲外出以后，闵损的生活就在砍柴挑水之间飞快度过。
家里所有的重活，几乎都落在他一个人肩上。
但是闵损对此没有一点怨言。
继母的两个孩子在放风筝，继母对闵损说：“闵损，还不赶紧干活儿！劈完柴禾，再把水缸里的水填满。
”闵损说：“是的，母亲。
”这时候，他的两个弟弟在争着吃饭，不让闵损和他们一起围着桌子吃饭。
当闵损看到继母为兄弟夹菜时，不仅想起生母对自己的教诲。
生母教导闵损说：“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承”。
到了冬天，后母让他穿着芦花填的“棉衣”，而让两个亲生儿子穿用棉花填做的棉衣。
闵损被冻得直哆嗦。
闵损的父亲看见长子穿着“棉衣”还哆嗦，追问下知道了实情，十分生气，要赶走后妻。
闵损便对父亲说：“母在一子寒，母去三子单。
求父亲不要这样做。
”继母得知后，非常受感动，悔改了自己的行为，从此以后对三个儿子一样看待。
中华德育故事篇2上古尧帝的时候，洪水遍地，百姓们不能够安居，尧帝派大禹去治水。
大禹为人聪明机智，和蔼可亲，又意志坚强，非常讲信用。
大禹接受治水任务时，结婚才四天。
可是为了天下黎民百姓，大禹毫不犹豫地告别妻子。
与大臣益、后稷一起启程赴任。
大禹到任后，吸取父亲鲧治水的经验教训，努力实践，终于找到了合理的治水方法。
他认为，父亲用堵的方法是行不通的，只有劈开大山，开挖大河，让洪水顺着河流入大湖和大海，才能根治洪水。
德育故事范文(精选14篇)
德育故事范文(精选14篇)故事是汉语单词，拼音是gù“是”的意思是老故事、老生意、先例、典故等。
以下是为大家整理的关于德育故事的文章14篇 ,欢迎品鉴！存有这样一个故事：“智慧”、“顺利”和“快乐”三位天使走进人间。
一位母亲恳请他们至家中做客，天使们对那位母亲说道：“我们就可以回去一个，你回家商量一下，再搞挑选。
”母亲最后同意把“快乐”恳请回家。
奇怪的是，另外两位也跟著入了屋。
母亲吃惊的问：“你们两位怎么也进去了？”请问曰：“哪里存有‘快乐’，哪里便存有‘智慧’和‘顺利’。
“存有快乐就存有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“快乐满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改为圆南梦，兰畹清风欲蠲的魏书生；用爱唱出生命颂歌的殷雪梅、孟二冬；他们无一不是用“快乐”耕种着期望，享用着斩获。
有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。
教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
说道至这儿时，便把我的思绪推到了回忆起中，我想起了我的学生，我曾经教导过的孩子们。
他们有的天真，有的开朗，有的张扬，有的稳重，有的机灵，有的豪爽。
他们曾使我欢乐，曾使我生气，曾使我欣喜，曾使我沮丧，而现在，脑海里的满满的就是――快乐。
徐志伟是一个天真活泼的男孩，每天脸上都挂着纯纯的笑。
可是，他好动，做事不专心，上课时易走神，课后不会自觉完成作业，从小家里人都缺少对他的教育，对他的学习和生活关心不够，曾多次与之沟通，但他们总是口头表示会多加关心教育，过后却不见行动。
故此，他经常不交作业，或是马虎应付，成绩总是处于落后状态。
如何能够使徐志伟的自暴自弃情绪有所改善，提升他的自学积极性和自觉性，使我很费和一翻思量。
德育小故事七篇
德育小故事七篇1、有一个小男孩，每天坚持练琴4个小时。
他的老师认为这种做法长期难以坚持，建议他养成惯，把练琴的时间分解到各个时间段。
