小学综合实践活动：设计制作 主题3《陀螺》【教案】
小学综合实践教案陀螺
课程目标：1. 了解陀螺的历史、种类和制作方法。
2. 学会制作简易陀螺，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 通过陀螺比赛，提高学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 培养学生对传统文化的认识和传承意识。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：陀螺的历史、种类图片，陀螺制作材料（竹签、胶水、彩纸、剪刀、铅笔等），陀螺比赛场地、计时器。
2. 学生准备：剪刀、铅笔、彩纸等陀螺制作材料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示陀螺图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它叫什么名字？”2. 学生回答后，教师简要介绍陀螺的历史和种类。
二、讲解陀螺制作方法1. 教师展示陀螺制作材料，讲解陀螺的制作步骤。
2. 学生跟随教师一起动手制作陀螺。
三、陀螺制作实践1. 学生分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中遇到问题，可以互相讨论、请教教师。
四、陀螺展示与评价1. 学生展示自己的陀螺作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的陀螺制作过程和作品进行评价，给予肯定和鼓励。
第二课时一、陀螺比赛准备1. 学生将制作的陀螺进行装饰，增加陀螺的个性。
2. 教师讲解陀螺比赛规则，强调比赛中的注意事项。
二、陀螺比赛1. 学生分组进行陀螺比赛，每组选派一名代表参加比赛。
2. 比赛分为预赛、复赛和决赛，每组陀螺在规定时间内旋转次数最多的为胜。
3. 教师计时，确保比赛公平公正。
三、比赛结果公布与总结1. 教师公布比赛结果，对获奖学生进行表彰。
2. 学生分享自己在陀螺制作和比赛中的收获和感悟。
3. 教师总结本次综合实践课程，强调动手能力、团队合作和传统文化传承的重要性。
教学评价：1. 陀螺制作评价：根据学生的陀螺制作过程和作品，评价学生的动手能力和创新思维。
2. 陀螺比赛评价：根据学生的比赛成绩和表现，评价学生的团队合作意识和竞争意识。
教学反思：1. 本节课通过陀螺制作和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的动手能力和创新思维。
小学综合实践有趣的陀螺教案
小学综合实践有趣的陀螺教案导语：陀螺是一种古老而又有趣的玩具，它结合了科学原理和手工技艺，可以培养孩子的动手能力、观察力和耐心。
本文将为您提供一份有趣的陀螺教案，旨在让小学生通过制作和操作陀螺，体验科学实验的乐趣，并开发他们的创造力和想象力。
一、教学目标：1.了解陀螺的基本原理和结构。
2.学会制作简单的陀螺，并能够使用一些常见的材料进行创意设计。
3.培养小学生的观察力、动手能力和合作精神。
4.培养小学生对科学实验的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1.材料：纸片、扣子、胶水、颜料、水杯、直尺等。
2.工具：剪刀、笔、刷子等。
3.准备一些有关陀螺的科学知识和有趣的陀螺图片。
三、教学步骤：步骤一：引入陀螺知识1.引导学生观察和描述陀螺的外观特征，如形状、大小、结构等。
2.展示一些陀螺的图片，引导学生讨论陀螺的原理和旋转方式。
步骤二：制作简易陀螺1.分发纸片和胶水给学生，教导他们如何将纸片卷成圆筒状，并固定好。
2.学生可以选择涂上颜色或使用彩纸进行装饰。
3.为了增加陀螺的稳定性，可以在纸片底部粘贴一个扣子，让陀螺能够直立放置。
步骤三：陀螺的操作和探索1.让学生站在开阔的场地，将陀螺平放在桌面上。
2.教导学生用手掌迅速旋转陀螺，并观察其旋转的现象。
3.让学生自由探索，尝试用不同的力量和角度旋转陀螺，观察速度和旋转时间的变化。
4.可以让学生比赛，看谁的陀螺能够旋转的时间最长。
步骤四：陀螺实验扩展1.让学生尝试在陀螺上固定不同重量的物品，观察旋转的效果是否有所改变。
2.让学生思考为什么陀螺能够旋转，引导他们探究陀螺的物理原理。
3.鼓励学生设计和制作自己的创意陀螺，可以使用材料如塑料瓶盖、木棒、吸管等。
四、教学评价：1.观察学生对陀螺的兴趣和参与程度。
2.检查学生的陀螺制作和操作过程是否正确。
3.评价学生对陀螺原理的理解和应用能力。
五、教学拓展：1.引导学生了解更多关于陀螺的科学知识，如陀螺的旋转稳定性等。
2.组织学生进行陀螺比赛，鼓励他们创造更有趣和稳定的陀螺。
二年级下册综合实践活动教案-制作陀螺 全国通用
二年级下册综合实践活动教案-制作陀螺前言综合实践活动是小学课程的一部分，其目的是让学生在实践中掌握各种技能，培养动手能力和想象力等，同时还能激发学生的学习兴趣。
本文将介绍一个适合二年级学生的综合实践活动：制作陀螺。
教学目标1.了解陀螺的基本原理和构造。
2.掌握陀螺的制作方法。
3.提高学生的动手能力和想象力。
4.培养学生的团队合作精神。
教学过程1. 介绍陀螺首先，老师可以向学生介绍陀螺的基本原理和构造，让学生了解陀螺是怎样旋转的，以及陀螺的零件有哪些。
2. 确定制作队伍然后，老师可以在班上组织学生，每个小组4-5人，一组制作一枚陀螺。
确保学生会互相配合达到制作陀螺的目标。
3. 准备材料制作陀螺需要准备以下材料：•陀螺顶部：硬纸板，小糖果盒顶部或其他扁平的物体•陀螺主体：圆形木块•陀螺杆：长木棒或直杆铅笔同时还需要准备一些装饰工具，如颜料、彩纸等。
4. 制作陀螺根据准备好的材料，小组可以开始制作陀螺了。
