关键岗位培训规范

关健岗位培训规范

1培训目的

1.1为切实加强对关键岗位人员的业务知识和操作技能的培训，培养一批满足公司第三次创业和国际化发展的高学历、开拓创新技术人才和有较强敬业爱岗意识的复合型技工队伍为重点。

1.2对于那些产品开发、技术复杂、精度要求高、操作规程严格，直接关系到市场开拓、产品质量的从业人员及时地进行严格培训，并适合企业的特点与生产紧密结合。

1.3通过专业知识理论学习、岗位练兵、技术攻关、专题讲座、技能竞赛等形式，使之掌握必要的专业知识和操作技能，取得相应的任职资格和岗位合格证书。

2培训对象

分为六个大类：（1）研发技术人员（2）车间工艺员（3）生产管理人员（4）质量保证管理人员（5）质量控制管理人员（6）设备工程管理人员（7）仓库管理人员（8）关键工序操作人员。

3培训内容

3.1研发技术人员：重点培训 1.国内外制药系统产品新技术的开发与应用，产品设计和开发等相关的专业知识；2.英语四级以上（专业英语）培训，提高专业英语阅读能力；3.计算机绘图软件及办公软件的培训；

4.研发技能培训，培养在产品开发中的独立工作能力；

5. GMP知识及法规的培训；

6. 相关专业新员工入职培训。

3.2车间工艺员：重点培训 1.公司产品生产工艺规程和工艺参数、岗位操作法和设备安全操作培训；

2.生产中遇到的难点控制问题培训；

3.工艺条件控制中的理论知识和具体控制方案培训；

4.生产主要设备性能及设备维护的培训；

5.GMP知识及法规的培训；

6.进行PPAP、MSA、SPC、FMEA、控制计划、标准管理规程的培训学习；

7.计算机自动化办公软件及计算机绘图软件培训。

8.其他工艺技术的培训。

3.3生产管理人员：重点培训 1.公司产品工艺规程，主生产计划的编制和物料需求计划的编制培训，2.产品质量管理培训；3.生产效率管理培训；

4. 产品生产工艺管理方面培训；

5.生产车间所使用的设备维护管理方面的培训；5.车间物料和产品库存管理方面的培训；

6. TWI及精益化生产管理方面的培训；

7.MRPⅡ的应用和计算机专业知识以及生产现场管理培训；

8.企业战略管理知识培训;

9. GMP知识及法规培训；10.办公自动化软件及计算机绘图软件以及英语知识学习培训；11. 相关的标准管理规程和标准岗位操作规程的培训。

3.4 质量管理人员：重点培训――1.公司产品结构及工艺知识的培训；进行TS16949技术规范的学习

以及计算机基础知识，初级外语基础知识的学习，组织PPAP、MSA、SPC、APQP、FMEA以及项目管理、目标管理、6Σ管理的学习，增强产品质量分析和质量改进的能力。

3.5 营销、采购人员：重点培训――公司产品结构及各类品种的性能和价格，进行比价采购、物流管理、合同法、沟通技巧、市场营销学以及初级外语基础知识和计算机基础知识的学习，熟悉“三包”管理规定，培养开拓市场、敬业爱岗的精神。

3.6 关键工序操作人员：重点培训――公司产品技术和相关的工种工艺知识以及产品质量要求，进行外语基础知识和计算机基础知识的学习，熟练使用计算机程序的编程和较强的识图能力，不断提高数控机床和加工中心的实际操作技能。

4 培训方法

为了加快公司生产经营发展的步伐，加大对六大类人员的培训力度，实行企业内部自主培训和委外培训齐头并进，紧密结合公司发展对人才需求及成人教育的特点，坚持理论联系，注重学以致用，突出技能培养，采用实例教育，研讨交流和走出去、请进来等启发式教育方法，根据企业实际情况，采取分期分批集中学习与自学相结合，面授与交流相结合的方式以缓解工学矛盾，确保培训效果。

5 培训要求

5.1 凡参加上述六大类岗位业务知识培训的学员，在学完规定课程后，经考试合格者，由公司人力资源管理部门统一颁发关键岗位培训合格证书。

5.2 建立培训、考核与使用待遇相挂钩的激励机制和措施，鼓励广大职工岗位成才，造就一批适应市场竞争需要的高层次、复合型人才，为公司的高速发展构筑强大的动力。

关键岗位培训、持证上岗制度

关键岗位的操作人员应经过业务技能培训，并持证上岗。

1.项目经理部应制订质量教育实施计划，此计划包含于项目质量计划中，对全体管理人

员、关键岗位、分承包方进行质量教育和培养，以增强质量意识和树立优良的职业道德。

2.质量教育的内容包含公司的质量体系、质量方针、技术法规、规程、工艺和质量验评标准、职业道德、法纪和有关管理制度。

3.经常进行质量意识、方针及目标的教育，反复向员工进行质量教育，强化质量意识，确立“质量第一”、“用户至上”的观念，纠正“重速度轻质量”的思想，禁止“以包代管”。

4.抓好技术培训工作，提高队伍技术素质，这是保证工程质量的重要基础，项目经理部应制订技术培训计划，通过多种渠道，开展多层次、多种形式的技术培训工作，组织工程技术工人学好技术规范、规程、质量验评标准、工艺及工法，提高业务技术素质，使技术人员熟悉并准确应用本专业的规范和标准，使工人能熟练地规程、标准、工艺进行操作，确保施工质量。

5.有计划地组织质量管理知识的学习培训，使各级管理人员及施工人员了解质量管理的基本知识，熟悉质量管理的规章制度和公司质量管理文件，掌握全面质量管理的先进科学方法，并在实践中灵活应用。

6.有计划地对所有项目工长进行岗位培训，合格的发给岗位证书，实行持证上岗制度。

7.采用新技术、新工艺、新材料、新设备施工时，要对操作人员进行新技术操作培训，

经考核合格后，方准上岗操作，以确保施工质量。

8.针对施工中的“质量通病”，通过经验交流、技术讲座、研讨会等多种形式，分期分批，

突出重点，组织攻关，逐一解决。篇三：关键岗位后备人才培养与开发管理方案

关键岗位后备人才培养与开发管理方案

1.目的

通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划，合理地挖掘、开发、培养后备人

才队伍，解决这些职位空缺时给公司正常开展工作带来的影响。

2. 关键岗位概念及范围

3.关键岗位是指其岗位职责的履行对公司生产经营业务的稳定运行、公司经营效益的增长

和风险管理有着重要作用。

关键岗位的范围包括各部门管理人员、核心业务技术骨干，结合公司具体情况有所不同。关键岗位确定后，运作支持部负责建立关键岗位人员的发展档案，记录关键岗位人员的基本信息、考核情况、培训和其他数据资料。

3.操作原则

具体性原则：针对每一个员工制定因人而异的、具体的后备发展计划。长期性原则：后备人才培养应贯穿员工职业发展的全过程和公司发展的全过程。

动态性原则：根据公司发展战略、组织结构的变化以及员工在职业发展不同阶段的需求

对其培养计划进行调整。