于是，这个小男孩开始把其他时间用来写日记、看书、踢足球等，而这并没有影响他的琴艺。
最终，他成为了一位著名的诗人、小说家和钢琴家。
这个小男孩的成功证明了，利用每一分钟的时间，养成好的惯，是成就一个人的关键。
2、XXX是纽约历史上第一位黑人州长。
他出生在纽约贫民窟，但他的小学校长XXX的一句话改变了他的命运。
当XXX从窗台上跳下，走向讲台时，XXX说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。
”虽然当时XXX很吃惊，但他记下了这句话。
从那天起，纽约州长就像一面旗帜飘在他心中，他开始注重自己的言行举止。
四十多年后，他终于成为了州长。
他在就职演说中说：“信念是所有奇迹的萌发点。
”这个故事告诉我们，自信和毅力是成功的关键。
3、一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军，并且打破了世界记录。
当新闻记者问他是如何取得这样好的成绩时，他说：“因为我身后有一只狼。
”三年前，他开始练长跑，每天凌晨两三点钟在山岭间训练，但进步却不快。
有一天清晨，他在训练的途中听见身后传来狼的叫声，开始是零星的几声，但很快就急促起来，而且就在他的身后。
他知道是一只狼盯上了他，他甚至不敢回头，没命地跑着。
那天训练，他的成绩好极了。
后来，他才知道，他听见的狼叫是教练装出来的。
从那以后，每次训练时，他都想象着身后有一只狼，成绩突飞猛进。
这个故事告诉我们，想象和心理暗示对于成功的影响是非常重要的。
文章原本只有6段，这里只改写前面的5段。
1、孩子，努力研究，成为更好的自己。
2、孩子，做事情要有恒心和毅力，才能取得成功。
3、孩子，老师希望你时刻能感受到身后有一只狼，快马加鞭，争取更大进步。
4、《千斤顶的故事》一个风雨交加的夜晚，一个年轻小伙的汽车在偏僻的山路上抛锚了。
他需要千斤顶修车，但自己没有。
我的德育故事
我的德育故事故事一：雨润河蚌刚一开启，便迫不及待地伸手摘珍珠，这样不仅无功而返，而且会使河蚌将蚌壳夹得更紧。
做班主任，说教要进行，但需潜移默化，润物无声。
记得去年10月9日上午第三节课间，我们班的王嘉龙同学哭丧着脸走到我跟前说：“老师，我的钱丢了，是交托管费的1500元。
”“什么？”我心里咯噔了一下。
但我只是安慰孩子说：“不会丢的，你再找找。
别急，记记看你还有可能放哪。
”然后我回办公室就想这可怎么办？1500不是小数字，中午放学的时候，我又问了王嘉龙的具体情况后，我心里有数了，钱应该是班上的同学拿了，但怎么让他拿出来呀！就在这时我想起了曾经一位班主任对这种事的做法。
于是我赶紧到爱家超市去卖了64个红包。
下午预备铃前，我走进教室笑眯眯的对学生们说：“今天，冯老师给每位同学发一个红包，请同学们明天早上也给冯老师一个红包好吗？红包里有你我的秘密不许给别人看。
请将我们该装的都装进去。
”第二天早上，在我进教室的时候，讲台上横七竖八的放了一大堆红包，我又笑着说：“大家不错，给我的红包真多。
”我把红包收拾了一下全抱回了办公室，然后迫不及待的在里面找钱，我真的在里面找到了那1500元。
当我把那1500元还给王同学的时候，他哭了。
我告诉他以后要小心点。
我上课时，我对学生们说：“今天大家给我的红包，让我很感动，我为我有你们这样一班学生感的骄傲，我爱你们！”事情虽已过去，但在我的心底挥之不去。
对它们的结局我很满意，我也为自己感到骄傲，因为我学会了冷静处理。
每个孩子心里都有真善美。
而在他的认知能力、辨别能力、自控能力还不成熟的情况下，他会失去理智，他会做出错事。