具体步骤如下：1.将陀螺主体插入陀螺杆中央。
2.在陀螺顶部中央打一个小孔，用陀螺杆的尖端将陀螺顶部插入主体上。
3.在陀螺主体上涂上颜色或用彩纸包裹起来。
4.在陀螺顶部和主体中间涂上一点润滑油或油脂。
5. 测试陀螺质量制作好陀螺后，老师可以组织小组间比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
同时也可以引导学生思考陀螺旋转时间的因素，如陀螺重量、润滑油量等。
教学总结通过这次制作陀螺的实践活动，学生不仅了解了陀螺的基本原理和构造，还提高了动手能力和想象力，同时也培养了团队合作精神。
希望这次活动能够激发学生的学习兴趣，进一步发掘他们的潜力，为他们的未来铺平道路。
小学综合实践活动教案制作陀螺及发射器
小学综合实践活动教案制作陀螺及发射器引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。
陀螺是一种古老且有趣的玩具，可以激发学生的创造力和动手能力。
本文介绍了制作陀螺及发射器的教案设计。
通过这一活动，学生可以了解陀螺的原理、设计并制作陀螺的过程，并且通过与同学的竞争，提高自己的技能和动手能力。
一、教学目标：1. 了解陀螺的原理及其在日常生活中的应用；2. 学习陀螺的基本结构；3. 学会使用简单的材料制作自己的陀螺；4. 提高学生的观察、动手能力和创造力；5. 增强学生的竞争意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 材料准备：塑料瓶盖、铅笔、彩纸、剪刀、胶水、钉子；2. 工具准备：锤子、剪刀；3. 教学环境准备：保持教室空间宽敞，并确保每个学生都有足够的工作空间。
三、教学过程：1. 陀螺原理的简单介绍（10分钟）：a. 向学生解释陀螺是如何转动的，引导学生思考“为什么陀螺会转动？”b. 讲解陀螺的应用，例如在航天技术和惯性导航系统中的应用。
2. 制作陀螺的步骤（40分钟）：a. 学生观察老师展示的陀螺，并了解陀螺的基本结构和材料。
b. 学生按照步骤制作陀螺：i. 将塑料瓶盖放在桌上，并用钉子在中心打一个小孔。
ii. 用剪刀剪下彩纸，使其能够覆盖住塑料瓶盖并且长度稍长于塑料瓶盖。
iii. 用胶水将彩纸固定在塑料瓶盖上，成为陀螺的身体。
iv. 将铅笔通过钉好的小孔穿过彩纸和塑料瓶盖，成为陀螺的轴。
c. 学生交换陀螺并进行测试，观察陀螺旋转的时间和稳定性。
3. 制作发射器的步骤（40分钟）：a. 学生观察老师展示的发射器，并了解发射器的基本结构和材料。
b. 学生按照步骤制作发射器：i. 将剩余的塑料瓶盖底部剪掉。
ii. 在彩纸上剪出一个三角形，并将其卷成圆筒形状。
iii. 将圆筒形状的彩纸固定在剪掉底部的塑料瓶盖上，并将其放在铅笔的尖端。
c. 学生交换发射器，并进行陀螺发射比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
陀螺教学设计_综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景陀螺，作为我国传统的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养学生的团队合作精神。
为了让学生更好地了解陀螺文化，提高学生的实践能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在动手制作、竞技比赛等环节中，体验陀螺的乐趣，感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 了解陀螺的历史、文化内涵以及制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。
4. 通过陀螺竞技比赛，增强学生的竞争意识和体育精神。
三、活动准备1. 教学资源：陀螺图片、陀螺制作视频、陀螺制作材料（竹签、胶水、彩纸等）。
2. 场地：教室、操场。
3. 时间：2课时。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示陀螺图片，引导学生观察陀螺的形状、颜色等特征。
2. 学生分享自己了解的陀螺文化。
（二）陀螺制作1. 教师播放陀螺制作视频，讲解陀螺的制作步骤。
2. 学生分组讨论，确定陀螺制作方案。
3. 学生动手制作陀螺，教师巡回指导。
（三）陀螺竞技比赛1. 学生将制作的陀螺带到操场，进行陀螺竞技比赛。
2. 比赛规则：陀螺旋转时间最长者为胜。
3. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
（四）总结与评价1. 教师引导学生回顾陀螺制作过程，总结制作经验。
2. 学生分享自己在陀螺制作过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的陀螺制作和竞技比赛进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、活动延伸1. 学生回家后，与家人一起制作陀螺，体验陀螺的乐趣。
2. 学生搜集陀螺文化资料，撰写陀螺文化小论文。
3. 学校举办陀螺文化节，邀请学生和家长参加，共同感受陀螺文化的魅力。
六、教学反思本次综合实践活动，通过陀螺制作和竞技比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习陀螺文化，提高了学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。
小学实践活动教案小陀螺
