《边城》知识要点_模板
边城》易考知识点.docx
人物形象分析（1）翠翠：小说中的主人公翠翠是作者笔下“爱”与“美”的化身，她是一个天真善良、温柔清纯、聪明乖巧的少女。
自幼父母双亡的她和外公相依为命，对外公关心备至。
因为外公不理解她的心事，虽然有外公无微不至照顾自己，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀，内心无比孤独。
她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。
但少女的羞涩又使她难以明确表达。
面对爷爷的委婉引导，旁敲侧击的询问，虽心知肚明，却又闪烁其辞地表明态度。
最后天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而亡，她只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来，没有人能告诉她要孤独地等到什么时候。
但她仍矢志不渝地等待着心上的人的归来，表现了她爱的执着。
总之，翠翠是一个善良聪慧温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是一个成功而又独特的人物形象。
（2）爷爷爷爷是中国传统美德的典范。
他善良纯朴、重义轻利、热心好客、甘守清贫。
为了心爱的孙女，他献出了一切。
她为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。
在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑活、唱歌。
外公因为女儿和女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。
翠翠害怕地痛哭让他觉得莫名其妙，他给孙女讲母亲的故事，更让孙女感触不已。
对于天保兄弟的选择，他却没有直接告诉翠翠，反而让孙女“心中不免有点乱”。
他对翠翠“温和悲地笑” ，表了他内心的矛盾，既女，又害怕她再走母的老路，却不能直接出来。
部分以后因天保的死造成女的悲，他又无能力，不能向任何人求助，只能撒手而去。
可以他是在孤独中死去的。
（3）天保兄弟天保：个性豪爽、慷慨。
他是船的大儿子，却上了苦渡人的女。
他喜翠翠，托媒被糊里糊涂地拒回来，他不知道翠翠喜送送也喜翠翠，在不知情中踏入了情的矛盾中。
后来他知道弟弟也翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因自己先提了，“作哥哥走路占了先” ，一定要弟弟先唱“一开口”，他知道自己不是“ 手” ，就很大度地成全了弟弟，充分表了他的手足之情，后来他外出，一是了弟弟的幸福，也是了自己心中的失望和，“好忘却了上面的一切” ，最后意外遇，可以是了情和情而死。
《边城(节选)》知识清单
《边城（节选）》知识清单一、作家作品沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人，作家。
他在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著。
代表作品：《三三》《湘行散记》《边城》《长河》等。
二、背景资料《边城》是沈从文最负盛名的代表作。
关于这篇小说的创作动机，沈从文说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式’。
我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一起时，各人应有的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。
”三、相关链接京派小说“京派”是20世纪30年代一个独特的文学流派，主要成员有沈从文、废名、李健吾、朱光潜等。
之所以称之为“京派”，是因为其作者在当时的京津两地进行文学活动，其作品较多在京津刊物上发表，其艺术风格在本质上较为一致。
“京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。
他们的思想讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，拥有以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。
《边城》内容精要在川湘交界的茶峒附近，有一条小溪，溪边有一座白色小塔，白塔下住着一户单独的人家，只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。
这一老一小在渡船上悠然度日。
老船夫年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。
茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送。
兄弟俩同时爱上了翠翠。
兄长天保先傩送一步托媒人提了亲。
老船夫满心欢喜，可翠翠不高兴，她对老二动了情。
兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是约定采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情，让翠翠自己选择。
傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，断然驾船远行做生意，结果跌进激流，淹死了。
船总顺顺忘不了儿子的死因，所以对老船夫变得冷淡。
傩送也因天保的死十分愧疚，自己下桃源去了。
在一个风雨之夜，船被冲走，屋后的白塔也被冲塌了，老人也在雷声将息时死去了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头，等待着自己的心上人……四、说字解词重点字蘸（zhàn）酒老鹳（guàn）河泅（qiú）水傩（nuó）送氽（tún）蚱（zhà）蜢（měng）鞶（pán）鼓踹（chuài）水碧溪蛆（jū）悖（bèi）时喧阗（tián）镇筸（gān）棕榈（lǘ）角隅（yú）睨（nì）着糍（cí）粑（bā）多音字dòng（茶峒）峒tóng（崆峒）形近字suǒ（唢）呐角yú（隅）suǒ（琐）屑 yú（愚）昧suǒ（锁）门词语解释喧阗：声音大而杂；喧闹。
边城知识点及考点总结
边城知识点及考点总结一、边城概述边城是指处于国家边疆地区的城镇或村落，这些地区往往具有重要的战略意义。
边城通常面临着边防安全、民族融合等重大挑战。
边城的发展与稳定关系到国家的边防安全和民族团结，因此，边城的建设和管理至关重要。
二、边城的发展模式1. 战略模式边城在历史上往往是国家的重要战略要地，它们通常地理位置重要，有着特殊的防御功能。
