小学班主任工作考核评分表和评价体系
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案一、背景班主任作为学校教育管理的重要一环，对学生的学业和发展起着重要的引导和影响作用。
为了提高班主任的管理水平和工作效能，科学评估班主任的工作表现，特制定班主任绩效考核方案。
二、考核目标1.提高学生学业成绩：班主任要以推动学生成绩提高为首要任务，通过有效的管理、辅导和指导，提高班级整体学习成绩。
2.增强班级凝聚力和凝聚力：班主任要促进班级良好的人际关系，营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体意识和班级凝聚力。
3.促进学生全面发展：班主任要关心学生的全面发展，关注学生的身心健康和人格培养，积极引导学生参加各种活动，提高其综合素质。
4.提高班级管理水平：班主任应具备较强的组织能力、协调能力和领导能力，能够有效管理班级事务，推动班级健康发展。
三、考核内容1.学生成绩考核：以学期期末各科成绩为主要依据，评估班主任在学生成绩提升方面的贡献和努力程度。
2.学生综合评价：综合考虑学生的学习态度、学科素养、思维能力等方面的评价，评估班主任对学生全面发展的指导和引导作用。
3.课堂纪律管理：评估班主任对课堂纪律的管理情况，包括学生的听讲情况、作业完成情况等。
4.班级凝聚力评估：评估班主任组织各种班级活动、组织学生开展社团活动等方面的情况，考察班级凝聚力的形成和发展。
5.班级管理能力：考核班主任在班级管理方面的能力和成果，包括班级规章制度建设、班级会议组织、家校沟通等方面的情况。
四、考核方法1.考核指标权重划分：根据考核目标的重要性和可量化程度，为不同指标划分相应的权重，以便进行综合评估。
2.考核评分表：制定班主任绩效考核评分表，根据不同指标设定评分标准，并明确评分等级和对应的分数区间。
3.自评与互评：班主任自行进行工作情况的自我评价，并请同属一个年级的其他班主任进行互评，以促进经验交流和互相学习。
4.督导评估：学校领导和教导处安排专门的人员进行督导评估，对班主任的工作情况进行跟踪监测，并给予相关建议和指导。
班主任工作考核学生评分体系
2.组织能力强，能处理好学生各项事务。
4
3.洞察能力强，能及时发现学生中存在的问题。
4
4.解决问题能力强，能及时化解矛盾，妥善解决问题。
4
5.创新能力强，工作有新思路、新举措，能卓有成效地开展工作。
4
勤
30分
1.工作积极主动，经常深入走访学生宿舍、班级、课堂，监督学生早操及自习出勤，关心学生的学习和生活，重视学风、班风建设。
10
2.能够结合学生特点，组织开展寓教于乐的政治理论学习、安全纪律教育、专业技能竞赛、学术科技竞赛、文化娱乐活动，带动班集体进步成长，各种竞赛获奖多。
5
3.指导学生制定文明修身计划，开展文明修身活动，注重学生综合素质的培养和提高，学生班级、宿舍关系融洽，班风好，宿舍卫生环境好，学生违纪率低。
5
4.关心学生成长，学生学习、生活中的问题得到及时协调和妥善解决。
5
廉
10分
1.班费管理严格，收支情况有记录。
2
2.综合测评、奖学金评定及各项评优工作，公开、公正、公平，学生反映良好。
3
3.班干部选拔和任用公开、公正、公平，程序规范。
3
4.客观评价学生操行，班级鉴定、学生个人鉴定填写客观公正。
2
合计
班主任工作考核学生评分体系
班主任
班级名称
考核年度
评价项目
评价指标
分值
学生评分
德
15分
1.热爱本职工作，政治素质高，威信高，引导学生积极进。
4
2.品德修养好，言行举止做学生的表率，为人处事做学生的良师益友。
4
3.大局意识强，能够妥善处理各方面关系。
4
4.具有强烈的责任感和奉献精神。
小学班主任工作量化考核表
班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处（少大部）集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。
1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。
2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。
①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。
②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。
③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。
⑤不服从学校领导安排工作的。
3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据。
