第六次《高等学校管理信息标准》研讨会

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教学研讨会邀请函

教学研讨会邀请函教学研讨会邀请函电子邀请函相对传统纸质邀请函在信息传达方面具有很大优势。

在社会发展不断提速的今天，需要使用邀请函的场合越来越多，拟起邀请函来就毫无头绪？下面是作者帮大家整理的教学研讨会邀请函，欢迎阅读与收藏。

教学研讨会邀请函1专业建设与课程标准建设是近年来各院校建设的重要内容之一，也是教学内容、教学方法改革的出发点个教学改革的落脚点，是高等教育改革最活跃的领域。

在进行示范专业建设个课程标准建设的过程中，各院校积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果，同事，也存在许多亟待解决的困难与疑惑。

为了给各位校文秘专业建设与课程建设搭建一个交流研讨的平台，提高各院校文秘专业建设与课程标准建设的水平，增进兄弟院校间的联系，#出版社秉承为教学一线服务的宗旨，与全国商务秘书专业委员会密切合作，在#省#市#大学的大力支持下，拟于#年#月在#市#大学举办第#届全国#教学研讨会，现将有关事项函告如下：一、研讨内容与研讨形式1、#主任介绍#省文秘专业发展状况，2、出版社介绍现代秘书教材出版发行情况，3、#、#代表介绍文秘教改情况，4、专业改革研讨(小组讨论)并商讨第#届#大赛有关事项，5、会议总结。

二、参会对象委员会委员、人大出版社有关人员、文秘专业主任和专业老师等约#人。

三、会议时间及地点#年#月#至#日，#月#日#：#后报到，研讨会地点：#市#大学#实验楼#室。

四、#标准与会者须交纳会务费#元/人，交通费、食宿费自理。

全国#专业委员会#出版社#月#日教学研讨会邀请函2尊敬的领导：“教育国际化·双语教学·双语教师”全国学术研讨会，将聚焦于双语教学和双语教师教育理论与实践中的前沿问题，从宽广的视野和前瞻性的角度来审视双语教学和双语教师教育改革的方向和社会变革的关系，探讨社会变革背景下双语教学和双语教师教育的新理论、新制度、新模式、新方法，为国内外双语教学和双语教师教育领域的研究者、实践者、决策者提供一个交流平台，为中国双语教育改革与发展建言献策。

教务处工作制度(4篇)

