地球的外衣
上第二章地球的外衣
教育学科教师辅导讲义课题地球的“外衣”—大气后5节授课日期及时段教学目的1、掌握风的形成，风向、风速。
2、相对湿度与水汽凝结和降水；天气图上的等压线和天气系统。
3、比热的概念、海洋和陆地的性质、地形对气温和降水的影响；季风的形成；中国东部的季风雨西部的干旱气候的特点及对人类活动的影响教学内容课前检测1、关于风的叙述错误的是（）A、风是空气的水平运动B、风是空气的垂直运动C、如果一个地方和另一个地方的气压高低不同，就会形成风D、风是从高气压区流向低气压区2、下列那种现象不能证明空气中水汽饱和（）A、大雾弥漫B、蜻蜓低飞C、冰箱内部“出汗”D、墙角“出汗”3、天气图上表示气压相等的曲线叫（）。
A. 等温线B. 等压线C. 等降水量线D.等深线4、浙江电视台某天天气预报第二天天气时给出如图所示的符号，关于该符号，下列说法正确的是（）A、晴转雨，21℃到17℃B、雨转晴，上午17℃，下午21℃，C、晴转雨，上午17℃，下午21℃D、雨转晴，最低气温17℃，最高气温21℃5、下列叙述正确的是（）。
A、空气受热后会膨胀下沉B、空气是由低压区流向高压区的C、地区间的冷热不均只能引起空气的上升运动D、同一水平面上气压差异形成大气的水平运动参考答案：1-5 BDBDD知识梳理第5节、风一、风是怎么样形成的风是空气的水平运动。
风是从高气压区流向低气压区的。
就想水从高处流向低处一样。
二、风的二要素风的两个基本要素：风向和风速（1）风向是指风吹来的方向。
天气观测和预报中常使用8种风向。
2.蚊子蚊子属节肢动物门昆虫纲，常见种类有库蚊、按蚊、伊蚊3种。
雌雄异体，雄蚊吸食草汁，雌蚊吸食人血，且能传播疾病。
民间常言：“蚊子集堂中，明朝带斗篷；蚊子乱咬人，不久雨来临；蚊虫咬得凶，雨在三日中。
”3.蚂蚁蚂蚁是昆虫纲，膜翅目昆虫，营社会性生活，一群蚂蚁中有20多种类型，蚂蚁也是一种非常忙碌的昆虫，行为复杂。
民间常言：“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
八年级科学.上册第二章地球的“外衣”—— 大气(概括)
八年级科学上册第二章.地球的“外衣”——大气第一节大气层大气主要集中在地面以上1000米左右的高度内.与比地球半径相比,显得比较薄.然而对地球来说却很重要.它像一件外衣一样保护着地球.大气层是地球上存在生命的条件之一;大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生;也使得地球表面的温度差比较小;大气层还阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的紫外线辐射和小天体的撞击大气的温度:大气温度变化范围约在–84℃～2500℃之间.大气层:地球周围被一层很厚的空气包围着,(大气层在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据).根据大气的温度,密度和物质组成等特点分为1对流层:从地面向上约12千米,大气温度随高度上升而下降; 因为对流层大气的热量绝大部分直接来自地面,因此离地面越高,受热越少,气温越低,气温递减率为0.6℃／100米2平流层:12千米到55千米,大气的温度随高度上升而升高; 因为平流层的大气中含有臭氧,能够大量吸收太阳紫外线,使气温随高度增加而迅速上升.3中间层:55千米到85千米,大气温度随高度上升而降低; 这一层大气几乎没有臭氧,这使来自太阳辐射的大量紫外线穿过这一层大气而未被吸收.所以气温随高度增加而下降的很快,到顶部时气温下降到-83℃以下.由于下层气温比上层高,有利于空气的垂直对流运动,故又称之为高空对流层可上对流层.4暖层:在85千米以上到500千米,大气温度又呈逐渐升高的趋势. 暖层的气温很高,据测在300Km高度上,气温达到1000℃以上.5外层.500千米到5000千米,气温随高度升高而升高.这一层温度也很高,空气十分稀薄,受地球引力场的约束很弱.一些高速运动着的空气分子可以挣脱地球的引力和其它分子的阻力散逸到宇宙空间中去.随着高度上升,大气逐渐变得稀薄.因此大气没有明显的上界.在1000千米以上高度大气密度非常小.到距地表5000千米处已接近真空.对流层特点:是大气的底层.对流层在两极地区的厚度约为8千米.到赤道则增大到17~18千米.对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽,固体杂质.对流层显著的特点是有强烈的对流运动对流层的形成:在近地面,气温高的地方空气呈上升运动,而气温低的地方空气呈下沉运动,从而形成了对流.对流层气温下面高,上面低,容易发生空气对流.显著的对流运动和充足的水汽,使对流层的天气现象复杂多变,云,雨,雪,雷电等主要的天气现象都发生在这一层.对流层各种天气变化影响生物的生存和行为,对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层.第二节天气和气温天气:短时间内近地面的大气温度,湿度,气压等要素的综合状况称为天气.天气现象:刮风,下雨,雷电,晴,阴等属于天气现象气温:空气的温度称为气温.气温是构成天气的基本要素.(测量气温的工具是温度计,常用单位是摄氏度℃.在气象观察中,除使用普通温度计外,还要使用最高温度计和最低温度计,分别测量一天中最高气温和最低气温).人体最感舒适的气温约为22℃第三节大气的压强大气压:大气的压强叫大气压大气压的存在:大气对浸入其中的物体有压强,大气向各个方向都有压强.大气压产生的原因:1大气压有重力-----产生压强的根本原因2大气会流动-----因此各个方向都有压强大气压的大小跟大气的密度直接相关,由于大气压的密度随高度而减小,所以,离地面越高的地方,大气压就越小标准大气压:大气压接近于1.01×10 帕(760毫米汞柱).大气还的大小可以用空盒气压计或水银气压计测量(空盒气压计上有两行刻度,一行以百帕hpa为单位,一行以汞柱为单位,一毫米汞柱为1.33百帕)气体(液体)的流速与压强有关.气体(液体)的流速越大,压强越小,流速越小,压强越大.第四节大气压与人类生活即使在同一高度,不同区域的大气压也不一定相同,就在同一地点,大气压也并非固定不变.在相同高度上,气压高的区域叫高压区,气压低的区域叫低压区.高压区的中心的空气从上往下流,天气晴朗,空气干燥.低压区中心的空气从下往上流动,天空多云,常形成阴雨天气. 大气对人体的影响:例如晴天的天气,一般心情比较舒畅,而在阴雨天,却往往感到疲倦和心情不宁,这就跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关.人体对大气压的变化有一个逐步适应的过程:现代工具能使人登临高山,远涉重洋在短时间内完成.这会使人的机体来不及作出相应的调节而出现各种不适的症状,如头晕,头痛,耳鸣,甚至恶心,呕吐,等高山反应.但随着时间的推移,人体可通过自身调节,能使这些反应逐渐减轻或消失.