幼儿园内部管理改革实施方案
拾屯中心幼儿园内部管理体制改革方案
拾屯中心幼儿园内部管理体制改革方案一、背景概述拾屯中心幼儿园是一所位于拾屯市中心的公办幼儿园，目前所采用的管理体制在日常管理中存在一些问题，如部门职责界定模糊、工作流程不规范等。
为了提升幼儿园的管理水平，提高教育质量，我们制定了以下的内部管理体制方案。
二、目标1.建立明确的部门职责和工作流程，提升管理效率。
2.加强团队合作和沟通，提高幼儿园整体管理水平。
3.改善师生关系和家园合作，提升教育质量。
4.提高员工满意度和幼儿家长满意度。
三、内容1.明确部门职责和工作流程（1）设立行政管理部门：负责幼儿园的行政管理工作，包括财务管理、人力资源管理、后勤保障等。
（2）设立教学管理部门：负责幼儿园的教学管理工作，包括教师培训、教学质量监控、教学资源管理等。
（3）设立家园合作部门：负责幼儿园与家长之间的沟通和合作，包括家长会议组织、家长培训、家校沟通等。
2.加强团队合作和沟通（1）建立定期的部门负责人会议，交流工作情况和问题，协调解决工作中的矛盾和困难。
（2）建立跨部门合作机制，加强部门之间的互动和协作。
（3）加强内部沟通，建立共享信息平台，促进信息共享和流通。
3.改善师生关系和家园合作（1）加强教师培训，提高教师专业素养和教育教学能力。
（2）建立健全的师生沟通机制，定期开展班级家长会，了解家长对教育的需求和意见。
（3）加强家长培训，提升家长的教育认知和教育能力。
（4）建立家园合作档案，记录每个家庭的情况和意见，为教师提供参考。
4.提高员工满意度和幼儿家长满意度（1）制定员工激励政策，提供培训和晋升机会，提高员工的福利待遇。
（2）建立幼儿家长满意度评估机制，定期收集和分析家长的满意度调查数据，针对问题制定改进措施。
（3）加强对幼儿家长的自愿参与工作的引导和鼓励，形成共同参与幼儿教育管理的良好氛围。
四、过程和措施1.制定方案并向全体员工宣传，明确目标和方向。
2.成立领导小组，制定详细的计划和时间表。
3.加强员工培训，提升员工的教育教学能力和职业素养。
幼儿园管理制度改进方案
一、背景随着社会的发展和教育的进步，幼儿园作为孩子们启蒙教育的重要场所，其管理制度也面临着不断改进和完善的需求。
为了提高幼儿园的管理水平，提升教育教学质量，确保幼儿的健康成长，特制定以下管理制度改进方案。
二、改进目标1. 提高幼儿园管理水平，确保各项工作有序进行；2. 加强师资队伍建设，提高教师专业素养；3. 优化幼儿园环境，为幼儿提供安全、舒适的学习和生活空间；4. 强化家园沟通，形成教育合力，共同关注幼儿成长；5. 保障幼儿权益，营造和谐、健康的幼儿园氛围。
三、改进措施1. 优化幼儿园组织架构（1）设立园长办公室，负责幼儿园整体工作；（2）设立教育教学处、后勤保障处、安全保卫处等职能部门；（3）加强部门之间的沟通与协作，提高工作效率。
2. 完善教师管理制度（1）建立健全教师招聘、培训、考核、晋升等制度；（2）加强教师职业道德教育，提高教师职业素养；（3）设立教师奖惩制度，激发教师工作积极性。
3. 优化幼儿教育环境（1）加强幼儿园硬件设施建设，提高幼儿园环境质量；（2）开展校园文化建设，营造浓厚的教育氛围；（3）加强绿化、美化、净化工作，为幼儿提供安全、舒适的学习和生活空间。
4. 加强家园沟通（1）定期召开家长会，加强家园之间的沟通与交流；（2）建立家长微信群、QQ群等沟通平台，方便家长了解幼儿园动态；（3）开展亲子活动，增进家园之间的感情。
5. 保障幼儿权益（1）加强幼儿安全教育，提高幼儿自我保护意识；（2）建立健全幼儿健康档案，定期进行健康检查；（3）设立幼儿心理辅导室，关注幼儿心理健康。
6. 营造和谐、健康的幼儿园氛围（1）加强师德师风建设，杜绝体罚、变相体罚等行为；（2）开展丰富多彩的文体活动，丰富幼儿课余生活；（3）加强幼儿园文化建设，营造团结、和谐、向上的校园氛围。
四、实施与监督1. 成立幼儿园管理制度改进工作领导小组，负责制度改进工作的组织实施；2. 定期召开工作会议，研究解决制度改进过程中遇到的问题；3. 建立健全制度改进工作考核机制，对改进工作进行监督和评估。
幼儿园园本管理改革方案
幼儿园园本管理改革方案一、背景与目的随着社会的发展和科技的进步，幼儿园的管理必须适应时代的要求，加强园本管理的改革，提高幼儿园管理的质量和水平，保障孩子们健康、快乐、安全的成长。
本方案旨在完善和推进幼儿园园本管理改革，确保该项改革的顺利实施。
二、改革目标1.构建完整的幼儿园园本管理体系，明确各项制度标准。
2.实施信息化管理，提高管理效率和管理水平。
3.加强对园务、教师以及人事的管理，提高人员素质和经验。
4.强化对幼儿园的监督和检查，切实保障幼儿的权益。
三、方案内容1.完善幼儿园园本管理制度（1）制定完善的幼儿园管理条例，明确园地校车安全标准，幼儿安全管理制度等制度。
（2）建立幼儿园各项管理制度的档案，建立制度流转制度，确保制度的有效贯彻。
（3）制度实施后每隔一段时间进行制度评估，并及时修订、完善制度。
2.实施信息化管理（1）开展幼儿园ERP信息化集成管理系统的构建，实现教育教学、管理、资源配置、信息沟通的全程信息化。
（2）加强园所网站建设，发布园所公告、幼儿期刊等。
（3）引进互联网+教学模式，实现虚拟实验室、互动课堂等教学系统的构建。
（4）加强教师信息化素养的培育，提高信息化的使用率和效率。
3.管理人员素质提升（1）加强管理人员的培训，提高他们的管理能力和经验。
（2）建立完善的教师培训体系，提高教职工的教学水平和综合素质。
（3）建立员工奖惩制度，激励幼儿园工作人员的积极性和创造性。
（4）制定幼儿园招聘、考试制度，选拔合格的工作人员。
4.加强检查和监管（1）建立完善的内部检查体系，定期对幼儿园各项管理制度进行检查和整改，确保制度的贯彻和执行。
（2）加强对幼儿园的监管和评估，加大对园所的检查强度，确保园所的合规性和规范性。
（3）建立幼儿园安全隐患处理制度，出现问题及时处理。
四、实施计划（1）前期准备：制定改革方案及自查自纠制度。
（2）改革实施：落实改革方案，逐步建立完善的幼儿园园本管理体系。
（3）中期评估：对已经实施的幼儿园园本管理进行全面评估，及时发现问题解决问题。
幼儿园新内部管理制度方案
