幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》包含反思
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过观看《小鸭找朋友》这一动画片，了解小鸭子在寻找朋友的过程中，发展他们的口语表达能力和语言理解能力。
2.帮助幼儿掌握一些常见的动物名称，并能够正确表达它们。
3.引导幼儿有效地使用简单句子描述小鸭子寻找朋友的经历。
4.培养幼儿合作与共享的意识，提高他们的团队合作能力。
二、教学内容1. 课前准备•准备好《小鸭找朋友》的动画片，确保播放无误。
•准备一些小鸭子的玩具，如小鸭子模型、卡通画等，以便幼儿触摸和辨认。
•准备一些动物图片，用于幼儿学习和识别动物名称。
2. 情境导入•与幼儿一起观看《小鸭找朋友》的动画片。
•在观看过程中，提醒幼儿注意小鸭子在寻找朋友的过程中发生的事情，并鼓励他们提出问题或分享自己的观感。
3. 启发讨论•向幼儿展示一些动物图片，并让他们辨认并说出动物的名称。
•引导幼儿观察小鸭子在动画片中与各种动物交流的情景，并帮助他们理解小鸭子寻找朋友的目的。
•提问幼儿：“小鸭子在寻找朋友的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的？”鼓励幼儿用简短的句子回答。
4. 教学重点•引导幼儿学习和掌握一些常见的动物名称，如鸟、兔子、青蛙、小猪等，并能正确表达它们。
•培养幼儿彼此合作，通过分享和互动来解决困难的意识和能力。
5. 活动设计活动一：动物名称匹配•布置几组动物的图片，要求幼儿找到对应的动物名称卡片，进行匹配。
•引导幼儿阅读并对照动物图片，帮助他们正确说出动物的名称。
活动二：小鸭子找朋友游戏•将幼儿分成若干小组，每组选一名小鸭，其他幼儿分别扮演不同的动物角色。
•引导小鸭子和其他动物进行对话，通过问问题和回答问题的方式找到朋友。
•观察并记录幼儿的表现和口语交流能力，提供必要的指导和反馈。
活动三：决策游戏•设计一个情景，让小鸭子在寻找朋友的过程中遇到几个选择。
•引导幼儿在小组内讨论并做出决策，解决小鸭子遇到的问题。
•鼓励幼儿用简短的语言表达自己的观点和意见。
2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《友谊的力量》，详细内容为“小鸭找朋友”的故事。
通过讲述小鸭在寻找朋友的过程中，遇到了各种小动物，最终找到真正的朋友的故事，引导幼儿理解友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解友谊的真谛。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述故事中的角色和场景。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会用语言表达。
教学重点：引导幼儿关注故事中的角色，体验与同伴合作的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭手偶、各种小动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸭手偶，创设小鸭找朋友的情境，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事“小鸭找朋友”，让幼儿了解故事的主要情节，关注小鸭与其他小动物之间的互动。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小鸭，你会选择谁做朋友？为什么？各组分享讨论成果，教师点评并引导幼儿理解友谊的真谛。
4. 语言表达训练（5分钟）教师挑选故事中的角色，让幼儿用简单的词语描述其特点。
5. 团队协作游戏（5分钟）分组进行“小鸭找朋友”的角色扮演游戏，体验与同伴合作的乐趣。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 故事角色：小鸭、小鸟、小兔、小猫、小狗3. 重点词语：友谊、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友，并用简单的词语描述他/她。
2. 答案示例：我画的是我的好朋友小明。
他很高，喜欢笑，我们一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿理解友谊的重要性，但在语言表达训练环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同阅读这个故事，并与父母分享自己的感受。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》1. 教案简介本节课以《小鸭找朋友》为主题，通过引导幼儿观察、听取、理解、表达等活动，培养幼儿的观察能力、听力、语言表达能力，从而提高幼儿的语言综合能力。
1.1 教学目标1.能够理解《小鸭找朋友》的内容。
2.能够用简单的语言描述小鸭找朋友的故事情节。
3.能够用自己的语言进行表达，发扬语言交流与表达的潜能。
4.能够发扬合作精神，主动参与小组活动，与他人合作完成任务。
1.2 教学重点1.能够理解《小鸭找朋友》的基本情节。
2.能够使用简单的语言描述小鸭找朋友的过程。
1.3 教学准备1.《小鸭找朋友》的故事书一本。
2.图片资料一些。
2. 教学过程2.1 导入教师带着幼儿一起唱一首《小鸭找朋友》的儿歌，让幼儿对《小鸭找朋友》产生兴趣。
2.2 观察音乐。
播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观察音乐（比如：踏雪寻梅、河北民歌等），这样能让幼儿注意音乐的重要性。
2.3 读故事书。