正常情况下,人的皮肤内外侧受到的压强是相等的液体的沸点与大气压的大小有关:当气压增大时,液体的沸点会升高; 当气压减小时,液体的沸点会降低(压力锅,吸尘器等就是利用这种原理制成的)第五节风风:是空气的水平运动.在同一水平高度上,如果一个地方的气压和另一个地方的气压高低不同,就会形成风.风是高气压区流向低气压区的.风向和风速是测量风的两个基本要素.风向:是指风吹来的方向.天气观察和预报常使用有八种风向.东.东南.南等风速:是指单位时间内空气流动的距离.常用单位是米／秒,千米／时.风速常用风级表示第六节为什么会降水湿度:空气中水的多少叫湿度(任何地方的空气中都含有水汽)温度计:观察湿度的仪器称为温度计测量湿度方法:先读出干球温度计刻度,再读出湿球温度计的刻度,然后计算它们的温度差.最后通过查对湿度表,即可得出相对湿度.湿度越大.空气中的水汽就越丰富,成云,降雨的可能性就越大降水过程:空气中的水汽在一定条件下会凝结出细小的水珠或冰晶,这就是我们肉眼可以看到的云和雾.当空气的湿度达到100%时,空气中就再也不能容纳更多的水汽了.如果气温降低,空气容纳水汽的能力也会降低,空气中的水汽会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠,就发生了水汽凝结.空气中凝结的水珠和冰晶很小,形成云后飘浮在空气中,并不一定形成降水.水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大,最终形成雨滴,雪或冰雹降落到地表,形成降水.降水包括雨,雪,冰雹.降雨量:一般用毫米来计量.它表示一定时间内地面积水的深度第七节明天的天气怎么样晴:指天空总云量在3／10以下少云:指天空总云量在3／10到5／10之间多云:指天空总云量在5／10到7／10之间阴:指天空总云量在8／10以上小雨:12小时内降水小于5毫米中雨: 12小时内降水小于5~15毫米大雨: 12小时内降水大于15毫米降水概率:表示降水的可能性大小.15℃~23℃表示最低气温和最高气温天气图上的曲线叫等压线?它是气压相等的地方连线.根据等压线可以分析出常见的天气系统,如高压,冷锋等.锋是影响天气的重要天气系统.冷暖空气的交界面叫锋面.锋面上天气变化往往比较复杂.向暖空气一侧移动的锋叫冷锋,常带来降雨,大风和降温天气.向冷空气一侧移动的锋叫暖锋.常带来降雨天气,气温升高第八节气候和影响气候的因素气候:气候是某一地区长时间内天气特征,它包括天气的平均状况和极端状况.(世界各地有不同的气候类型,我国各地的气候差异也很大,这是由于不同的地区影响气候的因素不同而造成的)纬度对气候的影响:纬度位置不同的地区,接受太阳辐射的热量不同,它们在地球上所处的温度带位置也不同(我国的海南岛纬度低,气温高，长夏无冬.地处我国最北的漠河纬度高,夏季短,冬季长而寒冷)海洋和陆地的性质对气温和降水的影响:夏天内陆一般比较炎热,,而海边则比较凉爽.是因为大量的海水在吸热.海洋上的水汽充足,空气湿润,因此沿海地区的降水要比远离海洋的内陆地区更丰富.比热(比热容):单位质量的某种物质,在温度升高1℃时所吸收的热量,叫这种物质的比热容,简称比热.单位是焦／(千克·℃),读作焦每千克摄氏度.用符号J／(kg·℃)表示地形对气温和降水的影响:(温度):地势高低不同,气温就有明显的差异.山顶的气温一般明显低于山麓.向阳坡高于背阳坡温度.在对流层,地面高度每上升1000米,气温会下降6℃.(降雨):垂直变化体现在地势高低不同,降水有明显的差异,山上雨多山下雨少.水平差异主要体现在山地的迎风坡往往形成比较多的地形雨.季风:在不同的季节里风向相反或接近相反的风冬季,欧亚大陆气温低,太平洋气温高.风从中国大陆吹向太平洋;夏季,欧亚大陆气温高, 太平洋气温低.风从太平洋吹向中国大陆,形成季风.中国东部的季风就是这样形成的(世界季风区域分布很广,其中以亚洲季风最强盛,范围最广)第九节中国东部的季风与西部的干旱气候我国东部季风气候:冬季,我国盛行从蒙古,西伯利亚干冷地区吹来的冬季风(偏北风)(称西北季风),气温低,降水少.夏季,我国盛行从太平洋,印度洋热带和副热带海洋吹来的夏季风(偏南风)(称东南季风),气温高,降水充沛.我国东部季风区夏季气温高,降水丰富,对农业生产非常有利.我国北方冬季,寒冷天气又常常会对工农业生产造成危害.我国南方的气候温暖,农作物的成熟期短.我国西部干旱地区气温差大,光照强,光照时间也长,对农业生产非常有利我国西部的干旱气候:夏季风不能到达的我国西部地区.一般降水量稀少,为干旱和半干旱气候区.我国西北内陆干旱,半干旱地区降水量少,降水变化大.冬寒夏热,气温的日差和年差大,但日照充沛.适宜种瓜果.寒潮,台风和洪水:寒潮:是大范围的强烈冷空气活动.它是由强冷高气压活动引起的.每年袭击我国的寒潮平均有5次.寒潮会带来剧烈的降温,霜冻,大风和扬沙天气.台风:是一种强烈发展的热带气旋,形成于北太平洋的西部.半径一般有数百千米.台风中心叫台风眼,那里风平浪静,云量很少.台风眼外侧半径100千米左右的区域是狂风暴雨区.台风带来有很多危害,但也会带来丰富的降水,有利于缓解旱情,缓和高温天气洪水:洪水是我国危害最大的自然灾害之一,持续暴雨,台风是引发洪水的主要自然原因.一些人类活动也可以引发或使洪水的危害增大.人类活动对气候的影响:人类活动对气候有着很大关系.植树造林,修建水库,有利于改良局部地区的气候,增加温度和降水量.减轻旱涝灾害的危险.相反,毁坏森林,排放大量有害物质等,会造成气候恶化.温室效应:由于人类的现代工业不断发展和生活水平逐渐提高,煤,石油,天然气等能源大量消耗,以及森林的大幅度下降,使的大气中二氧化碳不断增加,大气对地面的保温作用增强,使全球的气温呈现变暖趋势.这种现象叫温室效应。
名师导学——2.1 大气层
第2章地球的“外衣”——大气2．1 大气层(1)点击要点1．大气主要集中在地面以上________千米左右的高度内，与地球的半径相比，显得很薄。
2．大气温度在________的变化是我们对大气进行分层的主要依据。
3．大气温度的变化范围约在________之间。
从地面向上约________千米，大气温度随高度上升而________，12千米到55千米，大气温度随高度上升而________，在85千米以上，大气温度又呈逐渐________。
4．大气层是地球上________的条件之一，它使地球表面的温度差________，还阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的________和________。
5．根据大气的________、________和________等特点，可以把地球大气层分为五层，即________、________、________、________和________。
到距地表5000千米处，已接近________，外层就是地球大气与宇宙空间的过渡层，其层底距地表约________千米。
6．平流层：大气温度随高度的增加而逐渐________，气流平稳，利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收________，对人类起保护作用。