幼儿园新内部管理制度方案幼儿园新内部管理制度方案一、背景与目的近年来，幼儿园管理面临着越来越多的挑战和压力，如人员流动、家长诉求不断增加等。
为了提高幼儿园的管理水平和服务质量，制定新的内部管理制度是必要的。
此方案的目的是通过建立科学、规范、有效的内部管理制度，提高教职工和家长对幼儿园管理的信任和满意度，促进幼儿园健康稳定发展。
二、实施步骤1. 设立内部管理委员会内部管理委员会由校长担任主席，副校长、教务主任和班主任代表等组成。
该委员会负责制定与完善幼儿园各项规章制度、评估与监督工作执行情况以及处理突发事件等。
2. 建立健全考核机制为了确保教职工遵守规章制度并实现工作目标，建立健全考核机制非常重要。
考核内容包括工作态度、教学质量等方面，并对考核结果进行公示和奖惩。
3. 完善幼儿园各项制度（1）课程管理制度：明确课程设置、教学方法、评估标准等，保证幼儿教育的质量。
（2）安全管理制度：建立健全安全管理机制，加强校内外安全防范措施，确保幼儿的生命财产安全。
（3）家园协作制度：建立定期家长会和家访制度，加强幼儿家庭与学校之间的沟通和互动。
4. 加强师德师风建设教职工是幼儿园最重要的资源和财富，他们的师德师风影响着整个幼儿园。
因此，在内部管理中要加强对教职工师德师风建设的引导和管理，提高他们的职业素养和业务水平。
5. 尊重家长意见家长是幼儿园最重要的合作伙伴。
在内部管理中，应该尊重家长意见，积极听取和反馈家长反映的问题与需求，并及时处理解决问题。
此外，在开展家长活动时也需要注意灵活性与多样性。
6. 加强宣传工作宣传工作是提高幼儿园知名度、增强家长对幼儿园信任感的重要途径。
内部管理中，应该加强对外宣传工作，包括利用校园网、微信公众号等社交媒体进行宣传；组织开展校外推广活动等方式。
三、预期效果通过以上实施步骤，可以达到以下预期效果：1. 规范化：建立科学规范的内部管理制度，使学校管理更加规范化。
2. 提高工作效率：完善考核机制和优化流程，提高教职工的工作效率和积极性。
幼儿园园务管理制度优化管理机制的园务管理改革方案
知识专题：幼儿园园务管理制度优化管理机制的园务管理改革方案幼儿园园务管理一直是园所管理的重中之重，园务管理的优化对于提高教育质量、增强园所的竞争力以及满足家长和社会的需求都具有非常重要的意义。
如何优化幼儿园园务管理制度，建立科学高效的管理机制，成为当前幼儿园管理改革中的一个重要方面。
1. 现状分析目前，国内幼儿园园务管理存在的问题主要有：（1）管理制度不够科学完善，缺乏规范统一的管理标准和流程。
（2）管理机制不够灵活高效，无法快速适应市场变化和家长需求。
（3）人员配置不合理，部分园所存在管理人员素质不高、专业能力不足的情况。
2. 改革方案为优化幼儿园园务管理制度，建立科学高效的管理机制，我们可以从以下几个方面入手：（1）建立科学规范的管理制度针对园务管理的各个环节，建立严格的管理标准和流程，明确各项管理工作的责任主体和工作内容，制定管理细则和制度规定，确保各项管理工作的有序进行。
（2）优化管理机制引入先进的管理理念和技术手段，采用互联网+的方式，实现信息化管理，提高办公自动化水平，简化管理流程，提高工作效率。
建立灵活的管理机制，能够根据市场和家长需求快速调整，提供个性化服务。
（3）人员培训和激励加强对园务管理人员的培训，提高他们的专业素养和管理能力，使其适应新的管理制度和机制。
建立完善的激励机制，激发管理人员的工作积极性和创造力。
3. 总结回顾通过对幼儿园园务管理制度的优化和管理机制的改革，可以实现管理效率的提升、服务质量的提高，更好地满足家长和社会的需求。
也能够增强幼儿园的竞争力，提升园所的整体形象和声誉。
4. 我的观点和理解在园务管理改革中，建立科学规范的管理制度和灵活高效的管理机制是非常重要的。
也要重视对管理人员的培训和激励，提高他们的管理水平和工作积极性。
只有这样，幼儿园的园务管理才能够真正做到科学、规范、高效。
总结而言，幼儿园园务管理制度的优化和管理机制的改革需要全员共同努力，希望通过大家的努力，能够为幼儿园的管理工作带来新的发展和进步。
幼儿园教学管理改革方案 幼儿园教学管理
幼儿园教学管理改革方案随着时代的发展和教育理念的更新，幼儿园教学管理模式也需要不断进行改革和创新。
本文将从幼儿园教学管理的现状出发，提出一份立足于实际、注重教育质量提升的改革方案，并阐述具体的实施步骤和措施。
一、现状分析1. 教学管理存在的问题目前，幼儿园教学管理存在着教师资源配置不合理、教学内容过分机械、教学手段单一等问题。
这些问题导致了幼儿园教学中缺乏灵活性、个性化教学不足、师生互动不够等情况。
还存在着教学质量参差不齐、教学观念陈旧等现象。
2. 改革的必要性针对教学管理存在的问题，必须加大改革力度，促进幼儿园教学管理的现代化和科学化。
通过改革，可以提高教师队伍素质和教学水平，激发幼儿学习兴趣，促进教育教学质量的持续提升。
二、改革方案1. 教师资源配置优化通过优化教师资源配置，合理分工，科学安排，使得每位教师都能够在自己的专业领域发挥最大作用。
可以加强教师培训，提升其专业水平和教学能力。
2. 个性化教学内容设计在幼儿园教学内容设计中，要注重个性化和多样化。
根据幼儿的兴趣和特点，合理安排教学内容，通过寓教于乐的方式，激发幼儿学习兴趣和主动性。
3. 多元化教学手段运用在教学过程中，要注重多元化教学手段的运用。
不仅可以采用传统的黑板书写和朗读，还可以结合现代科技手段，如多媒体教学、教学软件等，提高教学效果。
4. 提高教学质量评估机制建立科学合理的教学质量评估机制，通过多方面的评估，全面了解教师的教学水平和教学效果，为教师的进一步培训提供有力的依据。
5. 建立家园合作机制加强家园合作，充分利用家长资源，促进家园共育。
通过与家长的有效交流和合作，共同致力于幼儿的教育。
6. 充分利用外部资源积极开展幼儿园和社区、机构的合作，充分利用各类外部资源，为幼儿提供更加丰富多彩的教育环境。
三、实施步骤和措施1. 制定改革计划在全园范围内制定具体的改革计划，明确改革目标和任务，制定详细的实施方案，确保改革工作的系统性和连续性。
幼儿园班级制度改革方案
幼儿园班级制度改革方案一、背景随着社会的发展，人们对于教育的要求也越来越高。
幼儿园作为孩子们接受第一次教育的地方，其教育质量和管理水平成为了家长和社会关注的焦点。
因此，对幼儿园班级制度进行改革，提升幼儿园教育质量和管理水平已经成为了必然趋势。
