2014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷2

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2014山东省小学教师招聘试题及答案

2014山东省小学教师招聘试题及答案

小学数学教师招聘考试模拟试题及答案2014年一、单项选择题(本大题共16小题,每小题2分,共32分)1.α是第四象限角,tanα=-512,则sinα=( )。

A. 15B. ―15C. 513D. -513D[解析] 因为tanα=sinαcosα=-512,所以cosα=-125sinα,又sin2α+cos2α=1,所以sin2α=25169。

因为α是第四象限角,所以sinα=-513,故选D。

2.三峡电站的总装机量是一千八百二十万千瓦,用科学记数法把它表示为( )。

A. 0.182×108千瓦B. 1.82×107千瓦C. 0.182×10-8千瓦D. 1.82×10-7千瓦B[解析] 科学记数法的表示方式为a×10n,1≤|a|<10,n≥1且n∈N,只有B正确。

3.若|x+2|+y-3=0,则xy的值为( )。

A. -8B. -6C. 5D. 6.B[解析] 因为|x+2|+y-3=0,所以x+2=0,y-3=0,故x=-2,y=3,xy=(-2)×3=-6。

4.表示a、b两个有理数的点在数轴上的位置如下图所示,那么下列各式正确的是( )。

A. ab>1B. ab<1C. 1a<1bD. b-a<0A[解析] 由图可知,a1,1a>1b,b-a>0。

所以答案为A。

5.边长为a的正六边形的内切圆的半径为( )。

A. 2aB. aC. 32aD. 12aC[解析] 由于∠AOB=360°6=60°,OA=OB,所以△OAB为正三角形,又AB=a,则OA=OB=a,AC=12a。

故OC=OA2-AC2=a2-(12a)2=32a,故选C。

6.如图,BD=CD,AE∶DE=1∶2,延长BE交AC于F,且AF=5cm,则AC的长为( )。

A. 30cmB. 25cmC. 15cmD. 10cm.B[解析] 过D点作DG∥AC交BF与G,则AEED=AFDG,所以DG=10 cm,又DGFC=BDBC,所以FC=20 cm,则AC=25 cm。

2014年山东省日照市教师招聘真题(英语+教育理论)

2014年山东省日照市教师招聘真题(英语+教育理论)

第一节:单项填空(共10小题;每小题1分,满分10分)从A.B、C、D四个选项中,选出可以填人空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

(记不得了,但应该是从2014年各省的高考真题中选的,因为完形和阅读就全选自2014年部分省的高考真题。

题不难,关键是细心。

)第二节:完形填空(共20小题;每小题1分,满分20分)阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

Research has shown that two-thirds of human conversation is taken up not with discussion of the cultural or political problems of the day, not heated debates about films we've just watched or books we've just finished reading, but plain and simple _51_.Language is our greatest treasure as a species, and what do we _52_ do with it? We gossip. About others' behaviour and private lives, such as who's doing what with whom, who's in andwho's out-and why; how to deal with difficult _53_ situations involving children, lovers, and colleagues.So why are we keen on gossiping? Are we just natural _54_,of both time and words? Or do we talk a lot about nothing in particular simply to avoid facing up to the really important issues of life? It's not the case according to Professor Robin Dunbar. In fact, in his latest book, Grooming, Gossip and the Evolution of Language, the psychologist says gossip is one of these really _55_ issues.Dunbar _56_ the traditional view that language was developed by the men at the early stage of social development in order to organize their manly hunting activities more effectively, or even to promote the exchange of poetic stories about their origins and the supernatural. Instead he suggests that language evolved among women. We don't spend two-thirds of our time gossiping just because we can talk, argues Dunbar— _57_, he goes on to say, language evolved specifically to allow us to gossip.Dunbar arrived at his cheery theory by studying the _58_ of the higher primates(灵长类动物)like monkeys. By means of grooming--cleaning the fur by brushing it, monkeys form groups with other individuals on whom they can rely for support in the event of some kind of conflict within the group or _59_ from outside it.As we human beings evolve from a particular branch of the primate family, Dunbar _60_ thatat one time in our history we did much the same. Grouping together made sense because the bigger the group, the greater the _61_ it provided; on the other hand, the bigger the group, the greater the stresses of living close to others. Grooming helped to _62_ the pressure and calm everybody down.But as the groups got bigger and bigger, the amount of time spent in grooming activities also had to be _63_ to maintain its effectiveness. Clearly, a more _64_ kind of grooming was needed, and thus language evolved as a kind of vocal(有声的)grooming which allowed humans to develop relationship with ever-larger groups by exchanging information over a wider network ofindividuals than would be possible by one-to-one _65_ contact.51. A. claim B. description C. gossip D. language52. A. occasionally B. habitually C. independently D. originally53. A. social B. political C. historical D. cultural54. A. admirers B. masters C. users D. wasters55. A. vital B. sensitive C. ideal D. difficult56. A. confirms B. rejects C. outlines D. broadens57. A. for instance B. in addition C. on the contrary D. as a result58. A. motivation B. appearance C. emotion D. behaviour59. A. attack B. contact C. inspection D. assistance60. A. recalls B. denies C. concludes D. confesses61. A. prospect B. responsibility C. leadership D. protection62. A. measure B. show C. maintain D. ease63. A. saved B. extended C. consumed D. gained64. A. common B. efficient C. scientific D. thoughtful65. A. indirect B. daily C. physical D. secret51. C 52. B 53. A 54. D 55. A 56. B 57. C 58. D 59. A 60. C61. D 62. D 63. B 64. B 65. C第三部分:阅读理解(共20小题;每小题2分,满分40分)阅读下列短文,从每篇短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

2014年山东省潍坊市青州市教师招聘考试真题试卷(题后含答案及解析)

2014年山东省潍坊市青州市教师招聘考试真题试卷(题后含答案及解析)

2014年山东省潍坊市青州市教师招聘考试真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题1.教育心理学的创始人是( )A.冯特B.桑代克C.苛勒D.华生正确答案:B2.抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,这些特征出现在( )A.少年期B.青年初期C.青年晚期D.成年期正确答案:B解析:青年初期又称学龄晚期,相当于高中时期,这一时期的青年,智力接近成熟,抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维。