课堂讲练例1 在85千米以上，大气温度的变化是呈( )A．迅速上升的趋势B．逐渐下降的趋势C．逐渐上升的趋势D．平稳的趋势巩固训练1 在距地表500千米以上，大气温度与高度关系是( )A．温度随高度的增加而下降B．温度随高度的增加而升高C．随着高度的增加，温度先下降，后升高D．随着高度的增加，温度先升高，后下降例2 气象探空气球可以从地面上升到30000米的高空，气球在上升过程中一路遇到的情况可能是( )A．气温越来越高B．气温越来越低C．一直处在对流层D．可到达对流层和平流层巩固训练2 关于大气层的气温特点，下列各图表示不正确．．．的是( )跟踪演练一、选择题1．地球大气分层的主要依据是( )A．大气的厚度 B．大气的质量C．大气的比热 D．大气的温度、密度等2．大气主要集中在地面以上的( )A．1000千米左右的高度内B．2000千米左右的高度内C．3000千米左右的高度内D．1500千米左右的高度内3．地球大气分为五层，其中厚度最小的是( )A．对流层 B. 平流层C．中间层 D．暖层4．被誉为“地球生命的保护伞”的大气成分是( )A．二氧化碳 B. 氧气C．氮气 D．臭氧5．干洁空气中体积含量最多的气体成分是( )A．氧气 B. 臭氧C．氮气 D．二氧化碳6．下列有关大气层的说法中，正确的是( )A．有利于高空飞行的是中间层B．对流层和暖层都是上部冷，下部暖C．大气分为4层D．能够吸收太阳紫外线的是平流层7．如果地球上没有大气，下列发生的现象中，仍然存在的是( ) A．狂风暴雨 B．雷电交加C．火山喷发 D．天空出现彩虹8．下列地区大气中的臭氧含量最多的是( )A．南极地区上空B．青藏高原地区上空C．北极地区上空D．赤道地区上空9．下列有关大气层的描述，正确的是( )A．大气层的温度随高度的上升而降低B．大气层的温度随高度的升高而升高C．大气层没有明显的上界，主体在1000千米高度以下10．下列关于大气作用的说法，不合理的是( )A．阻碍太阳的热辐射B．阻碍夜间地球热量的散失C．抵挡来自天体的侵袭D．不断提供氧气，满足生物生命所需二、填空题11．大气的分层是根据________、密度和物质组成等特点而分为________层的。
地球的外衣裹的意思
地球的外衣裹的意思地球的外衣是指地球的上层地壳和下层地壳，其中上层地壳厚度约为5~70公里，下层地壳厚度约为70~700公里。
地球的外衣由大量的石英、长石、云母等矿物质组成，它们在地壳板块的构造运动中形成了地球表面的山川、平原和海洋等地形。
下面来详细介绍一下地球的外衣。
一、地球的上层地壳地球的上层地壳是地球最为外围的结构，它的厚度约为5~70公里，其中包括了陆地和海洋地壳。
陆地地壳主要由硅酸盐矿物质构成，其中石英和长石最为常见，其他的还有云母、角闪石、斜长石等。
海洋地壳主要由玄武岩矿物质组成，其中包括了黑云母、透辉石、辉长岩等。
二、地球的下层地壳地球的下层地壳厚度约为70~700公里，它是地球最为厚重的地层之一。
下层地壳主要由辉石、橄榄石、尖晶石等镁铁硅酸盐矿物质构成。
这些矿物质的化学成分与上层地壳的石英、长石等矿物质显著不同，这是由于下层地壳的形成过程与上层地壳有很大的区别。
三、地球的地震地震是由于地球的构造运动引起的。
当地壳板块受到外力作用时，会发生弹性形变，当应力积累到一定程度时，会引发地震。
地震研究是地壳学的重要分支，它对于了解地球的内部构造和了解地球的演化历史具有非常重要的意义。
四、地球的板块构造地球的板块构造是指地球表面被分为了许多小的地壳板块，它们在地球表面上运动和漂移。
地球板块构造的形成与地球的内部构造密切相关，板块构造是地球演化过程中重要的一环。
人类研究板块构造已经有了几百年的历史，到目前为止，地球的板块构造仍是地学最热门的研究领域之一。
五、地球的地理景观地球的上层地壳形成了地球的各种地理景观，包括了山川、平原、河流、湖泊和海洋等。
这些地理景观是地球自然环境和人类文明的重要组成部分，它们在人类活动中发挥着重要的作用。
总之，地球的外衣是地球表面最为外围的结构，它由上层地壳和下层地壳组成。
地球的外衣形成了地球表面的地理景观和地球板块构造，是地学研究的重要领域之一。
环境教育教学说课地球的外衣
的外衣Q文件编码(GHTU・UITID・GGBKT・POIU・WUUI・8968)第一单元大气地方课程教学设计年级:七年级课程名称：环境教育新课导入：大气是人类生存的第一环境要素。
它不仅是生命生存的基础，还是地球的“保护神”。
目前，人类的活动正在改变大气的成分。
这种改变虽然微小，却对我们的生存环境产生着重要影响。
板书：第一单元大气师：第一单元包括地球的外衣、地球在发烧、空中杀手-酸雨、地球的保护伞-臭氧四课，这节我们学习地球的外衣。
板书：地球的外衣师：你知道吗，地球也穿着“宇航服” ？这套“宇航服”就是地球大气（也就是大气圈）。
大气除了提供生命得以维持的气体，还保护着整个地球，维持着地球的生命系统。
我们就生活在大气底部。
学生活动：读课本P2页“你知道吗？”你知道吗？一个成年人，每天呼吸2万次左右，吸入10^12立方米的空气,也就是13^15 T-克的空气，相当于一天所需食物和饮水的5~10借。
一般来说，一个人在5周内不吃饭，5天内不喝水，还能维持生命，但若断绝空气5分钟就会死亡。
过渡：从上面的材料中我们知道空气对人的生存比任何东西都重要，下面我们来了解关于大气的成分。
板书：大气的成分师：人类很早就认识到大气的重要作用，但对大气成分的认识100多年前才拉开帷幕。
现在我们已经清楚地认识了大气的主要成分。
学生活动：读课本P2读一读，自主完成里而的相关问题。
师：指名检测更正。
学生活动：以小组为单位，议一义：你还知道大气中其他成分的作用吗？小组代表回答，其他小组补充、更正。
过渡：通过上面的学习，我们进一步了大气的作用，它真是地球的保护神啊！板书：地球的“保护神”师：大气位于地球环境的最外层，置身于地球外部宇宙环境之间，对地球起着重要的保护作用。
学生活动：以小组为单位，议一议：(1)地球和月球的表面温度有何差异？为什么会有如此巨大的差异？(2)月球表面温度适合生命生存吗？为什么？一小组代表回答，其他同学补充。
第1节：大气层
思考：500千米以上的大气层,气温高达1000℃ 思考：500千米以上的大气层,气温高达1000℃ 千米以上的大气层 以上， 以上，为什么在其中运行的人造卫星不 会被烧毁？ 会被烧毁？
因为该层大气稀薄， 因为该层大气稀薄，卫星从中吸收 与之摩擦产生的热量都是有限的。 的、与之摩擦产生的热量都是有限的。
地球大气层的作用
