设计交流信息记录表
数学教师师徒结对活动记录表
数学教师师徒结对活动记录表一、活动基本信息1、活动时间：具体时间2、活动地点：具体地点3、参与人员：师傅：＿____ 徒弟：＿____二、活动背景与目标为了提高青年数学教师的教育教学水平，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进学校数学教学质量的整体提升，特开展此次数学教师师徒结对活动。
活动目标主要包括：1、帮助徒弟熟悉数学教学的基本流程和方法，提高教学能力。
2、引导徒弟掌握数学学科的核心知识和教学重点，提升专业素养。
3、培养徒弟的教学反思和研究能力，促进其专业成长。
三、活动内容与过程（一）师徒互相了解活动伊始，师傅与徒弟进行了深入的交流，师傅了解了徒弟的教育背景、教学经历以及目前在教学中遇到的困惑和问题。
徒弟也向师傅表达了自己对数学教学的热情和期望，希望能够在师傅的指导下不断进步。
（二）教学计划与目标制定师傅根据学校的教学要求和徒弟的实际情况，与徒弟共同制定了详细的教学计划和目标。
在制定过程中，师傅充分考虑了教材的特点、学生的学情以及教学的重难点，为徒弟指明了教学的方向。
（三）备课指导1、教材分析师傅指导徒弟认真钻研教材，把握教材的编排体系、知识结构和教学要求。
对于重点章节和难点内容，师傅结合自己的教学经验，为徒弟进行了详细的分析和讲解，帮助徒弟理清教学思路。
2、学情分析师傅提醒徒弟要关注学生的已有知识水平、学习能力和学习习惯，根据学生的实际情况设计教学活动，做到因材施教。
3、教学设计在教学设计方面，师傅强调要注重教学环节的完整性和合理性，包括导入、新授、练习、小结和作业布置等环节。
同时，要设计多样化的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
（四）课堂教学观摩1、师傅示范课师傅为徒弟展示了一节精彩的示范课。
在课堂上，师傅教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然，充分调动了学生的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。
徒弟认真观察师傅的教学过程，记录教学中的亮点和不足之处。
2、徒弟汇报课经过一段时间的准备，徒弟进行了汇报课。
设计开发记录样表
设计开发记录样表项目建议书提出部门：未说明项目名称：未说明销售对象：未说明基本要求：本部分未说明具体内容，需要补充。
市场预测分析：本部分未说明具体内容，需要补充。
可引用的原有技术：本部分未说明具体内容，需要补充。
可行性分析：本部分未说明具体内容，需要补充。
项目所需费用，参加人员：本部分未说明具体内容，需要补充。
总工程师审核：未签名/日期。
总经理批示：未签名/日期。
设计和开发计划书项目名称：未说明型号规格：未说明职责设计开发人员：未说明起止日期：未说明预算费用：未说明职责设计开发人员资源配置：本部分未说明具体内容，需要补充。
设计开发阶段的划分及主要内容：本部分未说明具体内容，需要补充。
备注：本部分未说明具体内容，需要补充。
编制/日期：未说明审核/日期：未说明批准/日期：未说明设计和开发任务书项目名称：未说明型号规格：未说明起止日期：未说明预算费用：未说明依据的标准、法律法规及技术协议的主要内容：本部分未说明具体内容，需要补充。
设计内容：本部分未说明具体内容，需要补充。
以前类似设计提供的信息：本部分未说明具体内容，需要补充。
设计和开发所必需的其他要求：本部分未说明具体内容，需要补充。
设计部门及项目负责人：未签名/日期。
总工程师：未签名/日期。
设计和开发输出记录JL—7.3—04产品型号：未说明设计开发阶段：未说明满足设计和开发输入要求的输出文件：未说明产品名称：未说明输出时间：未说明为采购、生产和服务提供的所需信息：未说明包含或引用的产品接收准则：未说明对产品安全和正常使用所必需的产品特性规定：未说明编制：未说明审核：未说明批准/日期：未说明设计和开发评审报告JL—7.3—05项目名称：未说明型号规格：未说明负责人：未说明部门职务或职称评审人员部门职务或职称设计开发阶段：未说明评审人员：未说明评审内容：本部分未说明具体内容，需要补充。
