创建学习型企业 争做知识型员工
打造学习型组织培育知识型员工
打造学习型组织培育知识型员工2023年，随着信息化和网络化的不断发展，知识在经济和社会生活中的作用越来越重要。
因此，打造一个学习型组织，培育知识型员工，成为企业发展的必要条件。
在这篇文章中，我们将探讨如何打造一个学习型组织，培育知识型员工，并以实现可持续性发展为目标。
一、为什么需要打造学习型组织随着技术的不断进步，企业要想保持竞争优势，就必须要不断地习得新的知识和技能。
而一个学习型组织就是把学习作为企业文化的一个重要组成部分，鼓励员工学习，在不断的学习中成长，以应对变化的市场和技术。
同时，学习也是企业不断发展的源动力，可以激发员工的创造力，提升企业的竞争力。
二、如何打造学习型组织1. 建立知识共享平台一个学习型组织必须要有一个有效的知识管理和共享系统。
企业需要建立自己的知识共享平台，以方便员工之间的知识共享、交流与互动。
例如，建立一个内部博客平台，让员工可以对工作中的问题进行讨论和交流，同时也可以分享自己的经验和知识。
2. 制定学习计划企业应该为员工制定个性化的学习计划，以满足员工在职业发展中的需求。
在制定学习计划时，应考虑员工的兴趣爱好、工作经验、职业发展目标等因素，制定一份适合员工的学习计划。
3. 鼓励员工自我学习员工应该有自己的学习计划，企业也应该鼓励员工自我学习。
例如，员工可以在工作之余参加线上学习课程或参加线下培训班，以提升自己的技能和知识水平。
这样不仅可以增加员工的学习兴趣，也可以提高工作效率及质量。
4. 建立培训体系企业可以建立全面的培训体系，为员工提供全方位的培训。
培训体系应包括新员工培训、职业技能培训、管理培训等，以帮助员工了解企业的文化、使命和价值观，提升员工的职业技能和专业素养，培养员工的领导力和管理能力。
5. 建立员工导师制度企业可以建立员工导师制度，为新员工提供更好的培训和衔接。
通过员工导师，新员工可以更快了解企业文化、工作流程、规范等，并且可以全面地了解所需的技能和知识。
创建学习型组织
创建学习型组织、争做知识型职工”活动工作计划结合今年年初全国总工会、中央文明办及国家发改委等部门联合下发的《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》的通知，浙江省成立了“争创”领导小组办公室，并撰写了“争创工作学习读本”，为各单位的争创活动提供了较为便利的学习资料和工作辅导。
“学习型组织”理论是当代较为流行的管理理论之一，也是由信息社会、知识经济时代催生的产物，它顺应了工业经济时代向知识经济时代发展的现代管理理论，也融合了东西方管理思想的精华。
“学习型组织”理论是继“全面质量管理”、“企业团队建设”后发展的一个新的管理举措。
我单位是一个集多种荣誉与一身的先进单位，特别是工会的各项工作都走在了系统或同行的前列，“建学习型组织、做知识型职工”作为一种新的组织建设理念和管理思路更应该被我们细致认真的诠释和积极努力的应用。
那么如何才能落实好我们的创建工作，一个系统的工作计划是必不可少的。
目前，我们已在几次的工会干部会上进行了内容的宣传，使大家心中逐渐架起了一个大概的创建工作轮廓，以便今后工作的全面铺开。
一、进一步在全处范围内进行宣传动员，通过充分利用黑板报、印发学习小册子、设计学习问答试卷等形式，来阐明创建工作的目的意义及对工会工作的重要性，烘托和营造创建声势。
二、为了更多地灌输“创学习型组织、做知识型职工”的意识，提高大家参与创建工作的自觉性，我们将在每一次的工会会议前，学习一篇结合时事内容的文章（目前已开始实施），希望通过强行的外界灌输，刺激大家学习的兴趣，汲取一些有用的知识。
三、结合争创的需要，提升工会干部的整体素质和工作水平，准备在适当的时候，进行工会干部的调整，逐步选用那些热心工会工作，办事责任心强，相对年轻有一定文化知识的职工担任工会干部，并有意为单位后备干部的培养输送人才。
四、有意识地在工会组织特别是工会干部中强调思想交流、提倡知识、工作成果共享，经常性地结合社会形势和工作实际向职工灌输新思想、新观念、新方法等。
创建学习型班组 争做知识型员工
展．学 习型企业所倡导的理念和坚持的 原则反映 了科学 发展观 的核心 ．
内容 和根本要求
２ 创 建 学 习型 班 组 的 重 要 性
习和 创造性 学 习 ，成功 的标准 是效果 ，其 本质并 不是 获得更 多的信 息 ，而是培养 实现组 织真正想要达到的 目标 的能力 采油一厂根据企 业工作实际 ，出台并 实施 了 《 采油一厂有突 出贡献的高技能人才管理 办法 》、 《 采油一厂有突 出贡献的专业技术人才 管理办法 》、 《 鼓励 职工立足本职 、业余 Ｉ 成才管理 办法 》， 《 ｊ 学 关于职 工书报 赀补贴实 施意见 》等学 爿激励 机制 ；厂属各单位利用一切 有利资源 ，兴建或修
知 识的积 累依赖于学 习 ，应变的能 力来 自于学 习 ，创新的起点在 于学习 这就要求 企业必 须是一个终身学习的组织 ，必须在企业中营
造出重视学 习、倡导学 习 、善于 学习的 良好氛 围。根据 采油一厂的生 产特 点 ，我们运用学 习型组织理 论 ，按照工厂 的 “ 创争”活动总体安 排 ，制订了 《 采油一厂学 习型班组 评比条件 》，来指 导全厂班 组开展
己实际 ，建立 了职工学 习积 分制 度 、学习经费报 销制 度 、自购业务书
习习惯，提高职工的学习能力．促进知 在职工中的传播、增值和应
用 ，使职工更Ｊ善于创造 、获取 和转 化知 ，提高创新能 力，达到把 Ｊ ｕ 人变为人力资源 ， 普通职工变为企业发展所需人才的 目的． 把 ． （ ） ２ 创建学 爿型班组 ，能使 企业最大限度地 发挥人 力资源的效
籍报销制度 、为先进工作 者 ， （ 生产 、技术 ） 干提 供外出培 训的机 骨
