四年级作文复习要点

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小学四年级语文作文知识点归纳总结

小学四年级语文作文知识点归纳总结一、作文定义及特点作文是借助语言文字表达思想和感情的文学体裁，是展示个人思考能力和语言表达能力的重要手段。

小学四年级语文作文，注重培养学生的写作基础，提高语言表达的准确性和流畅性。

二、作文的结构1. 开头：开门见山，引出主题。

2. 内容：围绕主题展开，用具体的事例和细节进行描述和论述。

3. 结尾：进行总结，升华主题或提出建议。

三、作文的要素1. 主题：作文的核心思想和内容，要明确、突出、有吸引力。

2. 观点：明确、准确、有逻辑性，表达个人的思考和观点。

3. 事例：用具体的事实、细节和情节进行描述和论证，增加文章的可信度。

4. 表达方式：用恰当的词语、句式和修辞手法进行表达，使作文更加生动、丰富。

四、作文的题材1. 人物描写：生动、形象地描写人物的外貌特征、性格特点和行为举止。

2. 事件描写：叙述具体的事件经过，引发思考和反思。

3. 感悟抒发：表达对生活、自然和社会等方面的感悟和思考。

4. 记叙文：叙述具体的事情或经历，注重事实的描述和细节的描写。

5. 说明文：对某个事物或现象进行解释和说明。

6. 应用文：写作各种实用性文体，如书信、通知、请假条等。

五、作文技巧1. 思维导图：通过画思维导图，整理和展示思路和观点，使作文更有逻辑性和条理性。

2. 同类比较：通过对同类事物的比较，突出主题，增加作文的分析性和辩证性。

3. 借鉴名言：引用经典名言，增加作文的文采和思想深度。

4. 多读多写：多读优秀作文，学习别人的优点和经验，通过多写提高自己的写作能力。

六、常见错误及避免方法1. 语法错误：要注意词语搭配、时态一致、主谓一致等基本语法知识。

2. 逻辑混乱：要注意结构的严谨性和观点的连贯性，避免观点跳跃和思路混乱。

3. 语言空泛：要具体、细致地描述事物和感受，避免泛泛而谈和空洞的陈述。

4. 标点错误：要正确使用标点符号，避免误导读者和造成语义歧义。

5. 重复冗长：避免重复表述和冗长的文字，凝练语言，突出重点。

四年级下册作文总复习

目标定向（习作）
１．写景的习作，要把观察到的景物按一定顺序写下来。要抓住景物的特点来写。
２．写心里话：对谁说要定准对象。
３．写综合性学习的发现或活动过程或心得：区别发现（研究、观察得来的事物或规律）和发明（创造出来的新事物或新风方法）的不同。
４．看图写想象：实写当时的景象和情况，加上推想，要求合理性。
要点训练：
（一）
《记一次参观》
要求：
①按一定顺序把自己亲身参观的过程完整地写出来；
②有详有略，重点突出；
③要写出自己真实的感想。
题析：我们经常有参观活动，有集体的，也有个人的。关键是选择最有意思、最感染你的一次。比如，参观陈家祠，参观美术馆，参观自然博物馆，参观历史著名人物遗址……你认为哪次参观给你留下难以忘怀的印象呢?你就选那次!
智慧小锦囊：
写景的文章，要注意按一定顺序来写，使文章条理清楚、层次分明。描写时要抓住景物的特点来写，要情景交融交融，以景动人、以情感人。还应恰当运用比喻、拟人等修辞手法。这是充分发挥自己想像力，使景物描写生动、形象的重要方法，也是写好写景作文的要点之一。
写“说说心里话”这类的作文时，要在平时生活中要多留心你周围的亲人，想一想他们曾经说过些什么、做过些什么使你感动，难以忘怀，因此一直想找机会说说你的内心感受。要敞开你的心灵，说真心话和“最想说”的话，作文才能言之有物，写出真情实感来。
（二）我的同学对我的复习评价。
我复习的兴趣（高、一般、低）
拓展训练：
互相检查复习中的“拓展训练”。
１．校园春早
２．说说我的烦恼
３．《大自然给人类的一封信》
４．看图作文
以上面的漫画为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

