班主任与学生成长导师研究学情记录表
2015.9班主任交流研讨活动记录表
班主任交流研讨活动记录表2015 年9 月主持人活动地点会议室参加人员主要内容：王：幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位，是班级管理的核心人物，它的组织与管理成效直接关系到幼儿园家庭及孩子的发展。
今天我们就如何做好班主任工作相互进行交流、分享，把好的经验进行传递学习，帮助大家共同成长。
娜：作为幼儿园的班主任教师，我们首要任务就是爱孩子，爱班级的每一位孩子。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。
”爱是班主任工作的根本，没有爱就没有教育，所以我时常提醒自己要“以爱为本”，把爱像阳光般无私地撒向每一个孩子。
所以每天我都会用亲切的态度、美好的笑容迎接孩子甚至拥抱孩子，使孩子感到亲切开心，每天用手抚摸一下孩子，会让孩子感到温馨安全，蹲下来和孩子说话，会让孩子感到平等，用温和的语言告诉孩子：“你是个可爱的孩子，老师喜欢你”会让孩子感到喜悦与陶醉……而在平时的班级活动中我也会有意识地通过表情动作来表达自己对幼儿的情感，比如赞许的点头、由衷的表扬、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达对孩子的爱心，使孩子有一种被重视和关怀感。
荆：班级工作离不开家长的支持与配合，孩子的教育更是需要我们双方的共同努力，因此，做好家长工作就尤为重要了。
我们做班主任的一定要让家长知道我们对孩子的爱，有爱心灵就通，心灵通则好沟通，能互动。
以下是我的一些做法：首先通过家长会和家长进行初步的沟通交流，让家长进一步了解幼儿园的工作，达成基本共识，其次是通过家园联系园地将一些好的教育方法、育儿经验介绍给家长，以便让他们在家中正确引导，教育幼儿。
还有通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，有的家长非常关心孩子的情况，但由于工作忙，与老师见面少，所以会经常利用电话与家长保持联系，给家长反馈幼儿在园情况。
幼儿的发展在很大程度上需要家园紧密合作，我们也要经常换位思考，也要运用一些技巧等，只要踏踏实实的工作就会得到家长的认可。
导师与学生深入交流记录表
导师与学生深入交流记录表————————————————————————————————————————————————————————————————日期 :日期2021 年１ 0地点办公室３0 分钟月 22 日谈心时间导师谈心具体内容和学生反响:１、学习缺乏主动性。
经常不能完成作业, 不刻苦，缺乏毅力 , 没有钻研精神。
2、自束能力较差。
经常借故逃学, 有依赖和惰性心理 , 聪明但不爱多动脑受导学生和导师交流的具体内容:1 、鉴于其父母对他的溺爱骄纵，缺乏一种必要的约束力, 凡事随心所欲, 使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易使其养成懒散无纪律性, 做事随心所欲, 不计后果。
2、在班级里，由于学习成绩一般, 又缺乏认真、刻苦的学习精神, 对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期开展下去，知识掌握不牢。
产生厌学情绪，以致害怕上学导师对受导学生的评价 :同学有了一定的进步，身体强壮，学习成绩大有起色 , 学习态度有大的改善 , 但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样 , 它具有稳定的特点 , 要彻底改变是要经过长时间的努力。
导师对本次活动效果的评价:教育是一项伟大的育人工程。
人是具有情感的，所以情感关心在教育中处于相当重要的位置。
学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调, 教师给以较多的情感关心，可以收到明显的调节疗治效果。
２ 01４年 130 分钟日期０月 23地点办公室谈心时间日导师谈心具体内容和学生反响：性格倔强、固执。