3.单独呈现条件刺激就能引起的反应叫( )A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应正确答案:B4.与学习的社会意义和个人的前途相关的学习动机是( )A.近景的直接性动机B.内部动机C.远景的间接性动机D.外部动机正确答案:C解析:远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机,这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩,又与个人的志向、世界观相联系,具有较强的稳定性和持久性,能在相当长的时间内起作用。

5.两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移正确答案:B解析:负迁移也叫“抑制性迁移”,是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。

6.由于反映深度的不同,知识可分为感性知识与( )A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识正确答案:C解析:由于反映活动的深度不同,知识可分为感性知识和理性知识。

7.心智技能的对象具有( )A.外显性B.客观性C.展开性D.观念性正确答案:D解析:与操作活动不同,心智活动的对象是客观事物在人脑中的主观映像,是客观事物的主观表征,是知识和信息。

即心智活动的对象具有观念性。

8.人的学习主要是通过( )进行的。

A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉正确答案:A解析:有心理学家证明,人的学习83%通过视觉,11%通过听觉,3.5%通过嗅觉,1.5%通过触觉,1%通过味觉。

[职业资格类试卷]2014年山东省教师公开招聘考试(中学化学)真题试卷.doc

[职业资格类试卷]2014年山东省教师公开招聘考试(中学化学)真题试卷.doc

[职业资格类试卷]2014年山东省教师公开招聘考试(中学化学)真题试卷一、单项选择题1 小亮同学实验中测得的下列数据中,不合理的是( )。

(A)用pH试纸测得某溶液的pH值为10.3(B)用10mL量筒量取8.0mL氯化钠溶液(C)用托盘天平称得某固体样品的质量为8.5g(D)用体温计测得自己的体温为37.0℃2 根据你的生活经验和所学的科学知识,判断下列做法正确的是( )。

(A)用钢丝球洗刷铝锅(B)用燃烧法区别羊毛与棉花(C)用食盐水去除水垢(D)用水浇灭着火的油锅3 研究人员最近发现了一种“水”电池,这种电池能利用淡水与海水之间含盐量差别进行发电,在海水中电池总反应可表示为:5MnO2+2Ag+2NaCl=Na2Mn5O10+2AgCl,下列“水”电池在海水中放电时的有关说法正确的是( )。

(A)正极反应式:Ag+Cl--e-=AgCl(B)每生成1 mol Na2Mn5O10转移2 mol电子(C)Na+不断向“水”电池的负极移动(D)AgCl是还原产物4 化学已渗透到人类生活的各个方面。

下列说法不正确的是( )。

(A)阿司匹林具有解热镇痛的作用(B)可以用Si3N4、Al2O3制作高温结构陶瓷制品(C)在人海口的钢铁闸门上装一定数量的铜块可防止闸门被腐蚀(D)禁止使用四乙基铅作汽油抗爆震剂,可减少汽车尾气污染5 某温度下,H2(g)+CO2(g)H2O(g)+CO(g)的平衡常数。

该温度下在甲、乙、丙三个恒容密闭容器中,投入H2(g)和CO2(g),其起始浓度如下表所示:下列判断不正确的是( )。

(A)平衡时,乙中CO2的转化率大于60%(B)平衡时,甲中和丙中H2的转化率均是60%(C)平衡时,丙中c(CO2)是甲中的2倍,c(CO2)=0.012 mol/L(D)反应开始时,丙中的反应速率最快,甲中的反应速率最慢6 久置于空气中的下列物质,因被氧化而呈黄色的是( )。

(A)浓硝酸(B)氯化亚铁溶液(C)溴苯(D)溴化银7 心酮胺是治疗冠心病的药物。

2014年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)

2014年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)

2014年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 填空题7. 简答题11. 论述题单项选择题1.2014年世界园艺博览会在山东青岛举行,这是世园会首次在中国沿海城市举办。

本届世园会的主题是( )(济宁高新)A.积极融入自然,改变生活品质B.文化创意,科技创新,自然创造C.城市与海,和谐未来D.让生活走进自然正确答案:D2.提出“给我一个支点,我就能撬动地球”,并被西方称为“物理学之父”的是( )(青岛)A.亚里士多德B.阿基米德C.开普勒D.伽利略正确答案:B3.贯穿党的十八大报告的主线是( )(济宁曲阜)A.建设廉洁高效的服务型政府B.坚持和发展中国特色社会主义C.坚持扩大内需D.追求速度、质量相统一的发展正确答案:B4.欧洲反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动中,为资产阶级革命做出思想准备和舆论宣传的是( )(青岛)A.文艺复兴B.工业革命C.巴黎起义D.启蒙运动正确答案:D解析:题干描述的是启蒙运动的作用。

5.基于对交往中信息传达的研究,心理学家总结出的公式是( )(济宁高新)A.人类信息表达的效果=38%语言+55%声音+7%体态语B.人类信息表达的效果=55%语言+7%声音+38%体态语C.人类信息表达的效果=55%语言+38%声音+7%体态语D.人类信息表达的效果=7%语言+38%声音+55%体态语正确答案:D6.教育要适应人的发展的个别差异性,做到( )(潍坊峡山)A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐正确答案:B解析:根据个体发展的个别差异性规律,教育必须因材施教,允分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段,使每个学生都能得到最大的发展。

7.师生关系在社会道德上是( )(枣庄市中)A.授受关系B.民主平等关系C.相互促进关系D.师道尊严关系正确答案:C解析:师生在教育内容的教学上结成授受关系,在人格上是平等的关系,在社会道德上是互相促进的关系。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编2

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编2

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编2(总分:60.00,做题时间:90分钟)一、单项选择题(总题数:19,分数:38.00)1.【2014.广西】皮亚杰的研究表明,感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得( )。

(分数:2.00)A.客体客观性B.主体客观性C.客体永恒性√D.主体永恒性解析:解析:感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得了客体永恒性,即当某一客体从儿童视野中消失时,儿童知道该客体并非不存在。