四年级语文作文写作要点总结

四年级语文作文写作要点总结作文是语文学习中非常重要的一部分，它既能锻炼学生的语言表达能力，又能培养他们的思维逻辑和创造力。

在四年级学习语文的过程中，我们需要掌握一些写作的要点，下面就为大家总结一下。

首先，作文要有一个明确的主题。

主题是作文的灵魂，它决定了作文的内容和立意。

在写作之前，我们要先明确自己要写什么，可以根据老师的要求或者自己的兴趣选择一个主题。

比如，我们可以写一篇关于春天的作文，或者写一篇自己的梦想。

其次，作文要有一个清晰的结构。

作文的结构分为引子、承接和结尾三部分。

引子是作文的开头，要能吸引读者的注意力。

可以使用引用名言、描写景物或者提出问题等方式。

承接是作文的主体部分，要对主题进行详细的阐述。

可以从不同的角度进行展开，用事例、比喻、对比等手法使作文更加丰富。

结尾是作文的总结部分，要对文章进行总结或者提出自己的观点。

可以用一句话概括全文，或者给读者留下一个思考的问题。

此外，作文要注意语言的准确性和连贯性。

语言准确性是指用词要准确，语法要正确。

我们要避免使用模糊的词语，尽量用具体的词语来表达自己的意思。

同时，要注意句子的连贯性，句与句之间要有逻辑关系，过渡要自然流畅。

可以使用一些过渡词语，如首先、其次、最后等来连接句子，使文章更加连贯。

另外，作文要注重细节的描写。

细节是作文的生命，它能够使作文更加生动、形象。

我们可以通过描写人物的表情、动作、语言等来展现人物形象，通过描写环境的气味、声音、色彩等来创造场景。

同时，要注重感官的描写，如用五感来描述事物，使读者能够身临其境。

最后，作文要注意修辞的运用。

修辞是指通过一些特殊的表达方式来增强作文的艺术效果。

我们可以使用比喻、拟人、夸张等手法来丰富作文。

比如，可以用“如鸟儿展翅般自由”来形容自己的梦想，或者用“大雨如注”来形容雨势。

综上所述，四年级语文作文写作要点总结如下：明确主题、清晰结构、准确连贯、注重细节、运用修辞。

通过掌握这些要点，我们可以写出一篇优秀的作文，展示自己的语言表达能力和创造力。

我要好好复习四年级作文

我要好好复习四年级作文
离考试只有几天了，我得加快复习速度，用正确的方法复习。

我来给大家介绍一下我的复习方法！
首先，我们应该尽量减少一些娱乐活动的时间，比如看电视和上网。

把大部分时间和精力放在学习上。

当然偶尔放松一下也是可以的，但是时间不要太长，适可而止。

其次，要把学过的知识重读或背诵几遍，多做练习巩固所学。

多看相关书籍。

复习以前论文中错误的单词和句子，上网查找无法改正的错误查一查，确定自己懂了。

我妈的口头禅是：“不懂的事情，一定要懂。

”
对这学期所学的知识多问父母一些问题和答案，多关注自己的薄弱点。

让父母多了解你的试卷，综合你的错题找出一些题，既能让父母知道你的成绩，又能让父母复习难题。

一举两得。

这是我的复习方法。

你想好怎么办了吗？想和大家分享一下我的方法。

四年级习作知识训练重点整理

四年级习作训练点整理四年级上册第一单元1、句式：……犹如……；出现什么－－是什么样――变模糊了。

2、词语：茄子紫，葡萄灰，梨黄……ＡＢＢ：红彤彤，金灿灿，笑盈盈……3、篇章：自然景观要求：按顺序写（由远及近或由近及远）；动静结合描述；从不同的方面突出事物的特点。