存在问题及改进建议：本部分未说明具体内容，需要补充。
评审结论：本部分未说明具体内容，需要补充。
研发进展记录表
研发进展记录表项目概述本文档旨在记录研发项目的进展情况，及时汇报项目进度，方便项目管理和团队成员之间的交流。
通过记录每个阶段的工作内容和成果，可以更好地掌握项目的整体进度，及时调整工作计划，并做出相应的决策。
进展记录阶段一：需求调研与分析在该阶段，我们主要对项目的需求进行了详细的调研和分析工作。
通过与客户沟通和市场调研，我们收集到了大量的需求信息，并进行了综合分析。
根据需求，我们制定了项目开发计划，并明确了项目的目标和范围。
阶段二：技术研究与设计在该阶段，我们对项目所需要的关键技术进行研究，并进行了初步的技术选型。
通过与团队成员的讨论和评估，我们确定了使用的技术方案，并进行了详细的技术设计。
通过技术设计，我们明确了系统的架构和功能模块，并制定了相应的开发计划。
阶段三：编码与测试在该阶段，我们根据技术设计的要求，开始进行编码工作。
团队成员根据分工，分别完成了各自的模块开发任务。
在编码的过程中，我们严格按照开发规范进行代码编写，并进行了版本控制和集成测试。
在开发完成后，我们进行了一系列的单元测试和集成测试，以确保系统的稳定性和功能的完整性。
阶段四：部署与验收在该阶段，我们将开发完成的系统部署到测试环境，并进行了系统验收。
通过和客户的密切合作，我们进行了系统的测试和调试，并解决了测试过程中出现的问题。
最终，我们成功地完成了系统的部署和验收工作，确保系统的正常运行和客户的满意度。
下一步计划根据当前的研发进展情况，我们将基于已有的成果和反馈，进一步优化和完善系统的功能和性能。
同时，我们将根据项目需求和市场情况，制定新的研发计划，并组织团队成员进行相应的开发工作。
我们将继续努力，确保项目按计划顺利完成，并提供更好的产品和服务。
总结通过本文档的记录，我们对研发项目的进展情况有了清晰的了解。
我们通过不同阶段的工作，已经取得了一些成果，并制定了下一步的计划。
我们将继续保持团队合作和高效沟通，努力推进项目进展，为客户提供满意的产品和服务。
幼儿园教职工谈话记录表模板
幼儿园教职工谈话记录表模板幼儿园教职工谈话记录表模板近年来，幼儿园教育备受社会关注，作为幼儿园的基层管理工作之一，教职工谈话记录表的设计与运用对于促进教职工与幼儿园管理者之间的沟通和合作至关重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨如何设计和使用一份高质量的幼儿园教职工谈话记录表模板，以提升管理效能和提供全面的教育保障。
一、谈话记录表的设计原则1. 目的明确：谈话记录表的设计应该明确其目的，即记录教职工与管理者之间的沟通内容、反馈和建议，以促进双方的有效合作。
2. 简洁明了：记录表的内容应该简洁明了，避免使用复杂的语言和术语，以确保信息的准确传达和理解。
3. 标准统一：谈话记录表需要符合相关教育法规和规定，同时需要根据实际情况进行合理调整，以保证内容的符合性和可操作性。
二、谈话记录表的内容要点1. 谈话日期和地点：记录教职工与管理者的谈话日期和地点，以便日后查阅和追溯。
2. 谈话主题：明确谈话的主要内容和目的，帮助双方集中讨论问题和制定解决方案。
3. 参与人员：记录参与谈话的教职工和管理者的尊称和职务，以便日后参考和沟通。
4. 谈话内容：详细记录谈话的具体内容，包括教职工的反馈、建议和解决方案，以及管理者的指导和支持。
5. 行动计划：根据谈话内容和结论，制定具体的行动计划，包括任务分工、时间安排和目标设定，以推动问题的解决和改进的实施。
6. 跟进和评估：记录管理者对于教职工行动计划的跟进和评估情况，同时也记录教职工的反馈和改进意见，以确保问题的解决和改进的持续性。
三、个人观点和理解幼儿园教职工谈话记录表的设计和运用对于提升学校管理效能和确保教育质量起着重要作用。
谈话记录表可以帮助管理者与教职工建立良好的沟通和合作关系，促进双方的有效互动和信息交流。
通过记录谈话内容和行动计划，管理者可以更好地跟进和评估问题的解决情况，提供针对性的指导和支持。
谈话记录表的使用也为学校的日常管理和教育改进提供了重要的依据和参考。
课程设计维度观察记录表