在历史上的边城往往是军事要塞、要冲。
边城的发展模式主要是依托军事力量和军事资源的集中，确保国家边境安全。
2. 经济模式随着历史的演变，边城的发展模式逐渐向着经济模式转变。
边城开始被赋予了更多的经济和人文属性，发展成为了边境地区的重要经济枢纽，充分发挥区位优势和资源禀赋，推动经济的繁荣发展。
三、边城的管理与发展1. 国家政策国家对边城的管理和发展制定了一系列政策，包括经济扶持政策、军事安全政策、民族团结政策等方面的政策。
这些政策的出台对边城的发展起到了极大的推动作用，为边城的建设奠定了坚实的基础。
2. 地方政策地方政府也对边城的管理和发展制定了一系列具体的政策，包括经济发展政策、民族融合政策、基础设施建设政策等。
地方政府的政策落实是边城管理与发展的重要保障。
四、边城的挑战与机遇1. 民族融合挑战边城往往是多民族聚居地区，不同民族之间存在着文化、宗教和语言的差异，民族融合是边城稳定发展的重要挑战。
2. 经济发展机遇边城地理位置与资源环境的特殊性为边城的经济发展提供了丰富的资源禀赋和区位优势，为边城发展提供了重要的机遇。
五、边城的环境保护与资源利用1. 环境保护边城地区往往是山水之间，自然环境优美，生态环境脆弱，为了保护边城的生态环境，必须加强生态环境保护和治理。
2. 资源利用边城地区资源丰富，包括土地资源、矿产资源、水资源等，如何科学合理地利用这些资源，实现资源开发与保护的良性循环，是边城发展的重要命题。
六、边城的文化遗产保护1. 历史遗迹保护边城地区往往有着丰富多彩的历史遗迹，包括历史建筑、文化景观、遗址等，如何保护和传承这些历史遗产是边城发展的重要内容。
《边城》整理
《边城》知识整理（外一篇陶潜《归园田居》）
一、作家作品（根据注释1整理）
二、难读难懂字词整理
茶峒（dòng）山岨（zǔ）
一篙（gāo）掷（ zhì）
违悖（bâi）竹篁（huáng）
黄麂（jǐ）嗾使（sǒu）
薄薄（báo）喁喁（yǒng）
黑黝黝（ yǒu ）啭（ zhuàn ）
三、中心
边城描绘了一幅民风淳朴的风情画，作者深情地歌咏亲情、爱情、人与人之间的友爱之情的美丽，充分展示了湘西的古老民俗与人物的善良心地。
反映着他对美好人性的赞颂和已被现代文明锈蚀和破坏的传统美德的呼唤。
四、人物形象塑造
翠翠：美丽、纯真、纯朴、聪慧、温柔、善良爷爷：善良慈祥、以诚待人、古风犹存。
五、沈从文小说艺术的主要特点
以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境，描绘出湘西边城的美丽风光，反映出“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，刻
画出众多性格鲜明、栩栩如生的人物形象。
在《边城》中，作者既不追求扣人心弦的悬念，更不叙述波澜曲折的情节，而是深入到人物的内心深处，以简练而又细腻、散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理流程，并且充满诗情画意。
•《归园田居》五首·陶渊明
其一
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
边城知识点总结考点简单
边城知识点总结考点简单边城是指位于国家边境地带的城市或小镇，通常具有特殊的地理、政治和文化背景。
因其独特的地理位置，边城往往扮演着重要的防御和交流作用，同时也形成了独特的历史和文化遗产。
在考试中，边城相关的知识点常常作为历史、地理和文化题材出现，因此了解边城的相关知识点对于应对考试具有重要意义。
一、边城的地理位置边城通常位于国家的边境地带，有着独特的地理位置。
其地理环境既受到临近国家的影响，又形成了自身特有的地貌和气候。
考生需要了解边城所在地的地理位置、地貌特征、气候条件等内容，以便对其历史和文化有所理解。
二、边城的历史沿革边城往往有着悠久的历史，其成立和发展往往与国家的版图变迁、民族迁徙、战争和贸易往来等因素密切相关。
考生需要了解边城的历史沿革，包括其建立的历史背景、重要事件、主要领导人物等内容，从而深入了解边城的发展演变。
三、边城的文化遗产边城由于其独特的地理位置和历史背景，往往孕育了丰富多样的文化遗产。
这些文化遗产包括建筑风格、宗教信仰、民俗传统、语言文字、美食习俗等多个方面。
考生需要掌握边城的文化遗产，了解其独特之处，以及与其他地区的差异和联系。
四、边城的发展现状近年来，随着经济全球化和区域一体化的推进，一些边城开始融入到国家和世界的发展体系中。
这些地区的发展现状对于考生来说也是一个重要的考点，可以涉及到边城的经济结构、产业特色、社会环境、民生福祉等方面。
五、边城的未来展望针对边城的发展现状，考生还需要对边城的未来展望进行一定的展望。
这不仅包括对边城发展趋势的预测，也需要考虑到如何更好地保护和传承边城的历史和文化遗产，推动边城的可持续发展等方面。
在应对考试中的边城相关题材时，考生除了需要掌握相关知识点外，还需要注意以下几点：1. 跨学科综合应用：边城相关的知识点涉及到历史、地理、文化、经济等多个学科，考生需要有一定的综合素养，能够在解答题目时进行跨学科的综合应用。
2. 多角度思考问题：边城的相关问题往往具有多重的历史和文化维度，考生在解答题目时需要多角度思考问题，做到历史的客观性和多样性。
边城 知识点
边城边城，是指位于边境地带的城市或村镇。
处于偏远位置的边城往往因地理环境的特殊性而具有独特的发展历程和文化特色。
本文将以“边城”为标题，通过逐步思考的方式来探讨边城的知识点。
第一步：定义“边城”边城是指位于国家边境地带的城市或村镇，它们通常地理位置偏远，距离主要城市较远。
边城往往是国家疆域的界限，具有重要的军事和战略意义。
同时，边城由于处于边境地带，常常受到外来文化的影响，形成独特的发展模式和文化特色。
第二步：边城的地理环境与发展历程地理环境是边城形成和发展的重要因素。
边城往往位于山区、河流流域或海滨等特殊地理位置，这些地理特点决定了边城的发展模式。
例如，位于边境的山区边城可能以农业和畜牧业为主要经济支柱，而沿海边城则可能侧重渔业和海洋资源开发。
另外，边城的发展历程也受到政治、军事和经济因素的影响。
在历史上，边城往往是国境线上的屏障，保护国家安全。
同时，为了巩固边境地区的控制力，国家可能会采取一系列发展政策和措施，促进边城的发展。
因此，边城可能会成为贸易、商业和文化交流的重要节点。
第三步：边城的文化特色边城由于处在地理和文化的交汇点，往往形成独特的文化特色。
边城的文化表现在多个方面，如语言、习俗、宗教信仰和艺术等。
边城的居民可能会使用多种语言，融合不同民族的习俗和宗教信仰，形成多元化的文化景观。
此外，边城的文化还会受到外来文化的影响，形成独特的融合风格。
由于边城地区常常是不同文化、民族交流的场所，各种文化元素可能在这里碰撞、交融，形成新的文化形态。
