研究性学习之选题 ppt
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《研究性学习》课件
研究性学习的定义和特点
1 自主探究
学习者能够自主提出问题、制定研究计划，并在团队合作中深入探索。
2 实践应用
学习者能够将学到的知识应用到实际问题中，解决现实生活中的挑战。
3 跨学科思维
学习者能够综合运用不同学科的知识和方法，进行全面思考和分析。
研究性学习的重要性和价值
1 深度学习
2 终身学习能力
4 数据分析
学生分析和解释收集到的数据，得出结论并 展示研究结果。
研究性学习的实例和案例分析
实验研究
学生通过设计和实施实验来验证 科学理论和解决实际问题。
实地调研
学生深入实地进行调查和观察， 获取真实数据并提出建议。
问卷调查
学生设计问卷并收集调查数据， 通过分析数据了解人群观点和行 为。
总结和展望研究性学习的未来
《研究性学习》PPT课件
研究性学习是一种积极主动的学习方式，通过自主探究和解决问题来深入学 习知识。本课件将介绍研究性学习的定义、特点、重要性、方法，以及实施 过程和案例分析，并展望其未来。
什么是研究性学习？
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式，学习者通过主动提出问题、 收集和分析数据、进行实证研究，从而深入理解知识。
研究性学习为学生提供了自主学习和深度思考的机会，培养了他们的创新能力和问题解决能力。未来，研究性 学习将在教育领域中得到更广泛的应用和推广。
数据收集
2
研究问题。
学生搜集和整理相关资料和数据，获取
必要的信息。
3
实证研究
学生设计和实施实证研究，进行观察、 实验等相关操作。
研究性学习的实施过程
1 问题选择
学生选择一个感兴趣的主题，明确自己想要 解决的问题。
高中研究性学习指南PPT(28张)
研究目的
• 目前，口香糖很受欢迎，尤其是青少年。 但是当人们在享受口香甜带来得乐趣时， 却忽略了其对人体健康带来得危害。
• 下面我们将对口香糖进行一个研究调查， 解决人们心中得疑惑。
研究目的
• 通过查询探究嚼口香糖存在的益处及可能 的害处，设计相关的实验进行探究。通过 改研究性学习认识口香糖对人体的利弊。
(1)将口香糖切成小块。 (2)取5g放人研钵中，加5ml清水，研磨后倒入烧杯加热至样液。 (3)将玻璃漏斗插入试管中，在漏斗上垫1—2层纱布，将样液进 行过滤。 2实验操作方法和观察 (1)取2支试管A和B，向A试管内注入2ml样液，向B试管内注入 2ml葡糖糖液。 (2)配制斐林试剂。取斐林试剂甲液即质量浓度为0．1g／ml的 NaOH溶液2ml与斐林试剂乙液即质量浓度为0．05/ml的CuSO4 （3）将试管放进盛有开水的大烧杯中，用酒精灯加热至沸腾2左右。 在对试管加热过程中，随时仔细观察溶液中的颜色发生了什么变化。 实验结果：实验重复两次结果均无砖红色沉淀出现 说明：无需过滤，我们也未加唾液。 实验重复两次结果均无砖红色沉淀出现。 分析：
2、思想上的准备:首先，师生都要对研究性学习 有正确的认识和严肃认真的态度，不要认为是完 成学校的任务，甚至仅仅是填写几张表格应付检 查。其次，还要做好靠自己的努力，利用一切可 以利用的资源，有意识的、主动地收集资料，获 取数据，提炼信息的思想准备。这是研究性学习 中一项耗时、费力、繁琐的主要工作，要做好克 服困难的准备。
生物研究性学习
课题名称：嚼出的都是健康？ 课题编号：Y0705074 指导教师：张璧莹 课题组长：庄鸿毅
小组成员：佘雅瑜、庄鸿毅、邵景旭 丁世防、蔡施恩、张宾宾
课题背景