教务处工作制度教务处是学校管理教学工作的重要部门，负责实施教学计划、课程安排、教学质量监控等工作。

为了确保教务工作的顺利进行，教务处需要建立一套规范的工作制度。

以下是教务处工作制度的内容，共分为六个方面。

一、组织机构与职责1. 教务处的组织机构应根据学校规模和教学任务的需要确定，一般包括教务处主任、副主任、教务员等职务。

2. 教务处的主要职责包括：制定和实施教学计划；组织课程安排和教学质量监控；负责学生选课、考试和成绩管理；开展教学改革与教师培养培训等工作。

3. 教务处各职务的职责分工应该明确，相互协作，确保教务工作的顺利进行。

二、教学计划与课程安排1. 教务处负责制定和实施学校的教学计划，包括每学期的课程设置、学时安排和教学内容安排等。

2. 教务处应根据学生的学业发展需求和学校的教学要求，合理安排课程的内容、学时和学分比例。

同时，需要考虑到课程之间的关联性和横向纵向的衔接。

3. 教务处要确保课程的质量和教学效果，对教学计划进行监控和评估，及时调整和改进。

三、选课与考试管理1. 教务处负责学生选课和重修补修的管理工作。

要制定严格的选课规则，确保学生按照规定的时间和流程完成选课。

2. 教务处应明确考试的制度和流程，包括考试时间、地点、方式和考试安排等。

要确保考试的公平、公正和严肃，防止作弊行为的发生。

3. 教务处需负责考试成绩的管理和发布，确保成绩的准确性和及时性。

四、教学质量监控与评估1. 教务处要建立教学质量监控系统，定期对教师的教学工作进行督导和评估。

可以采取课堂观摩、听课评课等方式，对教学进行全面评估。

2. 教务处应建立学生评教制度，收集学生对教学过程和教师的评价意见，对教师进行绩效考核。

3. 教务处要建立和维护教师档案，记录教师的教学经历和教学成果，为教师的绩效评估提供数据支持。

五、教学改革与教师培养培训1. 教务处应积极推动教学改革和创新，提升教学质量和效果。

可以组织教学研讨会、教学展示等活动，促进教师之间的交流和合作。

教育部关于进一步加强高等学校法治工作的意见

教育部关于进一步加强高等学校法治工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.07.15•【文号】教政法〔2020〕8号•【施行日期】2020.07.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于进一步加强高等学校法治工作的意见教政法〔2020〕8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，坚持和完善中国特色社会主义教育制度体系，推进高等学校治理体系和治理能力现代化，进一步加强高等学校法治工作，全面推进依法治教、依法办学、依法治校，现提出以下意见。

一、深化对高等学校法治工作重要性的认识。

中国特色社会主义进入新时代，高等教育到了更加注重内涵发展的新阶段。

随着高等教育改革的不断深入，学校办学自主权进一步落实，内部治理法治化、制度化、规范化的要求更为凸显，广大师生对民主、法治、公平、正义的诉求日益增长，参与学校治理和保障自身权益的愿望更加强烈。

学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略和关于教育的重要论述，深刻认识新形势新变化提出的新任务新要求,切实把依法治理作为学校治理的基本理念和基本方式，融入、贯穿学校工作全过程和各方面。

学校要健全领导机制、加大工作力度，以法治思维和法治方式引领、推动、保障学校改革与发展，努力在法治中国建设中发挥引领示范作用。

二、明确党政主要负责人推进法治工作第一责任人的职责。

学校党政主要负责人应当切实履行依法治校组织者、推动者和实践者的职责，对学校章程制定实施、规章制度体系建设、法治工作机构和队伍建设、校内民主管理、学术治理等重要工作要亲自部署、亲自协调、亲自推进。

要把法治工作纳入学校发展规划和年度工作计划。

学校党委全委会和常委会、校长办公会议（校务会议）要定期听取关于法治工作的汇报，及时研究有关问题。

中国秘书学界2023年度大事记

秘书之友2024年第1期2023年，秘书学界广大同仁不忘初心，砥砺前行，积极开展丰富多彩的专业活动，扩大秘书学的影响力，提升秘书学的专业地位，推动秘书学的学科建设。

在此，对2023年秘书学界发生的大事、要事、有意义的事作一梳理，既是对过去的回顾和总结，也藉此向社会发出秘书学界的声音，展示秘书学人的作为，期冀中国秘书学有一个更加美好的明天。

2月18日，江苏省秘书职业技能等级认定全省统一考试举行。

认定工作由江苏省人才学会牵头组织，在南京、无锡、南通、徐州4个考区同步举行，1000余名考生参加五级、四级、三级、二级4个级别的考试。

省人才学会按照《秘书职业国家标准》及省市人社部门的要求，对报考人员的资格条件进行严格审查，编制《考务工作手册》《督导工作手册》，详细梳理考试报名、考前准备、考点考场设置、试卷管理、考试实施、考试阅卷、成绩发布及复查、证书核发、督导程序和要求等工作流程。

江苏省人力资源和社会保障厅副厅长顾潮、江苏省职业技能鉴定中心主任杨进保、江苏省人才学会会长刘小群、南京市职业技能鉴定指导中心副主任周晓炜、钟山职业技术学院副校长宋庆彬，以及无锡市、徐州市、南通市职业技能鉴定中心相关负责人等，分别到各考点巡视督导。

