李广难封之我见作文说课材料
高考作文写作提升课堂：材料运用变通技巧
高考作文写作提升课堂：材料运用变通技巧例文1：是啊，怎么才能天下安定？从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批农民英雄揭竿而起。
怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。
是啊，怎么才能天下安定？“有容乃大，无欲则刚”，这是禁烟斗士林则徐的修身铭文吧？“我自横刀向天笑”，这是维新勇士谭嗣同的慷慨高歌吧？“遍地腥云，满街狼犬”，这是反清义士林觉民的悲愤绝笔吧？“天下为公”，这是革命志士孙逸仙的毕生追求吧？怎么办？先觉们为之前赴后继，但悲壮的事实宣告了这种求安之法的失败。
——【说“安”——从“安得广厦千万间”说起】片断例文2：是啊，跑向何方才能找到幸福？从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批农民英雄揭竿而起。
怎么办？酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，左右奔突，但惨烈的事实宣告了这条造反之路的断绝。
是啊，跑向何方才能找到幸福？“有容乃大，无欲则刚”，这是禁烟斗士林则徐的修身铭文吧？“我自横刀向天笑”，这是维新勇士谭嗣同的慷慨高歌吧？“遍地腥云，满街狼犬”，这是反清义士林觉民的悲愤绝笔吧？“天下为公”，这是革命志士孙逸仙的毕生追求吧？怎么办？革命先驱前赴后继，纵横驰骛，但悲壮的事实宣告了这些变革之法的失败。
——【《跑的体验》(湖南卷文题)】片断“变通”使用材料总的原则：“变通”运用材料时，要善于强调材料与观点结合的那一个侧面，善于把观点强化出来，突显出来。
即要能够突出强调这个材料中与观点相结合的那一个侧面。
例1：素材：美国总统里根加工成品：美国总统里根是演员出身，在竞选时有很多负面影响，而且他的年纪也大了，他终于输给了别人。
2024届高考写作指导：“打破界限,开阔胸襟”导写及范文4篇
2024届山西天一大联考高三冬季教学质量检测作文“打破界限，开阔胸襟”导写及范文4篇【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）陶渊明能从现实矛盾中突围出来，其中一个原因就是在他的世界中，深广地同情万物，打破了与切身利害相关的小天地界限，把自己的胸襟气韵灌注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。
你对此有何感悟？请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】这是一道引语式的材料作文题。
审读时，考生需要抓住关键词语，把握核心概念，梳理句间关系，从而整体理解材料内容，完成写作任务。
“陶渊明能从现实矛盾中突围出来”是结果，可指成功、目标达成等；“其中一个原因……”可指手段、方法或途径等。
“深广地同情万物……使外物的生命更活跃，情趣更丰富”，是在说我们与外物的关系上，不沉溺于个人或小集团的利益，打破视野限制，开阔胸襟；“也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵”，是指广纳博取、兼容并蓄后也使自己的胸襟开阔，人与万物互相影响、协同发展。
结合学生生活、自身发展、人生规划、学业进步等，写出有认识、有见地的文章来。
【参考立意】①打破界限，开阔胸襟；②物我相融，协同双赢；③打破界限，变成最好的自己；④打破界限，让世界更美好；等等。
【优秀范文】1以己为起子，入天下大局“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
”在广阔的寰宇中，一个个小我是如此渺小，仿佛微不足道；但须知世界也是由一个个小我组成的。
将小我融入大我，将个人融入天下，方能打破小我界限，进升到天地境界。
“久在樊笼里，复得返自然。
”靖节先生性爱丘山，不适俗韵，深广地同情万物，打破了与切身利害相关的小天地界限，开阔自己的胸襟气韵，将生命融入到桃源天地。
他以自己为棋子，但并非为了个人，而是进入到一个更为广阔的棋局之中。
君可知，众生皆为蜉蝣，以天地为舞台，演奏着独属自己的生命绝唱。
李广难封之我见
传媒（2）班龚铭1110065（学号）他一生与匈奴战斗七十余次，常常以少胜多，险中取胜，以至匈奴闻风丧胆，称之为“飞将军”。