• 走在路上常常看到一色的水泥路上有一块 块的黑斑，仔细一看是口香糖。青色的草 地里一坨坨白色的东西，走进一看是口香 糖。这件事说明两个问题：一、人们的文 明素质仍有待提高；二、很多人吃口香糖。 广告上说吃口香糖有易坚固牙齿，锻炼肌 肉，口气清新，精神兴奋。告诉我们嚼口 香糖有如此多的益处。……
《研究性学习》课件
《研究性学习》ppt课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
研究性学习开题报告PPT
05
03
收集资料
通过查阅文献、实地调查、实验等方 式收集相关资料，为研究提供数据支 持。
04
分析资料
对收集到的数据进行整理、分类、统 计和分析，提取有用信息。
数据采集和处理
数据采集
根据研究需要，选择合适 的数据采集方法，确保数 据的真实性和可靠性。
数据处理
对采集到的数据进行清洗、 整理和转换，使其满足统 计分析的要求。
02
分析国内外研究的发展趋势和前沿动态，指出研究的空白和 不足之处。
03
总结现有研究的优缺点，为后续研究提供参考和借鉴，并提 出个人研究的创新点和研究视角。
Part
02
研究目的和问题
研究目的
01
探索解决现实问题 的新途径
通过研究，寻找解决当前教育、 环境、医疗等领域的实际问题的 方法和策略。
02
数据存储
将处理后的数据存储在数 据库或电子表格中，方便 后续的查询和分析。
Part
04
研究结果和结论
研究结果
结果1
通过问卷调查，我们发现大 多数学生对研究性学习持积 极态度，认为这种学习方式 能够提高他们的自主学习能
力和创新思维。
结果2
在实验组中，采用研究性学 习方式的学生在课程结束后 的测试中平均成绩比对照组
高出10%。
结果3
在研究过程中，我们发现研 究性学习能够促进学生之间 的合作与交流，增强团队协 作能力。
结果分析
01
分析1
结果表明大多数学生对于研究性学习持肯定态度，认为这种方式能够促
进个人发展。这为进一步推广研究性学习提供了有力支持。
02 03
分析2
实验组学生成绩的提高表明研究性学习对于提高学生的学习效果具有积 极作用。这可能是因为研究性学习能够激发学生的学习兴趣和主动性， 促进深度学习。
研究性学习课题来源 ppt课件
乡土资源——常德旅游胜地
桃花源
研究性学习课题来源
壶瓶山
乡土资源——常德旅游胜地
柳叶湖
河洑国家森林公园 研究性学习课题来源
•讨论角度：从环境污染
大气污染 环境污染 水质污染
工业排 放废气
家庭装潢涂 料释放的有 毒气体
温室效应 酸雨 赤潮
酸雨对农作物的危害 酸雨对建筑材料的危害
酸雨对城市绿化的危害 酸雨对铝合金门窗腐蚀
孤峰塔
研究性学习课题来源
笔架城
Hale Waihona Puke 乡土资源——常德古建筑四眼井
研究性学习课题来源
丝瓜井
乡土资源——常德美食特色
酱板鸭
麻辣肉 研究性学习课题来源
乡土资源——常德美食特色
张老头牛肉干 研究性学习课题来源
擂茶
乡土资源——常德美食特色
常德米粉
研究性学习课题来源
武陵酒
乡土资源——常德旅游胜地
花岩溪
常德诗墙 研究性学习课题来源
1、从日常生活：乡土资源、娱乐休闲…… 2、从学科学习内容中：阿Q精神的现实意义 研究；数学知识在物理上的应用研究；英语 中一词多义现象研究…… 3、从社会热点：环境污染；垃圾分类；钓鱼 岛问题…… 4、从自然现象中：蚂蚁如何建巢；蜒幼虫如何
发育 ；土壤中某些元素对植物生长的影响 …… 研究性学习课题来源
研究性学习课题来源
课外链接
愈了解更多有关研究性学习的内容，可登 陆/index.asp研 究性学习专题网站查阅。
研究性学习课题来源
酸雨对水质的影响
酸雨对钢材的腐蚀
酸雨对土壤的影响
酸雨对大理石的腐蚀 研究性学习课题来源
研究角度
现状：关于酸雨对 大理石墙面腐蚀现 状的调查研究
高中研究性学习教学ppt课件(2024)
01
02
03
知识与技能
通过研究性学习，使学生 掌握基本的研究方法和技 能，具备开展研究性学习 的能力。
