优秀班主任考核评分表
班主任工作考核表
班主任工作考核表
考核表一：
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中优秀为90以上；合格为70分—89分70分以下为不合格。
考核表二：
为了进一步明确班主任的工作职责，完善班级管理，提高保教质量，特制定本考核办法。
考核表三：
班级：教师姓名：考核月份：年月
考核表四：
一、指导思想
为了进一步调动班主任工作积极性，自我加压，进一步推动班级工作，提高保教质量，特制定本办法。
二、考核内容及评分标准
三、考核的组织与实施
由管理人员负责月汇总，并公示。
四、奖励办法
1、根据班主任月考核分A、B、C等第，分别奖励30、20元。
2、优秀班主任在得分高且所带班级无安全事故的班主任中产生。
最美教师评选评分表
班主任8分（连续三年及以上），主任教师4分，教学管理人员、兼任教师等2分
8
5.业务成果与奖励
（九项中每项最高不超过8分）72分
优秀班主任、先进班集体：省级及以上8分、市级4分、县级2分校级1分；
8
安全先进个人：省级及以上8分、市级4分、县级2分、校级1分；
8
名师：省级及以上8分、市级4分、县级2分校级1分
附1
“最美教师”评选自评表
评分项目
明细及分值
满分
自评分
备注
1.师德师风
如有违反《中小学教师职业道德规范》情况，取消参评资格
一票否决
优、良、差
2.工作安全
在工作中如有违规违纪并造成一定影响的取消参评资格
一票否决
有（无）
3.年度考核
年度考核均为合格以上，其中有一年不合格取消参评资格。
一票否决
是否均合格
4.教学类型
课题研究(主持并结题的)：省级及以上8分、市级4分、县级2分（参与者按50%计分。）校级1分
8
7.工作总结
8分
教学成绩突出、内容详பைடு நூலகம்、社会影响较大。
8
9.三年教案 12分
教案最高12分。每学期2分。（教案本有一本作假，取消参评资格。）
12
合计得分
100
注：1.所有材料均为最近五年。2．政府或教育行政部门颁发的证书有效。3.此次评分办法参照最新职称评定标准。4.每个环节得分只作为进入下一个环节的依据，不计入总分。5.此项活动不能重复参评。6..原件复印件分别装订成册，并附有目录。分别装入两个档案袋。（档案袋封面贴有A4纸打印的原件复印件目录）。
8
优质课：省级及以上8分、市级4分、县级2分、校级1分。
小学班主任工作量化考核表
班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
二、考核办法班主任考核以学校办公室、教导处、政教处的检查、记载为依据，由分管的副校长及政教处（少大部）集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。
1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。
2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。
①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。
②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。
③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。
⑤不服从学校领导安排工作的。
3、考核办法中的部分分值的判定由学校行政随机抽查，或其它文字记录为依据。
三、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。
2、班级学生常规管理及班队活动的组织。
3、班级安全管理及教育活动。
4、班级文化建设。
5、学校活动的组织参与。
6、家长学校工作。
四、班主任的权益及奖惩1、学校保留班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。
2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。
五、计算方法全校班主任每月津贴总和（元）的10％÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＋班主任每月津贴的90％＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。
中学教师学年考核量化评分表