会等各类激励机制 。 企业是 由个人组成的 ，／有 通过个人学 习，组织 才能学 习。而个 ｕ 人 要学 习 ，首 先必 须有一 个个人愿 景 ，它是 个人 渴望达到 的愿望 景 象；其次 ，个人必须对 自已的现 实状 况有清晰的 了解 。当二者之间 存 在 一定差距时 ，他就感到有 一股创造性 张 力，为了了解这股 创造性张 力 ，他就必须不断地超越 自我 员工才能 不断理 清并加深 （ ９ ） 转１ 页
创建学习型企业 争当学习型员工
创建学习型企业争当学习型员工本页是最新发布的《创建学习型企业争当学习型员工》的详细范文参考文章，好的范文应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。
sp; 2、有创建学习型企业的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务，教育培训工作在本行业同类组织中保持先进。
3.维护员工学习权利，为员工接受职业教育与培训提供平等机会和保障措施，保证企业员工教育和培训经费不低于员工工资总额的1.5％。
4、员工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。
5、领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。
6、员工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到不断提高，通过开展“创争”活动，使各类组织得到发展，社会、经济效益得到提高，组织的创新力和竞争力不断增强。
最全面的范文参考写作网站知识型员工的基本条件是：1、热爱党、热爱祖国、热爱********，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。
2、确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。
3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。
4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。
5、有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有创造性的贡献。
五、组织领导机构1、成立由厂党政主要领导为组长，厂长（党委）办公室、人事科和党群工作科等相关科室领导组成的“创争活动领导小组”，全面管理并指导“创争”活动的开展。
学习型知识型智能型员工与“五要五不要”
自信 自立是一个人 的精 到 自信 自立 ，是能否坚持学 习、 自觉学习 的重要保证 。在 日常生活 中，常常有一些人 对 学习存 有畏难情绪 ，缺 乏高度的 自信心 。特别是一 些年纪大 的同志 ，对接 受新知识在思想上有一种 心理 障碍 ，还没学 ，就认 为 自己学不 了、学不会 。这种拒 绝 的心理 ，就像 一堵墙 ，使他们与新知 识隔绝 ，失去 对 学习应有 的热情和勇气 。他 们往往 以 自己年 纪大 了 记不住 ，快退休 了学也没用等作借 口，放松对 自己的 要求 。其实人有很大 的潜能，只要思想一解放 ，仍然
摘
要 ：当今创建学 习型社会是历 史的必然要求 作为工程 监理 、工程咨询企 业建设学 习型企业更是行 业性 质、任
务 的要求。其员工作为企 业的基础和主体 ，是 打造 一流企业 的核心力量。为夯 实企业创建的基 础，员工就 必须争 当学 习型、知 识性、智能型的人才 ，而要实现其 目标就要做到 “ 五要五不要”。
浮 躁焦虑 ，缺少远大志 向。他们今 天想学这 ，明天想
干那 。他们错 误地认为 ，学 习是远水解 不 了近渴 ，做
Ｐ ｏｅ ｔ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｒｊ ｃ Ｍａ ａ ｅ ｎ
篮 芏
现优质 服务 ，你要对 社会负 责、对企业 负责、对 自己 负责 ，就必须认真 学习法律法规 和新知识 、新技术 ， 这必 须要有 “ 秉烛之 明”的精 神 。年轻 的工程监理 、 工程 咨询人 员 ，要树立 长期从业 的职业思想 ，要有一 个积极 向上 的 自我形 象，用长处鼓 舞 自己的信 心 ，脚 踏实地 的努 力工作 ，不能 自卑 自负， 自暴 自弃 。要在 工作 中学 习、在学 习中工作 ，有 强烈 的成才 意识 ，但
可 以学 到很 多 的东西 。 目前 ，我 国建 设监 理 已经 过 ２ ０多年 的发展 ，各 方面 目趋规 范 ，对 工程 咨询 、工 程 监理工作要求 也越来 越高 。你要从事这项 工作 ，在 位 一天就要尽一天 的责任 ，适 应工作对你 的要求 ，实
创建学习型团队 争做知识型员工——冀中能源峰峰集团新三矿
，
2003
年 核定 生 产 能 力 已 达 7 2 万 吨
在 冀 中能 源 峰 峰 集 团 党政 的正 确 领 导 下 峰 峰 集 团 公 司 文 明矿
河 北 省 文 明 单位
、 、
，
新三 矿 历 届 领 导 班 子 辛 勤 耕 耘
、
，
企 业 各项 工 作稳 步 发 展
、
。
曾荣获
，
邯 郸市 劳模 大 会 先进 单位
，
集体 合 同 先进 单 位
、
、
安 康 杯 竞 赛 优 胜 单位
模 范职 工 之 家
。
思 想 政 治 工 作 先 进单 位
“
全 煤 系 统 绿 化 先 进单 位
“
全 国 煤炭 系 统 文 明 煤 矿 等 荣 誉 称 号
” ，
2008
年 荣获峰峰 集 团公 司
井 等荣 誉称 号
。
文 明矿
”
和 冀 中能 源 集 团
”
，
提 出 全 力打 造
，
安全 高 效
，
、
做 精做 新 作学 习 化
”
现 代 化 矿 井 的理 念
，
开展
“
创 建学 > j ~
，
团队
争做 知识 型 员 工
、
的活 动
实现 了
。
“
学 习 工 作化
工
”
员 工 的 整 体 素 质 显 著提 高
全 矿上 下
形 成 人 人 讲学 习
如今 发展观 兵
、
讲 奉献 的浓 郁氛 围
00
．
新三 矿 15
