实践教学安排-山东电力高等专科学校
电大金融学教学实践活动(3篇)
第1篇一、前言随着我国金融市场的快速发展，金融学专业在高等教育中越来越受到重视。
作为一所综合性电大，我校积极适应市场需求，开设了金融学专业。
为了提高学生的实践能力，增强学生的就业竞争力，我校组织开展了金融学教学实践活动。
本次实践活动旨在让学生深入了解金融行业，提高学生的实际操作能力，为今后的就业打下坚实基础。
二、活动背景与目的1. 活动背景近年来，我国金融行业呈现出蓬勃发展的态势，金融学专业毕业生就业前景广阔。
然而，由于金融行业涉及面广，专业知识繁杂，许多学生在校期间难以掌握实际操作技能。
为了提高学生的实践能力，我校决定开展金融学教学实践活动。
2. 活动目的（1）让学生了解金融行业的基本情况，熟悉金融业务流程。
（2）提高学生的实际操作能力，增强学生的就业竞争力。
（3）培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
（4）激发学生对金融学专业的兴趣，提高学生的专业素养。
三、活动内容与安排1. 活动内容（1）金融行业认知：邀请金融行业专家为学生讲解金融行业的发展历程、现状及未来趋势。
（2）金融业务模拟：组织学生进行金融业务模拟操作，包括股票、基金、外汇等。
（3）企业参观：组织学生参观金融机构，了解企业运营模式、风险管理等。
（4）专家讲座：邀请金融行业专家为学生进行专题讲座，解答学生在学习和实践中遇到的问题。
（5）团队协作比赛：组织学生进行团队协作比赛，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。
2. 活动安排（1）活动时间：为期两周。
（2）活动地点：校内、校外金融机构。
（3）活动对象：金融学专业全体学生。
四、活动实施与成果1. 活动实施（1）邀请金融行业专家进行讲座，为学生提供专业指导。
（2）组织学生进行金融业务模拟操作，提高学生的实际操作能力。
（3）参观金融机构，让学生了解企业运营模式，拓宽视野。
（4）开展团队协作比赛，培养学生沟通协调能力和团队合作精神。
2. 活动成果（1）学生了解金融行业的基本情况，熟悉金融业务流程。
数学实践活动——实施新课堂教育的有效载体
课程教育研究 Course Education Ressearch 2015年5月 下旬刊 教改·教研63· ·要环节。
为此，结合《装备维修技术》课程的学习目标，以“表面损伤的电沉积修复技术”为例进行讨论。
节点之一：课程模块。
本课程中，传统教材的安排内容为：主要介绍电镀、电刷镀的基本原理、设备特点，以及利用电刷镀设备对表面损伤零件高质量的修复工艺。
但在任务驱动教学的设计中，结合前述，将本模块确定为表面损伤的电沉积修复技术，并将课程学时定为4学时。
其中2学时为以案例问题驱动的理论教学，另外2学时为实践任务分析。
案例任务（示例）：某随车吊臂在低载荷情况下工作正常，而在高载荷下出现间歇性爬行的问题，维修单位采用更换液压缸的方法维修后，解决了该问题。
但是作为修理单位，主管领导为锻炼本部门人员，对已更换液压缸进行维修训练。
拆卸后，发现液压缸活塞杆表面发生疲劳剥落。
试作为一线维修人员，分析其根源在何处，并判定该液压缸活塞杆是否达到寿命极限，拿出具体的解决方案。
在此基础上，学员需要至少完成以下准备：1.随车吊臂的结构；2.分析其高载状态间歇爬行的失效模式;3.研究活塞杆制造工艺，进而研究电沉积的基本原理；4.分析活塞杆表面剥落的根本原因；节点之二：任务准备。
在课程开始后1/3的时间自行结合研究，确定研究任务的学员，通过案例研究，结合装备，研读有关随车吊的基本资料；为摸清设备的间歇爬行问题，研究其工作规律与寿命特征，研究活塞杆表皮剥落，有表皮层制造工艺牵引出电沉积的基本原理与优缺点，从而达到具体的解决方案。
节点之三：课堂研讨。
一般的任务驱动课堂节点包括：确定任务学员对此问题做简要汇报；全体学员针对以上问题梳理探讨，弄清主次；教员讲评。
其中关键环节要展开详细讨论，比如在分析 “高载状态间歇爬行的失效模式”时，属于理论偏强性的部分，本阶段的讨论可能出现：1.多数学员考虑在宏观力学行为的范畴，用工程力学进行解释；2.少数学员考虑因金属材料具有延展性而产生问题；3.极少数学员会考虑到此问题中存在界面科学的问题；那么，此环节突出的是如何建立微域特征与宏观失效之间的跨尺度问题，让学员建立空间关联性思维。
“供用电设备”课程“教-学-做”一体化改革与实践论文
“供用电设备”课程“教\学\做”一体化改革与实践[摘要] “供用电设备”作为一门硬件学习课程，传统的授课方式学生很难由理论联系到实际，学生学习效果欠佳，笔者提出了采用启发递进式和仿真教学，同时在授课中采用基于工作任务的教学方法，达到了良好的授课效果。
[关键词] 启发联想式仿真基于工作任务“供用电设备”这门课程作为供用电技术专业、电气自动化专业、配电线路专业等诸多专业的一门十分重要的专业基础课，在学生的就业领域有着广泛的应用。
要求学生对供配电设备的原理、结构、性能参数有一定的掌握、具备设备选型和对设备的运行维护能力。
传统的教学模式是课堂中教师占主导地位，把大量的知识传授给学生，学生处于理解和接受知识的被动角色，这种授课模式对于一般的理论讲解课程有其一定的适用性。
但本课程作为一门硬件设备学习课程，传统的授课方式学生很难由理论联想到实际，使课程与现场实际脱节，学生学习效果欠佳；必须结合工作岗位实际要求，加强动手能力和操作，加深对设备的认识；“教、学、做”一体化教学模式符合学生学习规律。
[1]1、“供用电设备”课程在供用电技术专业中的定位作为依托电力企业、面向电力行业的高专院校，山东电力高等专科学校（以下简称“我校”）既承担着为电力行业改革发展培养后备人才和发展科学技术的使命，也担负着为电力行业职工提升学历、培训技术技能人才的任务。