二、目标本方案旨在通过改革幼儿园班级制度，提升教育质量和管理水平，确保每一个孩子都能够得到全面、科学、有效的教育。
三、内容1. 建立小班化管理模式将原有大班制度改变为以小班为单位的管理模式。
每个小班授课人员应包括一名老师和一名助教，并且每个小班应该配备专门的教具和玩具。
这样可以更好地满足不同年龄段孩子的需求，同时也可以更好地细化管理工作。
2. 实行分层次培养模式根据孩子不同年龄段之间身体素质、认知能力等差异设置不同的教学内容和难度，实行分层次培养模式。
即：3-4岁的幼儿为一组，4-5岁的幼儿为一组，5-6岁的幼儿为一组。
这样可以更好地满足孩子不同年龄段之间发展的需求。
3. 加强家园共育倡导家长参与幼儿园教育管理工作，与幼儿园建立起良好的互动关系。
家长可以通过参观、观摩、交流等方式了解幼儿园教育工作情况，同时也可以更好地配合学校开展教育工作。
4. 实行全员培训制度对于教师和管理人员要实行全员培训制度。
每年至少需要进行两次的专业培训和业务素质提升培训。
这样可以确保每个人都能够掌握最新的教育理念和方法，并且能够更好地服务于孩子们。
5. 建立细致化考评机制通过建立细致化考评机制，对于每个小班以及每个老师进行全面、科学、有效的考评。
根据孩子们在各方面表现来评估教师和小班的工作质量，并且对于表现优秀的人员进行奖励，对于表现不佳的人员进行督促和纠正。
四、实施步骤1. 成立改革领导小组成立由园长和相关领导组成的改革领导小组，制定改革方案并监督实施进度。
2. 落实资源保障根据改革方案，加强幼儿园教育设施建设、配备专业教具和玩具等必要资源，确保改革落地能够得到充分的支持。
3. 推进全员培训通过专业的培训机构或者邀请行业内专家进行培训，提升教师和管理人员的业务素质和管理水平。
幼儿园机构改革方案
幼儿园机构改革方案幼儿园机构改革方案一、背景及目的我国幼儿园教育领域有很大的发展和进步，但是仍存在很多问题，比如资源不均衡，师资不足，课程质量难以保障等。
因此，我校幼儿园决定进行机构改革，旨在优化幼儿园教育资源，提高教育质量，促进教师专业化发展，为幼儿提供更好的服务。
二、工作内容1.机构设置（1）幼儿园设四个年级：小班、中班、大班、特长班。
每个年级班级人数不得超过30人，并设立小组，每个小组人数不得超过6人。
（2）幼儿园还设有教研室、保育室、图书馆、食堂等配套设施。
2.课程设置（1）全面实施幼儿园教育活动计划，确保幼儿全方位、全过程、全方位的发展。
（2）重视社会性、实践性、游戏性，开设生活化、游戏化、充满趣味性的学习活动。
（3）加强音乐、美术、运动、艺术、科技等方面的教育，满足幼儿个性化的需求和发展。
（4）注重英语课程的教学，将课程分为基础、提高、拓展三个层次，注重口语、听力训练，为幼儿奠定英语学习的基础。
3.师资队伍（1）组建专家顾问组，组织专家对幼儿园教育进行指导和参与决策。
（2）针对幼儿园教师的各种能力进行综合测评，做好教师岗位责任和职业成长规划。
（3）组建幼儿园教研团队，开展集体备课和交流，不断提升幼儿园教师的专业化水平。
（4）加强教师培训，为幼儿园教师提供各种学术、技能、管理等方面的培训和交流机会。
4.家长服务（1）开展家长教育，引导家长建立科学的教育观念，共同关注幼儿的健康和成长。
（2）建立家长沟通平台，定期开展家长会议、家长讲座等活动，倾听家长的意见和建议。
（3）开展家园共育活动，鼓励家长与幼儿园共同参与幼儿的教育活动，促进家园情感的融合。
5.财务管理（1）建立幼儿园财务管理制度，对幼儿园各项收支进行规范和管理。
（2）加强成本核算和预算管理，合理控制经费使用，确保教育质量和师资水平。
三、实施步骤1.确定改革方案，在校领导的指导下，组建幼儿园机构改革办公室，负责改革方案的制定和实施。
幼儿园内部管理改革实施方案
幼儿园内部管理改革实施方案（一）、改革的指导思想实行内部管理体制改革是为了更好地落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、及有关学前教育法规，加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量，坚持和完善园长负责制，建立和健全科学的考核制度，在园内形成竞争、激励机制，调动教职工积极性，力争使我园成为管理理念先进、保教质量领先、具有个性特色的幼儿园。
（二）、改革的目标、任务实行园长负责制与党支部监督、保证教职工民主管理的三位一体的领导体制。
以幼儿园内部管理体制改革为中心，修订幼儿园各项规章制度、各类人员岗位职责、人事、考核、奖励、工资等一系列配套制度，形成教职工能进能出，岗位能上能下，工资能升能降的良性循环，达到充分发挥教职工的积极性和创造性，促进教工队伍素质和幼儿园整体素质的提高。
1、实行教职工全员聘用合同制，建立幼儿园岗位聘用，形成幼儿园自主用工，以聘任形色确定和保障幼儿园与教职工双方责、权、利的新型劳动人事制度。
2、以岗位管理为主，实行落聘待岗和末位考核淘汰制，形成竞争上岗，择优聘用，能上能下，人才流动的岗位竞争机制。
3、遵循按劳分配原则，建立幼儿园发展，效益变化与教职工实绩挂钩的奖励工资增减调节机制和内部考核分配的激励机制。
（三）、内部管理的主要内容1、实行园长负责制园长负责制是园长对保育、行政管理工作全面负责，党支部保证监督，教职工民主参与的完整的领导体系。
园长负责制的核心是“责任制”，即实行职、责、权的统一。
所谓“职”指园长的工作岗位，担任的领导职务及其在幼儿园行政机构中合法地位的统一。
所谓“责”指园长应负的责任、工作、任务，履行职责是园长应承担的义务，主要责任可归纳为政治责任、行政责任、经济责任和法律责任。
所谓“权”，指园长的法定权利，行其权才能负其责。
概括起来园长应有“四权”，即决策权、指挥权、人事权、财务权。
实行园长负责制可以使管理幼儿园的责任和相应的职权统一于园长一身，有利于建立层层岗位责任制，推行目标管理，达到指挥通畅提高工作效能。
幼儿园教学管理改革方案
幼儿园教学管理改革方案一、前言幼儿园教学管理改革是提高教学质量，增强幼儿教育竞争力的重要途径。
为了适应学前教育现代化发展的需要，提高教育质量和水平，我们制定了以下的幼儿园教学管理改革方案。
二、目标1. 提高教育教学质量，培养学生多方面能力。
2. 增强教师的工作积极性和教学水平，提升学前教育的竞争力。