2.【2014.山东济宁】在皮亚杰的认知发展阶段理论中,前运算阶段指( )。

(分数:2.00)A.0~2岁B.2~7岁√C.7~11岁D.11岁以上解析:解析:0~2岁为感知运动阶段;2~7岁为前运算阶段;7-11岁为具体运算阶段;11岁以上为形式运算阶段。

3.【2015.陕西汉中】皮亚杰的认知发展理论阐述了儿童智慧从外部动作向内部抽象推理的发展过程.分为四个阶段。

小学生主要处在( )。

(分数:2.00)A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段√D.形式运算阶段解析:解析:皮亚杰认为,在个体从出生到成熟的发展过程中,认知结构在与环境的相互作用中不断重构.从而表现出具有不同性质的不同阶段,他把儿童思维的发展分为以下四个阶段:感知运动阶段(0~2岁);前运算阶段(2~7岁);具体运算阶段(7~11岁);形式运算阶段(11岁以上)。

其中小学生处于具体运算阶段。

4.【2014.四川】儿童能借助小餐具玩过家家的游戏,且他们手中的小餐具被收回,游戏就无法进行下去.这些儿童的思维处于( )。

(分数:2.00)A.感知运动阶段B.前运算阶段√C.具体运算阶段D.形式运算阶段解析:解析:处在前运算阶段的儿童,必须借助图像和表象,知觉事物之间的关系,没有了具体的餐具.就无法游戏,符合前运算阶段儿童的特点。

5.【2015.四川】老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。

”“兄弟叫什么名字?”“明明。

2014济南教师招聘真题

2014济南教师招聘真题

2014 年5月31日济南市教育局直属学校公开招聘教师岗位笔试真题一、单项选择题:下列各题的备选答案中,有一个最符合题意,请在答题卡上将您的选择的答案对应的字母涂黑。

(每题1 分,共30 分)1.有学者认为,现代学校教育的任务是努力创造适合儿童的教育。

这一观点所反映出的教育与发展的关系是()。

A.教育决定发展B.发展决定教育C.教育与发展并行D.教育等同于发展2.泰勒评价模式认为,课程评价的目的是()A.坚定学生的发展水平B.坚定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性3.学校常常运用“不准随地吐痰” 、“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。

从德育层次的角度说,这属于()A.道德理想教育B.道德原则教育C.道德规则教育D.道德境界教育4.在相关性分析中,完全负相关的相关系数是()A.-2 B.-1 C.-0.1 D.05.根据加德纳多元智力理论,在中小学学生评价中应提倡()A. 多元主体评价B.多元标准评价C. 相对评价D.绝对评价6. 教育公平是当代教育发展的核心追求,而“公平”的本质是()A. 扯平B. 相称C. 同步D无差异7. 幼儿行为辅导技术主要采取()的方法A.同步教育B.言行一致C.心理疏导D.行为矫正8. 维果斯基的“最近发展区域”意指()A. “昨天”的解决问题水平B.“明天”的解决问题水平C. 处于“今天与明天之间”的解决问题水平D. 处于“昨天与今天之间”的解决问题水平9.全日制、半全日制与业余教育之间的比例关系,属于教育的()A. 程度结构B.形式结构C. 类别结构D. 布局结构10. 下列选项中,不属于罗杰斯人本主义教育主张的是()A.提倡意义学习B.提倡发现学习C.主张非指导性教学D.主张移情性理解11.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算,这种学习迁移属于()A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移12.王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。

2014山东省教师招聘考试公共基础知识最新考试试题库(完整版)

2014山东省教师招聘考试公共基础知识最新考试试题库(完整版)
1、我党一贯倡导并长期保持的优良学风是( )。
A.艰苦奋斗
B.实事求是
C.理论联系实际
D.勤俭节约
正确答案:C
2、唯物辩证法认为,在原因和结果的关系问题上,结果是指( )。
A.引起一定现象的现象
B.先于某种现象的现象
C.被一定现象所引起的现象
D.后于某种现象的现象
正确答案:C
C.多样性的物质统一
D.主观与客体的统一
正确答案:C
39、实际工作中的“一刀切”的错误是由于忽视了事物的( )。
A.矛盾的普遍性
B.矛盾的特殊性
C.矛盾的同一性
D.矛盾的斗争性
正确答案:D
40、辩证法和形而上学根本对立的焦点在于( )。
A.是否整体地看问题
B.是否承认事物在运动
D.认识与实践的关系
正确答案:A
37、马克思主义哲学的理论来源是( )。
A.古希腊朴素唯物主义哲学
B.17世纪英国唯物主义哲学
C.18世纪法国唯物主义哲学
D.19世纪德国古典哲学
正确答案:D
38、马克思主义哲学认为,世界在本质上是( )。
A.各种实物的总和
B.物质和精神的统一
C.连续性和阶段性(飞跃性)的统一
D.直线性和循环性的统一
正确答案:C
14、在物质和运动的关系问题上,形而上学和唯心主义的共同错误为( )。
A.设想没有运动的物质
B.设想没有物质的运动
C.仅把运动和某些具体物质形态联系起来
D.把物质和运动完全割裂开来
正确答案:D
15、“司马光破缸”的故事是说司马光小时侯看到一小孩掉进水缸后,他没有按常规让人脱离水,而是打破水缸,尽快让水脱离人。这一故事给我们的哲学启示是( )。