当今电力工业的迅速发展离不开人才的支持和科技的发展。
切实加强学校技能性和实践性教学环节，培养高素质技能型专门人才，成为我校培养学生的方针和方向。
作为向电力及相关企业输送技能人才的供用电专业，面向的岗位群主要分为:电网供电企业,发电企业,大型工矿企、事业用电单位。
“供用电设备”作为供用电技术专业的核心课程，课程的学习为后续专业课提供了硬件知识的准备，是一门承上启下的课程。
因此，其教学内容的设置，教学目标的把握，技术能力目标的实现对提高学生专业知识掌握能力、社会适应能力起着至关重要的作用。
山东电力高等专科学校实训部(2009-0716)
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山东电力高等专科学校实训部（2009-0716）
2009/2010学年第一学期实践教学环节安排通知
各系部领导、各位老师：
根据2009版各专业人才培养方案专业教学进程表和2009级招生计划，结合评建工作，2009/2010学年第一学期实践教学环节安排表在征求各系部有关领导、老师的基础上，经校领导批准，已最终定稿，现正式下发，望各系部领导、老师严格执行。
2009/2010学年第一学期实践教学环节安排几点说明： 1、新的实践教学环节安排表格式与以前有较大不同，主要结合当前评估工作进行适当调整。
2、热控08-1、2、
3、4班金工实训、电控08-1、2班电工实训由上学期调整到本学期；因实训场地所限，电控08-1、2班电工实训2周改为1周、集控08-1、2、3、4班电工实训2周改为1周。
火电仿真实训安排2班同时进行。
3、2009/2010学年第一学期实践教学课程安排表中各系部对实训地点、实训指导教师、实训课时等暂未确定的在实训前确定后请及时上报实训部。
4、校外认识顶岗实习具体时间、地点由各系部联系确定，确定后请及时上报实训部。
校外实习后各系部应及时补充2009/2010学年第一学期实践教学环节内容并上交实习证明和实习总结。
5、本实践教学环节安排表请各系部学生管理人员通知到各班级。
6、对本实践教学环节安排表有不同意见请及时联系。
联系电话：9282
实训部 2009年7月16日
附表：2009/2010学年第一学期实践教学环节安排表
2009/2010学年第一学期实践教学课程安排一览表
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供电所实践教学(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国经济的快速发展，电力行业在国民经济中的地位日益重要。
供电所作为电力行业的基础单位，承担着电力供应、电力营销、电力调度等重要职责。
为了提高供电所工作人员的业务水平，培养他们的实践能力，我们学校组织了一次供电所实践教学活动。
本次实践旨在让学生深入了解供电所的工作流程，掌握电力行业的基本知识，提高学生的实际操作能力。
二、实践目的1. 使学生了解供电所的工作环境、工作流程和岗位职责。
2. 使学生掌握电力行业的基本知识，提高学生的专业素养。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
4. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
三、实践内容1. 供电所概况介绍在实践活动的开始，供电所负责人向我们介绍了供电所的基本情况，包括供电所的地理位置、服务范围、人员构成等。
通过介绍，我们了解到供电所是负责电力供应、电力营销、电力调度等工作的单位。
2. 电力行业基本知识学习供电所工作人员为我们讲解了电力行业的基本知识，包括电力系统、电力设备、电力调度等方面。
通过学习，我们掌握了电力行业的基本概念、原理和操作方法。
3. 实践操作在实践操作环节，我们分为小组，分别进行了以下操作：（1）配电线路巡视我们跟随供电所工作人员对配电线路进行巡视，了解线路的运行状态、设备情况等。
通过巡视，我们掌握了配电线路的巡视方法、注意事项等。
（2）电力设备操作在供电所工作人员的指导下，我们学习了电力设备的操作方法，包括配电变压器、配电柜、开关等设备的操作。
通过实际操作，我们掌握了设备的操作流程、注意事项等。
（3）电力营销供电所工作人员向我们介绍了电力营销的基本流程，包括客户接待、用电咨询、用电报装等。
我们跟随工作人员进行了一次电力营销实践，了解了电力营销的基本方法和技巧。
4. 总结与反思在实践活动结束后，我们进行了总结与反思。
通过讨论，我们认识到自己在实践过程中存在的不足，明确了今后努力的方向。
四、实践成果1. 学生对供电所的工作环境、工作流程和岗位职责有了更加深入的了解。
电力技术类专业生产型实习教学改革探索与实践
战 杰 高楠楠 山东 电力高 等专 科 学校 山东 济 南 ２ ０ ０ ５０ ２
【 摘要 】 国高等职 业教 育 的培养 目标 是 ： 我 培养 面 向生产 、 管理 、 务第 一 线 的高技 能人 才。 电 服
力技 术 类专业 生产 型实 习作 为 电力 技术 类专 业教 学 环节 中的重 要一环 ， 教 学 目标 是使 学生 其 了解 电力在 国家 经济 建设 中 的重要 地位 ， 固加 深所 学 到 的专 业知 识 ， 巩 并培 养 学 生 利用 所 学
４ ８
电力技 术类 专业 生产 型实 习教学 改革 探索 与实 践
Ｖ １４ ｏ ｏ１ ． ． Ｎ２
电力技术类专业生产 型实 习教 学改革探 索与实践
Ｅ ｐ ｏ ａｉ ｎ ａ ｄ Ｐ ａ ｔ ｅ ｏ ｈ ｅ ｃ ｉ ｇ Ｒｅ ｏ ｍ ｏ ｒ ｃ ｉｅ Ｐ ｏ ｕ ｔ ｎ ｉ ｒ ｆ ｓ ｉｎ ｌＥ ｅ ｔ ｃ Ｐ ｗ ｒ ｘ ｌｒ ｔ ｎ ｒ ｃ ｉ ｎ ｔ ｅ Ｔ ａ ｈ ｎ ｆｒ ｆｒＰ ａ ｔ ｒ ｄ ｃｉ ｎ Ｐ ｏ ｅ ｓ ａ ｌｃ ｒ ｏ ｅ ｏ ｃ ｃ ｏ ｏ ｉ
