谈一谈如何提高课堂效率
提高课堂效率的五个方法
提高课堂效率的五个方法如何营造五彩缤纷的课堂，让学生的个性在语文课堂轻舞飞扬并提高教学效率呢？方法如下：一、放手的爱，给学生营造“多彩”的课堂氛围，彰显学生个性，提高语文教学效率。
1、营造活跃式的课堂氛围。
研究说明：一个人在轻松愉快、人与自然民主的环境中，参予活动的性欲就可以被激发起来，表现欲大大进一步增强，思维活跃。
因此，在课堂教学中，教师首先必须把时间送给学生，并为学生创设较好的独立自主自学的情境，引导学生必须勇于批评，勇于抨击，并说他们这就是一种非常宝贵的精神，使学生从相同角度回去探究问题，“仁者见仁，智者见智”，不“人云亦云”，协助他们奠定独立自主的人格。
例如我在谈马致远《天净沙秋思》这首元曲时，先是使学生反反复复的背诵诗文，然后根据自己的想象颤抖笔画取天中所描绘的景物，写下字里行间所表露作者的情感，班上40十一位学生在民主自由的自学环境中，充份的展开想象和M18x，所画出来的画个性色彩十足，风格各有千秋，学生的主动性充份被调动，图画完了基本上能够当堂诵读下这首小曲。
这种活跃式的课堂氛围，超越了传统的教师“满堂灌”的教学模式，学生在开心的心情下，随心所欲掌控了科学知识，从而提升了教学效率。
2、营造和谐平等的教学氛围。
“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
我在语文课上倡导教学民主，推崇教师“寓教于乐”，学生“寓学于乐”，让自己成为学生可亲、可敬、可信的朋友，对学生不成熟的甚至是荒诞的想法，不是一棍子打死，而是给予恰当的肯定和鼓励，增强他们的信心。
因此，我的课堂总是洋溢着浓浓的“百花齐放、百家争鸣”的学术气息。
学生思维活跃，想法标新立异，课堂真正成为学生智慧飞扬的天地，成为学生个性流淌的舞台，语文课堂的效率得到提升。
如我在讲完了《羚羊木雕》这一课时，在班上开展了以“金钱和友谊”为主题的辩论会，在论辩过程中，正反双方唇枪舌战，谁都毫不示弱，充分展示着自己个性风采。
通过辩论，学生的语言表达能力得到了提高，思维得到了锻炼，同时还让学生爱上了语文学科，激发了学习语文的学习兴趣，提高了语文教学效率。
如何提高学生的课堂效率
如何提高学生的课堂效率第一篇：如何提高学生的课堂效率如何提高课堂效率，我认为从以下几点出发：一、结合教材，创设情景，激发学生的兴趣。
创设学生愿意学习的情景，把学生带入引人入胜的的环境，是激发学生最好的方法。
1、导入过程，创设审美气氛。
2、学生亲身参与课文内容的表演，创设情景。
比如《卖油翁》一课，我让学生上台分角色表演，学生很快就融入到课文里面，会复述课文。
3、教师应用电教手段，创设情景。
借助录音、电脑、多媒体等手段进行教学，可以突出语文教材的文章美感。
二、学生动脑、动嘴、动手的机会。
学生参与到语文教学活动中来，跟着老师走。
1、设置问题交给学生，学生不断思考。
让学生动脑，就要让他们积极思考。
教师可以提出问题进行引导。
2、让、学生动嘴动手，就减少了他们走私的机会，注意听讲。
3、动手，让学生做笔记，可以了更好的巩固所学知识，以便接受新的知识。
在这样的课堂中，学生才能学的轻松，课堂效率发能提高。
第二篇：提高课堂效率如何提高课堂效率什么是课堂效率？课堂效率，就是指教师在课堂既定的时间内从事教育教学所取得的效果，是教师强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。
在以前讲到课堂课堂效率是，我们往往只重知识的传授而忽视学生能力的培养，只重视学生成绩而忽视学生的价值观、人文素养及道德人格的培养。
因此，在新课改的背景下，我们也应重新审视课堂效率，从知识与能力、过程与方法和情感、态度、价值观的三维目标来考查课堂效率。
那么作为思想品德教师，我们应如何提高课堂效率呢？一、不断提升教师个人的素质教师个人素质如何将会直接影响课堂教学效率。
因为教师是教学活动的组织者和领导者，因此教师在备课时准备的怎样，课堂教学中知识点把握是否准确、重点是否突出、难点是否突破、驾驭课堂能力的高低都直接影响着课堂效率。
教师要在教学过程中和教学之余努力提高自己各方面的素质。
在备课时，认真研究课程标准，研读教材，准确把握教材。
并在教学之余，努力提高自身素质。
提高课堂教学效率的策略和方法
提高课堂教学效率的策略和方法课堂教学的效率可以决定学生的学习成果，因此提高课堂教学效率是每个教师都应该关注的问题。
本文将介绍一些提高课堂教学效率的策略和方法。
一、充分准备要提高课堂教学效率，充分准备是至关重要的一步。
教师应该在每节课前对教学内容进行充分的准备，包括查阅相关的教材和资料，准备教学课件或其他教具。
通过充分准备，教师可以清晰地掌握教学内容，从而更好地引导学生学习。
二、明确教学目标在每节课开始前，教师应该明确教学目标，并向学生清晰地传达这些目标。
学生只有明确知道自己要学习什么，才能更有目的地参与到课堂学习中。
教师可以通过提问、讲解或展示等方式，将教学目标传达给学生，引导学生的学习方向。
三、活跃课堂氛围创造活跃的课堂氛围是提高教学效率的关键之一。
教师可以采用一些互动性强的教学方法，如讨论、小组活动、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还可以适时地使用视频、图片等多媒体资源，丰富课堂内容，增强学生的学习参与度。
四、灵活运用评估方式评估是教学过程中不可或缺的环节，而灵活运用评估方式可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
除了传统的笔试形式外，教师还可以采用口头答辩、小组展示、实验观察等多种形式的评估方式，从而更全面地了解学生的学习效果，并灵活调整教学计划。
五、提供个性化教学每个学生都有自己的学习特点和需要，因此提供个性化的教学是提高课堂教学效率的重要策略之一。
教师可以通过分组活动、个别辅导等方式，根据学生的不同需求，提供个性化的学习支持和指导，帮助学生更好地掌握知识。
六、鼓励积极参与教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，主动提问和发表观点。
通过鼓励积极参与，教师可以培养学生的学习兴趣和主动性，激发学生的思考能力和创造力。
同时，教师还应该给予学生积极的反馈和肯定，增强学生的自信心和学习动力。
七、及时反馈和总结在课堂教学结束后，教师应该及时进行反馈和总结。
教师可以通过讲解答案、点评学生的表现等方式，给予学生及时的反馈，并帮助他们及时纠正错误。
提高课堂教学效率的策略和方法