第二单元1、句式：拟人、比喻2、观察方式：按顺序观察，长时间持续观察。

3、篇章：观察日记内容及要求：观察什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？发生过什么有趣的事情？第三单元1、童话特点：超常的魔力；想象丰硕；故事有趣；有利的启迪。

对比手法，夸张等修辞。

2、习作要求：选择几种物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生的一些什么事，编成童话写下来。

第四单元1、句式：体会反语表达2、片段练习：小动物的外形、习性（进食、游玩、休息等）3、习作要求：写自己喜欢的小动物。

第五单元1、明白说明方式：列数字、作比较、举例子、打例如等。

2、导游词的一般写法：导语；景点风光特点的介绍，故事或传说，提示阅读注意事项。

3、对照方式的了解。

第六单元1、习作1：看图作文（胜似亲人）习作要求：观察方式及顺序；按照画面想内容；通过语言、动作、心理描述表现人物；修改自己的文章。

2、习作2：表现真情的文章生活中的真实、有关爱的故事。

（感激和安慰，妈妈或爸爸等亲人的对我的爱）第七单元1、学习用修改符号修改文章。

2、写自己成长的故事。

（这件事真）3、书信格式的学习。

第八单元习作：想象作文（奇思妙想）未来的要求：什么东西；功能；想象丰硕，内容具体，语句通顺。

四年级下册第一单元1、句式：用排比句式写出一个事物的不同特点。

进而……进而……2、按阅读顺序（移步换景）介绍学校的一处景物。

（总分总）抓特点写具体。

第二单元1、小练笔：通过人物神态、动作、表现人物的心理。

2、习作：写心里话（表达感激、建议、心里的想法等）第三单元1、搜集与大自然有关的谚语。

2、办手抄报第四单元1、说话：咱们能为世界和平做些什么？2、加小题目。

(完整word版)三四年级作文知识点归纳

（一）标点符号：逗号：（，）表示一句话中间的停顿.句号:（。

）表示一句话结束之后的停顿。

冒号：（：）冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿.问号：（？)问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。

顿号：（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

还用在语气很重的祈使句后。

破折号：（-—）a.表示解释说明 b.意思的转折c.声音的延续等省略号:（……）①表示引文或引述的话里有省略的.②表示重复词语的省略.④表示静默或思考。

⑤表示说话断断续续。

⑥表示语言的中断.⑦表示话未说完,语意未尽。

引号：（“" ‘'）①表示直接引用的话②表示突出强调。

③表示特定称谓。

④有时用来引用成语、谚语、歇后语等.书名号：（《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称（二）修辞手法：比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方"。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

2、比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。

（2)比拟的种类①拟人。

例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。

例如：咱们老实,才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑.3、夸张（1）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

（2）夸张的几种形式a、扩大夸张。

b、缩小夸张。

c、超前夸张.4、排比(1）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上.其作用在于加强语势，强调内容，加重感情.5、设问设问的特点“无疑而问"。

往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案.目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

6、反问反问的特点也是“无疑而问"，用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气，增强表达效果,句末一般打问号，有的也可打感叹号。