课程设计维度观察记录表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的分析和解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.记忆XX学科的重要知识点。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本概念和原理分析问题；2.能够运用XX学科的知识解决实际问题；3.能够独立思考，提出创新的解决方案。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情；2.培养学生对科学的尊重和探索精神；3.培养学生团队合作和交流的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念和原理，学科发展历程和现状，以及实际应用案例。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理；2.第二章：XX学科的发展历程和现状；3.第三章：XX学科在实际应用中的案例分析。
每章内容又包括多个小节，具体内容见教学大纲。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体使用哪种教学方法，将根据课程内容和学生的实际情况进行选择。
四、教学资源我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
这些教学资源将支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，我们将采取多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体安排如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的掌握和应用能力；3.考试：定期进行考试，评估学生的知识掌握和分析问题的能力。
评估方式将客观、公正地反映学生的学习成果，同时也将作为调整教学内容和方法的依据。
六、教学安排本课程的教学安排将合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
具体安排如下：1.教学进度：根据教学大纲，合理安排每个章节的教学内容和教学时间；2.教学时间：根据学生的作息时间和兴趣爱好，合理安排上课时间和课程安排；3.教学地点：选择适当的教室和实验室等地点，为学生提供良好的学习环境。
班主任学生家庭访问记录表
班主任学生家庭访问记录表在教育工作中，班主任扮演着重要的角色。
班主任除了负责学生的学习和生活管理外，还要了解学生的家庭情况。
为此，我设计了一份班主任学生家庭访问记录表（以下简称“记录表”），来帮助班主任更好地了解学生的家庭背景，以便提供个性化的关怀和辅导。
本文将从不同角度介绍这个记录表以及其应用。
一、记录表的设计思路记录表是为了帮助班主任全面了解学生的家庭情况而设计的工具。
在设计之初，我考虑了以下几个方面的内容：家庭成员情况、家庭环境、家庭经济状况、家教方式、家庭关系以及学生的个性特点。
这些内容旨在为班主任提供一个全面的家庭背景资料，以更好地了解学生，为他们提供恰当的关心和指导。
二、家庭成员情况在记录表的第一部分，我们需要了解学生的家庭成员情况。
包括父母的职业、工作单位，以及其他家庭成员的工作情况等。
这将有助于班主任了解学生的家庭结构，以及他们在家庭中的地位。
三、家庭环境家庭环境是学生成长的重要环境之一。
因此，在记录表的第二部分，要了解学生的家庭住址、房屋条件等情况。
同时，还可以通过询问家庭是否有兄弟姐妹，以及他们的相处关系，来了解学生在家庭中所处的环境。
四、家庭经济状况学生的家庭经济状况对其学习和生活有着重要的影响。
因此，记录表的第三部分需要了解学生家庭的经济情况，包括家庭的收入状况、父母的经济状况以及家庭的生活水平等。
这将为班主任提供一个了解学生家庭经济状况的依据，以便提供恰当的帮助和支持。
五、家教方式在记录表的第四部分，我们需要了解学生的家教方式。
包括父母对待学生的教育态度、家庭是否重视学习与教育等。
