我的德育小故事修订稿

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我的德育小故事

我的德育小故事精品文档我的德育小故事我的德育小故事(一):用爱开启心灵之门刘婷刚接班时，就听班干部汇报，这个班最差的学生是刘同学，于是我就特别注意她，这是一个文静秀气的小姑娘，圆圆的脸，细细的眉，看起来还是蛮可爱的。

经过一段时间观察，我发现她性格内向，几乎没有什么朋友，上课从不举手回答问题，手里总是摸这摸那，这对于一个正常的孩子来说，是一个极不利的因素，该怎么去帮助她呢,我想任何一扇心灵的大门，只要用爱去开启，它就一定会向你敞开。

这是一个平常的早读课，阳光透过窗棂射进教室，洒在每个学生身上，同学们都在认真读书，来找我背书的同学也排了好几个，我惊喜地发现刘诗琪也排在了几个成绩优秀、性格活泼的同学后面，我的目光落在她的脸上，她低着头，两只手不停地摆弄着书，显得很不自在，看来她是鼓足勇气才迈出了这一步。

我暗自高兴，看来前几天的谈心还是起到了一点效果，一个同学背完了，我再抬起头时，却发现她正准备往座位上走，这是怎么啦,不行，不能让她刚迈出一小步就退回去了，于是我对排在前面的几个同学说:"老师有点事，你们就到刚才已背过的同学那儿背吧，老师信得过你们。

"这几个同学欢呼雀跃地走了。

我径直走到刘诗琪面前，思考着怎样不让她感到紧张的办法，我灵机一动，说:"刘1 / 4精品文档诗琪，你来考我背书吧,"她有点疑惑，又有点吃惊地望着我，我微笑着解释:"老师觉得这篇课文特美，把这篇课文读了好几篇，不知背得对不对,你来帮我看看吧,"刘诗琪愉快地接过书，我大声地背着，她认真地听着，我故意背错了好几个地方，她都一一给我指出了，书背完了，我让她在我的书上签了个"背"字，然后我问道:"你会背这篇课文了吗,"她自信地点点头，我亲切地摸了摸她的头，"那好，就在我这儿背背看".她显然有点兴奋，使劲地点了点头，然后声音洪亮地开始背书，尽管也有几处错误，但我没阻止，只用笔做了几个小小的记号，书背完了，我高兴地说:"没想到你背得这么好，比老师强多了，看来你的记忆真不错".我给她在书上签了一个大大的"背"字，又用红笔画了一张笑脸，亲切地注视着她，她感激而又得意地看了我一眼，满脸灿烂地跑回到座位上了……如今，望着跳跃在我眼前的活泼开朗，学习进步很大的刘，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己:帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱，用爱去开启心灵的大门。

我的德育教育故事范文（2篇）

我的德育教育故事范文危机时刻你用心灵去选择,提出原因：在这个物欲横流的社会，有些学生的眼睛开始迷茫了，美的东西都跑到了他们的盲点上，这些学生看不到美，心灵也感受不到美，觉得人与人之间完全是物质、利益关系。

所以这些学生往往缺乏责任感、同情心，就更别说是牺牲和奉献精神了。

在平时的小事中体现的淋漓尽致，比如，轮到他值日的时候他能逃则，逃不掉的能少做则少做，不好做的会留给他人做。

教育目标：走进学生心灵，让学生在游戏中受到教育。

教育方式：游戏的形式。

教育内容：铃铃……上课的铃声响了，我拎着一包教具走上讲台。

班级没有任何的着意装饰，也没有刻意布臵。

我环视了一下教室，静立半分钟。

看见同学们的脸上写满了惊讶与猜测，我郑重地说：“同学们，今天我们来做个小游戏，在老师的袋子中有五件大家都很喜欢的东西，大家想不想知道是什么?”“想”下面异口同声。

于是我逐一出示五张三角纸板，用小磁石固定在黑板上：老虎、大象、猴子、狗、孔雀下面议论纷纷，学生对此兴趣极高。

接着我们就要进行这一小游戏，在游戏开始前，老师先宣布两条规则：第一，必须说真话;第二必须坚持到底。

”话音未落，下面又是一阵喧闹，大家都说能。

但我猜得出，学生们满带疑惑，不知道游戏怎么做?老师的葫芦里究竟卖的什么药?“假设这五种动物都是你生活中必不可少的，你们朝夕相伴，可以说是你生命中必不可少的一部分。