1.大气层是地球上存在生命的条件之一； 1.大气层是地球上存在生命的条件之一； 大气层是地球上存在生命的条件之一 2.大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生 大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生； 2.大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生； 3.大气层使得地球表面的温度差较小； 大气层使得地球表面的温度差较小 3.大气层使得地球表面的温度差较小； 4.大气层还阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害 大气层还阻挡 4.大气层还阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害 紫外线辐射和小天体的撞击 辐射和小天体的撞击。 的紫外线辐射和小天体的撞击。
大气的组成及其作用
大气组成 氮气 主要 干 成分 维持生物活动的必要物质 氧气 洁 植物光合作用的原料； 二氧化碳 植物光合作用的原料；对地面保温 空 次要 气 吸收紫外线， 吸收紫外线，使地球上的生 成分 臭氧 物免遭过量紫外线的伤害 水 汽 成云致雨的必要条件； 成云致雨的必要条件；对地面保温 成云致雨的必要条件 主 要 作 用 生物体的基本成分
对 流 层
对流层是大气层的底层。 对流层是大气层的底层。对流层在两极地区的厚度约 千米， 千米。 为 8 千米，在赤道附近的厚度增加到 17～18千米。 ～ 千米
对流层
对 流 层
对流层是大气层的底层。 对流层是大气层的底层。对流层在两极地区的厚度约 千米， 千米。 为 8 千米，在赤道附近的厚度增加到 17～18千米。 ～ 千米 对流层虽然是大气层中最薄的一层， 对流层虽然是大气层中最薄的一层，但它却集中了地 最薄的一层 四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。 的大气质量和几乎全部的水汽 球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。 在对流层中，温度随海拔高度的增加而降低。 在对流层中，温度随海拔高度的增加而降低。在对流 层的顶层，温度约为－60℃。 层的顶层，温度约为－60℃。 对流层最显著的特点是有强烈的对流运动。 对流层最显著的特点是有强烈的对流运动。 对流运动
地球的圈层结构知识结构
地球的圈层结构知识结构1. 地球的“外衣”：地壳说到地球，我们首先想到的就是它的外壳，咱们常说的“地壳”。
这个外壳就像是地球的小外衣，包裹着它的核心和其他部分。
地壳可不薄，厚度在海洋和陆地之间差别可大了，海洋底下的地壳就像薄薄的一层饼，陆地上的则要厚实得多，简直就像个厚厚的蛋糕。
咱们的城市、山脉、河流，全都坐落在这层“外衣”上。
而且，这层地壳也不安分。
它会“动”，会“变”，时不时就给我们来个地震、火山爆发，简直就是让人防不胜防。
听说，地壳的运动还和板块构造有关系，像拼图一样，各个板块碰撞、拉扯、挤压，就像一场超级马里奥的游戏，谁都不知道下一秒会发生什么。
1.1 地壳的“成分”地壳的成分大概就像咱们的食物，五花八门。
主要由硅和氧组成，想象一下就是地球的“米饭”加“菜肴”，然后还有各种各样的矿物质，比如铁、铝、钙、钠等等。
想想那丰富的味道，真是让人流口水。
不过，最有意思的是，地壳里面还藏着许多宝贝，比如金矿、银矿、石油、天然气，真是个“宝藏”世界。
挖掘这些资源就像寻宝一样，让人心潮澎湃，谁不想成为下一个“富翁”呢？2. 地球的“心脏”：地幔接下来，我们得说说地球的“心脏”——地幔。
地幔可不是咱们日常生活中能见到的东西，它深藏在地壳下，深得很，有时能让人觉得它简直就像一个秘密基地。
地幔的厚度大概有2900公里，简直是个深不见底的“大坑”，里面的温度高得吓人，可以达到几千度。
在地幔中，物质也不闲着，热量让这些岩石变得像流动的蜜一样，有的地方甚至像果冻一样软。
这种状态的岩石流动，推动着地壳的运动，真是“暗潮汹涌”，看不见摸不着，却又影响着我们的一切。
2.1 地幔的“秘密”地幔的秘密可多了去了。
它的运动会产生火山和地震，正是因为这种不断的运动，才让我们的地球活跃得如此有趣。
想想看，火山喷发就像在给大自然送上“烟花”，虽然危险，但总是让人忍不住想要一睹风采。
而且，地幔的热量也为我们提供了能量，地热能、火山能，这些都是可再生的资源，简直就是大自然给我们的礼物。
《地球的外衣》知识点总结及同步练习(DOC)
初中科学【八上】【第2章】地球的外衣知识点总结及同步练习目录第1节大气层1、大气的存在——2、大气的温度——3、大气的分层——4、对流层——第2节天气和气温1、天气是什么——2、气温——第3节大气的压强1、大气压强的存在——2、大气压的大小——3、气体的流速与压强的关系——第4节大气压与人类生活1、大气压对天气的影响——2、大气压对人体的影响——3、气压对液体沸点的影响——4、生活用品与大气压——第5节风1、风的形成——2、风的要素与测量——3、风级——4、风对人类与动物的影响——第6节为什么会降水1、空气的湿度——2、降水——第7节明天的天气怎么样1、天气预报——2、天气图——3、天气预报信息的收集——第8节气候和影响气候的因素1、气候——2、纬度对气候的影响——3、海洋和陆地的性质对气温和降水的影响——4、地形对气温和降水的影响——5、季风——第9节中国东部的季风和西部的干旱气候1、东部的季风气候——2、西部的干旱气候——3、寒潮、台风和洪水——4、人类活动对气候的影响——第1节大气层【知识点总结】一、大气的存在1、大气层：指在地面以上到1000千米左右的高度内,包围着地球的空气层，它像一件外衣保护着地球。
2、大气的作用1)大气层是地球上存在生命的条件之一；2)大气中的各种气体都是人类不可或缺的资源；3)大气层阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的紫外线辐射和小天体的撞击。
4)如果没有大气层，则地球没有天气变化；没有声音；温差很大。
二、大气的温度1、大气温度是垂直分布的，它的变化范围约在－84℃～2500℃。
三、大气的分层1、大气分层的主要依据：大气温度在垂直方向上的变化。
2、大气分层：根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层：对流层（第一层）：0－12（8-17）千米，天气现象的发生地。
平流层（第二层）：17－55千米，臭氧层能吸收紫外线，民航客机一般航行在这一层。
18课时 地球的外衣
第18课时地球的外衣——大气1．在以下词语中，描述天气的有(A)①阴转多云②冬暖夏凉③鹅毛大雪④秋高气爽⑤和风细雨⑥长夏无冬⑦冬雨夏干⑧雷电交加A．①③⑤⑧B．②③④⑧C．①③④⑤⑧D．①③④⑤⑦⑧【解析】天气是短时内的大气综合状况，气候是长时间内的天气特征。
2．[2010·嘉兴]小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片(不留空气)，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下(如图18－1所示)。
对整个探究活动的分析正确的是(B)图18－1A．探究的问题：大气压强有多大B．探究的假设：大气对各个方向都有压强C．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等【解析】玻璃杯朝向各个不同的方向，纸片都没有掉落，说明纸片在不同的方向都受到大气压强的作用。