这将有助于班主任更好地了解学生的家庭教育情况，从而采取相应的教育手段和方法。
六、家庭关系学生的家庭关系对其成长和心理健康有着重要的影响。
记录表的第五部分，我们需要了解学生与父母的相处关系、兄弟姐妹之间的相处情况等。
这将有助于班主任更加全面地了解学生的家庭背景，为其提供个性化的关注和帮助。
七、学生的个性特点每个学生都有自己独特的个性特点。
课程设计过程记录表模板
课程设计过程记录表模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个层面：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握XX学科的基本概念、原理和公式，了解学科的发展历程和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，如进行简单的实验操作、数据分析等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和好奇心，使其认识到XX学科在生活中的重要性，培养学生的社会责任感和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关的实际应用案例。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理，介绍学科的基本定义、特点和研究方向。
2.第二章：XX学科的方法和技术，讲解学科的研究方法、技术手段和应用领域。
3.第三章：XX学科的实际应用案例，分析学科在生活中的应用实例，培养学生对学科的兴趣和认识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识，引导学生理解学科的基本概念和原理。
2.讨论法：学生分组讨论，共同探讨学科问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解学科在生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生进行实验操作，让学生亲身体验学科实验过程，培养学生的实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配备必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
手工制作活动记录【范本模板】
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
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手工社团活动安排记录表。
家校沟通记录表
家校沟通记录表写在前头为了进一步推进家校合作教育工作，发展我校“合作教育”的办学理念，展示我校教育成果，搭建家校沟通的桥梁，让家长进一步了解我校的教育教学特色，了解孩子在校的学习生活状况，也让教师更好地了解家长，了解学生的家庭教育状况，以构建家校合作教育平台，共同促进学生全面、健康发展。
达到“教师尽心，家长关心，学生开心”的多赢局面，本周二家长交流日即将拉开序幕。
良好的开端是成功的一半，周一年级组会议老师们集思广益，达成共识:首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。
其次，老师要有较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
并确定了第一批前来座谈的家长。
写一封热情洋溢的邀请函尊敬的先生:您好～抚育子女是为人父母的责任，教育学生是每个学校的使命，家庭教育和学校教育二者缺一不可。
苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。
最完备的教育是学校与家庭的结合。
”他朴素的语言告诉我们，学校要搞好教育，离不开家长的密切合作。
因此，在教育活动中，家庭和学校应该相互支持、共同努力，使家庭教育与学校教育并行、协作并形成合力，为了促进同学的健康成长。