提高课堂教学效率的策略和方法课堂教学是培养学生综合素质和能力的关键环节，如何提高课堂教学效率成为教师们面临的挑战。
本文将介绍一些有效的策略和方法，帮助教师提高课堂教学的效率。
一、合理组织教学内容在课堂教学中，合理组织教学内容是提高效率的基础。
教师应该具备良好的课程设计能力，将教学内容分解为小的模块，根据教学进度和学生的学习能力进行合理的安排。
同时，教师要善于选择教材和教学资源，确保教学内容的质量和实用性。
二、设定明确的教学目标教学目标是引导教学活动和评价学习成果的重要依据。
在课堂教学中，教师应该设定明确、具体的教学目标，向学生明确表达他们需要学什么、会什么和能做什么。
这有助于激发学生的学习兴趣和动力，使课堂教学更加高效。
三、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以激发学生的学习热情，增加他们的参与度，提高课堂教学效率。
教师可以运用讲授、讨论、实验、案例分析等不同的教学方法，根据学生的学习需求和教学目标进行调整。
同时，教师还可以借助现代教育技术工具，如多媒体、互联网等，提升教学效果。
四、激发学生的主动学习学生是课堂教学的主体，激发他们的主动学习能力可以提高课堂教学效率。
教师可以通过提问、小组合作、案例讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
此外，鼓励学生自主学习、探索学习兴趣，培养他们的自主学习意识。
五、及时有效的反馈和评价在课堂教学中，及时有效的反馈和评价可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效率。
教师可以采用个别指导、小组讨论、课堂测验等方式，对学生的学习成果进行反馈和评价。
同时，教师还应该及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和积极性。
六、创设良好的学习环境良好的学习环境对于提高课堂教学效率至关重要。
教师应该积极营造和组织有趣、富有挑战性的学习氛围，为学生提供舒适、安全的学习环境。
此外，教师还要注重课堂纪律管理，确保学生能够专心学习，减少分散注意力的因素。
谈如何提高课堂教学效率
谈如何提高课堂教学效率如何提高课堂教学效率引言：教育是社会发展的重要基石，而课堂教学是教育的核心环节。
一个高效的课堂教学可以提高学生的学习效果，培养学生的综合能力。
然而，目前仍有许多课堂教学效率不高的问题存在。
本文将从教师角度和学生角度两个方面谈论如何提高课堂教学效率。
一、教师角度1. 合理的教学规划：教师应根据学生的年级、水平和教学目标制定合理的教学计划，包括课程设置、教学进度、教学目标等。
合理的教学规划可使教师有条不紊地进行教学，提高教学效率。
2. 激发学生的学习兴趣：教师应加强教学内容的针对性和实用性，利用多媒体教学手段，创设有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣可以增加学生的主动性和积极性，提高课堂教学效率。
3. 灵活的教学方法：教师应根据不同的教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法。
例如，可以采用讲授与讨论相结合的授课方式，兼顾教师主导和学生主体的教学模式，提高课堂教学效率。
4. 增强互动与合作：教师应注重与学生的互动和合作，鼓励学生提问和回答问题，促进学生之间的交流与合作。
教师可以运用小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和学习效果，提高课堂教学效率。
5. 反馈和评价：教师应及时对学生的学习情况进行反馈和评价，帮助学生发现问题并及时纠正。
反馈和评价有助于教师了解学生的学习情况和需要，提供有针对性的教学指导，提高课堂教学效率。
二、学生角度1. 主动参与：学生应积极主动地参与课堂教学，按时完成预习任务，并做好课前知识和问题的准备，积极参与讨论和互动。
学生的主动参与可以提高学习效果和课堂教学效率。
2. 有效的学习方法：学生应掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
例如，学会合理安排时间，制定学习计划，提高学习效率。
学生还可以运用归纳总结、思维导图等学习工具，提高学习效果。
3. 课后复习和巩固：学生应及时复习和巩固课堂所学内容，做好笔记和习题。
复习和巩固有助于加深对知识的理解和记忆，提高学习效果和课堂教学效率。
提高课堂教学效率的策略和方法
提高课堂教学效率的策略和方法在当今教育领域，提高课堂教学效率已经成为广大教师们必须要解决的重要问题。
如何让学生更好地接受知识，如何让教学过程更加高效，都是需要不断探索和改进的方向。
下面分享几种提高课堂教学效率的策略和方法。
首先，建立积极、和谐的教学氛围。
教师在上课前应认真准备，做到知识扎实、教学内容清晰，并在教学中注重与学生的互动。
教师要尊重学生，鼓励学生提问，让学生敢于表达自己的看法。
通过调动学生的学习积极性和参与度，有效提高课堂教学的效率。
其次，采用多元化的教学方法。
在课堂教学中，教师可以灵活运用讲解、示范、讨论、实验等多种教学手段，使学生从不同角度感受知识的魅力。
同时，结合学生的兴趣特点和认知规律，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习热情，促进知识的吸收和掌握。
此外，注重课堂管理和时间分配。
教师在教学过程中要注意控制课堂秩序，合理安排教学时间，确保每个环节的顺利进行。
教师可以设置小组合作、任务分工等形式，让学生在有序的环境中高效完成学习任务，提高课堂教学的效率。
最后，及时反馈和评价学生学习情况。
教师在课堂教学结束后，可以通过布置作业、进行测验等方式对学生的学习情况进行评价。
及时发现学习问题，引导学生及时调整学习方法和提高学习效率。
同时，教师也可以定期与学生进行学习反馈，了解学生的学习需求，进一步优化教学策略，提高课堂教学效率。
综上所述，提高课堂教学效率是教师们需要关注和努力改进的重要方面。
通过建立和谐的教学氛围、多元化的教学方法、课堂管理和时间分配、及时反馈和评价学生学习情况等策略和方法，可以有效提高课堂教学效率，提升学生的学习质量和水平。
希望广大教师们在实践中不断探索和总结，为提高课堂教学效率做出更大的贡献。
提高课堂效率的45个技巧和方法
提高课堂效率的45个技巧和方法课堂效率是教学过程中非常重要的一个方面，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
