《一块奶酪》赛课教学设计及课后反思 (部编本三年级上册)
部编版三年级语文上册11《一块奶酪》教学设计及教学反思
部编版三年级语文上册11《一块奶酪》教学设计及教学反思11《一块奶酪》教学反思这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
赞扬了蚂蚁队长以身作则、严守纪律和爱护幼小的美好品质。
一、教学效果：在教授课文内容时，我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。
学生表演得生动有趣，并能在老师的引导下相互评价，尽情说出表演的感受，从中体会、感悟，在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。
语文课程标准的“课程目标”中要求：中年级段的学生要“能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法”，“能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人”。
说话是写话的基础，而三年级又是从说到写的承前启后的过渡时期。
二、成功之处：教《一块奶酪》这篇童话故事时，以情境导入新课，学生对蚂蚁搬奶酪这样的情境大多都没有见过，让学生通过一段小视频，直观感受蚂蚁搬奶酪的过程，将学生带入文本的故事中，激发起学生学习的兴趣。
在教授课文内容时，我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。
学生表演得生动有趣，并能在老师的引导下相互评价，尽情说出表演的感受，从中体会、感悟，在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。
语文课程标准的“课程目标”中要求：中年级段的学生要“能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法”，“能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人”。
说话是写话的基础，而三年级又是从说到写的承前启后的过渡时期。
因此在平时的课堂教学中，我很注重学生说的训练。
在教学这一课时，我让学生自己说一说这篇课文主要讲了一个什么故事；拓展延伸中，让学生回家把这个故事讲给父母听，这在训练学生的归纳能力的同时，也训练了学生说话的能力。
部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思第1篇】教学目标：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2 .能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学重、难点：1.说说课文讲了一个什么故事。
2.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学准备：蚂蚁搬食物的视频，多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、情境导入1.播放视频：画面中描述的是一个小蚂蚁发现了一块奶酪，这块奶酪非常大，比蚂蚁大20倍，于是小蚂蚁召唤同伴过来一起搬奶酪，几十只蚂蚁都过来了，它们用自己的方式搬起奶酪，准备运回住所……2.视频播放完后，师提问：接下来会发生什么呢？3.学生各抒己见。
4.今天，我们一起来学习一篇关于蚂蚁搬奶酪的童话故事——《一块奶酪》。
学生齐读课题，师板书。
二、自主学习，整体感知1.同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.检查生字认读情况。
3.小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5.在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。
（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。
）三、品读感悟（一）学习第1—3自然段。
1.学生自由朗读第1—3自然段。
说一说这一部分讲了什么。
这一部分是事情的起因。
讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中。
2.蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩？（二）学习第4—12自然段。
1.默读这一部分，回答：在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？2.当奶酪被拽掉一角后，蚂蚁队长的心里是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？找出相关的句子。
三年级语文一块奶酪教学反思(精选19篇)
三年级语文一块奶酪教学反思〔精选19篇〕篇1：小学语文《一块奶酪》教学反思试教完毕后，年级组的老师立即点评了我的课，从她们的评课中，让我在略读课文的教学上有了更清楚的认识。
一、略读课文不能教成精读课文。
在备课的过程中思路要明晰、要在条理简约的根底上不失丰赡，应是“教”略而“学”丰。
这个“略”度应该介于精读与独立阅读之间，不是囫囵吞枣，更不是越俎代庖牵着学生走，同时在学生自读感悟的根底上又不失老师有效的引导，让学生沉浸在文本之中。
二、在略读课文的教学中要紧抓提示，凸显重点。
年级组的老师指出，我将略读课文上成了精读课文，没有放手让学生自己运用在精读课文中学习到的方法去自主学习。
在教学的过程中对于教学的内容没有进展整合，而是面面俱到。
略读课文一般只有一课时，在这短短的一课时中，老师快速有效地抓准略读课文的教学重点。
略读不可像精读课文一般字斟句酌，也不可如浮影掠光般一带而过。
略读课文的学习是学生阅读理论的过程，老师对教学重点的把握，能有效的帮助学生在阅读理论中提升自己的阅读才能。
三、相对于精读课文，略读课文的教学更要取舍。
略读课文重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法，以及粗略地读课文的才能，不宜采用精细分析^p 词句的方式，学生理解课文大意即可。
应以学生的自主学习和交流为主，老师做适当点拨。
篇2：小学语文《一块奶酪》教学反思一、成功之处反观本课教学，我觉得成功之处就是在课堂中的“比照教学”。