今天下午四点十分现代双语学校三年级班教室老师们与你有约，敬请如期前往，不见不散～请回复。
三年级班全体老师沟通架起彩虹桥——相约星期二三年级组家长交流日记录表班级:三年级一班时间:2013年10月29日学生姓名家长姓名姜孟晨学生近期在校表现:你是个机灵而又调皮的孩子。
你随时都是笑眯眯的～自然地流露出心灵的善良。
你思维灵活～接受能力较强～勤于思考～大胆质疑。
希望你能改掉拖拉的毛病～提高作业质量～在以后的学习中～争取更大的进步。
学生近期在家表现: 近期需要家校共同合作的方面:沟通架起彩虹桥——相约星期二三年级组家长交流日记录表班级:三年级一班时间:2013年10月29日学生姓名家长姓名李金涛学生近期在校表现:你的小脑子很机灵～你很活泼～也很调皮。
家园沟通记录表情况反馈意见建议
家园沟通记录表情况反馈意见建议《家园沟通记录表情况反馈意见建议》尊敬的管理团队：我谨以此函向您反馈家园沟通记录表情况，并提出一些建议与意见，希望能够对提升家园沟通的效果和质量有所帮助。
在过去的时间里，我对家园沟通记录表进行了认真的审核与分析，下面是我的意见和建议。
首先，我希望对您团队的努力表示认可。
在我审核的过程中，我发现家园沟通记录表整体上能够准确地记录下家长和教师之间的沟通内容，双方交流的基本信息能够得以记录和保存。
然而，值得关注的是，家园沟通记录表在一些方面仍然存在一些不足之处。
以下是我对家园沟通记录表的具体意见和建议：1.界面设计不够友好：在阅读家园沟通记录表时，我发现界面设计有点复杂和拥挤。
我建议您简化界面设计，让信息更加清晰易读。
可以考虑增加标题头和分区，以便更好地组织和呈现信息。
3.缺乏数据分析功能：家园沟通记录表目前只是一个简单的记录工具，而缺乏对数据进行分析和统计的功能。
我建议在表中添加数据分析功能，帮助教师和家长更好地了解他们的沟通模式和效果。
例如，可以添加一个统计模块，分析每位教师与家长的沟通频率、对话时长、问题种类等，借此了解沟通行为的特点和改进的空间。
4.数据隐私保护不足：家园沟通涉及到敏感的个人信息，保护数据隐私显得尤为重要。
我建议通过加密技术对家园沟通记录表的数据进行保护，确保只有授权人员能够访问和修改数据。
此外，可以建立数据使用规定和责任制度，明确谁有权查看、修改和删除数据，以加强数据隐私的保护。
综上所述，家园沟通记录表在使用中已经取得了一定的成效，但还有许多改进的空间。
我希望我的意见和建议能够对您团队改进家园沟通记录表有所帮助。
感谢您的关注和支持，我期待您能够进一步改善和完善这个工具，让家长和教师之间的沟通更加高效和顺畅。
祝工作顺利！敬上。
徐海燕倒数的认识研讨交流记录12、11
如何提高学生的归纳推理能力——数学组研讨交流记录一、时间：2012年12月11日二、地点：三河市第四小学电教厅三、人员：学科主持人：杜国静授课教师：徐海燕参加教研的教师：全体数学教师四、活动过程：1、由徐海燕老师上六年级《倒数的认识》研究课2、主题研讨五、研究过程：第一程序：任课教师说课及教学反思杜国静：各位老师：大家好！今天是我们数学组的教研活动，这次教研的主题是“如何提高学生的归纳推理能力”。
推理能力是小学阶段学生的一种能力，那么如何培养学生的推理能力，就成为我们老师应该思考的问题。
刚才徐海燕老师又为我们上一节观摩课《倒数的认识》，为我们的这次研讨活动提供一个平台。
听完徐海燕老师的这节课，我想大家的感受就更深刻了，下面首先由陈杰老师谈该课的设计意图及反思徐海燕《倒数的认识》说课一、说教材( 1)说课内容：人教版六年级数学上册第24页例1和例2(2)教材的地位、作用和前后联系本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的。
这部分知识主要为后面学习分数除法做准备，因为一个数除以分数的计算方法就是归结为乘这个分数的倒数，所以这部分内容是分数除法计算关键，它沟通了分数乘法和除法的计算，起着承前启后的桥梁作用。
根据以上对教材的分析，结合学生实际制定以下的三维目标：1、知识目标：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法2、能力目标：通过观察、思考、讨论等活动培养学生的观察、分析和概括能力。
3．德育目标：培养学生良好的合作意识，感受数学的趣味性和挑战性。
