六年级上册语文第三课小练笔
六年级上学期语文第三课小练笔
一只蜘蛛，沉默着，默默地织着网。一小 时后，一张网织好了。一根根细细的蜘蛛丝在 阳光下发出耀眼的光芒。小蜘蛛对着蜘蛛网笑 了，它的笑容在阳光下更加灿烂，毕竟，这是 它第一次织网啊！
看那幽雅的舞姿，看那婀娜的身材，看那 美丽的翅膀。那不正是空中的舞蹈家蝴蝶吗!我 以前特别讨厌这种昆虫，不知为什么现在开始 特别注意它，想知道它的一切。看!前面的两只 蝴蝶正在互相追逐着。白色的翅膀上缀着几条 美丽的黑色花纹。微风一吹，一对触角随风摆 动。可又有多少人知道它的美丽并不是天生所 赋有的。而是一次次的新生，一次次的痛苦换 来的。看着眼前的这两个小东西。心里也生出 一种说不出的喜爱。
小练笔
在我眼前，空地变大了，小草成了大森 林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块 小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来 找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不 动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂 蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把 食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！ 我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们 一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自 己。 在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自 四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出 来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走， 来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协 力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂 蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些 小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们 在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。 在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响 了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么， 父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小 蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路 过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民 做了一件好事。 在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
六年级上册语文第三课草虫的村落小练笔100字150字200字250字300字
六年级上册语文第三课草虫的村落小练笔100字150字200字250字300字六年级上册语文第三课草虫的村落小练笔100字150字200字250字300字400字500字《草虫的村落》小练笔（一）我在健身房里看到跑步机不停地工作着，许多健身者汗流浃背；在广场上一群孩子欢悦地放风筝大大小小的孩子在家长的带领下，来到游乐场，还有一些家长在跟售票员讨价还价，而孩子们在尽情地游戏，耳过传来阵阵的欢笑gc了上课的时间了，“叮铃铃......”，同学们一齐涌进了教室，准备上课，老师拿着书本神情并茂地给同学们讲课，只是有个别同学在偷偷是看闲书，可惜被老师发现了，他们的下场当然不言而喻，个个都灰溜溜地站墙角了......。
在小虫子的世界里，每一天都是有滋在味，丰富多彩的。
蜥蜴的文笔很好，单位派他外出采访，观察当地的房子有什么特色，写一篇报道。
蜥蜴选了择去黑甲虫那里，于是他就上路了，“终于到了”蜥蜴擦着汗说。
他刚来到这里，准备休息一会儿，谁知一群黑甲虫围拢过来，对自己投以好奇的目光，一只黑甲虫问：“你好，大哥哥，请问你是谁呀？蜥蜴笑了笑，友好是说：“我是名记者，单位派我来这里。