2014年山东省临沂市教师招聘考试笔试数学高中学段真题答案解析

2014年山东省临沂市教师招聘考试笔试数学高中学段真题答案解析

3
答案解析
六、填空题
25.
a3 12
【解析】
CC 1 ∥平面 BB1D1D ,∴点 C1 到平面 BOD1 的距离与点 C 到平面 BOD1 的距
1 1 1 2a 2a a 3 SBOD1 OC a 3 3 2 2 2 12
离相等。∴ V四面体OBC D VC1 BOD1 VC BOD1 1 1
2 2 1 0 0 0 , 0 0 0
2 2 2 A 2 5 4 2 4 5
,此时无解; 当 9 时,
1 0 2 2 1 0 2 2 1 0 0 0 3 2 2 3 4 2 0 7 7 5 0 7 7 5 1 2 4 3 3 2 4 3 3 2 4 3 3
36.数学概念的教学,一般要经过概念的引入、概念的建立、概念的巩固和概念的深化等 环节。概念的引入是数学概念教学的第一步,直接关系到学生对概念的理解和掌握程度。常 用的数学概念引入的方法有以下几类:
7
(1)形象直观地引入。学生掌握概念是一个主动的、复杂的认识过程,他们的抽象思维 是直接与感性经验相联系的。因此,可以通过小学生所熟悉的生活实例以及生动形象的比喻, 提出问题,引入概念;或者采用教具、模型、图表、投影演示及动手操作等,增加学生的感 性认识,然后逐步抽象,引入概念。比如,在教学三角形的特点时,可以让学生思考:在实 际生活中哪些地方用到了“三角形”?自行车的三角架、支撑房顶的梁架、电线杆上的三角 架等,为什么都做成三角架而不做成四边形呢?通过生活中的实例,来提示三角形具有稳定 性的特点。利用学生熟悉的生活实际中的一些事物或实例,使其获得感性认识,便于在此基 础上引入概念。 (2)通过学生的实际操作引入概念,可以使抽象的概念具体化。比如,教学“圆周率” 的概念时,可以让学生做几个直径不等的圆,在直尺上滚动或用绳子量出圆的周长,算一算 周长是直径的几倍。让学生自己发现圆的大小虽然不同,但周长总是直径的 3 倍多一些。这 时教师引入概念:圆周长是同圆直径的 3 倍多,是个固定的数,称为“圆周率” 。 (3)在原有概念的基础上引入。数学概念之间的联系十分紧密,因此可以从学生已有的 概念知识基础上加以引申,直接导出新概念。这样,既巩固了旧知识,又学习了新概念,强 化了新旧知识的内在联系,能帮助学生建立系统、完整的概念体系,充分调动学习的积极性 和主动性。比如,在“整除”概念基础上建立“约数” 、 “倍数”概念;由“约数”导出“公 约数” 、 “最大公约数” ;由“倍数”引出“公倍数” ,再导出“最小公倍数” 。又如,在几何知 识中,可以由长方形的面积导出正方形、平行四边形、三角形、梯形等面积公式。 (4)从计算方法引入。指通过计算发现问题,通过计算引出概念。有些概念不便运用实 例引入,又与已有概念联系不大,就可以通过对运算的观察分析,发现其中蕴含的本质属性, 达到引出概念的目的。比如,教学“倒数”的认识时,可以先给出两个数相乘乘积是 1 的几 个算式,让学生计算出结果,再观察、分析,从中发现规律,引出“倒数”的定义。

2014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷2

2014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷2

2014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷22014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷(二)一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.教育学的研究对象是()A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律2.在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”,这反映了教师劳动的哪一特点()A.复杂性B.示范性C.创造性D.主体性3.与高级神经活动过程中的“强、平衡、灵活”相对应的气质类型是()A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质4.三结合的教育一般是指()A.学校、家庭和社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合5.编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A.教学计划B.课程标准C.课程目标D.教学目标6.名词术语脱离实物,不容易理解,因此教师在教学过程中应坚持()A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则7.采用“道德两难故事法”研究儿童道德发展的心理学家是()A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.弗洛伊德8.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。

这种观点是()A.教师中心论B.学生中心论A.蜘蛛织网B.望梅止渴C.年轻人模仿蜘蛛侠D.走路18.提问“利用红色可以做什么”属于()训练。

A.发散思维B.抽象思维C.头脑风暴D.推测与假设19.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,()A.进入发达国家行列B.普及高中教育C.进入人力资源强国行列D.实现教育终身化20.教师在学生的作业后面写上“你进步很快,祝贺!”等评语,这种为学生的后续学习奠定基础的评价属于()A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价二、填空题(本大题共5小题,每小题2分,共10分。

2014年青岛市教师招聘考试真题及答案

2014年青岛市教师招聘考试真题及答案

2014年青岛市教师招聘真题及答案
一、判断题
1、成长也是一个不断犯错改错的过程。


2、教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识。

×
3、我国现行教育基本法是《教育法》。


4、教育的发展必然能够推动社会的发展。

×
5、神曲是博卡丘的著作。

分为《地狱》《天堂》《炼狱》。

×
6、魏源是最早的科学家。

×
7、“春风化雨”体现了德育的说服教育法。

×
8、班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。

×
9、学生是班级管理的主体之一。


10、所有的哺乳动物都是胎生的,老虎是哺乳动物,所有老虎也是胎生的。

这是归纳推理。

×
二、单选题
11、近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家,其代表作是( )
A、《民主主义与教育》
B、《教育漫话》
C、《爱弥儿》
D、《大教学论》
C、不正确违反了《中华人民共和国教师法》
D、不正确违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
13、提出“给我一个支点,我就能撬动地球”被西方称为“物理学之父”的是()
A、亚里士多德
B、阿基米德
C、开普勒
D、伽利暗
14、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验( )
A、马卡连柯
B、加里宁
C、乌申斯基
D、苏霍姆林斯基。

山东省教师公开招聘考试中学化学真题2014年_真题(含答案与解析)-交互

山东省教师公开招聘考试中学化学真题2014年_真题(含答案与解析)-交互

山东省教师公开招聘考试中学化学真题2014年(总分103, 做题时间90分钟)一、选择题1.将下列固体分别放入水中,溶液温度明显降低的是______。

A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 2答案:A[解析] 根据物质溶于水放热还是吸热来考虑本题,知道常见的溶解放热物质、吸热物质,并能灵活运用。

硝酸铵溶于水吸收大量的热,溶液温度明显降低;生石灰、烧碱溶于水放热,溶液温度升高;食盐溶于水,温度基本保持不变;故选A。

2.根据下图所示实验分析得出的结论中,不正确的是______。

SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 2答案:A[解析] A项,在燃烧的甲烷的火焰上方罩一个干冷的烧杯,能够观察到烧杯内壁出现一层小水滴,说明甲烷燃烧能生成水,是否生成二氧化碳,则无法确定,因而通过对此实验现象进行分析不能得出甲烷燃烧生成水和二氧化碳的结论;B项,铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体;C项,同样条件下,白磷燃烧,红磷不能燃烧,说明它们的着火点不同;D项,二氧化碳密度大于空气,不能燃烧,也不能支持燃烧,图中可见阶梯蜡烛从下到上依次熄灭。