现在你有困难了，你要经过一片森林，森林中有的猛兽，还有荆棘，还有峡谷等等，还有许多未知的困难。

在你连保全自己的能力都很微薄的情况下，你只能保留一种动物，其余的你要把他们按先后顺序一一舍弃，请大家认真思考后作出最后的选择。

”这时，同学们都极认真地思考着，排列着，我观察着好几个同学，他们不时的皱起眉头，犹豫而为难。

“请你把你的选择写在纸上，并且按顺序排列好。

”“老师可不可以保留两个?”“当然不可以,保留两个就要把自己舍弃了。

”平静的海面上陡然刮起了狂风，同学们坐不住了，有人在下面悄悄地说：“老师，你太残忍了。

五分钟德育故事演讲稿范文

大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一个关于德育的故事。

德育，是培养我们品德、道德的基石，它如同一盏明灯，照亮我们的人生道路。

下面，就请允许我讲述一个发生在我们身边的德育故事，希望大家能从中受到启发。

故事的主人公是一位名叫李明的同学。

李明是我们学校的一名普通学生，他性格内向，学习成绩一般。

然而，就是这样一位看似平凡的同学，却在我们身边上演了一幕感人的德育佳话。

那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次公益活动，旨在帮助社区里的孤寡老人。

同学们纷纷报名参加，而李明却犹豫不决。

他心里想：“参加这样的活动，既浪费时间，又可能耽误学习，而且我并不擅长与人交往，去了也不会有什么帮助。

”然而，在他内心的深处，却有一股强烈的责任感在呼唤他。

就在这时，李明的班主任发现了他的犹豫。

班主任走到他身边，轻声说道：“李明，你知道吗？参加这样的活动，不仅可以帮助别人，还能让你学到很多做人的道理。

德育教育不仅仅是书本上的知识，更需要我们在生活中去实践。

你愿意和我一起去吗？”在班主任的鼓励下，李明终于下定决心，报名参加了这次公益活动。

活动当天，李明来到了社区。

他看到一位老人坐在门口，身边没有亲人陪伴。

李明走上前去，微笑着问道：“老爷爷，您需要我帮忙吗？”老人看着眼前这个陌生的孩子，有些惊讶，但还是点了点头。

于是，李明主动承担起了照顾老人的任务。

在接下来的时间里，李明每天放学后都会来到老人的家中，陪老人聊天、打扫卫生、购买生活用品。

他用自己的行动，温暖了老人的心。

渐渐地，老人与李明成为了好朋友。

每当谈到李明，老人都会竖起大拇指，称赞他是一个懂事、有爱心的孩子。

随着时间的推移，李明在德育活动中得到了很大的成长。

他学会了关爱他人，学会了承担责任。

在帮助老人的过程中，他发现自己的生活变得更加充实，学习成绩也有了明显提高。

更为重要的是，他明白了德育的真谛——关爱他人，关爱社会，关爱国家。

这个故事告诉我们，德育教育并不遥远，它就发生在我们身边。

我的德育小故事

我的德育小故事德育，即道德教育，是培养学生良好道德品质和价值观的重要任务之一。

在学校里，德育小故事是一种常见而有效的教学方法，通过真实的故事情境，引导学生思考、教育学生。

今天我要讲述的是一个发生在我身边的德育小故事。

故事发生在我小学的时候，我那时候常常和几个好朋友一起上学。

我们五个人每天一起步行上学，同路而行，互相陪伴着。

在路上，有一个老奶奶常常会坐在一条长椅上，静静地望着远方，看起来很寂寞。

她的眼神总是透露出一种无限的思念和期待。

有一天，当我们像往常一样走过那条长椅时，突然有一个同学提议道：“我们每天经过这里，为什么不多陪陪这位老奶奶呢？”大家立刻表示赞同，于是我们约定了每天上下学的时候都会停下来和老奶奶聊上几句。