过程与方法
引导学生经历研究性学习 的过程，体验科学探究的 乐趣，培养科学探究的能 力。
情感态度与价值观
培养学生的科学精神、创 新精神和合作意识，形成 正确的科学态度和价值观 。
02
研究性学习的理论基础
04
04
高中研究性学习的实施过程
课题准备阶段
确定研究主题
根据学科特点和学生兴趣，选择具有研究价 值和可行性的主题。
组建研究小组
指导学生自愿组成研究小组，明确分工和合 作方式。
制定研究计划
确定研究目标、方法、步骤和时间安排等。
课题实施阶段
收集资料
指导学生通过图书馆、网络等途径收集相关 文献资料。
多元智能理论
多元智能的定义
多元智能理论认为人类的智能是多元化的，包括语言智能 、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、 人际智能和自我认知智能等多个方面。
智能的平等性
多元智能理论认为每种智能都是平等的，没有优劣之分， 每个学生都有自己的智能优势和劣势。
个性化教学策略
多元智能理论要求教师根据学生的智能特点和需求，采用 个性化的教学策略和方法，促进每个学生的全面发展。
03
高中研究性学习的教学策略
课题选择与分组策略
课题选择原则
兴趣性、可行性、创新性、实用性
课题来源
学生生活、社会热点、学科知识、教师指导
分组方式
自愿组合、教师指定、随机分配
分组原则
组内异质、组间同质，确保公平性
合作学习策略
01
02
研究性学习选题课件
（二）将问题转化为课题； （三）课题的表述。
发现问题的途径： 1.留心观察自然现象：
地理：气候、天气、 地貌…… 物理：生活中的电磁辐射、 厨房中的物理现象（高压 锅、菜刀力学）…… 生物：校园植物分类
观察角度（学科）
2.留心观察周围的生活（重点）
社会生活：商业、交通、 社会热点 观察角度
（按不同的生活分类）
学习生活：课堂学习、社团 活动、运动会、课外阅读 家庭生活：亲子关系、家庭 环境、家庭娱乐
3.从学科学习中寻找问题（重点）
一是对学科知识的质疑、拓展、 综合；
二是运用所学的学科知识解决日 常生活中出现的实际问题。
二是运用学科知识解决日常生活中的实际问题
引导学生具备这样的习惯，经常去思考生活中有哪 些现象和问题可用我们所学的知识来解释或解答。
教学活动：引导学生畅谈如何发现学习中的问题，研究解决 问题，从而提高学习效率的事例，理解学习和生活中发 现问题的重要性：发现问题是提高学习工作效率的重要 前提，也是国家、社会、企事业单位发展的重要前提。
二、选题的步骤：
教学过程
（一）发现问题；
教学活动： 1.上课前布置学生留心观察校园环境和学校生活， 提出自己感兴趣的问题； 2.上课时引导学生谈发现问题的途径和思路； 3.教师归纳发现问题的一般途径。
2.处理关键词
（1）拆分关键词（研究范围、对象太大的）
拆分方法：
改革开放初期
实施市场经济以来
①时间范围：外来务工人员
拆分后：近年来外来务工人员子女生活
②空间（地域）范围：
近年来外来务工人员子女生活
拆分后：近年来青岛市外来务工 人员子女生活
研究性学习选题PPT课件
详细描述
学生可以关注社会热点问题，了解社 会发展的趋势和问题，结合实际情况， 选择具有现实意义的问题进行研究。 例如，城市化进程中的交通问题、环 境保护等。
从个人经验中提出问题
总结词
结合个人经历和观察，从自身角度出发，提 出具有个人特色的研究题目。
详细描述
学生可以结合自己的兴趣、特长和经验，从 自身角度出发，提出具有个人特色的研究题 目。例如，对某种运动项目的深入研究、对 某种音乐风格的探索等。
详细描述
兴趣是学习的原动力，选择自己感兴趣的课题可以ห้องสมุดไป่ตู้学生更 加积极主动地参与到研究性学习中，提高学习效果。因此， 在选题时，应充分考虑学生的兴趣和爱好，选择能够引起学 生探究欲望的课题。
