部编人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课《集体生活成就我》导学任务单

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2021-2022部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案

2021部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案教育专区初中教育政2021部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案《集体生活成就我》导学任务单【学习目标】1、通过探究元元的责任与收获，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。

2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。

3、通过学习集体规则我遵守，培养热爱集体、亲近集体的情感，培养自觉遵守集体共同规则的意识。

自主预习阅读教材内容，完成下列填空。

1.集体生活可以培养我们的态度和能力。

在集体中，每个人有不同的，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

2.集体生活可以培养的基本态度和能力。

在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、理解和包容，学会友好相处。

3.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的。

在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和。

4.人与人之间的是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

5.作为集体的一员，我们要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的不断丰富。

【互动探究】任务1、通过探究元元的责任与收获，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。

探究活动一集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。

探究活动二尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。

还记得您曾对我说：“我注意到，您认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。

”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎。

为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。

我会更加努力做好这份工作，为大家呈现更为丰富的黑板报，让我们的班集生活更加精彩。

再次感谢您！学生：元元2021年11月20日（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？任务2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。

部编版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我教案设计

部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我⼀、教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。

第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。

2.教材分析《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。

帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。

3.教学重点了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。

4.教学难点辩证地认识个⼈与集体之间的关系。

5.学情分析初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。

他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。

但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。

初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。

⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。

2.能⼒⽬标在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。

3.知识⽬标了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。

三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。

2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。

四、教学活动过程（⼀）温故导⼊新课对上⼀框“集体⽣活邀请我”的知识点进⾏梳理，对学⽣进⾏知识点的考察。

部编版《道德与法治》七下第六课第二框集体生活成就我导学案(教师版)

第二节集体生活成就我学习目标1.知道集体可以涵养我们的哪些品格。

2.学会在集体中发展个性。

导学流程1.集体生活可以涵养我们的哪些品格？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

2.如何在集体中发展个性？①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

合作探究良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长都离不开集体。

为了加强同学们的相互了解，增进同学间的友谊，共创良好的班集体。

某校（1）班班主任准备召开一次主题班会，假如你是本班的一名学生，请你完成下列任务：（1）请你为本次班会拟定一个主题。

（2）请你为创建良好班集体提几点合理化的建议。

【答案】（1）团结一致，共建优秀集体；优秀集体齐共建，承担责任做奉献；等等。

（2）①自觉维护集体荣誉和利益；②主动参与班集体的建设，积极参加集体活动；③从自己的实际出发，发挥所长，尽已所能，为集体出力；④友善相待，礼让他人，相互包容、互相帮助；⑤团结合作，让集体发挥出更大的力量等等。

课堂检测一、单选1.芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯正。

原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听讲、思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。

这反映出(D )A. 集体有助于我们获得自信心B. 集体的力量来源于成员的团结协作C. 集体生活可以改变每个人的所有缺点D. 集体生活可以涵养品格、完善自我2.著名心理学家荣格曾经列出一个公式：我+我们=完善的我。

意识是说，一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，绽放出绚丽的人生。

部编版道德与法治七年级下册3.6.2《集体生活成就我》说课稿

部编版道德与法治七年级下册3.6.2《集体生活成就我》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册3.6.2《集体生活成就我》这一课，主要让学生认识到在集体生活中，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

教材从三个方面来内容：一是集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；二是集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；三是集体生活有助于我们完善个性，不断认识和发展自我。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，他们对于在集体中的生活有自己的感受和认知。

但他们在理解集体生活对个人成长的意义，以及如何正确处理个人与集体的关系方面，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要帮助他们深入理解教材内容，引导他们正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解集体生活对个人成长的意义，知道集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，有助于我们完善个性，不断认识和发展自我。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，让学生深入理解教材内容，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心集体的情感，增强他们的集体荣誉感和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解集体生活对个人成长的意义，知道集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，有助于我们完善个性，不断认识和发展自我。

2.教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对集体生活的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解集体生活对个人成长的意义。

部编版七年级下册道德与法治第三单元6.2《集体生活成就我》教学设计

部编版七年级下册道德与法治第三单元6.2《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第三单元6.2《集体生活成就我》这一课，主要让学生认识到在集体生活中，可以培养良好的品质和习惯，提升个人能力，促进个人成长。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解集体生活的重要性，学会在集体中生活，感悟集体生活对个人成长的意义。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐融入集体生活，对于集体的认识和理解还不够深入。