教师采取读故事书和提问相结合的方式，让幼儿更好地理解故事的情节和道理。
2.4 引导表述。
在教师的引导下，幼儿们用自己的话来描述小鸭找朋友的故事情节，教师要及时给出肯定和指导。
2.5 进行小组活动。
把幼儿分成小组进行小组活动，在活动中要充分发扬幼儿的合作精神，让幼儿们发挥想象和创造力，将书本故事进行再现，从而增强幼儿的语言表达和团队合作意识。
2.6 总结反思在课程结束时和幼儿一起总结本节课的学习成果，让幼儿自我评价自己的表现，并给出自己未来需要加强的方面。
3. 教学反思本节课的教学反思如下：1.导入部分：一首欢快的儿歌可以易于调动幼儿的积极性和好奇心。
2.观察音乐：通过观察音乐，幼儿可以认识到各种不同的音乐节奏和旋律，并对于这些音乐有更好的了解。
3.读故事书：通过阅读故事书的方式让幼儿获取关于小鸭找朋友故事的基本情节和道理。
4.引导表述：通过教师的引导让幼儿们形成理解，并通过语言表达来表述他们的理解。
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5篇
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》及教学反思《小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思！【活动目标】1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才欢乐。
2、能力技能目标：培养幼儿肃静的听别人讲述的能力，并鼓舞他们在集风光前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领略故事蕴含的寓意和哲理。
【活动预备】1、教学挂图“小鸭寻朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《寻朋友》。
【活动重难点】重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集风光前大声地讲述。
【活动过程】一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。
同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观看、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。
他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。
小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你寻别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教案简介《小鸭找朋友》是适合小班幼儿学习的一本绘本，主要通过讲述小鸭迷路了，通过找朋友帮助小鸭回家的故事，引导幼儿学习动物的名称和形态特征，培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
下面将介绍一个优秀的小班语言教案以及教学反思。
二、教案内容1. 教学目标•通过故事启发，引导幼儿学习动物的名称和形态特征。
•培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
•提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 教学准备•准备绘本《小鸭找朋友》。
•准备相关的动物图片和实物，如鸭子、小猫等。
3. 教学过程(1) 导入新课•利用幼儿熟悉的游戏《找一找》来导入新课。
教师在教室中隐藏一些与故事中相同的动物实物，让幼儿找到并将其带回教室。
•引导幼儿观察这些动物的特征，并带入到故事主题中。
(2) 故事讲解•准备好绘本《小鸭找朋友》，将故事内容解读给幼儿听，同时辅以绘本图片和相关实物的展示。
•在讲解故事时，引导幼儿观察故事中的动物形态特征，并鼓励幼儿积极参与，提出自己的观察和问题。
(3) 想象互动•利用图片和故事情节，引导幼儿进行角色扮演。
可以邀请几位幼儿扮演故事中的角色，并进行互动，使幼儿更好地理解故事情节和角色关系。
•提出一些问题让幼儿思考，如小鸭如何才能找到朋友，为什么小鸭会迷路，是否有其他办法帮助小鸭回家等。
(4) 语言引导•结合动物形态特征，教师引导幼儿学习相关的词汇和句子，如小鸭、大树、细长的脖子等。
•利用游戏和歌曲等形式进行语言学习，激发幼儿的学习兴趣。
(5) 总结与展示•教师帮助幼儿回顾故事情节，并引导幼儿总结所学的内容，包括动物名称、形态特征等。
•幼儿可以通过绘画、手工制作等方式，展示自己对故事的理解和学习成果。
三、教学反思通过这次教学活动，我发现了以下几点需要改进的地方： - 教学过程中，我应该更加注重幼儿的主动参与和思考。
虽然通过角色扮演等方式鼓励了幼儿的参与，但是在问题提出和讨论环节，我发现有些幼儿表现得比较被动。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标：1. 使用绘本《小鸭找朋友》作为教学材料，通过故事情节让孩子们感受友谊的重要性，懂得在生活中与人相处的基本规则；2. 通过故事情节，激发孩子们的想象和创造力，提高孩子们的语言表达能力和发散思维能力；3. 通过活动和游戏的方式，激发孩子们学习语言的兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、教学内容：1. 故事情节的讲解：《小鸭找朋友》2. 通过与故事的互动，让孩子们模仿小鸭子的行为，寻找朋友，懂得朋友相处的基本规则。
三、教学步骤：1. 故事情节的讲解：《小鸭找朋友》（10分钟）讲解绘本《小鸭找朋友》的故事情节，让孩子们通过听故事的方式，了解小鸭为了找到自己的朋友，一路上遇到的各种动物，最终找到了自己的朋友。
