高邑乡中心幼儿园内部管理体制改革方案为进一步深化和完善幼儿园内部管理体制改革1.doc
幼儿园健全体制完善管理方案 幼儿园管理方案
幼儿园健全体制完善管理方案随着我国经济的发展和人口结构的变化，幼儿园作为儿童教育的重要阵地，其管理工作也日益重要。
为了营造良好的教育环境，建立健全的管理体制，我国各级幼儿园管理部门和教育机构不断探索和完善幼儿园管理方案。
下文将从如何建立健全的管理体制、加强管理能力建设等方面进行详细的分析和阐述。
一、建立健全的管理体制1. 规范幼儿园办园行为。
制定幼儿园管理条例和规章制度，明确幼儿园的合法地位、管理权限和责任。
2. 完善组织机构。
设立专门的管理部门，配备专业管理人员，明确管理职责和工作流程，确保管理工作的顺畅进行。
3. 建立教育质量评估机制。
制定幼儿园教育质量评估标准，定期对幼儿园的教育教学质量进行评估和反馈，为提高教育质量提供依据。
4. 建立信息化管理系统。
利用现代信息技术建立幼儿园管理信息化评台，实现对教职员工、学生家长和幼儿园资源的信息化管理，提高管理效率和服务质量。
二、加强管理能力建设1. 提高管理人员素质。
加强对幼儿园管理人员的培训，提升他们的管理水平和能力，适应现代管理的要求。
2. 制定专业化管理标准。
结合幼儿园管理的实际情况和需求，制定一套科学、合理的管理标准和指南，为管理人员的工作提供依据。
3. 加强对管理工作的监督和考核。
建立健全的管理工作考核机制，对幼儿园的管理工作进行定期的监督和评估，及时发现存在的问题并加以改进。
4. 强化管理信息化建设。
加强信息技术在幼儿园管理中的应用，提高管理的科学性和准确性，为决策提供科学依据。
三、加强家园合作1. 拓展家长参与渠道。
建立健全的家长委员会、家长学校等机构，鼓励家长积极参与幼儿园管理和教育活动。
2. 增加家长交流途径。
建立多种形式的家长交流渠道，如家长会、家长信箱、家访等，及时了解家长的意见和需求，加强家园合作。
3. 建立健全的家庭教育指导体系。
组织家长学习班、家庭教育讲座等，帮助家长提高育儿能力，与幼儿园形成良好的互动关系。
以上是关于幼儿园健全体制完善管理方案的一些思考和建议，希望能对幼儿园管理工作有所帮助。
幼儿园新内部管理制度方案
幼儿园新内部管理制度方案幼儿园新内部管理制度方案一、背景与目的近年来，幼儿园管理面临着越来越多的挑战和压力，如人员流动、家长诉求不断增加等。
为了提高幼儿园的管理水平和服务质量，制定新的内部管理制度是必要的。
此方案的目的是通过建立科学、规范、有效的内部管理制度，提高教职工和家长对幼儿园管理的信任和满意度，促进幼儿园健康稳定发展。
二、实施步骤1. 设立内部管理委员会内部管理委员会由校长担任主席，副校长、教务主任和班主任代表等组成。
该委员会负责制定与完善幼儿园各项规章制度、评估与监督工作执行情况以及处理突发事件等。
2. 建立健全考核机制为了确保教职工遵守规章制度并实现工作目标，建立健全考核机制非常重要。
考核内容包括工作态度、教学质量等方面，并对考核结果进行公示和奖惩。
3. 完善幼儿园各项制度（1）课程管理制度：明确课程设置、教学方法、评估标准等，保证幼儿教育的质量。
（2）安全管理制度：建立健全安全管理机制，加强校内外安全防范措施，确保幼儿的生命财产安全。
（3）家园协作制度：建立定期家长会和家访制度，加强幼儿家庭与学校之间的沟通和互动。
4. 加强师德师风建设教职工是幼儿园最重要的资源和财富，他们的师德师风影响着整个幼儿园。
因此，在内部管理中要加强对教职工师德师风建设的引导和管理，提高他们的职业素养和业务水平。
5. 尊重家长意见家长是幼儿园最重要的合作伙伴。
在内部管理中，应该尊重家长意见，积极听取和反馈家长反映的问题与需求，并及时处理解决问题。
此外，在开展家长活动时也需要注意灵活性与多样性。
6. 加强宣传工作宣传工作是提高幼儿园知名度、增强家长对幼儿园信任感的重要途径。
内部管理中，应该加强对外宣传工作，包括利用校园网、微信公众号等社交媒体进行宣传；组织开展校外推广活动等方式。
三、预期效果通过以上实施步骤，可以达到以下预期效果：1. 规范化：建立科学规范的内部管理制度，使学校管理更加规范化。
2. 提高工作效率：完善考核机制和优化流程，提高教职工的工作效率和积极性。
幼儿园教育行政管理制度完善方案 幼儿园管理制度
幼儿园教育行政管理制度完善方案幼儿园管理制度是保障幼儿园教育质量和安全的重要保障，对于幼儿园的健康发展至关重要。
然而，当前幼儿园管理制度存在一些不足和问题，例如管理规范不够、制度执行不到位等。
为此，需要完善和改进现有的管理制度，确保幼儿园教育行政管理工作能够更加科学、严谨和高效。
下面，笔者将从多个方面提出幼儿园教育行政管理制度的完善方案。
一、建立科学的幼儿园管理体制1.1 建立健全的组织结构在幼儿园管理体制中，应该建立健全的组织结构，明确各项管理职责和权限，确保教育教学和行政管理相互独立、协调一致。
组织结构需要合理分工，明确各项管理职责和权责，确保管理的科学性和高效性。
1.2 强化园长领导作用在幼儿园管理体制中，应该进一步强化园长的领导作用，明确园长在教育教学活动和行政管理中的权威地位和责任。
也要提升园长的管理能力和水平，确保园长能够有效领导和管理幼儿园的各项工作。
1.3 建立科学的管理运行机制在幼儿园管理体制中，应该建立科学的管理运行机制，健全管理规章制度和管理流程，明确管理操作程序和要求，确保管理工作的科学性和规范性。
二、加强教职员工队伍建设2.1 健全教职员工管理制度在幼儿园管理制度中，应该健全教职员工管理制度，包括招聘、聘用、培训、考核等各项管理措施，确保教职员工队伍的素质和能力。
2.2 加强教职员工队伍建设在幼儿园管理制度中，应该加强教职员工队伍建设，提升教职员工的职业素养和专业水平，确保教职员工能够胜任幼儿园教育教学和行政管理工作。
2.3 加强教职员工队伍管理在幼儿园管理制度中，应该加强教职员工队伍管理，建立健全的考核和激励机制，激励教职员工积极工作，确保教职员工队伍的稳定和壮大。
三、健全幼儿园教育教学管理制度3.1 建立科学的教育学科体系在幼儿园管理制度中，应该建立科学的教育学科体系，包括幼儿园教育目标、教育内容、教育方法等各项内容，确保教育教学活动的科学性和规范性。