3. 引入新的教育理念，提高针对性和实际性。
4. 实现教育资源共享，促进教育公平。
三、具体实施方案1.建立幼儿教育教学管理机构幼儿园管理机构要与教育、教研等相关机构协作，将幼儿教育教学和市场需求相结合，将教育教学管理与实际需要相结合，制定合理的管理政策，策动幼儿教育教学和幼儿园管理的进一步发展。
2.实施优质教育计划改善教学设备，采购优良的教育教学用品，建立优质教育课程体系，开展各种有益的教育活动，拓展幼儿活动空间，挖掘幼儿天赋，激发幼儿学习动力，让幼儿在自由、开放的环境中得到全方位的启蒙教育，养成健康积极的生活态度和良好的道德品质。
3.创新教学方法采用多元化的教学方法，引导幼儿利用自然、社会、科技等各种资源为内容，注重语言交流和合作学习，有计划地组织幼儿教学、游戏、活动和互动，有效地提高幼儿学习兴趣和主动性，培养幼儿动手能力、创造力和逻辑思维能力，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长。
4.鼓励教师进修加强对幼儿园教师的培训和进修，提高教师的教学水平和素质，使教师可以更好地适应不断变化的教育教学需要和教学技能。
鼓励和支持教师参加各种培训和考试，提高教师的知识水平，保证教育质量。
5.加强家校合作与家长建立联系，了解家庭的社会、经济、文化背景和孩子的特点，紧密配合着家长组织各种有益的活动，在课外时间和地点与家长共同开展有课堂性质的活动，让家长感到满意、相信和支持。
四、结语教学管理改革是教育教学现代化建设的重要一环。
幼儿园教学管理改革方案是针对目前幼儿园的管理现状以及教育教学的现状，为提高幼儿园教育质量，达到良好的教育效果而制定的，以适应学前教育的发展趋势，创造出一个和谐、绿色、友好、自由、开放的环境，增强幼儿园的教育竞争力。
幼儿园教学与管理改革方案
幼儿园教学与管理改革方案简介幼儿园是儿童最早接触教育的地方，扮演着引导儿童成长的重要角色。
为了提升幼儿园教学与管理质量，本方案旨在发掘幼儿园潜力，改进教学方法，完善管理机制，为幼儿提供更优质的教育。
目标1.提高幼儿园教学质量，培养儿童的综合素质。
2.建立高效的幼儿园管理体系，提升管理水平。
3.加强师资队伍建设，提高教师专业素养。
教学改革方案1. 教学方法创新通过创新教学方法，培养儿童的创造力、想象力和实践能力。
具体措施如下：•引入多种幼儿园教育游戏，提高儿童参与度和学习兴趣。
•设计多元化的教学活动，包括手工制作、角色扮演、互动游戏等，促进儿童综合能力的培养。
•注重自主学习和合作学习，培养儿童的独立思考和团队合作能力。
2. 课程优化构建科学、系统和有针对性的幼儿园课程体系，促进儿童全面发展。
具体措施如下：•设计符合幼儿心理特点的课程内容，注重培养儿童的想象力、创造力和逻辑思维能力。
•引入体育、音乐、美术等特色课程，丰富儿童的学习内容。
•针对儿童不同兴趣和能力水平，开设个性化课程，满足不同儿童的学习需求。
3. 幼儿园环境改善提供舒适、安全、有利于学习与成长的幼儿园环境。
具体措施如下：•更新幼儿园设施设备，确保设施安全、完善。
•注重环境卫生和整洁，定期清洁和消毒教室、玩具等。
•营造温馨、愉快的氛围，布置富有创意和可爱的教室。
管理改革方案1. 整体管理体系建设建立科学合理、高效稳定的幼儿园管理体系。
具体措施如下：•制定明确的管理责任分工，明确管理人员工作职责和权责。
•建立健全的管理流程，标准化各项管理工作。
•强化信息化管理，在保证信息安全的前提下，提高管理效率。
2. 师资队伍建设加强幼儿园师资队伍建设，提高教师的专业素养和职业道德水平。
具体措施如下：•加强教师培训，提高教师的教学技能和知识水平。
•建立教师评估机制，激励优秀教师，促进教师的成长和发展。
•定期组织教师交流和研讨活动，提高教师的教学研究能力。
幼儿园民主管理实施方案 幼儿园管理
幼儿园民主管理实施方案一、概述幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，而幼儿园的管理方式对于孩子的成长和发展具有重要影响。
传统的管理方式往往较为集权，而民主管理在幼儿园管理中的实施，可以有效地激发教师和家长的参与热情，促进幼儿园管理的科学化和民主化，更好地服务于孩子们的成长。
设计一套幼儿园民主管理实施方案便成为了当下的一个重要课题。
二、民主管理概述民主管理是指在组织管理中，活跃地发挥成员的主体作用，充分发挥集体智慧，通过各种途径和形式，使组织的决策过程更加公开、公平、民主。
在幼儿园中，民主管理不仅仅是一种管理方式，更是一种教育理念的体现，它能够促进教师和家长之间的交流合作，营造良好的教育环境，实现幼儿园教育的科学化和人性化。
三、幼儿园民主管理的重要性1.激发教师和家长的参与热情：民主管理使幼儿园管理更加开放和民主，让教师和家长更多地参与到管理和决策过程中，激发了教师和家长的参与热情，增强了他们对幼儿园事务的责任感和归属感。
2.促进组织的进步和发展：民主管理从根本上调动了幼儿园的内部要素，促进了组织内部的活力和创造力，使教师、家长和幼儿共同参与到管理中，促进了园所内部共同体的建设和发展。
3.培养孩子的民主意识：民主管理虽然是在成年人之间进行，但其实质是一种教育方法，通过民主管理的模式，可以培养孩子的民主意识，让他们懂得尊重他人、善于合作，培养他们的民主参与能力。
四、实施方案1.建立民主管理机制：制定民主管理的相关制度，包括民主管理委员会的设置、成员的推选方式、会议的召开规则、决策的程序等，明确各个成员的权利和责任。
2.加强教师培训：培训教师的民主管理意识和技能，将民主管理的理念融入教师日常的工作中，增强教师对民主管理方式的认同感和支持度。
3.积极宣传倡导：通过各种途径和形式积极宣传倡导民主管理的理念，加强家长的参与和支持，营造支持民主管理的良好氛围。
4.建立民主决策机制：在园所重大事务决策过程中，实行民主选举、公开投票等方式，让教师和家长共同参与到决策中，推动幼儿园管理的民主化。
幼儿园管理新制度实施方案
幼儿园管理新制度实施方案一、方案背景为了进一步提升幼儿园管理水平，提高幼儿教育质量，本方案旨在制定幼儿园管理新制度实施方案。
二、实施目标1.建立科学的管理制度2.提高幼儿园师资队伍素质3.加强与家长沟通交流，共同促进幼儿成长发展三、实施内容1.制定管理规章制度：明确工作职责、权限范围和工作流程，建立科学的管理体系。