“
名 员 工 在 矿党 政 正 确 领 导 下
创建学习型企业 争做知识型职工
学 习 型 企 业 就 是 指 以 组 织 个 时 代 ， 知 识 已 经 成 为 第 一 位
“ 建 学 习 型 企 业 ， 争 做 知 创
标 。 进 入 知 识 经 济 时 代 ， 企 业 是 人 才 的 竞 争 ， 是 人 力 资 源 管 当 今 ， 文 化 在 社 会 发 展 中 的 地
的 竞 争 越 来 越 表 现 为 人 的 竞 理 的 竞 争 。 人 力 资 源 开 发 与 管 位 和 作 用 比 以 往 任 何 时 候 都 显 争 、 员 工 素 质 的 竞 争 。 员 工 的 理 创 新 是 ２ １ 世 纪 的 必 然 趋 势 。 得 尤 为 重 要 ， 一 个 企 业 的 发 展 素 质 ， 在 很 大 程 度 上 取 决 于 员 现 代 化 的 企 业 需 要 现 代 化 的 职 与 社 会 的 繁 荣 越 来 越 依 赖 于 先
化 的 横 向 网 络 系 统 。 学 习 型 企 掌 握 了 未 来 发 展 的 主 动 权 。 建 求 。 坚 持 以 人 为 本 ， 以 促 进 人
业强调 “ 习 ＋ 激 励 ”， 不 但 注 设 一 支 强 大 的 高 素 质 的 职 工 队 的 全 面 发 展 为 中 心 ， 通 过 提 高 学
、
“ 建 学 习 型 企 业 ， 争 始 终 保 持 旺 盛 的 生 机 和 活 力 ， 创
队 学 习 的 机 制 ， 是 新 世 纪 新 阶 当 知 识 型 职 工 ” 是 时 代 的 需 要 必 须 超 越 平 庸 ， 追 求 卓 越 ； 克
段 对 企 业 员 工 的 必 然 要 求 。 因
创建学习型组织争做知识型职工——金隅集团水泥经贸公司工会职工素质教育工程纪实
素质教 育工程 的工作——
一
是 创 建 新 型 职 工 素 质 教
秀 组 织 者 单位 ． １ 名 网络 大 学 ０
优 秀 学 员 并 进 行 了表 彰 今 年 ５
育 工 程 领 导 体 制 。 为 保 证 职 工 素 质 教 育 工 程 活 动 的 开 展 ．金 隅 水 泥 经 贸 公 司 成 立 了 以 总 经 理 姜 长 禄 、党 委 书 记 史 国 林 双 任 组 长 ．
的 《 育 培 训 管理 办 法》 公 司 教 。 希 望 通 过 对 《 育 培 训 管 理 办 教 法》 的实施 ，多鼓励 职工 能够 自 主 学 习 ，钻 研 业 务 ，通 过 自 学 考
试 和 参 加 各 种 培 训 ． 取 得 更 高 层 次 的 职 业 证 书 ． 从 而 提 高 综 合 素 质 和 专 业 技 能 ． 充 分 发 挥 出 职 工 的 潜 能 金 隅 水 泥 经 贸 公 司 党 政 工 领 导 在 强 力 推 动 公 司 职 工 素 质 教 育 工 程 工 作 的 全 面 开 展 的 同 时 也
Ｇ删
宣 二全
特 约 编 辑 杨 淑
创 建 学 习型 组 织 争 做 知识 型职 工
— —
金隅 集 团水泥 经 贸公 司工会 职 工素质 教 育工 程纪 实
◎臧 晶
鼓励 全体 员工 积极 参与 、争 当学 － ＞标 兵 ． 将 网 络 大 学 打 造 成 公 司 － ｊ 及 工 作 岗位 的 业 务 知 识 需 要 ． 组 织 各种 形式 的培训 和 丰富 多彩 的 比 赛 活 动 ． 吸 引 广 大 职 工 的 踊 跃
三 是 积极 开 展 形 式 多样 的 培 训 和 比 赛 活 动 。 金 隅水 泥 经 贸 公 司 结合 集 团各项 活 动 的开 展 ．
创建学习型班组争做知识型职工总结8篇
创建学习型班组争做知识型职工总结8篇篇1一、背景在当前快速发展的知识经济时代，提高员工的学习能力和知识水平已成为企业持续发展的关键因素。
为了积极响应这一号召，我们班组始终坚持以创建学习型班组为目标，努力争做知识型职工。
经过一段时间的实践活动，我们取得了显著的成果。
在此，对创建学习型班组争做知识型职工活动进行如下总结。
二、创建学习型班组的目标与措施1. 设定明确的学习目标我们班组制定了明确的学习目标，包括提高职工的业务技能、拓宽知识面、增强团队协作和沟通能力等。
我们鼓励职工根据个人岗位需求和自身发展规划，制定个性化的学习计划。
2. 建立学习机制为了推动学习活动的持续开展，我们建立了学习机制，包括定期的学习会议、知识分享、技能培训等。
同时，我们鼓励职工通过自主学习、在线学习等方式，不断提升自身素质。
3. 开展多样化的学习活动我们班组开展了多样化的学习活动，如技术研讨、读书分享、案例分析等。
这些活动既提高了职工的学习兴趣，又增强了班组的凝聚力。
三、争做知识型职工的实践与成果1. 积极参与培训我们班组的职工积极参与各类培训活动，包括技能培训、安全培训、管理培训等。
通过培训，职工的业务技能得到了显著提高，安全意识和管理能力也得到了加强。
2. 自主学习与知识分享我们鼓励职工进行自主学习，并定期组织知识分享活动。
职工们将自己在工作中的经验、心得以及新知识、新技能分享给其他人，形成了浓厚的学习氛围。
3. 成果显著通过创建学习型班组和争做知识型职工的活动，我们班组取得了显著的成果。
职工的业务技能得到了提高，工作效率和质量也得到了提升。
同时，班组的凝聚力得到了增强，团队协作更加融洽。
四、经验教训与改进措施1. 经验教训在创建学习型班组和争做知识型职工的过程中，我们取得了一些经验教训。
首先，建立明确的学习目标和机制至关重要。
其次，多样化的学习活动能够激发职工的学习兴趣。
最后，持续跟进和评估学习效果，以便及时调整学习策略。
“创建学习型组织,争做知识型员工”活动方案
“创建学习型组织，争做知识型员工”活动方案活动名称：知识型员工培训计划活动目标：1. 建立学习型组织的意识，提升员工知识水平和能力。
2. 激发员工参与学习、自我提升的热情。
3. 促进员工之间的知识共享和团队合作。
活动内容：1. 内部资源整合：收集企业内部优秀员工的经验和知识，形成知识库，供员工学习和借鉴。