提高课堂效率需要教师在教学过程中采取一系列的技巧和方法，下面就来介绍一下提高课堂效率的45个技巧和方法。
一、课前准备1.制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容。
2.准备好教学用具和教学材料，确保教学过程中不会出现意外。
3.提前检查教室设备，确保教学设备正常运转。
4.提前到教室，为学生做好准备工作。
二、课堂管理5.制定课堂纪律，让学生知道课堂上应该做什么，不应该做什么。
6.严格要求学生按时到课，不允许迟到早退。
7.掌握课堂节奏，让学生在规定时间内完成教学任务。
8.及时纠正学生的不良行为，保持课堂秩序。
三、教学方法9.采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，让学生参与其中。
10.注重启发式教学，让学生自主思考，提高学生的学习兴趣。
11.采用案例教学，让学生通过实际案例来学习知识。
12.采用互动式教学，让学生之间互相交流，提高学生的学习效果。
四、教学技巧13.讲解要简洁明了，不要过于冗长。
14.讲解要生动有趣，吸引学生的注意力。
15.讲解要重点突出，让学生记住重要的知识点。
16.讲解要注重实际应用，让学生知道知识的实际用途。
17.讲解要注重语言表达，让学生听懂教师的讲解。
18.讲解要注重语音语调，让学生听得舒服。
19.讲解要注重肢体语言，让学生更好地理解教师的讲解。
20.讲解要注重情感表达，让学生感受到教师的热情。
21.讲解要注重思维导图，让学生更好地理解知识点。
22.讲解要注重实物展示，让学生更好地理解知识点。
23.讲解要注重多媒体展示，让学生更好地理解知识点。
24.讲解要注重互动式教学，让学生更好地理解知识点。
25.讲解要注重案例分析，让学生更好地理解知识点。
26.讲解要注重实验演示，让学生更好地理解知识点。
27.讲解要注重课堂讨论，让学生更好地理解知识点。
28.讲解要注重课堂练习，让学生更好地掌握知识点。
课堂效率大幅度提升的45个技巧
课堂效率大幅度提升的45个技巧随着教育日益发展和变化，课堂中的教学效率也变得越来越重要。
教师们需要掌握一些技巧，来帮助他们提高课堂的效率，让学生更好地理解和吸收知识。
以下是45个技巧，可以帮助教师提升课堂效率。
1. 设定目标和规划：教师需要在课堂前设定清晰的目标和规划，以确保课堂有序。
2. 选择合适的教学方法：教师需要选择最适合学生的教学方法，以帮助他们更好地理解和吸收知识。
3. 创造积极的学习环境：教师需要创造一个积极的学习环境，以激发学生的兴趣和热情。
4. 使用多媒体教学：教师可以使用多媒体教学来吸引学生的注意力和提高教学效率。
5. 呈现真实的案例：教师可以呈现真实的案例，来帮助学生更好地理解和应用所学知识。
6. 制定规则和条例：教师需要制定规则和条例，以确保课堂秩序。
7. 组织小组讨论：教师可以组织小组讨论，以激发学生的思维和提高课堂效率。
8. 用例子说明：教师可以用例子说明某个概念或理论，以帮助学生更好地理解。
9. 通过游戏来学习：教师可以通过游戏来学习，以激发学生的兴趣和提高课堂效率。
10. 给予反馈：教师需要给予学生及时的反馈，以帮助他们改进学习方式和方法。
11. 使用图片和图表：教师可以使用图片和图表来帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
12. 组织角色扮演：教师可以组织角色扮演，以激发学生的创造力和提高课堂效率。
13. 使用故事和比喻：教师可以使用故事和比喻来帮助学生更好地理解和应用所学知识。
14. 采用互动式教学：教师可以采用互动式教学，以促进学生与教师之间的互动和交流。
15. 建立学生的信任：教师需要建立学生的信任，以确保他们愿意参与到课堂中来。
16. 设计课堂游戏：教师可以设计课堂游戏，以激发学生的兴趣和提高课堂效率。
17. 鼓励学生提问：教师需要鼓励学生提问，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。
18. 制作课程简报：教师可以制作课程简报，以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
五项措施提高课堂教学效率
五项措施提高课堂教学效率
1. 制定明确的教学目标和计划：教师应该提前制定好教学目标，明确教学内容和学习
要求，并制定详细的教学计划。
这样可以有效地引导学生学习，提高课堂效率。
2. 组织灵活多样的教学活动：教师可以利用多种教学方法和教学工具，如讲解、讨论、实验、小组活动等，让学生积极参与学习，提高课堂效率。
同时，教师还可以根据学
生的实际情况进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
3. 提高教学质量和效果评估：教师应该重视对教学质量和效果的评估，及时收集学生
的反馈意见，并根据评估结果进行教学调整。
这样可以及时发现问题，改进教学方法，提高课堂效率。
4. 创设良好的教学环境：教师应该创设积极向上、和谐友好的教学环境，保持良好的
教学秩序。
这样可以营造出良好的学习氛围，使学生能够专心听讲，提高课堂效果。
5. 提供必要的学习资源和帮助：教师应该提供必要的学习资源，如书籍、资料、多媒
体设备等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师还应该为学生提供必要的学
习支持和帮助，解决学习中遇到的问题，提高课堂效率。
提高课堂效率的方法
提高课堂效率的方法提高课堂效率的方法如何有效提升课堂的学习效率，是掌握学习遥控器的关键，提高课堂效率有什么方法?一起看看下面的内容吧。
中学生如何提升课堂效率【1】准备做好课前准备想要在课上的45分钟内将所有新接触的知识一次性消化、记忆，对于大多数同学来说都难以完成。
所以，做好课前预习很重要。
在进行预习工作前，同学们首先需要完成上节课的作业及课程复习。
部分课程具有很强的连贯性，老师会在课前进行简短的回顾，为避免课上耗费过多时间翻看上节课内容，建议大家在预习新课前先温习上节课内容。
接着，根据老师所安排的预习内容及范围，提前自主学习课程内容，思考课程问题，并通过自学试着完成相关试题，将出现错误的内容进行标记，待课上听老师的讲解。
这样，大家就有更多的时间认真听课、思考，并当堂解决课程内容。
跟着北京四中的一线老师自学课程内容，通过相关试卷的测试来检测掌握程度，不明白的地方做好标记，在课上重点解决。
参与参与课堂很多同学都有这样的感受：课上回答的问题无论对与错，在很长时间内都会记得很清楚。