自那天起，每当我们路过那条长椅时，我们就会主动上前和老奶奶打招呼，陪她聊天。

开始的时候，老奶奶还有些拘谨，可能觉得我们这些小孩子不会对她的话感兴趣。

但我们始终保持着微笑和真诚的问候，渐渐地，老奶奶开始敞开心扉地和我们交流。

我们会分享学校里的趣事，她会给我们讲述她年轻时的往事，她的家庭、她的生活。

我们互相倾听，互相理解。

通过和老奶奶的聊天，我们渐渐意识到这位老人背后的故事。

原来，她的子女都已经出国，很少回来看她，每天独自一人在长椅上发呆。

我们想让她感到温暖、开心，于是我们准备了一个小惊喜。

我们偷偷地准备了一张贺卡，上面写满了我们对老奶奶的祝福和感谢之情。

当我们把这张贺卡送给她的时候，她的脸上绽放出了灿烂的笑容。

她拿起贺卡，眼眶湿润了，感动地说：“谢谢你们，你们给了我一份真诚和温暖。

”我们的行动引起了其他同学的关注和参与。

很快，不仅是我们五个人，整个班级的同学都会在放学的时候停下来和老奶奶聊天，有时还会携带一些小礼物或者水果送给她。

我们的班主任也得知了这件事，她很欣慰地表扬了我们，并组织全班同学进行了一次针对老奶奶的志愿者活动。

通过这个小故事，我体会到了德育的力量和影响。

德育教育不仅仅是说道德准则和价值观，更是要落实到行动中，要通过实际的经历来培养学生的情感认同和责任感。

我的德育教育故事

我的德育教育故事从小到大，我的德育教育都伴随着我。

这是一个关于我德育教育的故事。

我出生在一个普通的家庭，父母都是普通的工人。

他们没有太多的财富，但却有一颗爱心和勤劳的心。

我从小就被他们教导要努力学习，要有礼貌，要尊敬长辈和帮助他人。

这些教诲深深地烙在我的心中，成为了我成长的根基。

在我的早期教育中，幼儿园老师给我灌输了良好的道德观念。

她们教导我们要诚实、友善和宽恕他人。

每天上课之前，老师会播放一段关于友善和合作的动画片，以启发我们的思维和情感发展。

同时，我们也经常参加一些集体活动，如植树、清洁工作和参观福利院等。

通过这些活动，我学会了爱护自然环境和关心他人。

进入小学后，我的德育教育进一步扩展。

学校组织了很多关于道德教育的活动，如读书活动和社区服务。

我参加了学校的读书俱乐部，并积极参加各种读书活动。

从那时起，我爱上了阅读，通过阅读，我学到了很多道理和知识。

同时，学校还鼓励我们参加社区服务，我和一些同学一起去了福利院做义工。

那里的老人都非常友善，他们给予我们很多爱和关怀。

这次经历让我明白了帮助他人的重要性。

随着我进入中学，我的德育教育更加系统和深入。

学校开设了德育课程，并组织了德育活动。

德育课是我最喜欢的课程之一，老师通过课堂讨论和案例分析，培养我们的道德意识和判断力。

在德育活动中，我和一些同学一起组建了一个志愿者团队，我们定期去社区进行义务劳动，为那些需要帮助的人提供支持和关怀。

这段经历让我更加明白了责任和奉献的重要性。

高中时，我参加了学校的德育辅导员培训，成为了学校里的小小辅导员。

每周，我会带领一个小组的学生讨论一些与德育相关的问题，并提供一些建议和帮助。

这次经历使我更加了解了德育的艰辛和重要性。

同时，我还参加了一些德育竞赛，与来自不同学校的学生进行交流。

这些竞赛让我认识到德育的多么广阔和有趣。

大学时，我选择了学习心理学和教育学专业，这使我对德育教育有了更深刻的理解和研究。

我参与了一些德育项目的研究和实践，如对比不同学校的德育教育模式，设计德育教育课程等。

我的德育小故事

我的德育小故事巷头小学程丽红身为班主任，要管好一个班，并不是一件容易的事。

因为每天你都不知会有什么事发生需要你处理。

每天都会有不同的学生需要的你的关注或教育。

成绩差品德差的学生不用说了，肯定是经常打交道的人了。

但有时候，我们眼中的优生，也是需要我们进行思想教育的。

我班的XXX，在我心目中是个品学兼优的好学生，研究认真，劳动积极，又经常帮助我做事。

我有什么事都会吩咐她做，是我的好帮手。

在学期末评选“三好学生”的时候，为了发挥学生的主人翁精神，我让学生不记名投票选。

但结果出来让我吃了一惊，所选的“三好学生”基本上是我心目中的好学生，但就是没有她的份，我看了一下她的票数，不到十张。

这是怎么回事呢？为了了解情况，我并没直接找她。

我先偷偷找了几位女同学问话，她们都七嘴八舌地说起了XXX的不是来。

“老师，她作业不会做就抄人作业的。

”“她有时偷看我的作业的”。

“她仗着你喜欢她，就看不起人”。

“她什么都要管，不关她事也要理。

”我一听，原来她有这么多问题是我没发现的。

但抄人作业是怎么回事呢，她的成绩一向不错啊。

XXX同学说“老师，她英语没抄，是抄数学的。

她数学不会就跟我拿作业去抄，不给她就生气的。

”哦，原来是这样。

我再找数学老师了解，她也反映XXX数学方面并不是很好，不会又不肯问老师，只有抄同学答案来应付老师。

这样下次只会让她越来越差。

第二天放学，XXX又如常来到我办公室，问我有没什么事要她做的。

这次，我没叮嘱她任何事，而是跟她聊了起来。

我说：“天天帮老师做事，你还真懂事，不过会不会影响你研究啊？XXX：“不会啊。

”我：你的英语成就很不错，那你数学呢？XXX：数学也可以，不过没英语好。

我：有同学反应，你数学作业抄同学的？XXX：我，我没有，我只是问她们。

看来她不敢承认。

于是我放轻声音说：不管从前有没有，我都不去追究了。

记得从前我一直都跟全班说，我最不喜爱的是抄人作业或偷看同学的学生。

抄作业抄到１００分也没用，都不是本人的常识。

学生德育教育故事(四篇)