他们在集体中生活，会面临各种挑战和困难，需要学会处理人际关系，培养良好的品质和习惯。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解集体生活的重要性，提升自己在集体中的生活能力。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.培养学生良好的品质和习惯，提升个人能力。

3.引导学生学会处理人际关系，和谐相处，共同进步。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体生活对个人成长的意义。

2.难点：培养学生处理人际关系的能力，和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体生活的重要性。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。

3.角色扮演法：让学生模拟集体生活中的场景，锻炼处理人际关系的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行实践操作。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个发生在校园里的案例，让学生思考：为什么集体生活对个人成长很重要？引导学生进入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的学生在集体生活中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？引导学生认识到集体生活对个人成长的意义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟。

让学生通过讨论，学会处理人际关系，和谐相处。

4.巩固（5分钟）通过角色扮演，让学生模拟集体生活中的场景，锻炼处理人际关系的能力。

《道德与法治》七年级政治下册6.2集体生活成就我导学案

《道德与法治》七年级政治下册6.2集体生活成就我导学案第六课“我”和“我们”第二框集体生活成就我班级：组别：姓名：评价：一、【学习方法指导】1、课前预习：充分阅读本课内容（至少通读三遍教材），独立认真完成导学案2、各小组长要认真负责，做好督促检查，确保提高学习效率。

【学习目标】1.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力；2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性；3.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。

【重点难点】重点：集体对个人的重要性难点：培养负责任的态度和人际交往基本能力二、【本框题知识点】在预习的基础上，把知识点从教材里提炼出来，并做好沟划。

在理解的基础上背过并默写在下面。

1.怎样在集体生活中涵养品格？P58-592.集体生活如何培养负责任的态度和能力？P583.集体生活如何培养人际交往的基本态度和能力？P594.怎样在集体生活中发展个性？P605.集体生活成就我表现在哪些方面？三、【合作交流】小美进入初中以后,在与同学们的相处中,性格变得开朗起来:在老师们的帮助下学习能力、学习成绩也有了很大提高:参加了学校田径队,在校运动会上,夺得了四百米冠军。

他打算加强训练,代表学校参加市运动会,为集体争得更多的荣誉。

（1）小美的变化和成长过程说明了什么道理?（2）小美怎样才会感受到集体的温暖?四、【当堂检测】1.著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。

”这些“影响”表现在（）①有利于培养负责任的态度和能力②有利于培养人际交往的基本态度和能力③有利于发展和完善自己的个性④有利于改进学习方法、提高学习成绩。

A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④2.在学校组织的新生军训中，身体瘦弱的小樱本来想请假，但是看到大家坚持站军姿、整齐响亮地喊口号……不禁深受鼓舞，主动参与到军训中来。

这说明（）A. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果B. 组织有序的集体活动保护、约束着个体C. 个体渴望被集体所认可和接纳，获得归属感D. 集体的联结度给个体带来了温暖3.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始独立。

部编版七年级下册道德与法治导学案--第六课第1课时集体生活邀请我(附答案)

第三单元在集体中成长第六课第1课时集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。

2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。

3.理解集体的作用。

二、自主预习1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到和，获得安全感和。

2. 是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、的整体。

4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现，产生强大的。

5.集体有助于我们获得安全感和，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。

三、合作探究探究点一：童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

”漫画：思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？探究点二：某中学要举行秋季运动会，七年级(3)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。

可是，三级跳远很棒的小军却在默默地做作业。

“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌小敏向他说道。

“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”小军理由充分地回应道。

（1）假如你是小敏，你会对小军说些什么？（2）你觉得小军应该怎样做？四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。

( )A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。

集体生活成就我+教案部编版道德与法治七年级下册

七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》教学设计课题集体生活成就我教材版本人教版科目思想政治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任解读教材教材地位和结构本节课是人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第六课第二框内容，“集体生活成就我”，从在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个部分分析集体对学生成长的作用，为后面的学习奠定基础。