”黑甲虫听后，恍然大悟的样子，更加热情地说：“那你来这儿是干什么呀？”蜥蜴说：“我来了解你们的生活并且观察你们房子的特色。
”黑甲虫得意地说：“要不然你把我们背上，我们带人参观这里的住宅。
”蜥蜴拍着胸脯说：“没问题，上来吧！”于是他们高高兴兴是上路了。
蚂蚁站成一排排的，正准备做操了。
忽然，蚂蚁队伍乱了套，纷纷散开，它们跑着跑着，不断地左冲右撞，一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁，那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来，怎么办呢？那只娇小的蚂蚁再也爬不动了，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁就向远处走，它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁，小蚂蚁感恩不已，连声说谢谢。
我的目光顺着蚂蚁走的路探索，我看到了蚂蚁的团结互助，友好的品质。
看到它们这样团结友好，我完全迷惑了，到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧？蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习？是什么力量是它们这么团结呢？我完全沉浸在蚂蚁的海洋中了。
六年级上册语文第三课小练笔要有感受
六年级上册语文第三课小练笔要有感受今天是星期天，我在外面玩耍时发现了一只奇怪而又可爱的小虫虫，我自言自语地说：“这是什么虫呀，好吓人！”可是其实它并不令我讨厌，而是挺喜欢它的，为什么呢，我仔细的观察它，看见它身上是黑色的，只有微微向上翘起的屁股上和触角的中间，有黄色的斑，六只小脚有节奏的向前爬行，一摇一摆的，十分可爱，像是非常骄傲似的。
它走路了，用它的六只脚的前脚迈出了第一步，紧接着用后脚迈出了第二步，就用这个顺序一步、两步、三步小虫虫渐渐地向我靠近，展开它隐形的翅膀扑闪了一下，我还以为他是向我攻击，但是它停了下来用前脚把触角捋下来，抹一抹，接着又用前脚把没有抹的那只触角抹了抹，像是在梳洗它的“头发”一样，我不由得赞叹起来：这真是奇妙！接着他走过来，向我“点了点头”，好像要和我做好朋友，我顿时像发现了新大陆似的，高兴得又蹦又跳，手舞足蹈。
我脸上现出开心的微笑，大声高喊：“爷爷，爷爷，你快下来看，这只小虫虫和我交朋友呢！”但是我转过头来的时候，这只和我做朋友小虫虫已经不见了，我想：一定是我大喊的时候把它吓到了，于是就展开翅膀逃之夭夭了吧。
想不到，在自然界里就连小小的虫虫也会梳洗自己的“头发”，还要和我做朋友。
自然界真是奇妙,所以我得好好学习,探索自然界里更奇妙的，我不知道的奥秘！谢谢采纳!当火舌突然间扑到了蚁巢时，巢中的蚂蚁惊恐万状，但它们并没有四处逃窜，而是见险而上，一起喷出蚁酸。
不知有多少“勇士”在烈火中牺牲，终于蚂蚁们齐心协力扑灭了大火。
战斗结束了，蚂蚁们还把牺牲的同伴安葬。
这是我第一次觉得团结的珍贵，感受到团结的力量。
我们不是常说“人心齐，泰山移。
”吗？其实，蚂蚁也懂得这个道理，所以它们就利用“团结”——这个强大而无法抗拒的力量，战胜了一次又一次的灾难。
而蚂蚁们勇往直前扑火的这种品质又是可贵的。
我们也要勇敢，无论什么困难，我们都要勇敢地去面对，去征服。
只有去征服，才能证明自己的勇气，增加自己的阅历。
语文六年级上册第三课小练笔怎么写
三一文库（）/小学六年级
〔语文六年级上册第三课小练笔怎么写〕
我小时候有段时间在乡下外婆家住.外婆家住在山上,一整
座山全都是果树,郁郁葱葱.外婆家门口有一块草坪,我常在
草坪的树下铺上一块毯子,躺在大自然的怀抱里,真是很惬
意.
有一次,我像往常一样躺在一棵树下,聆听鸟儿的歌声,感受
大自然赠送的阵阵清风.突然,我发现旁边有一条不知名的
小虫在慢慢的蠕动着.我啊的一声叫了起来.因为我从小就
怕虫子了.可是这条小虫好像没有听见似的,继续朝前爬、爬、
爬.突然,它停了下来,我以为它要攻击我,正想快跑,却没发
现它要走近我的意思.我好奇的凑近一看,它正在把什么东
西刁起,然后又沿原路折回去.我对这只小虫子发生了兴趣,
我跟着它后面,心想：这是一只勇敢的小虫子,它不怕危险爬
到我身边找食物,我大叫的时候,它也没有逃走.
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六年级上册语文80页小练笔好斗的公鸡
六年级上册语文80页小练笔好斗的公鸡话题一：小练笔1. 小练笔是学生学习语文的重要工具，通过写小练笔可以巩固所学知识，提高语文表达能力。
2. 80页的小练笔，意味着学生有足够的空间进行书写，可以进行多样化的练习。
3. 小练笔的使用方法和技巧，可以帮助学生更好地掌握语文知识。