2. 外部资源引入：邀请外部专家和行业领袖进行讲座和培训，分享行业最新趋势和实践经验。
3. 内部培训课程：根据员工需求和岗位要求，定期组织内部培训课程，涵盖技能培训、管理能力提升等方面。
4. 学习交流分享会：定期组织员工学习交流会，鼓励员工分享学习心得和经验，促进员工之间的知识共享和沟通。
5. 学习社群建设：鼓励员工自愿组织学习小组或社群，开展共同学习、讨论和项目实践，促进学习氛围的营造。
6. 奖励激励机制：设立学习成果奖励机制，鼓励员工积极参与学习和知识分享，通过评选优秀学习型员工并给予奖励等方式，激发员工学习的积极性。
活动实施步骤：1. 确定活动的目标和内容。
2. 确定活动的时间和地点，并通知员工参加。
3. 结合员工需求，确定培训课程和讲座的内容，并邀请相关专家。
4. 邀请企业内部优秀员工分享经验和知识，形成内部知识库。
5. 定期组织学习交流分享会和学习社群活动，鼓励员工互动和分享。
6. 设立学习成果奖励机制，并根据评选结果给予奖励和认可。
7. 定期评估活动效果，根据反馈对活动进行改进和调整。
活动预期效果：1. 员工学习意识和自我学习能力得到提升。
2. 员工的专业知识和技能得到丰富和提升。
3. 员工之间知识共享和合作能力得到增强。
4. 员工对公司的归属感和忠诚度提高。
活动评估方法：1. 员工的学习积极性和参与度。
2. 内外部培训课程的反馈意见。
3. 学习交流会的参与情况和分享内容。
4. 学习成果奖励机制的运行效果。
5. 员工绩效的提升情况。
备注：在执行活动前，建议组织一次会议，明确活动目标、内容和执行计划，并向员工宣传推广活动，提高员工对活动的参与度和期望值。
创建学习型组织争做知识型职工总结创争活动
创建学习型组织争做知识型职工总结创争活动正文：在当今快速变革和不断提高竞争力的环境下，企业必须不断地转变和发展，而对于学习型组织的创建，也就成为了企业发展之路上必经之路。
一支拥有知识和技能的职工队伍，也是学习型组织的另一个重要因素。
本文就“创建学习型组织争做知识型职工”这一主题，从几个方面作出分析和总结。
一、学习型组织的特点学习型组织是指某些企业创造和运用知识，使之成为其最主要的资源和竞争优势，所以学习型组织的特点在于：1. 激发员工的潜能。
学习型组织通过培训和教育，激发员工们的潜能，提高他们的能力和技能，以便更好地运用他们的才能。
2. 革新企业的组织结构。
学习型组织通过灵活地调整，让员工在工作中更容易相互合作、交流和协作，使企业的方向更加清晰，更有利于向目标进发。
3. 解决企业的问题。
学习型组织强调学习，研究和解决现有的困难和问题，以求处于技术和市场的竞争之中，不断进取，创造更好的结果。
二、打造知识型职工队伍的意义企业也必须创造那些能够学习的机会，在扩展员工的知识、技能与经验等方面不断进行投资，以打造一支知识型的职工队伍。
下面就是打造知识型职工队伍的意义：1. 提高职工的能力。
不断提供培训机会，让职工学习和发展自己的才能，以提升他们的能力。
2. 加强企业的核心竞争力。
通过培训让职工们更了解企业的文化和价值观，从而更好地为企业服务，提高企业的生产力和竞争力。
3. 帮助企业发掘潜在的合作伙伴。
职工学习的同时也会遇到不同领域、不同背景的人，这些人也许会成为企业未来的重要合作伙伴。
三、创争活动的实施要创造一支知识型的职工队伍，创争活动的实施是必要的。
下面是一些可以在企业实施的创争活动：1. 采用现代化的培训方式。
通过网络、电视、PPT、文本、演示等多种形式开展培训活动，让职工们以自己的方式、时间和地点进行学习，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 进行角色扮演。
在企业的日常演练和实践中，让职工们根据自己的经验和投入亲身体验，体会失败和成功的滋味，以便更好地获得知识和技能。
关于印发《xx矿工会关于开展“创建学习型组织,争做知识型员工活动的实施意见的通知》
关于印发《xx矿工会关于开展“创建学习型组织，争做知识型员工活动的实施意见的通知》关于印发《xx矿工会关于开展“创建学习型组织，争做知识型员工活动的实施意见的通知》各车间工会：现将《xx矿工会关于开展创建学习型组织，争做知识型员工活动的实施意见》印发给你们，望认真结合本单位实际，制定计划，抓抓紧落实。
xx矿工会二00六年四月二十五日主题词：印发学习型组织通知抄报：矿区工会、矿党委抄送：政工部、办公室、团委，工会各部室，各主席、存。
xx矿工会20XX年4月25日共印（30）份附件1xx矿工会关于开展“创建学习组织，争做知识型员工”活动的实施意见虽着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础，可记为先导的综合国力竞争日益激烈。
综合国力的竞争其实旨就是人才的竞争。
作为一个企业，要跟上时代的发展，应对时代的挑战，就必须抓好和利用好重要战略机遇期，大力培养选拔能够顺应时代发展要求，具有开拓创新能力的高素质人才队伍。
工人阶级始终是先进生产力和先进生产关系的代表，是先进文化的创造者和创办者，是推动企业全面进步的根本力量。
开展“创争”活动适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文明的前进方向，反映了员工群众学习发展要求的迫切希望，代表了员工群众的长远利益和根本利益，红庙矿当前正处于负重爬坡阶段，盈亏转折关头、发展关键时期。
建设小康矿区的目标任重道远，各车间工会要围绕矿党委“双建双做”活动，团结带领广大员工群众不断用社会主义的思想道德规范，先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，努力成为艰苦创业的模范、勤奋学习的模范、开拓创新的模范，为实现小康矿区贡献力量。
为此，矿工会决定在全矿各车间工会开展“创建学习型组织，争做学习型员工”活动。