学生德育教育故事爱心是照亮学生未来的灯烛转眼我走入工作岗位已将近半年，我觉得自己越来越喜欢我的学生，对他们的感情也日益深厚。

这种转变是在不知不觉中出现的，我也该感谢这些可爱的学生，是他们的进步给了我成就感和工作的兴趣。

这个方面给我的感动最深是班内的____这个孩子。

____头脑聪明，不爱学习、过多的时候以自我为中心、特别爱面子、动不动出口成脏，有严重的不良习惯：抽烟、喝酒、讲哥们义气，吃不得半点亏，老师批评甚至都要与你顶嘴。

刚入校时，只感觉到这个孩子上课好动：爱讲话，坐在凳子上就象凳子上有刺，不停的摇来晃去。

多次找他谈话收效不大。

于是就将他的座位调到讲台旁。

讲话有所收敛，但若对他稍稍放松一点，则仍然是坐不稳，东张西望，或干脆就睡觉。

开学不久，在我同他谈话时闻到他身上有股烟味，就让他写张说明书给我。

说是从在老家上初一时就染上这不良习惯，家里让他戒过烟，但只要走进他私人的生活圈子，又开始抽烟。

没有办法，家里就让他转到广州来读书。

可在初三时又认识了一些抽烟的孩子，于是旧病复发。

我及时将这情况与他家里联系，____给我写了份深刻的检讨。

由于烟瘾较大，我给他制定了一个较详细的戒烟过程，规定他在两周之内将烟戒了。

我给了他一些口香糖，让他在来烟瘾时就嚼一嚼口香糖。

期间我每天尽一切可能的时间同他谈话：问他上课表现自我感觉怎么样，作业完成得怎样，晚上休息得好不好等等。

他抽没抽烟在与他说话时就能闻得到。

同时让他知道，我时刻在盯着他、关心他、爱护他(他爸爸、妈妈都不在广州)。

我告诉他，我首先是他的朋友，其次才是他的老师。

到现在为止，从他身上已闻不到烟味了。

另外，在十一月初，他与班上另一同学发生了一点小小的矛盾，于是他让其它班的几个孩子来打他。

事后在与____谈话的过程中发现：他特别爱面子，动不动口出粗言，心胸不开阔。

教育他，当时点头认错，过后老毛病常犯。

与其他同学说话时常带点口头禅，倘若对他“不敬”，则便威胁人。

我常给他讲做人的道理，从他的吃、穿、住来关心他，爱护他，来一点点感化他。

我的德育故事

我的德育故事第一篇：我的德育故事我的德育故事———记一次偶发事件的处理2012年11月23日的中午，我吃过中饭就来到了学校，虽然没有中自习，但我已习惯于中自习前进教室转转，看看中午在校吃饭的同学是否能合理安排时间。

中午班上的纪律是否正常。

由于我们八（1）班是实验班，所以在很多方面我对他们的要求相对较高，期望值就更大。

尽管一学期来，科任教师及年级组长说我们班的纪律不错，但我时刻地不能放松警惕。

进入教室以后，班上的一切如预料中的一样正常。

几个远路生和住读生在教室的座位上埋头或做作业或预习，连平时不是很用功，上周还在值日班长记录本上的记载有抄作业行为，且上周英语两次未交作业的刘绪鹏在奋笔疾书，我感到颇为欣慰。

其实我也有点感觉不对劲，因为刘绪鹏是走读生，正常情况下不可能这时在教室，就顺势往他那边踱过去，想看看他在写什么，顺便表扬一下他。

由于期中考试时成绩比较糟，而期末又要全镇统考，我的表扬也许能激发他的斗志呢！我有点得意地一边想一边就来到了刘绪鹏的身边。

谁知这一去不要紧，一看我就是气不打一处来，他的英语练习册边上放着英语课代表尹溪的练习册。

我在班上一直三令五申：“作为班主任，我最痛恨的不良习惯之一就是抄袭作业，二是撒谎，不诚实。

同学们有不懂的题目可以在跟老师解释以后暂缓上交，但一定要主动去请教老师把难题解决，如果有困难可向我求助。

抄再多的作业和答案都不如每次弄懂答案的来源，掌握解题的方法更能有效的提高学习成绩”。

言尤在耳，他居然这么器张，在我进入教室以后仍然不动声色地抄作业。

简直太没救了！我是火冒三丈，厉声喝斥：“刘绪鹏，你在干什么？我上星期找你谈过。

你居然今天在抄作业，你太让我失望了。

”说着我一把把他的英语练习册上的近三页就给撕掉了，并训斥道：“如果你用这种方式做作业，那你以后可以不用做英语作业了，做了也没用！”本来就很安静的教室此时更是静得连针掉地上都能听到。

我能感觉到虽然同学们都没有回头看发生了什么事，但手中的笔都慢下来或停下来了。

我的德育故事班主任德育故事【5篇】

教师德育故事【5篇】引言：作为教师，我们的工作是学校德育工作的灵魂。

课堂教学又是教书育人的基本渠道，教师不仅把课堂教学作为德育教育的主阵地，还在教学中开展道德教育，对学生的全面发展，教师的责任重大。

无论教师教授的课程是什么，教学方式怎么样，终归在教学中通过自己的情感、态度、一言一行来影响学生。

一起来看看我们红星小学的教师们如何讲述着自己的德育故事！【篇1】【我的德育故事】爱心浇灌静待花开在广袤无垠的宇宙中，我时常觉得自己很渺小；可是每当踏进校园，听见那一声声真挚的“老师好”，看见那一双双纯真的双眸时，我顿时觉得一股活力注入心田，一份责任感油然而生！作为一名老师，尤其是班主任，如何教育引导学生健康快乐成长，是我多年来思考和努力的方向。

泰戈尔曾经说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石！”作为班主任，我深深地感悟到：心中要充满爱，对待学生要多一份尊重，多一份真诚，多一份理解!善待每一位学生，欣赏每一位学生！具体做法如下：一、用爱去感染学生的心灵教育的艺术不仅在于传授知识，更在于激励，唤醒和鼓舞。

几年前，我在批改学生作业时，无意间，给一个学生写了几句鼓励语，没想到，后来这个学生变化很大——阳光积极，乐观上进！后来，我就一直延用这一做法，并给它起了一个温馨的名字，叫《轻轻的告诉你》。

即每次批改完作业，根据学生的思想状况，学习及生活方面的问题，有针对性的选几个学生，在他们的作业本上写一些鼓励性的话语。

这一做法，我一直坚持到了现在！它不仅拉近了我与学生之间的距离，而且也给我和学生搭建起了一个情感交流的平台！我班一女生小丫，家境贫寒，学习成绩也不好。

刚升入七年级时，我发现孩子很自卑！一直沉默不言，课间很少见她与同学说话。

在面对面谈心教育的基础上，我时常会在她的作业本上写一些鼓励语：小丫同学，你是一个文静、懂事的女孩，老师很喜欢你！“没有差学生，只有不努力的学生。

”相信自己，只要努力，你就是最棒的！哇！你今天的作业进步很大——书写工整，一丝不苟!你真棒！老师喜欢努力的你！小丫同学，现实生活是丰富多彩的！课余时间，你可以听音乐、做运动、陪父母购物……老师希望你能从虚拟的游戏世界中走出来，回归到现实生活中。