话题二：好斗的公鸡1. 公鸡是农村常见的家禽之一，以其好斗的性格闻名。
2. 好斗的公鸡在保护领地、争夺配偶等方面表现出强烈的攻击性。
3. 好斗的公鸡常常在晨曦的时候打鸣，为人们带来早晨的生活气息。
文章正文：在六年级上册语文80页小练笔中，有一个关于好斗的公鸡的篇章。
这个题材引起了我的兴趣，让我对这个平常看似不起眼的农村生物产生了一些新的认识。
小练笔是我们学习语文不可或缺的工具，而好斗的公鸡则是农村中的一景，两者的结合给了我们一个新的学习视角。
让我们来看看小练笔。
小练笔作为学习语文的辅助工具，扮演着至关重要的角色。
通过小练笔，我们可以进行多种练习，包括课文的默写、作文的训练等等。
80页的小练笔给了我们充足的书写空间，可以尽情地进行练习。
而要想真正提高语文水平，小练笔的使用方法和技巧也是不可忽视的。
通过不断的练习和总结，我们可以更好地掌握语文知识，提高自己的表达能力。
接下来，我们来说说好斗的公鸡。
公鸡在农村生活中是非常常见的一种鸟类，而它们的好斗性格更是众所周知。
在农村的村庄里，常常可以听到公鸡的打鸣声，它们在清晨的时候开始活跃起来，为村民们带来了新的一天的气息。
而在保护领地、争夺配偶等方面，公鸡们表现出了强烈的攻击性，这也是它们好斗性格的一种表现。
在我看来，小练笔和好斗的公鸡之间其实有一些共同之处。
小练笔给了我们充分的练习空间，而我们在学习语文的路上也需要有一颗好斗的心。
我们要像公鸡一样，敢于去争取，敢于去挑战，才能在语文学习的道路上不断进步。
当然，我们在学习语文的同时也要像使用小练笔一样，不断总结、不断练习，通过不断的积累和努力才能够取得更好的成绩。
部编版小学六年级语文上册第一单元第3 课《古诗词三首》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第3课《古诗词三首》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）移舟泊烟渚．（zhǔ zhě），日暮客愁新。
（2）卷．（juàn juǎn）地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2.下列词语书写不正确的一项是（）。
A.德高望重B.鹊桥C.鸣蝉D.金蚕脱壳3.给下面的加点字词选择正确的解释。
（1）移舟泊．烟渚（） A.漂泊 B.停船靠岸 C.吹（2）白雨跳珠．．乱入船（）A.跳动的水珠 B.跳动的珍珠 C.跑进船里的水珠（3）旧时．．茅店社林边（）A.往日 B.陈旧的时间 C.很久4.下列句子中“见”字的意思与其他选项不相同的一项是（）。
A.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
B.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
D.空山不见人，但闻人语响。
5.按要求完成练习。
（1）给上边的图片配一首诗。
，。
，。
（2）“往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。
”这样的情景，可以用两句词来形容，应该是“，。
”6.判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感不同。
（）（2）《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词的题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。
（）（3）《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描绘了望湖楼的美丽雨景。
（）（4）《西江月·夜行黄沙道中》的作者是南宋豪放派词人辛弃疾，号稼轩，作品有《稼轩长短句》。
（）7.读下面词的片段，完成练习。
（1）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
①前两句词描写的景物有、、、。
②下面关于这四句词的说法不正确的是（）。
A.这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧B.凉爽的清风把蝉的鸣叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境C.前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往D.后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人心头的喜悦（2）七八个星天外，两三点雨山前。
六年级上册第3课的小练笔300到450字范文