故选A。

3.煤燃烧产生的废气中含有SO2,用NaOH、Na2SO3溶液可吸收90%以上的SO2。

涉及的反应有:①2NaOH+SO2====Na2SO3+H2O;②Na2SO3+SO2+H2O====2NaHSO3;③NaHSO3+NaOH====Na2SO3+H2O;下列说法中,不正确的是______。

A.反应②是化合反应B.可循环使用的物质是Na2SO3C.NaHSO3中硫元素的化合价是+6D.反应①说明SO2与CO2化学性质相似SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 2答案:C[解析] 反应②是三种物质反应,生成了一种物质,属于化合反应;由三个化学方程式可知,可循环使用的物质是Na2SO3;NaHSO3中硫元素的化合价是+4价;反应①说明SO2与CO2化学性质相似,都能与碱反应,生成盐和水。

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷【精编】含答案

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷【精编】含答案

10.场依存 三、单项选择题 1.B【解析】我国古代文学史上篇幅最长的抒情诗是屈原的《离骚》。 2.B【解析】党的十四大第一次提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。 3.A【解析】略。 4.B【解析】略。 5.D【解析】略。 6.C【解析】详见《山东省学前教育规定》第三十七条。 7.B【解析】略。 8.D【解析】教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引 导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。它包括教师教的方法和学生学的方法。 9.C【解析】题干的描述表明教师要严格要求学生。 10.B【解析】略。
5.道尔顿制的创立者是。(潍坊寿光)
6.“教育心理学之父”是。(潍坊寿光)
7.安德森将知识分为和。(潍坊潍城)
8.根据“耶克斯—多德森定律”,对一般难度的操作任务而言,最有利于激发学习的动机是。(聊城东昌府) (常考)
9.活泼好动、情绪不稳定属于气质类型。(德州宁津) 10.学生不易独立对事物进行判断,依赖外界环境,属于型认知风格。(济南天桥) 得分评卷人三、单项选择题(在下列每题列出的四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号 写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 30 小题,每小题 1 分,共 30 分) 1.我国文学史上篇幅最长的抒情诗是()(青岛) A.《天问》B.《离骚》 C.《孔雀东南飞》D.《九章》 2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出,始自党的()(济宁北湖) A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 3.科学发展观的核心是()(济宁曲阜)(常考) A.以人为本 B.全面协调发展 C.可持续发展 D.统筹兼顾
4.√【解析】班级管理的目的是促进学生的全面发展,实现个体社会化。而作为教育和管理对象的学生是具 有主观能动性的人,对教育和管理的影响具有自主选择性。班级教育管理影响只有通过学生自主的选择和内 化才能发挥作用。同时,班级管理活动需要整个教师集体及学生的参与。所以,班主任要充分认识学生在班 级管理中的主体地位和作用,尽可能尊重、信任、关心和重视每一位学生,创造条件让学生成为班级管理的 主人。

2014山东省教师招聘考试公共基础知识最新考试试题库(完整版)

2014山东省教师招聘考试公共基础知识最新考试试题库(完整版)

1、辩证法同形而上学的斗争是()。

A.又一个哲学的基本问题B.唯物主义同唯心主义斗争的表现形式C.从属于唯物主义同唯心主义的斗争,并同这种斗争交织在一起的D.高于唯物主义同唯心主义斗争的正确答案:C2、一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的,从因果关系来看,这是()。

A.异因同果B.同因异果C.多因一果D.一因多果正确答案:C3、辩证法和形而上学根本对立的焦点在于()。

A.是否整体地看问题B.是否承认事物在运动C.是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力D.是否承认事物的质变正确答案:C4、学习马克思主义哲学的根本目的在于( )。

A.提高知识理论水平B.培养和确立科学的世界观C.掌握正确的工作方法D.全面提高人的素质正确答案:B5、马克思主义哲学的理论来源是( )。

A.古希腊朴素唯物主义哲学B.17世纪英国唯物主义哲学C.18世纪法国唯物主义哲学D.19世纪德国古典哲学正确答案:D6、要从战略上调整国民经济布局,对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占据支配地位,在其他领域,可以通过资产重组的结构调整,提高国产资产的整体质量。

这一论断突出体现了()。

A.矛盾是事物变化发展原因的道理B.事物的变化发展都是量变与质变相统一的观点C.感性认识必须上升到理性认识D.两点论与重点论相统一的方法论正确答案:D7、事物的质是指()。

A.构成事物内在要素的总和B.组成事物基本要素的内在联系C.一事物区别与其他事物的内在规定性D.事物的规模、发展程度和速度等规定性正确答案:C8、在物质和运动的关系问题上,形而上学和唯心主义的共同错误为()。

A.设想没有运动的物质B.设想没有物质的运动C.仅把运动和某些具体物质形态联系起来D.把物质和运动完全割裂开来正确答案:D9、哲学为具体科学的研究提供( )。

A.一般方法B.经验材料C.理论结论D.具体方法正确答案:A10、“司马光破缸”的故事是说司马光小时侯看到一小孩掉进水缸后,他没有按常规让人脱离水,而是打破水缸,尽快让水脱离人。

2014年济南历下区教师招聘笔试真题汇总

2014年济南历下区教师招聘笔试真题汇总

2014年济南历下区教师招聘笔试真题汇总单选1、如果没有客观现实的作用,心理也就成为无本之木,无源之水了。

2、一个人盲目和独断,说明他的意志______差。

( A)A自觉性B果断性C坚韧性D自制性3、综合实践6%-8%。

4、我国现行的学制属于( C)A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.单轨制和双轨制并行【解析】此题选C。