28日，因疫情延期的2022中职文秘、速录、礼仪竞赛通过线上形式举行。

竞赛由中职文秘专业教学联盟、中国中文信息学会速记专业委员会、中国职教学会教学工作委员会文秘类专业教学研究中心和北京市速记协会主办，北京神州亚伟科贸有限公司、北京速录科技有限公司技术支持。

文秘赛项分为办会测评、事务处理、文书写作三部分，主要考查选手办会、办事、办文技能，桐乡市卫生学校、温岭市职业中等专业学校、杭州市临平区社区学院等院校代表队荣获团体一等奖。

速录赛项分为文字信息采集和音频信息采集两部分，主要考查选手看打文字和听打声音记录水平，哈尔滨劳动技师学院、海口经济学院附属艺术学校、温岭市职业中等专业学校等院校代表队荣获团体一等奖。

2023教育管理制度

2023教育管理制度2023教育管理制度1一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。

通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。

2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。

平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。

三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。

2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。

3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。

4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。

课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。

5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。

课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。

6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。

7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。

四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。

2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。

教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其他组员视承担课题的多少奖200～100元不等。

教育管理信息化标准—高等学校管理信息

长度 5
60 180 60
6
30 30 6 60 2 2
1 60
3
1
1 1
1
说明参见 DM-XXDM《高等学校代码》，包括高等学校与科研机构只标准名称，与公章一致指翻译成英文的学校名称指包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇） /街（村）的详细地址参见 GB/T2260《中华人民共和国行政区划代码》校长的姓名学校中共党组织负责人姓名指最初建校年月，格式：CCYYMM 指学校的校庆日或校庆时间段参见 DM-XXXZ《学校性质代码》参见 DM-XXBXLX《学校办学类型代码》
公司数工厂数
类型 N N N N N N N N N N N N N N N N
长度 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3
说明院系所部中心总编制数，单位：人
院系所部中心教学人员编制数，单位：人院系所部中心教辅人员编制数，单位：人院系所部中心党政人员编制数，单位：人院系所部中心工勤人员编制数，单位：人院系所部中心科研人员编制数，单位：人院系所部中心生产人员编制数，单位：人院系所部中心直属人员编制数，单位：人由编制部门批准的企业编制人数，单位：人院系所部中心聘用的合同工人数，单位：人院系所部中心聘用的临时工人数，单位：人院系所部中心设立的专业数，单位：个院系所部中心设立的教研室数，单位：个院系所部中心设立的实验室数，单位：个院系所部中心设立的公司数，单位：个院系所部中心设立的工厂数，单位：个
说明 1 建立，0 未建立
1 建立，0 未建立
指通过教育部认证的教育管理软件名称，多个软件以逗号隔开指未通过教育部认证的教育管理软件名称，多个软件以逗号隔开指负责信息化建设工作人员的职工号

教育部关于发布《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育信息化行业标准的通知

教育部关于发布《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育信息化行业标准的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.03.15•【文号】教技[2012]3号•【施行日期】2012.03.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】标准化,教育综合规定正文教育部关于发布《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育信息化行业标准的通知（教技[2012]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》加快教育信息化进程的要求，建立教育信息化标准体系，以保障教育信息化健康有序发展，实现数据互通、资源共享，我部研究制定了《教育管理信息教育管理基础代码》、《教育管理信息教育管理基础信息》、《教育管理信息教育行政管理信息》、《教育管理信息普通中小学校管理信息》、《教育管理信息中职学校管理信息》、《教育管理信息高等学校管理信息》、《教育管理信息教育统计信息》等7个教育信息化相关标准，现作为教育部行业标准予以发布，并自发布之日起施行。