三、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。
2、班级学生常规管理及班队活动的组织。
3、班级安全管理及教育活动。
4、班级文化建设。
5、学校活动的组织参与。
6、家长学校工作。
四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。
2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。
五、计算方法全校班主任每月津贴总和（元）的10％÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＋班主任每月津贴的90％＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。
小学班主任量化考核评分表册
班级纪律 （10）
班主任严禁体罚学生，每上访一次扣2分。（3分）
每发现所在班级学生抽烟，喝酒，打牌，穿拖鞋，外出买零食一次扣1分 。（2分）
上课期间学生在教室外逗留，每发现一人次扣1分。（1分）
坚持四项基本原则，坚决执行党的教育方针、法规和政策，德育思想端 正，热爱班主任工作。（2分）
政治思想 （10）
班委组织健全，学生干部职责明确，工作责任到人。（2分）
制订健全的班规班纪，五育积分表量化结果定期公布。（3分） 积极发挥班干部的作用，班级日常管理以学生为主，师生关系密切，受到 学生信任。（3分）
眼保健操、广播操、课外活动等，能够到位检查、督促。（3分）
能根据形势发展、中心工作、学生实际开展社会调查和服务活动，有常年
服从学校工作安排，积极配合相关处室的工作，上报材料及时、准确，加
10分。
加 分 项
工作业绩及工 作量
班级获奖情况，国家级一等奖加20分，国家级二等奖加18分，国家级三等 奖加16分，省级一等奖加17分，省级二等奖加14分，省级三等奖加11分，
地级一等奖加12分，地级二等奖加10分，地级三等奖加8分，县级一等奖
班会及班集体 活动的设计与
坚持的学雷锋活动小组。（7分）
开展（15） 组织和鼓励学生积极参加校园文化活动和第二课堂（兴趣小组）活动，两
课两操活动正常。（8分）
临潭县术布学区班主任日常工作量化考核表
学校：
班级：
班主任：
项目
考核细则
评分
最终 得分
备注
能经常进行家访，与家长联系密切，方法得当，效果显著，有记录、有音 争取家长、社 像资料（照片、微信、短信截图等）。（5分） 会及各方面的 配合情况(10) 能主动经常听取任科教师的意见，积极发挥任科教师的积极性，关系融
班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案
班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案一、班主任工作职责1.班主任是班级工作的核心，肩负着引领学生健康成长的重要任务。
首要职责是全面了解学生，关注他们的思想动态、学业成绩、身心健康和人际关系。
2.落实立德树人的根本任务，培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。
班主任要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
3.组织开展班级活动，营造团结、和谐的班级氛围。
班主任要关心学生的日常生活，关注他们的情感需求，引导学生积极参加体育锻炼、文化娱乐等活动。
4.加强家校联系，及时与家长沟通学生的成长情况，共同促进学生的全面发展。
班主任要主动了解家长的需求，为他们提供教育指导，协助解决家庭教育中的问题。
5.落实学校教育管理工作，确保班级秩序井然。
班主任要严格执行学校规章制度，维护校园安全，预防学生欺凌、暴力等不良现象。
二、班主任工作考核方案1.考核目的：通过对班主任工作的全面考核，客观评价班主任的工作表现，激励班主任发挥积极作用，提高班级管理水平。
2.考核原则：公平、公正、公开，注重过程与结果相结合，定量与定性相结合，充分发挥考核的激励和约束作用。
3.考核内容：（1）班级管理：包括班级纪律、卫生、秩序、活动组织等方面。
（2）学生发展：包括学生思想品德、学业成绩、身心健康、人际关系等方面。
（3）家校联系：包括与家长沟通的频次、效果、家长满意度等方面。
（4）教育教学改革：包括参与学校教育教学改革活动的积极性、成果等方面。
4.考核方法：（1）定量考核：通过数据分析，对班主任工作的各项指标进行量化评估。
（2）定性考核：通过学生、家长、同事的评价，对班主任工作的整体效果进行评估。
（3）过程考核：关注班主任在班级管理过程中的表现，及时发现和解决问题。
5.考核周期：每学期进行一次全面考核，学期末对考核结果进行汇总分析。