2. 让孩子们模仿小鸭子的行为，寻找朋友，并懂得朋友相处的基本规则。
（30分钟）2.1 活动：找朋友通过游戏的方式，让孩子们模仿小鸭子的行为，去寻找自己的朋友。
在场地中放置各种动物的图片，孩子们按照小鸭子的方式去寻找自己的朋友。
当孩子们找到自己的朋友时，要和朋友进行一些基本的交流，如问候、询问对方的名字等。
2.2 活动：朋友分享让孩子们把自己的喜好、兴趣和朋友分享，从而建立彼此之间的良好关系，增进感情。
老师可以为孩子们提供一些话题，同时给予他们一些提示和鼓励，让他们向别的孩子表达自己的想法和感受。
3. 教学反思：通过这堂小班语言优质课的教学，让孩子们通过绘本《小鸭找朋友》了解了朋友的重要性，懂得了在与人相处时的基本规则。
通过让孩子们模仿小鸭子的行为，做游戏的方式，让孩子们在轻松的气氛中学习语言，同时也激发了他们的想象和创造力，提高了他们的语言表达能力和发散思维能力。
对于下一步的教学工作，我将继续通过互动和游戏的方式，以故事情节为中心，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，让他们掌握更多的语言知识，激发他们学习语言的兴趣。
小班语言《找朋友》教案及反思
小班语言《找朋友》教案及反思小班语言《找朋友》教案及反思(篇1)设计意图《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重、难点重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
难点：初步学说：对不起，我不会游泳。
活动准备flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程1、导入，引起幼儿兴趣。
嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿认识各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物特点。
教学重点：引导幼儿关注故事中小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小鸭找朋友》动画片、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观看并关注故事情节，引导幼儿说出故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿注意观察故事中小鸭与其他动物的特点。
（2）教师提问，引导幼儿回答：a. 小鸭遇到了哪些动物朋友？b. 这些动物朋友都有什么特点？c. 小鸭找到了好朋友吗？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿根据故事内容，将动物卡片与故事中的角色对应。
（2）幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的故事角色。
（2）教师提问，引导幼儿思考：a. 你在日常生活中，是如何找到好朋友的？b. 当你遇到困难时，你会向谁求助？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸟、小猫、小狗、小猪3. 教学重点：观察力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫，它有尖尖的耳朵，长长的胡须，它会捉老鼠。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小鸭找朋友》的故事，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找朋友》。
故事讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程，它先遇到了拒绝它的牛、羊和猫，遇到了热情接纳它的兔子，并成为了好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事中的友谊主题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、牛、羊、猫、兔子等动物手偶或图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭子，在教室内寻找朋友，与幼儿互动，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示手偶或图片，讲述故事《小鸭找朋友》。
（2）引导幼儿关注故事中的动物角色，以及它们对待小鸭的态度。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言回答。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、牛、羊、猫、兔子3. 友谊主题：关爱他人，乐于交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事内容，并进行家庭表演。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，关爱他人，建立友谊。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的幼儿自由发挥和创意表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的家庭参与和日常交流。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养1. 例题讲解时，教师应注重语速、语调的把握，使幼儿能够更好地理解和模仿。