我的德育小故事5篇

我的德育小故事5篇第一篇：我的德育小故事我的德育小故事来凤县三胡乡中心小学尹娥作为一名教师，我深深地体会到，我们的责任不仅仅是要教给学生更多的文化知识，还要培养他们健全的人格，教会他们怎样做人。

在我的教学生涯中，碰到过各种不同特点的孩子，怎样教育这些的孩子，是我一直在探索的。

2015年秋季学期，我任教四年级的英语教学。

上晚自习时，一个女孩趴在桌子上哭，我问她怎么了，她说她的文具盒不见了，我就叫四周的同学都找找，看是不是拿错了，可他们都说找过了，没有，我让他们再找找，也让全班同学找找，可是他们都说没找到。

我又问有没有其他班的学生进我们班教室，他们也说没有。

这时候我估计就是班上的学生拿了，我给他们说拿别人东西是不好的行为，还讲了些大道理，并要拿东西的同学悄悄放回去，只要之错能改都还是好学生。

在说的过程中，我也在观察学生的表情，发现有个同学有点不太一样，也不是那种一眼就能看出来的，所以我也不确定。

因为要上课，所以我跟掉东西的女孩说我课后再帮你来调查。

以前这个班的学生也时不时的跟我说过一些掉东西的现象，我都说叫他们再找找，或找班主任查一下。

也没特别注意到这些事情。

晚自习下后，另一个女孩瑶瑶（化名）告诉我说某某某喜欢拿别人东西，我的东西也不见过。

刚好她说的也就是我在课堂上发现有一点不正常的那个女生。

以前别人也检举过她，我也稍微的问过她，她都说没有拿过别人的东西，而且还很委屈的样子，我也就没在意。

现在我估计也就是她了。

可怎么能让她开口，如何才能证实这个事情，我还没想到很好的办法。

就寝时，就在大家都准备的差不多了，要熄灯之前我把她和瑶瑶一起叫到值班室，进行盘问，无论我怎么问，她都能回答我的问题，就一口咬定她没拿。

瑶瑶又说她拿了哪个寝室的热水瓶，她还是能找各种理由来说。

尽管我说学校有监控，可以查监控录像，她都说热水瓶是借的，怎么怎么的，我都记不清她是怎么给我编的了。

我没从她嘴里问出个名堂来，并且她还给我说出证人来。

我的德育教育故事（精选5篇）

我的德育教育故事（精选5篇）我的德育教育故事篇1迟到的借口案例背景：现在学生们都有很强的个性，我们要去改变他们一些长期形成的坏习惯，还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，用心去分析去处理，用足够的机智去帮助他们成长。

我规定我任课班学生每节要准时到教室。

上个学期迟到者屡禁不止较多，特别是早自修，通校生迟到很普遍，几个“老油条”已经让我无法忍受，天天行政扣分，对班级的影响非常的大，于是我决定在适当时间对学生进行有效的考勤教育。

矛盾冲突：1.20xx学年第一学期，某天，班级三人通校生迟到，到校时间是8点20，学校早自修开始是7点20，整整迟到1小时，还有校服不穿，胸卡不挂，一共扣行政分4.5分，天哪这对班级考核是致命的打击，虽然班级不怎么好，但是这样下去肯定不行，中午三人叫到我办公室询问情况，一人无话可说确认迟到是自己的事，一人(张某)说电瓶车坏了，一人(余某)说起床迟了，我对这三人进行了批评教育。

2. 第二天，其中两人(张、余)又迟到了，询问情况后的借口，一人(张某)说昨天回家感冒了，早上起来迟了，一人(余某)说公交车误点了。

我通知家长，询问情况，但是家长由于不在家，他们所说的情况是否属实不能确定。

我对这两人进行了批评教育，并且让他们写了。

3.第三天，校门口没有扣分。

但是据学生说学生到班级早自修时间是在7点40分左右，询问两人情况后得知，学生进校门时已经迟到，为了避免不扣行政分，他们是爬墙进来的。

这使我感觉这两人以前可能天天迟到，只是没有扣行政分，他们有可能是爬墙或者别的途径进来的。

4.第四天迟到，借口：张某去电瓶车带余，但是余某起来迟了，到等候的地点迟了，导致两人一起迟到。

学校对电瓶车带人是严格禁止的，但是他们这样做完全不对，对他们两人进行严肃的批评教育。

……整整一个月里，这两人的借口是五花八门，而且迟到是没有任何的提高，我对于两人措施也是做了很多，有适当罚站，帮着同学们做值日，有背，有写保证书，有叫家长到学校来一起进行教育，有科办直接处分等等，但是效果不是很明显。

德育故事演讲稿范文（精选6篇）

德育故事演讲稿范文（精选6篇）德育故事演讲稿范文（精选6篇）好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。

在不断进步的社会中，接触并使用演讲稿的人越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编整理的德育故事演讲稿范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

德育故事演讲稿1你听过一个这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王举行一次最隆重的授奖典礼，全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城希望能得到国王的奖赏。

第一个是画家，他捧着比阿尔卑斯山春天还要美丽的画册，恳求国王把奖授给他，国王对他摇了摇头。

第二个是医生，他在去年流行瘟疫的时候亲手治好了九千九百九十九个病人，可惜的是他也没有得到这个奖赏。

第三个走上领奖台的是位伟大的诗人，他的赞美诗让国王听得如痴如醉，诗人说：“奖给我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。