3.2 强化教育教学管理在幼儿园管理制度中，应该强化教育教学管理，加强课程规划和教学评价，提升教育教学质量和水平。
完善幼儿园体制管理的方案
完善幼儿园体制管理的方案完善幼儿园体制管理的方案引言：幼儿园是孩子们接受教育的第一步，对于幼儿园的管理体制的完善具有重要意义。
一个良好的管理体制能够帮助幼儿园更好地开展教育活动，提供高质量的教学环境，为孩子们的成长和发展提供良好的支持。
本文将深入探讨幼儿园体制管理的方案，重点关注管理目标、组织结构、沟通渠道和监督机制等方面，以期为幼儿园提供有价值的改进建议。
第一部分：管理目标在完善幼儿园体制管理的方案中，首先要明确管理目标。
管理目标应该以儿童为中心，关注孩子的全面发展。
同时，管理目标还应该与国家教育政策和教育目标相一致。
例如，幼儿园的管理目标可以包括提供安全、健康、愉快的学习环境，促进儿童的身心发展，培养他们的社交能力和创造力等。
第二部分：组织结构一个健全的组织结构是实现管理目标的基础。
在幼儿园的组织结构中，应该设立明确的职责和权力分配。
例如，可以设立教务部门、行政部门和后勤部门等，并明确各部门的职责和权限。
此外，组织结构还应该注重协作和团队精神，鼓励教师们的参与和发言权，提升教师的工作积极性和创造力。
第三部分：沟通渠道一个畅通的沟通渠道是管理体制的重要组成部分。
在幼儿园的管理方案中，应该建立起教师与教师、教师与家长之间的良好沟通渠道。
可以通过定期开展教研活动、家长会议和家访等方式来加强沟通，并及时解决教学中遇到的问题和困难。
同时，幼儿园还可以建立在线平台，方便教师和家长之间的沟通交流，及时共享信息。
第四部分：监督机制一个健全的监督机制是保证管理体制有效运行的重要保障。
幼儿园应建立监督机构，对教师的教学质量和学生的学习情况进行监督评估。
监督机制应该包括定期的教学督导、教师评估以及家长满意度调查等。
同时，监督机制还应该注重学生的评估和反馈，倾听学生的意见和建议，从而不断改进和完善教育服务。
总结：完善幼儿园体制管理的方案是提供高质量教育服务的关键。
在这个方案中，我们需要关注管理目标、组织结构、沟通渠道和监督机制等方面。
幼儿园内部管理与控制报告 幼儿园内部控制
幼儿园是孩子们学习、成长的重要场所，其内部管理与控制对于孩子们的安全、健康和全面发展至关重要。
建立科学、合理的幼儿园内部管理与控制机制，保障幼儿园教育的质量和效果，具有非常重要的意义。
本报告将从多个方面对幼儿园内部管理与控制进行全面分析，希望能够为幼儿园管理者和家长朋友提供有益的参考。
一、幼儿园内部管理与控制的概念及重要性1.幼儿园内部管理与控制的概念幼儿园内部管理与控制是指通过一系列规章制度、措施和流程，对幼儿园内部各项工作进行有效管控和规范。
这包括对教育教学、安全保障、卫生健康、人员管理等各个方面的管理和控制。
2.幼儿园内部管理与控制的重要性幼儿园内部管理与控制的健全与否直接关系到幼儿教育的质量和效果，关系到孩子们的身心健康和全面发展。
只有通过科学合理的管理与控制，才能确保幼儿园安全、稳定、有序地开展工作，为孩子们提供良好的教育环境。
二、幼儿园内部管理与控制的标准与要求1.教育教学管理（1）制定科学合理的教学计划，保障幼儿的学习质量和效果。
（2）加强对教师队伍的管理和培训，提高教师的教育教学水平。
2.安全保障（1）建立健全的安全管理制度，保障孩子们的人身安全和财产安全。
（2）定期开展安全演练，提高师生的安全意识和自救能力。
3.卫生健康管理（1）加强幼儿园环境的卫生保洁工作，保障幼儿的健康成长。
（2）定期开展健康体检工作，及时发现和防范传染病。
4.人员管理（1）制定规范的招生政策，控制班额，保障教育资源的均衡分配。
（2）加强和家长的沟通与合作，促进家校共育。
三、幼儿园内部管理与控制的实施与完善1.加强内部管理与控制（1）建立幼儿园内部管理与控制工作的标准化、规范化，确保各项工作的有序推进。
（2）建立健全的内部管理与控制机构，明确责任分工，完善监督机制。
2.加强教师队伍建设（1）加大对教师的培训力度，提高教师的综合素质和教育教学水平。
（2）建立健全的激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
3.加强家长参与（1）开展多种形式的家校互动活动，促进师生家长之间的良好沟通与合作。
乡镇幼儿园管理方案
乡镇幼儿园管理方案一、前言乡镇幼儿园是乡村地区重要的教育组织之一，承担着培养、教育和照顾0-6岁幼儿的重要职责。
为了保障乡镇幼儿园的良好运行，提高教育质量和管理水平，制定一套科学有效的管理方案势在必行。
本文介绍了一套完善的乡镇幼儿园管理方案，以帮助乡镇幼儿园管理者更好地管理幼儿园，提升教育质量。
二、组织架构乡镇幼儿园的组织架构应当清晰明确，以确保管理职责的明确和分工的合理。
乡镇幼儿园的组织架构可以包括以下几个部分：1. 院长办公室：负责全面协调和管理幼儿园的各项工作，制定规章制度并指导实施；2. 行政部门：负责人事管理、行政事务、财务管理、设备维护等事务；3. 教学部门：负责制定教育教学方案、组织开展教学活动、教育管理以及教师培训等；4. 家长委员会：负责家长代表的选举和参与幼儿园事务的建议和交流；5. 安全保卫部门：负责幼儿园的安全工作，包括防火、防盗等。
三、幼儿园教师管理乡镇幼儿园的教师队伍是幼儿园工作的核心力量，教师的素质和管理才能直接影响到幼儿园的教育质量。
因此，合理管理教师是乡镇幼儿园管理的重要一环。
1. 招聘与选拔：幼儿园应当通过招聘和选拔的方式找到合适的教师，要求教师具备良好的职业道德、丰富的幼儿教育经验和相关资格证书；2. 培训与提升：幼儿园应当定期组织教师培训，提供教育方法、心理学知识等方面的专业培训，提高教师的专业水平；3. 考核与评价：幼儿园应当定期对教师进行考核与评价，通过多种方式评估教师的工作表现，并对教师进行绩效奖励和激励；4. 激励与关爱：幼儿园应当制定激励机制，通过提供良好的工作环境、薪酬待遇和关爱福利，增强教师的工作积极性和归属感。
四、教育教学管理幼儿园的教育教学管理是乡镇幼儿园管理的核心内容，它直接关系到幼儿园教育质量的提升和幼儿的综合素质的培养。