小班语言教案及反思：小鸭找朋友
一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够正确说出故事中的角色名称。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过观察图片，理解故事情节。
3. 引导幼儿学会分享和互助，培养他们的人际交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够说出故事中的角色名称。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过观察图片，理解故事情节。
三、教学准备：1. 小鸭找朋友的PPT或者图片。
2. 小鸭、小鸡、小狗等动物的玩具或者图片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸭找朋友的PPT或者图片，引导幼儿观察并说出故事中的角色名称。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿理解小鸭找朋友的过程。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“动物交朋友”的游戏，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人讲述故事《小鸭找朋友》。
2. 家长协助幼儿，用画笔和纸记录下幼儿的想象，画出小鸭找朋友的过程。
六、教学反思：在对本节课的教学进行反思时，我发现整体教学效果较好。
大多数幼儿能够听懂并复述故事，对于故事中的角色也能够正确地指出来。
在游戏环节，幼儿们积极参与，表现出较强的想象力和创造力。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，对于一些观察能力较弱的幼儿，他们在指认故事角色时显得有些困难。
部分幼儿在互动交流时显得较为内向，不敢大胆地表达自己的想法。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行有针对性的引导。
我也需要加强课堂氛围的营造，让每个幼儿都能在轻松愉快的环境中敢于表达自己。
七、教学评价：通过本节课的学习，幼儿们在语言、观察、想象和人际交往能力等方面取得了明显的进步。
他们在课堂上能够认真听讲，积极参与游戏，表现出较强的学习兴趣。
我也对幼儿们的作业进行了评价。
他们回家后能够向家人讲述故事，并与家长一起完成想象画，表现出较强的动手能力和创造力。
幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性，通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人，快来看看小班语言说课《小鸭找朋友》含反思教案吧。
说幼儿小班上学期幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进行交流,在语言方面表现出一定的匮乏。
尤其在与同伴交往的过程中不能恰当地表达自己的本意，或交往方式不能被同伴认同。
刚开学时我们就开展了一系列有关“朋友”的活动，对朋友这个字眼孩子们还是比较熟悉的，也很乐意做大家的好朋友。
通过二个多月的幼儿园生活，孩子们也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式——拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择这个活动的很大原因。
对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
说活动教材:《小鸭找朋友》这个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
说活动目标：根据教学内容及我班孩子的年龄特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》教学目标1.培养幼儿细致观察力和注意力，并提高幼儿对动物的认知。
2.学习宝宝与朋友相处的方式和方法，提高团体合作精神。
3.让幼儿在游戏中体验快乐和获得成功体验，提高幼儿的自信心。
教学准备1.《小鸭找朋友》卡通动画片。
2.小鸭玩具。
3.玩具动物模型。
4.音乐盒。
教学过程第一环节：制定游戏规则在教学开始之前，老师需要告诉孩子们今天我们将要玩的游戏是《小鸭找朋友》，首先需要制定游戏规则。
规则如下：1.老师放出一只小鸭，小鸭摆出悲伤的表情。
2.小鸭告诉我们它的朋友不见了。
3.小朋友带着小鸭一起去寻找它的朋友们，并让他们回到小鸭身边。
4.当寻找到所有的朋友后，所有小朋友可以一起为小鸭唱一首生日歌。
5.乐器响起，派对开始！第二环节：引入故事情节首先，老师播放动画片《小鸭找朋友》。
在观看完动画片后，老师可以简要介绍故事内容，例如：小鸭是一个非常开朗和有爱心的动物，但是今天小鸭感到非常孤独，因为它的朋友们都不见了。
小鸭想要寻找它的朋友们，但是它不知道朋友在哪里。
小鸭需要小朋友们的帮助，一起寻找它的朋友们并帮助它过一个愉快的生日！第三环节：游戏体验在游戏进行中，老师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏策略，例如：•第一关：小班幼儿在规定的时间内找到玩具动物模型，并把它们集中在小鸭身边。
•第二关：小班幼儿围成一圈，小老师转动音乐盒，当音乐停止时，所拿到手的动物模型就是需要去寻找的动物。
•第三关：在规定的时间内找到所有动物模型并集中于一个地方。
在游戏过程中，老师需要关注孩子的表现和反应，及时给出肯定和建议，并帮助孩子解决问题。
第四环节：整体总结在游戏结束后，老师需要总结游戏过程，及时给出肯定和建议，感谢孩子们的参与和付出，并提供后续活动建议。