这是因为参与课堂讨论时大脑的思维活动要比单纯听课活跃的多，大脑中形成了强烈的刺激。
同时，回答问题能够暴露出你的知识漏洞，方便你在课堂上及时的查漏补缺。
这也就是为什么老师建议大家主动发言、参与到课堂讨论之中。
问题带着问题去听课如果你很好的完成了第一项内容，那就会有不少疑问想要在课上弄懂。
现在大家明白为什么老师让你在课前做预习了吧!这样，你就能很好的抓住听课重点，区分哪部分是已掌握的、哪部分是要认真听讲解的，做到了心中有数。
如果还有不理解的问题，还可以在课下单独请教老师，不要纠于结某个问题而耽误整节课。
听课学会听课1、听细节会听讲的同学能听出老师所讲问题的来龙去脉以及每一个重要细节。
在细节方面，你能看出老师是如何思考、分析、判断与处理。
细节决定成败，越是细小的问题，越是解题的关键。
2、理解听很多同学听课时不分主次，胡子眉毛一把抓，到最后往往丢了西瓜拣芝麻。
【学校】提高学习效率的10个方法
【学校】提高学习效率的10个方法介绍在学校期间，学习效率是我们成功的关键。
提高学习效率可以帮助我们更好地利用时间和资源，更轻松地掌握知识。
但是，很多学生往往感到困惑，不知道该如何提高学习效率。
本文将介绍10个简单实用的方法，帮助你在学校期间提高学习效率。
方法一：制定学习计划制定学习计划是提高学习效率的基础。
事先规划好每天要学习的科目和内容，可以帮助我们更有条理地进行学习。
将时间划分成小块，每块时间集中精力学习一门科目，可以增强专注力和记忆力，并提高效率。
方法二：培养良好的学习习惯良好的学习习惯是高效学习的关键。
培养每天坚持学习的习惯，可以帮助我们更好地掌握知识。
这包括固定的学习时间、良好的作息规律和适当的休息时间。
同时，还应该养成积极主动的学习态度，主动思考问题，积极参与课堂。
方法三：合理规划时间合理规划时间可以帮助我们更好地利用时间。
学习时，可以使用番茄钟等时间管理工具，将学习时间分成短暂的时间块，如25分钟学习，5分钟休息，提高学习效率。
同时，在安排课外活动、娱乐和社交时间时，也要合理安排，以充分利用时间。
方法四：优化学习环境学习环境对学习效率有很大的影响。
一个安静、明亮、整洁的学习环境可以帮助我们集中注意力，提高学习效率。
确保桌面整洁，避免干扰物，调整光线和温度，都是优化学习环境的重要步骤。
方法五：多种学习方式结合多种学习方式的结合可以帮助我们更好地消化和掌握知识。
阅读教科书是一种重要的学习方式，但单纯的阅读可能会感到乏味和枯燥。
因此，我们还可以通过上课听讲、讨论、做笔记、参加小组讨论等方式，结合多种学习方式，提高学习效率。
方法六：学会总结归纳学会总结归纳是提高学习效率的有效方法。
在学习过程中，我们可以将学到的知识进行总结，形成属于自己的笔记。
通过总结归纳，可以帮助我们更好地理解和记忆知识，并且可以方便复习和回顾。
方法七：合理安排课外活动和休息时间课外活动和休息时间对提高学习效率也有重要影响。
教师提高课堂教学效率的六种方法
高效的课堂教学效率是每个老师的愿望，也是提高学生学习成绩的关键，一个班集体课堂教学效率提高了，那么整体成绩就会提高，从中可以更好地培养学生的各种能力，那么如何提高课堂教学效率呢？下面给大家介绍六种提高课堂效率的方法。
一、突出授课内容重点
每一个老师在讲授一节课的时候，都会提前备好课的，把课堂的时间和自己的备课内容结合起来，使时间充分利用，授课过程中，一定要突出课程内容的重点知识点，这样课堂的教学效率会大大提高。
二、培养学生良好的学习习惯
老师在课堂上起着主导作用，但起着更重要作用的其实是学生，学生如果积极的投入到学习中，有良好的学习习惯，那么老师在课堂上授课会非常的轻松，因为最终目的就是让学生把课程内容消化理解，变为自己的东西。
三、恰当的实践操作
课堂是离不开实践的，实践不仅让课堂的气氛更加活跃，同时也会加深学生对于书本知识点的印象，达到更快的理解知识点，因为实践能够更加直观的将课程内容表现出来。
四、注重课堂气氛，师生互动
课堂气氛是可以很好地体现出学生对授课内容的兴趣性，往往一个幽默，可以与学生打成一片的老师，可以赢得学生的尊重与浓厚的学习兴趣，这样的课堂无疑是高效的，兴趣可以大大提高效率。
五、有针对性的授课
这个针对性，是需要老师熟悉自己的每个学生，学习成绩比较靠后，思维慢的学生肯定跟不上拔尖的学生，这就需要老师进行针对性的授课，可以把课程进行分化的去授课，这样保证效率，同时也会关注到学习成绩差的同学。
六、正确使用多媒体教学
现在很多的学校都配备了多媒体教学，这个是非常好的，大大提高了课堂的教学效率，尤其是对于新知识点的授课，多媒体教学真的是非常不错的选择，而相对于一些试卷类的讲解，就需要多利用黑板进行讲解，老师要合理的利用多媒体。
如何提高上课效率
如何提高上课效率如何提高上课效率如何提高上课效率，想要成绩好提高上课效率很有必要，那么如何提高上课效率呢，下面带来如何提高上课效率相关文章，欢迎阅读。
如何提高上课效率【1】课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。
一、充分做好课前准备(一)做好知识上的准备——课前顶习知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。
知识的复杂准备与新知识的预习准备，对新知识的预习应主要抓住的难点，明确听课重点，是一种重要准备。
孔子曰：“温故而知新”。
上课要接受新知识但也要温习旧知识。
预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。
学习某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做到重点准备，都要做到心中有数。
只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中，形成崭新的知识结构。
(二)做好身体上的心理上的准备上课学习，是一项艰苦的劳动，它需要学生有充沛旺盛的精力和健康的体力，为了做好身体上的准备，要求学生必须做到两点：一是要有充足的睡眠和体息，二是要注意饮食与营养卫生。
上课还要有良好的心理准备，这是一条多被学生忽视的十分重要的准备，实际上，学习过程是伴随着学生的动机、情感、兴趣、意志、毅力和个性等心理因素参与的运动过程，其参与度与学习效率成正比。
学生上课的目的和情绪尤其重要，专家研究认为，学生只有在目的非常明确，心情非常愉快的情况下，才能充分发挥自己的学习潜能，学习效果才能提高。