教学目标道德修养遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；团结同学，宽容友爱。

健全人格正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。

责任意识培养责任感，在团队合作互动中增强合作精神和领导力。

教学重点理解集体对于个人成长的作用，学会在集体中涵养品格。

教学难点在集体生活中发展自己，完善自己解读学生已有知识在知识上，通过前面的学习，学生对集体生活已经有了一定的了解，学习了集体的温暖和集体的力量的内容，对于集体生活的基本内容有了一定的认识；在生活上，初一的学生自我意识越来越强，学校的集体生活给学生的成长提供了广阔的平台，学生对于集体生活已经有了现实的认识。

问题点学生在实际生活中对于集体生活的理解还不够深刻，责任感和集体意识还比较薄弱，对于书本中的理论知识无法联系到实际生活。

需求点基于学生学习生活实际，需要将学生在生活中产生的对集体生活的认识与课本理论体系搭建桥梁解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法案例教学法、讲授法、小组讨论法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习集体生活成就我提前布置课前预习任务，要求学生分小组学习，制作课件按小组进行合作预习充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，调动学生参与课堂的主观能动性以及合作学习意识导入引出出学习目标与内容1.播放视频（2022年女篮世界杯，中国女篮在半决赛中战胜澳大利亚女篮，进入世界杯决赛）2.提问：你认为本次比赛的胜利是王思雨在最后时刻的突出表现的功劳，还是所有球员的功劳？3.引导学生认识集体生活可以成就个人。

人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案

人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案
导学案
第三单元在集体生活中成长
第二框集体生活成就我
小龙洞中学
张俊
导入
记录集体生活的军训图片，篮球比赛图片导入
问题：集体生活丰富多彩，在过集体生活的过程中，我们可以收获什么，怎样发展自己？
学习目标
1.知道集体生活的作用
2.理解如何在集体中涵养品格
3.知道在集体中发展个性的途径
4.增强热爱集体的感情
合作与探究
1.假如：班主任要求出一次有关《珍爱生命》的黑板报，假如轮到你们小组，你们如何完成这项任务？通过这次活动你们从中学到了什么？
2.黑板报图片（ppt）
2.1.你们宿舍每天都保持干净整洁了吗？舍长是怎么安排打扫卫生的？
2.2.你能说说你们宿舍人员都有什么样的特点，怎么样和舍友和睦相处？
3.《西游记》图片（ppt）
《西游记》中，孙悟空，猪八戒，沙和尚，分别有什么样个性特点？最终他们被封为什么，为什么？
小结
集体生活成就我
1.集体生活的作用
2.怎样在集体中涵养品格
3.集体中发展个性
课堂练习
完成《归纳与测评》本课的相关选择题。

6.2集体生活成就我教学设计+自学任务单+自主检测+答案

6.2《集体生活成就我》微课教学设计而"水桶"的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。

在集体生活我们要培养我们负责任的态度和能力。

还可以培养我们积极、主动、自觉的人生态度，可以提升自己的交往能力。

同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培养自己的责任意识，做一个能担当的人。

目标导学二：在集体中发展个性畅所欲言阅读课本60页探究与分享想一想：(1)四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？提示：甲同学：她追求完美，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。

但是，考不好会情绪低落，甚至大病一场，这是她脆弱的一面，她要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力，增强自己的韧性，让自己的性格变得再完美一些。

乙同学：他在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“小心眼儿”。

于是，他调整自己，改进了不足，最后加入了班级足球队。

丙同学：她能充分认识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集体贡献了力量。

丁同学：他个性乐观，用自己的乐观个性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。

(2)说出自己的个性特点，你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？提示：每一位同学说出自己的一个个性特点，并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。

教师总结：怎样在集体中发展个性？①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

③集体给我们发展个性提供了平台。

集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。

作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

三、课堂总结这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。

集体生活成就我导学案统编版道德与法治七年级下册

第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”课题 6.2集体生活成就我编号课型新授课组长组员时间姓名班别第小组【课标要求】2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

【学习目标】1.道德修养：理解个人与集体的关系。

2.健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力。

3.责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。

【重难点分析】重点：集体生活与个人发展的关系。

难点：在集体中发展个性。

自主学习案一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。

1.为什么要过集体生活？①我们每一个人都有过集体生活的情感需要。

②在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

③集体荣誉感。

令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

④集体力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

⑤个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

⑥集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

2.在集体中涵养哪些品格？（集体生活对涵养品格的作用）①集体生活可以培养____________________。

体验自己的价值，体验责任感。

②集体生活可以培养_____________________。

学会_________________________。

3.集体生活对发展我们的个性有什么作用？（为什么在集体中能发展个性？）①集体生活为我们搭建起________________________。

②________________是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

③________________________的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

4.怎样在集体中发展个性？①展示自己的个性，发展自己的个性，不断_________________。

《集体生活成就我导学案》

《集体生活成就我》导学案
一、导学目标
通过本节课的进修，学生将了解集体生活的重要性，培养学生团结合作的认识，培养学生的团队合作能力和责任感，培养学生积极向上的品质。