2.加强师资培训：组织专业培训机构对教师进行培训，提高教师的专业素质。
3.成立家委会：通过召开家长会议等形式，加强与家长之间的沟通交流，共同促进幼儿成长发展。
4.开展特色活动：组织多样化的活动，如亲子活动、主题活动等，增强孩子们的乐趣和兴趣。
5.注重安全保障：建立安全保障机制，做好安全防范措施。
四、实施步骤1.研究并确定新制度内容。
2.成立管理小组，负责新制度的制定和实施。
3.建立管理档案，定期总结工作并进行评估。
4.把新制度向全体教师和家长进行宣传，确保全员理解和支持。
5.逐步推行新制度，不断完善和调整。
五、实施效果评估通过定期开展幼儿园工作总结会议，收集幼儿园管理实施情况的反馈意见和建议，并对幼儿园工作进行评估，及时发现问题并加以解决。
同时，还可以邀请专家对幼儿园的教育质量进行评估，并根据评估结果提出改进意见。
六、风险控制在实施过程中要注意风险控制。
具体措施如下：1.严格遵守幼儿园相关规定和法律法规，不得违反法律法规办事。
2.加强对教师队伍的管理和考核力度，确保教师队伍稳定、素质高。
3.做好安全防范措施，确保安全稳定。
对于可能出现的突发事件要有应急预案，并进行演练。
七、结语幼儿园管理新制度的实施是一项全员参与的工作，需要全体教师和家长的积极配合和支持。
只有通过不断努力，才能建立科学的管理体系，提高幼儿教育质量，并为幼儿们提供一个安全稳定、充满乐趣和兴趣的成长环境。
幼儿园教学管理改革方案 教学管理改革
幼儿园教学管理改革方案随着社会的不断进步和发展，幼儿园教学管理的改革也日益受到重视。
培养优秀的教师队伍，完善教学管理制度，提高教学质量，已成为当前幼儿园教学管理改革的重要任务。
本文将从课程设置、教师培训、家校合作等方面阐述幼儿园教学管理改革方案。
一、课程设置1. 在幼儿园教学管理改革中，要紧密结合幼儿的实际情况，根据幼儿的芳龄特点、心理发展，进行合理的课程设置。
课程内容应该注重培养幼儿的综合能力，包括语言、认知、动作、社交等方面的综合发展。
要引入多元化的教学资源，丰富课程内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对不同芳龄段的幼儿，应该制定相应的课程目标和教学计划，以确保幼儿教育的针对性和有效性。
教学计划应该合理安排各项教学活动，充分考虑幼儿的生活习惯和学习特点，避免课程安排过于繁重或单一。
二、教师培训1. 教师是幼儿园教学管理的重要组成部分。
为了适应当前社会发展的要求，教师需要不断提高自身的教学素养和专业能力。
幼儿园应该加强对教师的培训和培养。
培训内容包括教学技能、幼儿心理学、教育法规等方面的知识。
通过培训，提高教师的教学水平和专业素养，为幼儿提供更好的教育服务。
2. 幼儿园可以邀请有经验的教育专家和教育学者，开展专题讲座和研讨会，引导教师思考和学习，及时更新教育理念和教学方法。
幼儿园可以建立教师相互交流和互助的评台，让教师们相互学习，共同提高。
三、家校合作1. 家校合作是幼儿教育的重要环节。
幼儿园应该与家长建立紧密的通联，加强家长与学校之间的交流和合作。
通过开展家长会、座谈会等形式，让家长了解幼儿园的教育理念和教学目标，共同为幼儿的成长和发展贡献力量。
2. 家校合作还包括对家长进行教育指导。
幼儿园可以为家长提供相关的教育丛书和教育培训课程，帮助家长更好地了解幼儿的成长规律和教育方法，促进家长的教育意识和能力提升。
幼儿园教学管理改革方案需要从课程设置、教师培训、家校合作等多个方面进行综合考虬。
通过改革，提高幼儿园教学管理水平，为幼儿的全面发展提供保障。
托幼机构管理体制改革实施方案
托幼机构管理体制改革实施方案一、背景和目标近年来，托幼机构管理体制改革已成为推动幼儿教育发展和提升服务质量的重要举措。
为适应市场经济发展和社会需求变化，落实优质普惠教育的要求，提高托幼机构管理效能，实施管理体制改革已迫在眉睫。
本实施方案旨在明确改革目标，提出具体措施，推动托幼机构管理体制的改革和完善，提高服务水平和质量，实现人民群众对幼儿教育的满意度提升。
二、改革措施1. 提升机构办学主体地位：建立健全托幼机构法人制度，推行依法办园，明确机构办学主体的法定权益和责任，推动机构管理体制与市场经济背景相适应。
2. 强化监管体制建设：加强托幼机构监管力度，建立健全分类监管制度，依法约束托幼机构行为，确保教育质量和安全。
3. 完善资金保障机制：建立多元化资金来源，确保托幼机构经费投入足够，保障办园条件和师资队伍建设，提升服务质量和环境。
4. 推进人才培养和流动机制：开展师幼配对培训，鼓励托幼机构教职员工参加岗位培训和学历提升，提高幼儿教育从业人员素质和能力。
5. 强化家园合作机制：建立家长参与幼儿教育的合作机制，加强与家长的沟通与合作，促进幼儿全面发展。
6. 推进信息化建设：建立托幼机构信息化管理平台，提高管理效能和信息化水平，加强对幼儿教育数据的采集和分析，为决策提供科学依据。
7. 加强托幼机构评估和质量监控机制建设：建立健全托幼机构评估和监控制度，加强对机构办园情况、教师队伍素质等方面的监测与评估，提高服务质量和水平。
三、改革实施1. 制定改革实施计划：明确改革目标、任务和时间节点，建立工作落地机制，确保改革顺利实施。
2. 加强宣传教育：通过多种形式、多种渠道宣传托幼机构管理体制改革的目标和意义，提高相关方面的认同和支持。
3. 制定相关政策法规：及时修订和出台与托幼机构管理体制改革相关的政策法规，为改革提供法律依据。
4. 建立改革考核评估体系：建立健全托幼机构管理体制改革的考核评估指标体系，定期进行评估和总结经验，及时调整改革方向和措施。
最新幼儿园内部管理改革实施方案资料
幼儿园内部管理改革实施方案（一）、改革的指导思想实行内部管理体制改革是为了更好地落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、及有关学前教育法规，加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量，坚持和完善园长负责制，建立和健全科学的考核制度，在园内形成竞争、激励机制，调动教职工积极性，力争使我园成为管理理念先进、保教质量领先、具有个性特色的幼儿园。