在这方面，教师的责任主要表现为两方面：一是积极引导、激发学生的上述心理因素呈积极状态，二是切忌授课前或授课中挫伤或压抑学生的积极心理因素的发挥。
设想，在课前或课堂上，由于一个学生不守纪律，教师大加训斥，甚至辱骂、体罚，一人有过，全班陪训，这不仅使有过学生听课的积极心理状态降到蛊低点，也使全班同学兴致大减，哪里还有良好的教学效果可言?二、听课要全神贯注系统论原理告诉我们，学习新知识是接收信息、信息加工(同化、转化)、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程。
提高课堂效率方法
提高课堂效率方法一、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的关键。
教师可以通过以下方法来激发学生的兴趣：1. 制定合理的教学目标，让学生明确自己的学习目标，增加学习动力。
2. 利用多媒体技术，如音频、视频等，呈现生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。
3. 通过引入案例分析、游戏、小组讨论等互动形式，增加学生参与度，激发他们的学习兴趣。
4. 利用实际生活中的例子，将抽象的知识转化为具体的实践，增加学生的学习兴趣。
二、合理设置课堂活动合理设置课堂活动可以提高学生的参与度和学习效果。
以下是一些可以采用的方法：1. 制定详细的教学计划，将知识点合理地分配在每个课时中，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和训练。
2. 利用多种形式的教学活动，如讲解、讨论、实验、演示等，使学生能够全方位地理解和应用所学知识。
3. 设置适当的课堂互动环节，如提问、小组合作、角色扮演等，增加学生的参与度，培养他们的思维能力和合作意识。
4. 配置合适的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，提供学习所需的各种工具和材料，方便学生进行学习和实践。
三、优化教学方法采用合适的教学方法可以提高课堂效率和学生的学习效果。
以下是一些可以考虑的教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现知识，培养他们的思维能力和创新意识。
2. 运用问题导向的教学方法，引导学生在解决问题的过程中学习知识，培养他们的问题解决能力和批判思维。
3. 结合个体化教学，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略，提高个体学生的学习效果。
4. 利用信息技术手段，如网络、电子白板等，辅助教学，提供更加丰富和多样化的学习资源和教学方式。
四、建立良好的学习氛围良好的学习氛围可以有效提高课堂效率。
以下是一些可以营造良好学习氛围的方法：1. 建立和谐的师生关系，教师要关心学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生发表自己的观点和意见。
2. 创建积极向上的学习氛围，鼓励学生互相学习、合作、分享，形成良好的学习氛围。
提高课堂教学效率的具体措施
提高课堂教学效率的具体措施提高课堂教学效率是每位教师追求的目标，也是提高国民素质、建设教育强国的关键。
以下是一些具体措施，旨在提高课堂教学效率。
一、充分备课备课是教师进行课堂教学的前提和基础。
教师应认真研究教材、大纲，了解学生的认知水平、兴趣和需求，制定合理的教学目标、内容和教学方法。
同时，教师要注重预习，提前为学生提供学习资料和问题，让学生在学习新课程之前对相关知识有所了解。
二、创新教学方法1. 情境教学：通过设置生动、具体的教学情境，让学生在实践中掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 探究式教学：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 讨论式教学：组织学生进行小组讨论或全班讨论，促进学生思维碰撞，提高学生的表达能力和合作精神。
4. 案例教学：选取具有代表性的案例，让学生分析、总结，提高学生的实际操作能力。
5. 信息化教学：利用现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。
三、关注学生个体差异教师要关注每位学生的成长，了解学生的优点和不足，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
同时，教师要注重分层教学，合理分配课堂时间，让不同层次的学生在课堂上都能得到锻炼和提高。
四、优化课堂管理1. 建立良好的课堂秩序：教师要严格要求学生遵守课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
2. 鼓励学生参与：教师要善于调动学生的积极性，鼓励学生提问、回答问题，形成积极的课堂氛围。
3. 课堂评价合理：教师要注重过程性评价，关注学生的全面发展，给予学生客观、公正的评价。
五、课外辅导与家校合作教师要充分利用课外时间，为学生提供针对性的辅导，解答学生的疑问。
同时，教师要积极与家长沟通，了解学生的家庭状况，争取家长的支持和配合，共同促进学生的成长。
六、持续反思与成长教师要不断反思自己的教学行为、教学效果，查找不足，及时调整教学策略。
此外，教师还要注重专业发展，参加各类培训、研讨活动，提高自己的教育教学水平。
提高课堂教学效率的十大方法
提高课堂教学效率的十大方法
提高课堂教学效率的方法有很多，以下是一些具体的建议：
1. 明确教学目标：在课前明确教学目标，并围绕目标展开教学活动。
这有助于学生更好地理解课堂内容，提高学习效果。
2. 激发学生学习兴趣：通过创新教学方式、利用多媒体资源、结合实际生活等方式，激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂中。
3. 建立良好的师生关系：良好的师生关系可以帮助学生更好地适应课堂环境，提高学习效率。
教师应积极与学生沟通，关注他们的情感需求。
4. 优化课堂时间管理：合理安排教学时间，避免课堂过于紧张或松散。
预留出适当的思考和讨论时间，让学生能够消化知识。
5. 注重课堂互动：加强师生互动、生生互动，鼓励学生提问、讨论，提高课堂活跃度。
通过互动帮助学生加深对知识的理解。
6. 有效利用教学资源：充分利用各种教学资源，如教材、教具、多媒体等，提高课堂教学的丰富性和趣味性。
7. 采用分层教学：根据学生的不同需求和水平，采用分层教学的方式，使教学更加贴近学生的实际需求。