我部2002年发布的《教育管理信息化标准第1部分：学校管理信息标准》同时废止。

标准下载地址：http：//202.205.179.89/keji/教育部《教育信息化行业标准》.rar特此通知。

附件：1.教育管理信息教育管理基础代码（略）2.教育管理信息教育管理基础信息（略）3.教育管理信息教育行政管理信息（略）4.教育管理信息普通中小学校管理信息（略）5.教育管理信息中职学校管理信息（略）6.教育管理信息高等学校管理信息（略）7.教育管理信息教育统计信息（略）中华人民共和国教育部二○一二年三月十五日。

教育强国建设中的职业院校高质量发展

18|专家笔谈|General No.5712023.12素养渗透育人全过程，完成学生价值观的升华。

其次，帮助学生厚植人生的成色。

匠之大者在于匠艺。

学校通过全岗位认知、跟岗观察、基本技能训练、应用循证实践理念和方法独立临床实践等方式，实现人才培养的跨文化交流以及学生人文社会素养、临床实践能力和循证思维能力的螺旋式提升，帮助学生用精湛的技艺和良好的素养为其未来的人生提质赋能，做到“脸上有笑、心中有爱、肩上有责、手中有技、眼里有光”。

最后，积极帮助学生绘就人生的彩色。

匠之大者在于匠品。

学校以岗位需求为导向，突出专业内涵，注重学生实践能力培养，提高学生人文素养，涵养学生的品格、品行、品位，帮助他们做到精益求精、知行合一、德技兼修，人人都能拥有出彩的人生，成为有情怀、有温度、有担当的健康“守门人”。

总之，在建设教育强国的新征程中，职业院校要把握新形势，抓住新机遇，应对新挑战，担当新作为，全面提升职业教育对中国式现代化建设的贡献力。

教育强国建设中的职业院校高质量发展◎刘泓（苏州旅游与财经高等职业技术学校校长）教育兴则国家兴，教育强则国家强。

习近平总书记在二十届中共中央政治局第五次集体学习时强调，“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程”。

如何落实好党和国家提出的教育强国战略，以职业教育之为贡献教育强国之力，是职业教育高质量发展面临的重大挑战和关键问题。

一、何谓高质量的职业教育首先，高质量的职业教育以人才培养质量和就业质量为核心，注重培养学生的实践应用能力、职业素养及创新精神，有较为完善的实践教学体系，强调“产教融合”“工学结合”等教育模式。

其次，高质量的职业教育注重学生的个性化和多元化发展，尊重学生的个性差异，为学生提供适合的教育内容和教育方式，培养学生的自主性和创造性，使学生具备适应经济社会发展、行业产业发展需求的能力和素质。

积极推进标准制定政策引领走出困境——清华大学电化教育中心钟晓流副主任谈教育信息化建设

ｒ）２教育技术。在教育装备应用及教学环境建设
方面，我们是领先全球的，虽然我们很多设备是进
口的，￣Ｐｌｃｍ及其他关键的ＡｔｏｙｏＮＶ设备，但是我们将他们应用于教育教学，再重新组合，所以从环境
构建方面来说，我们是世界一流的。这不是我凭空编造的，世界上很多知名大学校长来清华大学参观时一致这样认为。我还记得２０年第二届中外校长０４论坛召开时，斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学校
板＋笔的教学，对环境的污染非常严重，不利于教粉
通常是拿来主义，清华大学、北京大学怎么做，其他学校也跟着这样做。此外，由于缺少统一的标准和规划，往往把设备配置、工程集成等工作交给集成商来做，导致没有创新。第三，不尊重科学。因为没有标准可依，很多学校被企业牵着鼻子走。例如投影机，很多人讲越亮
积极推进标准制定政策引领走出困境
一
清华大学电化教育中心钟晓流副主任谈教育信息化建设
口本刊记者安健张鹏
钟晓流，清华大学电Ｗｏｄｒ１ｕｃｓｆｌｎｅｆ，Ｓｃｅｓ。优与劣不是自己讲的，要听ｕｕ同行们的评价。
化教育中心副主任，实验室主任，高级工程师；中国教育技术协会技术标准委员会秘书长。作为技术负责人之