一位临危不惧，勇猛机变，骁勇善战，体恤爱卒，廉洁轻财的英雄。
这位战功卓越，备受士卒爱戴的名将，却一生坎坷，终身未得封侯，反而沦落到含愤自刎身亡。
初唐四杰的王勃曾在《滕王阁序》中写道：“冯唐易老，李广难封”的诗句来诉说自己年迈，怀才不遇，自己才能难以施展的无奈。
李广难封，究竟是是那么原因，让这位有着赫赫战功上的名将含愤自杀？我认为导致李广难封的原因可分为主观原因和客观原因两种。
客观原因①汉景帝及汉武帝的压制。
李广一介武夫，从军队的行伍之中发展成为一名将军，身世不及大将军卫青，霍去病他们显达，背后缺乏靠山。
自然有很多建功封侯的机会轮不到他。
与匈奴首领单于的一次正面交锋的“漠北之战”，这是众多武夫建功立业的最佳时机。
因此，“飞将军”李广也对这次的赌注下得很大，把自己的封侯愿望全都赌在上面了。
可是，有心杀敌，无力回天。
为了随从大将军卫青参加这次战争，“广数自请行。
天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。
”出塞之后抓到匈奴的俘虏，从该俘虏口中了解到单于的详细位臵，这是一举歼灭匈奴建功封侯的最佳时机。
可偏偏在这个节骨眼上，“大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于恐不得所欲。
”将这个机会转交给公孙敖，李广最后普封侯的愿望就这样破灭了，沦落到含愤自刎。
李广的死，汉武帝和大将军都应担任责任，他们分别是谋划者和执行者，这不得不成为李广难封的一大障碍。
②汉朝的赏罚制度不公。
李广从汉文帝十四年开始参军，一直打到汉武帝元狩四年的最后一战，漠北之战。
凭着世世受射得绝技，曾平定“七国之乱”，取敌旗，显功名昌邑下，为大汉的通知说扫除障碍；曾为报匈奴射雕手射伤中贵人之仇，率百骑追杀三个射雕手，射死两人，俘虏一人，不料却遭到匈奴数千骑。
凭着自己的智谋，逃出虎口；曾参加无功的马邑伏击战，因病被匈奴俘虏智逃险被武帝斩首的雁门出击战，及含愤自刎的最后漠北之战等等战役。
李广与程不识治军的审题立意作文
李广与程不识治军的审题立意作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【李广与程不识治军的故事】大家好,我是小明。
今天老师让我们写一篇作文,题目是"李广与程不识治军"。
我就把这个故事讲给你们听好了。
从前,有一个很勇敢的将军叫李广。
他统帅着大军,打败了很多敌人,立下了汗马功劳。
可是有一次,李广的军队遇到了一个很大的困难。
原来,李广手下有一个将领叫程不识。
程不识非常勇猛,可是他对兵法一窍不通,根本不会训练士兵。
结果李广军队里,有很多新兵蛋子连怎么拿剑都不会。
真是糗大了!李广很着急,就想了一个好办法。
他召集全军开了一个大会,说:"诸位英雄好汉,现在我军里有很多新兵,可是程不识根本不会训练他们。
那谁来给我支个招,让这些新兵快点儿上手?"众将士一听,就七嘴八舌议论纷纷。
有的说练剑术,有的说射箭,还有的说学骑马作战。
各种各样的主意,简直把李广给绕晕了。
正当李广一筹莫展的时候,一个老将军站了出来,郑重地说:"将军,练武固然重要,可是最重要的是先把这些新兵的军纪练好。
要是大家都是乱哄哄的,那战场上谁也指挥不动啊!"李广恍然大悟,对老将军竖起大拇指说:"说得好!我们就先从军纪抓起,把新兵们的行伍整顿好,等他们严守纪律了,再教他们武艺也就轻松多了。
"于是李广改革了军营,先让所有新兵都要服从统一指挥,不许自作主张。
一开始新兵们很不习惯,老是乱作一团。
可是李广严格执行军纪,谁违反了谁就挨处罚。
新兵们渐渐就学会了遵守纪律。
等军纪建立起来后,李广又派最好的老兵教授新兵们武艺。
大家上下一心,新兵们学习起武艺来就事半功倍啦。
最终,整个军队里气氛一片振奋,行伍整齐划一,战斗力大大提高。
李广非常高兴,又可以安心打仗了。
后来他果然用这支精锐的新军,战无不胜,赢得了一个又一个战役的胜利。
好了,故事就讲到这里。
通过这个故事,我们学到了,做任何事情都要先立好规矩,大家遵守纪律,齐心协力才能成功。
小学五年级作文
小学五年级作文五年级作文篇一在中国五千年的历史上，有许多驰骋沙场、战功卓著的勇士骁将，他们为国家领土的完整，人民的安乐立下了赫赫战功。
西汉时期的飞将军——李广就是其中著名的一位。
西汉武帝时，北方匈奴常常侵犯中原，杀人掠夺，无恶不作。