四年级上作文知识点归纳总结

四年级上作文知识点归纳总结作文是学生语言表达和思维发展的重要方式之一，在四年级上学期，学生们逐渐掌握了一些基本的作文知识和技巧。

下面是对四年级上作文知识点的归纳总结。

1. 作文的结构作文通常由引子、扩展和结尾三部分组成。

引子引出作文的主题，扩展是对主题进行描述和阐述，结尾对作文进行总结或给与观点、建议。

这样的结构可以使作文更加有条理、清晰。

2. 作文的开头作文的开头很重要，它可以吸引读者的注意力。

可以使用描绘景物、引用名人名言、提出问题或者设置悬念等方式来吸引读者。

同时，开头要简洁明了，不宜过于冗长。

3. 作文的中间部分作文的中间部分是对主题进行详细描述和阐述的内容。

在写作文时，可以通过列举事实、提供例子、进行对比等方式来丰富作文的内容。

同时，要注意结构的紧凑性和逻辑性，使得文章更加连贯。

4. 作文的结尾作文的结尾可以对文章进行总结，重申主题或给出观点和建议。

在写作结尾时，可以使用总结全文的方式，可以给读者一个积极向上的思考或行动的启示。

结尾段也要简洁明了，不宜过长。

5. 描述的运用四年级上学期，学生们学习了许多描述性的词语和句子。

在作文时，可以运用这些词语和句子来描绘人物、景物等，使作文更加生动形象。

同时，要注意使用适当的形容词、副词和比喻等修辞手法来增强作文的艺术性。

6. 叙述的顺序在作文写作中，叙述的顺序很重要。

可以使用按时间顺序、空间顺序、重要到次要等方式来进行叙述。

在选择叙述顺序时，要考虑到逻辑性和连贯性，使作文更加整体完整。

7. 语言的规范性在写作文时，要注意语言的规范性。

句子要通顺，语法要正确。

可以运用一些平凡的句子，同时也要尝试使用一些丰富多样的句式。

此外，要使用正确的标点符号，使作文更加规范和易读。

8. 表达的准确性在作文中，要注意表达的准确性。

要使用准确的词语和句子来传达自己的意思。

可以参考一些相关的课文和练习题，积累一些合适的词汇和表达方式。

同时，要避免模棱两可的表达，要让读者能够清晰地理解作文的意思。

四下作文知识点总结人教版

四下作文知识点总结人教版一、基础写作知识1. 作文的定义和特点：作文是用语言文字表达意思和情感的一种文体，特点是具有个人性、民族特点、社会性、时代性等。

2. 作文的分类：记叙文、描写文、议论文、说明文、应用文等。

3. 文章构思的方法：搜集材料、构思中心、制定提纲、扩写和组织文章。

4. 作文的主题：主题是作文的中心思想，要明确表达作者的观点和情感。

二、叙事作文1. 简易叙事作文：注意描述事件的次序、环境的描写、人物的刻画和情感的表达。

2. 写人叙事作文：注意真实性，生动地描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止。

3. 文艺叙事作文：注意情节的设置、环境的描写、主题的表达和文学修辞的运用。

三、描写作文1. 整体描写：通过五官、身材、动作等描写方法，生动地描写事物的外表特征。

2. 细节描写：通过对颜色、外形、声音、气味等细节描写，让描写更加详尽，形象更加生动。

3. 状态描写：通过描写事物的状态和特点，传达作者的感受和观点。

四、议论作文1. 观点明确：起首要明确自己的观点，然后通过论据和实例来支持自己的观点。

2. 论证充分：通过逻辑、因果、比较、对比等方式，让论据更有说服力。

3. 结构合理：开头引入，中间论点分析，结尾总结，使文章逻辑明晰。

五、说明作文1. 定义说明：起首给出被说明事物的定义，然后通过举例和详尽诠释来说明其特点。

2. 事物分类：依据共同的特点，把被说明事物分成不同的类别，并详尽说明每个类别的特点。

3. 裁定评判：依据事物的特点和评判标准，对被说明事物作出裁定和评判，并给出相应的理由。

六、应用文写作1. 书信：注意书信的格式、开头和结尾的方式，结构要明晰，语言要真实。

2. 通知：要明确目标、时间、地点等信息，并注意写明主题和接受人。

3. 日记和记事：注意真实记录事件的过程、时间、地点和感受。

七、操作性写作1. 描写对象的特点、过程和方法。

2. 说明对象的作用、原理和应用。

3. 记叙对象的历史、进步和意义。

四年级下册语文作文复习

四年级下册语文作文复习四年级下册语文作文复习一、回顾课文，夯实基础回顾四年级下册的语文课本，我们学到了许多优秀的文章和诗词，它们饱含着丰富的情感和深刻的意义。