与人相处办事，不计后果, 缺乏自制力，责任感淡薄受导学生和导师交流的具体内容：鉴于他从小几乎没人管教, 缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲, 过于放纵，使他生活在很松弛的生活状态中 , 这样容易出错事 , 造成不可估量的后果。
在班级里, 由于学习成绩不好, 又缺乏认真、刻苦的学习精神, 对较难的问题不愿意动脑筋 , 又不肯问别人 , 不懂装懂，长期开展下去 , 知识掌握不牢。
班主任团队校本研修活动记录表(一)
是
否
九年级
68
74
八年级
69
76
七年级
89
82
六年级
13
57
总人数
239
289
现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。
本地
随迁
年级总人数
随迁占总人数百分比
九年级
84人
61
145
42.07%
八年级
53人
97
150
64.67%
七年级
43人
130
173
75.14%
六年级
39人
41
80
51.25%
学校总人数
219人
319
538
59.29%
各年级学生户籍所在地统计
调查显示，只有九年级的本地学生人数超过随迁学生人数，其余年级随迁学生都超过本地学生，从全校来看，随迁学生在学生总人数中的比例已经超过50%。调查说明今后我们学校在教育中的工作重点不仅是本地学生，对外地学生的教育也将成为我校的工作重心。
一天我上课回到办公室，小徐的母亲已在办公室等候多时。坐下后的交谈中，我不时感受到小徐妈妈对儿子的严格要求：回家作业都是在她的全程监督之下，一有不满意的地方就撕掉重做。我问妈妈“他做作业的时候他有没有注意力不集中的问题呢？”“怎么会没有呢，但我一直看着他呢，他一走神，我就给他来一下，他就老实了……”看小徐妈妈说这些时颇有心得的样子，我不禁怀疑起自己，难道真的是我对小徐不够严厉？
学业导师与辅导员交流记录表
学业导师与辅导员交流记录表会议信息•日期：[填写日期]•时间：[填写时间]•地点：[填写地点]•参与人员：[填写参与人员姓名]会议目的本次会议的目的是学业导师与辅导员之间进行交流，共同讨论学生的学业情况，了解学生的困惑和问题，并寻找解决方案，以促进学生的学业发展和个人成长。
会议内容1. 学生情况介绍在本次会议开始时，学业导师对每位参与会议的学生进行了简要介绍，包括学生的姓名、专业、学年等基本信息。
辅导员也对学生的综合素质进行了概述，包括学生的学习态度、参与度和表现等。
2. 学生困惑和问题学生们依次分享了自己在学习过程中遇到的困惑和问题。
其中主要涉及以下几个方面：•学习方法：一些学生反映在课堂学习和自主学习中遇到了困难，希望能得到一些建议和指导，以提高学习效果。
•课程选择：部分学生对自己的专业方向和未来职业规划感到迷茫，希望能够获得一些关于课程选择和发展方向的建议。
•学业压力：有些学生认为自己的学业压力较大，感到焦虑和紧张，希望能够得到一些缓解压力的方法和支持。
•时间管理：一部分学生表示在学习和社交活动之间难以平衡，希望能够获得一些建议和技巧，以提高时间管理能力。
3. 解决方案和建议学业导师和辅导员针对学生们提出的问题，给予了相应的解决方案和建议：•学习方法：建议学生多参加课外学习小组、讨论班等活动，提高学习效果。
同时，鼓励学生合理安排时间，进行有针对性的复习和练习。
•课程选择：建议学生充分了解自己的兴趣和优势，结合专业要求和就业前景，选择适合自己的课程和方向。
同时，建议学生多与老师和同学交流，获取更多信息和建议。
•学业压力：建议学生积极参加体育锻炼、社交活动等，以缓解压力。
同时，鼓励学生寻求心理辅导和支持，及时解决心理问题。
•时间管理：建议学生制定合理的学习计划，合理分配时间，避免拖延症的出现。
同时，鼓励学生养成良好的时间管理习惯，提高工作效率。
4. 学业辅导会议结束后，学业导师和辅导员与每位学生进行了一对一的学业辅导。
班主任研修活动记录表完整
反思
(发现的问题、值得肯定
和
不足之处)
责任心看不到，摸不着，但是却感受得到。它散落在平常的生活细节里，它体现在人们的一言一行里，它蛰伏在思想深处。一个有责任心的人，是值得信赖的人；一个有责任心的人，是有未来的人；一个有责任心的人，是一个真正的大写的人！希望我们每一个同学都能做一个有责任心的人，成为一个受人欢迎的人，成为一个真正的受人尊敬和信赖的人.