数 以千万 计 的高技 能专 门人 才 ” 的重 任 。作 为 电力 行业 而言 ， 高新 技术 的飞速发 展 和未 来产 业 结构 的 重大 调整 ， 迫切 需要 大量 高 素质 的劳 动者 和 高技 能 人 才 ，这 就 要求 在 电力技 术 类 专 业人 才 培 养 过 程 中 ， 须 以市场 需 求 为导 向 ， 必 以提 高 劳 动者 素 质 为
目标 ， 立起完 善 的技 能型人 才培 养体 系 。 建
电力 技术 类 专 业 生产 型 实 习作 为 电力 技 术 类 专业 教学 环节 中的重要 一环 ， 教学 目标 是使 学 生 其
电力教学实践总结(3篇)
第1篇一、前言电力教学作为一门理论与实践相结合的专业课程，旨在培养学生的电力系统知识、工程能力和创新精神。
在过去的一年里，我参加了电力教学实践活动，通过理论学习和实践操作，对电力系统有了更深入的了解。
现将我的电力教学实践总结如下：二、电力教学实践内容1. 理论学习（1）电力系统基本知识：学习了电力系统的基础理论，包括电力系统组成、电力系统运行原理、电力系统稳定性等。
（2）电力设备知识：掌握了电力设备的结构、原理和运行维护方法，如变压器、发电机、线路等。
（3）电力系统自动化：了解了电力系统自动化技术，包括继电保护、自动装置、通信等。
2. 实践操作（1）电力系统仿真实验：利用电力系统仿真软件，进行电力系统稳定性和故障分析实验，提高解决实际问题的能力。
（2）电力设备操作与维护：在电力设备操作实训室，学习电力设备的操作方法和维护技巧，提高动手能力。
（3）电力系统设计：参与电力系统设计项目，从方案设计、设备选型到施工图绘制，全面了解电力系统设计流程。
三、电力教学实践收获1. 提高了理论水平通过电力教学实践，我对电力系统的基础理论、电力设备知识、电力系统自动化等方面有了更加深入的了解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 增强了实践能力在实践操作过程中，我学会了电力设备的操作和维护方法，提高了动手能力。
同时，通过电力系统仿真实验和电力系统设计，培养了分析和解决问题的能力。
3. 培养了团队协作精神在电力教学实践中，我与同学们共同完成实验、设计和项目，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 增强了创新意识在电力系统设计过程中，我不断尝试新的设计方案，提高了创新意识。
同时，通过参加电力系统竞赛，激发了我对电力领域的热爱。
四、电力教学实践体会1. 理论与实践相结合电力教学实践使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
理论知识是实践的基础，实践是检验理论真理性的唯一标准。
2. 注重细节在电力系统设计和设备操作过程中，细节决定成败。
电力系统分析与运行说课
《电力系统分析与运行》 说课
科学严谨的工作态度
② 实际能力 团结合作的精神 自 学 能 力 具有解决实际问题的能力
的培养
《电力系统分析与运行》 说课
四、教学设计及实施：
1 、 设 计 思 想 2 、 情 境 设 计
实训课件：短路电流的实际应用
32学时
《电力系统分析与运行》 说课
开式网络的潮流计算
情境3：
降低供电成本 的技术措施
闭式网络的潮流计算
降低供电成本的技术措施 实训：无功功率补偿
（电气所潮流计算中心）
12学时
电压中枢点
情境4： 变电运行人 员的调压措 施
电力系统中无功功率平衡
改变变压器分接头的调压方式 投切并联电容器的调压方式
① 以“工作过程”为导向。 ② 以情境教学为载体。 ③ 以提高学生的实际能力为目的。
① 随着学习的深入，教师传授的知识逐渐下降， 学生的知识与能力逐渐提高。 ②增加现场实际部分，有利于学生就业。 ③随着学习的深入，学习情境的难易程度逐渐提高。
（进阶式教学法）
《电力系统分析与运行》 说课
3、课程内容与学时分配
山东电力高等专科学校
浙江大学出版社
临时性教材
3、网站：
《电力系统分析与运行》 说课
4、实训基地：
计算机仿真中心
调压、调频、经济运行
《电力系统分析与运行》 说课
现场教学 石横发电厂
邹县发电厂 省中调、市地调
了解现场设备，理论联系实践
《电力系统分析与运行》 说课
六、 考核评价方法：
供电所社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，电力行业作为国民经济的重要支柱，其供电保障能力日益受到关注。
为了提高大学生的社会实践能力，培养适应社会发展需求的复合型人才，我们学校组织了一次供电所社会实践活动。
本次活动旨在让学生深入了解电力行业，掌握电力知识，提高自己的综合素质。
二、活动目的1. 让学生了解电力行业的发展现状和趋势；2. 提高学生的电力知识水平，为将来从事相关工作打下基础；3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动时间及地点活动时间：2021年7月10日-7月16日活动地点：XX省XX市供电所四、活动内容1. 供电所参观在供电所工作人员的带领下，我们参观了供电所的各个部门，包括调度室、维护班、办公室等。
通过实地参观，我们了解了供电所的日常工作和运作流程。
2. 电力知识讲座供电所的工程师为我们进行了一场精彩的电力知识讲座，内容包括电力系统的组成、电力传输、配电、用电等方面的知识。
讲座中，工程师结合实际案例，深入浅出地讲解了电力知识，使我们对电力行业有了更全面的认识。
3. 电力设备操作体验在工程师的指导下，我们亲自操作了部分电力设备，如配电箱、电缆等。
通过实际操作，我们掌握了电力设备的操作方法，提高了自己的动手能力。
4. 电力抢修现场观摩在供电所的安排下，我们观摩了一次电力抢修现场。