在作文复习中，我们要重新阅读这些文章和诗词，深入理解其中的情感、意义和写作技巧，以此夯实我们的写作基础。

二、分类复习，掌握技巧1、记叙文：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主的一种文体。

在复习中，我们要重点掌握记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。

同时，还要注意记叙文的顺序和线索，如顺叙、倒叙、插叙等。

2、说明文：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，其目的是介绍事物的特点、性质、原理等。

在复习中，我们要重点掌握说明文的说明方法和顺序，如分类说明、比较说明、举例说明等。

3、描写文：描写文是一种通过细致入微的描写来表现事物特征的文体。

在复习中，我们要重点掌握描写的技巧和方法，如正面描写、侧面描写、白描、细描等。

4、议论文：议论文是一种通过论证来表达作者观点和看法的文体。

在复习中，我们要重点掌握议论文的论证方法和结构，如归纳论证、演绎论证、驳论等。

三、拓展阅读，丰富视野除了课本中的文章和诗词外，我们还要拓展阅读一些优秀的作文和文学作品，以此丰富我们的视野和积累素材。

在阅读中，我们要注意体会作者的写作技巧和表达方式，以此提高我们的写作水平。

四、练习写作，提升能力在复习中，我们还要多进行写作练习，以此提升我们的写作能力。

可以选择一些主题进行写作练习，如写日记、写信、写观后感等。

在写作中，我们要注意语言的准确性和连贯性，同时还要注重文章的逻辑性和思想性。

五、总结归纳，巩固成果在作文复习的最后阶段，我们要进行总结和归纳。

可以将学过的知识进行梳理和整合，形成一个完整的知识体系。

还要注意巩固复习的成果，如记忆重要的知识点、复习常用的词语和句子等。

总之，四年级下册语文作文复习是一个全面的过程，需要我们回顾课文、掌握技巧、拓展阅读、练习写作和总结归纳。

人教版四年级语文知识点归纳作文的写作技巧和要点

人教版四年级语文知识点归纳作文的写作技巧和要点在学习语文的过程中，作文是一项重要的学习任务。

通过写作文，我们可以巩固所学的语文知识，提高语言表达能力。

下面是人教版四年级语文知识点归纳作文的写作技巧和要点。

一、选择适当的话题在写作文之前，需要先确定一个适合自己的话题。

话题可以根据自己的兴趣、经历或者学习的主题来选择。

选择一个自己熟悉且感兴趣的话题，可以更好地展现自己的思考和表达能力。

二、明确文体和结构作文通常有记叙文、说明文和议论文三种文体。

在写作之前，需要明确所要写的作文是什么文体。

记叙文是讲一个故事，说明文是介绍一个事物或者解释一个问题，议论文是提出一个主张或者观点，并论证支持自己的立场。

根据文体的不同，作文的结构也有所不同。

记叙文一般有开头、事件发展和结尾三个部分；说明文一般有引入、具体内容和总结三个部分；议论文一般有引入、论点和论证以及结论三个部分。

明确文体和结构可以帮助我们更好地组织文章的内容和逻辑。

三、合理安排篇幅根据作文的要求和字数限制，合理安排篇幅是写作文的关键。

首先，需要明确每个部分的字数分配，如开头占多少字数，事件发展占多少字数，结尾占多少字数。

其次，根据每个部分的重要性，进行适当的划分。

最后，需要控制好每个部分的篇幅，避免某一部分内容过多而导致其他部分的篇幅不足。

四、使用丰富多样的句式和词汇在写作文的过程中，合理地运用各种句式和词汇可以让文章更加丰富多样，增加读者的阅读兴趣和理解难度。

例如可以使用简单句、并列句、复合句等句式，选择一些精确的形容词和动词来描述事物，同时还可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

五、注意语言的准确性和流畅性在写作文的时候，需要注意语言的准确性和流畅性。

语法错误和用词不当会影响读者对文章内容的理解，从而影响文章的表达效果。

因此，在写作文之后，需要对文章进行反复修改和检查，确保语言表达准确无误，流畅自然。

六、注重篇章的连贯性作文的连贯性是指文章中各个部分之间的衔接关系。

小学四年级写作学习重点

小学四年级写作学习重点写作是小学教育中非常重要的一部分，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还能培养学生的思维逻辑和创造力。