教学反思针对这次教学活动，我做了一些评估和反思：教学过程：小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》的教学过程，我认为已经非常完整了。
通过详细的计划和操作步骤，我们能够清晰地把教学目标传达给孩子们。
2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一节《小鸭找朋友》。
通过讲述小鸭在农场中寻找朋友的故事，引导幼儿学会表达自己，认识新朋友。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受友谊的美好，学会主动与人交往。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、连贯地讲述故事情节。
3. 帮助幼儿认识农场动物，提高对动物生活习性的了解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。
教学重点：通过故事让幼儿感受友谊的重要性，认识农场动物。
四、教具与学具准备教具：小鸭找朋友的故事挂图、农场动物玩具、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物，自由发挥，展示自己的特长，引出本节课的主题。
2. 讲述故事：教师挂图演示，讲述小鸭找朋友的故事，引导幼儿关注故事情节，理解小鸭的心情。
4. 随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，教师给予指导。
5. 游戏环节：组织“农场找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学语言，主动与人交往。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 关键语言：我们一起玩吧！七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、人际交往方面的进步和问题，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去农场实地观察，了解动物的生活习性，增强幼儿对动物的认识。
同时，开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭中继续练习所学语言，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己，主动与人交往。
2. 教学过程中的随堂练习：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
3. 作业设计：画一幅《小鸭找朋友》的故事插图，并和家人分享故事情节。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达、人际交往方面的进步和问题。
幼儿园小班语言公开课教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小鸭找朋友》含反思一、教学目标•能够比较大小（小、中、大）；•能够听懂听觉信息；•能够模仿老师并跟随老师一起唱儿歌；•能够认识和辨别各种动物；•能够表达自己的喜好和不喜欢；•能够自主观察身边环境并做出简单的描述。
二、教学内容《小鸭找朋友》三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.老师问孩子们：“小鸭的好朋友在哪里呀？”2.师生一同唱《小鸭找朋友》。
2. 主体教学（20分钟）2.1 观察1.老师引领孩子们观察教室里各种大小不同的动物。
2.孩子们应该看得出每一种动物的大小差别。
2.2 认知1.老师问孩子们：“小鸭的哪个朋友最大？”2.师生一起找出答案。
3.老师介绍不同动物的名称和特点。
2.3 辨识1.老师出示不同种类的动物图片。
2.孩子们分辨出不同的动物，并叫出它们的名称。
2.4 表达1.老师询问孩子们：“你最喜欢哪个动物？”2.孩子们用简单的话表达自己的喜好。
3. 小结环节（5分钟）1.老师跟孩子们复习新学的动物名称。
2.老师给孩子们一些绘本，让他们自己辨认和描述书中的动物。
4. 反思环节（5分钟）1.老师回顾全节课的教学过程，总结教学效果。
2.孩子们表达自己对这节课的感受和想法。
四、家庭作业《小鸭找朋友》的视频教学、动物拼图以及简单的绘本阅读。
五、教学反思这节课的主要目标是让孩子们认识不同的动物，并学会比较动物的大小。
教学内容采用了全方位的教学方式，比如老师的语言互动、图片展示、唱歌等。
这种综合运用教学方法的方式可以让孩子们在不同的学习方式中充分体验到语言的魅力和多样性。
同时，在课堂中，老师注重发扬孩子们的主动性和想象力，引导他们自己思考和表达，在交流中促进孩子们的成长。
在反思环节，通过家长的反馈和孩子的回答，我们发现学生的认知和口语表达已经得到了较好的提高。
但是，我们也需要进一步完善针对性较弱的教学手段和方法。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
通过小鸭找朋友的经历，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解故事中小鸭和其他动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
2. 能够积极参与课堂讨论，用礼貌的语言与同伴交流。
3. 通过故事，培养幼儿乐于助人、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、小鸭手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小鸭手偶，与幼儿互动，引导幼儿关注小鸭。