为了防范匈奴的'侵扰，汉武帝派将军李广到北部边塞驻守。
一天，李广在巡逻时，遇到了几个匈奴小卒，李广担心他们向单于报告西汉大营的位置，为免除后患，李广决定除掉他们。
匈奴兵一见不好，拨马就跑，李广带领一百多人紧追不放。
追得近了，李广瞄准一个敌人，一松弓弦，“嗖——”“噗！”匈奴兵当场而亡。
李广又接连射杀了几个敌人，正准备回营，突然看到前方来了匈奴几千人的大部队，情况十分危急。
匈奴人也看见了李广的这支人马，立刻追了上来。
李广所率的一百多将士很害怕，有的人说：“怎么办？快跑吧！”“不行！现在我们离大营太远，匈奴追上来我们就完了。
”李广镇定地说：“这么办，我们不但不跑，还下马慢慢地走。
敌人一定”于是大伙纷纷下马，慢慢走着。
可有的士兵死死抓住缰绳，随时都有上马狂奔的举动。
李广一看，干脆命令部队停下来，解下马鞍就地休息。
这时一个匈奴头领骑马过来，李广一箭便射死了他，然后躺下来继续休息。
匈奴兵一看头领死了，越想越害怕，认定这里有汉军的埋伏，迅速的撤走了。
就这样，李广和他的小部队安全的回到了大营。
匈奴人后来得知李广只有区区百人，是又悔又恨又怕。
从此以后，智勇双全飞将军的名声传遍了匈奴，在李广驻守的十几年里，匈奴人轻易不敢侵扰边关。
五年级的作文篇二我是电脑桌上的一盆仙人掌。
我每天都看见电脑、键盘、手标、计算机，一直在吵，搞得我想休息一下都不行，有一天，电脑突然说：你们三个都没有我厉害，手标不服气说：为什么又这样说呢？电脑得意洋洋说：要是没有我你们就开不了机。
手标怒气冲冲说：呵，这有什么，你要是没有我你就动不了、开不了机。
键盘就说了起来大声说：你们都没有我厉害，我要是不在你们很多的功能就要用不了。
李广写作素材汇总整编
高中经典素材整理----《李将军列传》整理人：陶玉婉何伯勇作者简介：《李将军列传》出自《史记》，作者司马迁。
西汉史学家、文学家。
字子长。
父司马谈，汉武帝建元、元封之间任太史令,是一位具有多方面修养的学者。
司马迁10岁开始学习古文书传。
约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。
20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。
不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。
元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。
此后，司马迁开始撰写《史记》。
后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。
人称其书为《太史公书》。
是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。
司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
作品简介：《李将军列传》，传记名篇。
西汉司马迁作。
载于《史记》。
通过描写西汉“飞将军”李广的机智勇敢、廉洁宽厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲剧英雄的形象。
文章叙事突出重点，多细节描写，是《史记》中的传记名篇。
生平：李广的先祖是秦朝名将李信，将门世家出身。
汉文帝十四年（前165年）从军，死于汉武帝元狩四年（前119年）。
一生与匈奴交战四十余年，大小七十余战，匈奴人畏其英勇，称之为“飞将军”。
据《史记·李将军列传》记载，李广身高过人，猿臂善射，爱惜士卒，深得士兵的爱戴。
李广为人廉洁，《史记》记载“得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。
终广之身，为二千石四十余年，家无余财”。
李广关外狩猎时射石虎的故事家喻户晓，使得李广成了后世神射手的代名词之一，但李广一生都没有被封过侯。
汉文帝曾说李广：“如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”意思是说他的胆略才能出众，如果是在汉高祖战事频繁的时期，当上万户侯又算什么。
材料作文训练“汉代名将李广英勇善战,才略过人”优秀范文
阅读下面的文字，根据要求作文汉代名将李广英勇善战，才略过人，一生与匈奴打了70余仗，威名远扬，匈奴望风而逃，称之为“飞将军”。