3．当黑龙江还是冰天雪地的时候，海南岛已经开始春耕，这是由于我国(D) A．地势西高东低B．海陆位置不同C．东西跨经度大D．南北跨纬度大【解析】黑龙江和海南岛的纬度位置差异大。
4．[2011·台州]气体的流速越大，压强越小。
下列现象的产生与此相关的是(A)图18－2【解析】B中纸片不掉落是大气压的作用；C中气球由于惯性滑行；D中气体分子不断运动。
5．[2012·本溪]下面事例中不属于利用大气压的是(C) A．用离心式抽水机把深井中的水抽上来B．在茶壶盖上做了一个小孔C．帕斯卡用几杯水就撑裂了木桶D．吸盘吸玻璃6．如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强——大气压。
下列有关叙述中错误的是(C) A．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B．标准大气压的数值为1.01×105帕(760mm汞柱)C．大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D．人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关【解析】大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气越稀薄，密度越小，大气压也越小。
18课时 地球的外衣
(3)影响气压的因素：
考 点 管 理
①大气的密度； ②海拔高度：大气压随高度的增加而降低； ③气体流速：气体的流速越大，压强越小。 (4)大气压对天气的影响： 阴雨 晴朗 低压区多______天气，高压区多________天气。 (5)液体的沸点与气压有关： 气压越高，液体的沸点越高。 (6)大气压应用：压力锅、真空压缩保存袋、吸尘器、离 心式水泵等都跟大气压有关。
限 时 集 训
归 类 探 究
考 点 管 理
【解析】B管口的作用是补充瓶内空气，使瓶内的液体
限 时 集 训
始终保持着大气压强的作用。液体的压强随着深度的增
归 类 探 究
加而增大，瓶适当升高，是为了增大液体压强，使药液 在大气压强和液体压强的作用下能进入血液。
归类探究
考 点 管 理
探究类型之一
了解天气与气候及影响因素
归 类 探 究
图18－3
增大 中，杯中水柱产生的压强将________。
考 点 管 理
【解析】蜡烛燃烧消耗了氧气，产生的二氧化碳微 溶于水，冷却后烧杯内的压强减小，小于外界大气压， 在大气压的作用下，水进入烧杯中。烧杯中的液体增多 后，深度增大，压强增大。
限 时 集 训
归 类 探 究
【点悟】 大气压是大气对承载物产生的压强，与
考 点 管 理
2．下列描述中，前者属天气、后者属气候的选项是
(
A．长夏无冬，有时有小雨 B．阴转多云，四季如春
B
)
限 时 集 训
归 类 探 究
C．终年高温，冬暖夏凉
D．狂风暴雨，雷电交加 【解析】天气是短时间内的大气综合状况，气候是长时 间内的天气特征。
3．[2011· 德州]2011年5月22日，一场大规模龙卷风袭击美
地球的外衣阅读理解
地球的外衣阅读理解地球，就像我们的母亲，默默守护着我们。
而地球的外衣，那就是大气层呀！你想想看，要是地球没有了大气层，那会变成啥样呢？哎呀，简直不敢想象！这大气层啊，就如同一件神奇的披风，给地球带来了好多好多好处呢。
它能帮我们抵挡来自宇宙的各种危险，那些小行星啊啥的，要是没有大气层的阻挡，说不定就会直直地砸向我们呢，那可不得了啦！它还能调节地球的温度呢，就像一个超级大空调。
白天太阳照射的时候，大气层能把一部分热量挡在外面；晚上呢，又能把热量留住一些，不至于让我们一下子就变得冷冰冰的。
这不就是我们常说的“保温”嘛！而且啊，大气层让我们能看到美丽的天空呀！有了它，天空才有了蓝色，才有了白云飘飘。
要是没有大气层，天空恐怕就会是一片漆黑，那多无趣呀！你说大气层像不像一个默默付出的守护者？它一直都在那里，为我们遮风挡雨，让我们能安心地生活在地球上。
可我们有时候却不太珍惜它呢，各种污染让大气层也受到了伤害。
我们是不是应该好好保护地球的这件外衣呀？少制造一些污染，多爱护一下环境。
就像我们爱护自己的衣服一样，要是衣服脏了破了，我们肯定会赶紧去洗去补。
那对于地球的大气层，我们也应该有这样的意识呀！别小看我们每个人的力量，大家一起行动起来，那力量可就大啦！比如说，我们可以尽量少开车，多走路或者骑自行车，这样就能减少尾气排放啦。
还可以节约用电，电的生产也会对大气层有影响呢。
让我们一起努力，让地球的外衣一直都那么漂亮、那么神奇吧！我们生活在地球上，享受着大气层带来的种种好处，难道不应该为它做点什么吗？难道要等到大气层变得千疮百孔了才来后悔吗？那可就太晚啦！所以呀，从现在开始，从我们自己做起，好好保护地球的大气层吧！。
第1节 大气层
第2章地球的“外衣”——大气第l节大气层联想情景导入你攀登过长白山吗？长白山给人最直接的感受便是“一山有四季，十里不同天”。
山脚下春意盎然，百花盛开之时，长白山山顶仍是冰天雪地。
就是在气温最高的七月份，山顶阴凉处也有千年不化之雪。
科学家们说，长白山形成这些特点的原因之一，主要与长白山的海拔高度有关。
长白山最高峰海拔二千六百九十一米，从山脚到山顶垂直高度有二千多米，因此气温相应地呈现出垂直变化。
在长白山，高度每增加一百米，温度就降低零点五到零点六摄氏度，而年降水量则增加约三十毫米，因此这里冬季漫长而寒冷，夏季短而凉爽，海拔一千四百米以上的地带基本没有夏天，而是春秋相连。
那么，气温的垂直分布为什么会和海拔高度有关呢？二者之间又存在着什么密切的关系呢？学习了大气层的相关知识后，我们便会明白其中的道理。
重点知识详解一、大气层1．大气：大气主要集中在地面以上到l000千米左右的高度内，如果没有大气层，则地球将变得和月球表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石侵袭，温差增大等。
2．大气的分层及其温度变化。
层序高度(千米) 温度分布特点对流层O～l7 随着高度增加，温度逐渐降低平流层17～55 温度逐渐升高中间层55～85 温度逐渐降低暖层85～500 温度逐渐上升外层500～1000 温度逐渐降低3．对流层。
(1)对流层的分布：对流层是大气的底层。
在两极地区的厚度约8千米，到赤道增大到l7～l8千米。
对流层集中了地球3／4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
(2)对流层的特点：对流层最显著的特点是有强烈的对流运动。
显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、雷电等主要的天气现象都发生在对流层，因此，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