（二）、改革的目标、任务实行园长负责制与党支部监督、保证教职工民主管理的三位一体的领导体制。
以幼儿园内部管理体制改革为中心，修订幼儿园各项规章制度、各类人员岗位职责、人事、考核、奖励、工资等一系列配套制度，形成教职工能进能出，岗位能上能下，工资能升能降的良性循环，达到充分发挥教职工的积极性和创造性，促进教工队伍素质和幼儿园整体素质的提高。
1、实行教职工全员聘用合同制，建立幼儿园岗位聘用，形成幼儿园自主用工，以聘任形色确定和保障幼儿园与教职工双方责、权、利的新型劳动人事制度。
2、以岗位管理为主，实行落聘待岗和末位考核淘汰制，形成竞争上岗，择优聘用，能上能下，人才流动的岗位竞争机制。
3、遵循按劳分配原则，建立幼儿园发展，效益变化与教职工实绩挂钩的奖励工资增减调节机制和内部考核分配的激励机制。
（三）、内部管理的主要内容1、实行园长负责制园长负责制是园长对保育、行政管理工作全面负责，党支部保证监督，教职工民主参与的完整的领导体系。
园长负责制的核心是“责任制”，即实行职、责、权的统一。
所谓“职”指园长的工作岗位，担任的领导职务及其在幼儿园行政机构中合法地位的统一。
所谓“责”指园长应负的责任、工作、任务，履行职责是园长应承担的义务，主要责任可归纳为政治责任、行政责任、经济责任和法律责任。
所谓“权”，指园长的法定权利，行其权才能负其责。
概括起来园长应有“四权”，即决策权、指挥权、人事权、财务权。
实行园长负责制可以使管理幼儿园的责任和相应的职权统一于园长一身，有利于建立层层岗位责任制，推行目标管理，达到指挥通畅提高工作效能。
幼儿园下学期内部管理优化方案
幼儿园下学期内部管理优化方案一、前言二、组织架构调整1.设立园长助理，协助园长进行日常管理，提高管理效率。
2.设立教学部、后勤部、市场营销部等部门，明确各部门职责，加强部门间的沟通与协作。
三、教学管理优化1.课程设置：结合幼儿的年龄特点和兴趣，优化课程设置，增加社会实践课程，培养幼儿的实践能力。
2.教学方法：鼓励教师创新教学方法，引入游戏化教学、情境教学等，提高幼儿的学习兴趣。
3.教学质量监控：定期对教学质量进行评估，关注幼儿的学习进度，确保教学质量。
四、师资队伍建设1.选拔优秀园长和教师，提升幼儿园的整体师资水平。
2.加强教师培训，提高教师的教育教学能力和职业道德素养。
3.增设教师福利，提高教师的工作积极性和满意度。
五、幼儿关怀与心理健康1.关注幼儿的生活习惯和心理健康，定期开展心理健康教育课程。
2.加强幼儿的体育锻炼，提高幼儿的身体素质。
3.建立幼儿成长档案，全面关注幼儿的成长过程。
六、家园共育1.定期开展家长开放日，增进家长对幼儿园的了解。
2.加强家长沟通，定期向家长反馈幼儿在园情况。
3.开展家长教育活动，提高家长的教育理念和方法。
七、幼儿园环境优化1.美化幼儿园环境，营造温馨、舒适的氛围。
2.定期检查设施设备，确保幼儿的安全。
3.增设亲子活动区，满足家长和幼儿的互动需求。
八、营销推广1.加强幼儿园的品牌建设，提高知名度。
2.开展线上线下宣传活动，吸引更多家长关注。
3.与周边商家合作，开展联合营销活动。
幼儿园下学期内部管理优化方案一、组织架构调整1.设立园长助理，协助园长进行日常管理，提高管理效率。
2.设立教学部、后勤部、市场营销部等部门，明确各部门职责，加强部门间的沟通与协作。
二、教学管理优化1.课程设置：结合幼儿的年龄特点和兴趣，优化课程设置，增加社会实践课程，培养幼儿的实践能力。
2.教学方法：鼓励教师创新教学方法，引入游戏化教学、情境教学等，提高幼儿的学习兴趣。
3.教学质量监控：定期对教学质量进行评估，关注幼儿的学习进度，确保教学质量。
幼儿园内部管理改革实施方案
幼儿园内部管理改革实施方案（一）、改革的指导思想实行内部管理体制改革是为了更好地落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、及有关学前教育法规，加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量，坚持和完善园长负责制，建立和健全科学的考核制度，在园内形成竞争、激励机制，调动教职工积极性，力争使我园成为管理理念先进、保教质量领先、具有个性特色的幼儿园。
（二）、改革的目标、任务实行园长负责制与党支部监督、保证教职工民主管理的三位一体的领导体制。
以幼儿园内部管理体制改革为中心，修订幼儿园各项规章制度、各类人员岗位职责、人事、考核、奖励、工资等一系列配套制度，形成教职工能进能出，岗位能上能下，工资能升能降的良性循环，达到充分发挥教职工的积极性和创造性，促进教工队伍素质和幼儿园整体素质的提高。
1、实行教职工全员聘用合同制，建立幼儿园岗位聘用，形成幼儿园自主用工，以聘任形色确定和保障幼儿园与教职工双方责、权、利的新型劳动人事制度。
2、以岗位管理为主，实行落聘待岗和末位考核淘汰制，形成竞争上岗，择优聘用，能上能下，人才流动的岗位竞争机制。
3、遵循按劳分配原则，建立幼儿园发展，效益变化与教职工实绩挂钩的奖励工资增减调节机制和内部考核分配的激励机制。
（三）、内部管理的主要内容1、实行园长负责制园长负责制是园长对保育、行政管理工作全面负责，党支部保证监督，教职工民主参与的完整的领导体系。
园长负责制的核心是“责任制”，即实行职、责、权的统一。
所谓“职”指园长的工作岗位，担任的领导职务及其在幼儿园行政机构中合法地位的统一。
所谓“责”指园长应负的责任、工作、任务，履行职责是园长应承担的义务，主要责任可归纳为政治责任、行政责任、经济责任和法律责任。
所谓“权”，指园长的法定权利，行其权才能负其责。
概括起来园长应有“四权”，即决策权、指挥权、人事权、财务权。
实行园长负责制可以使管理幼儿园的责任和相应的职权统一于园长一身，有利于建立层层岗位责任制，推行目标管理，达到指挥通畅提高工作效能。
福建省幼儿园机构改革实施方案
福建省幼儿园机构改革实施方案根据福建省幼儿园机构改革的实施方案，以下是具体的改革内容：一、机构调整和布局优化1. 根据幼儿园的实际情况，进行机构调整和布局优化，合理划分各类教室和功能空间，确保资源的合理利用和空间的充分发挥。
二、师资队伍建设和培训1. 加强对幼儿园教师的培训和提高，提供教师培训课程，提高教师的职业素养和专业能力。
2. 鼓励幼儿园教师参加教育教学研讨会和学术交流活动，积极提升教师的教育教学水平。