作为班主任，是孩子们道德的引领者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，也是孩子自尊心的维护者。
如果我在班内狂轰乱炸一番，浪费时间不说，其后果可想而知。
每个孩子尤其是那个当事人会信誓旦旦，睁大眼睛说瞎话：我不知道！不是我！最后不了了之。
如果有人检举揭发，当事人要么“视死如归”，要么落个“偷东西”的罪名。
德育小故事简短100字
德育小故事简短100字
德育小故事一：
从前有一个人，她生了两个儿子，哥哥每天去田里干活，弟弟却在家里好吃懒做，哥哥吃的是粗粮，弟弟却吃的是鸡蛋、馒头，哥哥不高兴。
等父亲回来，娘就在说儿子的不好。
然后父亲就按着儿子打，弟弟去很快乐。
后来母亲生病了，哥哥和他的弟弟把母亲送到了医生那里，然后他的病渐渐康复了，他想起以前的事情，可他们现在也在孝顺我，然后就说：“你是一个好儿媳啊，你们都起来吧！”最后他们都和睦相处的生活在一起。
这个丢弃小故事说明我们每个中华儿女都应该孝顺父母。
爱学习、能吃苦耐劳。
德育小故事二：
一天，小兔和小猴开心的踢着又圆又大的足球，一不小心，小猴在接球时撞到了猪妈妈，猪妈妈手里挎的篮子里的苹果洒了一地，小兔和小猴看见了，连忙跑过去，把苹果捡到篮子里，捡完了，小猴对猪妈妈说：“对不起。
”猪妈妈笑着说：“没关系。
”
小朋友，这个德育小故事告诉我们，宽容是一种美德。
德育小故事三：
一天下午，阳光灿烂，小明正在花园里开心地踢足球。
他不小心，足球碰掉了晾在竹竿上的衣服，衣服掉到了地上，衣服脏了。
小明看见了赶紧拿来盆子、肥皂、洗衣板，小明细心地把衣服洗得干干净净。
然后，小明拿来一张凳子，他站到了凳子上面，把衣服晾干。
衣服晾干后，小明把洁白的衣服还给妈妈，还给妈妈道了歉。
妈妈夸奖小明真是一个品德好、诚实、文明、有礼貌的好孩子。
我的德育故事班主任德育故事【5篇】
教师德育故事【5篇】引言：作为教师，我们的工作是学校德育工作的灵魂。
课堂教学又是教书育人的基本渠道，教师不仅把课堂教学作为德育教育的主阵地，还在教学中开展道德教育，对学生的全面发展，教师的责任重大。
无论教师教授的课程是什么，教学方式怎么样，终归在教学中通过自己的情感、态度、一言一行来影响学生。
一起来看看我们红星小学的教师们如何讲述着自己的德育故事！【篇1】【我的德育故事】爱心浇灌静待花开在广袤无垠的宇宙中，我时常觉得自己很渺小；可是每当踏进校园，听见那一声声真挚的“老师好”，看见那一双双纯真的双眸时，我顿时觉得一股活力注入心田，一份责任感油然而生！作为一名老师，尤其是班主任，如何教育引导学生健康快乐成长，是我多年来思考和努力的方向。
泰戈尔曾经说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石！”作为班主任，我深深地感悟到：心中要充满爱，对待学生要多一份尊重，多一份真诚，多一份理解!善待每一位学生，欣赏每一位学生！具体做法如下：一、用爱去感染学生的心灵教育的艺术不仅在于传授知识，更在于激励，唤醒和鼓舞。
几年前，我在批改学生作业时，无意间，给一个学生写了几句鼓励语，没想到，后来这个学生变化很大——阳光积极，乐观上进！后来，我就一直延用这一做法，并给它起了一个温馨的名字，叫《轻轻的告诉你》。
即每次批改完作业，根据学生的思想状况，学习及生活方面的问题，有针对性的选几个学生，在他们的作业本上写一些鼓励性的话语。
这一做法，我一直坚持到了现在！它不仅拉近了我与学生之间的距离，而且也给我和学生搭建起了一个情感交流的平台！我班一女生小丫，家境贫寒，学习成绩也不好。
刚升入七年级时，我发现孩子很自卑！一直沉默不言，课间很少见她与同学说话。