6.考核结果运用：根据考核结果，对班主任进行奖惩，优秀班主任予以表彰，不合格班主任进行约谈、培训，直至调整工作岗位。
小学班主任岗位工作考核细则评分表
小学班主任岗位工作考核细则评分表
（学年度第学期）考核时间：
备注：
1.积极主动承担上级安排班主任交流、比赛活动，当学期奖励2分，获奖者按照区级及以上、镇级分别奖励5分和3分。
2.以班级为单位参加的镇级以上六一活动或其他团体性活动，获得一、二、三、优秀奖分别奖励5、3、2、1分，按学期计算，期末班主任综合考核一次性加分。
3.该考核每月进行一次（公示），期末汇总、综合考核（公示），月考核平均分为班主任学期考核综合得分。
其中.因班主任管理不善发生重大安全责任事故、发生网路舆情的，除承担上级认定事故责任外，考核实行一票否决，该学期班主任考核直接定为不合格等次。
4.此考核结果纳入优秀班主任推优（两学期平均分）、班主任绩效考核。
小学班主任工作考核评价表
2．班队工作有特色，成绩显著，受到上级部门嘉奖或表彰；
4
3．能在班主任工作研讨会上作有主题的交流和发言；
4
4．能积极进行班队活动课、综合实践活动课、夕会课的研究和探讨；
4
5．每学年能完成1篇有创新、有见解的班主任工作论文或案例分析；
4
总分
考核组领导签名:
5
10．及时与家长联系，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，形成家校教育合力。按规定认真做好学生的家访工作，原则上每学期家访10人次以上，三年期间要对全班学生进行至少一次以上的家访。
10
11．能加强自身的业务进修，不断更新教育观念，积极参加岗位培训，按时认真参加班主任会议，并能积极参加研讨，进一步提高教育能力和水平。
5
3．重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理学生校内伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康。
5
4．细致入微地开展思想道德教育，经常找学生谈心，了解学生的思想动态，做好学生的心理疏导工作，关爱和帮助有特殊困难的学生，帮助每个学生进步。
5
5．注重班级文化建设，有正确明晰的舆论导向，根据实际制定班风、班名等，教室环境整洁美观，黑板报每月更换一次。
5
12．建立发展性评价机制，引导学生自我反思、自我认识，建立公正、客观的学生自评、互评体系，激励学生不断进步。做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。
5
13．强化教育研究，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益，能及时撰写教育心得。
5
嘉
奖
条
例
1．学生常规好，两次或两次以上被评为校五星级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ队；
小学班主任工作考核评估方案(评分细则)班主任考核评分细则
小学班主任工作考核评估方案(评分细则)班主任考核评分细则为进一步加强对班主任工作的管理,激发全体班主任的工作积极性，增强责任感,根据学校有关规定要求,特制定本评估方案，其内容包括七个方面：一、工作态度：30分；二、班级建设：50分；三、学生面貌：40分；四、后进生工作：15分；五、其它方面：15分；六、加分条;七、说明。
各项内容的具体评估要点及方法如下：一、工作态度：30分。
1、关心、爱护学生。
3分2、严格要求，平等待人。
3分3、说服教育，不体罚。
4分4、经常召开班、队干部会议。
2分5、重视思想教育。
３分6、坚持家访加强沟通。
２分7、开展各种活动有趣,受教育３分8、教室整洁、环境好２分9、以身作则，完成学校任务３分10、班风正,学风浓。
5分本项评估方法：自评：20%；生评：40%；师评：40%二、班级建设工作：50分1、每学期有计划和总结，且符合实际。
4分(以学校检查为准)2、班、队委员会等组织健全，定期研究班务工作，每两周至少召开一次会议，并有记录。
10分若缺一次(项)扣1分。
(以学校了解和检查班主任工作记录为准)3、精心组织班队活动,按计划开展活动并有记录。
8分若缺一次扣1分。
(以学校了解、检查和班主任工作记录为准)。
4、按要求班内各栏目、表册齐全，更换及时，板报符合要求。
4分若缺一项(次)扣1分(以学校检查了解为准)5、加强与家长的联系，坚持家访制度，每学期至少20人次。
10分若缺一次减1分。
(以家访记录为准)6、学习风气浓厚，早晨、中午时间利用好。
（9分）（以学校检查为准）7、班主任工作手册填写及时、利用好。
（5分）（以学校检查为准）三、学生面貌：40分1、学生品行规范，语言文明有礼貌，遵守纪律。
20分(以学校检查和值勤记录为准，酌情减分)2、学生标志齐全,佩戴规范。
(以学校检查和值勤记录为准，酌情减分)5分3、全部课程一样对待，课堂纪律好。