年级：三年级学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：了解陀螺的历史、制作方法及玩法，掌握陀螺的基本制作技巧。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，学习陀螺的制作过程，提高动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化和民间工艺的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 陀螺的制作方法。
2. 陀螺的基本玩法。
教学难点：1. 陀螺的平衡性。
2. 陀螺的旋转速度。
教学准备：1. 陀螺制作材料：硬纸板、铅笔、剪刀、胶水、彩色笔、绳子等。
2. 教学课件。
3. 陀螺展示。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示陀螺实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它叫什么名字？”2. 学生回答后，教师总结：“没错，这就是陀螺。
今天，我们就来学习陀螺的制作和玩法。
”二、新课导入1. 教师讲解陀螺的历史，让学生了解陀螺的起源和发展。
2. 教师展示不同类型的陀螺，让学生观察并了解它们的制作材料和特点。
三、陀螺制作1. 教师示范陀螺的制作过程，包括材料准备、切割、绘画、组装等环节。
2. 学生分组合作，按照教师示范的制作步骤，开始制作自己的陀螺。
四、陀螺测试1. 学生展示自己的陀螺，进行陀螺旋转速度和平衡性的测试。
2. 教师和学生一起讨论陀螺旋转速度和平衡性的影响因素。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调陀螺制作的重要性。
2. 学生分享自己的制作心得和陀螺测试结果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了陀螺的制作，谁来说说陀螺的制作步骤？”2. 学生回答后，教师进行点评和补充。
二、陀螺玩法1. 教师讲解陀螺的基本玩法，包括旋转、跳跃、旋转跳跃等动作。
2. 学生分组练习陀螺玩法，教师巡视指导。
三、陀螺比赛1. 学生分组进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺旋转速度最快、最稳定。
2. 教师评选出最佳陀螺，颁发奖品。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调陀螺玩法的重要性。
小学综合实践活动：设计制作 主题3《陀螺》【教案】
2、涂色要动脑筋，设计出自己的特点让它转起来更漂亮。
创意陀螺（约15分钟）（一）刚才我们学习制作的是最简单最基本的陀螺，孩子们，看，这是一些小朋友们制作的各种各样的陀螺，这些陀螺经过他们灵巧的小手一改变，变得多么漂亮啊！请你也开动脑筋，发挥想象，大胆创意，你还能用哪些材料，制成什么样子的陀螺呢？（二）你们的想法都很好，下面请大家以小组为单位，制作出你们组的创意陀螺吧!不过在你们制作前，老师有三点建议（课件出示）1、发挥你的想象，大胆创意作品。
2、制作过程中遇到困难要互相帮助。
3、用剪刀和锥子时要注意安全；废纸不要乱扔。
比比看，谁的的作品更有创意。
学生各抒己见：生1：可以用饮料瓶盖，中间钻一个圆。
生2：可以将圆剪成齿轮状，转起来就跟烽火轮一样。
生3：可以将圆剪成花瓣样子。
生4：可以用光盘制成一个超大陀螺······通过观看其他作品，给学生以引导，鼓励他们发挥想象。
通过活动让学生发挥想象，奇思妙想，扩展思维，培养合作互助精神。
创意设计，动手操作作品展示，汇报交流（约5分钟）（一）现在同学们都有了自己创意的陀螺，谁来介绍一下你的陀螺，说一说你为什么要这样做。
老师觉得你们的作品很好，为你们点赞。
（二）老师也制作了一种七色陀螺，大家请看！教师出示自制的陀螺（装饰小圆片时，将其均匀分成七个扇形，分别涂上红橙黄绿青蓝紫7种颜色）旋转让同学们观察发生了什么变化。
教师解释原理：这就是光的叠加原理。
七种颜色反射的光叠加在一起就变成了白色。
瞧：在制作陀螺时，我们还能发现奇妙的科学现象，生活中真是处处藏着学问。
介绍自己的陀螺说一说七色陀螺的变化，在旋转时，七色陀螺变成了白色或浅灰色。
班级展示，树立信心，获得成功的体验培养孩子多留心观察、善于发现的好习惯。
梳理总结，拓展延伸（约3分钟）（一）陀螺以其多变的玩法，受到人们的喜欢。
不过如今，陀螺已经不单单是作为玩具这么简单了，由于它快速旋转的时候，它的轴很稳定，尤其是高速旋转的时候。
二年级下册综合实践活动教学设计-制作陀螺 全国通用
二年级下册综合实践活动教学设计-制作陀螺1. 活动简介本次综合实践活动的主题是制作陀螺。
陀螺是一种旋转的玩具，可以调节陀螺的旋转速度和转动方向。
制作陀螺需要用到木材、钢丝、沙纸、电钻等材料和工具。
本次活动主要旨在激发学生的创造力和动手能力，让学生亲自动手制作陀螺，并通过参与陀螺比赛，促进学生间的交流和合作。
2. 活动目标本次活动的主要目标是： 1. 培养学生的动手能力和创造力； 2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力； 3. 促进学生间的交流和合作； 4. 增强学生的自信心和主动学习的意识。
3. 活动内容3.1 制作陀螺材料准备制作陀螺需要以下材料和工具： - 木材（约长10cm，直径2cm） - 钢丝（长约15cm，直径0.5mm） - 沙纸（400目） - 电钻 - 手电钻 - 钳子 - 螺丝刀3.2 活动步骤本次活动分为以下步骤：3.2.1 制作陀螺的主体1.将木材锯成约长10cm的段，用沙纸打磨表面光滑；2.将钢丝从中间折成一个V字形，再用手电钻将其中一头钉在木材的中心点，另一头钩住电钻头，并拉紧线；3.调整电钻的转速，将木材上下翻转，用电钻在木材中心处转动几秒钟，使钢丝钻出一个小洞；4.用手电钻在洞中钉入一个螺丝，螺丝头不要太高，以免稳定性差。