在面对面谈心教育的基础上，我时常会在她的作业本上写一些鼓励语：小丫同学，你是一个文静、懂事的女孩，老师很喜欢你！“没有差学生，只有不努力的学生。
”相信自己，只要努力，你就是最棒的！哇！你今天的作业进步很大——书写工整，一丝不苟!你真棒！老师喜欢努力的你！小丫同学，现实生活是丰富多彩的！课余时间，你可以听音乐、做运动、陪父母购物……老师希望你能从虚拟的游戏世界中走出来，回归到现实生活中。
小学生德育小故事
小学生德育小故事篇一：我的德育小故事我的德育小故事对调皮学生的教育李惠兰身为班主任，要管好一个班，并不是一件容易的事。
因为每天你都不知会有什么事发生需要你处理。
每天都会有不同的学生需要的你的关注或教育。
成绩差品德差的学生不用说了，肯定是经常打交道的人了。
这学期学校安排我代幼儿大班班主任，我班有一个叫张子轩的孩子，他是这学期从外地转回来的学生，特别调皮。
他的一些语言和行为总是跟班上其他学生步调不一致，惹得其他学生老是想欺负他。
譬如：有一天中午就餐后，张子轩又去耍水把衣服打湿了，于是他回到教室就把衣服全脱了，他自己觉得又不好意思，就坐在积木墩中，用积木墩把自己藏起来，班上同学看见了都去打他，一群混战，张子轩被抓伤了脸，后来同学告诉我，我才去把他拉起来。
看见他光着小身板，受伤的样子，我哭笑不得。
他还一个劲儿地说：“老师，他们都打我。
”针对这一情况，我首先批评了那些去打他的同学不对，告诉他们同学之间要相互团结，同学都说是因为他不穿衣服才打他的。
我又把张子轩叫到一边告诉他：“以后再也不能去耍水了，打湿了衣服穿着受凉会生病，脱了同学们又会打你。
”对于这些调皮学生确实让班主任感到头疼，在学校惹了祸，回去还告诉家长，说同学都欺负他，家长不了解情况，只听孩子一面之词，家长又来找班主任闹，更甚者家长拉着我一边诉苦一边哭，本来孩子调皮就已经很让我头疼了，再加上家长来闹，更会让班主任疯掉。
弄得我晚上睡不着觉，我也在反思自己的教育方法。
如何才能教育好调皮学生呢？经过思考我做出了以下几点;第一步，与家长进行沟通、交流。
我多次通过电话短信和约见的方式与他的爷爷奶奶交流。
我把张子轩的在校表现告知爷爷奶奶，了解孩子不合群的原因，并与他们一起探讨教育办法。
告诉他们对孩子有严也要有爱。
孩子也有自己的尊严，在家里受不到尊重，到学校便会表现出另类的一面。
我们应该努力为孩子创造一个平等、轻松的氛围。
第二步，善于发现其“闪光点”。
我特别注意发现捕捉张子轩的“闪光点”。
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我的德育小故事
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我的德育小故事
对调皮学生的教育
李惠兰
身为班主任，要管好一个班，并不是一件容易的事。
因为每天你都不知会有什么事发生需要你处理。
每天都会有不同的学生需要的你的关注或教育。
成绩差品德差的学生不用说了，肯定是经常打交道的人了。
这学期学校安排我代幼儿大班班主任，我班有一个叫张子轩的孩子，他是这学期从外地转回来的学生，特别调皮。
他的一些语言和行为总是跟班上其他学生步调不一致，惹得其他学生老是想欺负他。
譬如：有一天中午就餐后，张子轩又去耍水把衣服打湿了，于是他回到教室就把衣服全脱了，他自己觉得又不好意思，就坐在积木墩中，用积木墩把自己藏起来，班上同学看见了都去打他，一群混战，张子轩被抓伤了脸，后来同学告诉我，我才去把他拉起来。
看见他光着小身板，受伤的样子，我哭笑不得。
他还一个劲儿地说：“老师，他们都打我。
”针对这一情况，我首先批评了那些去打他的同学不对，告诉他们同学之间要相互团结，同学都说是因为他不穿衣服才打他的。