（10分）（以小科教师评分为准）4、热心助人，爱护幼小。
小学班主任考核实施细则模版
小学班主任考核实施细则模版1. 考核目的本考核实施细则旨在全面评估小学班主任在教育教学、学生管理、家校合作以及专业素养方面的工作表现，督促班主任全面提升自身能力，促进学生成长发展。
2. 考核内容2.1 教育教学能力考核：2.1.1 授课情况考核：评估班主任的教学设计是否符合教材要求，教学组织是否有序，教学方法是否灵活多样，教学效果是否显著。
2.1.2 学生学习情况考核：评估班主任是否定期进行学生学习情况调研，是否能够根据学生的实际情况进行个别辅导，是否关注学生的学习进展。
2.1.3 学生成绩考核：评估班主任是否积极关注学生的学业成绩，是否利用成绩分析指导教学，是否及时与家长沟通学生成绩情况。
2.2 学生管理能力考核：2.2.1 班级组织管理考核：评估班主任是否根据学生的特点制定班级管理计划，是否组织并安排好班级活动，是否能够有效合理地分配学生的工作任务。
2.2.2 学生行为管理考核：评估班主任是否制定了明确的班规班纪，是否能够及时发现学生的不良行为并加以正确引导，是否能够维护学校的纪律秩序。
2.2.3 学生心理健康管理考核：评估班主任是否关注学生的心理健康状况，是否做好相关的心理辅导工作，是否及时疏导学生的情绪，解决学生的心理困惑。
2.3 家校合作能力考核：2.3.1 家长沟通考核：评估班主任是否及时与家长取得联系，是否定期组织家长会议，并向家长及时传达学校的相关政策和要求。
2.3.2 家校合作考核：评估班主任是否与家长保持密切的合作关系，是否及时回复家长的咨询和反馈，是否能够协调家长的参与，共同促进学生的发展。
2.4 专业素养考核：2.4.1 专业知识考核：评估班主任是否具备扎实的教学知识理论基础，是否定期学习并更新教育教学理念，是否能够将专业知识转化为实际的教学行动。
2.4.2 自我提升考核：评估班主任是否积极参加教育培训和专业交流活动，是否注重学习最新教育理论和教学方法，不断提高自身的专业素养。
小学班主任工作量化考核表完整版
小学班主任工作量化考核表完整版小学班主任工作量化考核表考核办法：一、师德规范（10分）要求自觉遵守师德规范，言谈举止文明，仪表大方，衣着得体。
如有违反者，视情节扣分。
二、关爱学生（20分）要求关爱、尊重学生，注重学生全面发展，无体罚或变相体罚现象。
关照学生研究、生活、身体情况。
如体罚学生，给学生造成伤害，给学校带来影响，视情节扣1-4分。
三、处理与家长关系（20分）要求正确处理与家长关系，工作讲究艺术性，无家长举报，和同事和睦相处。
如与同事搞不团结，影响正常工作，或向家长索要钱物，或态度、方法等不当引起家长不满，有一例扣1分；家长投诉、举报，给学校造成不良影响，一经查实，本项不得分。
四、班级管理（30分）要求制定班级工作计划，写好工作总结。
计划制定及时，期末总结能较好地反映工作实质。
如有计划，但内容空洞，有总结，但不能反映班级全貌和特点，得4-6分；检查或收缴时不及时或下载应付，只得3-5分；计划、总结，每缺一项扣分。
五、班级文化（20分）要求班级文化环境布置，班级公物保管。
能妥善保管班级财产，做到公共财产没有损坏、失窃现象。
如因管理不善导致设备、仪器受损、丢失，班主任追究不力，扣1-3分；因管理不力，班级设备受破坏或失窃，给学校造成较大财产损失，扣4-6分。
六、填写《班主任工作手册》（10分）要求充分使用好《班主任工作手册》，能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是。
能基本填写完整，但有虚编现象，扣2-4分；不能正常填写或条目不全，扣4-6分。
七、学期工作总结（10分）要求一学期按规定时间出好研究园地，要求内容有针对性，写字工整，版面设计美观。
按优5分，良4分，中3分，差2分计分。
以上为小学班主任工作量化考核表，每项考核内容均有相应的分值和考核要求。
班主任需认真履行职责，做好班级管理工作，以保证学生的全面发展和班级的良好氛围。
扣分。
班级安全教育计划不完善或未落实，扣2分；安全记录不规范或未及时更新，扣1分。
小学班主任工作考评细则模版
小学班主任工作考评细则模版一、工作态度与职业素养考评1. 对工作的热情和积极性：评价指标：工作态度端正，积极主动地投入工作，关心、热爱学生，对教育事业有强烈的责任心。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 守纪律、讲规矩：评价指标：遵守学校和教育行政部门的工作纪律，尊重学校的管理制度，带头遵守教育法律法规和师德师风，不搞个人特殊化，不拉帮结派。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 诚实守信：评价指标：说到做到，言行一致，不夸大、不缩小事实，言传身教，为学生树立榜样。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