(3)对流实验：在烧杯中加入适量的水，用酒精灯加热。
烧杯中受热的水上升。
点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯或其他玻璃器皿倒扣在桌面上，线香置于中间。
地球的外衣阅读题参考答案
地球的外衣阅读题参考答案地球的外衣阅读题参考答案地球的外衣是地球的最外层，由岩石和土壤组成。
它是地球上最薄的地壳层，但却是我们生活的重要基础。
通过阅读题，我们可以更深入地了解地球的外衣。
1. 地球的外衣是由什么组成的？地球的外衣主要由岩石和土壤组成。
岩石是由不同类型的矿物质组成的固体物质，而土壤则是由岩石颗粒、有机物质、水和空气组成的。
2. 地球的外衣有多厚？地球的外衣的厚度在不同地区有所差异，但平均厚度约为30千米。
然而，在大洋中脊处，地壳变薄，甚至只有几千米。
3. 地球的外衣有何作用？地球的外衣具有多种重要作用。
首先，它提供了我们居住的地方，为我们提供了生存的基础。
其次，地球的外衣是地球上的岩石圈，它与地球内部的流体圈和大气圈相互作用，维持了地球的动态平衡。
此外，地球的外衣还富含矿物质资源，为我们的经济发展提供了重要的支持。
4. 地球的外衣是如何形成的？地球的外衣形成于约45亿年前的地球形成过程中。
在地球形成初期，高温高压的条件下，岩浆从地球内部冷却凝固形成了最初的地壳。
随着时间的推移，地壳不断演化，形成了现在的地球外壳。
5. 地球的外衣有哪些特点？地球的外衣具有多个特点。
首先，地球的外壳是不断变化的，由于板块运动，地壳会发生断裂和碰撞，形成山脉、地震和火山等地质现象。
其次，地球的外壳也具有不均匀性，不同地区的地壳厚度和组成有所差异。
最后，地球的外壳是地球上最薄的地壳层，但却是我们生活的基础，支撑着生物的生存和繁衍。
通过对地球的外衣的阅读题的了解，我们可以更深入地了解地球的构造和演化过程。
地球的外壳是我们生活的基础，它的形成和特点对我们的日常生活和经济发展都有着重要的影响。
因此，我们应该保护地球的外壳，珍惜地球资源，为可持续发展做出贡献。
环境教育教案地球的外衣
环境教育教案地球的外衣教学目标：1.了解地球的外层称为地壳，探究地壳的组成和特点。
2.了解地震和火山活动与地壳运动的关系。
3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1.幻灯片或视频关于地壳构造和地震、火山活动的素材。
2.沙盘或模型地壳。
3.学生需要准备笔记本和铅笔。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师出示一张地球的图片，引导学生讨论地球的构造，并提问：地球的外部是什么？学生回答“地壳”。
教师解释：我们今天的课题是关于地球的外衣，地壳的探索。
第二步：地壳的组成和特点（15分钟）教师出示幻灯片或视频，让学生观看并记录笔记，以了解地壳的组成和特点。
学生可以将笔记中不理解的问题记下。
第三步：小组合作探究地壳运动（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个领导。
领导带领小组展开活动。
2.教师提供模型地壳或沙盘，让学生观察地壳的运动过程。
3.学生根据观察和之前的学习，讨论并回答以下问题：-地壳是如何移动的？-地壳运动会引发哪些地质现象？-地壳运动与地震和火山活动是否有关系？为什么？4.学生通过小组合作，提出自己的解释和观点，并记录在笔记本中。
第四步：小组发言与展示（20分钟）1.每个小组选择一名代表进行发言。
2.代表在教师的指导下，向全班分享小组的讨论结果和观点。
3.听众可以对发言者提出问题、辩论或分享观点。
第五步：解答问题和总结（15分钟）1.教师根据学生的提问和讨论，解答相关问题。
2.教师总结本课的内容，强调地壳的组成、特点和地壳运动与地震、火山活动的关系。
第六步：拓展延伸（可选，10分钟）教师可以提供拓展延伸的问题，引导学生进一步探究地壳和地球其他部分的关系，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学反思：这节课通过引导学生观察、讨论和合作，激发了学生对地壳的浓厚兴趣。
学生通过小组活动和发言，提高了他们的团队合作和表达能力。
在解答问题和总结环节，教师能够及时发现学生的问题和困惑，并给予解答和指导。
八上第二章地球的外衣—大气前4节大气层、天气和温度、大气的压强、大气与人类生活
教育学科教师辅导讲义课题地球的外衣“大气”前4节授课日期及时段教学目的1、大气的垂直分层规律，对流层的特点；探究对流的形成。
2、理解天气的概念、知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。
3、气压的观测、大气压存在的证明、气体和液体的流速与压强的关系。
4、了解大气压对天气的影响，大气压对人体的影响，大气压对液体沸点的影响。
教学内容课前检测1、判别描述天气与气候的词语。
阴转多云冬暧夏凉晴空万里终年高温秋高气爽和风细雨冬雨夏干雷电交加2、通常一天中的最低气温,往往出现在( )A.日落前后B.日出前后C.清晨2时D.午夜24时3、如果地球上没有大气，_____仍然存在A、彩虹B、流星C、下雪D、地震4、用高压锅能更快地煮熟饭菜是因为:( )A、气压大、沸点低B、气压小、沸点低C、气压大、沸点高D、气压小、沸点高参考答案：1、天气：阴转多云、晴空万里、和风细雨、雷电交加。
气候：冬暧夏凉、终年高温、秋高气爽、冬雨夏干2-4：B D C知识梳理第一节：大气层一、大气的重要性地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。
包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。
【补充】大气的成分：由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成。
【讨论】如果没有大气，地球会变得怎样？提示：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等。
大气作用：1、保护地球，如避免流星的袭击2、大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）3、臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害4、水蒸气能成云致雨二、大气的温度【读图】大气温度的垂直分布图特点：1、大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。
2、在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。
《地球的外衣》三年级阅读每日一练及答案
《地球的外衣》三年级阅读每日一练及答案从前，地球也常被石头砸(zá)疼的，宇宙(yǔzhòu)中飞舞着许许多多的石头。