中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。
2.考核时间：每年7-8月份。
3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。
4.每项得分不超过权重分。
5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。
学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。
6.奖励部分6分。
1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。
如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。
7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。
8.14A、14B项得分只选一项不累计。
9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。
（5）对故意不完成教育教学等任务的。
10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。
病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。
11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。
12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。
汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。
2、如果有老师用课件上课，请附有说明。
榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。
2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。
评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。
小学班主任量化考核评分表册
班级纪律 （10）
班主任严禁体罚学生，每上访一次扣2分。（3分）
每发现所在班级学生抽烟，喝酒，打牌，穿拖鞋，外出买零食一次扣1分 。（2分）
上课期间学生在教室外逗留，每发现一人次扣1分。（1分）
坚持四项基本原则，坚决执行党的教育方针、法规和政策，德育思想端 正，热爱班主任工作。（2分）
政治思想 （10）
班委组织健全，学生干部职责明确，工作责任到人。（2分）
制订健全的班规班纪，五育积分表量化结果定期公布。（3分） 积极发挥班干部的作用，班级日常管理以学生为主，师生关系密切，受到 学生信任。（3分）
眼保健操、广播操、课外活动等，能够到位检查、督促。（3分）
能根据形势发展、中心工作、学生实际开展社会调查和服务活动，有常年
服从学校工作安排，积极配合相关处室的工作，上报材料及时、准确，加
10分。
加 分 项
工作业绩及工 作量
班级获奖情况，国家级一等奖加20分，国家级二等奖加18分，国家级三等 奖加16分，省级一等奖加17分，省级二等奖加14分，省级三等奖加11分，
地级一等奖加12分，地级二等奖加10分，地级三等奖加8分，县级一等奖
班会及班集体 活动的设计与
坚持的学雷锋活动小组。（7分）
开展（15） 组织和鼓励学生积极参加校园文化活动和第二课堂（兴趣小组）活动，两
课两操活动正常。（8分）
临潭县术布学区班主任日常工作量化考核表
学校：
班级：
班主任：
项目
考核细则
评分
最终 得分
备注
能经常进行家访，与家长联系密切，方法得当，效果显著，有记录、有音 争取家长、社 像资料（照片、微信、短信截图等）。（5分） 会及各方面的 配合情况(10) 能主动经常听取任科教师的意见，积极发挥任科教师的积极性，关系融
班主任工作量化考核表
（5分）
认真做好学生离校工作，与家长密切沟通，确保学生安全
工
作
效
果
50分）
学生违纪（25分）
1、仪容仪表德育处每2月抽检查，发型、校服、首饰每人次不合格扣0.5分。
2、班主任周日要做好学生手机上交保管工作，非使用手机时间、地点，由值班行政、德育处老师、生管老师、巡视人员发现并收缴手机，每次班主任扣2分。
学生荣誉