3.2.2 制作陀螺的支撑杆1.将钢丝从中间再次折成一个V字形，将其钉在木材中心点，另一头钩住电钻头，再次拉紧线；2.调整电钻的转速，用电钻在木材两侧的位置上转动，使钢丝在木材上形成一个轮廓；3.用螺丝固定支撑杆，调整长度，并使其垂直于陀螺主体。
3.2.3 制作陀螺的旋转装置1.用电钻从木材另一侧的位置开始转动，将铁丝压入木材中，直到铁丝固定在木材上；2.将钢丝与电钻断开，取下陀螺，旋转旋转装置部分，水平和垂直摆动观察装置是否稳定。
3.2.4 陀螺比赛将学生制作的陀螺进行比赛，分别比较旋转时间和稳定性。
4. 活动总结本次活动，学生动手制作陀螺，在制作的过程中，锻炼了学生的动手能力和创造力。
综合实践玩陀螺教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景陀螺作为一种传统的玩具，在我国有着悠久的历史。
它不仅是一种娱乐工具，更是一种富有教育意义的体育活动。
通过玩陀螺，学生可以锻炼身体、培养耐心、提高协调能力。
本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在玩陀螺的过程中，体验传统游戏的乐趣，同时培养他们的动手能力、创新精神和团队协作意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解陀螺的历史、种类和制作方法。
- 掌握陀螺的基本玩法和技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力。
- 通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 体验传统游戏的乐趣，增强民族自豪感。
- 培养学生积极向上、勇于挑战的精神。
三、教学重难点1. 重点：陀螺的制作方法、玩法和技巧。
2. 难点：陀螺的平衡性和稳定性。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、陀螺制作材料、陀螺玩具、比赛场地等。
- 搜集陀螺的相关资料，制作成教学案例。
2. 学生准备：- 收集陀螺的相关图片和资料。
- 准备制作陀螺的工具和材料。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示各种陀螺图片，引发学生兴趣。
2. 提问：你们知道陀螺吗？它有什么特点？3. 简要介绍陀螺的历史和种类。
（二）陀螺制作1. 分组讨论：陀螺的制作方法和所需材料。
2. 教师示范陀螺的制作过程，包括材料选择、切割、打磨等。
3. 学生分组实践，教师巡回指导。
（三）陀螺玩法1. 教师讲解陀螺的基本玩法和技巧。
2. 学生分组练习，教师点评和指导。
3. 学生展示自己的陀螺玩法，互相学习交流。
（四）陀螺比赛1. 学生分组进行陀螺比赛，规定比赛规则和评分标准。
2. 教师组织比赛，评选出优胜者。
3. 比赛结束后，学生分享自己的感受和收获。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结陀螺制作和比赛过程中的收获。
2. 学生分享自己的感受，谈谈对陀螺的认识和看法。
3. 教师进行总结，强调陀螺的教育意义。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在陀螺制作和比赛过程中的表现，如动手能力、团队合作、沟通能力等。
三下劳动课《陀螺》教案
三下劳动课《陀螺》教案以下是一篇三下劳动课《陀螺》教案：**课题**：《陀螺》**教学目标**：1. 让学生了解陀螺的制作方法和原理。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对传统玩具的兴趣和认知。
4. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
**教学重点&难点**：重点：掌握陀螺的制作步骤和要点。
难点：如何让学生制作出能稳定旋转的陀螺。
**教学方法**：探究式学习、小组合作学习**教学过程**：师：同学们，今天我们要一起来学习制作一个有趣的玩具——陀螺。
大家都见过陀螺吧？（展示一个陀螺）生：见过！师：那谁能说说陀螺是怎么玩的呀？生：用鞭子抽它，它就会转起来。
师：非常棒！那你们想不想自己亲手制作一个属于自己的陀螺呢？生：想！师：好，那我们就开始吧。
首先，请大家观察一下这个陀螺，它是由哪几个部分组成的呢？（引导学生观察）生：有上面的部分和下面的尖。
师：对，陀螺一般是由陀身和陀尖组成。
那我们制作的时候，也要注意这两个部分哦。
接下来，大家拿出准备好的材料，我们开始制作陀身。
（分发材料）我们可以用卡纸来制作陀身，大家先把卡纸剪成圆形。
谁来说说怎么才能剪出一个比较圆的圆形呢？生：可以用圆规画一个圆再剪。
师：这是个好办法。
那我们就用圆规画一个圆，然后小心地剪下来。
（指导学生操作）剪好后，我们在圆形的中心位置用铅笔戳一个小孔，这个孔是用来安装陀尖的。
生：（操作）师：现在陀身做好了，我们来制作陀尖。
陀尖可以用比较尖锐的东西来做，比如钉子或者笔尖。
大家选择一个合适的陀尖，安装到陀身的小孔里。
（指导学生安装）安装好后，我们的陀螺就基本完成啦！（让学生尝试旋转自己制作的陀螺）师：哎呀，有些同学的陀螺转不起来或者转得不太稳，这是为什么呢？大家一起讨论一下。
（学生小组讨论）生：可能是陀尖不够尖。
生：也可能是陀身不太平整。
师：大家说得都很有道理。
那我们。
小学综合实践活动教案制作陀螺