在抢修过程中，我们了解了电力抢修的流程和注意事项，亲身感受到了电力抢修工作的艰辛。
5. 交流与讨论在活动期间，我们与供电所的工作人员进行了深入的交流与讨论。
他们分享了工作经验，解答了我们的疑问，使我们受益匪浅。
五、活动总结1. 活动成果通过本次供电所社会实践活动，我们达到了以下成果：（1）了解了电力行业的发展现状和趋势；（2）掌握了电力知识，提高了自己的综合素质；（3）培养了团队协作能力和沟通能力；（4）增强了社会责任感和使命感。
2. 活动体会（1）电力行业在我国国民经济中占有重要地位，供电保障能力直接关系到国计民生；（2）电力行业对人才的需求量大，且要求较高，我们需要不断提高自己的专业素养；（3）电力抢修工作艰苦，但意义重大，我们应该尊重和敬佩从事电力抢修工作的同志；（4）通过实践活动，我们认识到团队合作的重要性，只有团结协作，才能更好地完成工作任务。
电工实践教学活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，电工技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为了提高学生的实践能力，培养具备实际操作技能的电工人才，我校特组织开展了电工实践教学活动。
本次实践活动旨在让学生在实际操作中掌握电工基本技能，提高动手能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、活动目的1. 使学生了解电工基础知识，掌握电工基本技能。
2. 培养学生的团队协作精神和实践创新能力。
3. 提高学生的动手能力和综合素质。
4. 为学生提供就业和创业的实践机会。
三、活动内容1. 电工基础知识讲解：邀请专业教师为学生讲解电工基础知识，包括电路原理、电工元件、电路图识读等。
2. 电工实训操作：组织学生进行电工实训操作，包括线路敷设、电器安装、电路连接等。
3. 电气设备故障排查：模拟实际场景，让学生进行电气设备故障排查，提高解决实际问题的能力。
4. 创新设计比赛：鼓励学生发挥创意，设计并制作简易电工设备，提高实践创新能力。
5. 实习基地参观：组织学生参观实习基地，了解企业对电工人才的需求，明确职业发展方向。
四、活动过程1. 准备阶段：教师根据电工实践教学大纲，制定详细的教学计划，准备相关教学设备和材料。
2. 实施阶段：按照教学计划，组织学生进行电工基础知识讲解、实训操作、故障排查等活动。
3. 检查阶段：教师对学生的实训操作进行点评，指出不足之处，指导学生改进。
4. 总结阶段：组织学生进行创新设计比赛，评选优秀作品，总结电工实践教学活动的成果。
五、活动成果1. 学生掌握了电工基础知识，熟悉了电工基本技能。
2. 学生的动手能力和综合素质得到了提高。
3. 学生对电气设备故障排查和解决能力有了显著提升。
4. 学生的创新设计能力得到锻炼，优秀作品数量逐年增加。
5. 学生明确了职业发展方向，为今后的学习和工作奠定了基础。
六、活动反思1. 教学内容应与时俱进，关注电工行业的新技术、新工艺。
2. 加强教师队伍建设，提高教师实践教学水平。
电大社会实践教学任务(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国教育改革的不断深入，高等教育的培养目标逐渐从注重理论知识的传授转向注重学生综合素质的提升。
电大（广播电视大学）作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养应用型人才的重任。
为了提高学生的实践能力和社会适应能力，电大社会实践教学任务应运而生。
通过社会实践，学生可以将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实际操作能力和创新精神，为将来的就业和创业打下坚实基础。
二、社会实践教学任务的目标1. 培养学生的实践能力：通过参与社会实践，使学生能够将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2. 增强学生的社会责任感：通过社会实践，让学生深入了解社会，关心社会，增强自己的社会责任感和使命感。
3. 提高学生的团队协作能力：在社会实践中，学生需要与团队成员相互配合，共同完成任务，从而提高自己的团队协作能力。
4. 拓展学生的就业视野：通过社会实践，学生可以了解不同行业、不同岗位的需求，为自己的职业规划提供有益参考。
5. 培养学生的创新精神和创业意识：在社会实践中，学生可以接触到前沿技术和管理理念，激发自己的创新精神和创业意识。
三、社会实践教学任务的内容1. 实习实训：组织学生到企业、事业单位进行实习实训，让学生在真实的工作环境中了解行业特点，提高自己的实践能力。
2. 社会调查：引导学生进行社会调查，了解社会热点问题，提高自己的调研能力和分析能力。
3. 志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 课外科技活动：组织学生参加各类课外科技活动，如科技创新大赛、创业大赛等，激发学生的创新精神和创业意识。
5. 校企合作项目：与企业合作，开展校企合作项目，让学生在项目实施过程中提升自己的实践能力。
四、社会实践教学任务的实施步骤1. 制定社会实践教学计划：根据教学目标和学生的实际情况，制定切实可行的社会实践教学计划。
2. 宣传动员：通过班会、讲座等形式，向学生宣传社会实践教学的重要性，激发学生的参与热情。
顶岗实习申请书