然其驰骋疆场，戎马一生，历文帝、景帝、武帝三朝，一直难以封侯，最后还自杀身亡。
对于他的遭际，众说纷纭。
王维《老将行》：“卫青不败由天幸，李广无功缘数奇”感慨其时运不齐，生不逢时；有人说他虽作战勇敢，但不善用兵，缺乏政治头脑和治军才能；还有人说汉武帝重用外戚，故意不给他立功的机会。
对于李广的命运遭际，你怎么看？他的遭际，触发了你怎样的怀想？请自拟标题，自定文体（诗歌除外），自主立意，写一篇不少于800字的作文。
【答案】学会承受冯唐易老，李广难封。
个没有经历过失败的人，他的生命不会丰富；一个没有经历过困苦的人，他的人生就不会有内涵，他将永远是一个不成熟的人。
世界本来就有许多难言的苦，如果是强者，那么，学会承受吧！现实有时会与理想矛盾。
也许你心中有一盏理想的明灯，可它似乎可望不可及；也许你想做好事，可却把事情搞得一团糟；也许你憎恨单俗，可又耽于世俗中的一切琐事；也许你播了种，可由于你的不善耕耘，费尽心机后却结不出果；也许你的内心超出自我，可在现实中却逐一否定。
如果有韧性，坚信自己，那么，学会承受吧！有句话叫“白忍成金。
”忍耐不意味着屈服，忍耐是积聚力量，准备着下一次的成功。
忍耐是高瞻远瞩，忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。
也许突如其来的暴风雨会使原本心情不佳的你悲哀，但你不需要以在暴雨中伫立的方式表达自己的不满，你不需要理会它，因为你知道，没有暴风雨的悲哀便没有雨过天晴的难得欣喜。
也许突然降临的寒冬会使原来衣衫单薄的你寒冷彻骨，但你不需要以整个人身躯去撞击冬天的大门来表达自己的反抗，你不需要在乎它，因为你知道，冬天来了，春天还会远吗？生活中有许许多多我们始料不及的事情，正是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
”要不怎么会有冯唐易老，李广难封。
但是如果你能够承受一切，如果你能跌倒了又爬起来，那你还会涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志的万千豪气。
[李广为何“难封”] 李广难封之我见
![[李广为何“难封”] 李广难封之我见](https://img.taocdn.com/s3/m/58bf81f6cc7931b764ce15a8.png)
[李广为何“难封”] 李广难封之我见西汉的“飞将军”李广，与匈奴大小七十余战，纵横沙场约40年，最终不但没有封侯，反而含恨自杀。
司马迁在《史记》中对他的不幸遭遇表示深切同情，就连王勃在他的传世名篇《滕王阁序》中也慨叹：“冯唐易老，李广难封”!李广的命运为什么如此悲惨，一代名将为什么难以封侯呢? 平心而论，李广确有封侯拜将的实力。
他骁勇善战，箭法尤其出众，有著名的射箭入石故事和战斗实例为证。
一次，他率领四千骑兵出战，被匈奴左贤王的四万骑兵包围，李广毫无惧色，以大黄连弩射死好几个匈奴将军，使敌军不敢近前。
大黄连弩是一种需要很大力量才可扳动的强弓……然而，李广虽身经百战，却并不曾取得过什么决定性或者说是关键性的胜利，这恐怕是他没能封侯的最主要原因。
不妨看看《史记》、《汉书》所载车广几次主要的作战记录。
一次。
他带百骑去追3个匈奴神射手，凭一己之力便“杀其二人，生得一人”，但随后落入匈奴数千骑包围圈中。
李广使出险着，令部下下马解鞍，胡兵疑心有伏军，解围而去。
这只是侥幸脱险，并未建功。
以四千骑对抗四万骑那一次，几乎全军覆没，虽然没有获罪，也未赢得封赏。
另一次更悬，他率军出雁门关击匈奴，大败。
后因匈奴单干赏识他的才能和神勇，下令“得李广必生致之”，才没有被杀死，而是被活捉。
李广乘其不备夺马而逃，匈奴人追来，被他连连射杀，以此脱困。
显然，这一恶战过大于功，部下伤亡惨重，李广自己又被活捉，按律当斩，贬为庶人。
西汉是一个执法很严的朝代，如果没有立下突出的战功或者功过相抵，是不可能封侯的。
骁勇如李广，率领的军队为何会“无功”呢?唐代诗人王维感叹“李广无功缘数奇”，认为他未能成就大功乃是命运不好。
这话有个典故。
李广最后一次随大将军卫青出征，已经60多岁，汉武帝本不打算派他，李广几次主动请战，最终才获准许，但武帝私下对卫青说，李广年纪大，运气也不好，几次关键机会都没能把握住，别让他直接迎战单于。
卫青便让李广与另一将军赵食其绕远路出东道。
李广难封之我见作文