1. 教育方案与课程设计：幼儿园应当制定科学合理的教育方案和课程设计，根据幼儿的年龄和特点确定教学目标和内容；2. 教学活动组织与实施：幼儿园应当组织丰富多样的教学活动，包括游戏、手工、体育等，以培养幼儿的动手能力、社交能力和创造力；3. 班级管理与评价：幼儿园应当建立科学的班级管理制度，包括班级会议、幼儿行为规范和班级评价等，促进幼儿的全面发展和个性特点的发挥；4. 幼儿评估与家长沟通：幼儿园应当建立健全的幼儿评估体系，定期对幼儿进行评估，并与家长进行有效的沟通，分享幼儿的学习成果和发展情况。
幼儿园学校内部的管理制度
一、总则为了加强幼儿园内部管理，提高教育教学质量，确保幼儿的身心健康和安全，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立幼儿园管理领导小组，负责幼儿园的全面管理工作。
2. 设立园长、副园长、各班主任、保育员等岗位，明确职责分工。
三、教育教学管理1. 严格执行国家有关幼儿教育的法律法规，遵循幼儿身心发展规律，实施素质教育。
2. 制定年度教育教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
3. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，定期开展教师培训、教研活动。
4. 实施课程改革，优化课程设置，注重幼儿全面发展。
5. 严格教学秩序，确保教学时间、内容、质量。
四、卫生保健管理1. 严格执行国家卫生标准，确保幼儿园环境整洁、安全。
2. 加强幼儿卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。
3. 定期对幼儿进行健康检查，及时发现和处理健康问题。
4. 做好幼儿园的传染病防控工作，确保幼儿身体健康。
五、安全管理1. 严格执行国家有关幼儿园安全管理的法律法规，确保幼儿园安全。
2. 建立健全幼儿园安全管理制度，明确各部门、各岗位的安全责任。
3. 定期对幼儿园设施设备进行检查、维修，确保设施设备安全。
4. 加强幼儿安全教育，提高幼儿安全意识。
5. 做好幼儿园的消防安全、交通安全、食品卫生安全等工作。
六、后勤保障管理1. 严格执行国家有关幼儿园后勤保障的法律法规，确保幼儿园后勤保障工作有序进行。
2. 合理安排幼儿园经费，确保幼儿园教育教学、卫生保健、安全等工作所需。
3. 加强幼儿园物资管理，确保物资采购、使用、保管等环节规范。
4. 优化幼儿园环境，提高幼儿园绿化、美化水平。
七、奖惩制度1. 对在教育教学、卫生保健、安全管理、后勤保障等方面表现突出的教职工给予表彰和奖励。
2. 对违反幼儿园管理制度、损害幼儿园利益、造成不良影响的教职工进行批评教育或处分。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由幼儿园管理领导小组负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园管理领导小组另行规定。
幼儿园管理创新：体制建设与管理完善方案
幼儿园管理创新：体制建设与管理完善方案随着社会经济的不断发展，人们对幼儿园教育的需求不断增加，同时也对幼儿园的管理提出了更高的要求。
幼儿园管理需要不断创新，不断完善，才能更好地适应社会的需求，促进幼儿的全面发展。
本文将从幼儿园管理创新的角度，探讨体制建设与管理完善方案。
一、体制建设1.建立现代化管理体系现代化管理体系是幼儿园管理创新的基础，它涉及到组织结构、管理制度、人员配备等方面的建设。
要建立科学合理的管理体系，需要从幼儿园的实际情况出发，结合国家对幼儿园管理的相关政策法规，建立健全的管理制度，明确各级管理机构的职责和权力，形成科学管理体系。
2.强化幼儿园教师队伍建设幼儿园的教师队伍是幼儿园教育的核心力量，也是保障幼儿园管理工作顺利开展的重要保障。
要强化教师队伍建设，需要加强教师培训，提高教师的教育教学水平和管理能力，建立一支高素质的教师队伍。
3.加强家园合作机制家长是幼儿园教育的重要参与者和监督者，加强家园合作机制对于促进幼儿园管理创新至关重要。
幼儿园可以通过组织家长会、家长培训等方式，加强和家长的沟通和合作，形成家园共育的良好局面。
二、管理完善方案1.优化管理流程，提高工作效率幼儿园管理流程的优化可以大大提高管理工作的效率，节约时间和精力。
可以通过引入信息化管理系统、建立规范化的管理流程等方式，来优化管理流程，提高工作效率。
2.加强幼儿园安全管理幼儿园是幼儿学习和生活的场所，安全问题一直是幼儿园管理工作中需要高度重视的问题。
可以通过建立健全的安全管理制度、加强安全设施的建设、加强对幼儿的安全教育等方式，来加强幼儿园安全管理。
3.开展素质教育，促进幼儿全面发展幼儿园教育的目标是促进幼儿的全面发展，素质教育是实现这一目标的重要途径。
可以通过开展各种形式的素质教育活动，培养幼儿良好的品德、自立自强的品质，促进幼儿的全面发展。
4.建立健全的质量评估体系质量评估是提高管理水平和服务质量的重要手段，建立健全的质量评估体系对于管理完善至关重要。
幼儿园内部控制报告与管理改进方案
幼儿园内部控制报告与管理改进方案《幼儿园内部控制报告与管理改进方案》一、引言在当今社会，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视，而幼儿园的管理工作也变得越发重要。
然而，随着社会的不断发展和变化，幼儿园管理中的内部控制问题也逐渐显现出来。
本文将针对幼儿园内部控制报告与管理改进方案展开探讨。
二、幼儿园内部控制的现状分析1. 内部控制的定义和重要性内部控制是指为了达到组织目标，确保业务的有效性和效率，保障资产安全以及遵循法规的一系列制度、方法和措施的组合。
在幼儿园管理中，内部控制的建立和实施对于提高幼儿园运营效率、规范管理行为、防范风险具有重要意义。
2. 幼儿园内部控制存在的问题在实际管理中，幼儿园内部控制存在一些问题，如管理体系不完善、人员配备不足、制度执行不到位等。
这些问题可能会造成师生安全隐患、财务管理混乱、管理流程不透明等一系列严重后果。
三、幼儿园内部控制报告1. 内部控制报告的重要性幼儿园应当定期进行内部控制自评和外部评价，并撰写内部控制报告，以了解自身管理存在的问题，并为进一步改进提供数据依据。