二、班级管理考评1. 班级纪律管理：评价指标：严格执行纪律规定，班内秩序井然，制定并执行班级规章制度，对学生对人生活进行管理。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 学生发展跟踪：评价指标：关注学生的学习发展情况和个性特点，及时发现问题并制定解决方案，积极配合家庭教育工作。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 班级文化建设：评价指标：注重培养学生的集体观念，组织开展班级文化活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
三、师生关系与家校合作考评1. 师生关系处理：评价指标：与学生相互尊重、理解和关心，能够建立良好的师生关系，关爱学生，传递正能量。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 家校协作：评价指标：积极与家长沟通，及时反馈学生的学习、生活情况，与家长共同协助学生的成长发展。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
四、教学工作考评1. 教学设计：评价指标：制定适合学生特点的教学计划，合理安排教学内容和教学进度，能够激发学生的学习兴趣。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 教学方法与手段：评价指标：多样化的教学方式，灵活运用教学手段，提高教学效果，关注学生的个性差异，关心学生的学习情况。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 教学效果：评价指标：学生的学习成绩和能力达到规定要求，学生综合素质提高，有效培养学生的创新思维和解决问题的能力。
小学班主任考核实施细则
小学班主任考核实施细则第一章总则一、为了提高小学班主任的教育教学水平，加强教师的专业素养，确保学校教育教学质量的持续提升，特制定本考核实施细则。
二、本考核实施细则适用于全校范围内的小学班主任考核工作。
三、小学班主任考核工作主要包括两个层面：教学层面和管理层面。
教学层面主要考核班主任的教学能力和实施教学的效果，管理层面主要考核班主任的班级管理能力和家校沟通能力。
第二章教学层面考核一、教学能力1. 班级教学计划班主任应根据学校的教学大纲和教材要求，合理安排班级的教学计划。
教学计划应具有合理的教学内容、周密的教学布置和丰富的教学方法，能够适应班级学生的特点和教育需求。
2. 教学准备班主任应提前准备好教学材料、教学媒体和教具等教育资源，并对教学内容进行充分准备。
教学准备应做到详细、全面、有针对性，确保教学准备与教材要求相一致。
3. 教学过程班主任应注重教学方法和教学手段的使用，使学生能够主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
班主任应注重互动式教学，注重个性化教育，关注学生的个别差异，通过不同方式对学生进行针对性辅导。
4. 教学效果班主任应及时进行教学反馈，了解学生对教学的理解程度和掌握程度。
根据学生的学习情况调整教学策略，使学生能够获得良好的学习效果。
班主任还应关注学生的学习动态和心理变化，及时与学生和家长沟通，共同解决学习问题。
二、实施教育教学活动的能力1. 学科知识储备班主任应熟悉所教授学科的知识点和教学要求，具备良好的学科知识储备，能够恰当地运用知识解决学生的问题。
2. 教学方法掌握班主任应熟悉多种教学方法，并能根据不同的教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法。
班主任应掌握教学技巧，善于引导学生，培养学生的学习兴趣和学习能力。
3. 师道尊严班主任应具有师德高尚，严格要求自己，在学生面前做到言传身教，树立良好的师生关系，保持良好的课堂秩序，确保学生安全和学习环境的和谐。
第三章管理层面考核一、班级管理能力1. 班级管理制度的建立和执行班主任应制定班级管理制度，并严格按照制度要求进行管理。
小学班主任考核细则范本
小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果（满分10分）：根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价，包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。
- 学生综合素质评价（满分10分）：以学生的综合素质表现为依据，如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。