六年级上册第3课的小练笔300到450字范文很好写啊....以下是借鉴的....当我读完《草虫的村落》后，感觉自己好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。
整篇课文以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，让人一种很好的享受!在这篇文章中，作者主要以比喻和拟人来描写草虫们。
在文章的开头，写得很自然，对我们这些生长在城里的小朋友真的好有吸引力,不禁让人想认真细致地看下去，越看心情越放松,越看越有兴趣，好象进入了一次奇异的世界。
深入生活的作者在细致的观察中，发现了粗大的森林，不仅如此，还认出了某只黑甲虫的爱人；接着又发现了洞穴的村子及街道小巷和教堂。
“甲虫的音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅子。
于是，优美的音韵，便像灵泉一般地流了出来。
”这句话饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智，写出了花色斑斓的甲虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。
在我们的生活中,到处都可以见到可爱的小虫,好象蚂蚁、小蝴蝶、蜻蜓、蝌蚪等小动物都是对人类有益的小动物，是我们的好伙伴，可勤劳互相帮助的生活形式给我它们团结、以给我们带来无限的欢乐，们好多重要启示，我们一定要爱护它们,保护它们,要有浓厚兴趣去观察它们的生活习性,尽量为它们的生长提供条件,我们的知识就会更加丰富,我们的生活就会更加丰富多彩又是一篇了哦....我小时候有段时间在乡下外婆家住。
外婆家住在山上，一整座山全都是果树，郁郁葱葱。
外婆家门口有一块草坪，我常在草坪的树下铺上一块毯子，躺在大自然的怀抱里，真是很惬意。
有一次，我像往常一样躺在一棵树下，聆听鸟儿的歌声，感受大自然赠送的阵阵清风。
突然，我发现旁边有一条不知名的小虫在慢慢的蠕动着。
我啊的一声叫了起来。
因为我从小就怕虫子了。
可是这条小虫好像没有听见似的，继续朝前爬、爬、爬。
突然，它停了下来，我以为它要攻击我，正想快跑，却没发现它要走近我的意思。
我好奇的凑近一看，它正在把什么东西刁起，然后又沿原路折回去。
语文六年级上册第三课小练笔怎么写
语文六年级上册第三课小练笔怎么写★这篇《语文六年级上册第三课小练笔怎么写》，是###特地为大家整理的，希望对大家有所协助！我小时候有段时间在乡下外婆家住.外婆家住在山上,一整座山全都是果树,郁郁葱葱.外婆家门口有一块草坪,我常在草坪的树下铺上一块毯子,躺在大自然的怀抱里,真是很惬意.有一次,我像往常一样躺在一棵树下,聆听鸟儿的歌声,感受大自然赠送的阵阵清风.突然,我发现旁边有一条不知名的小虫在慢慢的蠕动着.我啊的一声叫了起来.因为我从小就怕虫子了.不过这条小虫好像没有听见似的,继续朝前爬、爬、爬.突然,它停了下来,我以为它要攻击我,正想快跑,却没发现它要走近我的意思.我好奇的凑近一看,它正在把什么东西刁起,然后又沿原路折回去.我对这只小虫子发生了兴趣,我跟着它后面,心想：这是一只勇敢的小虫子,它不怕危险爬到我身边找食物,我大叫的时候,它也没有逃走.我正想着,它又一次停了下来,前面是一个草堆,草堆前有一个细小的洞,跟着,一只比它小一点的虫子爬了出来,刁起它放下的食物朝洞里爬去.那只爬进洞里的虫子再次出来的时候,食物已经没有了,但紧跟着出来的是一只更小的虫子.我观察了一下,那只更小的虫子应该是它们的孩子吧.那一家三口一起朝前爬,它们爬到另外一个小洞,大概探访亲戚去了.我回到毯子上仰望着树.突然,我想：我能够给它们一些食物那它们就不用那么辛苦了,它们看起来是那么的弱小.我回家找了一些面包屑,回到原地喂虫子.我把面包屑撒在洞旁,好久不见它们出来,我就把毯子铺在附近的一棵树下等它们.等啊等,不知不觉,我睡着了.醒了之后,我发现面包屑不见了,我再撒了些下去,虫子闻到味道后,爬了出来,又把面包屑刁了回洞里去.我就这样跟它们玩着,居然不怕它们了,比起我来,它们真的是太弱小了.我一抬头,看见晚霞染红的天,回过神来,收好毯子,把剩下的一些面包屑撒在洞旁,踏着草坪,回家去了.。
六年级语文上册第3课《古诗词三首》小练笔及参考答案
六年级语文上册第3课《古诗词三首》小练笔一、给下列生字注音德鹊暮旷茅社鸣渚二、给下列汉字注音并组词例：境（jìnɡ）（环境）（境界）德（）（）（）鹊（）（）（）蝉（）（）（）三、比一比，再组词社（）（）建（）（）杜（）（）健（）（）鸣（）（）茅（）（）呜（）（）矛（）（）旷（）（）蝉（）（）矿（）（）弹（）（）扩（）（）禅（）（）四、给下列多音字组词bó（）juǎn （）泊卷pō（）juàn（）bié（）sàn （）别散biè（）sǎn（）五、咬文嚼字（填序号）1.德：A.道德，品行；特指好的品行。
B.情义；恩惠。
①他捐巨资办学，使众多的失学儿童重返校园，真是功德无量。
（）②你帮了这个大忙，我感恩戴德还来不及呢！（）2.旷：A.空阔。