2. 报告内容与撰写要求内部控制报告应当包括对内部控制体系的自评情况、存在的问题和改进方案等内容，并应当真实客观，具备可操作性和针对性。
四、管理改进方案1. 建立健全的管理体系针对现有的管理体系不完善的问题，幼儿园应当建立健全的管理体系，包括完善的管理制度、规范的管理流程和清晰的管理职责。
2. 提升内部控制意识幼儿园应当加强对员工的内部控制意识培训，提高员工对内部控制的重视程度，使每一位员工都成为内部控制的执行者和监督者。
3. 完善监督机制增加内部监督力度，建立健全的内部审计机制，加强对各项管理活动的监督和考核，及时发现问题并加以解决。
五、总结与展望本文通过对幼儿园内部控制报告与管理改进方案进行深入探讨，希望能够引起幼儿园管理者的重视。
只有不断加强内部控制，完善管理体系，才能更好地保障幼儿园师生的安全，提升幼儿园的管理水平，为孩子们的健康成长提供更好的环境和服务。
最新幼儿园内部管理改革实施方案资料
幼儿园内部管理改革实施方案（一）、改革的指导思想实行内部管理体制改革是为了更好地落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、及有关学前教育法规，加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量，坚持和完善园长负责制，建立和健全科学的考核制度，在园内形成竞争、激励机制，调动教职工积极性，力争使我园成为管理理念先进、保教质量领先、具有个性特色的幼儿园。
（二）、改革的目标、任务实行园长负责制与党支部监督、保证教职工民主管理的三位一体的领导体制。
以幼儿园内部管理体制改革为中心，修订幼儿园各项规章制度、各类人员岗位职责、人事、考核、奖励、工资等一系列配套制度，形成教职工能进能出，岗位能上能下，工资能升能降的良性循环，达到充分发挥教职工的积极性和创造性，促进教工队伍素质和幼儿园整体素质的提高。
1、实行教职工全员聘用合同制，建立幼儿园岗位聘用，形成幼儿园自主用工，以聘任形色确定和保障幼儿园与教职工双方责、权、利的新型劳动人事制度。
2、以岗位管理为主，实行落聘待岗和末位考核淘汰制，形成竞争上岗，择优聘用，能上能下，人才流动的岗位竞争机制。
3、遵循按劳分配原则，建立幼儿园发展，效益变化与教职工实绩挂钩的奖励工资增减调节机制和内部考核分配的激励机制。
（三）、内部管理的主要内容1、实行园长负责制园长负责制是园长对保育、行政管理工作全面负责，党支部保证监督，教职工民主参与的完整的领导体系。
园长负责制的核心是“责任制”，即实行职、责、权的统一。
所谓“职”指园长的工作岗位，担任的领导职务及其在幼儿园行政机构中合法地位的统一。
所谓“责”指园长应负的责任、工作、任务，履行职责是园长应承担的义务，主要责任可归纳为政治责任、行政责任、经济责任和法律责任。
所谓“权”，指园长的法定权利，行其权才能负其责。
概括起来园长应有“四权”，即决策权、指挥权、人事权、财务权。
实行园长负责制可以使管理幼儿园的责任和相应的职权统一于园长一身，有利于建立层层岗位责任制，推行目标管理，达到指挥通畅提高工作效能。
幼儿园内部管理改革实施方案
幼儿园内部管理改革实施方案（一）、改革的指导思想实行内部管理体制改革是为了更好地落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、及有关学前教育法规，加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量，坚持和完善园长负责制，建立和健全科学的考核制度，在园内形成竞争、激励机制，调动教职工积极性，力争使我园成为管理理念先进、保教质量领先、具有个性特色的幼儿园。
（二）、改革的目标、任务实行园长负责制与党支部监督、保证教职工民主管理的三位一体的领导体制。
以幼儿园内部管理体制改革为中心，修订幼儿园各项规章制度、各类人员岗位职责、人事、考核、奖励、工资等一系列配套制度，形成教职工能进能出，岗位能上能下，工资能升能降的良性循环，达到充分发挥教职工的积极性和创造性，促进教工队伍素质和幼儿园整体素质的提高。
1、实行教职工全员聘用合同制，建立幼儿园岗位聘用，形成幼儿园自主用工，以聘任形色确定和保障幼儿园与教职工双方责、权、利的新型劳动人事制度。
2、以岗位管理为主，实行落聘待岗和末位考核淘汰制，形成竞争上岗，择优聘用，能上能下，人才流动的岗位竞争机制。
3、遵循按劳分配原则，建立幼儿园发展，效益变化与教职工实绩挂钩的奖励工资增减调节机制和内部考核分配的激励机制。
（三）、内部管理的主要内容1、实行园长负责制园长负责制是园长对保育、行政管理工作全面负责，党支部保证监督，教职工民主参与的完整的领导体系。
园长负责制的核心是“责任制”，即实行职、责、权的统一。
所谓“职”指园长的工作岗位，担任的领导职务及其在幼儿园行政机构中合法地位的统一。
所谓“责”指园长应负的责任、工作、任务，履行职责是园长应承担的义务，主要责任可归纳为政治责任、行政责任、经济责任和法律责任。
所谓“权”，指园长的法定权利，行其权才能负其责。
概括起来园长应有“四权”，即决策权、指挥权、人事权、财务权。
实行园长负责制可以使管理幼儿园的责任和相应的职权统一于园长一身，有利于建立层层岗位责任制，推行目标管理，达到指挥通畅提高工作效能。
教师绩效考核的方案(8篇)
教师绩效考核的方案(8篇)教师绩效考核的方案篇1一、指导思想：以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。
在考核分配中坚持多劳多得、优绩优酬，充分调动教师的工作积极性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进学前教育事业持续健康快速发展。
二、基本原则：本方案坚持以尊重规律、以人为本；以德为主、注重实绩；激励先进、促进发展；客观公正、简便易行为原则。
三、组织领导：成立绩效工资考核工作领导小组，负责绩效工资实施发案的制定及实施工作，绩效领导小组由园委会成员组成，根据要求认真做好本部门的量化工作。
四、考核内容：奖励性绩效工资由基本奖励和特殊奖励两部分组成。
奖励性绩效工资，由幼儿园统筹安排，按教师绩效考核结果量化分配。