学生个人参加校内竞赛的，按一、二、三等奖分别奖励班主任3分、2分、1分。优秀奖加1分。
学生参加校外个人竞赛的，按一、二、三等奖分别奖励班主任6分、4分、2分
论文
（10分
8、按要求撰写教育管理方面的论文加5分，校级论文汇编加按获奖等级加5分、4分、3分。县级汇编6分，市级8分，省级10分，CN级12分。
春游全员参加，组织规范有序，无安全事故，（参加人数少1人扣1分，出现安全事故扣5分）
班级活动荣誉
参加校内各项集体竞赛活动：校运动会总分、运动会入场式、广播体操，文艺汇演、班班有歌声等班级比赛中，全校评分按一、二、三、四、五、六等奖，分别加10，8，6，4，2，1。年段评分取前三名，分别加5，4，3分。
考核方式：班主任德育部分量化考核由月考核与学期考核两部分组成。月考核每月考核一次，按20%，50%，30%比例分出一、二、三等奖，在每月绩效中体现。期末考核时，月考核分数占70%，由各月相加平均得出。学期考核占30%，两部分相加后根据排名高低，按20%，50%，30%的比例评出三星级、二星级、一星级班主任。
班级量化（10分）
12、月班级量化分数在同类中前三的，分别加10，8，6分。
文明宿舍评比（5分）
文明宿舍一间3分，优秀舍长一名2分。此项可超过5分。
骨干教师评分及评审表
说明:
1.师德测评。
（该项分由党支部和德育处成员评分确定）
2.工作量不含早、晚自习、课外活动等。
3、参加教育行政主管部门规定的继续教育活动并完成学习任务
的计划分, 没有按要求参加继续教育活动或者参加后没有完成学习任务的计0分。
4.教学业绩分由各校评审委员会确认。
学校在计算过程中, 以各申报对象近三年一次统考成绩为准, 排名在前三分之一的为优, 三分之二的为良, 后三分之一的为一般, （就高不就低）；非统考学科的业绩由评委考核。
6.荣誉称号为优秀教师、劳动模范、优秀班主任、模范党员、师德标兵、教育工作者等。
7、表中3、8、12项要附原始证件及其复印件（复印件装订成册）, 4、5、6、7、9、13要附原始文件及其复印件。
（学校）推荐评选“骨干教师”人选基本情况及
评审成绩统计表。
大学班主任量化考核表
大学班主任量化考核表大学班主任量化考核表本考核表是针对大学班主任的综合考核工具，通过量化指标和评分维度对班主任在教学管理、学生管理、个人素质等方面进行全面评估。
本考核表的目的是帮助班主任发现自身的优势和不足，促进教学管理水平的提高，进而提高学生的教育教学质量。
考核表格分为五个维度，包括教学管理、学生管理、家长沟通、自身学习和个人素质，每个维度下有若干具体指标。
考核标准针对不同指标给出评价等级，从A+到E，分别代表优秀、良好、合格、一般和不合格。
一、教学管理1. 教学计划制定和执行情况a. 计划内容的合理性及可行性b. 执行中的具体方案和措施2. 教学进度管理a. 教学进度的合理安排b. 教学目标的达成情况3. 教学评价与反馈a. 学生考试成绩的分析与评价b. 提供学生学习的评价和建议二、学生管理1. 学生日常学习指导a. 学生学习任务的分配和布置b. 课后作业的批改和评价2. 学生纪律管理a. 对学生遵守课堂纪律的要求和管理措施b. 处理学生违纪行为的能力和方法3. 学生考勤管理a. 学生考勤的记录和管理b. 处理学生请假和缺勤情况的能力和方法三、家长沟通1. 家长会和家访a. 家长会的组织和安排b. 家访的频率和质量2. 家长信件和通知a. 发送家长通知的及时性和内容质量b. 回复家长来信和咨询的及时性和专业性四、自身学习1. 学习心得和成果展示a. 积极参加培训和学术交流的情况b. 自身学习成果的整合和应用情况2. 教学方法改进a. 对教学方法的不断探索和改进b. 教学方法的创新和实践情况3. 学科知识更新a. 对学生学科知识更新的关注和学习b. 学科知识的掌握和应用情况五、个人素质1. 领导能力a. 协调班级各项工作的能力b. 处理困难和冲突的能力2. 沟通能力a. 与学生、家长和同事的沟通能力b. 表达和倾听的质量和效果3. 服务意识和责任感a. 对学生学习和生活的关心和照顾程度b. 对班级工作和学校利益的担当和贡献根据上述指标和维度，班主任将分别被评估并给出相应的等级评价。
班主任绩效考核表
班主任绩效考核表：（一）业绩指标（60%）（二）工作内容（40%）加、减分项（加分项总分为20分，扣分项不定）工作计划怎么写一、工作计划的概念工作计划是指机关、团体、企事业单位的各级机构,对定时期的工作预先作出安排和打算时所使用的文种。
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