8. 培养学生的自主学习能力：引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力，从而提高学习效率。
9. 及时反馈与调整：在教学过程中及时获取学生的反馈，根据反馈调整教学方法和策略，不断优化课堂教学。
10. 开展教学反思：课后对教学过程进行反思，总结经验教训，持续提高教
学质量。
以上建议仅供参考，具体方法应根据教师和学生的实际情况进行选择和调整。
课堂教学效率提升建议
课堂教学效率提升建议以课堂教学效率提升为题，以下是10个建议：1. 设定明确的学习目标：在每一堂课开始前，明确学习目标可以帮助学生更好地理解课程内容，并提高学习效率。
教师可以通过明确目标并进行激励来激发学生的学习动力。
2. 制定详细的教学计划：教师应在每节课之前制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学资源等。
这样可以使教学有条不紊，充分利用教学时间，提高效率。
3. 利用多媒体技术：利用多媒体技术可以使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
教师可以使用幻灯片、视频等多媒体工具来展示知识点，提高学生的理解和记忆。
4. 采用互动式教学方法：互动式教学可以增加学生的参与度和积极性，提高学习效果。
教师可以设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学习效率。
5. 灵活运用评价手段：教师应灵活运用各种评价手段，如小测验、作业等，及时了解学生的学习情况。
通过评价结果，教师可以及时调整教学策略，提高学习效率。
6. 提供个性化学习支持：每个学生的学习方式和需求都不同，教师应根据学生的特点提供个性化的学习支持。
例如，提供不同难度的练习题，给予学生更多的选择和挑战。
7. 创设积极的学习环境：良好的学习环境可以激发学生的学习热情和积极性。
教师可以利用课堂布置、教室装饰等方式创设积极的学习氛围，促进学生的学习效果。
8. 鼓励学生自主学习：学生的自主学习能力对提高学习效率至关重要。
教师可以鼓励学生进行自主学习，提供一定的自主学习时间和资源，培养学生的学习能力和自我管理能力。
9. 配置合适的学习资源：教师应根据教学内容的需要，配置合适的学习资源。
例如，提供相关的教材、参考书、网络资源等，使学生可以更加便捷地获取所需知识。
10. 及时反馈和复习：教师应及时给予学生反馈，并进行复习和巩固。
及时的反馈可以帮助学生及时纠正错误，提高学习效率。
复习和巩固可以帮助学生巩固知识，提高记忆和理解能力。
提升课堂效率：6种有效管理方法
提升课堂效率：6种有效管理方法引言在教育领域，提升课堂效率一直是教育工作者关注的焦点。
一个高效的课堂不仅有助于提高学生的学习成果，还能为教师带来更多的教学满足感。
本文将介绍六种有效的课堂管理方法，帮助教师在课堂上实现更高的效率。
方法一：明确课堂规则与期望为了确保课堂秩序，教师需要明确课堂规则并让学生了解期望。
在学期初，花时间制定课堂规则，并与学生一起讨论和确定。
确保规则简明易懂，并与学生共同承诺遵守。
- 规则制定：制定5-7条关键规则，涉及时间管理、参与度、手机使用等方面。
- 期望传达：通过讨论、海报等形式，让学生充分理解并接受规则。
方法二：建立积极的课堂氛围积极的课堂氛围有助于提高学生的参与度和学习动力。
教师应关注学生的情感需求，尊重每个学生的个性和观点。
- 情感关注：与学生建立良好的师生关系，关注他们的情感需求。
- 鼓励参与：鼓励学生提问、表达观点，培养他们的自信心。
方法三：有效的课堂提问与反馈课堂提问是促进学生思考和学习的重要手段。
教师应设计有针对性的问题，引导学生深入思考。
同时，及时、具体的反馈也能帮助学生提高。
- 提问技巧：设计开放性问题，引导学生进行批判性思考。
- 反馈方式：提供有针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
方法四：时间管理课堂时间宝贵，教师应合理安排教学内容和时间分配，确保教学目标得以实现。
- 教学计划：提前制定详细的教学计划，确保覆盖所有教学内容。
- 时间提醒：在课堂中设置时间提醒，确保按时完成教学活动。
方法五：个性化教学考虑到学生的学习能力和兴趣，教师应采用个性化教学方法，满足每个学生的学习需求。
- 差异化教学：针对不同学生的学习能力，提供适当的学习资源和支持。
- 兴趣激发：了解学生的兴趣，将趣味性元素融入教学过程中。
方法六：持续反思与改进为了不断提高课堂效率，教师需要对自己的教学方法进行持续反思和改进。
- 教学反思：定期反思教学过程，总结成功和需要改进的地方。
教师如何提高课堂效率的措施
教师如何提高课堂效率的措施在当今快节奏的学习环境中，提高课堂效率已经成为每个教师必须面对的挑战。
而一个高效的课堂不仅可以提高学生的学习效果，还可以节省宝贵的教学时间。
本文将介绍一些教师提高课堂效率的有效措施。
1. 充分准备课堂内容教师在课堂上的准备工作是提高效率的关键之一。
在教授新知识前，教师应该对相关教材、教辅资料进行深入研究和了解。
同时，合理规划每节课的时间分配，确保内容的有序进行。
准备充分的教师将更有能力应对各种情况的发生，确保课堂的高效进行。
2. 制定明确的教学目标一个明确的教学目标可以帮助学生更好地理解课程内容，同时也有助于教师的教学安排。
教师应该在每堂课开始前明确地告知学生本节课的学习目标和预期结果。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还有助于集中学生的注意力，并帮助教师有针对性地进行教学。
3. 引导学生主动参与课堂上，学生应该是教学的主体，而不是被动的接受者。
为了提高课堂效率，教师需要采取措施鼓励学生的积极参与。
例如，可以引入小组讨论、问题解答等互动环节，让学生们动脑思考、互相交流。
同时，教师可以对学生的问题提出引导性的提问，激发学生思维，促进深入学习。
4. 制定合理的教学方法不同的学科和教学内容适合不同的教学方法。
教师需要根据具体情况选择合适的教学方法，以提高课堂效率。
例如，在数学课上，可以采用数学建模或问题解决的方法，激发学生的探究精神；在语言课上，可以借助多媒体教学工具，增加学生的学习兴趣。
选择合适的教学方法能够更好地引导学生学习，提高课堂效率。
5. 精心设计课堂活动教师在课堂上设计的活动直接关系到课堂效率。
活动的设计应该紧密围绕教学目标展开，注重培养学生的综合能力和创造力。
例如，可以设置角色扮演、小组合作等形式，让学生积极参与课堂，增加学习的趣味性和深度。