教育部“《教育管理信息化标准》实施办法(试行)”和“《教育管理信息化标准》应用示范区建设实施办法(试

教育部“《教育管理信息化标准》实施办法（试行）”和“《教育管理信息化标准》应用示范区建设实施办法（试行）”的通知为进一步加快教育信息化的建设步伐，推动全国教育管理信息化工作向规范化和健康化方向发展，我部发布实施了《教育管理信息化标准》（第一部分：学校管理信息标准）（教发[2002]27号）。

为配合该标准的实施和应用，现将《〈教育管理信息化标准〉实施办法（试行）》和《〈教育管理信息化标准〉应用示范区建设实施办法（试行）》印发给你们，请遵照执行，并做好相关工作。

《教育管理信息化标准》实施办法（试行）一、意义、任务及要求1.信息标准化是组织现代化管理的重要基础。

加强教育管理信息标准化工作，对发展教育事业，保障教育信息化健康有序发展，建立健全我国各级教育行政部门和学校的管理信息系统，提高管理水平，合理开发和使用教育管理信息化软件产品，保证产品质量，提高社会和经济效益具有重要意义。

2.教育管理信息标准化工作的主要任务是：组织制定和完善教育管理信息化标准，贯彻实施《教育管理信息化标准》（以下简称《标准》）和对《标准》的实施进行监督；运用标准化手段为教育管理信息化建设服务。

3.《标准》是教育管理信息系统的建立、教育管理软件产品的研制、生产、检测、使用和技术服务等项活动的技术依据，有关部门和学校要严格贯彻执行。

4.教育管理信息标准化工作是教育信息化工作的重要组成部分，各级教育行政部门、学校和从事教育管理软件产品开发、生产、服务的企事业单位要把《标准》纳入本部门、本单位的工作中，并加强领导和管理。

二、组织管理1.教育管理信息标准化工作实行统一领导、分工负责的原则。

各级教育行政部门和学校要予以高度重视，并建立使用《标准》的相关制度和办法。

2.教育部负责《标准》的制定和管理工作，组织推动《标准》的贯彻实施，并对《标准》的贯彻实施情况进行监督。

通过制定政策、提出要求、开展工作、进行示范等措施以推动《标准》的有效贯彻；通过检查和建立教育管理类软件的准入制度等措施对《标准》的贯彻实施情况进行监督。

网络学习管理规定(3篇)

第1篇第一章总则第一条为规范网络学习秩序，提高网络学习效果，保障师生权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。