㈥文娱委员
1、定期组织同学开展文娱活动。
2、组织同学排练文娱节目，参加年段、学校的“合唱节”、“艺术节”等比赛。
㈦体育委员
1、负责体育课组织同学排队，协助体育教师上好体育课。
2、组织同学参加校运会等体育竞赛活动，负责抓好运动员的训练工作。
3、认真做好课间操和眼保健操的集会整队工作，督促同学做到快、静、齐。
附件
（发言稿、学习材料、教案等）
班主任研修活动记录表
研修时间
11月14日
研修地点
会议室
中心发言人
高萌萌
记录人
刘宏燕
研修课题
班主任工作漫谈
研修
过程
（主要环节和内容）
教师必须坚信，学生不管多么难教育，他毕竟是青少年，他的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界。十多年来．我在全国各地反复劝说青年班主任，一定要具备挑动学生自己斗自己的本领。当教师挑动学生内心深处真善美与假恶丑开始斗争、抗争的时候，教师就在学生的心灵深处找到了自己的助手，凭着这些助手的力量，去管住学生内心深处的假恶丑。
一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界。
魏书生：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，2008年，第14页。
研修
反思
学情会商专题研究活动记录[1]
![学情会商专题研究活动记录[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9adfe200763231126edb111f.png)
时间
9.14
地点
办公室
参加人员
主持人
包靠领导
研究主题
毕业班学习效率的强化及学年目标的研究
活动过程
一、*校长总结了去年毕业班一年的各项工作及取得的成绩
二、*主任宣读了2011-2012学年度初四级部总体规划及要求、目标
三、研讨了毕业班的教学如何更加有效、实用
语文课代表老师*老师发言：总结了语文教学的成绩及不足，下一步努力的方向及改进措施。
二是传授学习方法，按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。
三是个别辅导。在辅导的过程中还经常性的做思想工作，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，
四是家校共建，学困生辅导是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。
总结
只要努力了，就一定会有收获!
地点
办公室
班主任
***
学生成长导师
***
参加学生
* * *
问题查摆
学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。
学困生辅导记录
整改措施：
一是端正其学习态度，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。要针对其具体情况，帮其端正学习态度。
5．课堂笔记不定期抽查，这对学生有一个促进作用，但评价标准不搞千篇一律，因为学生有差异、起点接受能力有所不同，课堂记录的内容多少等不作明确划一要求。
总结
在教和学的过程中培养学生自觉学习的习惯，引导学生有个性地发展，这是最终目的，教育的最高境界是为“不教而教”。
学生成长导师记录表内容样表
地点
辅导记录
效果
10月
8日
四3走廊
和另一男孩打架，原因是“吵着玩”。我告诉他，玩有个底限，那就是不能让自己的同伴反感，示以后更为他人着想。
11月
3日
食堂
朝一孩子饭盆里吐口水。他自己分辩说，只是做做样子，没有真吐。我反问他，如果别人也这样做样子，你介意吗？他表示也会介意的。
分
析
和
收
获
谦虚是中华民族的传统美德，作为教师，我们要让孩子们学会谦虚，这不是虚伪，而且一种珍贵的品质，一种良善的表现。
谦让，是一种美德，能扩宽人的视野，拓宽人生之路，在某种场合，或在特定的环境，谦让体现了一个人的一种美德，一种胸怀，一种豁达，一种无私的体现，也是一种境界。自古以来，我国人民就有谦虚的美德，人们有许多这方面的格言警句启迪后人。如“谦受益，满招损”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步！”同理，做人的境界之高低，也常常体现在处理人际矛盾的不同方式方法上。有的人善于化解矛盾，而有的人则往往激化矛盾。谦让，体现在现实生活中的方方面面，有大谦让，也有小谦让。比如在现实中，同学同在一个学校学习，同在一个班上课，难免时有矛盾发生。而引发矛盾最多的，其焦点往往是利益关系。关键是当事双方应该学会克制自己，保持谦和礼让。其实，你谦让了对方，并非表明你不行或无理，而是一种气度，一种情操！从而折射出你高尚的境界。反过来，为了自己的某种利益，动辄恶语相加，或者拳脚相向，恰恰暴露出自己品德修养的缺失。人与人之间相处，贵在谦和、礼让，谦让能折射出做人的一种境界。孔融让梨是一个非常动听的故事。一只梨的大小，虽然微不足道，但对于一个四五岁的孩子来说就难能可贵。谦让不是一件容易的事，孔融让梨的故事，含义深远。这些道理，需要我们再日常教学生活的一点一滴中教育孩子，让他们学会自信但谦虚，友好且谦让。