教学重点：理解和掌握倒数的意义教学难点：求一个数的倒数的方法教具准备：多媒体课件二、说教法本课我采用了发现式教学法、小组讨论式教学法。
教师只是通过组织者和引导者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，特别是注重情境的创设，如创设“取名称”、“找朋友”、“我来当名医”、“数学游戏”等情境，以平等宽容的态度激起学生的探究热情，让学生在互动和活动过程中充分地运用自己的能力器官。
英语教研组活动记录表
[中小学教育教学资料] 英语教研组活动记录表
英语教研组活动记录表
[中小学教育教学资料] 英语教研组活动记录表
英语教研组活动记录表
叶文：随着二期课改的不断深入，社会对学生摄取信息和交际能力的要求不断提高，学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。
为了使学生更好地掌握英语这门语言，我们要对教材进行全面统整，以次激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。
陆建华：学习了这份材料使我们进一步认识到，统整不仅可以适当地增加内容，也可以删减或者调整内容，必要时还可以将教材的前后顺序进行重新组合、排列，把相关内容调整在一起。
陈霞：吃透三年级英语的教学内容与目标，并作相应的罗列，再熟悉其他年级的教学内容与目标，制作教学内容的双向细目表，分析每一阶段相似的内容与不同要求。
平时无论看到什么英语资料，只要和自己的教学有关就记录下来，充实到统整指南中。
平时从四方面进行1。
单词统整，2，句子统整3，语段统整4，情感统整。
[中小学教育教学资料]
英语教研组活动记录表[中小学教育教学资料]。
01 设计交流信息记录表
项目名称： 记录编号：
专业
□建筑□结构□设备□电气
□景观
□室内装饰
阶段
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
概念方案
规划方案
单体方案
初步设计
施工图
方案设计
初步设计
施工图
方案设计
施工图
设计单位名称
地点
时间
参加人员
设计信息交流内容
序号
内容
要求完成时间
1
2
3
4
记录人：审批人：时间：
验证
1
2
34Biblioteka 记录人：时间：注：本表适用于与设计单位进行设计信息交流的记录。本地施工图设计阶段由项目公司填写，异地初步、施工图设计阶段由项目公司填写。其他阶段由设计管理部进行填写。
家长进课堂记录表
家长进课堂记录表一、引言在当今的教育环境中，家长参与孩子的教育过程被视为一项重要的任务。
家长进课堂活动是一种促进家长和学校之间交流与合作的有效方式。
通过这种方式，家长可以更深入地了解孩子在课堂上的表现，同时也可以为教育提供更多的资源和支持。
本文将介绍家长进课堂记录表的设计、使用和意义。
二、家长进课堂记录表的设计家长进课堂记录表是一个为家长设计的工具，用于记录孩子在课堂上的表现。
该记录表可以包含以下信息：1、课堂参与情况：包括孩子是否积极参与课堂讨论，是否能够独立思考和解决问题等。
2、注意力情况：孩子在课堂上的专注程度，以及他们是否能够保持注意力集中。
3、学习态度：孩子对待学习的态度，如是否对学习充满热情，是否能够认真完成作业等。
4、与同学相处情况：孩子与同学之间的相处情况，包括他们是否能够友好相处，是否能够互相帮助等。
5、其他表现：包括孩子的创造能力、领导能力等其他非学术技能的表现。
三、家长进课堂记录表的使用在使用家长进课堂记录表时，首先需要家长定期参加孩子的课堂活动，并认真观察和记录孩子的表现。
然后，根据记录表上的信息，家长可以与老师进行交流和讨论，以更好地了解孩子的需求和问题，并为孩子提供更多的支持和帮助。
四、家长进课堂记录表的意义家长进课堂记录表的意义在于：1、提高家长对孩子的了解：通过参与孩子的课堂活动并记录孩子的表现，家长可以更全面地了解孩子的需求和问题。
2、加强家校沟通：家长进课堂活动为家长和老师提供了一个交流和合作的机会，有助于加强家校之间的沟通。
3、促进孩子的发展：通过家长进课堂活动，孩子可以感受到家长的支持和，从而激发他们的学习热情和动力，促进他们的发展。