第二条本规定适用于我校所有开展网络学习的师生，包括在线课程、网络研讨会、网络教学平台等。

第三条网络学习应遵循以下原则：（一）合法性原则：网络学习内容、方式、程序等应符合国家法律法规和政策要求。

（二）教育性原则：网络学习内容应具有教育意义，有利于提高学生综合素质。

（三）开放性原则：网络学习平台应向所有师生开放，提供公平、公正的学习环境。

（四）互动性原则：网络学习应注重师生互动，提高学习效果。

（五）安全性原则：网络学习应确保信息安全，防止个人信息泄露。

第二章网络学习平台管理第四条学校应建立健全网络学习平台，确保平台稳定、安全、高效运行。

第五条网络学习平台应具备以下功能：（一）课程资源管理：包括课程上传、审核、发布、更新等。

（二）在线教学：支持视频、音频、文字等多种教学形式。

（三）师生互动：提供讨论区、问答、投票等功能，方便师生交流。

（四）学习进度跟踪：记录学生学习过程，便于教师了解学生学习情况。

（五）成绩管理：实现自动评分、成绩查询等功能。

第六条网络学习平台管理员应定期对平台进行维护和更新，确保平台正常运行。

第七条网络学习平台应定期进行安全检查，防范网络攻击、病毒入侵等风险。

第三章网络学习课程管理第八条网络学习课程应遵循以下要求：（一）课程内容：课程内容应符合国家教育方针和政策，具有科学性、系统性和实用性。

（二）课程结构：课程结构应合理，便于学生学习。

（三）教学资源：教学资源应丰富，包括视频、音频、文字、图片等多种形式。

（四）教学进度：教学进度应合理安排，确保学生学习效果。

第九条教师应按照教学大纲和教学计划，制定网络学习课程方案，包括课程内容、教学方法、教学进度等。

第十条教师应定期对网络学习课程进行评估，根据评估结果调整课程内容和教学方法。

1998年大事记

1998年北京教育学院大事记1月4日党政联席会决定成立1998年度学院改革与发展工作小组，其成员是：顾问：吴秉忠组长：李方副组长：唐亦勤叶九成成员：段义山郭世安王金保戴琅段从娟徐锡祺李永廉胡淑云９日召开全院离、退休老干部春节团拜会，院领导参加团拜会。

12日９７年全院信息工作总结表彰会召开，李方副院长、各系处室负责人及信息员参加会议。

13日第52次党委会决定：艺术系主任赵一唐退休后由副主任巩平主持艺术系的全面工作；赵志雄同志任艺术系副主任职务，试用期一年；免去赵一唐同志艺术系主任职务。

１４日我院与西城区四所基地校举行座谈会，西城区人大常委会副主任赵正中、区政府副区长胡红星，区教育局长佟志衷、副局长孙景春、田京生以及七中、五十六中、五路通小学、文兴街小学校长出席会议。

我院领导倪传荣、邵宝祥、叶九成等参加会议。

我院和四所基地校领导分别报告了近一年来双方的合作项目，一致认为共建教育教学实验基地是使双方受益的事情。

市教委成教处处长吴小川等一行七人来我院检查工作。

２１日召开院离退休老同志“新春茶话会”，原学院领导与现任院领导参加茶话会。

远郊区县教师进修学校校长联席会在我院召开，我院领导倪传荣、邵宝祥、叶九成与进校校长共商中小学教师“九五”继续教育的有关问题。

教务处对房山、昌平、顺义、密云等四个远郊区县的我院学历班进行了教学检查。

２月５、６日学院召开全体中层干部会，重点研讨《北京教育学院整体改革阶段性实施意见》。

院领导班子全体成员进行了１９９７年述职报告，全体中层干部对他们进行了民主测评。

１４日中小学教师继续教育研究课题组召开研讨会。

该课题由副院长邵宝祥牵头，联合北京师范大学及区县进校共同申报的，得到国家教委认可并被确认为国家教委师范教育重点研究课题。

北京市高等教育自学考试小学教育专业的阅卷工作在我院完成。

此次考试科目涉及九个专业，考生１万３千余名，试卷总数４万８千份。

由我院和北师大研究生院联合举办的研究生课程班圆满完成寒假学习任务。

以创新促发展《教育信息化》理事会年会圆满结束：《教育管理信息化标准》的制定及实施

目前正在制定
布了普通高等学校的一系列管理基本信
和实施的教育管理
信息化标准包括五
个部分：
息集（包括 “ 校教职工管理基本信息高
集” “ 、高校学生管理基本信息集 ” “ 、高校仪器设备管理基本信息集 ” ）对推等，
教育交流信息子集、访信息子集、会信社信息子集等。
设备与实验室信息子集、图书管理信息
子集等。
范； ▲ 缺乏对教育管理信息化工作的指导和管理。
２“ ．教育行政部门管理信息标准 ”
“ 育行政部门管理信息标准 ”是教
３ “ 息交换标准 ” ．信
“ 息交换标准 ” 指用于教育管理信是
指用于教育行政部门管理的标准，包括
２＆￣ａＩ２６５ｍａ６ｔ／／０．（－）；Ｏ
维普资讯
ＣＲＯＶ
信息交换的标准。
奖 ” 共有４０。０多名代表出席了为期２天的本届年会，（育信息化辑细细筛选，争将精华呈现给一（教编力
直关注教育信息化建设的广大读者。
维普资讯
新闻与评论。封面
（育管理信息化标准（教的制定及实施
１“ ．学校管理信息标准 ”
“ 校管理信息学标准” 指用于学校是管理的信息标准，括了我国四类学校的包管理信息，即：幼儿园、普通中小学校、