2. 班级管理- 学生纪律管理（满分10分）：评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等，综合评定班级纪律管理水平。
- 家校沟通（满分10分）：考察班主任与家长的沟通情况，包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。
3. 班风班纪- 班级氛围（满分10分）：评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等，综合评定班级的氛围情况。
- 班级文化建设（满分10分）：考察班级是否开展形式多样的文化建设活动，包括班级团队合作、班级口号等。
4. 个人发展- 自我学习与提升（满分10分）：考察班主任的自我学习和专业提升水平，如参加培训、参与教育研讨活动等。
- 师德师风（满分10分）：评价班主任的职业道德和社会形象，包括教师教育情怀、师德师风等。
二、考核操作方法1. 考核组成员：学校领导、年级组长及其他班主任。
2. 考核程序：- 书面材料评核：班主任提交相关工作材料，包括工作总结、教学设计、家长联络记录等，由评委组进行评议。
- 课堂教学考核：评委组随机观摩班主任授课，根据教学效果进行评分。
- 面试评核：面试中对班主任的个人发展进行考核，包括自我学习与提升、师德师风等方面。
三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析：根据各项指标的得分情况，制定考核结果，分析班主任的优势与不足。
2. 奖惩机制：- 优秀班主任：综合得分在80分以上，由学校予以相应奖励和表彰。
- 合格班主任：综合得分在60-79分，学校将提供相应的培训和指导。
- 不合格班主任：综合得分在60分以下，学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。
四、考核改进措施1. 不断完善评分标准：根据实际情况，结合小学班主任的特点，进一步细化评分标准。
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则XX 中心小学班主任工作绩效考核细则为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，特制定本考核细则。
一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核对象学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班一人。
三、考核内容1.考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，A2：班级文化建设，A3：一日常规管理，A4：学生学习管理，A5：班级安全管理，A6：班级特色活动，A7：工作质态和师德规范。
2.每个A级指标下设B级指标若干条，B级指标计37条。
（详见考核细则）四、考核办法1.项目赋分：考核总分100分，其中A1：15分，A2：10分，A3：30分，A4：10分，A5：10分，A6：10分，A7：15分。
2.考核评分：考核检查按学期或月度进行，在A级指标所给定分值的基础上进行扣分和加分，扣分以A级指标到0分为止，不出现负分或影响其他A级指标的评分；加分可突破A级指标分。
该月工作中无B级指标要求的则不予检查、评价；该月已有扣分和加分的在下月中不再重复。
3.考核时间：一般每月考核一次。
月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数，年度考核=两学期考核得分之和÷2。
4.等级评价：总分在90分以上（含90分，下同）为优，89-80分为合格，79-60分为基本合格，59及以下分以下为不合格。
5.项目否决：月度考核七个A级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为不合格；一学期有2次月度不合格的，不论学期考核均分多少，学期考核为不合格；一年中有3次月度考核不合格的，不论学期考核均分多少，年度考核为不合格。
五、结果使用1.津贴发放：月度考核为优秀（90分）以上，全额发放班主任月份津贴；月度考核为合格（89-80分），发放月份津贴的90%；月度考核为基本合格（79-60分），发放月份津贴的80%；月度考核为不合格（60分以下），发放月份津贴的50%；不合格中因有A级指标得0分的，取消当月班主任津贴。
中小学班主任考核评分量化表
6
文化建设
10分
1.各块布置的黑板报、手抄报。2.优美布置教室。3.优美布置寝室。
（根据完成情况评分）
7
公物保管
10分
根据损坏、损毁情况酌情扣分。
8
睡觉纪律（午睡、晚上睡觉）