三、家长参与和沟通机制建立1. 加强与家长的互动和沟通，建立家园合作机制，定期召开家长会议，让家长了解园内教育教学情况，提供家庭教育指导。
2. 鼓励家长积极参与学校活动和志愿者工作，推动幼儿园与家庭之间的密切合作。
四、课程设置和教学内容改进1. 优化课程设置，根据幼儿发展需要和教育教学要求，合理安排各类课程，确保幼儿全面发展。
2. 改进教学内容，注重培养幼儿的创造力、思维能力和实践能力，提供丰富多样的教育教学资源。
五、教育教学评估和监督1. 建立科学合理的教育教学评估体系，对幼儿园的教育教学工作进行评估和监督。
2. 定期开展教学巡视和教师教育教学观摩活动，促进教师之间的相互学习和交流。
六、环境建设和安全防控1. 加强幼儿园环境建设，提供安全、舒适、健康的学习环境，创造有利于幼儿成长发展的条件。
2. 建立安全防控机制，加强幼儿园的安全意识和应急响应能力，确保幼儿的人身安全。
七、院园管理和行政支持1. 建立健全的幼儿园院园管理体制，明确各职能部门和责任分工，提高园务管理效率。
2. 加强行政支持，为幼儿园的教育教学工作提供必要的资源和支持。
八、推动公办与民办的融合发展1. 鼓励公办和民办幼儿园合作，共享资源和经验，推动幼儿园的融合发展。
2. 加强对民办幼儿园的政策扶持和引导，促进民办幼儿园的规范化、科学化发展。
以上为福建省幼儿园机构改革的实施方案。
该方案旨在提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，加强家园合作，确保幼儿的安全和健康成长。
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幼儿园内部管理改革实施方案（一）、改革的指导思想实行内部管理体制改革是为了更好地落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、及有关学前教育法规，加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量，坚持和完善园长负责制，建立和健全科学的考核制度，在园内形成竞争、激励机制，调动教职工积极性，力争使我园成为管理理念先进、保教质量领先、具有个性特色的幼儿园。
（二）、改革的目标、任务实行园长负责制与党支部监督、保证教职工民主管理的三位一体的领导体制。
以幼儿园内部管理体制改革为中心，修订幼儿园各项规章制度、各类人员岗位职责、人事、考核、奖励、工资等一系列配套制度，形成教职工能进能出，岗位能上能下，工资能升能降的良性循环，达到充分发挥教职工的积极性和创造性，促进教工队伍素质和幼儿园整体素质的提高。
1、实行教职工全员聘用合同制，建立幼儿园岗位聘用，形成幼儿园自主用工，以聘任形色确定和保障幼儿园与教职工双方责、权、利的新型劳动人事制度。
2、以岗位管理为主，实行落聘待岗和末位考核淘汰制，形成竞争上岗，择优聘用，能上能下，人才流动的岗位竞争机制。
3、遵循按劳分配原则，建立幼儿园发展，效益变化与教职工实绩挂钩的奖励工资增减调节机制和内部考核分配的激励机制。
（三）、内部管理的主要内容1、实行园长负责制园长负责制是园长对保育、行政管理工作全面负责，党支部保证监督，教职工民主参与的完整的领导体系。
园长负责制的核心是“责任制”，即实行职、责、权的统一。
所谓“职”指园长的工作岗位，担任的领导职务及其在幼儿园行政机构中合法地位的统一。
所谓“责”指园长应负的责任、工作、任务，履行职责是园长应承担的义务，主要责任可归纳为政治责任、行政责任、经济责任和法律责任。
所谓“权”，指园长的法定权利，行其权才能负其责。
概括起来园长应有“四权”，即决策权、指挥权、人事权、财务权。
实行园长负责制可以使管理幼儿园的责任和相应的职权统一于园长一身，有利于建立层层岗位责任制，推行目标管理，达到指挥通畅提高工作效能。
园长负责制要求园长在党和国家统一的路线、方针、政策、法规的指导下依据本园的具体情况和自己幼儿园的风格，选择最佳办园方案，使保教质量及办园水平逐年上一台阶。
实行园长负责制的同时，实行分级负责的管理体制，如：园长室下设教研组、总务处、后勤组等。
各层级应本着对幼儿园负责的精神，在园长的领导下，既各司其职，又通力合作，认真履行职责，确保政令畅通。
2、实行经费年预决算制经费预决算制是指对幼儿园事业性收入年初作出预算计划，初步估算学期经费使用趋向比例等，使经费使用合理化、科学化、规范化。
年末对本年度经费使用情况作出决算，对下一年经费使用情况作出正确预算。
为使预算精确，对人员经费做如下规定：1）、定编定员核算编制的方法是：编制数=3.2*班级数班级数=幼儿数÷规定班额数（30人）2）、定工作量（1）原则：A、按幼儿园工作性质特点设立工作岗位，在此基础上明确岗位工作量的大小。
B、将一线人员工作量均折算为课时数，我园标准课时为每周5个半天（计算单位为5），二线人员则以“5”为标准工作量。
C、工作量折算为课时数的依据：（a）依据幼儿园实际工作人员数以及本园实际情况，参照近几年幼儿园对工作人员工作量的实际下达与执行情况。
（b）对有关岗位工作量在调查、分析、试行的基础上进行调整（以下均按周工作量为单位），并做具体分工班主任 5副园长（支部工作，后勤保障、网络管理） 5园长（行政工作，保教业务） 5出纳 5总务（采购、维修、资产、安全、绿化） 5保育员 5营养员 53、实行岗位聘任制岗位职务聘任制是由园长在区教育局核定的教职工编制内，按幼儿园岗位设置需要，择优选聘教职工。
1）、聘任原则（1）岗位（职务）聘任制，应坚持双向选择的原则。
实施过程中，园长必需坚持任人唯贤，择优录用，扬长辟短，促进合理流动，要形成骨干教师稳得住，进得来并多上课多得益，而那些不胜任或不适合教育工作的教师出得去的优化组合氛围，逐步建立起“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的竞争机制。
（2）园长根据受聘人的个体情况合理聘任，并有权对受聘人的政治思想表现，工作实绩，业务技术水平，工作态度和履行职务，岗位职责等情况，进行定期或不定期的考核，受聘人应积极配合接受考核。
（3）园长对不遵守幼儿园工作纪律、劳动纪律、屡教不改的，或工作消极，经常不完成任务，缺乏责任心的，或其他需要待聘的教职工，予以待聘。