科学性原则
总结词
选题应具有科学性，能够通过科学方法进行研究。
详细描述
研究性学习需要基于科学的方法和理论进行探究，因此选题应具有科学性。这要 求选题应符合科学原理，能够通过科学方法进行实证研究，从而得出可靠的结论 。
04 研究性学习的实施步骤
确定研究课题
总结词：明确目标
详细描述：在研究性学习的第一步，需要明确研究的目标和主题。学生需要选择 一个感兴趣且有意义的课题，课题可以是某个学科的问题，也可以是生活中的实 际问题。
制定研究计划
总结词：规划过程
详细描述：在确定研究课题后，需要制定一个详细的研究计划。这个计划应该包括研究的方法、步骤、时间安排以及预期的 成果等。制定计划有助于确保研究的顺利进行。
VS
详细描述
研究性学习强调实践性，要求学生通过亲 身实践来探究问题、得出结论。因此，选 题应具有实践性，能够提供足够的实践机 会让学生进行探究活动，从而培养学生的 实践能力和动手能力。同时，实践性原则 也要求选题应具有现实意义和应用价值， 能够为解决实际问题提供有益的参考和借 鉴。
学生可以关注社会热点问题，了解社 会发展的趋势和问题，结合实际情况， 选择具有现实意义的问题进行研究。 例如，城市化进程中的交通问题、环 境保护等。
从个人经验中提出问题
总结词
结合个人经历和观察，从自身角度出发，提 出具有个人特色的研究题目。
详细描述
学生可以结合自己的兴趣、特长和经验，从 自身角度出发，提出具有个人特色的研究题 目。例如，对某种运动项目的深入研究、对 某种音乐风格的探索等。
详细描述
兴趣是学习的原动力，选择自己感兴趣的课题可以ห้องสมุดไป่ตู้学生更 加积极主动地参与到研究性学习中，提高学习效果。因此， 在选题时，应充分考虑学生的兴趣和爱好，选择能够引起学 生探究欲望的课题。
科学性原则
总结词
选题应具有科学性，能够通过科学方法进行研究。
详细描述
研究性学习需要基于科学的方法和理论进行探究，因此选题应具有科学性。这要 求选题应符合科学原理，能够通过科学方法进行实证研究，从而得出可靠的结论 。
04 研究性学习的实施步骤
确定研究课题
总结词：明确目标
详细描述：在研究性学习的第一步，需要明确研究的目标和主题。学生需要选择 一个感兴趣且有意义的课题，课题可以是某个学科的问题，也可以是生活中的实 际问题。
制定研究计划
总结词：规划过程
详细描述：在确定研究课题后，需要制定一个详细的研究计划。这个计划应该包括研究的方法、步骤、时间安排以及预期的 成果等。制定计划有助于确保研究的顺利进行。
VS
详细描述
研究性学习强调实践性，要求学生通过亲 身实践来探究问题、得出结论。因此，选 题应具有实践性，能够提供足够的实践机 会让学生进行探究活动，从而培养学生的 实践能力和动手能力。同时，实践性原则 也要求选题应具有现实意义和应用价值， 能够为解决实际问题提供有益的参考和借 鉴。
课题研究报告：小学生研究性学习PPT课件
激励性
➢选题要重视外援的
可能性
东郊小学
自主探究 解决问题
➢研究中指导教师由幕前走到幕后，
到位而不越位，适时点拨，营 造宽松、和谐、民主的研究 环境。
小学生研究性学习
东郊小学
自主评价 总结问题
➢成果展示会，为学生
提供相互学习和交流 的机会让学生学 会发现别人的 闪光点。
小学生研究性学习
东郊小学
研究成果
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
研究性学习走进课堂
课堂教学呈现生命活力
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
语文组“三步走”教 学
➢ 创设情境，启思生疑；
➢ 整合课内外资源，参
读解惑；
➢ 激发新的学习兴趣进