小学综合实践活动教案制作陀螺引言：综合实践活动是小学教育中非常重要的一环，它能够帮助学生发展各种技能和能力，培养他们的创造力和团队合作精神。
在综合实践活动中，陀螺是一个非常受欢迎的主题，它不仅可以让学生亲身体验制作陀螺的过程，还能培养他们的动手能力和观察力。
一、活动背景介绍陀螺是一种旋转的玩具，常用于做竞技和表演。
它由一个叶片和一个转轴组成，通过转动轴产生旋转力，使陀螺保持平衡并旋转。
制作陀螺既能培养学生们的动手能力，又能让他们了解物理原理，并通过自己动手的实践活动来体验其中的乐趣。
二、制定教学目标1. 知识目标：学生了解陀螺的基本原理和制作过程；学生学会使用简单的工具和材料制作陀螺。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识和技能进行陀螺的制作；学生能够进行观察、记录和分析。
3. 情感目标：培养学生们的创造力和动手能力；激发学生学习科学的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：学生通过制作陀螺来理解陀螺的运转原理；引导学生进行实践操作，培养他们的动手能力。
2. 教学难点：学生们可能会遇到一些操作上的难题，如怎样调整叶片使陀螺保持平衡。
四、教学准备1. 材料准备：编制制作陀螺所需的材料清单，包括纸板、针等；准备制作陀螺的示范模型。
2. 工具准备：针、剪刀、胶水等简单的工具。
五、教学步骤1. 介绍陀螺的原理和作用。
通过图片或实物陀螺向学生展示陀螺的结构和运转原理，解释陀螺保持平衡的原因。
2. 分组讨论和分享。
将学生分成小组，每个小组讨论他们对陀螺的了解和制作陀螺的想法，然后让每个小组分享他们的想法与理解。
3. 制作陀螺的教学示范。
展示如何使用纸板和针制作陀螺的过程，通过教师的示范，让学生们理解制作陀螺的步骤和方法。
4. 学生动手制作。
给学生们提供所需的材料和工具，让他们按照教师的示范制作陀螺。
教师在旁边进行指导和解答疑惑。
5. 调整和检测。
学生制作完成后，他们需要对陀螺进行调整，使其保持平衡并能够旋转。
教师可以展示一些调整的方法，并引导学生进行尝试和实验。
《陀螺》教案7篇
《陀螺》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教案设计《陀螺》
小学教案设计《陀螺》《陀螺》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确读写课文中的生字新词，如“妩媚、恍惚”等。
- 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
- 理解课文内容，把握陀螺的特点和“我”对陀螺的情感变化。
2. 过程与方法目标- 通过默读、朗读等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 引导学生结合生活实际，体会作者的情感，培养学生的感悟能力。
3. 情感态度与价值观目标- 体会作者对陀螺的喜爱之情，以及从陀螺中获得的启示，培养学生积极面对生活的态度。
二、教学重难点1. 重点- 理解课文内容，掌握生字新词。
- 感受“我”对陀螺的情感变化，从玩陀螺的经历中体会成长的乐趣。
. 难点- 理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话在文中的含义，以及陀螺带给“我”的深刻启示。
三、教学方法1. 情境教学法- 在讲解课文时，通过创设情境，如描述玩陀螺的场景，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容和作者的情感。
例如，在讲解作者期待得到一个厉害的陀螺时，可以描述一个孩子在玩具店前渴望地看着各种各样的陀螺的场景。
2. 朗读法- 让学生反复朗读课文，通过朗读来体会作者的情感。
不同的段落采用不同的朗读方式，如在描写陀螺外形的段落，可以用平缓的语调朗读；而在描写陀螺战斗的段落，则可以用激昂的语调朗读。
3. 问题引导法- 提出一系列有启发性的问题，引导学生思考。
如在讲解作者对陀螺的情感变化时，提问学生“作者一开始对陀螺的态度是怎样的？后来又发生了什么变化？为什么会有这样的变化？”四、教学过程1. 导入新课- 同学们，你们小时候玩过陀螺吗？（请几位同学简单描述一下玩陀螺的经历）今天，我们要学习的这篇课文《陀螺》，也和陀螺有关。
那在作者的笔下，陀螺又有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文。
1.1 字词学习- 教师范读课文，要求学生注意生字的读音。
- 学生自主学习生字新词，借助字典查找不认识的字的读音和含义。
- 教师检查学生的学习成果，重点讲解易错字。
《制作陀螺》大班教案
《制作陀螺》大班教案.docx教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解陀螺的制作材料和基本步骤。
学习使用简单的工具和技巧来制作陀螺。
1.2 技能目标能够独立完成陀螺的制作过程。
培养学生的动手能力和创造力。
1.3 情感目标激发学生对制作活动的兴趣和参与热情。
培养学生的团队合作和分享意识。
教案第二章：教学内容2.1 陀螺的制作材料介绍陀螺制作所需的主要材料，如木板、铅笔、颜料等。
讨论不同材料对陀螺旋转效果的影响。
2.2 陀螺的制作步骤讲解陀螺制作的基本步骤，包括绘制、切割、上色等。
示范制作过程，并指导学生进行实际操作。
教案第三章：教学过程3.1 导入通过图片或实物引入陀螺的主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考陀螺的特点和制作陀螺的意义。
3.2 制作陀螺分组进行制作活动，每组选择合适的材料和工具。