一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以改革创新为动力，以员工素质建设为重点，以增强员工学习能力、能力、时间能力、创新能力为目标，坚持以人为本，切实维护员工的学习权和发展权，推动员工知识化进程，为全面建设小康矿区提供人才保证和智力支持。
创建学习论文推动企业论文：浅谈创建学习型企业争知识型技能型职工活动
创建学习论文推动企业论文：浅谈创建学习型企业争知识型技能型职工活动摘要：创建学习型企业是实践“三个代表”重要思想，实现人的全面发展的迫切需要，是顺应时代潮流、紧跟时代脉搏的重要举措，是全面提升企业核心竞争力、保持社管中心可持续发展的内在要求，社管中心作为水电七局的后勤保障部门，如何抓好新时期创建学习型企业，争知识型技能型职工活动是目前工会组织的重要课题，以学习促进企业发展，以学习提高职工整体素质，以学习构建和谐社会，以此推动社管中心发展，才能更好地为水电七局职工队伍的稳定和谐打下坚实的基础，才能更好地为企业发展起到保驾护航的作用。
关键词：创建学习提高素质推动企业促进和谐近年来，我们社管中心工会非常重视创建学习型企业工作，并实施了一系列有效措施。
1.加强领导，提高创建学习型企业的认识社管中心党政领导大力倡导终身学习理念，努力建设学习型团队，促进人才队伍建设，着力提高职工的学习能力、创新能力和实践能力，为职工创造更多的学习机会和成才机会，营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围和机制，为优秀人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实的基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。
党委书记在职工、党员、中层干部会上，强调创建学习型企业、争做知识型技能型职工的重要性和紧迫性，并提出具体要求，让社管中心的干部职工充分认识到，当前我们的任务是为水电七局职工服好务，为水电七局退休职工服好务，为企业提供优质的服务，为企业提供更好的后勤保障，多学习领会新的政策和法律法规，只有加强学习，拓宽知识面，增强个人技能，提高工作效率，提升整体素质，才能使社管中心职工成为一支高素质的团队，才能更快更好的为企业服务。
当前企业与企业之间的竞争愈演愈烈，市场经济条件下企业竞争的关键是人才的竞争，竞争的实质是学习力和创造力的较量，谁能迅速把学习力转化为创新力，提升人力资本，谁就能赢得发展的主动和领先的优势。
只有把个人发展、科室发展、中心发展和社会需求有机结合起来，将个人学习和组织学习有机结合起来，把思想行动统一到“全心全意为职工服务，一心一意谋发展”上来，中心才能形成特有的核心竞争力。
关于开展“创建学习型班组 争做知识型员工”活动的思考
队伍” 要 形成全民学习， 。“ 终身学 习的学习型社会 ， 促进人 的全面发展 。” 为创建学 习型企业指 明了方向。
关键词： 创建 学习型班组
班 组 与班 组学 习 对
概 念 混 淆 。 务之 急 应 该 明确 学 习 型班 组 当 和 班 组 学 习 之 间 的本 质 区 别 ， 创建 学 习 型 班组 不 是过 去那 种手 捧 书本 ， 记 笔 记 ， 记 简 单 意义上 的 学 习。 它既不 是 单 纯 的政 治理 论 学习 ， 也不 是片 面 的技 术 业务 学 习 ， 是 而 种投 入于 团队 的学 习， 是融化 于实 践 中的 学 习， 并在 所有 层 次上 的全 面学 习 ， 过 兴 通 趣 爱好 的培养 ， 为 习惯 的转 变 与养 成 ， 行 使 学 习成 为 员工 的一 种生活 方式 和工 作方式 。 误 区 之 二 ： 识 偏 差 ， 学 习 当 成 负 认 把 担 。有 的人 认 为 创建 活 动 是 赶 时 髦 ， 过 雨 地 皮 干 的形 式 主义 ， 视 不够 。有 的认 为 重 工 人 都 是“ 老 粗 ”文 化 水 平 低 ， 具 备 大 ， 不 学 习能 力 ， 把 活 干 好 就行 了 。把 学 习 当 能 成 负担 ，当 成 一般 意 义 上 的 学 习 技 术 、 学 习 文化 、 习 理 论 等 ， 织 起 来 较 难 或 效 学 组 果欠 佳 ， 义 地 理 解 为 格 式化 培训 。 狭 误区之三： 而上学， 学习论学习。 形 就 大 多数 班 组 仍把 学 习和 工 作 割 裂 开 来 ， 没 有 把 工 作 的 过程 看 成 是 学 习 的 过 程 ， 工 把 作 学 习化 。 没 有把 学 习看做 与Ｔ作 一样 ， 也 把 学）工 作化 。造成 理论 和实 践脱节 。 Ｊ 误 区之 四 ： 生搬硬 套 ， 不切 实际 的效仿 。 搞 创 建 中 ， 从班组 特 点、 不能 岗位 需求 、 员工素 质 差 异出发 。 定规划 时 ， 制 也是 上行 下效 ， 不经 过 调查研 究 ， 照抄 照搬 。搞活 动时 ， 大帮 哄 、 眉 毛胡子 一起抓 ， 缺乏针 对性 和求 实作风 。 误 区之 五 ： 入 不足 ， 约活 动 开 展 。 投 制 由于 受 经 济 状 况 的制 约和 认 识 上 差异 的 影 响 ， 费 投 入 不 到位 ， 资 力 量 投 入 不 经 师 到 位 ， 训 设 施 不 到位 。 展 劳 动 竞赛 、 培 开 课 题 攻 关 等活 动所 需 的 经 费 、 间和 场 所 也 时 得 不 到保 证 。 二 、 化 教 育 求氛 围 强 开展 创 建 学 习型 班 组 活 动 ， 要加 大 须 宣 传 力 度 ， 造 氛 围 ， 员 工 充 分 认 识 创 营 使 建 活动 的 目的和 意 义 ， 创 建 活 动 变成 员 使 二 自觉 的行 为 。 是企 业 生 存 和 发 展 的 需 『 ： 一 要 。没 有 高 素 质 的 员 工 队伍 ， 没有 知识 和 人 才 做 保 证 ， 业 生存 发 展 、 争 能 力 就 企 竞 无 从谈 起 。创 建 百 年 油 田 ， 现 可 持续 发 “ 实 展 ” 就 无 从 谈 起 ， 们 分 公 司 的“ 出 也 我 走 去” 战略也将无从谈起 。二是维护员工 自