有一次，地球对人们说："给我做件外衣，让我不再被砸得这么疼，好吗?"玻璃(bōli)工人忙碌起来，为地球做了一件透(tòu)明的外衣。
可是不行，石头把玻璃砸得七孔八洞的。
大家发愁了，都没主意了。
"我来试试看。
"卖气球的营业员说。
他一个接一个，把气球里的气朝空中放，要买气球的顾客排起了长队，他也不管，只顾忙着放气，直到地球全身裹着一件透明的空气外衣。
大家觉得空气外衣挺好：透过它，依然看得见太阳;宇宙中的石头——那些陨(yǔn)石呢，撞进空气外衣，就像火柴似的，自己燃烧完了。
卖气球的营业员还给地球的空气外衣取了个名字，叫"大气层"。
1.照样子写词语。
许多—许许多多_______—_______透明的玻璃_______的_______2.地球原来的外衣是什么外衣?原来的外衣为什么不好?_________________________________________3.营业员给地球的空气外衣有什么好处?_________________________________________4.地球的空气外衣的名字是___________。
5.用文中的加粗词造句。
_________________________________________参考答案：1.大方大大方方美丽的花朵(答案不唯一)2.玻璃外衣。
因为玻璃外衣被石头砸得七孔八洞。
3.透过空气外衣，依然看得见太阳;宇宙中的石头——那些陨石呢，撞进空气外衣，就像火柴似的，自己燃烧完了。
4.大气层5. 漫天飞舞的雪花，犹如在风中飘洒的亿万朵洁白梨花，美丽极了!(答案不唯一)。
地球的外衣——大气层
“飞人”成功着陆
保护大气层就等于保护我们自飞入地球大
气层时，与中间层的空气摩擦产生了光和 热，最后被燃尽，这就是流星。
大气层第四层----热层
• 热层最高温度可达到2000摄氏度。
• 极光:太阳喷射出的带电粒子进入地球，
与热层里的原子、分子相碰撞形成的。
大气层第五层---逃逸层
• 最外层 • 空气极为稀薄，与太空密度相同。 • 微粒可以闯入太空。
大气层的构成
各层名称 各层的特点
高度
对流层 平流层 中间层
只有对流层有云，所以 0--10千 雨、雪都在这一层产生。 米
有臭氧层来挡住紫外线。 10—50千
米
有流星。
50-80千米
热层 逃逸层
有美丽的极光。
是大气层的最外层，又 叫外大气层。
80-500千 米
500千米 以上
2012.10.15 鲍姆加特纳跳出太空舱
地球的外衣大气层地球大气层地球大气层高度地球大气层结构图地球大气层有几层地球的外衣地球的大气层ppt地球的大气层大气层大气层高度大气层消失
天宫是什么？
陆地的朋友---大气层
• 火山
• 火山喷发
产生气体
• 坠落的石头与地球相撞 产生气体 大气层
• 各种气体聚集在一起，大气层变得越来越 厚
大气层有什么用呢？
大气层第二层----平流层
• 平流层非常安静。飞机就是在这个平流层中飞行的。
• 平流层里面有地球的保护膜---臭氧层。臭氧层吸收来
自太阳的紫外线并散发热量。
• 氟利昂破坏了臭氧层。
• 如果没有臭氧层，紫外线就会肆虐地侵入地球，植物就
会枯死，动物会患皮肤病或眼疾。
大气层第三层-----中间层
小学科学地壳的构成
小学科学地壳的构成地壳构成：揭秘地球的外衣地壳，作为地球最外层的岩石壳层，是地球地质构造的重要组成部分。
它包裹着地球内部更深层次的岩石和熔融物质，为我们提供了生活、工作和发展的基础。
小学科学学习中，地壳的构成是一个重要的内容，通过了解地壳的组成结构，可以帮助学生更好地理解地球的形成和变化，进而增强对地质学的兴趣和理解。
地壳是由不同的岩石组成的，主要分为地壳皮层、地壳漂核和地壳下层。
地壳皮层是我们最为熟悉的部分，它由岩石组成，主要分为岩石的三种类型：酸性岩石、中性岩石和碱性岩石。
酸性岩石是地壳最常见的岩石类型之一，它通常富含硅、铝等元素，具有较高的密度和硬度，例如花岗岩、片麻岩等。
在地壳构造中，酸性岩石广泛分布于大陆地壳，也是人类建筑和道路建设常用的建筑材料。
中性岩石是一种介于酸性岩石和碱性岩石之间的类型，它的化学成分相对均衡，例如安山岩、玄武岩等。
中性岩石广泛分布于洋壳，其中的玄武岩也是火山喷发产生的溶岩的主要成分。
碱性岩石主要由碱性矿物所组成，它富含较多的钠、钾等元素，例如辉长岩、橄榄岩等。
碱性岩石多分布于板块边界处，它与地震、火山等地质现象密切相关。
除了这三种主要的岩石类型之外，地壳还由一些其他的岩石和矿物组成，这些岩石和矿物的分布与地质构造密切相关。
例如，煤矿、铁矿和石油矿床等重要矿产资源都沉积在地壳的深处，它们对于社会经济的发展具有重要的作用。
地壳漂核是地壳的较深层次，它主要由含铁镁的岩石组成，密度较大。
地壳漂核存在于地壳下面，与地幔相连，它一直以来是地球科学家们研究的热点之一。
地壳下层位于地壳漂核之下，包括了地幔和地心，是地球内部极为深层的地质构造。
地幔是地球构造的重要组成部分，它主要由镁铁硅酸盐类矿物组成，温度和压力都相对较高。
地心则是地球的中心部分，温度和压力更加极端，没有直接观测到。
地壳的构成与地球的形成和演化密切相关。
根据地球科学家们的研究，地壳的构成是在地球形成的早期形成的，当时地球上的岩浆通过火山喷发、岩浆熔融和地壳熔融等方式形成了最初的地壳。
第二单元 地球的外衣
第二单元地球的外衣单元教学目标：1、科学探究：能从“是什么”、“为什么”等角度对周围事物提出问题；能选择适合自己探究的问题；能对所提出的问题进行比较和评价；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出探究活动的大致思路；能综合运用所学知识，制作具有创造性的科技作品；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、情感态度与价值观：想知道，爱提问；喜欢大胆想象；愿意合作交流；尊重他人劳动成果；认识到科学是不断发展的；意识到人与自然要和谐相处；乐于用学到的科学知识改善生活。
3、科学知识：能用一定的方法证明空气的存在；了解人类对空气性质的利用；知道空气对生命的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性；探究风的成因。
教学内容：本单元内容是由《空气在哪里》、《热空气》、《风的形成》、《地球的大气层》四课组成，主要探究空气的性质、风的成因、大气层等等方面的相关知识。
教学重点：让学生经历各种探究活动的过程，认识空气的基本性质，体会空气对人类生存的重要意义。
教学难点：进一步培养学生实践观察、自主设计、对比实验及搜集整理信息的能力。
教学方法：观察、实验、制作、交流课时安排：4课时6、空气在哪里课型：实验课教学目标：1.能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进行空气存在的验证实验；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2.能提出关于空气的问题；愿意合作交流，体验到合作交流可以更好的完成认知。