10分
根据每周的睡觉检查结果评分。第一名10分，第二名8分。好记录。
1.根据每周的班级和清洁区卫生检查结果评分。第一名10分，第二名8分。
3
教学13分
班级在全镇第一名13分，第二名12分，第三名11分，第四名10分，第五名9分，第六名8分，第七名及以下7分。
4
任务完成
10分
按时保质保量完成学校布置的各项任务。（不按时完成一次扣2分）
5
活动评比
5分
按要求积极参加学校组织的各项活动，
2.禁止体罚或变相体罚学生。
3.经常关心状态，多和学生沟通交流。
（出现体罚或变相体罚该项为0）
10
安全工作
12分
1.利用各种场合对学生进行安全教育。2.做好安全排查记录。3.做好晨、午、晚检记录。4.是否做好班级安全预案，出现安全事故能及时做出正确的处理。
（缺少一项一次扣1分）
总分
教师姓名：
XX小学2021年秋班主任考核细则及评分表
序号
考核内容及分值
细则要求
得分
备注
1
各种集会
10分
1.班主任必须按时参加学校组织的班主任工作会。2.班主任必须参加每周的升旗仪式，并参与本班管理。3.班主任要带领学生参加学校举行的集会活动。（所有集会无故缺席一次扣2分，班级集会纪律涣散一次扣1分）
2
卫生管理10分
小学班主任的综合素质评价与记录
小学班主任的综合素质评价与记录引言小学班主任是学校管理中一项至关重要的职责，他们负责管理和照顾一整个班级的学生，在学生的成长和全面发展中起着重要的作用。
为了全面评价班主任的综合素质，学校需要建立一套科学有效的评价与记录体系，以便对班主任进行综合素质的评估。
综合素质评价标准1.学科知识能力班主任需要具备扎实的学科基础知识，能够在学生学习过程中提供有效的学科指导和补充知识。
评价标准包括学科教学能力、学习资源整合能力等。
2.班级管理能力班主任需要具备良好的班级组织管理能力，包括学生考勤管理、纪律管理和行为规范的培养等。
评价标准包括班级管理纪律、学生课堂纪律和校园文化氛围的营造等。
3.心理健康辅导能力班主任需要关注学生的心理健康，能够及时发现和解决学生的心理问题，并提供相应的支持和辅导。
评价标准包括对学生心理问题的敏感度、心理健康教育能力等。
4.家校沟通能力班主任需要积极与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长形成密切的合作关系，促进家校之间的良好合作。
评价标准包括家长满意度、家校合作项目开展情况等。
5.危机处理能力班主任需要具备处理各种突发事件和危机的能力，能够妥善应对各种突发情况，并及时采取有效措施保障学生安全。
评价标准包括突发事件应急反应能力、危机处理能力等。
综合素质评价记录方式针对以上综合素质评价标准，学校可以采用以下方式进行记录与评价：1. 参观观察记录班主任平时的工作情况可以通过参观观察的方式进行记录。
学校可以安排专人进行班级观察，观察班主任在课堂上的教学、班级管理和与学生之间的互动情况，以及与其他老师和同事之间的交流合作情况。
2. 问卷调查评价学生、家长和同事可以通过问卷调查的方式对班主任进行评价。
问卷可以包括班主任的教学效果、班级管理水平、心理辅导能力和家校沟通情况等。
学校可以定期收集和汇总问卷调查结果，作为评价班主任综合素质的参考依据。
3. 学生档案记录学生的学习和成长情况是评价班主任工作综合素质的重要依据之一。
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6
放学回家教室整洁，门窗、多媒体设备关好。
5
7
学生行为规范养成教育情况良好，排队放学有秩序，争取行为规范示范班称号并获得流动红旗。
15
8
每周学生行为规范重点训练、检查项目取得明显效果。
5
9
按要求及时完成教育随笔、案例、论文并做到有质有量。510建 Nhomakorabea良好的班风。
10
11
重视安全教育，能够及时、妥善处理好班级事故。
三垛实验小学班主任工作考核评分表
班
级
班
主
任
考评项目
合计得分
工作责任
班级文化
班务管理
晨会班会
集队秩序
课间纪律
清洁卫生
安全有序
参与活动
家校联系
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
100
考核人：________________________年___月___日
三垛实验小学正副班主任评价体系
姓名：年月
序号
考核内容
分值
自评
副班主任评
学校评
1
班主任工作手册记录字迹端正、记录详细，根据班级实际情况制定目标计划、采取有效措施、及时总结经验。
10
2
星级评选、是否及时，公正
10
3
小干部配备齐全、注重培养，红、绿领巾及小干部标志佩戴情况良好。
10
4
专课专用（午会课、校班会课）专时专用（眼操、室内操）
5
5
黑板报学习园地评比
5
12
及时认真完成交办工作、各类活动比赛情况、工作亮点加分。
10
总计得分
100分