B.荒废，耽误。
C.开朗，心境阔大。
①湖面上，微风拂拂吹来，令人心旷神怡。
（）②那里是一片荒无人烟的旷野。
（）③因为他习惯性旷工，老板解雇了他。
（）六年级语文上册第3课《古诗词三首》小练笔及参考答案一、给下列生字注音déquèchán kuànɡmáo shèmínɡzhǔ德鹊暮旷茅社鸣渚二、给下列汉字注音并组词德dé品德道德鹊què青鹊声名鹊起蝉chán 捕蝉蝉鸣三、比一比，再组词社社会社区建建设建造杜杜绝杜鹃健健身健康鸣鸣叫蝉鸣茅茅屋茅厕呜呜咽一命呜呼矛矛盾长矛旷旷野旷工蝉捕蝉蝉鸣矿矿场矿石弹弹琴弹奏扩扩张扩大禅禅让禅位四、给下列多音字组词泊bó停泊pō湖泊卷juǎn 卷尺juàn 画卷别bié特别biè别扭散sàn 散步sǎn 松散五、咬文嚼字（填序号）1.①A ②B2.①C ②A ③B。
部编版语文六年级上册小练笔(小作文)
部编版语文六年级上册小练笔（小作文）第一单元习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
教学过程：一、回顾课文《草原》第一自然段，说说这段文字主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、引导学生大胆想象“我”是一匹骏马，会在这美丽的草原上干些什么？会有哪些乐趣？（提示：把重点部分写详细）四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
第二单元习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本单元“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。
练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
教学过程：一、回顾本单元课文中，我们学到了一个重要的写作方法是什么？二、回忆一下上一节“口语交际”课上的情况，说说当时同学们的表现怎么样？让你印象最深刻的同学是谁？他（她）哪些地方让你印象最深刻？三、出示习作要求，明确训练内容。
四、学生交流，老师点拨。
（提示：1.关注整体场景；2.关注同学的动作、语言、神态。
）五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：演讲活动马上开始。
抬头望去，只见同学们端坐在自己的座位上，耐心地等待着，似乎个个都准备好了。
经过主持人热情洋溢的开场白之后，演讲比赛正式开始了。
六年级上册语文课文第三课课文
六年级上册语文课文第三课课文六年级上册语文课文第三课课文草虫的村落目录1课文1.1课文简说1.2词句解析1.3课前准备1.4作者介绍1.5课文生字课文《草虫的村落》今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。
部编六年级上册语文 第3课 古诗词三首 分层作业 有答案
第3课古诗词三首第一课时分层作业
参考答案：
第一课时
一、基础类
1.sù bó juǎn sàn zhuǎn xiàn
2. B B A
3. 拟人比喻拟人
二、提升类
1.B
2.（1）明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。
稻花香里/说丰年，听取/蛙声一片。
（2）惊鹊鸣蝉宁静稻花香宁静优美
（3）D
三、拓展类
1.录制视频时注意读准字音，读出感情。
2.树水时云
第3课古诗词三首第二课时分层作业
参考答案：第二课时
一、基础类
1.②③①
2. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
七八个星天外，两三点雨山前。
二、提升类
1. 眼前的景物让诗人想到了自己的遭遇，诗人触景生情，新愁不禁涌上心头。
夏日骤雨黑云翻滚，不一会儿，白亮亮的雨点儿便像洒落的珠子一样纷纷跳入船舱。
庄稼成熟，农人们在田地里快乐地收割庄稼。
2.（1）南宋辛弃疾
（2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
两三点雨山前
（3）D （4）D
三、拓展类
示例：
隔壁隐隐传来小提琴的声音，仔细一听，竟是爱尔兰名曲《夏日里最后一朵玫瑰》。
琴声悠扬细腻，如丝如缕，如梦如幻。
在这迷人的夏夜里，和着淅沥的雨声，袅袅地飘荡，轻轻地诉说，更像在嘤嘤地哭泣，哭诉两百年来的忧伤。
琴声、雨声混合在一起，却奇妙得丝毫不令人感到喧闹，反而将夜晚衬得更加静谧..…夏夜，似乎就这么静静地流泻在我的身旁，也轻轻地流淌在我的心底一这番静美已是无可言说的了。
统编版语文六年级上册第三单元“词句段运用”“写人入迷的样子”小练笔指导-讲义