二、工作计划的特点(一)严肃性。
工作计划作为机关团体和企事业单位对工作的规划安排,往往会受到高度重视,因此工作计划的严肃性不可或缺。
(二)方向性、指导性。
工作计划往往是对本机关、本单位的发展或者工作的要点指明了方向,具有很强的指导性。
(三)战略性。
工作计划往往是机关单位发展战略的集中体现。
(四)科学性和可行性。
相关机关单位在制订工作计划的时候,往往要经过充分的论证和讨论,这就决定了工作计划先天的科学性和可行性特点。
三、工作计划的分类工作计划的分类多种多样,大致可以按照紧急程度、时间、制订计划的主体和任务的类型四个方面来分。
(一)工作计划按紧急程度可分为正常的、紧急的、非常紧急的工作计划。
(二)工作计划按时间的长短可分为长期工作计划、中期工作计划和短期工作计划,或者是年度工作计划、季度工作计划、月工作计划和周工作计划。
(三)工作计划按制订计划的主体可以分为自己制订的工作计划、上司下达的工作计划或者是同等职位请求协助完成的工作计划。
(四)工作计划按任务的类型可分为日常的、计划的和临时的工作计划。
四、工作计划的写作格式工作计划的写作格式包括开头、主体和结尾三部分。
(一)开头。
工作计划的开头一般都是阐述依据、概述情况或者是直述目的,要求简明扼要。
(二)主体。
主体是计划的核心内容,一般都采用“并列式结构”的写法,主要是阐述目标、任务、要求和措施办法等内容,要求既统筹全面,又突出重点、清楚明了。
(三)结尾。
工作计划的结尾可要可不要,如果写了就要突出重点、强调有关事项或者是提出简短号召。
五、工作计划的注意事项工作计划的写作要遵循以下五条原则。
班主任考核量化表
班主任工作考核参考表
说明：1、学校成立班主任工作考评小组，全面负责学校班主任考核工作，每学年对班主任工作进行综合考核一次，考核结果作为发放班主任津贴的依据。
2、受考核人为班级的班主任负责班级的全面工作，所设项目全部参评。
3、考核采用百分制。
考核分为优秀、称职、合格、不合格四个等级。
总分达到90分以上的为优秀；75—89分之间的为称职；60—74分之间的为合格；60分以下的为不合格。
南昌市二十三中班级工作月考核量化表
注：1、每个月底考核统计一次，整个学期考核取每个月考核的平均值。
2、加分项目：（1）校园文化节、田径运动会、科技节、体育竞赛类团体活动，按实际排名，给予不等加分，一、二、三等奖分别加5分、4分、3分，文体活动有特色的班级加2分。
（2）班级集体活动获市级一、二、三等奖分别加6分、4分、2分；获省级一、二、三等奖分别加7分、5分、3分（同一活动获奖取
最高分，不累加）。
（3）获市、校先进班集体分别加6分，3分；获卫生纪律红旗加1分/次。
3、获加分项目，同一活动获奖取最高分，不累加。
班主任述职报告评分表
班主任述职报告评分表班主任是学校教育工作的重要一环，他们负责管理和指导学生，促进学生的全面发展。
作为班主任，我非常重视我的工作，不断努力提供良好的学习环境和细心关怀，以确保学生能够积极进取、健康成长。
以下是我在过去一年的工作中所取得的成绩，我希望能根据您提供的评分表，对我的工作进行全面评价。
1. 提供优质的教育作为班主任，我始终坚持以学生为中心的原则，努力提供优质的教育。
我注重教学计划的设计和实施，确保教学目标明确，并且能够满足学生的需求。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，提供互动和合作的学习机会，以促进他们的学习兴趣和能力的提高。
在过去一年中，我使用了电子教育资源和多媒体工具来增加课堂的趣味性和吸引力。
例如，在英语课上，我使用了一些在线学习平台，让学生可以通过游戏方式学习英语单词和语法。
根据学生的学习情况，我还针对性地进行了小组讨论和个体辅导，以帮助他们提高学习效果。
2. 学生管理和关怀除了提供良好的教育，我还注重学生的管理和关怀。
我认为班主任的职责不仅仅是教书育人，还要关心学生的身心健康和个人发展。
我努力建立良好的班级氛围和关系，鼓励学生之间的互助和友爱。
作为一个负责任的班主任，我关注和记录学生的学习和生活状况，及时与学生家长进行沟通。
我密切关注那些学习有困难的学生，寻找合适的辅导方式和资源，帮助他们提高学习成绩。
例如，我建立了一个学习小组，邀请优秀学生帮助那些有困难的同学，共同解决学习问题。
这种合作和互助的氛围有助于提高学生的学习动力和成绩。
3. 学生的素质培养我认为教育不仅仅是传授知识，还应培养学生的综合素质，帮助他们成为有社会责任感和创新能力的人才。