这种文化融合也为边城带来了丰富多样的艺术表现形式，如音乐、舞蹈和传统手工艺等。
第四步：边城的挑战与机遇边城的地理位置和特殊环境也带来了一些挑战和机遇。
一方面，边城往往面临基础设施建设不足、交通不便和经济发展相对滞后等问题。
另一方面，由于边城的独特性，它们可能拥有特殊的资源和区位优势，吸引着人们的关注和投资。
例如，某些边城可能因为自然风光或独特文化而成为旅游目的地，经济发展的机遇也随之而来。
考试边城知识点汇总
考试边城知识点汇总考试边城知识点一、作家作品简介：沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，湖南凤凰县人，有汉苗土家血统。
14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
文学作品：一生共出版《石子船》《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》《长河》等6部中长篇小说，《边城》是他的代表作。
沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美;后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。
二、创作风格沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。
选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”(《习作选集代序》)。
沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。
整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。
三、《边城》的内容精要《边城》叙述了一个情节简单的故事：川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边一个山水如画的古渡头，住着一户独门独院人家，只有爷爷老船夫和外孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。
这一老一小便在渡船上悠然度日。
老船工年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。
茶峒城里有个船总叫顺顺，他有两个儿子，老大叫天保，老二叫傩送，都那么好，那么俊，同时爱上了翠翠。
兄长天保先傩送一步托媒人提了亲。
《边城》知识要点
《边城》知识要点《边城》知识要点《边城》是沈从文得代表作，入选20世纪中文小说100强，排名第二位，仅次于鲁迅得《呐喊》。
下面是《边城》知识要点，请参考！《边城》知识要点沈从文被誉为现代中国得“风俗画家”，它得小说以恬静冲淡得风格，小品散文得笔调，诗词曲令得意境，描绘出湘西边城得美丽风光，反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性得人生形式”，刻画出众多性格鲜明，栩栩如生得人物形象。
其代表作《边城》，充分体现了他得小说艺术得主要特点。
有人说，《边城》是一支湘西山村生活得牧歌，是一曲真挚、热烈得爱情得赞歌，是一首用小说形式写成得无韵之诗，绘就得无彩之画。
因此，欣赏《边城》，需要有一种独特得眼光，如果仅拿它当一般得小说，就不能领略个中真趣。
在小说中，沈从文不追求扣人心弦得悬念，也不想营造惊心动魄得氛围，更不叙述波澜曲折得情节，他只想给读者展示真实环境中得真实得人物。
而沈从文得高明之处就在于他能够深入到人物得内心深处，以简练而又细腻，散淡而又自然得笔法刻画出人物得心理流程，使你情不自禁地融进人物得心灵世界。
节选部分，主要写了三个人物：翠翠、祖父和天保。
他们性格迥异，却有着共同得心理情感：爱、矛盾、孤寂。
翠翠对祖父得爱带着一些任性、一些娇气，而对天保兄弟得爱则带着少女得羞涩和幻想。
由于她感觉到祖父不理解自己，便设想着自己出走给祖父带来得“惩罚”——让祖父尝尝失去她得痛苦；可是当她想到祖父得无奈便又为他担心起来，于是一次次地叫祖父回家，生怕两人真得就会分手。
这生动地反映出翠翠对祖父得依恋之情。
文章最精彩之处就在于翠翠得“哭”。
哭得那么得突然，那么得深沉，那么得久长。
翠翠得哭，祖父自然不理解，连翠翠自己也觉得好笑。
但正是这哭，反映了翠翠内心对祖父得负疚感、无人解怀得孤寂感以及梦与现实得矛盾感。
淋漓尽致地刻画出一个青春少女得躁动不安得心理。
从整部小说来看，翠翠似乎一直生活在一种梦幻中，她只能在梦中才能品尝到爱得甘露，而现实却似乎离她很远，于是，她只能凄凉地守候，孤独地等待。
边城的知识点总结
边城的知识点总结一、边城的历史边城的历史可以追溯到很早以前。
在古代，边城往往是国家的防御要塞，是国境线上的军事重镇。
例如，中国的边城包括了长城沿线的一系列城镇，如云冈、雁门、乌龙、飞云、大同、德胜、晋阳等。
在这些城镇中，有的是军事重镇，有的是商埠贸易市场。
在现代，随着国际贸易的发展和民族文化的交流，边城的地位逐渐发生变化。
一些边城成为了国际贸易和文化交流的中心，如中国的滨城、越南的边城文峰、美国的边城拉雷多。
这些边城在其历史上都曾是各国之间的贸易、文化交融的聚集地，也是各种美食、民俗、民间艺术的交流之地。
二、边城的风土人情边城地区的民风民俗往往是具有浓郁的地方特色的。
在边城，常常可以看到多民族、多文化的交融，形成了独特的地方文化。
在这些边城中，不同民族的人们和睦相处，互相交流，独树一帜的文化习俗也随之形成。
例如，中国的滨城地区是多民族聚居的地方，有着浓厚的少数民族文化。
在滨城，可以看到不同民族的人们穿着传统服饰、跳着民族舞蹈，还有传统的节日庆祝活动和民间艺术表演。
这些丰富多彩的文化生活，吸引了大量的游客前来观光旅游，也促进了地方的经济繁荣。
三、边城的名胜风景边城地区的自然风光往往是绝美的。
在边城地区，可以看到壮丽的山川河流、秀丽的湖泊湿地、奇特的地质地理景观等。
由于边城地区的地处两个国家或地区的边界或交界处，一些边城地区也具有独特的国际风景。
例如，中国的滨城地区有着美丽的边湖、飞雪长城、边城文化艺术街等著名景点。
这些景点以其独特的地理位置和文化底蕴吸引着大量的游客前来观光旅游。
边城地区的名胜风景也包括一些历史建筑和文化遗迹。
在边城中，可以看到古老的城墙、祠堂、古镇、庙宇等传统建筑。
这些建筑具有独特的历史意义和艺术价值，是重要的文化遗产。
一些边城地区还保存有大量的历史文物，如甲骨文、青铜器、玉器等。
这些文物见证了边城地区千年的文明历史，对于研究地方历史和文化都具有重要的价值。
四、边城的经济发展随着国际贸易的发展和民族文化的交流，一些边城地区成为了国际贸易和文化交流的中心。
边城重点摘要
《边城》阅读重点内容摘要
一、主要情节概括：
二、人物形象分析：要求归纳人物性格特征及主要事件