五、实施方法：奖励性绩效工资（300元人/月）（一）基本津贴发放标准（100元）班主任教师在教委工资中已经体现的，幼儿园不再考虑。
其他兼职如会计、保健员每月给予工作量补贴30元，（此费用由幼儿园出）。
（二）出勤奖发放标准（50元）教师在本月内出满勤，无病事假、无旷工、迟到现象视为全勤，全勤工资为每学期每月50元，按月发放。
1.旷工：事先不请假，到园后不补假。
或补假理由不充分为旷工；已经到园，班内时间不请假离岗外出视为旷工，且补假无效；旷工一天扣50元。
2.病假：请病假必须持医院医生证明，否则以事假计算；病假一天为20元。
3.事假：请事假必须事先通知，遇到情况确实无条件请假，要事后补假；事假一天为30元。
4.迟到、早退一次10分钟以内扣5元，20-30分钟以内扣10元。
零星请假时间累计8小时为一天。
5.婚、丧假、产假、按规定不扣出勤奖，超出部分根据情况扣出勤奖。
6.女教师哺乳起定为一年，年内每天一小时的时间回家哺乳，不扣缺勤奖。
7.例会：不参加一次扣10元，迟到一次扣5元。
8.空岗10分钟扣20元；10分钟以上扣50元；9.因特殊工作需要加班可顶替正常请假。
幼儿园内部管理制度范文(4篇)
幼儿园内部管理制度范文第一章总则第一条：为了加强幼儿园内部管理，确保幼儿园的正常运转和幼儿的健康成长，特制定本管理制度。
第二条：本制度是幼儿园的基本管理规范，对全体教职员工具有约束力。
第三条：幼儿园内部管理制度的修订，应经过幼儿园领导班子讨论，经教职员工代表大会审议通过，报幼儿园校长办公会决定。
第四条：幼儿园内部管理制度的解释权归幼儿园校长办公会。
第二章幼儿入园管理第一条：家长携带幼儿报到时，须提交幼儿园要求的相关材料和证件，并如实填写幼儿入园申请表。
第二条：幼儿入园前，需接受幼儿园的健康检查，具备较好的身体状况，确保能适应学习生活。
第三条：幼儿入园时，家长需缴纳相关费用，按规定时间进行缴费。
第四条：幼儿入园时，幼儿园将与家长签订入园协议，明确双方的权利和义务。
第五条：幼儿入园后，需参加入园适应期活动，逐步适应学习生活和集体环境。
第六条：幼儿入园后，家长需按时接、送幼儿，不得迟到或早退，如有特殊情况需提前告知幼儿园。
第七条：幼儿入园后，家长需遵守幼儿园的相关规定，积极配合幼儿园开展各项工作。
第三章学生行为管理第一条：幼儿应尊重师长，言行端庄，尊重他人权益，不欺负、伤害他人。
第二条：幼儿应按时到校，不迟到、旷课，不随意离校。
第三条：幼儿不打闹，不乱扔垃圾，保持教室和校园整洁。
第四条：幼儿不私自离开学校区域，不随意离开班级，不与陌生人交谈和跟随陌生人。
第五条：幼儿应遵守交通规则，不在道路上奔跑、拥挤。
第六条：幼儿不攀爬高处，不在走廊和楼梯上追逐玩耍。
第七条：幼儿不玩火，不接触危险物品，不随意使用电器。
第八条：幼儿不用暴力手段解决问题，不打架斗殴。
第四章教师管理第一条：教师要以身作则，尊重幼儿，用温暖的言行关爱和引导幼儿。
第二条：教师要按照幼儿园教育教学计划，做好教学工作，提高教学质量。
第三条：教师要加强团队合作，积极参与教研活动，不断提升自身的专业能力。
第四条：教师要加强与家长的沟通，及时了解幼儿的家庭情况和学习表现。
幼儿园行政管理工作完善计划
幼儿园行政管理工作完善计划幼儿园行政管理工作完善计划幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而行政管理工作的完善对于幼儿园的发展和教育质量至关重要。
为了提高幼儿园行政管理的效率和质量，制定一项完善的管理工作计划至关重要。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园行政管理工作的完善计划。
一、人员管理在幼儿园的行政管理工作中，人员管理是至关重要的一环。
要建立健全的人事管理制度，包括招聘、培训、考核与激励机制。
要合理安排员工岗位职责，激发员工工作积极性，提高工作效率。
另外，要加强对员工的管理和指导，建立良好的工作氛围，保障教职员工的权益。
二、财务管理财务管理是幼儿园行政管理中不可忽视的重要内容。
在财务管理方面，可以制定明确的经费使用制度，加强对经费的监管和审计，确保经费使用的合理性和透明度。
要加强对收支情况的统计和分析，及时发现问题并进行调整，以保障经费的合理利用。
三、设施管理良好的设施是保障幼儿园教育教学工作顺利开展的基础。
对于设施管理，可以建立设施维护保养制度，定期进行设施设备的检查和维护工作。
另外，要建立设施更新改造计划，及时更新设施设备，使之符合教育教学的需求。
四、危机管理在幼儿园行政管理工作中，危机管理是极为重要的一环。
针对意外事件和突发状况，需要制定完善的应对预案，并加强对员工的危机管理培训，提高员工对危机事件的应变能力。
要建立健全的事件报告和处理机制，及时处置各类危机事件，减少不良影响的扩散。
在整个幼儿园行政管理工作的完善计划中，要注重从简到繁、由浅入深地进行探讨和制定。
建立详细的管理制度和工作流程，并进行全面的总结和回顾性内容，以帮助管理人员更全面、深刻和灵活地理解这些管理工作。
在本文中，笔者认为，只有建立完善的人员管理、财务管理、设施管理和危机管理制度，才能够推动幼儿园行政管理工作的不断完善和提高。
还需要加强对管理制度的执行和落实，以确保这些管理计划的有效性和可持续性。
幼儿园行政管理工作的完善计划是一项复杂而又重要的工作，需要多方面的考量和制定。
幼儿园园务管理规范化整改总结的改进方案
幼儿园园务管理规范化整改总结的改进方案幼儿园是孩子们成长的重要场所，园务管理的规范化对于保障幼儿健康成长和教育质量至关重要。
然而，目前很多幼儿园的园务管理存在着一些问题，例如管理混乱、规范不够、安全隐患等。
针对这些问题，我们制定了一些改进方案，以期提高园务管理的规范化水平。
一、强化幼儿园管理体系1.建立健全的管理架构：设立园长助理、教研主任、后勤主管等职位，明确各岗位职责，加强各部门之间的协作和沟通。
2.加强人事管理：建立健全的招聘、培训、考核机制，确保教职员工的素质和能力，提高园务管理的专业水平。
二、规范园内安全管理1.加强安全意识培训：定期开展火灾、地震等突发事件的应急演练和安全知识培训，提高教职员工和幼儿的安全意识。
2.完善安全设施和装备：加强对消防设施、电气设备等的定期检查和维护，及时排除安全隐患。