高等学校管理信息标准

学生学生管理数据生管理数据子集管理数据子集子集
教学管理数据子集
教职工管理数据子
科
财
资
研
务
产
管
管
设
理
理
备
数
数
管
据子
据子
理数据
集
集
子
办公管理数据子集
集
集
体系结构 Architecture (cont.)
代码（Code）是信息标准中重要的部分，它规范了数据的取值范围；
实施与监督 Enforcement & Intendance (cont.)
现存问题2： 1 采用GXXXBZ代码也是实施标准的重要部分 2 代码表内容不能由用户自定 3 XB－学校代码要我们拿出方案，与用户讨论
实施与监督 Enforcement & Intendance (cont.)
系统开发者：认真看懂标准
出版
预阶段
立项
起草
九个阶段
征求意见
批准
审查
国家标准制定程序
中更欢提欢迎出迎大宝大家贵家指意在正见实！！施
使用
End
GXXXBZ
个学校取走了PDF文件。 ■ 在中心内部办公网上，存有完整Excel文档，
使用非常方便。
展望 looking forward（cont.）
要建立GXXXBZ的应用平台
■ 便于维护修订信息标准 ■ 便于用户使用，实施数据表的建立。
展望 looking forward（cont.）
阶段划分
废止复审
目标 Object
1. 为了满足高等学校信息化建设的需要，使信息在采集、处理、交换、传输的过程中有统一的规范，最大限度地实现校内各业务系统间信息资源共享。

教育部教育管理信息中心罗方述2002年10月23日-中国教育信息化PPT课件

5）教育公共服务信息化平台建设
整合各级各类教育管理资源，建立教育管理信息资
源库，通过多种方式（包括教育门户网站、教育特服号 12391、专业网络公共服务平台等），面向社会提供教育信息服务。同时，建设完善招生、就业、培训等一批国家级教育网络公共服务平台。
6）教育决策支持系统建设
建设各级教育决策支持系统，为政府和教育部门的管理和决策提供及时、全面、准确的决策信息服务。
.
15
五、《教育管理信息化标准》制定
包括六个部分：
1. 高等学校管理信息标准（CELTS-33）
2. 中等职业学校管理信息标准（CELTS-34）
同时，根据我们的理解，为保障教育管理信息化建
设工作的顺利开展，还应依托各级教育行政部门和各级
各类学校信息中心或信息化部门，建立全国教育数据采
集和系统技术服务体系。
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三、《规划纲要》贯彻落实
3. 下一步工作思路
1）继续学习和理解《规划纲要》的相关要求和精神；
2）开展教育管理信息化建设工作的调查；
教育部教育管理信息中心 2010年主要工作
罗方述二0一0年八月八日
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主要内容
一、教育电子政务建设
二、教育服务与监管体系信息化建设相关工作三、《规划纲要》贯彻落实
四、教育统计工作
五、《教育管理信息化标准》制定六、教育信息化项目开发建设
七、教育信息化项目应用试点
八、信息技术培训
九、三刊出版发行
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十、其他工作
一、教育电子政务建设
1. 教育部机关和战线教育电子政务建设
负责和承担机关办公自动化、教育电子文件信息交换、视频会议、机关安防、政府信息公开、教育部领导活动安排、教育部领导专网信息、教育部年度考核、工资查询、纪检监察信息报送等系统的维护。同时，推动和支持地方和学校的教育电子政务建设。