导师制学生成长记录表
4、积极参加班队活动，努力为班级做贡献。
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、完成作业比以前更认真，审题更仔细。
2、回答问题时，条例更清晰。
存在的其它问题：
1、缺乏组织能力，不能很好地协调小组成员完成任务。
2、思考问题时，思维还不够活跃。
下一次的活动计划
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、书写有改观，但是仍然不理想。
2、完成作业时，能认真思考，并独立完成。
存在的其它问题：
1、胆子小，回答问题声音小，缺乏自信。
2、记忆力差，学过的知识容易忘，考查时易错。
下一次的活动计划
1.鼓励其参加各种活动，发现闪光点，帮助其找到自信。
2.课堂上，鼓励他积极思考，并回答问题。
存在的其它问题：
1、上课注意力不集中，干自己的事情。
2、畏难思想严重。
下一次的活动计划
1、利用课余时间，进行学习辅导，帮助她及时完成作业。
2、鼓励参加班队活动，发现其闪光点，帮助她找到自信。
学生成长记录表
学生成长记录表
姓名
xx
性别
男
民族
汉
班级
xx
学ห้องสมุดไป่ตู้成长过程记录
1、xx能按时完成作业，书写工整。
2、课堂上听课认真，思考积极，发言主动、
1.利用班队活动机会，对其进行指导，帮助提高组织协调能力。
2.课堂上，鼓励积极思考，并回答问题。
学生成长记录表
姓名
xx
性别
男
民族
汉
班级
xx
学生成长过程记录
1、xx学习态度端正，学习努力认真。
学业导师与辅导员交流记录表
学业导师与辅导员交流记录表一、引言在我国高等教育阶段，学业导师与辅导员的交流对于学生的成长与发展具有至关重要的作用。
他们分别是学生在学术和思想政治教育方面的引导者，二者的有效沟通有助于全面了解学生的成长状况，为学生的未来发展提供指导。
为此，我们制定了学业导师与辅导员交流记录表，以促进双方的交流与合作，为学生的健康成长保驾护航。
二、学业导师与辅导员交流内容1.学生基本情况了解：学业导师和辅导员需要对学生的基本信息、家庭背景、兴趣爱好等方面有所了解，以便更好地为学生提供个性化指导。
2.学业进展与成果：关注学生的课程学习、实践能力、科研成果等方面的表现，对学生的优势和不足进行客观评价。
3.学生学术能力提升策略：针对学生的学术需求，制定合理的提升方案，如推荐阅读书目、提供学术资源、指导论文写作等。
4.个人发展规划与建议：根据学生的兴趣和发展方向，为学生提供人生规划和发展建议，助力学生顺利实现人生目标。
5.心理和生活状况关切：关注学生的心理健康和生活状态，及时发现和解决学生面临的困难和问题，为学生提供一个温馨的学习生活环境。
三、交流记录表填写指南1.表格结构与内容：交流记录表应包括学生基本信息、交流时间、交流内容、导师/辅导员签名等栏目，以便于记录和整理。
2.填写注意事项：（1）真实、客观地记录交流内容，避免虚假和夸大；（2）尊重学生的隐私，不泄露学生个人信息；（3）及时填写，确保记录的准确性。
3.表格的存档与反馈：将交流记录表归档保存，以便日后查阅和追踪学生的成长情况。
同时，定期对表格内容进行汇总分析，为改进工作提供依据。
四、提升交流效果的方法1.定期交流与及时沟通：制定固定的交流时间，确保双方能够及时了解学生的状况，为学生提供针对性的指导。
2.充分发挥信息技术手段：利用微信、QQ等平台，随时随地开展交流，提高沟通效率。
3.多元交流形式尝试：除了面对面交流外，还可以尝试线上会议、小组讨论等多种形式，丰富交流手段。
班主任教研记录表