在本课中有一个比照，那就是蚂蚁队长前后喊的两次口令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”这中间的破折号都是表示声音的延长，但是意思却完全不一样，第一次表达的意思是：小蚂蚁们快点分开，第二次口令的意思是：小蚂蚁们快来。
一样的口令，不一样的含义，这正是蚂蚁队长心理活动的结果，表现了蚂蚁队长以身作那么、严于律己的品质。
同样的比照还表如今小蚂蚁们干活的态度上，第一次小蚂蚁们是因为心里在牵挂着那一点奶酪渣子而不动，第二次见到蚂蚁队长的品质后，大家主动积极干起来。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思3篇
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思精选3篇（一）教案：教学目标：1.了解并理解故事《一块奶酪》的内容和情节。
2.掌握生词和重点短语，并能正确运用于句子中。
3.训练学生的听说读写能力。
教学重点：1.正确理解故事的内容和情节。
2.熟练掌握生词和重点短语。
教学难点：1.学生能够运用所学的生词和短语进行交流和表达。
教学准备：课件、PPT、教具、学生练习册教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和实物引起学生的思考和兴趣，激发他们的学习欲望。
例如，展示一块奶酪的图片，让学生观察并猜测故事的内容。
Step 2：新课呈现（15分钟）1.播放故事音频或老师讲述故事的大致内容。
2.与学生共同读故事，重点理解每个段落的内容。
3.解释生词和重点短语，并帮助学生理解其意义和用法。
Step 3：讨论和理解（10分钟）1.简要回顾故事的主要情节。
2.提问学生关于故事的问题，帮助学生理解故事的内涵和情感。
Step 4：巩固训练（15分钟）1.完成教材上的练习题，帮助学生复习和巩固所学的知识。
2.进行口头练习，学生之间进行小组讨论和交流，运用所学的生词和短语进行表达。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1.根据故事内容，带领学生进行讨论和思考，例如：为什么大家都喜欢奶酪？奶酪的制作过程是怎样的？2.激发学生的创造力和想象力，让他们进行绘画或写作，表达自己对故事的理解和想法。
Step 6：总结反思（5分钟）1.帮助学生总结所学的重点知识和技能。
2.听取学生的反馈和建议，以改进今后的教学。
反思：教案设计合理，能够引导学生理解故事的内容和情节，培养学生的语文能力。
通过多种方式的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使其主动思考和表达。
教学目标明确，教学过程设计有序，能够循序渐进地引导学生学习和掌握知识。
然而，在课时控制方面，可能需要更加灵活。
有些步骤可能会花费较长的时间，导致其他活动无法充分展开。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思（精选6篇）
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思（精选6篇）部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》及反思篇1教案教学目标：1.认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”两个多音字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质。
4.进一步体会童话的特点和写法。
重点难点：从语言文字中体会蚂蚁队长的可贵品质课时安排：一课时教学过程：导入：这节课，我们来学习本单元最后一篇童话故事《一块奶酪》，板书：一块在一块后面可以跟很多名词，谁来补充一个？（生交流），我们语文的学习就是这样和生活密切相关，出示幻灯片并读一读，你也可以用其中任何一个来编写属于自己的童话故事！想编好自己的童话故事，就要好好拜读今天的故事，说不定里面藏着写作宝典呢！我要先检查同学们读得怎么样！检查预习：1、生分自然段读文，师相机指导读得更有感情！2、读词语3、读准生字，认识即可4、认识生字5、这些生字里有两个多音字，我们来认识一下它们。
6、这些多音字你能准确运用吗？考一下你们。
（下一张）感知大意，理清层次：1、这篇童话讲了一个什么故事呢？你可以围绕课题思考一分钟。
生交流，师出示内容，生读2、课文从哪儿到哪儿写得是蚂蚁们搬运奶酪的过程呢？生观察，交流。
那么这篇课文可以分为三大段。
那么前面几段写什么呢？最后一段呢？研读课文：1、最后一段写蚂蚁们干活的劲头更足了，一个又字告诉我们前面也写到了蚂蚁们干活，你能找到吗？这就叫“前后照应”（出示）2、出示第一次干活的句段，争先恐后什么意思？，你能用这个词来说一句话。
大家这样争先恐后地干活是什么原因呢？（因为蚂蚁队长表示如果自己偷嘴，也要和大家一样受到处罚，他的这种以身作则的行动鼓舞了小蚂蚁们，所以大家才这样争先恐后的干活。
）3、出示第二次干活的句段，这次干活劲头比刚才还足，这又是为什么呢？请你默读文章的第二部分，找到原因！（因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，把奶酪渣让给了最小的蚂蚁吃，他的举动赢得大家的爱戴和拥护，所以……）那么，是不是蚂蚁队长从开始的时候就是这样想的呢？哪些地方写出了蚂蚁队长内心的矛盾、纠结和挣扎呢？句段一：盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
《一块奶酪》教学设计及反思
《一块奶酪》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，会写“宣、处”等12个字。
2.正确、流利地朗读课文，理解蚂蚁队长的品质。
3.培养学生的团队意识和自律精神。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解品质。
2.教学难点：培养团队意识和自律精神。
三、教学过程
1.导入
（1）展示蚂蚁的图片，引出课题。
（2）提问学生对蚂蚁的了解。
2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。
（3）检查生字认读情况。
3.精读课文
（1）分段朗读，理解课文内容。
（2）分析蚂蚁队长的语言和行为，体会他的品质。
（3）有感情地朗读，感受蚂蚁队长的魅力。
4.拓展延伸
（1）让学生说说自己在团队活动中的表现。
（2）引导学生学会团队合作和自律。
5.书写指导
（1）观察“宣、处”等字的结构和笔画。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写。