二、导学内容
1. 了解集体生活的意义和作用。

2. 探讨集体生活中的团队合作和责任感。

3. 讨论如何在集体生活中发挥个人的积极作用。

三、导学过程
1. 导入
通过展示一段影片或图片，引导学生思考集体生活对一个人的重要性，并让学生谈谈自己在集体生活中的体会。

2. 进修
（1）集体生活的意义和作用
让学生分组讨论，探讨集体生活对个人成长的重要性，并总结出集体生活的作用和意义。

（2）团队合作和责任感
通过小组活动或角色扮演的方式，让学生体验团队合作的乐趣和挑战，引导学生讨论在集体生活中如何发挥责任感。

（3）积极作用
让学生自主分享在集体生活中如何发挥自己的积极作用，鼓励学生分享成功经验和感悟。

3. 总结
通过小结，让学生对本节课的内容有一个清晰的观点，强调集体生活对个人成长的重要性，鼓励学生在平时生活中积极参与集体活动。

四、作业安置
让学生以“我的集体生活经历”为题目，写一篇短文，分享自己在集体生活中的体会和感悟。

五、拓展延伸
鼓励学生参与学校的各种集体活动，如班级组织的义卖活动、社团活动等，培养学生的团队合作能力和责任感。

六、反思
通过让学生分享自己的集体生活经历和感悟，反思本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

七、教学评判
通过学生的作业和参与度，评判学生对集体生活的理解和认识，以及学生的团队合作能力和责任感的表现。

(部编版)七年级道法下册第三单元第六课“我”和“我们”集体生活成就我教学设计

2.第二活动是“认知自我”
（1）教师先展开一个游戏，请同学们在一张纸上写下班集上一个人的特征，然后请同学们大声朗读这些特征，并猜测是班上的哪些人？
（2）然后教师展示苏霍姆林斯基的一句话：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”并请学生解释这句话，
（3）接下来，教师展示四则集体与个性之间发展关系的情境：
大学时的我,离家千里,想念父母,面对身体不好的我,同学们主动关照我。我学会了融入集体;我也渐渐学会了自己对自己负责,学会接纳与包容。
（2）教师分享完后，请同学思考，你认为老师在集体中获得了哪些成长？
（3）在分享完自己的故事后，教师要把视野转移到学生自己的身上，请学生分享：你们在班集体中遇到过哪些人际关系的困扰呢？造成这些困扰的原因是什么？我们如何处理这些困扰？
为了突破在集体中发展个性这一难点，本框题设计了三个活动，通过“案例分析”，引导学生理解集体生活为个性发展搭建平台；通过“认识自我”，引导学生理解在集体这个平台上，我们需要不断地发展完善自己的个性；通过“学习他人”，引导学生理解他人的个性特征是我们学习的资源。
五、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）
【知识目标】
知道集体生活对“我”的影响,能涵养品格,发展个性;知道良好的集体离不开每个人的努力,尤其需要正确处理好张扬个性与遵守集体规则之间的关系。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）
第一，部分初中学生在集体生活中缺少负责任的态度。当代的青少年，大都是独生子女，在家里不需要承担太多的责任，进入初中以后，有少数学生表现出只考虑自己利益而忽视集体利益的不负责的行为。。
2.第二个活动是“老师的自述”。
（1）教师展示自己在初中、高中、大学时的集体毕业照，并讲述自己在集体中的成长。

2024初中七年级道德与法治第六课我和我们第一节《集体生活成就我》学习任务单汇总

初中七年级道德与法治第六课我和我们第一节《集体生活成就我》学习任务单汇总【学习目标】1：提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

2：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

3：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。

核心素养：培养责任意识【学习重难点】重点：了解并体会集体生活的作用，学会在集体中发展自己的个性的方法。

难点：理解如何在集体中发展个性。

辩证地认识个人与集体之间的关系。

【教学过程】导课：情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。

学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……一、学要求：通读课本第58-61页，时间5分钟，完成下列任务。