三、加强家园合作1.优化家长沟通渠道：建立家长微微群、定期举办家长会议和家长学校等形式，促进园方和家长之间的积极沟通和合作。
2.开展家校共育活动：定期举办亲子互动游园会、亲子手工制作等活动，增进家长对园方的信任和支持。
四、加强教育教学质量管理1.制定教学计划：结合幼儿个体发展特点，制定个性化的教学计划和教育教学方案，提高教学质量和效果。
2.加强教师队伍建设：为教师提供进修学习、教学经验交流等机会，提高教师的专业水平和教学能力。
以上是针对幼儿园园务管理规范化整改的改进方案，希望能够在规范化整改的过程中，能够提高园务管理的水平，为孩子们提供一个更好的成长环境。
五、加强园内卫生管理1.制定卫生管理制度：建立健全的卫生管理制度，包括日常清洁、垃圾处理、餐具消毒等内容，确保园内卫生条件良好。
2.加强环境卫生监管：设立卫生管理岗位，加强对卫生状况的监督和检查，及时发现和解决卫生问题。
六、优化园内活动管理1.丰富课外活动内容：定期组织丰富多彩的课外活动，如亲子互动游园会、音乐舞蹈表演等，增加孩子们的乐趣和参与度。
高邑乡中心幼儿园内部管理体制改革方案---------------------为进一步深化和完善幼儿园内部管理体制改革
高邑乡中心幼儿园内部管理体制改革方案为进一步深化和完善幼儿园内部管理体制改革，根据《中国教育改革和发展纲要》和国家有关法规，认真贯彻《教师法》，以法治教，更好地适应幼儿园办园体制改革，继续推进完善学校内部管理体制改革，更充分地调动全体教职工的积极性和创造性，提高幼儿园管理水平和保教质量，在园内形成优化组合的激励机制，结合我镇我园的具体情况，制订本方案。
一、实行园长负责制1、园长是学校的法人代表，对外代表幼儿园，对内负责幼儿园的全面工作。
在园内可行使教育、人事、财务、分配、奖惩等方面的决策权和指挥权，并建立“园长全面负责，园务委员会监督，教职工民主管理”的三位一体的管理机制。
2、中心幼儿园园长由相应的主管部门考核任命，实行任期目标责任制，自觉接受上级部门的工作指导和考核。
二、实行全员聘任制（一）聘任工作的基本原则1、聘任工作由园长具体负责、聘任形式根据本镇实际，可以实行园长对全体教职工的直接聘任，也可以实行园长授权下的各部门负责人聘任。
2、园务委员会在聘任工作中要充分发挥核心作用和保证监督作用。
园长在确定聘任方案时，要认真听取园务委员会的意见。
重大问题如聘任中层干部、确定待聘、辞退人员等，应通过园务委员会研究决定。
3、园长在聘任工作中应主持公道，任人唯贤。
同时要实行迥避制度，学校和部门领导不得将有一定血亲和姻亲关系的对象聘任在直接领导关系的部门及人事、财务等重要岗位上。
4、聘任工作要坚持“公开岗位、平等竞争、择优聘任”的原则，打破教师、后勤的界限。
5、聘任工作要坚持“定编定岗定责的原则，双向选择的原则，聘任的教职工总数应控制在核定的编制数内。
（二）聘任的范围、对象和条件1、园长聘任的范围包括幼儿园教育教学、行政管理、后勤服务等各个工作岗位。
2、园长聘任的对象是幼儿园在职在编的全体教职工。
3、被聘任的教职工必须具备以下基本条件：（1）坚持四项基本原则，坚持改革开放，拥护党的路线、方针、政策。
（2）思想品德端正，遵纪守法，工作认真，身体健康。
幼儿园园所管理：规范管理制度完善方案
幼儿园园所管理：规范管理制度完善方案1.引言作为一名家长，对子女的幼儿园园所管理十分关注。
良好的管理制度能够保障孩子们的健康成长，为他们提供一个良好的学习和成长环境。
本文将从幼儿园园所管理的规范制度进行深入探讨，旨在为家长和教育工作者提供一些完善幼儿园管理制度的方案建议。
2.管理制度的意义与现状幼儿园园所作为孩子们接受早期教育的重要场所，其管理制度的完善意义重大。
然而，目前幼儿园管理涉及方方面面，包括教学管理、人员管理、安全管理等，存在一定的混乱和不完善现象。
部分幼儿园管理规定不明确，导致管理混乱；人员流动大，管理稳定性不足等。
有必要探讨如何完善幼儿园园所管理的规范制度。
3.规范管理制度的重要性1)规范管理可以保障孩子们的安全。
建立完善的安全管理制度和应急预案，确保孩子们在园所的安全；2)规范管理有利于提高教学质量，包括教学计划、师资力量、教学活动等的规范化管理，有助于提高教学效果；3)规范管理制度可以提高家长对园所的信任度，为一家好园所的建设打下坚实的基础。
4.完善管理制度的建议1)建立完善的人员管理制度。
包括招聘、培训、考核、激励机制的建立，以及流程的规范化管理；2)建立规范的教学管理制度。
明确教育目标、教学计划、课程设置，确保教学质量；3)建立健全的安全管理制度。
包括校园安全、食品安全、突发事件应急预案等的建立，确保孩子们在园所的安全；4)加强家园合作。
建立良好的家园联系机制，让家长更多地参与到园所管理中来，形成合力。
5.总结与展望在幼儿园园所管理规范制度的完善方面，需要全社会的共同努力。
各级政府要出台相关政策，推动园所管理制度的规范化；园所要加强内部管理，建立健全的规章制度；家长要积极参与，关心孩子们的园所生活。
相信在全社会的共同努力下，幼儿园园所管理制度会不断完善，为孩子们提供更好的成长环境。
个人观点与理解我认为，幼儿园园所管理制度的完善是非常重要的。
只有通过规范的管理制度，才能确保孩子们在园所的学习和生活安全。
幼儿园园所管理制度完善方案
幼儿园园所管理制度完善方案1.引言在现代社会，幼儿园扮演着重要的教育角色，对幼儿的成长和教育起着至关重要的作用。
然而，仅仅有优秀的师资力量和良好的教学设施是远远不够的，一个完善的管理制度也是关乎幼儿园教育质量的重要因素。
我们需要探讨如何完善幼儿园园所管理制度。
2.优秀管理制度的基本要素在讨论幼儿园园所管理制度的完善方案之前，我们需要明确优秀管理制度的基本要素。
这些要素包括但不限于：规范的管理流程、合理的资源分配、明确的权责定位、合理的激励机制等。
3.完善方案一：规范管理流程合理的管理流程是幼儿园管理制度的基础。
幼儿园需要建立规范的入园流程，包括招生政策、报名流程、面试程序等。
课程管理也是至关重要的，包括课程制定、实施和评估。
人员管理也是不可忽视的一环，包括员工招聘、岗位分工、考核评价等。
4.完善方案二：合理资源分配合理的资源分配可以最大限度地提高资源利用效率。