教学反思：图片导入让学生对蚂蚁产生了兴趣，但在分析蚂蚁队长的品质时，可以让学生结合自己的生活经历进行思考，更好地理解团队意识和自律精神的重要性。
在拓展环节，可以组织学生进行团队活动，培养学生的合作能力。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思一、教学目标1.了解《一块奶酪》的故事情节，理解故事的主旨；2.掌握生字词：奶酪、闻、嗅、蠢、贪吃、吃饱；3.培养学生的阅读理解能力，让学生能够自主阅读并理解故事的内容，对生活中的小事有正确的认识。
二、教学重难点1.故事的主旨；2.生字词的掌握和运用；3.学生的阅读理解能力培养。
三、教学过程1. 阅读故事•教师读一遍故事，让学生跟着读。
•分组阅读，学生互相阅读故事，让学生更深入地了解故事的情节。
2. 故事讲解•教师讲解《一块奶酪》的故事情节，指导学生掌握故事的主旨。
•指导学生理解生字词，辅助学生掌握。
比如，“闻”和“嗅”的区别，让学生能够正确应用生字词。
•引导学生准确描述每个人物的性格特征。
3. 练习•掌握生字词：请学生用自己的语言描述每个生词的含义，然后组成句子，用生字词造句，加深印象。
•理解故事情节：教师提问，让学生接龙形式回答问题，强化对故事情节的理解。
•辨析人物性格：让学生选择三个人物，描述他们各自的性格特点。
•定义主旨：带领学生归纳故事的主旨并且表述自己的看法。
4. 总结•回顾教学内容，强化学生对于故事的理解。
•通过提问的方式检查学生的学习情况，进一步提高学生的学习主动性。
四、反思《一块奶酪》故事生动有趣，适合小学三年级学生的阅读。
本次教学通过阅读、讲解和练习有效激发了学生的学习热情。
教学利用了小组合作的方式，学生能够相互学习、互相探讨，同时增强彼此之间的合作意识。
同时可以进一步深化教育范畴，让学生在学习语文的同时表现积极向上的生活态度。
部编版三年级语文上册《一块奶酪》教学设计及反思
教具准备 ：
课件。
教。 同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？ 面对一块美味诱人的奶酪， 搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文 了解一下。 板书课题：“一块奶酪”。齐读课题。 二、初读课文。 1．用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地 方反复多读几遍。 2．出示 ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。 3．指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。 三、读课文，了解课文的内容。 1．出示 ppt 朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了 什么内容？教师相机指导。 2 说说课文的主要内容。 课文主要写了____________事。 四、精读课文，读出感受，读出感情。 (一)默读课文，思考： 1．蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。 2．蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。 3．你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。 (二)小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。 (三)全班交流，根据交流，出示 ppt 句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：
部编本三年级上册语文试卷、教案
11《一块奶酪》教学设计及反思
教学目标
1．认识本课 9 个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词 语。 2．正确流利有感情地朗读课文。 3．在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂 蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教学重难点
1．认识本课 9 个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词 语。 2．正确流利有感情地朗读课文。
板书设计
一块奶酪 蚂蚁们：自律，有毅力，心齐 蚂蚁队长：严于律己，爱护幼小
教学反思
作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动 学生。课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁， 随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律，毅力，体验作为队长 的蚂蚁的严于律己，爱护幼小的品质，从而受到教育。我要求学生们在生活实践 中践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。
三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教学反思
三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教学反思一、教学环境《一块奶酪》是三年级(上册)的一篇语文课文，主要讲述了小老鼠为了得到一块奶酪而不懈努力的故事。
这篇课文属于小学生较为简单的阅读材料，适合用于培养学生的阅读能力和情感体验。
本次教学活动进行在三年级的晚自习课上，教室内气氛较为轻松而愉快。
学生们经过一天的学习已经很疲惫，所以我在教学设计上注重活动的趣味性，以激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1.学习使用思维导图，分析课文内容的主要要素；2.通过阅读理解，培养学生的阅读能力；3.引导学生体验故事情节中的情感体验，培养学生的情感认知和审美情趣。
三、教学过程3.1 导入为了导入本次课程，我带着学生回顾了前几节课的内容，以复习和温习已经学过的知识。
3.2 学习思维导图为了帮助学生更好地理解课文内容，我引入了思维导图的学习方法。
首先，我解释了思维导图的概念，然后示范了如何使用思维导图对课文内容进行分析。