我又把张子轩叫到一边告诉他：“以后再也不能去耍水了，打湿了衣服穿着受凉会生病，脱了同学们又会打你。
”
对于这些调皮学生确实让班主任感到头疼，在学校惹了祸，回去还告诉家长，说同学都欺负他，家长不了解情况，只听孩子一面之词，家
长又来找班主任闹，更甚者家长拉着我一边诉苦一边哭，本来孩子调皮就已经很让我头疼了，再加上家长来闹，更会让班主任疯掉。
弄得我晚上睡不着觉，我也在反思自己的教育方法。
如何才能教育好调皮学生呢？经过思考我做出了以下几点;
第一步，与家长进行沟通、交流。
我多次通过电话短信和约见的方式与他的爷爷奶奶交流。
我把张子轩的在校表现告知爷爷奶奶，了解孩子不合群的原因，并与他们一起探讨教育办法。
告诉他们对孩子有严也要有爱。
孩子也有自己的尊严，在家里受不到尊重，到学校便会表现出另类的一面。
我们应该努力为孩子创造一个平等、轻松的氛围。
第二步，善于发现其“闪光点”。
我特别注意发现捕捉张子轩的“闪光点”。
语文课上，我发现他的拼音写得很好，于是我抓住这一机会在全班给与表扬，同学们看见他也有优点，渐渐地就不再欺负他了。
调皮的学生往往听惯了训斥，学会了检讨或其他应付的办法，所以教师能抓住某些事件激起他们的思想斗争，给予启发诱导，这种经历往往会在他们心灵上留下深深的印象。
经过一段时间后，张子轩的表现大有进步，我在班中举行了“找找张子轩等同学的优点”的班队课，同学们都使劲地挖掘出张子轩身上的优点，让他感受到了同学们对他的态度是友善的，让他在表扬声中感受到大家庭的温暖。
第三步，鼓励他积极参加各项。
调皮的学生在班级中比较孤独，没有伙伴，所以喜欢惹事生非，引起
大家的关注，好出风头，是为了发泄内心不良的情绪。
所以，单纯的禁、堵、防的办法往往禁而不止，不能根本解决问题。
为此，我开展了丰富多彩的课间活动，如丢手绢、藏猫猫、贴鼻子等，把他吸引到与同学合作的快乐之中。
最初，有些学生都不愿意和张子轩一起玩，说他会捣蛋。
我便把张子轩叫过来，和他一起参与课间活动，其他学生看见老师都愿意和他一起玩，便也围过来，参与其中。
张子轩在与大家玩时，显得十分开心。
我又告诉张子轩一些活动的规则，在我的帮助下，张子轩没有再捣乱了。
通过一系列的活动，张子轩增强了自信心，能和大家友好相处，不再随便动手打人了，也获得了同学们的友谊。
每一个教师都希望自己的学生一个个乖巧听话，一个个出类拨萃，但是每一个班级里总有那么几个调皮、让人头疼的学生，教师是一项光荣的职务，我们不光光是教给学生丰富的知识，还应培养学生如何做人。
作为一名人民教师，不管什么样的学生我们都要勇敢面对，认真对待。
我通过以上三步教育方案的实施，欣喜地看到了张子轩有了很大的进步，也有了许多的好朋友。
这个孩子的进步是令人欣喜的，也促使我对自己的工作进行反思：对一个调皮孩子，怎样做到“润物细无声”？在日常的班级活动中，怎样让学生感受到被关心的愉悦？该怎样生学会与人相处？
在教育和转变张子轩的过程中，我感到教师要广泛、深入、细致地学生，才能做到对症下药，有的放矢。
教育学生单凭教师一个人的力量是不够的，要与家长一起去改变学生，要创设一个团结、友爱的班集体，
用其他学生的关心去打动学生。
同时，教师要象对待自己的孩子一样去接受每个有缺点的孩子，用自己的去感染、感动学生，对于他们的优点和长处要及时给予肯定，帮助他们树立自信心和自尊心。
对于“调皮捣蛋”的学生应给予多一点宽容和理解，多一点沟通，多一点赏识和激励，多一点爱。
有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得调皮学生的信赖，使他们能充分享受到班集体的温暖。