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 3 月 4 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 3 月 20 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 4 月 9 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 4 月 22 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 5 月 13 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 5 月 27 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（ 9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 6月 5 日
班主任教研情况记录表（每一次教研活动填一份表格）
锡伯族小学校本学期共开展教研活动（9 ）次填写人（郭春梅） 2014年 6 月 19 日。
学业导师与辅导员交流记录表
学业导师与辅导员交流记录表摘要：一、学业导师与辅导员交流记录表的概述1.定义与作用2.包含的内容二、学业导师与辅导员交流记录表的具体内容1.学生基本信息2.学生的学业情况3.学生的思想动态4.学生的行为表现5.学生的心理状况6.学生的社交能力7.学生的个性特点三、学业导师与辅导员交流记录表的使用1.记录的频率2.记录的方式3.记录的保存4.记录的查阅四、学业导师与辅导员交流记录表的意义1.对学生的全面了解2.提高教育质量3.保障学生的健康发展正文：学业导师与辅导员交流记录表是一种记录学生各方面信息的表格，旨在帮助学业导师和辅导员全面了解学生的情况，从而更好地指导学生的学习和生活。
学生基本信息包括学生的姓名、性别、年龄、专业、年级等基本信息。
这些信息有助于学业导师和辅导员快速了解学生。
学生的学业情况是记录表的重要部分，包括学生的学习成绩、学习态度、学习方法等。
这有助于学业导师了解学生的学习状况，制定针对性的学习计划。
学生的思想动态记录了学生的思想观念、价值取向、道德观念等。
这有助于辅导员了解学生的心理健康，及时发现和解决学生的思想问题。
学生的行为表现包括学生在课堂上的表现、参与课外活动的表现、与人相处的表现等。
这有助于学业导师和辅导员了解学生的行为习惯，引导学生形成良好的行为习惯。
学生的心理状况记录了学生的情绪、心理承受能力、自我认知等。
这有助于辅导员了解学生的心理健康，提供心理辅导。
学生的社交能力包括学生的沟通能力、团队合作能力、领导能力等。
这有助于学业导师和辅导员了解学生的社交能力，指导学生提升社交能力。
学生的个性特点包括学生的性格、兴趣爱好、特长等。
这有助于学业导师和辅导员了解学生的个性，发掘学生的潜力，促进学生的个性发展。
学业导师与辅导员交流记录表的使用频率一般为每学期一次，也可以根据学生的实际情况进行调整。
记录方式一般为纸质记录，也可以采用电子记录。
记录的保存期限一般为三年，以备查阅。
学业导师与辅导员交流记录表的意义重大。
班主任研修活动记录表完整
班主任工作艺术
班主任工作艺术之学习体会
12月份
12.5
班干部的培养经验交流
班干部制度应该教给孩子什么呢？
12.12
班干部的培养经验交流
班干部的角色误区
班主任研修活动记录表
研修时间
9月5日
研修地点
会议室
中心发言人
高萌萌
记录人
X宏燕
研修课题
班干部的培养计划
研修
过程
（主要环节和内容）
一、明确培养宗旨，提高思想觉悟
㈥文娱委员
1、定期组织同学开展文娱活动。
2、组织同学排练文娱节目，参加年段、学校的“合唱节”、“艺术节”等比赛。
㈦体育委员
1、负责体育课组织同学排队，协助体育教师上好体育课。
2、组织同学参加校运会等体育竞赛活动，负责抓好运动员的训练工作。
3、认真做好课间操和眼保健操的集会整队工作，督促同学做到快、静、齐。
3、及时落实学校、少先队、班主任布置的各项任务，检查、督促班委认真开展工作。
4、及时向班主任反映班级学习、活动等情况。
㈡纪律委员
1、负责维持好课堂学习、集会活动的纪律秩序。
2、对同学之间的争端等要及时疏导，严重事件要及时报告班主任。
㈢学习委员
1、负责班级有关学习方面的工作。
2、督促各科代表及时收缴作业，并检查收缴情况，经常向科任教师、班主任汇报。
附件
（发言稿、学习材料、教案等）
班主任研修活动记录表
研修时间
11月14日
研修地点
会议室
中心发言人
高萌萌
记录人
X宏燕
研修课题
班主任工作漫谈
研修
过程
（主要环节和内容）
研究生导师指导情况记录表
名方式为“姓名”+“填表日期”，以现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
研究生培养创新基地双导师指导情况记录表
研究生培养创新基地名称：填表日期：