学生通过观察我的示范，逐渐理解思维导图的制作过程。
最后，我让学生分组合作，使用思维导图的方法对课文进行分析。
3.3 阅读理解练习为了检验学生对课文内容的理解程度，我设计了一些与课文相关的阅读理解题目。
学生们在阅读完课文后，独自完成题目，并对答案进行讨论。
3.4 情感体验《一块奶酪》这个故事具有感人的情节，我希望通过情感体验来培养学生的情感认知和审美情趣。
我请学生们先闭上眼睛，静心感受课文中小老鼠追求奶酪的过程，并引导学生们用自己的话抒发感受。
3.5 总结在教学的最后，我对课堂内容进行了总结，并回顾了学生们的学习成果。
同时，我也鼓励学生们继续努力，通过阅读更多的好书来丰富自己的内涵。
四、教学反思通过这次教学活动，学生们对《一块奶酪》这篇课文有了更深入的理解，也通过阅读理解题目的练习提高了阅读能力。
思维导图的使用使得学生们能够更清晰地理解课文中的要点，加深了学生们对课文的理解。
而情感体验环节的设计则能够帮助学生们更深刻地体验故事所传达的情感，培养学生的情感认知和审美情趣。
《一块奶酪》人教部编版三年级上册语文教案(含教学反思、备课素材)
人教部编版三年级上册语文教案（含教学反思、备课素材）11* 一块奶酪【教学目标】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学难点】教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.为加点字选择正确的读音。
诱．惑（xiù yòu）团聚．（jù jǜ）禁．止（ jìn jīn）稍．息（shāo shào）2.形近字组词。
蚁（）粮（）秀（）消（）议（）良（）诱（）稍（）3.注意加点的字，仿写词语。
争先．恐后：．．四．面八．方：4.用上加点的词语写句子。
（1）他左抬抬不起，右搬搬不动，只好．．叫来七八只小蚂蚁当助手。
（2）他的心七上八下．．．．，只好下令：“休息一会儿！”参考答案1.yòu jù jìn shào2.蚂蚁粮食秀丽消息议论良好诱惑稍息3.一无所有一来二去七上八下七死八活七高八低三长两短十全十美三心二意五光十色五颜六色七上八下五花八门4.（1）外面正下着大雨，我只好呆在家里。
（2）我心里七上八下，不知该怎么办。
【板书设计】一块奶酪搬运奶酪掉了一小块严于律己、严格纪律命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣【课后反思】成功之处：一、采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。
教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
二、以读为本，读中理解，读中感悟。
《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪反思(优选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪反思（优选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪反思第【1】篇〗《一块奶酪》教学反思《语文课程标准》提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
基于这个教学理念，我在教学《蚂蚁队长》中设计了“读演结合”方法进行教学。
首先，我让孩子们自读蚂蚁队长喊话的部分，接着让学生当一当体育队长，请他们体验了“蚂蚁队长”这一角色，让他们随着课文中的对话，对全班发号施令：“稍息立正，向后转！”这一环节激发了全班的朗读热情，并在这读演结合的过程中，强化了孩子们对于多音“稍（shāo）”字识记与运用，起到很好的效果。
然后，放手让学生进行自主识字，并要求介绍自己的识字方法。
学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
不足之处：复述课文，可以提供给学生一些带有生字的词语，让他们串珠连线，引出课文的主要内容。
反思2：《一块奶酪》是部编教材三年级语文第三单元的一篇略读课文。
教学本节课，我的感受是：成功之处：一、采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。
教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
二、以读为本，读中理解，读中感悟。
《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
”基于这个教学理念，我在教学《蚂蚁队长》中设计了“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学。
不足之处：该放手就放手，略读课文，正是放手的好机会，教师完全可以提供他们一个展示的平台，让他们在这一宽松、和谐、民主的平台上，主动学习，自主探究，交流、合作、共享学习成果。
〖部编版语文三年级上册一块奶酪反思第【2】篇〗《一块奶酪》教学反思《一块奶酪》是一篇童话故事。
2024年部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思推荐3篇
部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思推荐３篇〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思第【1】篇〗教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。
齐读课题。
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说课文的主要内容。
课文主要写了事。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
七、小组内演一演这个故事。
注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。
八、知识拓展。
三年级上册语文 教学设计与反思 11 一块奶酪 (部编版)
三年级上册语文教学设计与反思：11 一块奶酪（部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读和书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，培养学生独立阅读和合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生理解诚信、合作、分享的重要性，培养良好的道德品质。