行深入研究。
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
数学组提出“问题驱动”教学：
花小兰老师撰写的《在体验教育中实施德育的内化》区
二等奖。
宋燕老师撰写的《营造良好英语氛围 促进学生自主学习》
在区级刊物上发表。
章萍老师撰写的《浅谈学校图书馆与课题研究的配合》
在 中小学图书馆通讯上发表。
小学生研究性学习
东郊小学
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
透在各科、各类学习活动之中。
小学生研究性学习
东郊小学
课题研究的范围
❖学生在课堂上能自主地活动，成为积极的参与者、
实践者和探索者。
❖学生能根据自已的兴趣爱好，积极主动地参与某
➢选题要重视外援的
可能性
东郊小学
自主探究 解决问题
➢研究中指导教师由幕前走到幕后，
到位而不越位，适时点拨，营 造宽松、和谐、民主的研究 环境。
小学生研究性学习
东郊小学
自主评价 总结问题
➢成果展示会，为学生
提供相互学习和交流 的机会让学生学 会发现别人的 闪光点。
小学生研究性学习
东郊小学
研究成果
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
研究性学习走进课堂
课堂教学呈现生命活力
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
语文组“三步走”教 学
➢ 创设情境，启思生疑；
➢ 整合课内外资源，参
读解惑；
➢ 激发新的学习兴趣进
行深入研究。
小学生研究性学习
东郊小学
研究性学习在学科教学中
数学组提出“问题驱动”教学：
花小兰老师撰写的《在体验教育中实施德育的内化》区
二等奖。
宋燕老师撰写的《营造良好英语氛围 促进学生自主学习》
在区级刊物上发表。
章萍老师撰写的《浅谈学校图书馆与课题研究的配合》
在 中小学图书馆通讯上发表。
小学生研究性学习
东郊小学
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
透在各科、各类学习活动之中。
小学生研究性学习
东郊小学
课题研究的范围
❖学生在课堂上能自主地活动，成为积极的参与者、
实践者和探索者。
❖学生能根据自已的兴趣爱好，积极主动地参与某
研究性学习试题类型总结PPT课件
研究性学习试题类型总结ppt课件
contents
目录
• 研究性学习试题概述 • 选择题类型 • 填空题类型 • 简答题类型 • 论述题类型 • 研究性学习试题设计建议
01 研究性学习试题概述
定义与特点
定义
开放性
研究性学习试题是一种基于问题的学习方 式，通过引导学生自主探究、合作学习， 培养其创新思维和实践能力。
总结词
多项选择题是选择题的一种变体，要求考生从多个选项中选出正确答案的数量。
详细描述
多项选择题难度相对较大，因为考生不仅要准确掌握知识点，还需要具备一定的 辨识能力和排除干扰项的能力。在制作多项选择题时，应注意选项的合理分布和 正确答案的准确性，以全面考察考生的知识储备和判断能力。
判断正误题
总结词
论述题示例分析
答案要点 1. 信息素养的概念和特征；
2. 信息素养在现代社会中的作用和意义；
论述题示例分析
3. 信息素养对个人和社会的影响； 4. 如何提高个人的信息素养。
06 研究性学习试题设计建议
注重考查能力与素质
理解能力
试题应考查学生对研究性学习 理论的理解，包括基本概念、
原理和方法等。
解。
要求学生阐述自己的观 点，考察学生的逻辑思
维和表达能力。
试题设计原则
01
02
03
04
科学性
试题内容应符合学科知识体系 ，确保答案的科学性和准确性
。
导向性
试题应引导学生掌握重点、难 点知识，提高其解决问题的能