㈠老船夫：性格：
主要事件：
㈡翠翠：性格：
主要事件：
㈢天保：性格：
主要事件：
㈣傩送：性格：
主要事件：
三、艺术特色：要求————写出体现此特色的主要事件及分析
㈠风景美：
㈡人性美：
㈢风俗美
四、创作目的（主题思想）
五、经典题目：、“可是到了冬天，那个坍塌了的白塔，又重新修好了，那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。
这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”对这小说的结尾，谈谈你的感受。
（5分）。
必修五语文第三课边城知识点
必修五语文第三课边城知识点
《边城》是金庸先生创作的长篇小说，讲述了与祖国边疆相连的边城中发生的一系列故事。
以下是《边城》第三课的部分知识点：
1. 智慧才子：小说中的男主角赵辰是一个聪明才智出众的年轻人，被人们称为智慧才子。
2. 边塞诗人：赵辰是边城的一位年轻才子，他喜欢写诗，被人们称为边塞诗人。
3. 边塞风光：小说中描绘了边城的壮丽景色，包括辽阔的戈壁滩、高耸的山峰、奔腾的黄河等。
4. 文化冲突：小说中，赵辰作为一个文化人，面临着与胡文化的冲突。
他在边城被胡人瞧不起，但他却充满了对自己民族文化的骄傲和自信。
5. 胡族习俗：小说中描述了胡族的一些习俗，如胡人耳朵上的耳环、胡人庆祝婚礼的习俗等。
6. 玛尔扎哈：小说中的女主角玛尔扎哈是一个胡族的美女，她和赵辰之间发生了一段感情纠葛。
7. 蒙古大军：小说中描绘了蒙古大军入侵边城的场景，包括蒙古人的武装装备、战场上的激战等。
这些是《边城》第三课的部分知识点，帮助读者更好地理解小说的情节和背景。
高中语文边城的知识点总结
高中语文边城的知识点总结《边城》是沈从文创作的中篇小说，首次出版于1934年。
该小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。
下面小编给大家分享一些高中语文边城的知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中语文边城的知识点一、作家作品简介：沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，湖南凤凰县人，有汉苗土家血统。
14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
文学作品：一生共出版《石子船》《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》《长河》等6部中长篇小说，《边城》是他的代表作。
沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美;后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。
二、创作风格沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。
选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”(《习作选集代序》)。
沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。
整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。
三、《边城》的内容精要《边城》叙述了一个情节简单的故事：川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边一个山水如画的古渡头，住着一户独门独院人家，只有爷爷老船夫和外孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。
《边城》名著知识点整理
名著《边城》阅读重点+人物形象解析写作背景《边城》成书于二十世纪三十年代，这一时期中国有良知的文人，都在思考着人性的本质。
沈从文自然是走在前沿的，于是，他希望通过自己对湘西的印象，描写一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明中迷茫的人性指一条明路——人间尚有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性。
作品中的女主人公翠翠，其原型是一个绒线铺的姑娘。
早年，沈从文在行军途中，有个叫赵开明的好友，他们在泸溪县城一家绒线铺遇到了一个名叫翠翠的俊秀少女，赵开明发誓要娶她为妻。
17年后，沈从文乘坐的小船又停靠在泸溪。
他站在船头上，回忆起翠翠的模样，随即便朝曾经的绒线铺走去，在门前看到了一个和翠翠长得十分相似的少女：熟悉的眼睛、鼻子，薄薄的小嘴。
原来这是翠翠的女儿小翠，当年的翠翠真的嫁给了追求她的赵开明。
这时她已故去，留下父女两人。
感情上的震动使沈从文久久不能平静。
1934年，他坐在院子里，在阳光下的枣树和槐树枝叶阴影间写《边城》时，翠翠的形象便跃然纸上。
沈从文在《湘行散记·老伴》中提到：“我写《边城》故事时，弄渡船的外孙女明慧温柔的品性，就从那绒线铺子女孩脱胎而来。
”主要内容和主题思想《边城》是“京派小说”代表作家沈从文的代表作，是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。
小说描写了山城茶峒码头团总的两个儿子天保和傩送与摆渡人的外孙女翠翠的曲折爱情。
青山，绿水，河边的老艄公，16岁的翠翠，江流木排上的天保，龙舟中生龙活虎的傩送……然而最终，美好的一切只能存留在记忆里：天保与傩送一个身亡，一个出走，祖父也在一个暴风雨的夜晚死去，一个顺乎自然的爱情故事以悲剧告终。
小说以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，描绘了水边船上所见到的风物、人情，是一幅诗情浓郁的湘西风情画，充满牧歌情调和地方色彩，形成别具一格的抒情乡土小说。
《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现人性美的一部小说。
高中语文边城的知识点总结
高中语文边城的知识点总结高中语文《边城》的知识点总结《边城》是著名作家沈从文先生的代表作品之一，描写了一个处在战争年代的小镇和两位青年男女之间的感情纠缠。
作为高中语文教学中的重要篇目，我们需要掌握其中的知识点，以下将详细介绍。
一、作品背景1.小说背景：小说发生在20世纪初，是反映中国新文化运动和五四运动的小说。
2.历史背景：20世纪初，中国正处在争取民族独立和解放的时期，中国的社会风气和文化形态都发生了很大的变化。
3.文化背景：作者沈从文深受新文化运动和现代主义的影响，小说的语言风格也有明显的现代主义特色。