分支型学制,介于这两者之间的学制结构,属中间型,叫分支型学制。

苏联的学制是最早出现的这种分支,它的前段(小学、初中阶段)是单轨,后段分叉。

中国的先行学制即属于此类。

5、“教学做合一”的教学方法是()提出的。

(原题不是这个,但记不住了,关键是原题的选项都有陶、陈两位,大家找他俩的比较下就能做与他俩相关的题了)A.陶行知B.陈鹤琴C.杜威D.张雪门6、揭示看似自然事实背后的利益关系,帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多要素敏感起来,即对他们进行“启蒙”,以达到意识“解放”的目的,从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略的是(C)A 文化教育学B制度教育学C 批判教育学D实用主义教育学7、我国正式颁布的第一个现代学制( A)A 壬寅学制B葵卯学制C壬子葵卯学制D壬戌学制8、教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了( A)。

A.教育的社会性B.教育的自然性C.教育的阶级性D.教育的生产性9、最早反教和育连在一起使用的是(B)A 孔子B孟子C 荀子D 老子10、欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的是(B )A 苏格拉底B柏拉图C 亚里士多德D 昆体良11、生产力发展水平决定着( D )(政治经济制度决定A B C和教育内容)A教育的领导权B受教育的权利C教育目的的性质D教育结构的变化(另有:教育的规模、速度,人才规格,教育的内容、方法、手段和组织形式)12、古代政治家注重化民为俗,体现了(B )A文化功能B 政治功能C经济功能D历史功能13 实质教育论认为教学的主要任务是【C】。

2014年山东省教师招聘考试面试题汇总(附答案

2014年山东省教师招聘考试面试题汇总(附答案

提问:1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?回答:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

提问:2、为什么学生会偏科?回答:学生偏科有很多因素,专家认为兴趣、态度是最主要的。

你有心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。

兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。

老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是回学好的。

提问:3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?回答:首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。

其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。

学生满意,喜欢听!专家个人认为师德、人品及个人的修养。

良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。

提问:4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?回答:同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。

专家很赞同,因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。

老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。

提问:5、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?回答:动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

提问:6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?回答:备课是教师的一项基本功。

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。

同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

2014山东省教师招聘考试公共基础知识试题及答案

2014山东省教师招聘考试公共基础知识试题及答案

1、感性认识与理性认识的区别是() A.感性认识是可靠的,理性认识是不可靠的 B感性认识来源于实践,理性认识来源于书本C.感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识D.感性认识来源于直接经验,理性认识来源于间接经验2、行政处罚只能( )。

A.对有行政隶属关系的人实施B.由公安机关执行C.处罚公务员或公民个人,而不能处罚单位或组织D.是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法采取的惩戒措施3、社会主义市场经济体制下的价格形成机制应是( )。

A.国家有计划制定价格B.计划定价为主、市场自由价格为辅C.以市场形成价格为主D.以企业自由定价为主4、21世纪的国际竞争是多方面的,而且日趋激烈,但归根到底是( )。

A.综合国力的竞争B.经济实力的竞争C.科技实力的竞争D.人才的竞争5、马克思主义最根本的世界观和方法论是 ( )A.科学社会主义 B.剩余价值理论 C.辩证唯物主义和历史唯物主义 D.劳动价值论6、辩证法的否定即“扬弃”,它的含义是指 ( ) A.事物中好的方面和坏的方面的组合B.抛弃C.纯粹的否定D.既克服又保留7、初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财,曾被公安机关拘留15天,但他仍执迷不悟,不思悔改,后又因持刀抢劫他人钱财被人民法院判处有期徒刑3年。

这一材料说明( )。

A.一般违法与犯罪的区别在于对社会危害的程度不同B.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟C.陈某的前后行为都触犯了治安管理处罚条例,应受到行政处罚D.陈某的前后行为都触犯了刑法,应受到刑罚处罚8、小范因自己的手表丢失,怀疑是同桌小蔡所为,便要搜查小蔡的衣服口袋,小范的这一行为被老师发现后及时制止。

小范的行为( )。

A.是合法的,因为这是维护自己财产权的行为B.是非法的,因为这是侵犯小蔡人身自由权的行为C.是非法的,因为这是侵犯小蔡荣誉权的行为D.是合法的,因为这是小范找回手表的有效方式9、辩证唯物主义认为,认识的本质是( )A.主体对客体的能动反映 B.主体对客体的直观反映 C.主体对客体的思维建构 D.主体对客体的价值判断10、唯物辩证法的总特征是( )A.既对立又统一的观点B.有限和无限的观点C.绝对的观点和相对的观点D.联系的观点和发展的观点。

2014年山东省教师公开招聘考试(中学化学)真题试卷(题后含答案及解析)

2014年山东省教师公开招聘考试(中学化学)真题试卷(题后含答案及解析)

2014年山东省教师公开招聘考试(中学化学)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 3. 填空题8. 计算题单项选择题1.小亮同学实验中测得的下列数据中,不合理的是( )。

A.用pH试纸测得某溶液的pH值为10.3B.用10mL量筒量取8.0mL氯化钠溶液C.用托盘天平称得某固体样品的质量为8.5gD.用体温计测得自己的体温为37.0℃正确答案:A解析:选项A,由于标准比色卡上的数字只有整数,用pH试纸测得某某溶液的pH值不可能精确为10.3,故数据不合理。

选项B,选取量筒时,尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。

用10 mL量筒量取8.0 mL氯化钠溶液,量筒选择合理,故数据合理。

托盘天平用于粗略称量药品的质量,准确到0.1 g,故可以用托盘天平称得某固体样品的质量为8.5 g,选项C数据合理。

体温计的精确度为0.1℃,故用体温计测得自己的体温为37.0℃,选项D数据合理。

故选A。

2.根据你的生活经验和所学的科学知识,判断下列做法正确的是( )。

A.用钢丝球洗刷铝锅B.用燃烧法区别羊毛与棉花C.用食盐水去除水垢D.用水浇灭着火的油锅正确答案:B解析:用钢丝球在洗去铝锅内脏物的同时,也会刷去表面的氧化铝薄膜,故A错误;羊毛燃烧有烧焦的毛发的气味,而棉花燃烧没有,所以用燃烧的方法能区别羊毛和棉花,故B正确;水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁,而氯化钠不与这两种物质反应,故不能除去,故C错误;因为油的密度比水小,把水浇到着火的油锅里,水会沉下去,油漂在上面,有可能溅到别处,引发火灾,所以用水不能浇灭着火的油,故D错误。