高等学校管理信息体系研究与标准制定

可能。
足信息系统的建设需求因此．校管理信息标准体系高主要由管理信息标准、息交换标准组成，中管理信信其
息标准包括数据元标准和代码标准．息交换标准包信括交换信息描述标准和信息交换接口标准．体如图１具
义高校管理各业务领域的数据元．高等学校管理信为
目前我国高校信息化的建设进入了一个新阶段．很
多高校已经或者正在建立校内多个部门的应用系统．这
些部门应用系统问迫切需要进行信息的交换与共享校管
理
我国历来比较重视教育管理标准的建设．０２２年教０育部发布了《育管理信息化标准》其中包含了高校管教，
理信息标准部分．标准的颁布是我国教育管理信息规该
众多的应用系统中大量的信息进行科学、范的定义和规
分类．述信息的使用权限．形成统一的标准．信息描并使有序流通，证信息的一致性与权威性。挥信息资源保发的综合效益是当前信息化建设的重要工作此外．校高间共建共享应用系统、同推进高校信息化水平的迫切共需要也使制定高校间统一的管理信息标准成为必要和

《普通高等学校学生管理规定》新亮点

《普通⾼等学校学⽣管理规定》新亮点《普通⾼等学校学⽣管理规定》新亮点近⽇发布的《普通⾼等学校学⽣管理规定》是⾃2005年9⽉1⽇实施以来，时隔12年的⾸次修订的新规定，那么，下⾯是⼩编给⼤家整理的《普通⾼等学校学⽣管理规定》新亮点，希望对⼤家有帮助。

新版《规定》⽀持学⽣创业新版《规定》共分7章68条，涉及学⽣的权利与义务、学籍管理、校园秩序与课外活动、奖励与处分、学⽣申诉五⽅⾯。

与旧版《规定》相⽐，新《规定》明确提出，学校“要坚持社会主义办学⽅向”，“要坚持以⽴德树⼈为根本”，同时明确，“实施学⽣管理，应当尊重和保护学⽣的合法权利”，“⿎励和⽀持学⽣实⾏⾃我管理、⾃我服务、⾃我教育、⾃我监督”。

●学⽣要做“主⼈翁” 此次新规更强调尊重学⽣的主体地位，学⽣不仅是⾼校管理的对象，也应当成为学校管理的参与者，要激发和培养学⽣⾃我管理的意识和能⼒。

●创业、论⽂、专利、⽹络学习都算学分新规明确，学⽣的学习形式可灵活多样，保留⼊学资格、休学创业、参军⼊伍、到国外交流学习、提前毕业等，学⽣有了更多⾃主选择的可能。

更为重要的是，新规明确规定，创新创业的经历、发表论⽂、社会实践都可以折算学分，学⽣在校期间通过⽹络学习获得的学分，也可能被学校承认。

●学术失信可开除新规对学⽣违纪情形的规范更为具体明晰，还明确强调了“诚信”理念。

针对近年来频发的⼤学⽣替考、组织作弊，学位论⽂、公开发表的研究成果抄袭、篡改、伪造等学术不端⾏为，以及代写论⽂、买卖论⽂等现象，新规明确提出，⾼校可规定给予学⽣开除学籍处分。

●跨校选课成可能，中断学业不必“从头再来” 新规中，学⽣可以申请辅修校内其他专业或者选修其他专业课程;可以申请跨校辅修专业或者修读课程，参加学校认可的开放式⽹络课程学习。

学⽣获得的课程和学分要予以记录和保留，如果中断学业，可以接续，⿎励终⾝学习，不必从头再来。

●⼊学复查更规范为了防⽌冒名顶替的⾏为发⽣，新规规定，学校应当在⼊学3个⽉内对学⽣所获得的录取资格、本⼈及⾝份证明与录取通知、考⽣档案等是否⼀致进⾏复查，⽽且，学⽣在校期间变更姓名、出⽣⽇期等证书需填写个⼈信息的，应当有合理、充分的理由。