顶岗实习申请书顶岗实习申请书1学生自主联系顶岗实习承诺书为了加强社会实践锻炼，提高专业技能和就业竞争力，本人申请离系到企事业单位实习，并郑重承诺如下：1.本人将严格履行学校离校审批程序，经学校相关部门审核批准后才离校;2.按规定时间到实习单位实习，如需调换实习单位，将事先报告系内外指导教师，办理相关离岗手续后才到新的实习单位，决不先离岗后报告;3.到岗两天内报告系内指导教师，并留下本人可及时联系的通讯方式，保证每周至少与系内指导教师保持联系一次;4.自觉遵守国家法律法规，遵守实习单位和学校的规章制度，有事将事先向单位指导人员和实习指导教师双方请假，不擅自离岗，不做损人利己、有损实习单位形象和学校声誉的事情，不参与一切违法犯罪活动。
若发生违纪情况，同意用人单位按职工管理办法处理;5.提高安全防范意识，因违章操作造成厂方人员发生人身事故或给用人单位的设备造成损坏，本人承担全部责任及医疗费用;6.校外实习或途中，找工作期间出现交通安全等意外事故，本人承担全部责任;7.严格按照《长江工程职业技术学院水利工程系顶岗实习管理规定》要求，认真写好顶岗实习周(日)记和实习总结，完成好各项实习任务;8.积极配合学校工作，按时返校参加补考、毕业答辩，办理离校手续等有关事宜。
本人将严格履行以上承诺，如有违反，愿意承担相应的责任，并按学校相关规定处理。
申请人：__xx月x日顶岗实习申请书2姓名：出生年月：籍贯：民族：视力：家庭住址：身份证号：家长姓名家长联系电话：本人联系方法电话：实习说明：1、要求年满16周岁，身体健康，能适应站立上班，能适应两班制；2、准备一寸照片4张，身份证原件和复印件，必须经家长同意方可参加实习；3、进厂时自备零花钱；4、实习时间：_______年____月____日至_______年____月____日；5、中途无故自离的学生，学校不予毕业，一切后果自负；6、实习工资待遇：与正式员工同工同酬；7、实习期间仍需交纳学费：1600元／年。
实践教学活动时间安排(3篇)
第1篇一、活动背景实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
为了提高学生的实践能力，我校决定开展一系列实践教学活动。
本次实践教学活动旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生在实践中学习和成长，提升学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的实际操作能力，提高学生的动手能力。
2. 增强学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
3. 提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通与表达能力。
4. 增进学生对所学专业的认识，提高学生对专业的热爱程度。
三、活动时间安排本次实践教学活动共分为四个阶段，具体时间安排如下：第一阶段：准备阶段（第1周）1. 确定实践教学活动的主题和内容。
2. 组织教师进行教学研讨，制定详细的教学计划。
3. 学生进行分组，明确各小组成员的职责。
第二阶段：实施阶段（第2-6周）1. 第2周：开展专业认知讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解专业前沿知识。
2. 第3周：进行基础技能培训，如实验操作、绘图软件使用等。
3. 第4周：组织学生参观企业，了解企业生产流程和实际应用。
4. 第5周：进行小组讨论，针对实践活动中的问题进行交流与探讨。
5. 第6周：进行中期评估，总结第一阶段的教学成果，调整教学计划。
第三阶段：实践阶段（第7-12周）1. 第7周：开展实践项目，学生根据所学知识和技能，完成指定的实践任务。
2. 第8周：进行实践项目中期检查，教师对学生实践成果进行指导。
3. 第9周：组织学生进行实践成果展示，分享实践心得。
4. 第10周：进行实践项目末期评估，总结实践过程中的经验与不足。
5. 第11周：开展实践活动总结大会，邀请企业专家为学生进行实践技能培训。
6. 第12周：进行实践活动总结报告，撰写实践报告。
第四阶段：总结阶段（第13周）1. 组织学生进行实践活动总结，撰写个人实践报告。
2. 教师对学生的实践报告进行评价，总结实践教学活动的成果。
3. 开展实践活动表彰大会，对表现优秀的学生进行表彰。
电力工程实践课程设计
电力工程实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电力工程基本原理，理解电力系统的组成及各部分功能。
2. 使学生了解电力工程实践中的常用设备、工具及其使用方法。
3. 帮助学生掌握电力工程实践中的安全操作规程和注意事项。
技能目标：1. 培养学生运用电力工程知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生动手操作能力，能独立完成电力设备的安装、调试和维护。
3. 培养学生团队协作能力和沟通表达能力，能在实践中与他人有效配合。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力工程的兴趣和热情，激发他们投身电力行业的意愿。
2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，树立安全意识。
3. 培养学生尊重他人、团结协作、积极进取的价值观。
本课程针对高中年级学生，结合电力工程实践课程性质，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，学生将能够具备电力工程基本知识和技能，为今后从事电力行业工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电力工程基本原理：包括电力系统概述、电路基本定律、电磁感应原理等，参考教材第二章内容。
2. 电力系统组成及功能：介绍发电、输电、变电、配电等环节的设备及其作用，参考教材第三章内容。
3. 常用电力设备与工具：学习变压器、断路器、绝缘子、电缆等设备及其使用方法，参考教材第四章内容。