学生根据个人喜好绘制陀螺图案，并进行切割和上色。
教案第四章：教学评价4.1 学生制作陀螺的过程观察观察学生在制作过程中的动手能力和团队合作情况。
评价学生在制作过程中的创造力和问题解决能力。
4.2 陀螺旋转效果的测试让学生展示自己制作的陀螺，并进行旋转效果的测试。
评价陀螺的旋转稳定性和美观程度。
教案第五章：教学延伸5.1 陀螺比赛组织学生进行陀螺比赛，比较不同陀螺的旋转效果。
培养学生的竞技精神和团队合作意识。
5.2 陀螺创意展示邀请学生展示自己制作的陀螺，并分享制作过程中的经验和感受。
鼓励学生提出改进意见，促进相互学习和交流。
教案第六章：教学准备6.1 材料准备准备足够的陀螺制作材料，如木板、铅笔、颜料等。
确保每组学生都有足够的工具和材料。
6.2 环境布置布置一个宽敞的工作区域，方便学生进行制作活动。
确保工作区域安全，避免尖锐物品和易碎物品。
教案第七章：制作指导7.1 制作步骤讲解讲解陀螺的制作步骤，包括绘制、切割、上色等。
强调注意事项，如使用工具的安全和合作分享的重要性。
7.2 制作示范进行一次陀螺制作示范，展示每一步骤的操作方法。
小学综合实践制作纸陀螺教案
小学综合实践制作纸陀螺教案纸陀螺是一种常见的玩具，它具有简单的制作过程和有趣的运动方式，适合小学生参与制作和操作。
通过制作纸陀螺，可以培养孩子们的动手能力、创造力和观察力，同时也能让他们在游戏中体验到科学原理的乐趣。
本文将介绍一份小学综合实践制作纸陀螺的教案，旨在引导学生动手制作纸陀螺，并了解一些与纸陀螺相关的科学知识。
一、教学目标1.认识纸陀螺的组成部分及其功能；2.了解纸陀螺的运动原理；3.动手制作纸陀螺，培养学生的动手能力和创造力；4.通过纸陀螺的制作与操作，帮助学生了解科学实验过程中存在的变量和作用关系。
二、教学准备1.纸板、剪刀、铅笔、彩色笔等制作纸陀螺所需材料；2.投影仪、幻灯片或示意图，用于展示纸陀螺的组成部分和制作步骤；3.课堂活动区域，用于学生动手制作纸陀螺。
三、教学过程1.引入教师可以通过展示一些纸陀螺的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。
提出问题：你们知道纸陀螺是怎样制作的吗？它是怎样旋转起来的呢？2.学习纸陀螺的组成和运动原理通过投影仪或示意图，向学生展示纸陀螺的组成部分，包括顶针、纸盘、纸零件等。
引导学生观察并思考这些部分的功能。
然后，介绍纸陀螺的运动原理，包括陀螺效应和角动量守恒定律。
简单地解释这些科学原理，并与学生分享一些有趣的事例，如：为什么陀螺会保持平衡？为什么陀螺会绕着一个点旋转？3.动手制作纸陀螺将学生分成小组，向每个小组分发所需材料。
根据示意图或教师的指导，引导学生一步步制作纸陀螺。
教师可以提供不同难度的制作要求，让学生根据自己的能力和兴趣选择。
鼓励学生在制作过程中发挥想象力和创造力，可以在纸陀螺上涂鸦或进行简单的装饰。
4.测试与调整学生制作完成后，进行纸陀螺的测试。
让学生在平坦的桌面上将纸陀螺旋转起来，并观察其旋转的时间、速度和稳定性等。
引导学生记录自己的观察结果，并进行必要的调整，如增加或减少纸盘的重量，调整顶针的角度等。
通过不断测试和调整，激发学生们反思和解决问题的能力。
《陀螺》教案（精选21篇）
《陀螺》教案《陀螺》教案（精选21篇）《陀螺》教案篇1活动目标1.引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。
2.制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3.陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活、积极乐观的人。
活动准备学生准备：1.一张硬纸（上面画好一个圆）、一把剪刀、一盒水彩笔、2～3根牙签。
2.自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具。
3.画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片（留有写字处）。
教师准备：1.三个颜色分别为红、蓝白、白的陀螺。
2.“玩具展览会”几个字。
3.课件（具体内容见教学过程）。
4.“机灵宝宝”头像小贴片10张。
活动过程一、激情导入1.教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢哪个？说说理由。
2.转陀螺。
3.说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？（学生自由发言）二、做陀螺，赛陀螺1.教师引言：想不想亲自做一个漂亮陀螺来参加比赛呢？让我们来仔细看看制作过程。
2.课件演示制作过程：（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由教师亲自示范讲解。
)为了让学生能制作成功，特强调以下几点：①陀螺的圆面要画圆，并剪好；②涂色要动脑筋，设计出自己的特色，让它转起来更漂亮；③牙签要穿在圆的圆心处。
3.反馈掌握情况：说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）。
4.制作陀螺：学生动手制作，教师巡视指导。
5.赛陀螺：播放一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围，学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看。
6.汇报小结：（播放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，学生把心中最美妙的感受说出来。