教学内容1. 课文《一块奶酪》的阅读与理解。
2. 生字词的学习和书写。
3. 对故事情节的分析和讨论。
4. 对故事背后道理的思考和总结。
教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 教学难点：理解故事背后的道理，培养学生的诚信、合作、分享意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，教学视频。
2. 学具：学生课本，练习本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一块奶酪的图片，引发学生的兴趣，进而引入课文《一块奶酪》的学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事情节，画出不懂的生字词。
3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的意思，尝试理解课文内容。
4. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班共同学习和理解生字词。
5. 视频观看：观看教学视频，帮助学生更深入地理解课文内容。
6. 思考与讨论：引导学生思考故事背后的道理，讨论如何在生活中实践诚信、合作、分享。
7. 总结与反思：学生对所学内容进行总结，分享学习心得，教师进行点评和指导。
板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 重点生字词：奶酪、诚实、合作、分享3. 故事情节：学生自行绘制故事情节图，展示在黑板上。
作业设计1. 书写生字词：每个生字词写5遍，要求规范、整洁。
2. 朗读课文：要求准确、流畅、有感情地朗读课文。
3. 思考问题：思考如何在生活中实践诚信、合作、分享，写一篇短文。
课后反思1. 教学效果：学生对生字词的掌握情况良好，能够理解课文内容，把握故事情节。
2. 学生反馈：学生对故事感兴趣，积极参与讨论，能够理解故事背后的道理。
部编版三年上册《一块奶酪》教学设计与反思精选
部编版三年上册《一块奶酪》教学设计与反思精选1.教学设计与反思之一【教学目标】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学难点】教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】一块奶酪搬运奶酪掉了一小块严于律己、严格纪律命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣【课后反思】成功之处：一、采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。
教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
二、以读为本，读中理解，读中感悟。
《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
”基于这个教学理念，我在教学《蚂蚁队长》中设计了“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学。
不足之处：该放手就放手，略读课文，正是放手的好机会，教师完全可以提供他们一个展示的平台，让他们在这一宽松、和谐、民主的平台上，主动学习，自主探究，交流、合作、共享学习成果。
2.教学设计之二教材分析本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。
课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
2.教学目标：1.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思【第1篇】一块奶酪【教学目标】1．能准确、流利地朗读课文，掌握故事的主要内容。
2．默读课文，把握故事情节。
3．分角色读演课文内容，了解蚂蚁队长的品质，人物丰富的内心世界。
【教学重难点】1．有感情朗读，掌握文章的主要内容。
2．了解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。
【教学课时】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入1．俗话说：言必信，行必果。
说到就要做到，是我们做人的基本原则之一。
今天我们要学习的这篇课文，就是讲的这个道理。
2．板书课题——《一块奶酪》，齐读。
二、检查预习（1）字音：嘀咕舔诱人淌口水犹豫跺脚（2）理解词意：七上八下：形容心里慌乱不安。
恼火：生气发火。
四面八方：指各个方面或各个地方。
执行：贯彻施行；实际履行。
禁令：一般带有命令强制性制度。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
（3）指生分段读课文，师相机正音。
（4）生自由读课文，试着概括各部分内容。
①第1—3段：蚂蚁队长带队搬食物，并定下了“谁偷了嘴，罚扫地三天”的命令。
②第4—9段：蚂蚁队长发现奶酪搬动过程中拽掉了一块，它很想独自享用。
③第10—13段：蚂蚁队长把那块掉了的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁，鼓励大家继续搬食物。
三、感悟人物品质1．师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是什么？2．默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？3．小组内交流学习体会。
4．指生回答。
5．师点拨：（1）以身作则，平等待人师出示课文第二段，指生读句子。
说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令？你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？（2）言出必行，关爱弱小师出示第6段，引生细读。