因此，在过去一年中，我注重学生的品德教育和个人素养培养。
我组织了一系列的班会活动和社会实践活动，通过讲座、实地考察和志愿者活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
例如，我组织了一次环保主题的志愿者活动，学生们主动参与，清理了学校周围的垃圾，增强了他们的环保意识和团队协作能力。
高中部班主任绩效考核评分表+总结(标准版)
高中部班主任绩效考核评分表高中部班主任绩效考核评分表及总结在高中教育体系中，班主任作为班级管理的核心，其工作绩效直接影响学生的成长与班级的整体氛围。
为了科学、公正地评价班主任的工作成效，学校制定了《高中部班主任绩效考核评分表（标准版）》，并通过一系列细化的考核标准，全面评估班主任在考勤、日常管理、资料提交、家校联系以及学部学校其他工作等方面的表现。
一、班主任考勤（45分）该部分主要考察班主任的出勤率及岗位责任感。
具体标准包括：学期初、末两个月每天早操(早读)、夕会、查寝的到岗情况，每周查寝不少于3次的要求，以及星期天中午接待家长和下午值班的安排。
每项不到岗或抽查不合格均有明确的扣分标准，如每次不到位扣5分，查寝少一次扣2分等，这些量化数据确保了考核的精确性。
二、日常管理（35分）日常管理是班主任工作的重中之重，涵盖了班级卫生、班会组织、心理辅导、班级自治、班风学风建设等多个方面。
例如，班级脏乱差将扣5分，未按要求办好黑板报扣5分，学生情绪波动未及时处理导致不良后果将扣10分等。
这些标准不仅要求班主任具备细致入微的管理能力，还强调了对学生心理健康的关注和对班级文化的塑造。
三、资料提交（10分）资料提交是班主任工作的基本环节，包括开学初上交工作计划和学期末上交工作总结。
这一环节的设立旨在督促班主任对学期工作有清晰的规划和总结，未及时提交者将直接扣除10分，体现了学校对班主任工作系统性的要求。
四、家校联系（5分）家校联系是班主任工作中不可或缺的一部分，每月至少与家长联系一次成为硬性要求。
通过电话、走访、短信、微信等多种方式，班主任能够及时了解学生在家庭中的表现，增强家校之间的沟通与协作。
未达到要求的班主任将扣除5分，这一规定确保了家校联系的持续性和有效性。
五、学部、学校其他工作（5分）此部分主要考察班主任对学部、学校各项工作的配合度。
及时完成学部、学校布置的各项工作是班主任的职责所在，未按时完成者将扣除5分。
班主任基本功大赛评分表
案例
答辩
提前15分钟从题库中抽取班级管理案例，现场脱稿分析解答，提出解决问题的策略和方法，展现班主任的实践智慧，时长控制在3分钟以内。
20分
才艺
特长
现场展示才艺特长，并阐明对班主任工作的促进作用，展现育人能力、管理艺术、综合素养等。本环节可使用多媒体，不用助演人员，时长控制在3分钟以内。
20分
20分
带班
方略
以第一人称现场讲述，时长控制在4分钟以内，可配合使用多媒体。以学生思想品德教育、习惯培养、心理健康教育、学业提升等为目标，阐述自己在班级建设中的育人理念、实践策略和具体做法，成体系、有特色、有成效。内容要涉及班情分析、育人目标、带班理念、策略做法、成绩成效等。
20分
主题
班会
以第一人称现场讲述自己上过的一节主题班会，时长控制在5分钟以内，配合使用多媒体。以开展爱党爱国、社会主义核心价值观、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化、心理健康等教育为主要内容。要引导学生树立正确的理想信念，形成优秀的学习品质，养成良好的思想品德和行为习惯。要从主题确定、背景初衷、班会准备及流程、成效与反思等角度，反映自己的主题班会设计理念及实施能力。
班主任基本功大
评分
育人
故事
以第一人称现场演讲，时长控制在3分钟以内，不使用多媒体。以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述班主任工作中的育人故事，呈现新时期学生成长过程中的新情况、新变化，展现班主任的教育智慧与人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。要求内容真实、主题鲜明、理念清晰、情节完整。
合计
中职班主任能力比赛评分表
中职班主任能力比赛评分表实施与成效351.体现先进教育思想和育人理念，遵循教育教学规律、思想政治工作规律和技术技能人才成长规律，符合中等职业学校办学实际和中职学生思想、行为特点，因材施教。