在小学四年级阶段，学生需要掌握一些基本的写作技巧和学习重点。

本文将重点介绍小学四年级学生在写作学习过程中需要关注的重点。

一、语法和拼写语法和拼写是写作中最基础的要素之一。

小学四年级的学生需要准确使用一些基本的句型和词汇，以及正确地拼写这些词汇。

他们应该掌握名词、动词、形容词、副词等基本词类的用法，并能正确运用句子的主谓宾结构。

此外，学生还需要注意基本的标点符号的使用，如句号、问号、感叹号等，来正确的表达自己的观点和情感。

二、段落结构四年级的学生应该学会组织自己的写作内容，并掌握合理的段落结构。

一个合理的段落结构可以帮助学生更清晰地表达自己的思想。

在写作过程中，学生需要运用一些转折词、连接词来衔接自己的观点，保持文章的逻辑连贯性。

学生还需要学会正确使用空行，将文章分段，使得文章更易读。

三、完整性和连贯性写作的作品应该具备完整性和连贯性。

完整性指的是文章的内容要齐全，不应遗漏任何重要观点。

连贯性指的是文章中各个部分之间应该有一定的联系和衔接，使得整篇文章看起来像是一个有机的整体。

在写作过程中，学生需要通过使用适当的过渡词、连接词来衔接每个观点，使文章更具连贯性和可读性。

四、注意细节和描述写作过程中，细节和描述是非常重要的。

学生需要注意观察事物的细节，并用准确的语言进行描述。

在写作中，可以使用形象生动的词语、比喻、拟人等手法来增加文章的吸引力和表现力。

学生可以通过观察、阅读和写作训练来提高自己的细节观察和描述能力。

五、思维和创造力写作是一个展示思维和创造力的过程。

学生应该学会思考和表达自己的观点，并能够用自己的语言来展现自己的创造力。

在写作过程中，学生可以尝试一些扩充和丰富观点的方法，如举例、提问、比较等，来使文章更具有独特性和个性化。

总结：小学四年级学习写作，需要学生掌握一些基本的语法和拼写规则，注意段落结构的合理安排，保持文章的完整性和连贯性，注重细节和描述的准确性，以及培养自己的思维和创造力。

部编版四年级下册语文各单元作文复习

部编版四年级下册语文各单元作文复习期末复：四年级下册语文作文各单元复1、写校园的景、事、物2、写成长过程中的心里话3、写大自然中的观察和发现4、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）5、写热爱生命的人和事6、写乡村生活及自己的感受7、写敬佩的一个人8、自由表达第1单元作文校园景色（第1单元）开头：1、XXX悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花,给校园构成一幅生机勃勃的春景图。

2、XXX迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。

3、春天到了，校园里会变成什么样呢？让我们赶快去看看吧！结尾：1、美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。

XXX到校园（2、自从春女人来了以后,校园里面目一新.春女人，你可真会变魔术啊！校园的春天（1单元）3、校园的春季真美丽啊！那些花草树木为校园添加了勃勃生机，只要细心窥察春季的校园肯定会有风趣的发觉。

让我们来迎接美丽的春季吧！优美段落：①春季来到操场上。

操场上的小草从土壤里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，出现出勃勃的生机。

白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇动晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。

她们的腰好软，微风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，好像梳齐的头发。

我不禁诗性大发，吟起了XXX的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下XXX。

不知XXX谁裁出，二月东风似剪刀。

②我来到校园东北角的花园里。

啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。

瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。

由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。

那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。

微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。

那景色人见人爱。

四年级上册作文总复习(完美版)