力。
层次性
试题难度应循序渐进，满足不 同层次学生的需求。
创新性
试题设计应注重培养学生的创 新思维和实践能力。
论述题概述
contents
目录
• 研究性学习试题概述 • 选择题类型 • 填空题类型 • 简答题类型 • 论述题类型 • 研究性学习试题设计建议
01 研究性学习试题概述
定义与特点
定义
开放性
研究性学习试题是一种基于问题的学习方 式，通过引导学生自主探究、合作学习， 培养其创新思维和实践能力。
总结词
多项选择题是选择题的一种变体，要求考生从多个选项中选出正确答案的数量。
详细描述
多项选择题难度相对较大，因为考生不仅要准确掌握知识点，还需要具备一定的 辨识能力和排除干扰项的能力。在制作多项选择题时，应注意选项的合理分布和 正确答案的准确性，以全面考察考生的知识储备和判断能力。
判断正误题
总结词
论述题示例分析
答案要点 1. 信息素养的概念和特征；
2. 信息素养在现代社会中的作用和意义；
论述题示例分析
3. 信息素养对个人和社会的影响； 4. 如何提高个人的信息素养。
06 研究性学习试题设计建议
注重考查能力与素质
理解能力
试题应考查学生对研究性学习 理论的理解，包括基本概念、
原理和方法等。
解。
要求学生阐述自己的观 点，考察学生的逻辑思
维和表达能力。
试题设计原则
01
02
03
04
科学性
试题内容应符合学科知识体系 ，确保答案的科学性和准确性
。
导向性
试题应引导学生掌握重点、难 点知识，提高其解决问题的能
力。
层次性
试题难度应循序渐进，满足不 同层次学生的需求。
创新性
试题设计应注重培养学生的创 新思维和实践能力。
论述题概述
研究性学习PPT课件
学生往往难以合理安排时间。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
《研究性学习》课件
加强学校与社会资源 合作
建立校企合作关系，提供实习 和项目合作机会 利用社会资源丰富学习内容， 开拓学生视野
结语
研究性学习是21世纪教育的重要组成部分，是培养学生综合 能力和创新精神的有效途径。希望通过不断探索和实践研究 性学习，能够培养更多具有创新和探索精神的学生，推动教 育的持续发展。
再见
总结
多样化教学模 式
研究性学习包含多 种教学模式，灵活
运用
实践导向
研究性学习强调实 践和探究
激发学生潜能
研究性学习激发学 生的自主研究能力
应用价值
研究性学习是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。 通过研究性学习，学生能够在实践中学习，提高自主学习和 合作能力，培养创新意识和解决问题的能力。
结语
研究性学习的实施策略需要综合考虑学生的需求和教学环境， 只有通过设计切实可行的策略并贯彻执行，才能有效地激发 学生的学习热情和提高他们的学习效果。
● 04
第四章 研究性学习的案例分 析
课堂研究性学习 案例
在课堂上，可以通过小组竞赛的方式展开探究性学习，让 学生在竞争中激发学习兴趣和提高参与度。学生们会更加 积极地参与进来，从而更好地掌握知识。
研究性学习的价 值
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力，激发他们的 学习兴趣和问题解决能力。同时，通过研究性学习，学生 能够提升综合素质，增强竞争力，为未来的发展打下坚实 基础。
01 教师培训和教学资源不足
需要加强教师的培训和提供更多的教学资源，以支 持研究性学习的开展
02 学生自主学习能力不足
能力
合作学习模式
团队合作
学生在小组中互相配合，共同 完成任务
沟通能力
学生通过合作学习模式提高沟 通能力
《研究性学习》PPT课件
24卷本的百科全书的所有内容.知识增长速度之快,令 人瞠目结舌.