2.关注班级工作的整体推进和对学生个体的关心关爱，思想工作深入到位，班级管理规范有序，班级活动覆盖面广、参与度高，学生积极参与“技能成才强国有我”系列教育活动、“文明风采”活动等，班级学生发展兴趣爱好、参加竞赛竞技、参与志愿服务、展示才艺特长的成效显著，展现积极向上的精神风貌，展示良好社会形象。
3.职业指导针对性强，符合社会需要和学生个体特点、实际，学生积极践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，职业素养明显提升，顺利实现就业、创业或升学。
与班级学生、任课教师、家长、社区、企业沟通深入有效，协同育人效果明显，在学生实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。
突发事件应对预案周密，处理妥善、及时，合理运用“三微一端”等新媒体提高育人实效。
4.按照班级建设方案、学年工作安排扎实推进建班育人，开展育人全过程的信息采集，跟踪学生成长发展情况并细致分析，能够定期对照班级建设目标和实际达成进度，及时调整班级管理策略，积极反思改进。
班级建设目标有效达成，班风学风建设取得显著成效素养与表现151.自觉践行教师职业行为十项准则，充分展现新时代中等职业学校班主任良好的师德师风、育人能力，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。
2.教师育人态度认真、严谨规范、表述清晰、组织协调有条不紊、亲和力强，注重针对学生的个体差异因材施教。
坚持身教大于言传，以严谨教风带动学风、优良作风促进班风学风建设。
3.班级建设方案实施情况总结客观真实反映、深刻反思建班育人的成效与不足，提出班级建设的改进设想。
4.决赛的情况介绍、现场展示和回答提问，熟悉学生情况、聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅特色与创新151.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、良好的职业素养，增强学生职业荣誉感。
双峰中心小学班主任工作量化考核表
双峰中心小学班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法班主任考核以学校、教导处、总务处、值班领导的检查、记载为依据，由考核领导小组集体评定。
1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。
2、有以下行为的班主任将不参加学校本年度评优评先①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。
②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。
③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，学校收到家长投诉的或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。
⑤不服从学校领导安排工作的。
3、考核办法中的部分分值的判定由学校随机抽查，或其它文字记录为依据。
四、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。
2、班级学生常规管理及班队活动的组织。
3、班级安全管理及教育活动。
4、班级文化建设。
5、学校活动的组织参与。
6、家长学校工作。
五、考核领导小组组长：韩建国副组长：吴永胜成员：汪丁艳方徐智王志友李五七汪方进陈李庆胡成栋（工会、教代会部分委员）六、计算方法1.班级人数在1-25人满分400元，班级人数在26-35人满分600元，班级人数在36-45人满分800元。
2.相对应满分钱数×考核分值=各班主任津贴七、班主任的权益及奖惩学校班主任津贴期末进行考核，与学校奖励性绩效工资一同发放。
班主任事迹材料评分标准
班主任事迹材料评分标准
《班主任事迹材料评分标准》
一、班主任素养评分
1. 教风评分：包括言传身教、师德师风、言行举止等方面的评价
2. 理论素养评分：包括教育理论水平、教学能力、教学方法等方面的评价
3. 能力素养评分：包括管理能力、组织能力、协调能力等方面的评价
4. 人际关系评分：包括师生关系、师生互动、班级关系等方面的评价
二、班主任工作业绩评分
1. 学生德育评分：包括学生纪律、学生行为、学生品德等方面的评价
2. 学生学业评分：包括学生学习成绩、学业发展、学习态度等方面的评价
3. 班级管理评分：包括班级活动、班级组织、班级氛围等方面的评价