教职工患病，并经指定医院单位证明，长期不能坚持正常工作的予以待聘。
2）、聘任方法和程序根据本园实际，园长对幼儿园工作人员实行一级聘任制。
（1）园长充分听取各方面意见，决定对副园长、园长助理、人事干部等的聘任，并报教育局备案。
（2）园长与副园长，根据聘任原则、聘任资格聘任各部门负责人。
（3）教职工聘任，是由园长根据幼儿园工作实际，在听取副园长、人事意见的基础上，统一用文件形式进行聘任。
3）、聘任资格（1）自觉执行园内一切规章制度，师德合格。
（2）能坚持正常工作。
（3）能够胜任工作。
4）、有关说明（1）凡被聘任人员均享受结构工资制。
（2）幼儿园实行不聘、解聘制度。
对不聘、解聘人员在做好思想工作基础上，有关书面材料齐全。
A、不聘指由于幼儿园岗位与工作人员配比明显不协调，造成人员多余；由于本人身体原因；本人的能力、素质不能胜任幼儿园工作而采取的暂时不聘手段，时间一般为一学年。
B、解聘指在受聘期间出现如下情况，园长在听取各方意见的基础上，给予解聘。
a 不能履行工作职责，影响幼儿园整体工作。
b劳动纪律松散，有矿工现象者。
c人际关系紧张，严重影响幼儿园教育秩序者。
d师德考评不合格者。
e由于人为原因，造成严重事故者（包括伤害）。
f不胜任现职工作，又不接受其他工作安排者。
（3）拒聘、不聘、解聘，在不享受结构工资的前提下，分别作出如下处理。
A、拒聘，原固定职工不愿与幼儿园签订合同的，幼儿园给予一个月的自行流动期（指不属缓签范围的教职工），流动期满后，职工仍不与本园签订合同的，本园给予办理辞退手续。
B、对不聘者，作离岗待工处理，待工期间，第一、二月发给基本工资的70%；第三、四月发基本工资的50%；若底于教职工基本生活费的，发给基本生活费；第五、六月发基本生活费。
教职工独生子女费和国家规定的各种政策性补贴费按规定发给，其他福利待遇均不予享受。
（因产假原因，造成不聘者，产假期间按有关规定执行）。
待工期最长不超过一年，本人应积极创造条件受聘，园方也应尽力为其提供聘任机会。
待工后一年仍未能达成聘任协议的，按如下规定执行：a符合待退休条件或工作满三十年，经本人申请给予办理待退休手续。
b年满50足岁，不符合待退休条件，或工作满二十五年的，可继续离岗待工。
c办理辞退或辞职手续。
C、聘期内，除受开除留用以上处分外，不得随意解聘教工。
受聘者也不得违约离岗（包括辞职和转行），擅自离岗，应交纳二千元罚款。
凡打算离岗者，应在聘任期满前一个月（一般在5月份）提出申请，在幼儿园、区教育局批准的条件下，办理辞职或转行手续（一般在7、8月份办理，其他时间不办理）。
（4）教职工在接受聘任后，如有身体或其他原因不能正常上班，满一月后，第二个月开始享受待岗待遇。
（5）对个别教工实行待退休政策。
A、本人提出申请，经园领导讨论，决定是否待退休。
一旦同意，双方签订协议。
B、在待退休期间：（a）待退休期间的工资收入按有关规定发给。
（b）待退休期间可计算工龄，参加调资，并记入档案工资，等到工龄正式满退休手续时作工资基数。
（C）待退休期间，由单位代扣缴养老金、公积金。
（d）停发奖金，基他各种津贴和补贴。
（e）在学校福利方面享受退休教职工的待遇。
C、如在待退休期间，乙方参加其他工作，均从下月起按照留职停薪处理。
4、实行园内结构工资制园内结构工资制应包括职务（等级）工资，教职工课时（岗位）津贴，政策性补贴、津贴，考核奖励工资四个部分。
其中职务（等级）工资和政策性补贴、津贴属于园内非浮动部分：教职工课时（岗位）津贴和考核奖励工资属于园内浮动部分。
1）、园内非浮动部分（1）基本工资：即职级工资，10%工资。
（2）职务岗贴。
（3）教令：仍按5年3元，10年5元，15年7元，20年10元计发。
（4）政策性补贴：地区差，价格补贴，提租补贴，书报费，公积金、独生保健，9元伙补等。
2）、园内浮动部分（1）经费项目A、政策性补贴节资奖45元、无食堂补贴60元、教育津贴30元、额度分配、30%岗贴、班主任费、岗位津贴费、生活津贴40元。
B、岗位、职务津贴C、月考核奖励工资D、卫生费奖励E、超学额补贴F、超工作量费G、早晚服务（2）经费来源A、上级预算内经费B、管理费60%C、超学额收入80%3）、浮动部分支付办法（1）政策性津贴（节资奖45元、无食堂补贴60元、教育津贴30元、额度分配、30%岗贴、班主任费、岗位津贴费、生活津贴40元）按出勤为基数发放。
A、病假扣除：凡当月病假满半月不参加考核，不享受月考核工资。
a短期病假：工龄不满十年断续或连续病假在二个月以内的，工龄满十年断续或连续病假在五个月以内的。
病假在一个月之内的工资扣发的计算方法：（30%津贴+内部额度分配+奖金+班贴+中餐补贴）/21*病假天数；病假超过一个月的另加扣教龄津贴、体化津贴、车贴、教育工作者津贴。
b长期病假：工龄不满十年连续病假从第三个月起，工龄满十年连续病假从第六个月起为长期病假。
工资扣发计算方法：在短期病假的基础上再扣除：职务工资+中小学教师增发10%（纯职工岗位补贴+职务岗位津贴+八类地区补贴），工龄不满十年连续病假从第三个月起扣；工龄满十年连续病假从第六个月起扣。
B、事假：事假为非本人处理不可的事有本人提出请假，经领导批准的假日。
事假扣除方法：一年内事假天数累计不超20天或连续事假不超10天的，按短期病假方法扣。
一年内事假天数累计超过20天或连续事假超过10天的，按短期病假扣发外还要加扣工资部分30%。
（工资部分：同长期病假）。
一年内事假超过30天的，按短期病假扣发外还要加扣工资部分50%。
一年内，事假天数累计超过60天的，停发工资。
C、旷工扣除：（指无故不来上班或缺岗）旷工半天以内扣发50元，一天扣除100元，并作书面检讨。
旷工两天以上每天扣150元并作师德不合格处理，影响续聘、晋升等。
严重者作自动离职予以除名。
（2）超学额补贴支付办法A、每班幼儿数：托班20人小班25人中班30人大班35人B、班主任每人按实际出勤人数为标准，每超一位幼儿享受3元，月考核奖励工资中结算，出勤缺半月扣除一半，缺一月的不享受本月超额奖。
C、保育员拿班主任的50%。
D、二线人员（保健员、营养员）拿平均数。
E、行政人员（包括总务、财务人员）拿全园平均数。
（3）课时工资支付办法（以工作量满为依据）连班代课：一个半天10元；不连班：一个半天8元；临时代课：一小时2元。