（2）教师讲述小鸭找朋友的故事，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事课件，带领幼儿一起回顾故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言描述故事中的动物特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物图片，让幼儿用彩笔为图片涂色。
（2）幼儿互相展示作品，用礼貌的语言进行交流。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中帮助他人。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物图片：小鸭、小狗、小猫、小鸟3. 关键词：特点、语言、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫咪，它有柔软的毛发，绿色的眼睛，非常可爱。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过小鸭找朋友的故事，让幼儿学会了用简单的语言描述动物特点，提高了他们的语言表达能力。
（2）拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察周围的动物，让幼儿尝试用所学知识进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，帮助他人，将所学品质付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物的特点。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标通过《小鸭找朋友》的语言活动，培养小班学生的语言表达能力和团队合作能力。
具体包括：1.学会使用简单的动物词汇并能正确表达。
2.学会用简单的句子描述动物之间的关系。
3.培养团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.课件：包含小鸭和其他动物图片。
2.小组卡片：每个小组一张卡片，上面写着不同的动物名称。
3.音乐播放设备：准备一首适合活动氛围的音乐。
三、教学过程1. 开场引导（5分钟）•老师引导学生坐在圆形参与区，首先唱起一首熟悉的儿歌，让学生进入活动氛围。
2. 导入新知（10分钟）•老师展示小鸭的图片，并问学生：“你们知道小鸭是什么动物吗？”•学生回答后，老师给予肯定并将小鸭放在课件上。
•接着，老师展示其他动物的图片，并依次询问学生它们的名称，并放在课件上。
3. 观看故事视频（15分钟）•老师播放《小鸭找朋友》的故事视频，让学生集中注意力观看和聆听。
4. 分组活动（30分钟）•老师将学生分成几个小组，每组人数不超过5人。
每个小组分发一张卡片，上面写着一个动物的名称。
•老师放开音乐，让学生在音乐的节奏下，和自己的动物朋友一起跳舞。
•老师突然停止音乐，学生需要迅速找到和自己卡片上动物相同的其他学生，形成一个完整的动物组合。
•学生完成后，团队需要用简单的句子描述他们的动物组合，例如：小鸭和小鸟是朋友，它们一起玩。
•每个小组依次进行，并且老师会给予指导和点评。
5. 教学反思（10分钟）•老师与学生一起反思今天的活动，问学生他们最喜欢的瞬间是什么，以及在活动中遇到的困难。
•老师总结今天的教学过程和效果，并收集学生的意见和建议。
四、教学延伸1.老师可以通过口头或书面的方式，让学生进一步描述他们的动物朋友之间的关系，加深语言的运用。
2.可以从这个活动延伸到其他的语言活动，例如用图片写动物日记、编写动物故事等。
以上就是小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》的教学内容和步骤。
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思一、教学目标1.通过故事让幼儿了解小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿学会分享、互助的良好品质。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和互助。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶。
2.图片：小鸭找朋友的场景图片。
3.音乐：《找朋友》歌曲。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小鸭吗？小鸭是什么样子的呢？生：小鸭是黄色的，扁扁的嘴巴，可爱的脚丫。
师：对了，今天我们就来听一个关于小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
2.故事讲述师：小鸭一个人孤孤单单的，它想要找朋友。
于是，它开始了寻找朋友的旅程。
（1）小鸭遇到了小鸡，它对小鸡说：“小鸡，你能和我做朋友吗？”小鸡答应了。
（2）小鸭和小鸡一起去找朋友，它们遇到了小狗，小狗也答应了和小鸭、小鸡做朋友。
（3）小鸭、小鸡、小狗继续找朋友，它们遇到了小猫，小猫也加入了他们的队伍。
（4）小鸭、小鸡、小狗、小猫一起找到了小兔，它们成为了好朋友。
3.故事讨论师：小朋友们，小鸭找朋友的过程中，它遇到了哪些动物？它们都答应了和小鸭做朋友。
生：小鸭遇到了小鸡、小狗、小猫和小兔，它们都答应了和小鸭做朋友。
师：小鸭找到朋友后，它们一起做了什么？生：小鸭和它的朋友们一起玩耍、唱歌、跳舞。
师：小朋友们，你们觉得小鸭找朋友的故事告诉我们什么道理？生：我们要学会分享、互助，才能找到更多的朋友。