边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那掉下的一块奶酪渣？①体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思(精推2篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思（精推２篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思第【1】篇〗教材解析蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并下达了不准偷嘴的命令。
小蚂蚁们面对奶酪的诱惑，需要多大的毅力呀。
当蚂蚁队长不小心拽下奶酪的一角时，它就如何处理奶酪碎屑犯了难。
吃掉犯错，丢掉可惜。
但最终它想到了一个两全其美的办法，命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了碎屑。
走进文本，你会发现一群自律的小蚂蚁和一个以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
学情分析三年级的学生经过两年的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且这个童话故事生动有趣，故事情节贴近学生生活，自然容易激发学生的读书欲望。
回忆略读课文的学习方法。
可采用默读的方式，让学生迅速读懂课文内容，针对蚂蚁队长的言行，评价蚂蚁队长。
教师还可以把这个故事改编成课本剧，引导学生演一演这个有趣的故事，从而感受人物形象，受到教育。
三维目标【知识与技能】1．会认11个生字，掌握1个多音字。
2．默读课文，了解课文内容，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
【过程与方法】通过读、演，感受人物形象。
通过交流，说出自己的见解及理由。
【情感、态度与价值观】教育学生遵守纪律、严于律己。
重点难点重点1．会认11个生字，掌握1个多音字。
2．默读课文，了解课文内容。
难点结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教师：课件，蚂蚁头饰。
学生：事先进行好角色分配。
1课时教学流程一、谜语导入1．出示谜语。
图片(打一动物)2．同学们真聪明，都知道谜底是蚂蚁。
今天，老师要给大家讲一个关于蚂蚁的故事，名字叫《一块奶酪》(板书课题，全班齐读)。
二、初读课文，了解故事内容1．自读课文，整体感知。
轻声读读课文，遇到生字拼读一下注音，难读的地方反复多读几遍，把课文读正确、读通顺。
2．检查自读情况，随机纠正学生读错的字、词及破句等。
强调多音字“处”、生字“诱、禁、跺”的读音。
3．理清脉络，弄清故事的前因后果。
部编版小学三年级语文上册11.一块奶酪 教学设计(含教学反思及练
部编版小学三年级语文上册11.一块奶酪教学设计（含教学反思及练部编版小学三年级语文上册11.一块奶酪教学设计（含教学反思及练11*一块奶酪【教学目标】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.恰当、流利、存有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.韵头课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的幸福品质。
【教学难点】教育学生必须自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情景，引入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能够把你看见的蚂蚁【设计意图：兴趣的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出具1）成群的蚂是自学的内驱力，蚁、蚂蚁捕食等图片。
充分利用直观、形2.蚂蚁队长率领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦象的多媒体课件资相处，生活非常美好。
在他们的生活中还出现过许多动人源，创设悬念，在的故事。
阐明课题的同时，3.同学们想要不敢晓得到底出现了什么故事呢？使我们唤起学生的自学启】至课文中回去找寻答案。
（课件出具2）一块奶酪（学生魏读趣。
课题）（板书：一块奶酪）二、初读课文，批评认知。
1.民主自由韵头课文，说道说道你记住了什么？念稀奇古怪的地方弯叶记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学至的生字词念给同桌听到一听到（课件出具3新词：）正式宣布行政处罚诱人摸一下强悍犯下禁令Toothed迟疑脚．．．．．．．．．．脚聚齐．开火车念，王莎莎念。
师生共同制止：特别注意：翘舌音“处”，前鼻音“摸、犯下、弛”，后鼻音“弱”。
另外，特别注意多音字“处”，在本文中念“chǔ”，组词为“行政处罚”，除了一个读音就是“chù”，组词就是“到处”。
多音字“稍”，在本文中念“shào”，组词为“Toothed”，除了一个读音就是“shāo”，组词就是“稍微”。
最新部编人教版小学三年级语文上册《一块奶酪》教案及反思
最新部编人教版小学三年级语文上册《一块奶酪》教案及反思［教学目标］1.会认10个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，掌握故事的主要内容。
3.分角色朗读课文，把握故事情节，对蚂蚁队长做出简单的评价。
【语文要素】4.学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受丰富的内心世界。
［教学重难点］学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受丰富的内心世界。
［教学课时］1课时一、猜谜导入同学们，老师编了一个谜语，请同学们开动脑筋猜一猜：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。
你们猜出来了吗？对，说的就是小蚂蚁，蚂蚁身上有什么值得我们学习的品质呢？让我们走进课文《一块奶酪》去一探究竟吧！（板书课题）二、检查预习1.课件出示：嘀咕处罚舔诱人淌口水犹豫跺脚稍息（指名读，师生评议，纠正字音）2.理解词意。
七上八下：形容心里慌乱不安。
犹豫：拿不定主意。
四面八方：指各个方面或各个地方。
处罚：依据法令规章，加以惩罚。
禁令：一般带有命令强制性制度。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
3.指名分段读课文，教师相机正音。
三、感悟人物品质1.默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子。
2.小组内交流学习体会。