二、主要人物1.斯坦布：斯坦布是小说中的男主角，是一个充满了蒙古特色的人物，他忠诚勇敢，爱情至上，是一个有血有肉的英雄形象。
2.龙四爷：龙四爷是斯坦布的上级，他有威信和权威，同时也是一个善良正义的人物，是小说中的正面形象。
3.孙少平：孙少平是小说中的另一位男主角，他憧憬着大城市的生活，渴望成为地主，充满了透着资本主义色彩的个人私欲。
4.田小娥：田小娥是小说中的女主角，身处恶劣环境中，但依旧保持着自己的纯真和善良，是小说中的象征。
三、主题思想1.爱情：《边城》可以说是一部关于爱情的小说。
斯坦布和田小娥之间的爱情给人留下深刻的印象，他们之间的缘分注定是短暂的，但他们之间的感情却越来越深厚，最后斯坦布为了维护田小娥的尊严，在不幸的战争中牺牲。
2.生命：小说中，死亡是贯穿始终的主题，小说中的每个人物都面临着死亡的威胁，因为生命的脆弱和短暂，给人留下了深刻的印象。
3.人性：小说中对人性谴责的部分有两个方面。
首先，对贪婪与欲望所带来的坏处有观念上的批判。
其次，对自私与冷漠所带来的伤害有人物性格上的描写。
同时，对于具体涉及到的背叛，作品中对其的惩罚至极严格，作者想要用刑罚的方式震慑人们、引起人们的警惕。
四、语言风格1.现代主义：作者的语言风格正是现代主义的典型代表，体现在对自然、人性和社会的局限上。
他的语言具有象征、含糊、曲折和琐碎的特点。
沈从文《边城》知识点全掌握(附考题)
沈从文《边城》知识点全掌握（附考题）一、《边城》故事情节故事发生在湘西边境的一个名为“茶峒”的小山城。
山城有一条小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。
这家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。
老人管理着小溪边的渡船。
他活了七十年了，从二十岁起便守在溪边，五十年来用船来去渡了若干人。
他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。
女孩子的母亲，老船夫的独生女，十五年前同一个茶峒军人，很秘密地背着爸爸发生了暧昧关系。
有了小孩子后，军人看她无远走勇气，于是商量双双殉情。
男的首先服了毒。
女儿一面怀了羞愧，一面怀了怜悯，仍守在父亲身旁，待小孩生下，却到溪边吃了许多冷水死去了。
在一种奇迹中这遗孤长大成人了，一转眼，便十三岁了。
因为住处两山多篁竹，翠色逼人而来，老船夫为这可怜的孤雏取名“翠翠”。
翠翠出落得很标致。
茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。
临水一面则在城外河边留出余地设码头，掌水码头的名叫顺顺。
他的大儿子已十六岁，小的已十四岁。
两个年轻人皆结实如小公牛，能驾船，能泅水，能走长路。
年纪大的像爸爸，豪放豁达，不拘小节。
年幼的气质近于白脸黑发母亲，不爱说话，眼眉却秀拔出群，一望即知其为人聪明而又富于情感。
大的叫天保，小的叫傩送。
边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋与过年。
端午时节，有赛船，有人在水里比赛捉鸭子。
船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
天保和傩送皆是泅水划船好选手。
一个凄美的爱情故事便这样开始了。
翠翠一天比一天大了，无意中提到什么时，会红脸了。
时间在成长她，似乎正催促她，使她在另外一件事上负点儿责。
翠翠在一个端午节的划船赛上，偶然与傩送相遇。
自那次相遇后的两年里，翠翠的心里一直装着一个人儿。
而傩送的心里也萌发了微妙的情感。
这时，天保让父亲派人到翠翠家提亲。
但是老祖父不能明白翠翠的内心，翠翠的羞涩使她也不能直接表白。
老人家想起了边城人特有的求婚方式，让天保在月圆之夜唱歌给翠翠，让他自己打动翠翠。
《边城》复习资料(精选版)
《边城》复习资料1、《边城》在故事的发展中穿插了对歌、提亲、赛龙舟等苗族风俗的描写，有什么作用?答：展示了作品中美好的人性所处的美好的自然环境和人文环境，既是“边城”乡土性的诗意揭示，又是扑朔迷离的诗意烘托。
2、请用三个四字短语来概括《边城》中的船总顺顺的性格特征。
答：豁达洒脱、公正廉洁、慷慨好义。
3、《边城》叙述了怎样一个故事?表现了作者什么样的人生追求?答：《边城》以湘西小山城茶峒及附近乡村为背景，描写一个渡船的老人和他的外孙女翠翠的生活，以及翠翠与船总的儿子天保、傩送之间曲折的爱情故事。
作品细腻刻画了纯真的男女之爱、和美的亲属之情、质朴的邻里之睦，生动地展现了边城人民健康、优美、纯朴的民风和人情，讴歌一种淳厚的象征着“爱”与“美”的人性与人生，表达了作者内心对理想人生的执著追求。
4、《边城》中的傩送是一个什么样的人?答：傩送外在俊美，善歌。
勤劳勇敢、热情大方、忠于爱情，为爱情不计较任何物质得失。
他也可以说孤独地追求爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知，最后也孤独地出走，不知道漂泊到什么地方。
5、试分析《边城》中翠翠这一人物形象。
答：翠翠美丽纯洁、天真无邪、乖巧活泼。
她和外公相依为命，对外公关心备至，她情窦初开．爱上了傩送，感情纯洁真挚。
傩送远去后，她矢志不渝地等着心上人归来，表现了她对爱的执著。
6、《边城》让我们了解丁许多湘西民俗，请说说“爷爷”向翠翠所说的求婚的两种方式。
答：一种是走车路，就是婚姻由家长做主，请了媒人到女方家中提亲。
一种是走马路，就是婚姻由小伙子自己做主，那就为姑娘唱三年六个月歌。
7、简述《边城》中对“美”与“爱”主题的诠释。
答：《边城》以撑渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索，表达了对田园牧歌式生活的向往和追求。
这种宁静的生活若和当时动荡的社会相对比，简直就是一块脱离滚滚尘寰的”世外桃源”。
在这块世外桃源中生活的人们充满了原始的、内在的、本质的“爱”，正因为这“爱”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。
必修五语文第三课边城知识点