”国王微笑了一下，说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，你还不是。

”见前面几个人都空手而回，人们便纷纷议论起来：今天国王究竟会把这个至高的奖赏颁发给谁呢？出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老教师，国王说：“没有您的辛勤劳动，就没有诗人学者，也不会有画家医生……”读这个寓言的时候，我正好念高三，于是我义无返顾地填报了师范学校。

说到教师，有人把教师比喻成蜡烛，可我不喜欢这样的比喻，为什么在照亮别人的同时却要耗尽自己，我也不希望自己是园丁用修剪去吹残生命，我就是一名普通的老师，就只是比他们大几岁的大姐姐，在学生成长的同时自己也在成长。

我更希望成为学生心目中的良师益友，为学生指引前进的方向。

刚参加工作的时候，初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热情，可是班里一些淘气任性，不求上进，学习一落千丈自暴自弃的学生还时常有之，他们常常是我头疼万分，不知所措，但是身为人师的这颗心告诉我：不能放弃，我要用老师的温柔引发出孩子们最善良的童心，鼓励培养着班级积极向上的风气。

我的德育小故事

我的德育小故事德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的品德和价值观。

在我上小学的时候，有一个很特殊的德育活动，给了我一个深刻的教训。

那时候，我还是小学三年级的学生。

学校决定进行一次志愿者活动，去附近的敬老院探望老人们并为他们做些力所能及的事情。

很多同学都积极参与，但那时候的我对这个活动并没有太多的兴趣。

那天早上，当我看到同学们一个个穿上义工服，满怀热情地准备出发时，我感到有些可惜。

因为我父母忙于工作，并没有太多的时间和我一起参加这个活动，所以我没有太多的动力去参加。

不过，看着同学们的热情和兴奋，我还是决定参加。

我们一行人带着礼物和食物，来到敬老院。

这里的老人们大部分年纪都已经很大了，他们的脸上写满了岁月的痕迹。

有些人坐在轮椅上，有些人需要别人的帮助才能行动。

我们开始了探访和陪伴老人的活动。

我和我的小伙伴们跟老人们聊天，听他们讲述过去的故事。

虽然老人们的讲述有时候让我们有些费解，但我们仍然尽力去理解和关心他们。

我们还为老人们准备了一台小型的演出，唱歌、跳舞、朗诵都有。

老人们看着我们的表演，有的笑了，有的点头，有的默默地眺望着远方。

他们身上透露出的感激和温暖的目光让我感到非常骄傲和满足。

我开始明白，这些老人不仅需要物质上的关心和帮助，更需要被关爱和陪伴。

活动进行到最后，老人们送给我们一些礼物，虽然他们的礼物并不昂贵，但充满了他们深深的祝福和感激之情。

看着老人们满足的笑容，我意识到，这个活动的意义远远不止于我们给予老人们的帮助，更在于我们从中得到的成长和教育。

回到学校后，我们的班主任给我们讲述了德育的意义和价值。

她说，通过这次活动，我们不仅学到了如何与老人相处，体验了帮助他人的快乐，还培养了我们的责任感和关爱他人的精神。

这个活动不仅仅是为了改善老人们的生活，更为了让我们成为有爱心、有责任感的人。

这次德育活动对我来说具有特殊的意义。

它让我意识到，做好人并不难，只要用心去关心他人，用行动去帮助他人，便能在平凡的日常中创造出一些不平凡的事情。

我的德育教育故事（2篇）

我的德育教育故事爱心与赏识是班主任工作的法宝进入三年级以来，学生们的心理和生理都与一、二年级的时候不一样了。

班上有一位学生叫孙玺锐。

刚开学就发现他上课总是低着头，无精打采，提不起一点学习的兴趣。

老师课堂提问，他缄默无语。

家庭作业要么全留空白;要么乱写一气，全是错别字。

甚至连组词以及简单的加减法也是做得错误百出。

每次单元测验，语文、数学都不合格。

学校的很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。

但是我觉得这名学生其实并不笨，于是我开始了围绕他的工作。

首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。

有次上写字课，大家都在认真地书写，唯有他一个人在座位上“发呆”我走过去问他为什么不写字，他说没有铅笔都用完了，我不假思索地将自己的笔借给了他，并嘱咐他下次一定要带好文具。

在他转身离去的一刹那，我读懂了他脸上感激的笑容!从那以后，我发现，在承受长期学习落后的打击，缺乏爱的滋润，总是处在无人关注中的学生，只要有一丁点的关爱，就能触动他的心弦。

于是，我抓住一切机会亲近他。

经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业。

让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。

让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐!其次，我与其他科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。

其实，他身上的闪光点还是挺多的，在动脑、运动等方面，他都有特长……我们抓住这些优点表扬他、鼓励他。

学习上的一点小进步，我们也没有忽视。

在数学课上的一次口算中，这个沉默的小男孩居然全都对了。

我非常兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些口算你全做对了!看来，你比有些平时学习优秀的同学都好呢!只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗?”他轻轻地点了点头。

但是我还是看见了他眼中多了一些自信的眼光。

我的德育小故事

我的德育故事征文我的德育小故事菁华铺乡洪仑山完小张建新从教二十几年来，我深深地体会到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是要教给学生各种文化知识，还要培养他们健全的人格，教会他们怎样做人。