写作要求
1、确定要写的动物，抓住所描写动物最突出的特点。
2、描写要细致，可以适当运用一些细节描写和修辞手法，来突出小动物的特点。 3、条理要清晰，内容要生动有趣，还要注意详略得当。 4、最后要表达自己对小动物的感情。
佳作欣赏
可爱的小白兔
我家有一只雪白雪白的小白兔，我管它叫“小白”。小白长得很可爱，它的嘴是“丫”字形的，好像合不拢露，出两排碎玉似的小牙；眼睛是红红的，好像两颗闪闪发光的红宝石；尾巴很短，活像小绒球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。小白爱吃的食物有很多：胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、萝卜叶子、南瓜和青菜。只要你拿一个它爱吃的食物，它就跳过来，津津有味的吃起来，小白吃饱了就会向你叫几声，好像在说：“谢谢你！”
1、在正文的上方写上星期和日期，有的还需写上天气。 2、正文部分开头空两格写，转行要顶格。 3、内容是记录一天的所见所感，事件要真实。
审题
1、写观察作文要抓住观察中的新发现或者趣事，“新”和“趣” 就是关键点。 2、写几则连续观察日记，要突出事物的变化。
选材
一、观察中的新发现。
1、植物的生长变化和奇特本领。 2、动物的生活习性和特殊本领。 3、奇异的自然现象和未解之谜。 4、人的行为、思想等各方面的变化及原因。
童话故事，就是通过丰富的幻想、想象、夸张来编写适合儿童欣赏的故事。童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观，反对卑鄙、怯弱、虚伪。邪恶。
童话故事最大的特征就是用丰富的想象力赋予植物、动物以人的感情。
1、自编童话，选择几种动植物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下它们之间可能会发生一些什么故事，编一个故事写下来。 2、续编童话，可以继续写小木偶的故事。

人教版四年级语文上册作文期末复习

人教版四年级语文上册期末复习班级：姓名：学号：各类作文顺口溜：写景作文：景物成语常用到，比喻拟人修辞好。

写人作文：简写外貌详写事，人物性格最别致。

写事作文：起因经过和结果，事中道理要琢磨。

写物作文：样貌习性要巧妙，说明方法最有效。

想象作文：想象神奇有兴趣，大胆夸张不畏惧。

考试作文三法宝：1、下笔前，莫着急，先审题。

2、题目虽多变，一篇文章来实现。

3、改结尾，点点题，旧瓶也能装新酒。

各单元习作重点1、第一单元，写一处自然景观：按一定的顺序写，突出景物特点；2、第二单元, 写观察日记，观察感兴趣的人和物；3、第三单元，写童话故事4、第四单元，写喜欢的动物，写出动物特点5、第五单元，学写导游词/名胜古迹风景优美的地方。

（游览的顺序）6、第六单元，胜似亲人/身边的关爱。

7、第七单元，写自己或别人成长的故事/学习写信的格式。

8、第八单元，想象习作。

例文：第一单元美丽的小花园这是一个风景优美，清静幽雅的小花园,座落在寸金桥公园西边。

小门上垂挂着一排绿色攀延植物，门左边开着两个像古代酒坛的花窗，把小门点缀得更加迷人。

进入小门，是一条弯弯曲曲的小径，是用水泥砖块铺成的，其开关就像七巧板一样。

虽然现在已是秋天，但小花园却依然像春天那样，花繁叶茂，姹紫嫣红。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红的色花热烈而深沉，泼泼洒洒，在风中开得烂漫。

走出花廊，一阵清香扑鼻而来，只见桂花树安静地立在两旁，那一簇一簇的金黄小花，散发出醉人的清香。

一阵风吹来，花瓣悠悠地飘下来，给草地撇下了一层黄灿灿的金子。

最后来到观鱼亭，黄色的亭顶是“人”字形的，在阳光的照耀下显得更加耀眼。

倚着栏杆向湖中看，湖面波光粼粼，清澈见底，一群群色彩斑斓的鲤鱼在水中嬉戏，它们时而聚集，时而分散，不紧不慢悠闲自在，像优雅的公主。

游人们撒下鱼食，优雅的公主们立刻变了模样，你争我抢，乱成一团，一点儿也不谦让，雪白雪白的水花不停地飞溅，十分好看。

远处湖面平静得像一块厚厚的绿色玻璃。

四年级下作文知识点归纳总结

四年级下作文知识点归纳总结作文是语言文字的一种表达方式，通过作文可以培养孩子的思维能力和表达能力。

在四年级下学期，学生们学习了很多有关作文的知识点，下面我将对这些知识点进行归纳总结。

一、作文的基本结构一篇作文通常由三个部分组成：开头、中间和结尾。

开头部分应该吸引读者的注意力，可以使用有趣的引子或提出问题；中间部分是作文的主题内容，可以展开描述、叙事或表达观点；结尾部分要给读者一个合理的结束，可以总结全文或提出建议。