必修五语文第三课边城知识点必修五语文第三课边城知识点1、问：小说题为“边城”，边城与其他城市究竟有何不同之处呢?明确：地处“两省接壤处”——可见其地理上边远、偏僻“十余年来主持地方军事的，注重在安辑保守，处置还得法，并无变故发生水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”——其他城市要么“受战争停顿”，要么“为土匪影响”，而这个边城“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”，可见这里生活环境安定、太平“这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒觉得十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就永远不会为这边城人民所感到”——由于地理上的边远偏僻、与世隔绝，外界的改朝换代、革命战争等都影响不到这里的人们，他们对外界的事情漠不关心，只一心感受着自己生活中的喜乐哀怨他们在一种单纯的生活环境下祖祖辈辈地延续着属于自己的生活方式“边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年三个节日过去三五十年前如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子”——受外界影响小，这里的传统风俗保留完好2、由此可见，文题“边城”究竟有些什么含义呢?明确：“边城”包括两层含义：(1)地理上的边地小城，客观上与世隔绝(2)文化上的边缘城市(与主流城市相对)，民风淳朴，保留着许多传统的生活习惯与方式而作者之所以以“边城”作为小说的标题，则更侧重于后者沈从文先生这样解释他的“边城”，他说“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”可见“边城”是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念”五、赏析品味边城的风情美1、问：“边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年”，在这仨节日里，人们是怎么热闹的呢?(速读课文，画出相关语句)明确：(1)课文第三节“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字……船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事”——这是实写端午节的热闹端午赛龙舟，家家闭门锁户到河边，上吊脚楼观看龙舟赛，参加在河中捉鸭子的活动(2)第五节第二段“这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行”——这是虚写中秋节的热闹可见有月可看的中秋夜晚，青年男女会用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情(3)第五节第二段“两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春……玩灯的兵士，却在火花中绕着圈子，俨然毫不在意的样子”——这是回忆这两年过年的热闹过年时军民们一起舞龙灯、耍狮子、放烟花，使得小小的山城沉浸在一片欢乐的海洋之中2、除了这些热闹，小说还写了什么热闹吗?明确：(4)过渡人多给了钱给老船夫，老船夫坚决不要时，双方争执、旁人含笑的热闹(5)迎婚送亲的花轿队，路过渡口时敲锣打鼓吹唢呐，还送给老船夫一个小_的热闹3、你是怎么看待沈从文笔下的这些热闹的?明确：这些热闹体现的是湘西边城特有的原始淳朴和乐的风俗风情美，这些山花流水般的风俗画卷，散发着泥土的清香，显示了湘西山城独特的地域特征和民族风情4、品读课文最后一段——青山绿水白塔，还有蓝天白云小结：这是一幅和谐、恬美的画面，湛蓝的天空，时不时几朵白云悠悠飘过，带着爷爷的祝愿，载着翠翠的情愫;青山绿水间，“守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”：人与自然浑然一体，寂静、淳朴、伤感、美丽这是作者魂牵梦萦的湘西热土，也是他的世外桃源，他的精神家园六、赏析品味人情美，概括归纳人物形象1、问：作者说这篇小说是要“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”，那么，课文节选的内容主要写了哪些爱呢?明确：爷爷对翠翠的百般疼爱翠翠对爷爷的依赖关爱翠翠对傩送的朦胧的爱2、请同学们品读课文4—6节，画出表现这三种爱的相关语句(1)表现爷爷对翠翠的百般疼爱的语句明确：①当翠翠说一个人去看龙舟赛不好玩时，“祖父想了半天，方想起一个住在城中的老熟人，赶夜里到城里去商量，请那老人来看一天渡船”——动作描写，可见爷爷对翠翠百依百顺，疼爱有加②翠翠由傩送家的伙计送回来时，爷爷“一面拉船，一面哑声儿喊问：‘翠翠，翠翠，是不是你?’”—“哑声儿喊问”，细节描写，可见翠翠这么久没回来爷爷焦急的心情③祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很大老也很好，这一家人都好!”“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应?”——语言描写，说明爷爷操心翠翠的婚事，一心想给她找个好人家，让她幸福(2)表现翠翠对爷爷的依赖关爱的语句明确：①文中翠翠多次想到“假若爷爷死了?”——心理描写，其潜台词是“我该怎么办?”，可见翠翠对爷爷的依赖之深，所以深怕爷爷死去②第六节当爷爷说到翠翠长大了时,翠翠说“_就应当守船呢”,“人老了应当歇憩”——语言描写，表现出翠翠对爷爷的关爱虽然不着一个“爱”字，但这朴实的语言中透露出来的爱却比任何感情都来得真切，来得深沉(3)从哪些语句看出翠翠对傩送有朦胧的爱的?明确：①翠翠对傩送的初次印象并不好,还误以为傩送是个“轻薄男子”，在她知道是傩送派人送她回家时,“翠翠想起自己先前骂人的话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默的随了那火把走去”——心理描写，“吃惊”的是，傩送对自己不但不记仇,还派人把自己送回去;“害羞”的是，十三岁的翠翠,得到一个陌生男子的照顾,心里面有几分羞涩,几分难为情②“但是另外一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个晚上”——心理描写,表现翠翠开始有了属于自己一个人的少女心事，正所谓“哪个少男不多情，哪个少女不怀春”，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来③“翠翠同她的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美”——“那个事情”指自己与傩送相遇的事情这个事情让翠翠感到甜美，可见翠翠已经模糊的爱上了傩送，因而沉醉于朦胧的爱情④“翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船”(课本20面)——“为了不能忘记那件事”，可见翠翠这次去是因为难忘傩送，渴望再次见到傩送⑤“翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问：‘爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢’”——语言描写透露心声，希望船是在飞往青浪滩，只缘于翠翠先前从爷爷与那长年的谈话里知道傩送现在正在青浪滩过端午“忽然停住了发问”，可见她一直都在想着这个事情，她是身在祖父身边，心在傩送那里哎，女大不中留啊!3、归纳人物形象(1)从翠翠对傩送朦胧的爱，我们可以看出翠翠是个什么样的女孩?