4、提供个性化教育支持：家长进课堂记录表可以帮助老师更好地了解每个孩子的特点和需求，从而为他们提供更个性化的教育支持和指导。
五、结论家长进课堂活动是一种促进家长参与孩子教育的重要方式。
通过设计并使用家长进课堂记录表，家长可以更全面地了解孩子在课堂上的表现，加强家校之间的沟通和合作，激发孩子的学习热情和动力，并为他们提供更个性化的教育支持和指导。
课程设计工作记录表
课程设计工作记录表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握课程主题的基本知识和技能，能够具体能力。
在知识目标方面，学生应掌握具体知识点1、具体知识点2等。
在技能目标方面，学生应能够运用技能1、技能2等。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对主题1的兴趣和热情，提高对主题2的认识和理解。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括内容1、内容2等。
具体的教学大纲和进度安排如下：1.课时1：介绍内容1的基本概念和特点，通过案例分析使学生理解内容1的应用。
2.课时2-3：深入学习内容1的具体知识点，进行课堂讨论和实验操作，巩固学生的理解和掌握。
3.课时4-5：介绍内容2的基本概念和特点，通过案例分析使学生理解内容2的应用。
4.课时6-7：深入学习内容2的具体知识点，进行课堂讨论和实验操作，巩固学生的理解和掌握。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在讲授法中，教师将系统地介绍和解释课程主题的基本知识和技能。
在讨论法中，教师将引导学生进行思考和讨论，提高学生对主题的理解和思考能力。
在案例分析法中，教师将通过具体案例使学生了解和应用主题的知识和技能。
在实验法中，教师将引导学生进行实验操作，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择适合学生水平的教材，如《教材名称》，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《参考书名称》，以丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作和使用多媒体课件和教学视频，如《多媒体资料名称》，以生动形象地展示和讲解主题的相关知识和技能。
4.实验设备：准备必要的实验设备和材料，如设备名称，以支持实验教学法的实施，培养学生的实践能力。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生全面掌握课程主题的知识和技能，培养他们的综合能力，并激发他们对主题的兴趣和热情。
幼儿同伴关系观察记录表格设计
幼儿同伴关系观察记录表格设计幼儿同伴关系观察记录表格设计一、引言：同伴关系在幼儿的成长过程中起着重要的作用。
通过与同龄伙伴的互动，幼儿可以培养社交技能、情感认知和自我调节能力。
观察幼儿的同伴关系有助于了解他们的社交行为和情感状态，从而提供指导和支持。
为了便于记录幼儿同伴关系的观察结果，设计了以下观察记录表格。
二、表格设计：1. 表格基本信息：- 幼儿尊称：- 观察日期：- 观察者尊称：2. 观察项目：在每一个观察项目中，需要记录幼儿之间的相互作用、表现和情感反应。
(1) 互动类型：- 合作：幼儿之间共同参与一项活动或任务，共享资源，相互协作。
- 竞争：幼儿之间为了获得资源或目标而相互竞争。
- 帮助：幼儿之间给予对方帮助或支持。
- 冲突：幼儿之间因意见不合、资源争夺等问题而发生冲突。
- 孤立：幼儿被其他同伴所排斥或疏远。
- 观察者备注：观察者对该互动类型进行补充说明或评论。
(2) 参与程度：- 高度参与：幼儿积极主动参与互动，表现出浓厚的兴趣和投入。
- 适度参与：幼儿对互动表现出一定程度的兴趣和参与度。
- 低度参与：幼儿对互动表现出较低的兴趣和参与度。
- 观察者备注：观察者对幼儿参与程度的评价和补充说明。
(3) 情感表达：- 积极情感：幼儿在互动中表现出积极的情感，如愉快、友善等。