7.活动延伸：（课件出示“一休”的形象）想一想：除了纸，还可以用什么材料做陀螺?说一说：学生互相交流，教师也可介绍或展示一些用各种材料制作的陀螺。
《制作陀螺》大班教案
《制作陀螺》大班教案.docx一、教学目标：1. 了解陀螺的制作方法和原理，培养动手操作能力和探究精神。
2. 通过制作陀螺，培养合作意识，提高团队协作能力。
3. 激发对科学游戏的兴趣，体验制作陀螺的乐趣。
二、教学内容：1. 陀螺的制作方法及步骤。
2. 陀螺的原理：重心、摩擦力等。
3. 陀螺比赛规则及评分标准。
三、教学准备：1. 材料：陀螺模板、彩纸、胶水、剪刀、彩笔等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们分享他们知道的陀螺知识，引导孩子们思考陀螺的原理和制作方法。
2. 讲解：教师讲解陀螺的制作方法及步骤，重点讲解陀螺的原理，如重心、摩擦力等。
3. 制作：孩子们分组进行陀螺制作，教师巡回指导，确保孩子们掌握制作技巧。
4. 展示：孩子们展示自己制作的陀螺，讲解自己的设计理念。
5. 比赛：组织陀螺比赛，让孩子们体验陀螺的乐趣。
五、教学评价：1. 孩子们能熟练掌握陀螺的制作方法和原理。
2. 孩子们在制作过程中能积极参与，表现出合作意识。
3. 孩子们在比赛中能遵守规则，表现出公平竞争的精神。
4. 孩子们能分享自己的制作心得，体会到制作陀螺的乐趣。
六、教学扩展活动：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与孩子们一起制作陀螺，增进亲子关系。
2. 陀螺设计比赛：鼓励孩子们发挥创意，设计独特的陀螺，进行比赛。
3. 陀螺文化介绍：向孩子们介绍陀螺的历史和文化，拓宽知识面。
七、安全注意事项：1. 孩子们在制作陀螺时，要小心使用剪刀、胶水等工具，避免受伤。
2. 比赛时，要注意力度，避免碰撞造成伤害。
3. 教师要全程关注孩子们的活动，确保安全。
八、教学反思：1. 教师要根据孩子们的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注孩子们在制作过程中的情绪，适时给予鼓励和指导。
九、课后作业：1. 让孩子们回家后，向家长介绍陀螺的制作方法和原理。
2. 观察生活中的陀螺现象，如玩具陀螺、风扇等，并和家长分享。
有趣的陀螺(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册-通用版
有趣的陀螺（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册通用版一、教学目标1. 知识与技能：了解陀螺的起源、演变和发展，掌握陀螺的制作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手操作、团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的热爱，激发学生对科学探索的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 陀螺的起源与演变2. 陀螺的种类与玩法3. 陀螺的制作材料与工具4. 陀螺的制作方法与技巧5. 陀螺的竞技与比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：陀螺的制作方法与技巧，陀螺的竞技与比赛。
2. 教学难点：陀螺的平衡原理，陀螺的制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺演示模型，陀螺制作材料，陀螺比赛场地。
2. 学具：陀螺制作工具，陀螺比赛器材。
五、教学过程1. 导入：通过讲解陀螺的起源与演变，激发学生对陀螺的兴趣。
2. 新课内容：讲解陀螺的种类与玩法，陀螺的制作材料与工具，陀螺的制作方法与技巧，陀螺的竞技与比赛。
3. 实践操作：学生分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 陀螺的起源与演变2. 陀螺的种类与玩法3. 陀螺的制作材料与工具4. 陀螺的制作方法与技巧5. 陀螺的竞技与比赛七、作业设计1. 家庭作业：制作一个陀螺，并尝试进行改进，使其转速更快、更稳定。
2. 拓展作业：研究陀螺的平衡原理，了解其在现实生活中的应用。
八、课后反思1. 教学效果：学生对陀螺的制作方法和竞技规则掌握较好，课堂氛围活跃。
2. 教学不足：部分学生对陀螺的平衡原理理解不够深入，需要加强讲解。
3. 改进措施：增加课堂互动，让学生更深入地了解陀螺的制作过程和竞技技巧。
重点关注的细节：陀螺的制作方法与技巧陀螺的制作方法与技巧是本节课的重点内容，也是学生实践操作的关键环节。
为了让学生更好地掌握陀螺的制作方法与技巧，教师需要在课堂上进行详细的讲解和指导，并在实践操作中巡回辅导，及时解答学生的问题。
四年级下册综合实践活动教案-制作陀螺 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-制作陀螺本文档将介绍一篇制作陀螺的综合实践活动教案，适合四年级下册学生，在此活动中，学生将学习如何制作陀螺，加深对物理学的理解，同时也锻炼了手眼协调能力和动手能力。
教学目标1.让学生能够准确理解旋转力和离心力的概念。
2.实践中使用手工制作出一个简单的陀螺，加深学生对物理学的理解。
3.通过实践活动锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。
教学重点1.学生必须理解旋转力和离心力的概念，知道的这些概念可以很好地指导他们在制作陀螺时如何选择材料，以及调整陀螺的重心，从而实现平稳的运转。