在我的教学生涯中，碰到过不少有各种各样缺点的孩子，怎样教育这样的孩子，是我一直在探索的一个难题。

记得有一年，我当四年级的班主任。

当时，乡卫生院通知学生打预防乙肝的疫苗，要交30元钱。

家长们都很重视孩子们的身体健康，所以大部分同学第二天就带来了打针的钱。

班上有个叫王琦的女孩子也交了钱。

但是，到了打针的那天，王琦声音低低的似乎有点委屈地对我说：“老师，我不打针了，我爸爸说要我把钱拿回去。

”我觉得有点奇怪，就追问她：“你爸爸为什么不要你打针了呢？”她说：“我感冒了，爸爸说要我以后再打。

”说完，她还轻轻的咳了两声。

见此情景，我相信了她，就把钱退给了她，并叮嘱她一定要记得回去交给父母。

过了几天，王琦的妈妈来学校给她送伞，我便问王琦妈妈：“王琦把打针的钱带回来给您了吗？”王琦妈妈一脸茫然，说：“打针的钱？她不是打针了吗？那天她回来还说打针的地方有点痛呢……”这时候，我们都才知道王琦说谎了。

了解到这个情况，王琦妈妈很生气，说：“回去一定要好好收拾她，居然撒谎骗人！”我当时也很生气，但是我想：打骂能解决问题吗？我首先从自身反思：王琦这个女孩子平时表现还可以，待人有礼貌，成绩好，作文写得相当流畅，但就是有点贪玩，有时候有点撒谎。

因为她学习成绩好，以前每次我发现她撒了谎就只是简单的批评她几句，然后告诫她不要再撒谎了。

这次她要求退钱的时候，我要是打个电话给她父母证实一下，她的谎就撒不下去了。

这也是我自己班主任工作不扎实的表现。

现在她再一次撒谎，我该怎样来对她进行教育呢？。

我把王琦叫到办公室，当着王琦妈妈的面，我首先对她的优点进行一阵表扬，她开心的微笑着。

然后，我就问她关于打针钱的事情。

一开始她还不愿意说，于是，我轻声对她说：“你没有打针，也没有告诉你妈妈，你妈妈今天来是想看看你到底为什么没打针的。

小学生德育小故事

小学生德育小故事篇一：我的德育小故事我的德育小故事对调皮学生的教育李惠兰身为班主任，要管好一个班，并不是一件容易的事。

因为每天你都不知会有什么事发生需要你处理。

每天都会有不同的学生需要的你的关注或教育。

成绩差品德差的学生不用说了，肯定是经常打交道的人了。

这学期学校安排我代幼儿大班班主任，我班有一个叫张子轩的孩子，他是这学期从外地转回来的学生，特别调皮。

他的一些语言和行为总是跟班上其他学生步调不一致，惹得其他学生老是想欺负他。

譬如：有一天中午就餐后，张子轩又去耍水把衣服打湿了，于是他回到教室就把衣服全脱了，他自己觉得又不好意思，就坐在积木墩中，用积木墩把自己藏起来，班上同学看见了都去打他，一群混战，张子轩被抓伤了脸，后来同学告诉我，我才去把他拉起来。

看见他光着小身板，受伤的样子，我哭笑不得。

他还一个劲儿地说：“老师，他们都打我。

”针对这一情况，我首先批评了那些去打他的同学不对，告诉他们同学之间要相互团结，同学都说是因为他不穿衣服才打他的。

我又把张子轩叫到一边告诉他：“以后再也不能去耍水了，打湿了衣服穿着受凉会生病，脱了同学们又会打你。

”对于这些调皮学生确实让班主任感到头疼，在学校惹了祸，回去还告诉家长，说同学都欺负他，家长不了解情况，只听孩子一面之词，家长又来找班主任闹，更甚者家长拉着我一边诉苦一边哭，本来孩子调皮就已经很让我头疼了，再加上家长来闹，更会让班主任疯掉。

弄得我晚上睡不着觉，我也在反思自己的教育方法。

如何才能教育好调皮学生呢？经过思考我做出了以下几点;第一步，与家长进行沟通、交流。

我多次通过电话短信和约见的方式与他的爷爷奶奶交流。

我把张子轩的在校表现告知爷爷奶奶，了解孩子不合群的原因，并与他们一起探讨教育办法。

告诉他们对孩子有严也要有爱。

孩子也有自己的尊严，在家里受不到尊重，到学校便会表现出另类的一面。

我们应该努力为孩子创造一个平等、轻松的氛围。

第二步，善于发现其“闪光点”。

我特别注意发现捕捉张子轩的“闪光点”。

新编德育小故事

新编德育小故事德育故事一、“委屈’和”惭愧“的儿子有一次，我坐在3路巴士上，经过小学门前时，上来一对父子。

儿子背着书包，七八岁的样子。

父亲高大帅气，拉着儿子坐在我前面一排。

当父亲拿出钱来准备买车票时，儿子望着父亲的眼睛，用恳求的口气说：“爸爸，我上次还差这位卖票的爷爷五角钱，你替我还上吧！”他看父亲没有表态，又补充一句，“我答应了还的。