2024/3/6
16
3．什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话： "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
17
3．什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题：
研究性学习
主要内容：
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
2024/3/6
2
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家" 2．什么是"知识" 3．什么样的学习最有效
2024/3/6
3
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
2024/3/6
24
研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思： 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
2024/3/6
25
研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
2024/3/6
6
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利"；
2024/3/6
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3．什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话： "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
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3．什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题：
研究性学习
主要内容：
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
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为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家" 2．什么是"知识" 3．什么样的学习最有效
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为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
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研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思： 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
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研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
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为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利"；
研究性学习报告ppt课件
加强研究方法与技术的培训
为了提高研究性学习的质量和水平，我们建议加强研究方法与技术的培训，提高研究者的专 业素养和研究能力。
强化研究成果的应用与转化
研究性学习的最终目的是为了应用研究成果解决实际问题。因此，我们建议强化研究成果的 应用与转化，推动研究性学习与实践的紧密结合。
推广研究性学习的意义与价值
团队协作与沟通的重要性
在研究过程中，团队协作和沟通对于提高工作效率和研究质量具有重要
作用。我们深刻体会到了团队协作和沟通的重要性，并将在未来的研究
中更加注重这方面的工作。
对未来研究性学习的展望与建议
拓展研究领域和深度
在未来的研究性学习中，我们建议拓展研究领域和深度，关注更多具有现实意义和理论价值 的研究课题，推动研究性学习的深入发展。
概括性地介绍研究的主要 发现或成果，可以配合图 表或图片进行展示。
数据分析与解读
数据来源
说明数据的来源、采集方式及处理方法。
数据分析
运用适当的统计方法或可视化手段对研究数据进行深入分析，揭 示数据背后的规律和趋势。
结果解读
结合研究目的和问题，对数据分析结果进行解读和讨论，验证研 究假设。
研究结论与意义
对搜集到的文献进行整理、分类和归 纳，提炼出研究主题的研究现状、发 展趋势、存在问题等方面的信息。
研究方法与实验设计
确定研究方法
根据研究主题和目的，选择合适 的研究方法，如问卷调查、实验
研究、案例分析等。
设计实验方案
根据所选的研究方法，设计具体 的实验方案，包括实验对象、实 验步骤、实验数据收集与处理等
自主性
学生自主选择研究主题，制定研究计划， 实施研究过程。
开放性
鼓励学生走出课堂，面向社会，关注现实 生活，拓展学习视野。
为了提高研究性学习的质量和水平，我们建议加强研究方法与技术的培训，提高研究者的专 业素养和研究能力。
强化研究成果的应用与转化
研究性学习的最终目的是为了应用研究成果解决实际问题。因此，我们建议强化研究成果的 应用与转化，推动研究性学习与实践的紧密结合。
推广研究性学习的意义与价值
团队协作与沟通的重要性
在研究过程中，团队协作和沟通对于提高工作效率和研究质量具有重要
作用。我们深刻体会到了团队协作和沟通的重要性，并将在未来的研究
中更加注重这方面的工作。
对未来研究性学习的展望与建议
拓展研究领域和深度
在未来的研究性学习中，我们建议拓展研究领域和深度，关注更多具有现实意义和理论价值 的研究课题，推动研究性学习的深入发展。
概括性地介绍研究的主要 发现或成果，可以配合图 表或图片进行展示。
数据分析与解读
数据来源
说明数据的来源、采集方式及处理方法。
数据分析
运用适当的统计方法或可视化手段对研究数据进行深入分析，揭 示数据背后的规律和趋势。
结果解读
结合研究目的和问题，对数据分析结果进行解读和讨论，验证研 究假设。
研究结论与意义
对搜集到的文献进行整理、分类和归 纳，提炼出研究主题的研究现状、发 展趋势、存在问题等方面的信息。
研究方法与实验设计
确定研究方法
根据研究主题和目的，选择合适 的研究方法，如问卷调查、实验
研究、案例分析等。
设计实验方案
根据所选的研究方法，设计具体 的实验方案，包括实验对象、实 验步骤、实验数据收集与处理等
自主性
学生自主选择研究主题，制定研究计划， 实施研究过程。
开放性
鼓励学生走出课堂，面向社会，关注现实 生活，拓展学习视野。
研究性学习的课题展示 ppt课件
研究性学习的课题展示
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
各式各样的菜刀
研究性学习的课题展示
8
❖
.