在幼儿园管理制度中，资源包括教学设施、师资力量、财政预算等。
合理的资源分配可以保证各项资源的充分利用，提高教学质量和幼儿园整体管理水平。
5.完善方案三：明确的权责定位明确的权责定位可以有效避免管理混乱和责任推卸。
在幼儿园管理制度中，管理者和教职员工的权责定位需要明确，避免权责不清、职责不明导致的管理混乱。
6.完善方案四：合理的激励机制合理的激励机制可以提升教职员工的工作积极性和主动性。
在幼儿园管理制度中，可以通过薪酬激励、奖惩措施、晋升机制等来激励教职员工，提高他们的工作积极性和团队合作精神。
7.总结与回顾完善幼儿园园所管理制度，需要从规范管理流程、合理资源分配、明确权责定位和合理激励机制等方面入手，使管理制度更加符合幼儿园的实际情况，提高幼儿园教育质量。
对于幼儿园来说，健全的管理制度是幼教质量持续提高的保障，是幼儿园科学发展的基石。
8.我的观点和理解作为文章写手，我认为幼儿园园所管理制度的完善对于幼儿教育质量至关重要。
通过规范的管理流程、合理的资源分配、明确的权责定位和合理的激励机制，可以提高幼儿园的教育质量和管理水平，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的保障。
幼儿园园务管理制度完善方案
幼儿园园务管理制度完善方案1. 前言幼儿园园务管理是保证幼儿园正常运转、提高教学质量、维护幼儿权益的重要手段。
本方案旨在完善幼儿园园务管理制度，提高管理效率和质量，确保幼儿园的可持续发展。
2. 目标本方案的核心目标是：•建立健全的园务管理制度体系，确保幼儿园的正常运营。
•提高幼儿园园务管理效率和质量，优化内部流程，提升服务水平。
•保障幼儿园师生权益，营造安全、健康、和谐的教育环境。
3. 完善幼儿园园务管理制度的具体措施3.1 建立制度体系3.1.1 设立园务管理委员会：成立由园长、教师代表、家长代表等构成的委员会，负责协调和监督园务管理工作，提出改善方案。
3.1.2 制定园务管理制度：制订园务管理的各项规章制度，包括日常管理、人事管理、财务管理等方面，确保管理规范和透明。
3.1.3 定期修订制度：定期对制度进行修订和完善，以适应幼儿园发展和外部环境变化。
3.2 优化内部流程3.2.1 优化教师招聘流程：明确招聘要求和程序，加强对教师的素质和能力的评估，确保招聘的教师具备相关资质和经验。
3.2.2 建立完善的教学管理制度：明确教师的教学要求和评估标准，建立教学档案，定期进行教学评估和督导，提高教学质量。
3.2.3 改善家园沟通机制：建立家长之间和家长与教师之间的有效沟通渠道，定期召开家长会议和家访活动，促进家校合作。
3.3 提升服务水平3.3.1 建立健全的保教服务制度：确保幼儿的健康和安全，规范幼儿园的保教管理，制定安全规范和应急预案。
3.3.2 加强师德师风建设：落实教师职业道德要求，加强师德和师风建设，培养教师爱岗敬业、尽职尽责的精神。
3.3.3 制定幼儿园服务标准：建立服务标准和评估体系，定期开展满意度调查，及时改进不足，提升服务品质。
4. 推进实施策略为了确保幼儿园园务管理制度完善方案的顺利实施，我们将采取以下策略：4.1 培训与培养人才：组织幼儿园管理人员和教师进行相关培训，提高其管理和服务水平，培养相关专业人才。
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高邑乡中心幼儿园内部管理体制改革方案为进一步深化和完善幼儿园内部管理体制改革1高邑乡中心幼儿园内部管理体制改革方案为进一步深化和完善幼儿园内部管理体制改革，根据《中国教育改革和发展纲要》和国家有关法规，认真贯彻《教师法》，以法治教，更好地适应幼儿园办园体制改革，继续推进完善学校内部管理体制改革，更充分地调动全体教职工的积极性和创造性，提高幼儿园管理水平和保教质量，在园内形成优化组合的激励机制，结合我镇我园的具体情况，制订本方案。
一、实行园长负责制1、园长是学校的法人代表，对外代表幼儿园，对内负责幼儿园的全面工作。
在园内可行使教育、人事、财务、分配、奖惩等方面的决策权和指挥权，并建立“园长全面负责，园务委员会监督，教职工民主管理”的三位一体的管理机制。
2、中心幼儿园园长由相应的主管部门考核任命，实行任期目标责任制，自觉接受上级部门的工作指导和考核。
二、实行全员聘任制（一）聘任工作的基本原则1、聘任工作由园长具体负责、聘任形式根据本镇实际，可以实行园长对全体教职工的直接聘任，也可以实行园长授权下的各部门负责人聘任。
2、园务委员会在聘任工作中要充分发挥核心作用和保证监督作用。
园长在确定聘任方案时，要认真听取园务委员会的意见。
重大问题如聘任中层干部、确定待聘、辞退人员等，应通过园务委员会研究决定。
3、园长在聘任工作中应主持公道，任人唯贤。
同时要实行迥避制度，学校和部门领导不得将有一定血亲和姻亲关系的对象聘任在直接领导关系的部门及人事、财务等重要岗位上。
4、聘任工作要坚持“公开岗位、平等竞争、择优聘任”的原则，打破教师、后勤的界限。
5、聘任工作要坚持“定编定岗定责的原则，双向选择的原则，聘任的教职工总数应控制在核定的编制数内。
（二）聘任的范围、对象和条件1、园长聘任的范围包括幼儿园教育教学、行政管理、后勤服务等各个工作岗位。
2、园长聘任的对象是幼儿园在职在编的全体教职工。
3、被聘任的教职工必须具备以下基本条件：（1）坚持四项基本原则，坚持改革开放，拥护党的路线、方针、政策。
（2）思想品德端正，遵纪守法，工作认真，身体健康。
（3）具有同聘任岗位相适应的文化程度或任职资格。
（4）没有传染病，持健康证上岗（每年体检换证）。
（5）遵守师德规范和幼儿园各项规章制度。
（6）对新分配参加工作的大中专毕业生和从外系统招聘的及调进的教师，在试用期内不实行聘任制，试用期满，经考核合格后方可正式聘任。
一年内要退休的公民办教师不实行聘任制，根据学校需要，直接由园长安排工作。
（三）聘任工作的基本程序聘任工作一般每学年进行一次，时间安排在暑假前后。
聘任工作的基本程序如下：1、园长根据本园实际，拟订实施全员聘任制的具体办法和中层干部建议名单，并提请园务委员会研究决定。
2、园长向全体教职工公布幼儿园设置的工作岗位、所需人数和任职条件，供教职工选择，并宣布中层干部聘任名单。
3、教职工根据自己的能力和意愿，填写应聘意向书，提出应聘申请（见应聘意向书）。
