礼仪社团校本教材

礼仪社团校本课程开发纲要

一、课程开发的背景

（一）我校的客观实际

我校学生大部分都有一颗善良的心，但由于与外界交流少，见识面窄，入学时大多数都缺乏应有的礼仪常识，存在随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等许多不良行为习习惯。他们需要学会互相尊重，和睦相处。

（二）学生的成长需求

让学生懂得文明礼仪，是当代人必备的基础素质，也是做人的基本要求。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。另一方面，礼仪教育有利于学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进学生的身心健康。让学生学习和掌握礼仪的基本知识和规范，不仅对于学生个体具有极其重要的心理保健功能，而且也是形成良好的社会心理氛围的主要途径。

（三）德育的必要举措

中学生礼仪是中学生日常行为规范养成的重要内容，是学校德育工作中十分重要的组成部分，是推进素质教育的必然要求。我校的办学理念是“让学生快乐成长”。其目标之一是让每位学生说文明话，办文明事，做文明人。

二、课程目标

让学生理解学习文明礼仪的重要意义，掌握基本的礼仪知识，通过开展活动，促成学生在谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、校园、公共场所等社会领域的交往礼仪养成，达到知行的统一。进一步传承和弘扬中华民族的优良传统美德，使本校每一个学生都养成彬彬有礼的习惯，养成儒雅文明的气质，从而改变整个学校的道德风貌，使我校成为全国文明礼仪示范校。

三、课程内容

（一）课程内容包括四个单元：“礼仪故事和学习礼仪的意义”、“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”、（具体实施时可根据实际情况交叉进行）。

1、礼仪的认识

了解礼仪的含义和一些令人感动的礼仪故事，知道得我国是自古以来就是一个礼仪之邦，并逐步认识到学习礼仪的重要意义，树立讲礼仪的意识，以讲礼仪为荣。

2、校园礼仪

了解、掌握并践行升国旗礼仪、课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学之间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等校园礼仪，同学之间能够以礼相待、团结协作，建立融洽的师生关系，形成良好的校风文明之风。

3、家庭礼仪

了解居家应该做到的礼仪细则，并践行家庭礼仪，家庭成员和睦相处，享受温磬的家庭生活。

（二）授课时间

总课时量：14课时

四、课程实施

（一）、实施指导思想

礼仪教育应深入贯彻落实科学发展观，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高中学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

（二）、实施基本原则

在礼仪教育过程中，应遵循如下基本原则：

1、坚持针对性和实效性原则

坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。如对初中学生，其教育的重点是在培养学生养成文明习

惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。对高中学生，其教育的重点是让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高合作、参与、交往的能力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。

2、坚持知行统一原则

在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

3、坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合原则

礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。具有表现为，在礼仪教育过程，

要注重家长与学生的互动、教师与学生的互动，只有家长和教师言传身教，讲究礼仪常规，营造礼仪教育的良好氛围，才会带动学生明礼。互动之中，学生的主体性能够得到展现，其主体地位也能够顺利实现。

4、开放性原则

礼仪教育要把时代生活引进校园，让改革的大潮冲击孩子们的心田。在内容上，要加强与形势教育的联系；在形式上，要向校内开放、向家庭开放、向社会开放。如配合《公民道德建设实施纲要》的贯彻

和落实，以及《八荣八耻》的教育，在礼仪教育中融入对学生进行“做一个合格公民”的教育活动。

（三）在教育内容上注重六个结合

要实现礼仪教育目标，在内容上应注意以下八个结合：

1、礼仪教育与思想教育相结合

礼仪教育作为做人教育的基础工程必须坚持与思想教育有机结合，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神，让学生在活动达到诚实守信、自尊自爱、乐于助人、讲公德、知荣辱、崇尚文明，增强学生的社会责任意识，培养学生的健全人格。

2、礼仪教育与传承和弘扬中华民族传统美德教育相结合

让学生在教育过程中体验真善美，了解中华民族悠久的历史文化和灿烂的古代文明，培养学生的自豪感，自觉奋发有为，争当讲文明、讲礼仪的公民。

3、礼仪教育与亲情教育相结合

重视亲情是中国的优良传统，尊老爱幼是中国人的传统美德，礼仪教育要善于在亲情中融入礼仪，在礼仪教育中灌注亲情教育。

4、礼仪教育与感恩教育相结合

感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。因此，在礼仪教育过程与应与感恩教育有机的融合起来，培养学生的责任意识和责任感。

5、礼仪教育与养成教育相结合

养成教育是学校素质教育最基本的内容，它在较大层面与礼仪教育是相互交叉的。按照《中学生日常行为规范》的要求，狠抓学生卫生习惯、习惯、生活习惯、劳动习惯的习得，通过系统整合，可形成时代感很强的礼仪行为规范。

6、礼仪教育与法制教育相结合

在礼仪教育过程中，注意在法制教育中渗透礼仪教育思想，在礼仪教育中融进法律常识，使礼仪教育与法制教育有机结合，能使礼仪教育更具实效性。

7、礼仪教育与心理健康教育相结合

在开展礼仪教育实践活动中，注意与心理健康教育相结合赋予了礼仪教育更强的时代感，体现了新时期德育的与时俱进，其积极的意义在于更有效地培养学生健康的心理状态、健全的人格、顽强的意志与适应和改善环境的能力。

8、礼仪教育与体艺相结合

体艺教育是一种美的教育，让学生感受美、欣赏美、创造美，在美的熏陶中教育学生学习基本的举止礼仪、服饰礼仪、谈吐礼仪等。动人的容貌、端正的神态、美的言辞声调都可以在艺术美的熏染中获得，所以，应当努力挖掘艺体教育中的礼仪因素。

（四）实施的方法与途径

学校要始终坚持育人为本，德育为先，将礼仪教育贯穿于学校教育全过程，注重提高礼仪教育的针对性和实效性。

1、开设《中学生礼仪教育》课程