3.师点拨：（1）以身作则，平等待人。
师出示课文第2自然段：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。
”①指名读句子，说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令。
②你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？③你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？（2）言出必行，关爱弱小。
师出示第6自然段句子：蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
引生细读，边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那一块掉下的奶酪渣？①出示句子：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”从这句话中你能体会到蚂蚁队长怎样的心情？（矛盾）师：蚂蚁队长想吃那块奶酪渣，其他的蚂蚁也想吃。
②出示句子，生齐读：大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计第1篇】《一块奶酪》教学设计知识与能力：1.认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。
突破重难点：重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
突破方法：在研读课文的过程中，教师要重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。
难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。
突破方法：一方面，要引导学生将蚂蚁队长面对奶酪时前后的不同态度与其他蚂蚁的反应进行比较，感受蚂蚁们因为蚂蚁队长首先做到遵守纪律、严于律己才激发更多的敬重之情；另一方面，还要借助其他关于遵守纪律的小故事进行补充感知，进一步树立遵守纪律、严于律己的主观意识。
教法与学法推荐：教法：提纲挈领法，结合略读课文的教学特点，教师要抓住课文蚂蚁队长的心理变化这根主线组织学生进行品读感悟，实现对故事内容及主旨的准确感知；质疑导学法，借助教师精心提炼的问题作为学生探究交流学习的突破口，引导他们深入到故事中，感受故事所蕴含的深刻主旨，从蚂蚁队长的身上受到情感价值观的教育。
学法：自主探究与交流延伸相结合学习法，在阅读故事的过程中，通过自主探究学习，感知故事内容，并通过与同学、老师交流，不断深化对故事内涵的体会，再将从课文中获得的感悟延伸到生活中，实现认知的内化；想象体验法，感悟蚂蚁们面对诱惑时的表现，学生需要将自己假想成故事角色，从而深入到蚂蚁们的内心世界，体会他们所表现出来的毅力和纪律性的可贵。
师生齐准备：教师：准备多媒体课件、关于纪律的名言警句。
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《一块奶酪》赛课教学设计及课后反思 (部编本三年
级上册)
教学目标：
1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2．正确流利有感情地朗读课文。
3．在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：课件。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？
面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。
齐读课题。
二、初读课文。
1．用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3．指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1．出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2说说课文的主要内容。
课文主要写了____________事。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
(一)默读课文，思考：
1．蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2．蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3．你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
(二)小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
(三)全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：
蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！
蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
(四)指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？
六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
七、小组内演一演这个故事。
注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。
八、知识拓展。
出示ppt：
奶酪(cheese)，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。
板书设计：
一块奶酪
蚂蚁们：自律，有毅力，心齐
蚂蚁队长：严于律己，爱护幼小
教学反思：
作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动学生。
课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律，毅力，体验作为队长的蚂蚁的严于律己，爱护幼小的品质，从而受到教育。
我要求学生们在生活实践中践行这些优秀品质。
这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。