❖ ❖
❖
❖ ❖
表 预 刀料活 论基理 并实 资查资 达 期 ；动 础论 研际 料，料
研
形成 式果 ：： 文论
可所 以需 上的 网条
上讨 究研 整论 ，究 理阶 深阶 资段 入段
获收 究
取集 一阶
方
些段 法
字文 、报 图告
的件 电： 脑图
16
❖ 从总的分析，刀刃和刀身都是用钢铁制成的， 而刀把则是木头。其原因是由于钢铁的硬度 较大，可以用来剁切许多坚硬的东西。刀把 如果也用钢铁制成，则使用起来就非常笨重 了，为此是用木头代替，既省钢铁材料，使 用起来又轻便又省力。再则，由于刀身是质 量较大的钢铁材料制成的，其重心是在刀身 上。用菜刀切东西时，就相当于使用杠杆工 作，这时手作用在刀把上力的力臂大于切东 西的阻力臂，这样就达到省力的目的。
研究性学习的课题展示
5
课题研究的背景
❖ 菜刀是日常生活中再普通不过的刀具,一把小小的菜刀蕴藏着丰富的力学 知识。然而,调查表明:学生平时实际使用菜刀的机会并不多,经常使用的 仅占2％,几乎不用的占25％。因此,善于从长期使用过程中发现力学规律 的极少。比如剁骨头时,刀口与骨头的接触点应该在刀的中后部某一点上, 这样手既不会往上振,也不会往下振;切丝形食物(如萝卜丝)时一般以刀尖 为支点,以减少切割时刀身移动的距离,从而加快切割的速度等等。尽管学 生没有能发现这些,或者发现了,却不能解释,但只要能自己找些书来读,学 习一点课本上没有的知识,逐步理解并正确分析这些现象,那就很了不起了。 开展这样的课题研究的目的之一,就是让绝大多数学生都能参与,同时又给 各种程度的学生的发展留出很大的空间。事实上,确实有许多现象及其解 释,是为师者也感到为难的。
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容易出现的问题
1、题目太大，似乎有雄心壮志，但实际上 自己也不清楚想做什么
2、题目太宽泛，没有时间、地点、范围等 的限制
3、题目太抽象 4、题目显得累赘
-
15
学有所获
将
问
发
题
现
转
问
化
课 题 的 表
题为
述
课
题
总结：有心栽花花不开，无心插
柳柳成荫。留心观察身边的事物。
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16
课后任务
查找课题相关资料，进一步做好课题论证， 为做研究计划做好准备。
-Hale Waihona Puke 8思考我们又该如何把这些问题变成我 们可以研究的课题呢？
？
-
9
如何把问题变成课题
1、寻找关键词 2、处理关键词 （1）关键词拆分法（从不同角度对
所感兴趣的问题词进行拆分） （2）拓展关键词 （3）转化研究角度
-
10
小组活动三
请各个小组仔细审视一下自己刚才所 写的问题，对你们刚才所写的三个问题 进行修改（用色笔）。 要求：各个小组讨论后，派一个代表写 到黑板上。
-
11
课题名称的要求
一般应包括课题研究对象、研究的范畴。
所用的词语、句型规范、科学，所有似是而 非的词不能用，口号式、结论式、的句型不能 用，一般应以陈述式句型表述。
简洁：就是名称不能太长，能不要的字尽量 不要，一般不能超过20个字。
如：我国中小学近视情况的调查
家教对正常教学的影响
小海坝水位逐年降低的分析和对策研究
研究性学习之 选择一个合适的课题
-
1
发现问题
选定研究课题 形成研究假设
对选定的课题进行论证
制定研究计划
实施研究
得出结论，撰写研究报告
-
2
什么是选题？
选题，就是发现问题，提出 问题，然后选定要研究解决的问 题的过程。
-
3
观看视频并思考，在“大方 人和辣椒”这一领域中，我们 可以提出哪些值得我们去研究 的问题呢？
谢谢！
-
17
-
12
小组活动四
请大家再看看你们自己刚才修改 过的课题，看看怎样表述会更好？
要求：讨论一下，然后各个小组 分别派一代表对你们最满意的课题再 做进一步的修改。
-
13
温馨提示
常见的课题表达形式： 1、对……的调查研究 2、 ……的设计 3、 ……的实验研究 4、 ……与……的比较研究 5、 关于……分析与对策研究 6、 ……的现状与展望 7、 ……的初探
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4
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5
小组活动一
提出问题
【小组讨论】如果要在“大方人和辣椒”这一 领域中做一项简单的研究，你会提出哪些问题？
请把你们想到的问题写到导学案相应的位 置。（每个小组至少写三个）
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6
选题的五大原则？
1、科学性 2、创新性 3、可行性 4、价值性 5、实践性
-
7
小组活动二
这么多的问题中，哪些问题是符 合选题的五大原则的呢？请各小组 讨论一下，在那个你们觉得最满意 的问题下做个标记。