4. 电力工程实践操作：包括电力设备安装、调试、维护及故障排除，参考教材第五章内容。
5. 安全操作规程与注意事项：学习电力工程实践中的安全知识，如绝缘、接地、防护等，参考教材第六章内容。
教学进度安排如下：第一周：电力工程基本原理第二周：电力系统组成及功能第三周：常用电力设备与工具第四周：电力工程实践操作（1）第五周：电力工程实践操作（2）第六周：安全操作规程与注意事项教学内容组织科学合理，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌握基本知识的基础上，提高实践操作能力。
电大集中实践性教学环节的实施
浅谈电大集中实践性教学环节的实施摘要：实践性教学是开放教育教学过程中的一个重要环节，是实现远程开放教育培养目标的主体教学之一，是整个教学过程中不可缺少的组成部分。
实践性教学环节包括课程实践性教学和集中实践性教学两方面。
近几年来电大系统在实践性教学的改革与实施上已做了大量的工作，但是，集中实践性教学仍存在不少问题，本文作者结合自己多年实践教学方面的经验，就如何提高集中实践性教学质量提出探讨。
关键词：实践教学；指导教师；实践方式；过程监督实践环节教学是指学生在学习过程中，为配合和促进理论学习，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实际动手能力而设置的。
是学生在教师的组织和指导下，完成规定的练习、实验、实习等一系列学习实践活动，把所学的理论知识运用于实践的内化整合和外化提升的教学过程。
它强调教师的指导，并遵循教学的规律和原则，也就是学生在教师指导下以实际操作为主，去获取感性知识和技能，从而提高学生整体素质的一系列教学活动。
实践性教学环节包括课程实践性教学和集中实践性教学两方面。
课程实践性教学又包括课程作业和课程实验教学两部分；集中实践性教学包括社会实践（调查）、课程设计（大作业）、实习（生产实习、毕业实习、社会实习等）和毕业论文或毕业设计等部分。
以上两个方面的实践环节教学贯穿于现代远程开放教育教学的全过程，在学生课程学习和专业学习中有着突出的作用，对于全面推进素质教育，深化电大教学改革，切实保证远程教育教学质量，培养创新意识和实际工作能力的新型人才都有着特别重要的意义。
近几年来电大系统在实践性教学的改革与实施上已做了大量的工作，并取得了一些可喜的成果，但是，对照中央电大的要求，仍存在不少问题。
主要表现为：对集中实践性教学指导力度和监督不够，使许多学生不做事实上的生产实习，不做深入的调查，只是随意抄袭别人的一份实习报告、调查报告，格式不统一、不规范，敷衍了事；毕业设计（论文）借鉴成份偏多，独立思考不够，缺少创新，使得集中实践性教学不能起到提高学生实践能力的目的。
金属学与热处理实验教学内容的改革与实践
价值工程0引言高职教育新的办学理念的核心就是提高学生的职业能力[1]。
职业能力是决定学生就业率和就业质量的关键因素，是评价高职院校办学效果与办学质量的重要指标，也是高职院校赖以生存和发展的前提和基础。
为此高职院校的教学改革的重点是突出对学生实践能力的培养，坚持以就业为导向，以提高学生的职业能力为核心。
现有高职课程教学内容大多以基础理论为主，与学生就业岗位工作任务相联系的技术应用型知识内容很少，缺乏职业核心能力的要素，理论与实践相脱节的现象十分突出，达不到对学生职业核心能力的培养要求。
实验教学应有的对学生实践能力、自主创新能力培养的作用始终未没能充分发挥出来。
实验教学内容的改革对提高学生职业能力意义重大。
1金属学与热处理实验教学现状金属学与热处理这门课程在整个课程体系中属专业基础课。
目前高职院校在这门课程的教学改革主要还是在原有学科体系的教学内容的基础上，根据各自的办学特点进行适当的删减，理论教学的学时明显减少，教学内容的安排仍然是按学科体系来组织教学。
实验教学方面各学校都在增加实验课学时，提高实验教学比重，但实验内容方面的改革还不够深入，单一知识点的验证性实验偏多，缺乏综合性设计性实验内容。
我校教以往的金属学与热处理实验课程教学内容的设置，一方面是帮助学生理解掌握所学的基础理论知识，另一方面是让学生了解金属材料的基本实验方法和实验仪器的工作原理及其基本操作步。
该课程通常设置以下几个实验项目：实验一：盐类结晶过程观察；实验二：金相试样的制备；实验三：铁碳合金平衡组织观察；实验四：钢的热处理；实验五：铁碳合金不平衡组织观察。
实验内容基本———————————————————————作者简介：洪景娥（1965-），女，辽宁海城人，教授，高级工程师，主要从事电力金属材料方面教学和科研工作。
金属学与热处理实验教学内容的改革与实践Innovation and Practice in the Experiment Teaching Content of Metallography and Heat-treatment洪景娥Hong Jing'e ；张丽Zhang Li（山东电力高等专科学校、国家电网技术学院，济南250002）（Shandong Electric Power College ，State Grid of China Technology College ，Ji'nan 250002，China ）摘要：以就业为导向，提高学生职业能力为核心，对金属学与热处理课程实验教学内容进行改革。
电大实践教学活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高校教育中的地位日益凸显。
为提高电大学子的实践能力，培养适应社会需求的应用型人才，我校特举办了一场别开生面的实践教学活动。
本次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，全面提升学生的综合素质。