统编版语文六年级上册第三单元“词句段运用”“写人入迷的样子”小练笔指导-讲义/ 让教学更有效____________ 精品| 语文学科六上第三单元词句段运用“写人入迷的样子"小练笔指导人物神态的描写是写作中一种非常有效的方法，它能够生动地展示人物的内心世界和个性特征。
在六上语文园地三词句段运用中，就有一个关于描绘入迷神态的练习。
让我们来探索下，有哪些技巧可以让人物入迷的样子在我们的作文中活灵活现。
例句分析我们先来分析一下例句是如何表达“入迷”这个神态的：例1：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
分析：动作描写：同学们积极地“摆开场子”，全神贯注地“攒着观战”，并伴有“跺脚拍手"的动作，生动展现了他们对玩竹节人的投入。
场景描写：“吸引了一圈黑脑袋”和“咋咋呼呼"的声音描写，形象地描绘了现场的热烈氛围，间接反映了同学们的入迷。
直接描写：“看得入了迷”直接点明了同学们的心理状态，而“伸长脖子"则具体描绘了他们为了更好地观看斗竹节人而身体都往前伸了。
间接描写：“恨不能从我们肩膀上探过来”运用夸张手法，强调了同学们想要近距离观战的强烈愿望，从而突出了他们的入迷程度。
时间描写：“常要等老师进来，才知道已经上课"这一细节，幽默地表现了学生们因过于专注玩竹节人而忘记时间。
例2：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
分析：动作描写：“一会儿上前，一会儿后退”和“手不停地挥动"描绘了罗丹在创作中的动态过程，体现了他对艺术创作的专注。
六年级上册语文第三课小练笔
六年级上册语文第三课小练笔六年级上册语文第三课小练笔400字1动物都有各自的本领。
本能是动物在进化过程中形成而遗传固定下来的，对个体和种族生存有重要意义的行为，它是动物被动适应大自然的表现方式。
尽管如此，但动物的本能是五光十色的。
蜜蜂的分工非常细致，有执勤的、御敌的、打扫蜂房的、喂养小蜂的等等。
夏天，为使蜂房的幼蜂凉爽，有一批工蜂在房内四壁排列，同一面朝相同方向，对面则朝相反方向。
它们鼓马扇风，呼呼作响，使室内通风。
最后，这批工蜂累得成批地死去。
冬天，工蜂争先恐后地包围着幼蜂以保温。
但在最外层的，却常常被大批冻死。
这种自我牺牲的举动，该是自然选择所形成的吧？蚂蚁吃食方面的大公无私和共同享受是众所周知的。
此外，蚂蚁还能贮藏食物过冬，能够种植和饲养“家禽”。
冬天，它把蚜虫衔进洞里喂养，采食它的蚜蜜（即蚜虫粪便），春天又将蚜虫搬往棉、豆角、杂草等植物叶上“放牧”。
在乡村，常能见到粪虫（屎克郎）双双忙碌着推滚一个球形的.什么玩艺。
原来这是一对虫“夫妇”，它们正在把它们生下的蛋，以厚厚的粪泥包起来，并推滚到比较隐蔽的安全地带去。
六年级上册语文第三课小练笔400字2蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈.蜻蜓的脑袋圆圆的,脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴,紧挨着脑袋的是它的身子.身子上面长着两对薄纱似的翅膀,身子下面是六只尖细的腿,身子后面是长长的尾巴,尾巴由许多小节组成,能自由地弯曲.一天,我独自在郊外漫步.突然,我停下了脚步,好像踩到一些东西,我往脚下看,噢,原来是一大群蚂蚁,我吓了一跳,急忙往后退了几步.蚂蚁真多,而且还是会咬人的红蚂蚁.我离它们大约有半米,蹲下来,仔细观察着.真是无巧不成书.就在这时候,来了一只蜻蜓,落在蚂蚁团附近,也许是累了,它正躺在那里美滋滋地睡觉.这时,味觉特别灵敏的蚂蚁似乎闻到了蜻蜓的“腥味”,成群结队的蚂蚁径直向蜻蜓扑过去.不可能吧!竟敢打蜻蜓的主意.蜻蜓的身材可是这些“小不点”的几十倍啊!这些小东西,真是有眼不识泰山,竟敢在老虎头上摸须―――胆子太大了.可怜的蜻蜓,它睡得好熟,丝毫没有察觉大祸临头.蚂蚁们小心翼翼,爬到它脸上、嘴上、尾巴和脚,整只蜻蜓一下子被蚂蚁围住了,可怜蜻蜓还蒙在鼓里呢!蚂蚁们越聚越多,它们似乎在说：“一、二、三,我们一齐上!”顿时,蚂蚁们一齐向“大个子”蜻蜓咬去.这时,蜻蜓才如梦初醒,从疼痛中惊醒,不停地挣扎着,可为时已晚了,蚂蚁越聚越多,它们齐心协力,有的咬脚,有的咬腿,有的拼命地咬住蜻蜓腹部,就连蜻蜓的翅膀也咬出了几个大洞.它后悔地说：“我怎么那么笨啊!一点防备都没有,结果把自己给害了!”它痛苦地呻吟着,挣扎着,但没有其他动物理会,最后一直呻吟到断气.蚂蚁团结一致,偷袭巨大的蜻蜓,并取得成功.它们把蜻蜓咬死了,一块一块地拖进洞里,美美地饱吃一顿了.看来,今天我收获还真不少,这使我明白了团结力量大。
五、六年级语文课本中的小练笔
五、六年级语文课本中的小练笔课堂小练笔作为阅读教学中的一种综合性课堂练习，承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能。
从这个意义上说，语文课堂小练笔设计在现在的课堂教学中尤为关键。