通过精心设计的活动，教师能够更好地引导学生学习，提高教学效果。
6. 及时反馈和评估教师在课堂上对学生的学习情况进行及时的反馈和评估，有助于提高课堂效率。
如何提高课堂学习效率
如何提高课堂学习效率提高课堂学习效率一直是学生们关注的一个重要问题。
如果学生在课堂上能够充分利用时间，扎实学习，那么他们的学习成绩也会相应提高。
在这篇文章中，我将分享一些可行的建议，帮助学生提高课堂学习效率。
一、认真听讲首先，学生需要认真听讲，这是最基本的要求。
听老师讲授的内容，让自己专注，全神贯注。
也可以通过做一点笔记，记录关键内容，回顾和巩固学习的内容。
二、积极参与课堂其次，积极参与课堂讨论也是提高课堂学习效率的一种方法。
在课堂上，老师提问有可能会让你产生兴趣、思考和问问题。
回答问题或者向老师提出问题，有助于明确疑惑和巩固所学的知识点。
三、养成好的学习习惯除此之外，良好的学习习惯也是非常重要的，比如：课前预习，分类整理知识，及时复习。
这些都是预备段、切入段、学习段、巩固段的良好习惯，能够帮助学生以更高效的方式完成课堂学习。
四、注意课后作业在课堂学习结束后，做好课后作业也是重要的一环。
课后作业有助于加深印象，帮助学生掌握课堂上讲授的内容。
如果课堂上自己刚学会的知识没能够及时复习，那么下一次加深印象的机会就没了。
五、锻炼自我管理能力除此之外，良好的自我管理能力也是能够帮助学生提高课堂学习效率的重要因素。
第一，合理安排时间，不浪费时间。
第二，不抄袭，自己思考，学会分析和总结。
第三，不放弃，尽力面对学习中的困难和挑战。
六、利用科技技术现代科技已经发展到了可以帮助人们提高课堂学习效率的地步。
学生可以利用各大学习网站的平台，购买学习资料，参与在线课程，提高自己的学习成效。
这些都是比传统的学习方式更为高效的学习方式。
七、积极探索除了以上建议之外，学生还应该积极探索适合自己的学习方法。
每个人的学习方法不同，所以学生应该尝试各种不同的学习方法，寻找适合自己的方法，从而提高自己的学习效率。
总结：提高课堂学习效率是一个庞大的主题，本文给出了七个建议，来帮助学生实现更高效的学习。
然而，在实施这些建议的时候，学生需要注意个人情况和实际情况，找到合适自己的方法，才能够实现更高效的成果。
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浅一谈如何提高课堂效率杨希顺论文摘要：面对社会和国家对教育的要求高呼的压力，教师提高教育的唯一的出路就在于提高课堂效率。
要以学生为本，热爱每个学生，面向全体学生。
注重个性差异，学会欣赏学生。
要激发，保护，提高学生的积极性。
教师要注重日常修炼。
我们做教师的，就应该树立一种不懈的追求与奋斗精神，去创造教学上的奇迹。
关键词：提高课堂效率以学生为本个性差异学会欣赏实效原则分梯度总结有效提问激趣世界每时每刻都在发生着翻天覆地的变化，国家也在不停地向前发展。
国家的发展和民族的振兴靠什么?靠教育！教育的发展靠什么？靠教师！面对知识和信息的大爆炸，学生学习的知识实在是汗牛充栋。
教师再也不可能靠抓学生的时间来发展教育了。
面对社会和国家对教育的要求高呼的压力，教师提高教育的唯一的出路就在于提高课堂效率。
但是如何提高课堂效率呢？可谓仁者见仁，智者见智。
很多老师觉得要提高课堂效率，只要把课备好，把课上好就行了。
我觉得这只说对了一半，课堂固然重要，但我认为光把眼睛盯在课堂上是不够的。
因为要想让一种事物产生它最大的功效必须和其它的事物相互作用。
所以我认为提高课堂效率要注意以下几个问题：一、思想问题1、要以学生为本就是让学生成为课堂的主人，老师仅仅是学生自主发展的服务者和仆人，但不是要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，最后教师作总结，点拨。
这样的课堂,常常会出现学生们争问抢答、激烈讨论的热烈的场面，学生学的深刻，记得牢固。
2、热爱每个学生，面向全体学生。
试想当我们走上三尺讲台的时候，望着学生那可爱和求知的眼光，难道我们不应该把他们教好吗？难道我们不应该提高课堂效率吗？教师应面向全体，真心实意地关心和热爱每个学生，尊重每一个学生。
作为教师要建立和谐的师生关系，做到真正地关心学生，适时关心比一直关心好。
在教学设计时，尽量做到能从每个学生的实际出发，多为学生提供活动和交往的机会，所以在课堂教学中既要关注“尖子生”和“后进生”的表现，更要关注一般学生的表现。
多让“尖子生”带“后进生”，在小组内交流学习，合作探究！二、观念问题1、注重个性差异，学会欣赏学生。
每个学生都是一个个鲜活的个体，都有其长处和短处。
在课堂上教师要善于运用表扬的语言，让学生体验被赏识的感觉。
教学工作中，要善于发现学生的闪光点，培养他们的自信心，激发他们的成功欲。
2、其次，要激发，保护，提高学生的积极性。
任何科目但当他们学了一段时间后，就会疲倦，麻木甚至觉得厌倦。
这时我们要不断地变着招数保护他们的兴趣。
我认为没有最好的教法，也没有最差的教法，因为再好的教法用久了学生们都会厌倦，再差的教法用在了最恰当的时候也会很受欢迎。
在整个过程中我通常以赏识为主。
例如有一个同学考试失败了，很沮丧，我们除了引导他分析原因外还应该找出他哪个题做对了进步了，这样可以让他找到成功的感觉。
这样他们就不会完全对自己丧失信心。
三、教学日常修炼1、注意教学内容与生活的联系。
要提高课堂效率，首先要唤起学生学习的学习兴趣，当知识与生活联系时，学生们必然会产生浓厚的兴趣，从而提高学习的积极性。
2、教学内容弹性化。
要知道教材仅是一个工具，我们的教材是面向全体的，对于不同的学校，不同的班级，不同的个体，情况又不尽相同。
因此教师应该对教学内容重新进行设计，以适合不同的班级，不同的学生，不能唯本。
3、优化作业设计。
课堂练习及作业练习是教学的重要组成部分。
我们要设计课堂中的“当堂检测”，并且内容要做到精！要有价值！不要机械地基础知识的训练！多了，深了，学生都难以消化。
我们应该结合学生的实际及课堂的教学内容设计达标检测的内容！4、在平常的教学过程中努力做到“四多”即多看、多问、多听、多想。
5、在平时的教学中将教学的五个过程：备、教、辅、考、改每个环节都落到实处是非常重要的。
我个人认为，要想终端成绩优秀，“辅”的作用不可小视。
对于数学这门课，要求学生多练习，以致熟能生巧！通过作业、练习所发现的问题，要及时地、有针对性地，要么进行全班的辅导，要么进行个别的指导。
学生刚刚学到的新知识中所出现的问题被及时的纠正，这对于今后的教学是有很大帮助的。
6、对教材有一个准确的定位。