明确：翠翠是一个天真单纯、活泼可爱而又带点胆怯娇羞，且情窦初开的女孩(2)那么她所爱的傩送又是一个什么样的人呢?下面我们找3个同学分角色朗读课本翠翠与傩送的对话，看看傩送是一个什么样的人明确：诨名“岳云”——英俊潇洒他捉完鸭子后已是天黑,但他看到翠翠一个人在河边，于是主动询问;在素昧平生的情况下，还邀请翠翠到他家里去等;被翠翠骂了以后，也不计较，还让人送她回家-—淳朴善良,古道热肠他吓唬翠翠说“大鱼来咬了你，可不要叫喊救命”---幽默风趣必修五语文学习方法1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。
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《边城》知识要点_模板沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”，它的小说以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲令的意境，描绘出湘西边城的美丽风光，反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，刻画出众多性格鲜明，栩栩如生的人物形象。
其代表作《边城》，充分体现了他的小说艺术的主要特点。
有人说，《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。
因此，欣赏《边城》，需要有一种独特的眼光，如果仅拿它当一般的小说，就不能领略个中真趣。
在小说中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不想营造惊心动魄的氛围，更不叙述波澜曲折的情节，他只想给读者展示真实环境中的真实的人物。
而沈从文的高明之处就在于他能够深入到人物的内心深处，以简练而又细腻，散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理流程，使你情不自禁地融进人物的心灵世界。
节选部分，主要写了三个人物：翠翠、祖父和天保。
他们性格迥异，却有着共同的心理情感：爱、矛盾、孤寂。
翠翠对祖父的爱带着一些任性、一些娇气，而对天保兄弟的爱则带着少女的羞涩和幻想。
由于她感觉到祖父不理解自己，便设想着自己出走给祖父带来的“惩罚”——让祖父尝尝失去她的痛苦；可是当她想到祖父的无奈便又为他担心起来，于是一次次地叫祖父回家，生怕两人真的就会分手。
这生动地反映出翠翠对祖父的依恋之情。
文章最精彩之处就在于翠翠的“哭”。
哭得那么的突然，那么的深沉，那么的久长。
翠翠的哭，祖父自然不理解，连翠翠自己也觉得好笑。
但正是这哭，反映了翠翠内心对祖父的负疚感、无人解怀的孤寂感以及梦与现实的矛盾感。
淋漓尽致地刻画出一个青春少女的躁动不安的心理。
从整部小说来看，翠翠似乎一直生活在一种梦幻中，她只能在梦中才能品尝到爱的甘露，而现实却似乎离她很远，于是，她只能凄凉地守候，孤独地等待。
从翠翠身上，我们也看到了苗族青春少女的那种对美好生活的渴望与追求。
祖父是一个阅尽人事、饱经风霜的老人，他称得上是苗族古老历史的象征。
在祖父的身上，同样流淌着炽烈的爱，也存在着难以排遣的矛盾与孤寂。
祖父对翠翠的爱寄托着对不幸的女儿的哀思，他的后半生是为翠翠而活，他的惟一的生活目标就是要使翠翠快乐。
但他并不真正了解孙女儿内心的情感躁动，他只能用一些不切实际的空洞的话语来安慰孙女儿：“不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭泣。
要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上。
”他的许多活动都是围绕孙女儿能有一个好归宿展开的。
但他又害怕翠翠会重蹈母亲的悲剧，所以，他去探天保的口风，征求翠翠对天保兄弟的看法，给翠翠讲她母亲的故事，唱那晚听来的歌，也因此他没有把天保兄弟的选择直接告诉翠翠，只是提醒翠翠注意夜晚的歌声。
然而他的努力并没有让翠翠理解，也没有成就翠翠与傩送的爱情，反而导致一些误会。
从表面看，他是一个快乐、豪爽而略带幽默感的老人，但透过他的言行，我们却能感觉到老人心中的那种爱的矛盾和无奈的孤独。
节选部分，对天保的刻画不多，但这个人物的性格却同样鲜明地突现在我们的面前。
他爱翠翠，但无法让翠翠同样爱上自己，当得知弟弟也爱着翠翠，便怀着十分复杂的感情退出了角逐，既表现出浓重的手足之情，又流露着失败的落寞。
从他对老船夫的冷冷的神情和生硬的话语中，我们可以看出他的内心是多么的矛盾和痛苦。
为了爱，他孤独地外出闯滩；又为着爱，孤独地客死他乡。
总之，作者通过一些生活的细节，在貌似不经意中，刻画出湘西人民的敦厚纯朴的品性，反映了乡村原始人性的美好境界，抒写了作者重造民族品德的理想。
本文的叙事技巧主要体现在三个方面：平中见奇，静中见情，疏密相间。
先说平中见奇。
正如我们前面所说，这篇小说没有扣人心弦的情节，没有一波三折的悬念，但读节选部分，却同样能把我们的心始紧紧地吸引住。
这是因为作者充分发挥高超的叙事能力，使平淡无奇的生活琐事给人以新颖奇特的感受。
就以“误会法”的运用为例，小说通过种种“误会”推动故事情节的发展，展现人物的心灵世界，透露出一缕令人心酸的淡淡的悲哀。
节选部分一开始写翠翠误会祖父，而产生了“惩罚”祖父的想法，而祖父把翠翠的心理反应误会为一般的撒娇，于是有了一段不切实际的教诲；祖父给翠翠讲她父母亲对歌的故事，又听了一夜的歌，他以为翠翠已懂了，就没告诉翠翠发生了什么，成为导致翠翠爱情悲剧的一大因素；祖父错误地以为夜歌是天保所唱，翠翠爱的也是天保，结果一片好心反而伤了天保；在与天保交谈后，他终于得知歌是傩送所唱，但仍未把真相告诉翠翠……使翠翠只能继续生活在梦幻中。
正是有了这一系列的误会，才使我们从平淡的故事中品味到新奇独特的感受。
再来看静中见情。
与本文的故事情节相适应，文中的人物之间没有剧烈的矛盾冲突，甚至没有多少活动。
以翠翠为例，我们看到她是经常坐着的：“翠翠坐在家中屋后白干塔下”，“翠翠坐在溪边”，“她坐在岸边”，“她坐在悬崖上”，“翠翠坐在灶边的矮条凳上”，“翠翠抱膝坐在月光下”，“再坐在小板凳上来听祖父的话”，“翠翠于是坐到那白日里为强烈阳光晒热的岩石上去”，“她在月光下坐了一阵”，“翠翠依傍祖父坐着”……从这些描述中，我们感受到的翠翠是一个恬静的湘西少女，但是，作者通过对话与心理的刻画，让我们看到了她平静的外表下，火山喷涌般的激情，九曲黄河般的情感波澜，使我们热烈地感受到怀春少女的青春活力。