（理解）1.在集体中可以涵养哪些品格？2.怎样在集体中涵养品格？3.为什么可以在集体中发展个性？4.如何在集体生活中发展个性？二、研（1）师徒对研1.在集体可以涵养哪些品格？2.怎样在集体中涵养品格？（2）小组对研探究与分享 p60问题：四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？三、展——学生展示有人说：每个人都是他自己个性的工程师。

也有人说：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。

对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。

四、理课堂小结五、练1.集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。

集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在( )①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台②在集体生活中可以相互学习,完善自己的个性③个体在参与集体活动中,能够促使其自主发展,丰富个性④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力,促使集体发展A.①②③B.①②③④C.①③④D.①②④2.学生集体主义的价值观念、社会积极性等个性品质,都是在集体中形成和发展起来的,对此理解不正确的是( )A.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力B.在集体中,我们展示自己的个性,发展自己的个性C.实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能D.个体个性的发展和完善完全依赖集体3.发展个性为集体情境:我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。

人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是人教部编版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到在集体生活中，可以培养自己的品格和能力，从而更好地适应社会。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解集体的力量，以及如何为集体做出贡献。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，对集体有初步的认识。

但部分学生可能对集体生活的理解仍停留在表面，认为集体生活就是与同学相处，没有深入认识到集体对个人成长的重要性。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考集体生活对个人成长的意义。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。

3.提高学生与人沟通、协作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.难点：培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考集体生活对个人成长的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验集体生活的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情境模拟的道具和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生初步了解到集体生活对个人成长的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的成长过程，以及集体生活对他们的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合自己的经历，谈谈集体生活对个人成长的意义。

讨论结束后，每组选代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评和总结，强调集体生活对个人成长的重要性。

5.拓展（10分钟）设置一个情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。

如：一场班级篮球赛，让学生在比赛中体验团队合作、互相帮助的过程。

部编版人教版道德与法治七年级下册_6.2集体生活成就我导学案(1)【2套合集】

人教版《道德与法治》七年级下册_6.2集体生活成就我导学案(1) 七年级道德与法治（下）第二单元做情绪情感的主人第六课“我”和“我们”第二目集体生活成就我导学案学习目标：明确集体对个人的重要性，懂得个人要为集体散发自己的光和热，不断为集体做贡献。

学习重点：在集体中涵养品格学习难点：在集体中发展个性一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.集体生活可以培养我们______的态度和能力；集体生活可以培养______的基本态度和能力。

2.苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由________________________决定的。

集体生活为我们搭建起______、____________的平台。

3.人与人之间的______是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

包容他人的______，学习他人的______，有助于我们完善个性4.实现集体______的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

作为集体的一员，我们要积极参与______，把握______，______，使自己的个性不断丰富。

二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

1.探究活动：教材59页探究与分享：⑴元元是一位负责人的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？⑵担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？2.探究活动：教材61页拓展空间对于以上观点，你持有什么态度？说说你的理由。

三、随堂练1. 小李升入初中后，开始了寄宿生活。

在宿舍里小李负责宿舍纪律的管理，他认真负责，深得同学的拥护；小宿舍却是一片大天地，同学生活习惯不同、性格不同、爱好不同，弄不好就会发生摩擦。

但是，小李学会了尊重同学、理解同学、包容同学，与同学的关系很和谐。

部编人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课《集体生活邀请我》探究问题单

《集体生活邀请我》探究问题单任务1、通过让“我”印象深刻的集体认识到集体、集体的联结度的内涵，知道生活在集体中是我们的情感需要，明确集体的力量是强大的。

探究活动一（1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？（2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。

相关链接集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。

通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

任务2、通过在集体中感受温暖及分享集体的荣誉，能够感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。

探究活动二请你说一说在集体中感受温暖的片段。

相关链接每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。

个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。

探究活动三请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

相关链接在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。

当集体取得成绩时、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。

自责之感。

这就是集体荣誉感。

任务3、通过学习“团结的集体”的特征，知道在集体生活中自觉维护集体荣誉。

探究活动四（1）找到你亲历的“团结的集体”，分析他们的特征。

（2）找出“团结的集体”的共性。