故选B。

3.研究人员最近发现了一种“水”电池,这种电池能利用淡水与海水之间含盐量差别进行发电,在海水中电池总反应可表示为:5MnO2+2Ag+2NaCl=Na2Mn5O10+2AgCl,下列“水”电池在海水中放电时的有关说法正确的是( )。

A.正极反应式:Ag+Cl--e-=AgClB.每生成1 mol Na2Mn5O10转移2 mol电子C.Na+不断向“水”电池的负极移动D.AgCl是还原产物正确答案:B解析:由电池总反应可知银失去电子被氧化得氧化产物,即银作负极,产物AgCl是氧化产物,A、D项都不正确;在原电池中阳离子在正极得电子发生还原反应,所以阳离子向电池的正极移动,C项错误;化合物Na2Mn5O10中Mn 元素的化合价是+(18/5)价,所以每生成1 mol Na2Mn5O10。

山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷

山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷

2014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷(二)一、单项选择题(在以下每题四个选项中只有一个是切合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均不得分。

本大题共20小题,每题1分,共20分)1.教育学的研究对象是()教育问题B.教育价值C.教育事实教育规律2.在教育过程中,教师对突发性事件做出快速、适合的办理被称为“教育机智”,这反应了教师劳动的哪一特色()复杂性B.示范性C.创建性D.主体性3.与高级神经活动过程中的“强、均衡、灵巧”相对应的气质种类是()多血质B.胆汁质C.粘液质抑郁质4.三联合的教育一般是指()学校、家庭和社会教育三联合B.班主任、科任教师和家长教育三联合C.校长、教师和家长教育三联合D.家庭、环境和学校教育三联合5.编写教科书和教师进行教课的直接依照是()教课计划B.课程标准C.课程目标教课目的6.名词术语离开实物,不简单理解,所以教师在教课过程中应坚持()理论联系实质的原则B.启迪性原则C.因材施教原则D.稳固性原则7.采纳“道德两难故事法”研究小孩道德发展的心理学家是()斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森弗洛伊德8.学生对教师一定听从,学生个性遇到压迫。

这类看法是()教师中心论B.学生中心论C.教育中心论D.知识中心论9.新课程改革要求鼎力推动信息技术在教课过程的广泛应用,促进信息技术与()的整合。

各科内容B.教育方法C.教课过程D.学科课程10.一个测试经过多次丈量得出几乎同样的研究结果,这是指()信度B.效度C.难度划分度11.在上课过程中,假如有学生捣蛋,教师能够不予搭理,这属于()减退B.负增强C.隔绝法D.处罚12.依据埃里克森的人品发展阶段论,个体开始考虑“我是谁”的阶段是()自主感对羞愧感B.自主敢对愧疚感C.勤劳感对自卑感D.自我同一性对角色杂乱13.态度的感情成分是指陪伴态度的认知成分而产生的情绪或感情体验,是()内化了的成分B.动力性成分C.非智力成分态度的中心成分14.以下对于“近来发展区”的说法正确的选项是()小孩现有水平与教师的希望之间的差距B.学生的学习能力与目标之间的差距C.小孩现有水平与经他人帮助能够达到的水平之间的差距D.小孩与其余人之间的差距15.被称为“现代教育学之父”的是()赫尔巴特B.桑代克C.乌申斯基夸美纽斯16.一个社会的教育发展进度与其政治经济发展进度之间的关系是()教育超前于政治经济发展B.教育阻挡政治经济发展C.教育经常与社会政治经济发展不均衡D.政治经济制度决定教育发展情况17.以下属于学习的是()蜘蛛织网B.画饼充饥C.年青人模拟蜘蛛侠走路18.发问“利用红色能够做什么”属于()训练。

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2014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷22014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷(二)一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.教育学的研究对象是()A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律2.在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”,这反映了教师劳动的哪一特点()A.复杂性B.示范性C.创造性D.主体性3.与高级神经活动过程中的“强、平衡、灵活”相对应的气质类型是()A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质4.三结合的教育一般是指()A.学校、家庭和社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合5.编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A.教学计划B.课程标准C.课程目标D.教学目标6.名词术语脱离实物,不容易理解,因此教师在教学过程中应坚持()A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则7.采用“道德两难故事法”研究儿童道德发展的心理学家是()A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.弗洛伊德8.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。

这种观点是()A.教师中心论B.学生中心论C.教育中心论D.知识中心论9.新课程改革要求大力推进信息技术在教学过程的普遍应用,促进信息技术与()的整合。

A.各科内容B.教育方法C.教学过程D.学科课程10.一个测验经过多次测量得出几乎相同的研究结果,这是指()A.信度B.效度C.难度D.区分度11.在上课过程中,如果有学生捣乱,教师可以不予理睬,这属于()A.消退B.负强化C.隔离法D.惩罚12.根据埃里克森的人格发展阶段论,个体开始考虑“我是谁”的阶段是()A.自主感对羞耻感B.自主敢对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱13.态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是()A.内化了的成分B.动力性成分C.非智力成分D.态度的核心成分14.下列关于“最近发展区”的说法正确的是()A.儿童现有水平与教师的期望之间的差距B.学生的学习能力与目标之间的差距C.儿童现有水平与经他人帮助可以达到的水平之间的差距D.儿童与其他人之间的差距15.被称为“现代教育学之父”的是()A.赫尔巴特B.桑代克C.乌申斯基D.夸美纽斯16.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()A.教育超前于政治经济发展B.教育阻碍政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况17.下列属于学习的是()1.A【解析】教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。