小学语文教材中的课文文质兼美，语言规范生动，思想内涵丰富，是学生学习语言、练习写作的优秀范文。
我们可以充分利用教材内容，抓好“小练笔”训练，读写结合，既达到练笔的目的，又减缓了大作文训练的坡度，对提高学生作文水平起到较好的效果。
通过自己在中高段的语文教学，我结合自己的教学实践就如何把握时机、就文取材，让学生将课堂练笔与对课文内容的理解有机地结合起来这个问题，谈谈自己的几点认识。
一、“练笔”的特点和作用。
“小练笔”就是围绕某一个重点或中心进行范围小、篇幅短的写作练习。
“练笔”安排在课文之后，体现了读与写的直接结合。
在写法上，以仿写为主。
既仿内容，也仿写法，可以把课文中学到的写作方法直接迁移到“练笔”的实践上来。
“练笔”的作用有四点：1、弥补单元作文训练量的不足。
教材中每学期安排8次作文，实践证明是不够的；“练笔”的设置，使作文训练量增加50％以上。
2、加深对课文写作方法的理解。
“练笔”安排在课文后面，在让学生理解了课文是怎样用语言文字表达思想内容之后，通过仿写实践，使学生加深对课文写作方法的理解，从而提高阅读能力。
3、训练学生的观察能力，初步培养学生的观察习惯。
“练笔”次数的增加，使观察的对象多样化，这更有利于培养学生的观察能力。
4、多进行片断练习，为单元作文做好铺垫。
“练笔”同单元训练中的作文比较，从要求来看，两者的要求一致。
从与课文的联系来看，“练笔”的内容、写法与课文内容、写法更密切，可以直接仿写，因而难度小些。
二、紧扣课文，多形式练笔。
人教版语文教材荟萃了许多名家名篇，每一篇文章都是范文。
无论在构思立意、布局谋篇上，还是在修辞手法、遣词造句上，都是值得学习的。
根据每篇课文的个性化构思、鲜明风格的语言、独具一格的写作技艺，都可以结合学生实际能力，进行“小练笔”，使学生在读中理解吸收，又在写中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
六年级上册语文小练笔
六年级上册语文小练笔《我的梦想》每个人都有自己的梦想，或大或小，或远或近。
有的想成为科学家，探索未知的世界；有的想当医生，救死扶伤；有的渴望成为老师，培育祖国的花朵。
而我，也有一个属于自己的梦想。
我的梦想是成为一名优秀的画家。
我喜欢用画笔在纸上挥洒色彩，描绘出我眼中的美丽世界。
每当我拿起画笔，仿佛整个世界都安静了下来，只有我和那一片绚丽的色彩在交流。
我对画画的热爱，源于一次偶然的机会。
记得那是在我五岁的时候，妈妈带我去公园玩耍。
公园里的花朵争奇斗艳，绿树成荫，湖水清澈见底，还有一群可爱的小朋友在草地上嬉戏。
那一刻，我被眼前的美景深深地吸引住了，我多么想把这一切都留住。
回到家后，我拿起画笔，凭着记忆画出了那幅美丽的公园景色。
虽然画得并不完美，但却让我感受到了画画的乐趣。
从那以后，我便开始学习画画。
我参加了绘画班，跟着老师学习各种绘画技巧。
从简单的线条到复杂的构图，从单一的色彩到丰富的调色，每一次的进步都让我感到无比兴奋。
我喜欢画风景，画蓝天白云，画山川河流，画古老的建筑；我也喜欢画人物，画他们的喜怒哀乐，画他们的生活百态。
为了提高自己的绘画水平，我经常去参观画展，欣赏大师们的作品。
在那些作品中，我感受到了艺术的魅力和力量。
我会仔细观察每一幅画的构图、色彩和笔触，思考作者想要表达的情感和思想。
有时候，我会在一幅画前站很久，沉浸在其中，仿佛能与作者进行心灵的对话。
我知道，要实现成为画家的梦想，并不是一件容易的事情。
这需要付出大量的时间和努力，需要不断地学习和实践。
但我不怕困难，因为我相信，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
我会每天坚持练习画画，不断提高自己的技艺。
我会多读书，丰富自己的内涵，让我的作品更有深度和内涵。
我也会勇敢地面对挑战和挫折，把它们当作成长的阶梯。
我相信，在未来的某一天，我的作品能够在各大画展中展出，能够被人们欣赏和喜爱。
我会用我的画笔，为这个世界增添更多的美丽和温暖。
《秋天的公园》秋天，是一个美丽而迷人的季节。
六年级上册第3课的小练笔300到450字范文
六年级上册第3课的小练笔300到450字范文很好写啊....以下是借鉴的....当我读完《草虫的村落》后，感觉自己好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。
整篇课文以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，让人一种很好的享受!在这篇文章中，作者主要以比喻和拟人来描写草虫们。
在文章的开头，写得很自然，对我们这些生长在城里的小朋友真的好有吸引力,不禁让人想认真细致地看下去，越看心情越放松,越看越有兴趣，好象进入了一次奇异的世界。
深入生活的作者在细致的观察中，发现了粗大的森林，不仅如此，还认出了某只黑甲虫的爱人；接着又发现了洞穴的村子及街道小巷和教堂。