2.通过实践活动，学生必须掌握制作陀螺的技巧，包括如何选择合适的材料、如何调整陀螺重心等等。
教学步骤第一步：讲解基本概念在开始制作陀螺之前，老师应该先给学生讲解一些基本概念，其中包括：1.旋转力：旋转物体的力。
例如，当你以一定力量推陀螺时，陀螺开始旋转的力就是旋转力。
2.离心力：当一个物体向外运动时，它所受的力。
例如，当你直线地推陀螺时，陀螺所产生的力就是离心力。
讲解这些基础概念可以帮助学生更好地理解制作陀螺的过程中所涉及到的物理学知识。
第二步：选择材料在制作陀螺时，学生需要准备以下材料：1.圆木条，长度为15-20厘米，宽度为2-3毫米。
2.线轮，长度为5-8厘米。
3.塑料或木制托盘，直径为10-15厘米。
要注意的是，选择的材料必须轻巧，以便让陀螺旋转顺畅。
第三步：制作陀螺学生按照以下步骤制作陀螺：1.将圆木条固定在托盘中央，以便陀螺能够围绕着圆木条旋转。
确保圆木条竖直地固定在托盘上，这样陀螺的旋转中心就是圆木条的顶部。
2.在圆木条的顶部用一根线轮来固定线。
线轮确保陀螺的弹力。
3.将线固定在线轮上。
4.给陀螺调整重心，将重量放在圆木条底部。
通常，学生可以放置一些硬币或石头等重物。
第四步：测试陀螺一旦学生制作出陀螺，他们就可以自己测试陀螺了。
陀螺测试时，学生应该将陀螺放在一个平坦的表面上，并以一定力量旋转陀螺。
四年级下册综合实践活动教案-制作陀螺 全国通用
《制作陀螺》教学设计一、教学目标：1、认识、了解陀螺的构造，并能制作并改进简单的陀螺。
2、初步掌握制作的一般方法，并尝试解决操作时遇到的问题。
3、通过活动，感受动手、动脑、合作、实践带来的快乐。
在体验中形成对生活的热爱。
二、教学重点：发现问题，制作和改进简单的陀螺。
三、教学难点：在玩中发现和总结改进陀螺的方法，解决操作时遇到的问题。
四、教学准备：卡纸、塑料瓶盖、光盘、小木棍、牙签、彩笔、剪刀、胶水、热熔胶枪等。
五、教学过程：课前谈话，规范课堂：同学们，上课前老师想和你们有一个约定：1.安静地倾听；2. 按指令行动；3. 结束后请整理好物品。
能做好吗？好，那我们开始上课吧！（一）以玩导入1．初次见面，老师给大家带了个小玩具。
这个玩具是什么呢？给你们出个谜语，你能猜出来我就请你玩。
有个倔老头，一条腿行走，站立有困难，旋转是高手。
这个玩具是什么呢？(生回答)师释疑：对，这就是陀螺（手上拿陀螺）！2.老师在每组的材料盒里都放了几个陀螺，请组长拿出来给大家玩一玩。
3.陀螺有趣吗？这些陀螺都是买来的，想不想自己做一个玩？这节课，我们就用自己的这双小巧手去制作陀螺，再用自制的陀螺来比赛怎么样？板书出示：我有一双小巧手——制作陀螺（二)第一篇章：初玩陀螺——小小陀螺真有趣！要想做陀螺、玩陀螺，我们得先了解陀螺。
老师请了一位小陀螺来给大家自我介绍，想不想认识他？小陀螺录音：大家好！我是小陀螺。
别看我简简单单，我的家族可大了。
我们穿着各种各样鲜艳的衣服。
（出示图片）有些陀螺是木材做的，有些是纸做的，还有些是用塑料、铁等材料制作。
我们的样子也不太一样，人们根据我们的形状把我们分成了锥形陀螺和圆形陀螺（出示种类）。
不过，我们的身体必须要有两样东西——陀螺轴和陀螺盘，否则我们是转不起来的。
现在你一定对陀螺有更深入的了解了吧！师提问并小结：1.陀螺由哪两个必不可少的部分组成？（都由陀螺轴和陀螺盘组成）板书出示：陀螺、陀螺轴、陀螺盘2.陀螺盘是什么样的？（圆形或接近圆形的对称图形）3.陀螺轴是什么样的？（底部是尖的小棍子）4.陀螺轴和陀螺盘是怎么连在一起的？（可用双面胶或胶水，但时间较长。
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2、涂色要动脑筋，设计出自己的特点让它转起来更漂亮。
创意陀螺
（约15分钟）（一）刚才我们学习制作的是最简单最基本
的陀螺，孩子们，看，这是一些小朋友们制
作的各种各样的陀螺，这些陀螺经过他们灵
巧的小手一改变，变得多么漂亮啊！请你也
开动脑筋，发挥想象，大胆创意，你还能用
哪些材料，制成什么样子的陀螺呢？
（二）你们的想法都很好，下面请大家以小
组为单位，制作出你们组的创意陀螺吧!
不过在你们制作前，老师有三点建议（课件
出示）
1、发挥你的想象，大胆创意作品。
2、制作过程中遇到困难要互相帮助。
3、用剪刀和锥子时要注意安全；废纸不要
乱扔。
比比看，谁的的作品更有创意。
学生各抒己见：
生1：可以用饮料瓶盖，
中间钻一个圆。
生2：可以将圆剪成齿轮
状，转起来就跟烽火轮
一样。
生3：可以将圆剪成花瓣
样子。
生4：可以用光盘制成一
个超大陀螺
······
通过观看其他作
品，给学生以引导，
鼓励他们发挥想
象。
通过活动让学生发
挥想象，奇思妙想，
扩展思维，培养合
作互助精神。
创意设计，动手操
作
作品展示，汇报交流（约5分钟）（一）现在同学们都有了自己创意的陀螺，
谁来介绍一下你的陀螺，说一说你为什么要
这样做。
老师觉得你们的作品很好，为你们点赞。
（二）老师也制作了一种七色陀螺，大家请
看！
教师出示自制的陀螺（装饰小圆片时，将其
均匀分成七个扇形，分别涂上红橙黄绿青蓝
紫7种颜色）旋转让同学们观察发生了什么
变化。
教师解释原理：这就是光的叠加原理。
七种
颜色反射的光叠加在一起就变成了白色。
瞧：在制作陀螺时，我们还能发现奇妙的科
学现象，生活中真是处处藏着学问。
介绍自己的陀螺
说一说七色陀螺的变
化，在旋转时，七色陀
螺变成了白色或浅灰
色。
班级展示，树立信
心，获得成功的体
验
培养孩子多留心观
察、善于发现的好
习惯。
梳理总结，拓展延伸（约3分钟）（一）陀螺以其多变的玩法，受到人们的喜
欢。
不过如今，陀螺已经不单单是作为玩具
这么简单了，由于它快速旋转的时候，它的
轴很稳定，尤其是高速旋转的时候。
转入生活与科技，
引起学生思考，激
发学生对科学的探
究。