二、活动目的1. 提高学生的实践能力，培养学生的动手操作能力；2. 增强学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力；3. 拓展学生的知识面，提高学生的综合素质；4. 为学生提供展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动时间及地点活动时间：2022年6月15日至2022年6月18日活动地点：我校校内实践教学基地四、活动内容1. 实践教学课程：本次活动共开设了10门实践教学课程，涵盖机械、电子、计算机、土木、外语等多个专业领域。
学生可根据自身兴趣和专业需求选择课程。
2. 实践教学比赛：为激发学生的创新精神和实践能力，本次活动还举办了实践教学比赛。
比赛分为个人赛和团队赛，旨在培养学生的团队协作精神和创新能力。
3. 实践教学讲座：邀请相关领域的专家学者为学生开展实践教学讲座，帮助学生了解行业前沿动态，拓宽知识面。
4. 实践教学参观：组织学生参观校内实践教学基地，让学生亲身感受实践教学的魅力。
五、活动成果1. 学生动手操作能力得到显著提高：通过实践教学课程，学生掌握了丰富的实践技能，提高了动手操作能力。
2. 学生团队协作精神得到增强：实践教学比赛和团队活动培养了学生的团队协作精神，提高了沟通能力。
3. 学生综合素质得到提升：实践教学活动让学生在实践中学习，在学习中成长，全面提升了学生的综合素质。
4. 学生对实践教学的认识得到深化：通过实践活动，学生更加深入地了解了实践教学的内涵和意义，为今后从事相关工作奠定了基础。
六、活动总结本次电大实践教学活动取得了圆满成功，得到了广大师生的好评。
活动不仅提高了学生的实践能力，还增强了学生的团队协作精神和综合素质。
今后，我校将继续开展此类实践活动，为培养适应社会需求的应用型人才贡献力量。
思想道德修养与法律基础课程社会实践教学实施方案
山东广播电视大学思想道德修养与法律基础课程社会实践教学实施方案为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》及教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》等相关文件精神，提高开放教育学生思想政治素养和观察、分析社会现象的能力，增强思想政治理论教育的实效性，结合国家开放大学思想政治理论课社会实践教学方案、思想道德修养与法律基础课程内容及山东实际，制定本实施方案。
一、社会实践教学目的为了贯彻落实党中央、教育部关于加强思政课教学的有关文件精神，加强我校学生思想道德修养与法律基础课程教学的实效性，做到第一课堂与第二课堂相结合，理论与实践相结合，引导学生深入实际、认识社会、了解国情，运用所学理论服务实践，在实践中加深对理论的认识，从而提高思想政治素质和观察分析社会现象的能力，增强社会责任感，成为社会主义现代化建设的合格人才。
二、社会实践教学说明社会实践教学是开放教育思想道德修养与法律基础课程教学内容的重要组成部分，是专科学生及高中起点本科学生的必修内容。
学生的社会实践成绩占该课程综合成绩的20%，计1学分，在思想道德修养与法律基础课形考任务规定的完成时间内给学生评分。
三、社会实践教学要求（一）参考选题根据思想道德修养与法律基础课程教学内容及山东实际，拟定下列社会实践教学主题供各教学点选择：1.参观爱国主义教育基地，撰写观后感；2.观看爱国主义教育电影，撰写观后感；3.参加志愿者服务活动，撰写活动感受;4.访谈“平凡中的辉煌——身边的模范”，感受榜样魅力，撰写报告；5.访谈共和国同龄人，感受新中国建立以来的沧桑巨变，撰写报告;6.感受改革开放成就——“我看家乡变化大”，撰写报告；7.积极接受单位或社区等组织的思想道德、法律与国家大政方针政策等的宣传教育，自觉利用“学习强国”平台进行学习，达到一定积分，撰写学习体会；8.结合丰富多彩的地方文化资源，开展传承家乡文化和传统美德的社会实践活动，撰写实践报告；9.根据个人工作实际，结合思想政治理论课所学内容，谈一谈对职业梦与中国梦的认识，撰写认识体会。
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⒈过滤器的运行操作；⒉反渗透的运行操作；⒊混床的运行操作；⒋EDI的运行操作。
43
2
第13、14周
任磊、于静
范平丽、周合修
56
第四学期
22.
4.仿真机实习
综合楼仿真实训1室、2室、3室、4室、5室
135汽包煤粉炉冷态启动全过程
43
2
第16、17周
廉根宽、张立华
程翠萍、张雪然
56
第四学期
23.
第六学期
11.
动力系
材料2012-1
顶岗实习
顶岗实习单位
结合有关企业实际工作进行材料专业上岗前的综合实习
37
6个月
曲趵、王志红、唐艳玲
第六学期
12.
动力系
热动2013-1
1.机械制图CAD
信息中心机房
CAD识图、绘图
46
1
第9周
曲翠琴、刘金川、冯天涛、张兆贵
28
第四学期
13.
2.热力设备检修实训
汽机拆装车间
刘志真、王德坚、牛卫东
第六学期
9.
动力系
集控2012-1
顶岗实习
顶岗实习单位
结合有关企业实际工作进行火电厂集控运行上岗前的综合实习
51
6个月
尹静、廉根宽、于瑞生
第六学期
10.
动力系
热控2012-1
顶岗实习
顶岗实习单位
结合有关企业实际工作进行生产过程自动化技术专业上岗前的综合实习
46
6个月
齐宪华、张东风、于瑞生
汽缸测水平，大轴测弯曲
46
4
第10、11、12、13周
王德坚李广华
牛勇刘红蕾
代云修张灿勇
112
第四学期
锅炉检修车间
管道弯管
管阀检修室
阀门检修，阀芯研磨
平衡室
静平衡，对轮找中心
14.
动力系
热动2013-2
1.机械制图CAD
信息中心机房
CAD识图、绘图
49
1
第7周
曲翠琴、刘金川、冯天涛、张兆贵
28
第四学期
28
第四学期
19.