教育问题是推动教育发展的内在动力。

【命题立意】考查考生对教育学概念的理解。

★★★【错因分析】对基础知识掌握不牢固,记忆不牢固。

2.C【解析】“教育机智”是教师劳动创造性的表现。

【命题立意】考查教师创造性的体现。

★★★【错因分析】对教师劳动的特点理解不透彻,易误选。

3.A【解析】根据高级神经活动类型与气质类型对照表,“强、平衡、灵活”是多血质的气质类型。

【命题立意】考查气质类型学说。

★★★【错因分析】对高级神经活动类型与气质类型对照表记忆不牢固,易误选。

4.A【解析】“三结合”的教育指学校、家庭和社会教育的结合。

【命题立意】考查“三结合”教育的内容。

★★★【错因分析】对基础概念记忆不牢固。

5.B 【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开。

它规定了学科的教学目标、任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学方法的基本要求,是编写教科书和教师进行教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。

【命题立意】考查编写教科书的依据。

★★★【错因分析】对课程标准的内涵理解不透彻,易误选。

6.A【解析】理论联系实际原则是指教师在教学中,应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识,并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题,培养他们分析问题和解决问题的能力。

【命题立意】本题考查对理论联系实际教学原则的理解掌握。

★★★【错因分析】对我国目前主要的教学原则掌握不够,理解不深入,易误选。

7.B【解析】科尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”进行研究。

最典型的就是用“汉斯偷药”的故事,让儿童对道德两难问题作出判断。

【命题立意】考查科尔伯格的道德发展阶段论。

★★★★【错因分析】对科尔伯格采用“两难故事法”研究道德记忆不牢固,易误选。

8.A【解析】教师中心论的典型代表包括赫尔巴特和凯洛夫,他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用,强调教师的权威作用。

【命题立意】考查师生关系中的两种观点。

【错因分析】对师生关系的两种对立观点理解不深刻,易混淆。

9.D【解析】大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

【命题立意】本题旨在考查信息技术在教学过程中的应用。

★★★【错因分析】对新课改要求的信息技术在教学中的应用,相关知识点掌握不全面,易误选。

10.A【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度(可信程度)。

它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。

【命题立意】本题旨在考查信度的内涵。

★★★【错因分析】对信度、效度、难度、区分度区分不清。

11.A【解析】条件反射形成以后,如果得不到强化,条件反应会逐渐减弱,直至消失,称为消退现象。

【命题立意】本题考查消退的应用。

★★★【错因分析】对消退和负强化区分不清,易误选。

12.D【解析】自我同一性对角色混乱(12岁~18岁)阶段的发展任务是培养自我同一性。

自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

【命题立意】本题考察埃里克森的人格发展阶段论。

★★★★【错因分析】对埃里克森的人格发展的各个阶段的任务记忆不牢固,易混淆。

13.D【解析】态度结构包括认知成分、情感成分和行为成分。

态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分。

【命题立意】本题考查态度的情感成分的定义。

★★★【错因分析】对态度的情感成分的定义记忆不牢固。

14.C【解析】苏联心理学家维果斯基认为,儿童的现有水平和借助别人帮助所能达到的水平之间的差异就是最近发展区。

【命题立意】考查最近发展区的内涵。

★★★★【错因分析】对最近发展区理解不透彻,易误选。

15.A【解析】赫尔巴特是康德哲学教席的继承者,近代德国著名的心理学家和教育学家,在世界教育史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

【命题立意】考查赫尔巴特在教育学学科领域中的地位。

★★★★【错因分析】基础知识点记忆不牢固,易误选。

16.C【解析】教育是相对独立于政治经济制度的,所以教育常常与社会政治经济的发展不平衡。

【命题立意】考查教育与政治经济制度的关系。

★★★【错因分析】对教育是相对独立于政治经济制度理解不深刻。

17.C【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

【命题立意】考查学习的内涵。

★★★【错因分析】对学习的内涵理解不透彻。

18.A【解析】训练发散思维的方法有多种,如用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。

形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点,设想出利用某种形态的各种可能性。

“利用红色可以做什么”即属于形态扩散。

【命题立意】考查训练发散思维的常用方法中的形态扩散。

★★★★【错因分析】对发散思维训练的常用方法区分不清。

19.C【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。

【命题立意】考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的内容。

★★★【错因分析】对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的内容记忆不牢固。

20.B【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。

【命题立意】考查教学评价的基本类型。

★★★★【错因分析】对形成性评价记忆不牢固,理解不透彻,易误选。

二、填空题1.技能2.学校3.性格4.认知策略元认知策略资源管理策略5.设计教法三、简答题(答案要点)1.(1)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设备、图书资料的权利;(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利;(3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利;(4)对学校给予的处分不服,向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼的权利;(5)法律法规规定的其他权利。

【命题立意】考查考生对学生权利内容的掌握。

★★★2.(1)问题情境;(2)定势与功能固着;(3)原型启发;(4)已有知识经验;(5)情绪与动机;(6)个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题的解决。

【命题立意】考查问题解决的影响因素。

★★★★3.教师的专业素养是指知识素养和能力素养。

(1)教师的知识素养包括政治理论修养,精深的学科专业知识(本体性知识),广博的科学文化知识,必备的教育科学知识(条件性知识)以及丰富的实践知识;(2)教师的能力素养包括语言表达能力,教育教学能力,组织管理能力以及自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。

【命题立意】考查对教师应具备专业素养的掌握和理解。

★★★4.(1)间接经验与直接经验相互作用的规律(间接性规律);(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律);(3)掌握知识和发展智力相统一(发展性规律);(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)。

【命题立意】考查对教学过程基本规律的理解和把握。

★★★★四、论述题(答案要点)1.(1)尊师爱生。

现代教育中的“尊师爱生”不是封建等级关系、政治连带关系、伦理依附关系,而是师生交往与沟通的情感基础、道德基础,其目的主要是相互配合与协作,顺利开展教育活动。

(2) 民主平等。

教师与学生在教育过程中处于不同的地位,扮演着不同的角色,但是双方有着共同的目标和利益,相互之间存在依赖关系。

学生的健康成长有赖于教师的指导和帮助,教师教的成效有赖于学生的积极配合。

作为教师要能够调动学生的积极性,把学生当做学习的主人,平等对待学生,尊重学生的人格,与学生做知心朋友。

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