就节选部分看，作者非常注重叙事的详略安排。
例如，对祖父的船上活动写得略，对祖父安慰开导翠翠和试探天保写得详；祖父给翠翠讲她父母对歌的事写得详，而此后的事却一句话带过；写天保详，傩送则只出现一个影子……由于叙事疏中见密，疏密有致，因此，文本所写虽是生活琐事，读起来却别有一番滋味。
《边城》知识要点由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!淮安市楚州文通中学•赵怀巧苏教版•七年级（上）学习目标：1、体会语言的丰富内涵。
2、了解伽利略追求真理的可贵精神。
学习重、难点：重难点：体会语言的丰富内涵。
学习方法：合作、交流、探究。
教具准备：多媒体，铁球（2个）。
教学过程：一．情境导入（4分钟）[再现实验]大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机，今天，我们也来做个小实验，看看同学们能否发现其中的规律。
这是两个铁球，一大一小，当它们同时从同一高度落下时，哪个球会先落地呢？（学生回答）其实，四百多年前，一位年轻人曾经在意大利著名建筑比萨斜塔上做过这个实验，后人称这个实验为“著名的斜塔实验”。
这个年轻人是谁呢？（学生回答）能介绍一下你所了解的伽利略吗？（学生介绍）这节课，我们就来学习课文《斜塔上的实验》，进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。
（揭示课题——《斜塔上的实验》）二．出示目标（1分钟）通过本节课的学习，希望同学们能达成以下两个阅读目标：1、体会语言的丰富内涵。
2、了解伽利略追求真理的可贵精神。
三、阅读感知（7分钟）首先，请同学们速读浏览课文，仿照投影上给出的填空题，完成对课文内容的概括。
（出示填空题）《斜塔上的实验》这篇课文主要写了，表现了。
四．研究重点（25分钟）阅读一篇文章，关键是找出文章的重点内容，也就是那些值得我们去重点研究的内容。
请同学们通过小组合作，确定学习重点。
（确定重点内容）通过同学们的讨论，我们确定的学习重点为斜塔上的实验部分，那么在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢？请同学们自由朗读13-19节，找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。
出示问题：伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度是怎样的？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。
讲解范例：学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。
这句话中“不客气”和“嘲笑”说明了学生看不起伽利略，对伽利略做法的一种不理解，对伽利略是一种嘲讽和讥笑的态度。
（小组交流语句，分析，）提示：在分析语句时，要抓住关键词，体会词语含义，分析句子作用。
学生评析：1、有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？分析：“也”和“骂”说明学生们对老师是如此，连教授，有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，“狗血喷头”说明骂得很凶。
“天高地厚”指事物的复杂性，“不知天高地厚”说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人，这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。
2、“制止这种胡闹”他们威胁说，否则，他们将给他一顿教训，叫他永不会忘记。
分析：“胡闹“说明教授们认为伽利略的实验是小孩子的把戏，“威胁”说明教授们心中也有点恐慌。
3、表演的地点在比萨斜塔，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前，学生们和镇上的人则走在这些人的前面，大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。
分析：“表演”说明对伽利略来说这只是一次公开演示，从另一侧面反映伽利略很有信心，这已不是一次实验。
教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重，从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会在这具有代表性的建筑——比萨斜塔上做出怎样荒唐的“游戏”，学生“不客气地嘲笑”使得他们最想看到这个可笑的老师会怎样出丑。
“大家“说明观看这次实验的人数之多，场面之大。
“吵吵嚷嚷，兴高采烈，”说明议论之声很多，大家兴致很高，神采飞扬。
前面是“给他一顿教训”后面变成了“对他的人品宣判死刑”说明所有的人对这次实验都抱定了一定会失败的想法。
这“正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了”。
说明教授们认为伽利略的思想和言行错误到使人觉得荒唐的程度，他们要彻底败坏伽利略的名声，让他永远抬不起头来。
4、当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。
……大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之是大吃一惊的窃窃私语。
难以相信的事情真的发生了！分析：“嘘”说明就在实验的最后关头，人们都不忘给伽利略施加压力，想迫使伽利略在最关键的时候放弃。
当实验进行时，人们的态度从一阵“哄笑”到大吃一惊的“窃窃私语”反映了他们愿望的破灭。
5、他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索……这样那样滑稽玩意儿。
分析：“神圣”反映了当时人对亚里士多德著作的评价很高，奉为至高无上的真理和经典，“滑稽”是令人发笑的意思，这里指那些教授对伽利略的实验及实验器材的鄙视。
他们的态度动摇了伽利略的想法了吗？面对来自周围的巨大压力，伽利略表明了自己怎样的态度？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。
（学生阅读相关语句、分析）1、他说“他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受，他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习”大自然这本宝书“。