4. 家长工作评分：包括家长沟通、家校合作、家访工作等方面的评价
三、班主任工作创新评分
1. 班主任工作创新评分：包括在教育教学中的创新、管理工作的创新、家长工作的创新等方面的评价
2. 班主任工作成果评分：包括在学生德育、学生学业、班级管
理等方面所取得的成果和影响等方面的评价
3. 班主任工作突出表现评分：包括在特殊事件处理、教学工作表现、家长工作表现等方面的评价
以上评分标准可根据实际情况进行调整和完善，作为评价班主任工作的依据。
希望各位班主任能够积极参与评价，提高自身工作水平，更好地为学生和学校服务。
优秀教师评分标准
5
总 分
同一成果, 获不同层次奖励, 可累计加分, 但最高不超过10分。
10
8
其他获奖。本学年获国家、省、州、县教学竞赛、辅导学生等奖励的分别加4、3、2.1分。
同一工作, 获不同层次奖励可累计加分, 但最高不, 每次加1分。
查阅学年度考核情况。
2
廉
10
坚持廉洁从教, 从不索请索礼, 不搞有偿家教、不向学生推销教辅资料, 正确处理与学生家长的关系, 绝不以教谋私。
附件1
XXXX乡“优秀教师奖”量化评分表
学校: 被推荐人姓名:
量化
指标
序号
评分标准
评分要求
权重
自评分
考核分
德
1
模范遵守《中小学教师职业道德规范》, 热爱本职工作, 爱岗敬业, 关心爱护学生, 服从学校工作安排, 尽职尽责完成工作任务。
受过各种处分、通报批评, 有体罚和变相体罚学生现象, 此项不得分, 且不予推荐。
2
绩
5
各类表彰。近两学年以来获中央及省、州、县、乡党委、政府表彰优秀教师或其他荣誉称号的分别加10分、8分、6分、4分、2分；获国家、省、州、县教育行政部门表彰的优秀教师或其他荣誉称号的分别加8分、6分、4分、2分；获省、州、县、乡学科带头人、骨干教师荣誉称号的分别加8分、6分、4分、2分。
同一工作, 获不同层次奖励, 可累计加分, 但最高不超过20分。
20
绩
6
教学成绩。本学年（2个学期）教学水平测试中, 初中成绩居全县前三名分别加6分、4分、2分；小学综合成绩居全乡前二名分别加5分、3分。
同一学期, 只取其最高奖项加分, 两个学期可累计加分, 但最高不超过30分。成绩名次排列以县教育局、乡中心学校统计的为准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内容
考 核 目 标
评价依据方法
得分
班级管理
50分
1、班房文化布置合理、规范。
每缺一项扣1分
2、重视安全每周班会做好安全教育与班务日志记录。
每缺一次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1分
3、积极、主动联系家长，做好学生家访工作及记录。
每缺一次扣1分
4、每学期做好班级后进生转化工作（每班至少2名），有转化记录。
2、期末质检按镇班排名综合成绩总分进步一名10分，进步两名20分，进步三名30分，进步四名40分，进步五名以上55分。
3、保持原来市排名成绩不变25分，进步一名加5分，进步两名加10分，进步三名加15分，进步四名加20分，进步五名以上加30分。（初中部）
以上1、2两项只能取最高一项。
查看资料记录
三项评比
45
常规、卫生、纪律以少大部检查为依据。学年排名第一名45分，每降一名减3分，如此类推。
查看资料记录
加分
1、班主任撰写的论文获市级以上奖每篇加2分。
以荣誉证书
2、班主任所担任班级开展公开课或其它活动是镇级以上每项每次加2分。
查看资料记录
3、班主任所担任班级的学生参加各级各类比赛或竞赛活动中获市级以上奖每生加1分。
2015.10.26
以荣誉证书
4、班主任所担任班级的被评为优秀班级获市级以上奖加2分
以荣誉证书
5、班级每学期无安全事故发生的加10分。
查看资料记录
总分：
注：
1、优秀班主任考核表总分值150分，另设加分值，合计为个人所得分。
2、班主任任职期间，所在班级发生学生严重安全责任事故的，当年度班主任考核不能评为优秀。
3、李新杰设立“优秀班主任”奖金15000元，每学年评选10名优秀班主任（小学6名，初中4名），每名奖励1500元。
每缺一名扣2分
5、认真按学校安排开展主题会以及上交材料。
每缺一次扣2分
6、每学月按学校要求出好班级的主题黑板报。
每缺一次扣2分
7、节假日各项安全公约等材料，上交及时
每缺一次扣2分
8、班级管理中出现学生违反纪律，处理不及时。
每次扣2分
学科
成绩
55分
1、期末质检按镇班排名综合成绩总分第一名55分，第二名40分，第三名30分，每降一名减10分，如此类推。