动力系
热控2013-1
1.CAD识图
信息中心机房
CAD识图、绘图
43
1
第8周
曲翠琴、刘金川、冯天涛、王雪筠
28
第四学期
20.
2.PLC实训
实习楼PLC实训室
交通灯、电梯控制、机械手等PLC编程实训
43
1
第15周
张东风、王东敏
沈思雯、张晓娟
28
第四学期
21.
3.电厂化学实训
实习楼一楼
周数
具体
实习/实训
时间
指导教师
课时
学期
备注
1.
电气系
电自2012-1
顶岗实习
相关就业单位发供用电企业
电网运行部
电网检修部
变电站实训、变电检修实训、电工基本技能实训、二次回路接线及实训
47
6个月
赵笑笑、高安芹、赵芳
第六学期
校外
2.
电气系
电自2012-2
顶岗实习
相关就业单位发供用电企业
电网运行部
电网检修部
继电2013-1
1.静模与计算机仿真实训
静模实训室
设置故障仿真
45
1
第13周
张嵩张亚娟孟凡利
28
第四学期
28.
2.继电保护实习
继电保护实训室
线路保护变压器保护
45
1
第14周
张亚娟李炎周红
28
第四学期
29.
3.二次系统实习
继电保护实训室
三段保护综合自动化联调
45
1
第15周
李炎张嵩周红
28
第四学期
30.
教学楼315
用综合单价法编制一建筑工程的清单计价文件
45
3
第16、17、18周
满广馨、李岩、刘晓敏
84
第四学期
山东电力高等专科学校
2014/2015（2）实践教学环节安排表
（自2015年3月2日开始执行）
批准签字李勤道
批准日期2015.2.10
二○一五年二月
山东电力高等专科学校
2014/2015学年第二学期
实践教学环节安排表
序号
系部
班级
实习（实训）
教学课程
实习（实训）
教学地点
实训/实习
项目
班级人数
实习/实训
顶岗实习
顶岗实习单位
结合有关企业实际工作进行上岗前的综合实习
46
6个月
康婉莹、康兴娜、陈立新
第六学期
校外
5.
电气系
工程2012-1
顶岗实习
顶岗实习单位
结合有关企业实际工作进行上岗前的综合实习
34
6个月
李岩、满广馨、刘晓敏
第六学期
校外
6.
电气系
工程2012-2
顶岗实习
顶岗实习单位
结合有关企业实际工作进行上岗前的综合实习
15.
2.热力设备检修实训
汽机拆装车间
汽缸测水平，大轴测弯曲
49
4
第14、15、16、17周
王德坚李广华
牛勇刘红蕾
代云修张灿勇
112
第四学期
锅炉检修车间
管道弯管
管阀检修室
阀门检修，阀芯研磨
平衡室
静平衡，对轮找中心
16.
动力系
集控2013-1
1.电气设备实训
电气检修实训室305 406
电机、变压器直流电阻、绝缘电阻耐压试验
2
第17、18周
任磊、周合修
范平丽、于静
56
第四学期
25.
电气系
电自2013-1
模拟电厂实习
模拟电厂实训室
停送电、倒闸、并网
53
1
第1周
孟凡利周红李大林
李秀英
28
第四学期
26.
电气系
电自2013-2
模拟电厂实习
模拟电厂实训室
停送电、倒闸、并网
54
1
第2周
孟凡利周红李大林李秀英
28
第四学期
27.
电气系
电气系
供电2013-1
1.专业顶岗实习
阳谷农电实训基地
安规，电能抄核收，认知实习
46
2
第15、16周
张羽，孟祥芳，康婉莹
56
第四学期
校外
31.
2.电能计量技术与实训
电能计量实训室
电能表检定，互感器检定，装表接电
46
2
第17、18周
张羽，孟祥芳，康婉莹
56
第四学期
32.
电气系
工程2013-1
工程量清单编制综合实训
变电站实训、变电检修实训、电工基本技能实训、二次回路接线及实训
44
6个月
王蕾、高安芹、赵芳
第六学期
校外
3.
电气系
继电2012-1
顶岗实习
相关就业单位发供用电企业
电网运行部
电网检修部
变电站实训、变电检修实训、电工基本技能实训、二次回路接线及实训
44
6个月
张沛云、康兴娜、陈立新
第六学期
校外
4.
电气系
供电2012-1
动力系
化学2013-1
1.电力用油分析实训
实习楼六楼
608室
电力用油的密度测定、闪点测定、粘度测定、酸值测定、微水测定等
35
2
第15、16周
于静、范平丽
任磊、周合修、
56
第四学期
24.
2.电厂水处理实训
实习楼一楼
108室
⒈过滤器的运行操作；⒉反渗透的运行操作；⒊混床的运行操作；⒋EDI的运岩、满广馨、刘晓敏
第六学期
校外
7.
动力系
热动2012-1
顶岗实习
顶岗实习单位
结合有关企业实际工作进行电厂热能动力装置专业上岗前的综合实习
45
6个月
陈洁、李广华、牛卫东
第六学期
8.
动力系
热动2012-2
顶岗实习
顶岗实习单位
结合有关企业实际工作进行电厂热能动力装置专业上岗前的综合实习
46
6个月
40
1
第16周
孟凡利周红
28
第四学期
17.
2.脱硫仿真实训
综合楼仿真实训1室、2室、3室、4室、5室
电厂脱硫系统启动及运行
40
1
第17周
廉根宽、张立华
程翠萍、张雪然
28
第四学期
18.
3.输煤仿真实训
综合楼仿真实训1室、2室、3室、4室、5室
电厂输煤系统启动及运行
40
1
第18周
廉根宽、张立华
程翠萍、张雪然