二、作文的标题标题应该简明扼要地概括文章的中心思想，能够吸引读者的兴趣。

要注意标题的字数不要过多，一般控制在5个字以内。

三、作文的开头作文的开头部分是吸引读者的重要环节，可以使用以下几种方法：1. 描述法：用一个形象生动的描写引入话题，吸引读者的兴趣。

2. 引用法：引用名人名言、成语或相关的事实数据等，使开头更有说服力。

3. 问答法：提出引人思考的问题，激发读者的阅读兴趣。

四、作文的中间内容中间部分是作文的核心，展开论述主题的内容。

在写中间内容时，需要注意以下几点：1. 内容连贯：保持段落之间的逻辑关系，使作文更加流畅。

2. 观点明确：在叙述事实或论述观点时，要表达明确的态度或立场。

3. 举例论证：通过具体的事例、引用的信息等来支持论述观点，增强说服力。

五、作文的结尾作文的结尾部分是给读者一个合理的结束，可以使用以下几种方式：1. 总结全文：简要概括文章的主要内容，给读者一个整体的印象。

2. 提出建议：根据文章的主题提出合理的建议或展望未来，使作文更有深度。

3. 反问引思考：通过反问读者的方式引起读者思考，留下深刻的印象。

六、作文的语言表达1. 用词准确：使用准确、恰当的词语来表达自己的意思，避免模棱两可或直接翻译。

2. 句式多样：运用不同的句式结构，使句子更加丰富多样，增加语言表达的灵活性。

3. 修辞手法：适当运用修辞手法，如比喻、排比、夸张等，使作文更加生动有趣。

七、作文的校对在完成作文后，要仔细检查文章的语句是否通顺、是否存在错别字或标点符号错误，保证文章的整体质量。

四年级语文写作知识点

四年级语文写作知识点四年级的语文写作是学生语言表达能力培养的重要阶段，这个阶段的写作教学不仅要求学生能够清晰、准确地表达自己的想法，还要求学生能够运用一定的写作技巧来丰富自己的文章。

以下是一些四年级语文写作的知识点：开头的技巧- 使用描述性语言吸引读者的注意，比如使用比喻、拟人等修辞手法。

- 直接进入主题，避免冗长的引言。

段落结构- 每个段落应该有一个中心思想，并且围绕这个中心思想展开。

- 使用主题句来明确段落的主旨。

细节描写- 学会使用五感（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）来描写场景和人物。

- 注意细节的准确性和生动性，使读者能够身临其境。

句式变化- 避免使用单一的句式结构，学会使用并列句、复合句等不同的句式来丰富文章。

修辞手法- 学习并运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现力。

结尾的技巧- 结尾要总结全文，呼应开头，给读者留下深刻印象。

- 可以使用反问、设问等手法引发读者的思考。

写作练习- 定期进行写作练习，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作。

- 学会自我修改和互评，提高写作能力。

阅读与写作- 广泛阅读，积累词汇和句型，提高语言表达能力。

- 学会从阅读中获取灵感，运用到自己的写作中。

写作习惯- 培养良好的写作习惯，比如先构思后动笔，保持写作的连贯性和逻辑性。

评价与反思- 学会自我评价，找出写作中的不足之处并加以改进。

- 接受老师和同学的评价，虚心学习，不断进步。

通过这些知识点的学习和实践，四年级的学生可以逐步提高自己的写作能力，写出更加生动、有趣的文章。

记住，写作是一个不断学习和进步的过程，保持耐心和热情是非常重要的。