“甲虫的音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅子。
于是，优美的音韵，便像灵泉一般地流了出来。
”这句话饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智，写出了花色斑斓的甲虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。
在我们的生活中,到处都可以见到可爱的小虫,好象蚂蚁、小蝴蝶、蜻蜓、蝌蚪等小动物都是对人类有益的小动物，是我们的好伙伴，可以给我们带来无限的欢乐，它们团结、勤劳互相帮助的生活形式给我们好多重要启示，我们一定要爱护它们,保护它们,要有浓厚兴趣去观察它们的生活习性,尽量为它们的生长提供条件,我们的知识就会更加丰富,我们的生活就会更加丰富多彩又是一篇了哦....我小时候有段时间在乡下外婆家住。
外婆家住在山上，一整座山全都是果树，郁郁葱葱。
外婆家门口有一块草坪，我常在草坪的树下铺上一块毯子，躺在大自然的怀抱里，真是很惬意。
有一次，我像往常一样躺在一棵树下，聆听鸟儿的歌声，感受大自然赠送的阵阵清风。
突然，我发现旁边有一条不知名的小虫在慢慢的蠕动着。
我啊的一声叫了起来。
因为我从小就怕虫子了。
可是这条小虫好像没有听见似的，继续朝前爬、爬、爬。
突然，它停了下来，我以为它要攻击我，正想快跑，却没发现它要走近我的意思。
我好奇的凑近一看，它正在把什么东西刁起，然后又沿原路折回去。
六年级上册第三单元小练笔
六年级上册第三单元小练笔《一次难忘的游戏》“哈哈哈……”教室里传来阵阵欢笑声，原来是我们在玩“你比划我猜”的游戏。
老师先宣布了游戏规则：每个小组派两名同学，一个同学看词语后通过比划和动作来提示，另一个同学则要根据提示猜出词语。
限时三分钟，猜对最多的小组获胜。
游戏开始了，第一组的同学率先上台。
负责比划的同学手舞足蹈，一会儿模仿猴子抓耳挠腮，一会儿又做出飞翔的姿势。
猜的同学眉头紧皱，一脸迷茫，嘴里不停地念叨着：“这是什么呀？”台下的同学们都急得直跺脚，恨不得冲上去告诉他答案。
时间一分一秒地过去了，他们最终只猜对了两个词语。
轮到我们小组了，我的心砰砰直跳，紧张得手心都出汗了。
我负责比划，看到词语的那一刻，我松了一口气，原来是“跳绳”。
我立刻双手握住想象中的绳子，快速地跳了起来。
同伴一下子就猜到了，我高兴极了。
接下来的词语一个比一个难，当我看到“眉飞色舞”这个词时，顿时傻了眼。
我努力地挤眉弄眼，还不停地挥舞着双手，可是同伴还是一脸疑惑。
就在我急得不知所措的时候，突然灵机一动，我先指了指自己的眉毛，然后做出很夸张的表情，嘴里还说着：“高兴得不得了！”同伴终于猜出来了，我长长地舒了一口气。
时间过得真快，转眼间游戏就结束了。
最终，第三小组以猜对五个词语的成绩获得了第一名，我们小组虽然没有拿到冠军，但也玩得非常开心。
通过这次游戏，我不仅收获了快乐，还明白了团队合作的重要性。
在游戏中，比划的同学要想尽办法让同伴明白自己的意思，而猜的同学则要认真观察、仔细思考。
只有大家齐心协力，才能取得好成绩。
我想，以后在学习和生活中，我们也应该像玩游戏一样，团结互助，共同进步。
《我的心爱之物》每个人都有自己的心爱之物，可能是一个玩具熊，可能是一本有趣的书，也可能是一只宠物狗。
而我的心爱之物，是那辆陪伴我多年的自行车。
这辆自行车的车身是蓝色的，上面还有一些白色的条纹，看起来十分炫酷。
它的车轮不大不小，刚刚好，骑起来既轻松又快速。
车把上有一个铃铛，轻轻一按，就会发出清脆悦耳的声音。
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六年级上册语文第三课小练笔
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我的目光追随着爬行的蚂蚁，做了一次奇异的游历。
空间在我眼前缩小了，矮短的小草成了密密麻麻的枝叶。
这时，一只蚂蚁走了过来，它带着我好像要去什么地方，突然，一缕阳光射进了我的眼睛，我眼前一亮，啊!是蚂蚁的村落。
我走进了蚂蚁的村落，那里的蚂蚁和人类世界一梓，什么职业都有。
咦?前面一群人在干什么呢?原来这里正在举行一年一度的争夺赛，就是比谁的力气大，也是摔跤。
比赛开始了，那两只蚂蚁使尽全力，谁也不让谁，最后，体型较小的把较大的翻得六脚朝天，最后取得了胜利!
这里还有一个音乐会，我坐在一块大石头上，听起了它们弹奏出音乐，我不知不觉地陶醉在了美妙而奇特的音乐世界。
它们弹奏出的每一个节拍，每一个音符之中蕴含着常人无法想象的旋律，这音乐，人类是没有的，仿佛是在天堂里才能听到!
我的目光瞄在了长了翅膀的雄蚁上，我坐在了它的身上，想看一看天空到底是什么样的。
我缓缓地升上了天空，原来，蚂蚁的村落还有别的地方，有车站、花园、大厦……
这时，我看见了夕阳，时候不早了，我也该回去了，下一次我还会再看望你们的!。