开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动之我见
开展 和推进“ 争” 创 活动 ， 必需要准确把握切入 点 ， 加强理论培训 ， 创新 学习载体 ， 开展特 色活动 ， 并进行 多维激励 。
［ 关键词 ］ 高员工素质 ； 提 增强企业核 心竞 争力； 建设创新 型企业
［ 中图分类号 ］２ ０ ［ Ｆ７ 文献标 志码 ］ ［ Ａ 文章编号 ］０ ２ ２ ４ （０ ０ ４ ０ ６ － ３ １０ — ３ １ １） －０ １ ０ ２ ０
故， 自身的工作干好作为工作 目 把 标。车间让员工 认清“ 创争 ” 动是 实 现 个人 和 企业 超 越 、 活 发展 的
需要 ，只有 坚 持不懈 地学 习 和置身 于生 产 实践 活 动 中才 能实现价值 。他们 提 出“ 出效益 、 出经验 、 出 人才” 的共创 双赢 目标 ， 员工 “ 我学 ” 使 要 的思 想转
秀 的创 争学 习型 组织 的优 秀企 业 。几 年来 ， 大庆 石 化 公 司 积极 行 动 ， 面开 展并 推 进 “ 全 创争 ” 动 ， 活 取 得 了 良好 效 果 。２ ０ 年 ， ０ ９ 大庆 石 化 公 司荣 获 “ 省 全
点 。要对 企业进 行科 学合 理地 评估 ， 分析 外部 环境 和 内部条 件 ， 出企 业 发展 面 临 的威 胁 与机 遇 ， 找 找 出公 司现状 与公 司发 展战 略 、 划 的差 距 。通 过这 规 种 分 析 ， 强员 工 的危 机 意 识 、 习 创新 意 识 ， 增 学 促 进 员工 自觉 接受 学 习型组织 的理 念 。
为 全面 提 高 职工 队伍 素 质 ， 动 全 社会 “ 成 推 形
一
是 要 把 企 业 面 临 的 威 胁 和 机 遇 作 为切 入
全 民学 习 、 身 学 习 的 学 习 型 社会 ”全 国 总 工 会 终 ， 等 国家 十部 委 于２０ 年 联 合 发起 在 全 国职工 中开 ０４ 展“ 创建 学 习 型组织 ， 做 知识 型职 工 ” 争 的活 动 （ 简 称 “ 争” 动 ） 创 活 。按 照 要求 ， 企 业 纷 纷加 大 学 习 各 型组 织 的创 争力 度 ， 现 出青 岛港 、 钢集 团等 优 涌 莱
创建学习型组织 争做知识型员工
的实现 ， 营造 鼓 励 人 才干 事 业 、 持 人 才干 事 业 、 支 帮
助 人才 干事 业 的环 境 和 氛 围 ， 强 员 工 对 电 力企 业 增 的认 同感 和 归属 感 ， 提高党 委 的凝 聚力和 向心 力 。 （ ）坚 持为 电力 企 业 改革 和 发 展 服务 的原 则 。 ３ 公 司 的“ 争 ” 动 要 紧 紧 围绕 企 业 的 中心 生 产 任 创 活 务进 行 ， 划 、 规 措施 要 符合企 业 改革与 发展 的 大局要 求 ， 创争 ” 否 有成效 要 通过 改 革 与发 展 的成果 来 “ 是
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２ ０ 年 第 ３期 ０８
《 州电力技术》 贵
（ 总第 １５期 ） ０
口综 合 管理
创 建 学 习 型 组织 争 做 知 识 型 员工
贵州华 电遵义发 电有限公司 李桂梅 ［ ６０ ０ ５３０ ］
ห้องสมุดไป่ตู้
“ 建设 学 习 型 社 会 ” 是 ２ ０ 这 ０ １年 ５月 ， 泽 民 江 主席 向全 国提 出的号 召 ， 此 中 国开 始 加人 世 界 范 从 围的创建 学 习型组 织潮 流 。党 的十六 大报 告又 明确 提 出 ： 形 成 全 民学 习 、 身 学 习 的学 习型 社 会 ， “ 终 促 进 人 的全面发 展 。 这 表 明在 我 国 ， 建 学 习型 社 会 ” 创 与人 的全面发 展 已经 紧密 地联 系在 一起 了 。“ 识 知 无涯 ， 学习无 涯 ” 十六 大 之 后 ， 习型 组 织 创建 成 为 学 中国进 人 ２ 世 纪后 的热 点话 题 ， １ 在贵州 华 电遵义 发 电有 限公司 创 建 学 习型 企 业 、 做 学 习型 员 工 （ 争 以 下简 称 ： 争创 ” 活 动也 如火 如荼 、 “ ） 方兴 未艾 。 “ 习型组 织 ” 是指 全 体 成员 全 身 心 投人 并 有 学 ， 能力 不 断学 习 的组 织 ， 通过 学 习创造 自我 、 是 创造 未 来 的组织 ， 是不 断开 发 创 新 能力 的组 织 ； 知 识 型 员 “ 工 ” 是指 具有 竞争 意识 和创 新 精 神 ， ， 掌握 现 代 知 识 和技 能 ， 能够应 对未来 挑 战 的新 型员工 。 实 际上 ， 建 学 习型 组 织 的原 动 力 来 自人 们 的 创 需求 ， 当我 们 面临时代 剧 变 ， 业 时刻都 在 面临挑 战 企 的时候 ， 总是渴 望找 到解决 问题 的方法 ， 而学 习型企 业 的创建便 是 一个不 错 的方法 。 于是 学 习 型组织 理
1702-创建学习型组织、争做知识型员工活动方案
车队创建学习型创建学习型组织，争做知识型员工活动方案一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标深入贯彻党的十七大精神，全面贯彻落实科学发展观，围绕集团公司又快又好发展目标，以改革创新为动力，以提高员工整体素质建设为重点，以创建学习型管理机制为保障，以人为本，紧紧抓住培养、教育员工树立终身学习理念，为员工创造更多的学习机会和成才机会，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围，提高员工学习能力、实践能力、创新能力，加快员工队伍的知识化进程，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的员工队伍，为建设中美铝业良好经济效益提供智力支持和组织保证。