- 消极情感：幼儿在互动中表现出消极的情感，如愤怒、嫉妒等。
- 中性情感：幼儿在互动中表现出中性的情感，如冷漠、平静等。
- 观察者备注：观察者对幼儿情感表达的评价和补充说明。
(4) 解决冲突能力：- 积极解决：幼儿能够有效地解决互动中的冲突和问题。
- 依赖他人：幼儿在互动中依赖他人来解决冲突和问题。
- 避免解决：幼儿在互动中避免或回避冲突和问题的解决。
- 观察者备注：观察者对幼儿解决冲突能力的评价和补充说明。
三、观察方法和记录要点：- 观察方法：可以采用实地观察、录像观察或观察记录、参与观察等方法。
- 记录要点：观察者应当客观、详细、准确地记录幼儿的同伴关系互动情况，注意观察幼儿的面部表情、身体语言、语言表达等方面的变化。
二次深化设计管理办法
二次深化设计管理办法1总则1.1目的规范项目二次深化设计阶段的操作流程，加强对此阶段各环节的监控，达到确保设计质量、进度和控制成本的目的。
1.2范围适用于项目一次设计中未设计或设计深度不够，不能满足招标、施工要求需进行二次深化设计的设计管理。
详见《二次深化设计管理项目明细表》1.3职责1.3.1技术部1.3.1.1各专业设计师分别负责各专业的二次深化设计管理。
1.3.1.2各专业设计师参与设计单位的筛选工作；1.3.1.3组织设计单位进行设计，监控其设计工作质量及进度；1.3.1.4负责组织完成重要设计节点的汇报工作；1.3.1.5配合合约部完成相关采购、招标工作；1.3.1.6配合成本合约部完成相关成本估算；1.3.1.7按《材料设备选型定板流程》进行材料选型定样；1.3.1.8负责提供相关的技术参数；1.3.1.9协助工程部进行施工现场技术配合工作，监督工程施工过程中得质量问题，以确保工程质量达到设计效果要求；1.3.1.10负责协助设计单位进行设计变更工作；1.3.2成本合约部1.3.2.1负责对二次深化设计单位进行招采。
1.3.2.2负责组织技术部、工程部、设计单位和施工单位进行招标答疑会。
1.3.3提供二次深化设计成本控制目标，负责对二次深化设计的成本进行控制，参与施工图图纸审查。
1.3.4工程部1.3.4.1参与二次深化设计施工图图纸审查。
1.3.5公司领导层1.3.5.1负责二次深化设计施工图成果审定。
1.3.5.2负责深化设计单位及设计费用的审批。
2工作程序2.1技术部根据需进行二次深化设计的范围和工程进度计划编制二次深化设计工作计划。
2.2成本合约部根据设计部提交的二次深化设计工作计划编制二次深化设计单位招采计划。
2.3成本合约部招采确定二次深化设计单位。
2.4技术部组织工程部、成本合约部等相关部门进行二次深化设计施工图评审，设计部汇总审查意见并填写《设计评审表》经总经理审批，技术部填写《设计交流信息记录表》发设计单位进行修改完善。
规划设计管理制度
鼎亚地产
设计管理制度
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文件编号：
版次：A/0
发布日期：
设计管理制度
一、目的
为规范公司设计各阶段的操作流程，加强监控，确保设计质量、进度和控制成本。
二、适用范围
适用于概念设计、方案设计、扩初设计及施工图设计管理。
三、职责权限
（一）规划设计部
1.负责收集基础资料，编制各阶段设计任务书。
2.负责与设计单位沟通，跟踪设计方案的完成。
3.组织扩初/施工设计任务书、设计成果的评审。
（二）成本管理部
1.编制设计各阶段的项目成本测算（估算、概算、预算等）。
2.为设计各阶段提供设成本经济指标和成本控制建议。
（三）财务部根据设计各阶段的项目成本测算结果，修正项目投资收益。
（四）投资开发部组织完成设计各阶段的报批报建工作。
四、工作程序
（一）概念设计阶段
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五、附则
（一）本制度解释权归公司规划设计部。
（二）本制度自颁布之日起执行。
六、附件
附件一：《宗地自然条件表》
附件二：《宗地社会条件表》
附件三：《竞争楼盘列表》
附件四：《竞争楼盘设计信息表》
附件五：《概念设计任务书模板》
附件六：《设计交流信息记录表》
附件七：《设计评审表》
附件八：《各阶段设计成果审查要点》。