”这位帅气的父亲立马把脸一沉，骂道：“你这个苕（傻）杂种，人家不要就算了。

”儿子侧过头来看卖票的老爷爷，老爷爷一脸安详，好像什么也没听到。

可怜这孩子硬是觉得老爷爷听到了，显出无比委屈，无比惭愧的神情。

他再一次仰头看爸爸，用近似哀求的口吻说：“老爷爷会说我的，说我说话不算数，说我是个坏孩子。

”这时，这位父亲没有说话，大概是怕别人听见，他用手狠狠地把儿子的头按了一下。

儿子再也没有做声，一直低着头，直到下车。

[点评：你们看到了孩子的表情吗？那位帅气爸爸，你知道儿子为什么一直低着头吗？，是你的自私和无知，将孩子的正直与诚信压垮了，他抬不起头来呀。

如果长期压下去，孩子就只能一生低头做人了。

]二、”惶惑“的女儿一天，我坐在6路巴士上，看见过道左边是一对漂亮的母女。

妈妈高挽发髻，一袭长裙，姿态优美；女儿三岁左右，眉清目秀，笑靥甜甜。

妈妈靠窗，女儿坐在过道这边。

车到站，上来一位大爷，快接近她们母女这一排时，小女孩很快往妈妈那边挪了挪，用那嫩笋般的小手指着挪出来的空位子说：“爷爷坐这儿。

”这一甜美的天使之音，可惜被她妈妈首先听到了。

这位漂亮的妈妈敏捷地伸出双手，将孩子提起来，放到靠过道的边上，自己再朝孩子这边一挤。

孩子不解地扑闪着大眼睛，望着妈妈的脸。

妈妈不知是怕看孩子那明亮的眼睛，还是怕看那位大爷苍老的面孔，将头扭向窗外。

孩子已经无法表达自己的热忱，只能惶惑地看着大爷朝后面几排走去。

[点评：那位漂亮的妈妈，你看到了女儿那惶惑的眼神吗？就为了坐宽松一点，你将孩子纯洁美好的心灵和热情善良的本性涂抹得一片漆黑了。

我的德育教育小故事

我的德育教导小故事走进学生的心灵,懂得他们,懂得他们,并赐与他们更多的关怀,以一颗宽厚真挚的心去教导他们,居心为他们打造一个爱的天堂,步入人生残暴的阳光地带.我们教师的职责不就在于此吗？所以,作为一名教导工作者,我快活着,痛苦着.假如你问我成天面临一群懵懵懂懂的孩子,帮忙他们处理一些芝麻绿豆的小事,你肯定你快活痛苦着吗？我可以异常果断的答复你,是的！很快活！照料好我的这群孩子们,让他们健康快活成长,这就是我最大的痛苦！班里有一个叫左林的孩子,怙恃长期在外埠工作,从小在奶奶的关怀和呵护下长大,奶奶无微不至的关怀和怙恃一归来对他的宠爱,过于放肆,使他养成了执拗.过火.顽强的性情,我行我素,在进修上缺少自发性,上课思惟跑毛,留意力不分散,小动作不竭,还影响四周孩子听课,有依附和惰性心理,愚蠢却又不爱多动脑,但是他异常酷爱劳动.依据他的现实情形,我以为他的本质是好的,假如与家长合营合营对他进行耐烦过细的教导和帮忙,我信任他是会有转变的.一天上课,他不断的在玩橡皮,乐此不疲,我持续提示了他5,6遍,他就似乎没听见一样,照样玩个不断,我走到他身旁和他说,下课你来我办公室一趟.下课了,他低着头来我办公室了,我和他说,“左林,你在我心中一向是一个很愚蠢的孩子,尤其是特殊爱劳动,班里的脏活累活你都抢着干,先生很爱好你,可是你让我悲伤了,你不肯意让我再爱好你了.”听到我这么说,他瞪大眼睛,很茫然看着我,我持续说,“犯了错没有关系,先生一提示,连忙纠正,就是好孩子,可是你,先生提示你好几遍了,你都无动于衷,你说说看,你是不是不爱好先生我了,也不想让先生爱好你了呐”他失落下了眼泪,“谭先生,不是,我很爱好你,我也想让你持续爱好我,我错了.”我持续：“左林,还记得你的妄想吗？假如你如今不好勤进修,未来你的幻想就不会实现,你的爸爸妈妈就不会以你为傲,也会很悲伤,先生知道你很惦念他们,可是你知道吗？你的爸爸妈妈辛辛劳苦的去外埠工作,没有陪同在你的身边,就是为了给你好的生涯,可是你呐？”说到这里了,他哭的更厉害了,针对这个问题我耐烦指点,卖力帮忙他剖析犯错激发的效果,让他本身熟悉到错误地点,他本身擦干了眼泪,对我说“谭先生,我今后上课必定居心,请你看我的表示！”看着他果断的眼神,我知道他必定会有所改良的.从那今后,我在进修上对他严厉请求,在生涯上对他关怀爱护,看到他酷爱劳动的热忱,值日生工作他卖力做,就赐与勉励;自动帮忙教师拿教具则赐与肯定,经与家长沟通得知,他在家中能帮忙奶奶干力所能及的家务,我则耐烦帮忙他树立起酷爱生涯的信念.使他真正懂得教师对他的关爱.经由近一年的懂得及教导,他有了必定的进步,但人的性情不是一朝一夕就能转变的一样,要完整转变是要经由长时光的尽力.如今,他对进修目标有了明白的熟悉,成绩慢慢进步.但他如今仍缺少耐劳进修的精力,对较难的问题易废弃,缺少顽强的毅力,抗挫折才能较弱,对于他往后的教导仍是长期的,我愿望他会成为顽强.有常识的身心健康的人才.。