二、开展“创争”活动的基本原则“学习型组织”，是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织，是通过学习创造自我、创造未来的组织，是不断开发创新能力的组织；“知识型职工”，是指具有竞争意识和创新精神，掌握现代知识和技能，能够应对未来挑战的新型员工。
开展“创争”活动要遵循以下原则：（二）坚持以人为本原则。
开展“创争”活动必须与企业文化建设紧密结合起来，树立人人皆可成才的理念，围绕员工能力建设、全面发展和价值实现，营造鼓励人才干事业、支持人才干事业、帮助人才干事业的环境和氛围，增强员工对中美铝业的认同感和归属感，提高组织的凝聚力和向心力。
（三）坚持为中美铝业改革和发展服务的原则。
“创争”活动要紧紧围绕中美铝业的中心任务进行，规划、措施要符合中美铝业改革与发展的大局要求，“创争”是否有成效要通过改革与发展的成果来检验。
（四）坚持与时俱进的创新原则。
创新和发展是“学习型组织”的核心理念，“创争”活动应立足于激发团队主动学习、挖掘潜能、持续创造，以提升中美铝业的执行能力、协调能力和服务水平。
三、开展“创争”活动的方法和途径（一）根据不同时期形势和任务的要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想、提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动深入、持久、扎实地开展。
创建学习型班组,争做知识型员工
Ｓｈａ ａｒ ｏｅ ｉｕｎＷｔ ｗｒ圜 ｃ ｅＰ
白
茹： 创建学习型班组 ， 争做知识型员工
２１ ００年第 ３期
（ ） 止模 式 化 。学 习 型班 组 强 调 个 性 化 ， ３防
成 一个 长效 机制 。
济活 动 的基 本 单位 ， 员工 日常 生 产 、 作 、 习 是 工 学
的重要 场所 ， 是企 业 进 行 专 业 管 理 和 民主 管 理 的
结 合部 ， 它不 愧 为企业 最基 层 、 最活 跃 的组织 。企 业 生产 建设 的各 项 实 践 表 明 员 工 素质 的高 低 ， 直
摘
要： 创建学 习班组是构建学 习型企业的根基 ， 需要党 、 、 政 工三管齐下 、 统一筹划 ， 这是一个具体而又繁复的系统工程 ， 须
大刀阔斧 、 全员参与 、 步调一致 ， 只有在全员转变观念的基础 上才 能有所创新 ， 并且 ， 在创建初期要加 强考核 和评估 ， 才能 形
成 一 个 长效 机 制 。 关键 词 ： 习 型班 组 ； 体 措 施 ； 步 推 进 ； 心 源 学 具 稳 核
创 建 学 习班 组 是 构 建 学 习 型 企业 的根 基 ， 需
要党 、 、 政 工三管 齐 下 、 一筹 划 ， 统 这是 一个 具体 而 又繁 复 的 系统 工 程 ， 大 刀 阔斧 、 员 参 与 、 调 须 全 步
一
方 面要 端正 学 风 ， 一 方 面 须破 除迷 信 。创 建 学 另
上 开拓 进 取
兵” 的作 用 。 各 级班 组 要 精 心 组 织 开 展 “ 位 大 岗 练兵 ” 动 ， 切 实 抓 好 “ 帮带 ” 动 ， 点 带 活 并 传 活 以 面 ， 面促 进转 型升 级上水 平 。 全
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创建学习型组织，争做知识型员工
--劳动服务公司读书活动纪要
“十七大”要求：建设马列主义学习型政党。
“学习型组织”便成为当今中国企业的发展趋势。
勤于学习，善于思考，迅速把新知识应用于企业的发展，已成企业成功的关键。
兴化也不例外，劳服在集团的统一部署下，创建活动开展的情况如下：
一、必须打造学习型组织
学习型组织强调的学习，不是通常意义上汲取知识的过程，也不仅仅意味着个人能力的培训，而且一个团队、一个集体、一个组织系统变革和创新的过程，是获得活力和竞争力的源泉。
全球著名管理学大师彼得〃圣吉曾经指出：“所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
”
当今的学习，已经从过去的“学历学习”、“知识学习”和“实用学习”层次，转变为“终身学习”、“能力学习”和“善于学习”。
善于学习，首先应从党员干部和每位劳服人做起。
团队学习的形式可以是多样化的，如举行各种培训、部门集中学习、各种形式的专题会议学习、请专家讲座、看
教学片或对外参观、开展教育活动、大会宣讲、信息发布、沟通和交流、开办不同范围和层次的论坛和研讨会、电子化学习等，特别是要加强企业文化、职业素质、部门业务、人力资源、市场营销、财务管理等系列培训。
劳动服务公司是兴化集团下属的集体型企业，肩负着兴化产品的包装袋的生产及下一步年产4000万条新型内粘膜编织袋的生产任务。
保持党的先进性，适应兴化的文化和产品的要求，对劳服的生存和发展具有重大的意义。
由于历史的原因，劳服存在着“一多一少”即：人员多但人力资源少。
、“一高一低”即：质量要求高但装备水平低两大矛盾。
无论组织要求还是企业需要，都使我们必须创建“学习型组织”。
劳服党、政、工在集团公司的统一部署下，决心结合实际全力打造“学习型组织”，开展全员读书活动。
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，
二、积极创建学习型组织
创建职工读书屋:收集购买了四大类共192本书，臵办影视设备和影视资料光盘26张，集中管理，提供读书场地，安装空调、桌椅，为职工读书提供便利条件。
创建学习型组织我们采用多种手段，分三个方面进行：素质教育、技术培训、开展全员读书活动。
1、全员素质教育，党员干部要先行，我们通过“三会
一课”“党员示范活动”、革命传统教育等制度和形式，提高党员干部的思想素养。
我们采用党员干部示范，带动全员学习、技术比武、落实技术等级培训、讲课、心得交流、影视教育、有奖答题、筹建职工读书屋、外出参观学习、知识型联欢活动、集中学习和自学相结合等多种手段。