即教材是用来做什么的，我们是教教材还是把教材当作是语言文化的载体？这很重要，只有把位定好了我们才能灵活地处理它。
四、上课问题要提高课堂效率，课堂是关键。
我们要尽量让学生在课堂上消化当堂课的知识，尽量让课堂上的时间都是有效时间。
所以我们不可忽略以下的环节：1、重视每单元的第一节课的引入，这节课的成败决定了这个单元学生是否学得好，所以我通常以旧引新，由浅入深，想方设法激发学生的兴趣。
2、注意巩固。
每课之前复习上一节课的内容，这样我们可以唤起学生的记忆。
这对于优尖生就可以不再花时间去复习了，对于潜能生来说这种方式可以帮助他们顺利融入当堂课。
3、关注每位学生，特别是潜能生，以鼓励为主，让他们找到自信。
对于潜能生只要你想鼓励他，总是能找到很多理由的。
多抽走神的学生的旁边的学生回答问题，这样既避免了走神学生的尴尬，也起了警示的作用。
有一次上课有一个男同学（潜能生）开小差，我叫他回答我的问题，他在其他同学的帮助下答对了，我装做什么也不知道，还表扬了他，但同时也提醒他如果更认真地听的话，他能回答我更多的问题。
同学们为他鼓掌，他也很满意，那堂课比以往都认真。
4、重视板书。
板书字迹要工整，恰当运用彩色粉笔，版面清晰，是重点知识的展现。
以前我不太重视板书，总认为只要我讲清楚了就行了用不着那么讲究。
后来我意识到字迹工整会让学生愉快，也利于他们做好笔记，如果他们笔记记错了，可能会前功尽弃。
5、保持旺盛的精力。
师生的情绪会相互感染的。
如果教师一走进教师的情绪很低落，学生就不会兴奋渐渐也会低落甚至走神，不配合，这样反过来又影响你讲课的情绪。
如此交互着，可想而知这堂课肯定遭透了。
6、分梯度总结。
总结时把重点中的重点圈点出来，哪些同学掌握哪些东西给学生指明，有的放矢，学生学得轻松，效果明显。
7、每节课要有几个兴奋点。
再平淡的课只要我们花点心思总能找到令学生兴奋的事。
比如有一次，让学生上黑板做一道数学题，其中前半部分都作对了，只在最后一步算错了，我就说“辛辛苦苦大半天，一下回到解放前。
”学生都会心地笑了。
8、教给学习方法。
有时我们都在埋怨，我们都只有这么尽力了，为什么效果不怎么样，怎么有的同学老是找不到事情做，一遇到自习就把时间浪费了。
其实到现在我们很多老师都注意到了这个问题，我想除了我们平时讲的复习预习方法外，一定要告诉他们今日事今日毕，做作业时不懂的要作个记号，因为有时学生是瞎猜的，为什么这么做他根本不知道，如果他猜对了而没作记号，在评讲时他就不会在意，那就会有知识的遗漏。
9、要及时巩固。
作业量太多，学生的做题质量就不高，所以布置适量的，经典的练习非常重要，但更重要的是及时反馈，及时改正。
在他们还没有忘记时给他们正确的刺激。
五、“课堂上的有效提问”问题之所以把这个问题单独拿出来论述，是因为在教学中它起着非常重要的作用。
随着我国基础教育课程改革和素质教育改革的深入，提问在课堂教学中扮演着越来越重要的角色。
提问是惊奇与怀疑的开始，是教与学的纽带，是从“以教师为中心”的教学转向“以学生为中心”的教学的手段之一，如果运用得当，那么对于巩固学生知识、启发学生思维开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。
因而课堂提问的研究也受到了越来越多的重视。
在日常的教学中我总结了以下几点：1、坚持有效提问的原则为保证课堂教学中提问的有效性，教师的提问还应该坚持一些提问的基本原则。
中学数学课堂教学都是围绕着某一特定教学目的展开的，教学的中心是“传授知识，解决问题”，这就意味着课堂教学的过程是激疑、集疑、释疑的过程，因此必须精心设计课堂提问，提问时应注重坚持以下几项基本原则，即实效原则，适时原则，梯度原则，角度原则。
实效原则，课堂提问设计的实效性取决于问题的真实和确切，即课堂提问要有科学性和针对性，提问要紧扣教学目标和教材内容从感知直观人手，但不宜一问一答展示现成知识的结论，以免学生猜测教师的意向作答，掩盖了学生的不知之处，使教师获得不真实的反馈信息同时提问要确切，要针对学生已有知识水平，不能超越学生知识、思维的实际水平，也不能使问题语言含糊不清、模棱两可，否则课堂提问会造成停滞局面，达不到预期目的。
适时原则，课堂提问的适时性应该包含两层意思，其一是抓住时机，其二是提问次数要适度，课堂提问的效果直接与提问时机有关，什么样的设问应在某节课的什么时机提出，要讲究提问的艺术性，即要因时设问，恰到好处，同时提问次数不是越多越好，过多过频的课堂提问表面上看起来热热闹闹，实际上常会导致学生随大流，不去深入思考，增大回答问题的盲目性，各学科各种课型、内容各不相同，提问设计中把握适时适度尤为重要。
梯度原则，现代信息论认为，教学是一种循序渐进地有效地选取、组织、传递和运用知识信息、促进学生了解信息、掌握知识的活动，从课堂教学整体上看，必须抓住教材、教学内容的整体要求，根据学生认识水平与心理状态，科学地按一定梯度展开设问，提出的问题要按知识点难易级差从低到高逐层进行，要贯彻因材施教的原则，对不同层次的问题，要选择不同层次的学生对象进行回答，从易到难，由简到繁。
2、数学课堂教学中有效提问的几种方式课堂提问的方式很多，只有对提问巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。
一是激趣性的提问。
数学课不可避免地存在着一些缺乏趣味性的内容，若教师只是照本宣科，则学生听来索然寡味。
若教师有意识地提出问题，激发学生的学习兴趣，以创造愉悦的情境，则能使学生带着浓厚的兴趣去积极思维。
倒如：在几何里讲三角形的稳定性时，教师可提问“为什么射击运动员瞄准时，用手托住枪杆(此时枪杆、手臂、胸部恰好构成三角形)能保持稳定?”看似闲言碎语三两句话，课堂气氛顿时活跃起来，使学生在轻松喜悦的情境中进入探求新知识的阶段，这种形式的提问，能把枯燥无味的内容变得有趣。
二是发散性的提问。
发散思维是一种创造性思维，教师若能在授课中提出激发学生发散思维的问题，引导学生纵横联想所学知识，以沟通不同部分的教学知识和方法，这对提高学生思维能力和探索能力是大有好处的。
例如在讲授完全平方公式时，可先提问：“有一块正方形稻田边长为a米，现每边长扩大b米，求后来的面积是多少?”教师可让学生先试着求出结果。
这样学生就会积极探索思考，利用以前学过的求面积的知识得出各种不同解法，在化解的过程中即可归纳完全平方公式公式3、数学课堂提问有效性实施策略要考虑问什么，什么时候问。
如果教师准备不足，想问什么就问什么，就会使课堂显得松散甚至起不到提问的作用。
课堂提问的题目一定要斟酌，要提在点上，对重点、难点问题提问时，更应慎重，要紧紧围绕着重点，及如何攻破难点提问题。