3.知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。
教学重难点：感受到空气的存在，用事实证明空气就在我们身边。
教学方法：动手实验，合作交流教学准备：1号袋：塑料袋、气球、纸风车、吸管、扇子。
2号袋：瓶子、漏斗、杯子、粉笔、砖块、纸、记录单。
还要准备：水槽、水、课件等。
教学过程：一、游戏导入1.教师谈话：同学们喜欢做游戏吗？咱们一块儿做个游戏好吗？2.听老师指令：“闭上嘴，深呼吸。
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第二章地球的“外衣”知识要点
姓名学号班级
第一节大气层
1.大气主要集中在的高度内。
2.如果没有大气，地球会变得怎样？
3.大气温度的变化范围约在之间。
在以上，大气的温度呈逐渐上升的趋势。
4.哈勃望远镜（约600千米高空）的外面为什么要穿一件白色的“外衣”？
5.我们对大气进行分层的主要依据是。
6.根据、和画出大气垂直分布图
等特点，可以把地球大气层分为层，
即、、、
和。
7.大气没有明显的上界这是因为。
8.在以上的高度，大气密度已变得非常小。
9.到距处，已接近真空。
10. 是地球与宇宙空间的过渡层，起层底距。
11.飞机位于层；热气球位于层；雷达位于层；
12. 是大气的底层。
13.对流层的厚度：在两极地区的厚度约，到赤道则增大到。
规律为
14.对流层的成分：。
15.对流层最显著的特点。
16.形成对流的条件：画出对流示意图：
17. 是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
18.大气中随着高度上升气温逐渐下降的是和；
19.大气中随着高度上升气温逐渐下降的是、和。
20.云、雨、雪、雷电等主要的天气现象都发生在层，这是因为。
22.冰箱冷藏室的冷凝管为什么要安装在冷藏室的上部？
第二节天气和气温
1. 内近地面的、、等要素的综合状况称为。
2. 、、等都属于天气现象。
3.下列词语中哪些是描述天气的？
（1）阴转多云（2）冬暖夏凉（3）晴空万里（4）秋高气爽
（5）和风细雨（6）终年高温（7）冬雨夏干（8）雷电交加
4.天气是有许多要素组成的，其中主要的是、、、和。
5. 称为气温。
它告诉我们当地空气的程度。
6. 构成天气的基本要素是。
7.测量气温的工具是。
8.我国常用的气温度量单位是，用字母表示为。
9.在气象观测中，除了使用定时测量气温外，还需使用和，分别测量一天中的最高气温和最低气温。
10.温度计通常放在一个漆成的里。
11.你知道为什么天气预测中要把温度计放在百叶箱中？
12.一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时候？
13.世界最高气温为，出现在。
世界最低气温为，出现在。
14.中国最高气温为，出现在。
中国最低气温为，出现在。
15.气温对人类生活和生产的影响也很大。
人体最舒适的气温约为。
16.各种农作物则都有自己不同的最适生长气温。
（）对/错
17.夏天来临时，家里常用哪些方法来抗高温？
冬天来临时，家里常用哪些方法来御寒？
18.高温和严寒有哪些危害？
可以采取什么防范措施？
第三节大气压强
1.大气压：。
产生大气压的原因：
2.能证明大气压存在的现象是
（列举三个以上）。
3.请问能否在月球上做马德堡半球实验？为什么？
4.马德堡半球实验证实了。
5.大气压可以用和进行测量。
6.1毫米汞柱约为帕
7.要较精确的测量大气压应选用。
8.大气压的大小跟直接有关。
9.由于大气压的密度随高度而，所以，离地面越高的地方，大气压就。
10.在海平面附近，大气压的数值接近于，即。
通常把这个大气压称为。
即1标准大气压=帕= 毫米汞柱= 厘米汞柱
11.1标准大气压能将水柱上升米。
12.计算大气压的公式。
13..760毫米汞柱表示所产生的压强。
14..人为什么感觉不到大气压的存在？。
15.简述气体的流速与压强的关系。
16..用两手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前。
沿两张纸的中间向下吹气时，将会出现的现象为，从这个实验中可以得出的结论为。
17.为什么在火车站的站台上，人为什么要与行驶的列车保持适当距离？
18.把一支玻璃管插入水中，当用另一支玻璃管对着它的上端吹气时，有水从管口吹出，怎样解释这个现象？
19.1912年秋季的一天，当时世界上最大的远洋轮之一“奥林匹克号”正在大海上航行，离它100米左右的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾使。
突然，小军舰偏离了方向，一个劲地向“奥林匹克号”冲去，结果与“奥林匹克号”相撞。
其原因是什么？
20.飞机机翼上侧气体流速比下侧气体流速（大，小）。
21.用吊瓶向静脉注射药物时，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插入一个针头？
22.取一只瓶口略比嘴巴大的瓶子，嘴巴对着瓶口吸气，瓶子会贴在嘴巴上。
试解释这个现象。
第四节大气压与人类生活
1.在同一高度，不同区域的大气压（一定，不一定）相同，甚至在同一地点，大气压也并非固定不变。
在相同高度上，气压高的区域叫做，气压低的地方叫做。
2.高压区中心的空气从往流动，天气，空气。
低压区中心的空气从往流动，天空，常形成天气。
3.人在晴朗的天气，一般心情比较，而在阴雨天，往往感到和，这跟有关。
4.生活在平原地区的人进入青藏高原会出现头晕、头痛、耳鸣，甚至恶心、呕吐等高山反应，这是因为。
5.正常情况下，人皮肤内外侧受到的压强是（相等，不相等）的。
6.当口吮吸皮肤或用带橡皮球的玻璃罐吸皮肤时，会出现红斑原因。
在医学上还有是应用这个原理的。
7.水蛭吸血的原理与相同。
8.6、7两题事实能说明。
9.飞机在高空飞行时，机舱内必须进行，这是因为。
另外相同的例子还有。
10.宇航员为什么要穿上宇航服？
11.用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾，再用注射器缓缓地向烧瓶内充气，使瓶内的气压增大。
这时，你可看到。
移去酒精灯待水温稍降一些，用注射器抽出烧瓶里的空气，使瓶内的气压降低。
这时，你可看到。
这个实验表明。
12.家里煮食物的压力锅是利用原理制成的。
13.压力锅有良好的密闭性，可使锅内获得较大的压强。
当外界气压为1标准大气压时，一般家用压力锅的工作压强接近帕，锅内水的沸点接近。
14.为什么用压力锅烧煮食物，可提高烧煮的速度，节省燃料？
15.利用大气压原理工作的生活用具有（至少3个）。
16.当飞机起飞时，耳膜会产生一种不舒适的感觉。
这是什么原因造成的？
17.在没有针头的注射器里加入热水，堵住前端往外拉针筒，里面的水就会沸腾。
说出其中的道理吗？
18.在制糖工业中，要用沸腾的方法除去糖汁中的水分。
为了使糖在沸腾的时候不变质，沸腾的温度要低于100摄氏度。
想想看，怎样才能做到这一点。