4、各部门对照岗位职责要求，对应聘者进行初选。
5、幼儿园根据工作需要和应聘者的政治、业务水平，参考本人意愿，确定全员聘任的方案，向全体教职工公布。
6、园长与受聘教职工签订聘任合同。
聘任合同的内容包括受聘者的工作岗位、聘任期限及双方的权利、义务和责任（见聘任合同）。
（四）聘任合同的变更、终止和解除1、在聘任期内的教职工，因工作需要，园长可按聘任程序，调整其工作岗位和工作任务。
2、聘任合同期满，应即终止执行。
在双方同意条件下，可以续订聘任合同。
3、受聘人员因伤病原因，连续六个月以上不能坚持正常工作的（女职工按规定享受产假的时间不计在内）聘任合同自然中止。
4、受聘人员有下列情况之一者，聘任者可以在聘任期内解除聘任合同：（1）不能履行合同，经教育帮助仍不改正的；（2）无故旷工人员；（3）严重失职，发生重大责任事故，造成严重后果的；（4）严重违背师德规范，在师生中造成很坏影响，或对领导无理取闹，严重影响幼儿园正常教学秩序的；（5）犯有其它严重错误，不适应幼儿教育工作的；（6）未满法定结婚年龄，违反单位计划生育指标的生育者。
5、受聘人员有下列情况之一者，允许本人辞聘：（1）经教育局人事科裁定、（公办）或镇教育办公室（镇民办）裁定，幼儿园在合同期内违反合同条款，本人要求解除聘用合同者；（2）经批准出国留学、进修可定居者；（3）本人符合照顾夫妻两地分居的政策，经组织同意调动者；（4）在聘期内，本人面临不可克服的特殊困难，确实无法继续履行合同者；6、幼儿园或受聘人员提出解除聘任合同，均须提前一个月书面通知对方。
7、7、任何一方违反上述有关规定擅自解除合同而给对方造成损失的，均应负责赔偿，直至追究责任。
赔偿办法：（1）幼儿园违约解聘教师，在原聘期内不得因此减少被聘者的工资性收入，并要支付2000元违约金。
（2）教师违约擅自离岗，应承担幼儿园因此而支出的代课金按每月850元计，并要支付2000元违约金。
（五）对未聘人员的处理办法对因编制限制或因本人不适应教育教学工作而未被聘任的教职工要多渠道安置，具体分流办法如下：1、园内试聘，津贴工资（即工资的30%部分，下同）根据考核结果发放，同样情况下应比正式聘任人员低10—20%，浮动工资（奖金）的发放办法参照锡政办（93）44号文件可享受90%的奖金，评为“合格”级的可享受80%的奖金，“不合格”不享受奖金。
镇民办教师，试聘期间工资，按考核结果发放，同样情况下比正式聘任人员低10—20%奖金，评为“优秀级”的享受90%的奖金，“合格”级的享受80%的奖金，“不合格”的不享受奖金。
如试聘不服从，视同拒聘处理。
2、调出教育系统。
若半年后仍未能落实聘任单位且本系统内确实无法安排者，经教育局同意，可自行联系单位调出教育系统，或进入锡山市人事局举办的人才市场参加外系统招聘。
3、辞退。
对师德差、工作态度差、不遵守学校规章制度、不能履行岗位职责的人员可根据市人事局锡人技（1993）第128号〈〈无锡市事业单位辞退专业技术人员和管理人员暂定规定〉〉办理辞退手续。
学校辞退教职工应报经锡山市教育局批准后，方可执行。
镇民办教师辞退报镇政府批准后执行。
4、园内转聘（转岗）。
指教师转聘至职员，工勤岗位，聘用期间，教师性质不变，教龄照计，执行转岗后工资。
5、自谋出路。
经本人申请，幼儿园同意，可自行联系单位调出。
（六）对拒聘教职工的处理办法1、对于幼儿园的工作安排，教职工应服从大局，积极应聘；确有特殊原因和正当理由者，也可拒聘。
但服务期未满的大中专毕业生和拒聘后直接影响学校正常工作的教职工不得提出拒聘要求。
2、拒聘者须向园长提出书面报告，经认可后再向教育局人事科提出申请。
要求调出教育系统，须经教育局批准，并按规定交纳一定的师资培训经费。
镇民办教师，须经镇政府批准，并按规定交纳一定的师资培训费。
3、拒聘时间一般不超过三个月。
拒聘期间，第一个月只发给职务（等级）工资和政策性补贴；第二个月起逐渐减10%；镇民办教师拒聘期间第一个月只发给工资60%，第二个月起逐月递减10%，三个月以后停发工资作自动离职处理。
（七）对聘任争议的调解和仲裁聘任过程中出现的争议由园务委员会同中层干部进行调解。
无法调解的重大争议可报请教育局或镇政府进行仲裁。
（八）实行两级聘任1、中心园长聘任中层以上干部。
2、中心由副园长会同年级组长聘主班，主班聘配班，总务会同后勤负责人聘后勤人员。
3、聘任期限：聘期为一年，期满后可以续聘，中间可以解聘。
4、聘任顺序：先中层以上干部，再教师，后职工。
聘任前，全员填写聘任意向书，以征求意愿，择优聘任。
（九）实行双向选择。
聘任要遵循双方地位平等的原则，实行公开、民主、平等、择优聘任。
聘者对被聘者可以聘用、试聘和解聘，被聘者可以受聘或拒聘（师范院校毕业生见习期满后三年内不得拒聘）。
（十）学校领导与教职工在聘用问题上发生矛盾时，各方应本着“实事求是，互谅互助”的原则，充分协商，妥善解决，当矛盾各方无法调解时可提请镇政府办公室协调仲裁，各方都须接受仲裁决定。
（十一）聘任方案一经确定，见面落实，行政备案，及时签署“聘任合同书”。
三、实行岗位责任制1、完善岗位职责。
岗位职责要求参照园内制定的各类人员职责（见附件）。
2、强化岗位意识，人人有岗位，事事有人管。
全体教职工要强化岗位意识，质量意识和竞争意识，把全面贯彻教育方针，实施素质教育的责任落到各个岗位。
3、增强目标意识。
人人在自己的工作岗位上尽责尽职，创出一流的成绩。
4、实行岗位奖惩制：教职工根据自己的岗位支取奖金（具体见东湖塘中心幼儿园奖金发放暂行办法）。
四、实行考核奖惩制1、建立健全考核小组。
2、教职工考核内容：（1）无锡市东湖塘教职工月工作考核表。
（2）江苏省专业技术人员年度考核表。
3、考核办法：先个人考核，后部门考核，最后镇级考核小组考核评定。
教职工考核以平时考核为主，按月对照岗位职责考核，教职工综合考核一学年进行一次年度考核。
4、考核等级考核等级分优秀、良好、合格、不合格四个等级（学期考核“优秀”级人数不超过30%，专业技术人员年度考核“优秀”级人数不超过各职称段的5%），考核结果作为发放奖金的（考核奖）的主要依据。
五、本方案经园务委员会审议、教职工大会讨论通过后试行，园长室可根据本方案制订相应的实施细则对本方案未尽事宜可提出处理办法。