党员干部“三会一课”不光讨论党务、学习文件、读报纸、听报告，还经常讨论生产实践中存在的问题、学技术，讲安全常识等。
还带领干部党员多次参观革命圣地延安、去实现发展理念新突破的凤县、同行业先进生产线的山西丰喜编织袋厂等参观学习。
是党员干部的素养、知识理念走在群众的前面，发挥干部党员的带头示范作用。
交流心得：正如肖如纳所说：我有一个苹果，你有一个苹果，交换一下每人还是一个苹果；我有一个思想，你有一个思想，交换一下每人至少有两个以上的思想。
从反思、交流到共享，这样的过程就是学习工作化、工作学习化。
知识型联欢会：今年元月份，我们首次尝试把一年一度的劳服春节联欢会举办成为素质教育游戏和技术答题、知识猜谜相结合的知识型联欢会。
寓教于乐，在快乐中学习、轻松中领悟。
职工读书屋的创建，为我们组织学习和交流创造了条件，公司领导范爱珍为我们“职工书屋”亲手挂牌、赠书，
干部、职工深受鼓舞。
职工读书活动已经蔚然成风。
我们斥资两万余元购臵全套影视播放设备和《团队执行力》等10余套讲座光盘。
结合公司党委的影视教育。
我们订计划、按岗位分期分批组织学习。
素质教育的目标：提高自身修养、增强团队精神，“改变心智模式”，学会对人感恩、对物珍惜、对事尽心、对己克制。
变“独善其身”为“团结合作”。
2、技术培训分两大部分进行：技术比武，发放劳服认可其技能的荣誉证书。
规范的职业培训和技能培训，现在通过计划和激励，已获职称证书、等级证、职业证的职工已经占全体职工的15%。
技术培训的目标是：通过人的技术能力提高，使设备的潜能发挥到极致。
技术培训：完善的教育培训机制，是推进学习型企业建设的强有力保证，可以强化企业每个员工的学习意愿，不断吸收新知识、掌握新技能。
首先要加大教育培训的投入力度，制订切实可行的培训实施计划，也要在人、财、物上给予充分的保证。
3、全员读书活动：根据职工的文化程度低的现状，制定读书活动原则方案为：目标要高，起步要低，时效要长，循序渐进。
号召大家：读一部作品，写一篇文章。
作品的范围：可以是一本书、一篇文章、一部好的影视作品。
内容：可以是思想类、哲学类、文学艺术类或技术类。
要求：吸收精华、批判糟粕，提高认识、有所感悟。
陶冶情操、升华境界。
写作的要求：可以写赞美、批判、感悟、陈述或读书笔记。
启动阶段取得初步成果，到目前为止我们已收到职工读书笔记76本，心得体会182份，选出优秀作品50份，正在分期、分批进入交流园地。
经统计，在开展读书活动至今我们的职工共读书102本，其中诗歌、散文14本。
公司统一组织职工按照不同岗位从5月11日到5月31日利用休息时间对职工进行素质教育。
我们要建立永恒的学习型组织，只有完善的东西才有可能永恒。
长期以来劳服不断的进行着职工的素质教育和技术培训，不断开展着技术比武、技改技措活动和素质教育讲课活动。
现在我们将其与读书活动有机结合起来，使已经开展起来的素质教育和技术培训，促进读书活动的起步，使读书活动带动素质教育和培训的深入。
结合实际详细制订读书活动的启动计划，有要求、有措施、有安排保证公司工会的读书活动在劳服迅速全面的开展。
由于我们条件差、底子薄，庞大的职工人数与有限的图
书存贮形成明显的对比，为了迅速全面的开展读书活动，我们在积极创建职工书屋的同时，采用了借、筹并举的方针，积极利用民间藏书的优势，只是指导性的指定了读书的范围和要求，主要依靠职工自筹书籍，要求职工按照“读、写、思、留”的步骤使读书活动在全公司迅速开展起来。
检查评比促进读书。
按照今年的活动计划，半年收一次读书心得和笔记，认真选评，建立读书心得交流园地。
以展板的方式把优秀的读书心得展出，以便职工之间互相学习、相互交流。
要从中评出一、二、三等奖，以资鼓励。
完善的教育培训机制，是推进学习型企业建设的强有力保证，可以强化企业每个员工的学习意愿，不断吸收新知识、掌握新技能。
首先要加大教育培训的投入力度，制订切实可行的培训实施计划，也要在人、财、物上给予充分的保证。
所有劳服人也需进行自我修炼，自我超越，“改变心智模式”，对人要学会感恩，对物要学会珍惜，对事要学会尽心，对己要学会克制，变“独善其身”为团结合作。
打破单一的“缺什么补什么”的传统，在高度重视技能教育培训的同时，做好理想信念的思想道德教育，企业长盛之道在于“德”，要抓好思想品德、职业道德、社会公德和家庭美德教育，坚持以德育人，提高人的道德素质，提升变被动的“要我干”为主动的“我要干”、“我会干”、“我能干”。
选择贴近企业工作实际的内容来学习,从“干什么、学什么，缺什么、补什么”过渡到“一专多能”；从“要我学”变为“我要学”；创新学习方法，合理利用学习途径，在学中干、干中学，理论联系实践，循序渐进地学习。
三、不断完善学习型组织
中国古代先贤也告诫我们“人不学不知道”、“学然后知不足”。
学习型企业的创建工作，是一项长期的系统工程，必须持之以恒，长期作战，只有不断的坚持学习、不断的渴望新知识、不断的追求新技能，才能成为一位合格的、优秀的工作者。
我们的创建活动现在正处于起步阶段，还很肤浅，还存在很多不足需要完善。
范书记在视察指导我们的工作时要求我们在详细制订计划的同时，要注意制订读书活动的长期规划。
我们打算在以后的规划中贯彻以下几点：
1、因人而异，因势利导，把我们的职工按照不同的文化程度、岗位，合理制订读书标准和要求。
2、循序渐进，不断深入使每个人的读书学习水平不断提高。
及时调整各不同分类的标准要求。
3、持续积蓄不断健全读书的功能，同时我们希望与兄弟单位、集团公司工会、图书馆实现资源共享。
4、解决职工读书与管理中所遇到的各种困难。
5、建立职工读书档案，探索掌握职工读书水平提高的
现状和要求的方案，以便使职工读书在适应中提高、在兴趣中刻苦促进读书活动持续、深入、健康的发展。
集团工会给我们这样一个机会，将我们在读书活动中一些不成熟的经验和问题，与大家相互交流，共同学习，整体提高，结合各兄弟单位好的经验和领导的指示，办好我们的读书活动，为完成集团工会读书活动的开展献出绵薄之力。