4.情境体验师：现在，我们一起来玩一个找朋友的游戏，好不好？生：好！（1）教师将小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶分散放在地上。
（2）教师播放《找朋友》歌曲，幼儿根据歌曲节奏找到自己的朋友。
（3）找到朋友后，一起分享自己的喜悦。
师：通过今天的故事和游戏，我们知道了要善于分享、互助，才能找到更多的朋友。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小鸭找朋友》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《友谊的力量》，详细内容为“小鸭找朋友”的故事。
通过小鸭找朋友的过程，让幼儿体验友谊的重要性，学会用简单的语言表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小鸭的心情变化。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的情感，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱同伴，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的情感。
重点：理解故事内容，感受友谊的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小鸭手偶、小动物玩偶、情感卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用小鸭手偶，以小鸭找朋友为背景，创设情境，引导幼儿关注小鸭的情感变化。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事“小鸭找朋友”，让幼儿跟随故事发展，感受小鸭的心情变化。
3. 例题讲解（5分钟）通过出示情感卡片，引导幼儿用简单的语言表达自己的情感。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中小鸭与其他小动物交流的情景，提高语言表达能力。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿用画纸、水彩笔等学具，创作一幅关于小鸭找朋友的作品，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《小鸭找朋友》2. 板书内容：故事梗概情感表达友谊的力量七、作业设计1. 作业题目：小鸭找朋友的故事续编。
答案：幼儿可以根据自己的想法，创作小鸭找到新朋友后的故事。
2. 作业题目：用画笔描绘小鸭找朋友的情景。
答案：幼儿可以发挥想象，用画纸和水彩笔创作一幅作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、情感体验方面的进步。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的情感变化，培养幼儿关爱他人的品质。
区域活动：设置“小鸭找朋友”主题区域，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思
说幼儿
小班上学期幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进展交流,在语言方面表现出一定的匮乏。
尤其在与同伴交往的过程中不能恰当地表达自己的本意,或交往形式不能被同伴认同。
刚开学时我们就开展了一系列有关朋友的活动,对朋友这个字眼孩子们还是比较熟悉的,也很乐意做大家的好朋友。
通过二个多月的幼儿园生活,孩子们也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如教师早,教师再见等。
但在这个活动中我看到新的交朋友的形式拒绝别人时的礼貌用语,这也是我选择这个活动的很大原因。
对于小班孩子而言,这个语言活动倘假设能顺利地实施开展,对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
说活动教材:
《小鸭找朋友》这个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话,适合小班孩子的语言开展水平。
然而课程的提示中从另一个角度学说
拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故
事中开展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
说活动目标:
根据教学内容及我班孩子的年龄特点,我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标,活动目标如下:1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
分析:从三条目标来看,第一条是主导目标也是能力目标,意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话,从而开展幼儿的语言表达能力,我想小班初期要
注重幼儿语言表达的完整性,所以也就在目标中表达了这一点。
第二条是认知目标,在这个故事中,有的动物会游泳,有的动物是不会游泳的,因而不能下河,让幼儿通过这个故事
了解一些动物的习性是一个很好的契机。
第三条目标是情感方面的,与以往的情感目标所不同的是,这次是婉言拒绝别
人的艺术,拒绝别人时我们也要有礼貌,这是人与人之间交
往的艺术。
说活动的重难点
重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话分析:我们制定重难点时往往是从所定的目标出发,因为是语言活动,又是以故事的形式出现的,所以理解故事内容,学说小动物