学生姓名
专业名称
导师姓名
学校：
企业：
研究方向
本次汇报内容及主要问题：
企业导师指导意见：
导师签字：___________
______年_____月__________
______年_____月_____日
注：1、本表要求学生原则上每周与企业、学校导师各汇报一次学习情况，并做记录。
2、汇报内容及主要问题可机打，企业、学校导师签字必须手写；学生将完整的电子稿分别发给企业、
学校导师。
导师与学生谈心记录表
导师与学生谈心记录表标题：导师与学生谈心记录表导师：张老师学生：小明时间：2022年5月10日地点：学校图书馆记录人：李老师导师与学生谈心记录：李老师：你好，小明同学，今天我们约定好的谈心时间到了，有什么想和我分享的吗？小明：谢谢张老师，我最近在学习上遇到了一些困难，想请您给我一些建议。
李老师：当然可以，你遇到了什么问题呢？小明：我在数学方面遇到了挑战，特别是在解题方法上，总是无法找到正确的思路。
李老师：数学确实是一个需要灵活思维的学科，你平时有没有进行过系统的习题训练？小明：有的，我每天都会做一些练习题，但是很多时候还是无法解决难题。
李老师：那你是否尝试过找同学或老师寻求帮助呢？小明：是的，我有时会请教同学或老师，但有时还是不太明白他们的解释。
李老师：好的，我理解你的困惑。
解决数学问题需要不断的练习和思考，有时候也需要借鉴他人的思路。
我建议你多参加数学讨论班或者考虑请教一些数学比较擅长的同学，多听取别人的见解，拓宽自己的思维方式。
小明：好的，我会尝试您的建议。
另外，我在学习上还遇到了时间管理的问题，总是无法合理安排时间。
李老师：时间管理是一个很重要的技能，你可以试试制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间和任务安排。
同时，也要记得合理安排休息时间，避免过于紧张导致学习效果下降。
小明：谢谢张老师的建议，我会尽量改进自己的学习计划。
另外，我还想请教一下关于选专业的问题。
李老师：选专业是一个关乎未来发展的重要决策，你有什么困惑或者疑虑吗？小明：我对多个专业都感兴趣，但又不确定哪个适合我，怕选错了将来后悔。
李老师：选专业确实是一个需要深思熟虑的问题。
你可以先了解一下每个专业的课程设置、就业前景等方面的信息，然后考虑自己的兴趣和潜力，再结合实际情况做出选择。
同时，也可以参加一些专业相关的实践活动或实习，亲身体验一下专业的工作内容，以便更好地做出决策。
小明：好的，我会按照您的建议去做。
非常感谢您的指导和关心。
研究性学习——指导教师交流记录表
备注：每次交流前要明确主题，在交流中认真做好记录，听取指导教师的意见和建议。
每次交流活动后，课题组应安排相关学生填写本表，上传到OA平台研究性学习记录栏目中。
备注：每次交流前要明确主题，在交流中认真做好记录，听取指导教师的意见和建议。
每次交流活动后，课题组应安排相关学生填写本表，上传到OA平台研究性学习记录栏目中。
备注：每次交流前要明确主题，在交流中认真做好记录，听取指导教师的意见和建议。
每次交流活动后，课题组应安排相关学生填写本表，上传到OA平台研究性学习记录栏目中。
学业导师与辅导员交流记录表
学业导师与辅导员交流记录表
（原创版）
目录
1.学业导师与辅导员交流的背景和目的
2.交流的主要内容
3.交流的结果和下一步计划
正文
学业导师与辅导员交流记录表是记录学业导师和辅导员之间交流的
重要工具，其目的是为了更好地促进学生的学习和发展。
在这次交流中，两位老师主要讨论了以下几个方面的内容。
首先，两位老师对学生的学习情况进行了深入的探讨。
学业导师详细介绍了学生在学业上的表现，如成绩、学习态度等，而辅导员则从学生的心理健康、生活状态等方面进行了补充。
通过这样的交流，两位老师对学生的了解更加全面，有利于制定针对性的指导方案。
其次，两位老师针对学生存在的问题进行了分析。
学业导师提出了一些学生在学术方面遇到的困难，如课程理解困难、实验操作不熟练等，而辅导员则指出了一些学生在生活和心理方面存在的问题，如人际关系紧张、情感波动大等。
通过对这些问题的深入分析，两位老师共同商讨了解决办法，并决定在接下来的时间里对学生进行有针对性的指导和帮助。
最后，两位老师还讨论了如何加强双方的沟通与合作，以更好地促进学生的全面发展。
学业导师表示将定期向辅导员反馈学生的学业情况，而辅导员也表示会积极关注学生的心理和生活状态，及时向学业导师反馈。
此外，两位老师还决定定期举行座谈会，让学生有机会直接向他们请教问题，从而提高学生的学习兴趣和动力。
总之，学业导师与辅导员交流记录表有助于两位老师全面了解学生，更好地指导学生的学习和发展。