之间的对话就成了本次活动的重心,通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。
难点:区分会游泳和不会游泳的动物分析:在活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳,这也是
每一个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳的是不能下水的,否那么要淹死的。
教具准备
为了更好的完成教学目标,在活动前我做了充分的准备:利用电脑、多媒体等自制动画并对故事加以简单的改编和加工,有利于幼儿对故事的理解,在加上幼儿表演用的小动物
挂饰等材料,帮助幼儿明确自己的角色,增加兴趣。
这些材料可以在语言活动后,放在区角里让幼儿进展操作。
说教学方法:
为了充分利用幼儿的有意注意,到达教学目标,我在教
学中贯彻了直观性、开展性、游戏性及稳固性原那么。
同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。
幼儿通过想一想、说一说、演一演等形式,参与活动,使每个幼儿都能得到开展。
说活动设计流程
下面我向大家引见一下我的活动流程:第一环节:谈话
导入活动。
小班幼儿孩子年龄小,猎奇心强,我从一只正在哭的小鸭子为契入口来集中幼儿的注意力,引起幼儿的活动兴趣,开展幼儿的想象力和求异思维能力。
第二个环节:感知理
解故事内容。
本环节是活动的重难点部分,在进展此环节时
我做了如下处理。
(1)借助课件,理解故事内容。
小班的幼儿对动画比较感兴趣,我借助课件《小鸭找朋友》来吸引幼儿
的注意力,打破了以往的那种满堂灌的局面,使幼儿由被动
状态转为主动领受者。
(2)不连贯讲故事,留一些空间供幼儿思考。
我在进展活动时边播放课件边讲述故事,突破了以往
的那种完整讲述故事的模式,便于幼儿理解。
我把故事分成
几部分进展讲解,在讲解故事时留给幼儿充足的想象思考空间,比方故事的第一部分我是这样这样讲解的,一天,一只小
鸭子去池塘里游泳,这时,一只小鸟飞来了,小鸭说:小鸟,你
能和我一起游泳吗?小鸟说:我没有把答案直接呈现给幼儿
而是启发引导幼儿进展大胆的猜测,小鸟会对小鸭说什么话。
然后再把这段故事播放一遍,来验证一下幼儿的猜测。
这样
既提高了幼儿的思维能力又开展了幼儿的口语表达能力,从
而更好的完成了教学目标。
第三个环节是分段欣赏并学会区分会游泳和不会游泳的动物。
这一环节主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务于的,第四个环节是根据故事
情节来创编游戏,感受礼貌交往的快乐。
此环节主要让幼儿
以游戏的形式来模仿故事中的小动物进展表演,让幼儿体会
到有好朋友一起玩时快乐的。
延伸活动
将各种小动物挂饰放在区角活动中让幼儿进展表演游
戏,将所学到的礼貌用语运用到日常生活中。
提示幼儿不能容许别人时要有礼貌的拒绝,做一个有礼貌的好孩子。
附教案:语言活动:小鸭找朋友活动目标:
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
4、萌生对文学作品的兴趣。
5、能简单复述故事。
活动准备:
flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。
活动重难点:
理解故事内容,学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物
活动过程:
一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由答复)教师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。
问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》,并提问:小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和
鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
(1)故事的名字叫什么?学
说小鸭子找朋友,并认字。
(2)一天,一只小鸭在池塘里游泳,这时,一只小鸟飞来了,小鸭对它说什么?小鸟是怎样答复的?小鸟很礼貌的拒绝了它,为什么不能和它一起游泳呢?(3)一
只兔子走过来了,小鸭说什么了?小兔子是怎么答复的?(4)
一只乌龟爬过来了,小鸭说什么了?小乌龟是怎么答复的?四、表演小鸭找朋友教师扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、
小乌龟,学说故事中的对话。
活动反思:
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效
结合起来,或许会比单独的将他们分开要效果更好。
在幼儿
答复下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮,吐字
要清楚,对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养
幼儿良好的语言习惯是无比重要的。
视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力,但在第一遍欣赏故事时,让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。
再让幼儿看,这样效果会比较好。
小百科:鸭是水禽的统称,或称真鸭。
鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。
腿位于身体后方〔好像天鹅一样〕,因而步态蹒跚。