李广难封之我见作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！从古到今，很多人都为李广难封侯而为他抱不平，其实李广难封也是有他自身原因的。
我是这样认为的。
一，他生的时代不对。
文帝说：“可惜啊！你没遇到时机，如果让你正赶上高祖的时代，封个万户侯那还在话下吗！”可惜现在不是高皇帝的时代了，所以嘛，对不起，不能封你！二，李广爱搞个人英雄主义，不是大将之才。
史记记载：＂匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。
这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。
宦官逃回到李广那里，李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。
”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。
那三个人没有马，徒步前行。
走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。
他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。
把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。
他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。
李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。
李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。
现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。
”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。
”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。
有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，＂由此可见，他是个轻生的人，而作为军队的主帅，应该沉稳，不能草率从事。
2014年徐州市高三语文期中考试材料作文讲评及范文解析
拒载不让座者，有道德强迫之嫌？
广西南宁市法制办拟规定：公交司机 拒载老人最高罚款千元，且乘客遇到老弱 病残孕等不让座，司机有权拒绝为其提供 营运服务。以法规形式规范让座是否妥当？
切勿道德强迫
9月21日，郑州也发生了一起让座纠纷，一 辆公交上，一名男子拒不给年近七旬的老太太 让座，称“自己身上也不得劲”，有乘客上前 劝说却被男子咬伤。一些大城市里，无论是公 车还是地铁上，尤其是高峰期，都是一座难求。 仅仅为了一个座位，便打得两败俱伤的事情也 时有发生，小吵小闹更是大有人在。“让座风 波”从来都未停止。
苏轼之母
先前，夫人看自家的财物已经有盈余，就感 叹说：“这难道就是所说的福气吗？这种情况不 停止的话，将会使我的子孙被钱财蒙蔽啊。”于 是寻求生活困窘的族人和亲戚，都为他们嫁女娶 妻，救济他们，使他们有产业。对于有急难的同 乡人，也时常周济他们。等到夫人逝世的时候， 家中没有可供一年使用的财物储备。
我们通常认为，只要礼貌周全，就算是对他人的尊重， 其实，这种尊重，只是形式上，勿将己之所欲，施之于人， 不干涉别人的独立人格和精神自由，尊重别人的意愿和选 择，尊重别人的活法，才是真正的尊重。
延伸立意————
尊重他人 顺应本性 学会包容 学会换位思考，为他人着想 强扭的瓜不甜
即使是这些立意，最基本的立足点 还应该是“咱们不能硬让人家去干自己 不愿意干的事”。
马相伯
在经学历术了研洋究务之运余动，、马甲相午伯战积争极、思戊考戌欧变美法强的大失和败中之国后， 面孱对弱八的国原联 因军 ，瓜 结分 合中当国年的游惨历痛欧现美实参，观马几相所伯 大警 学醒 的到 观清 感王 ， 朝他恍已然末悟日到将：至“。自其强时之，道从，北以京作归育来人年才近之花本甲，的求他材，之隐道居， 在尤以上设海立徐学家堂汇为土先山。湾”，于面是对他风决雨心飘在摇中的国祖兴国办河新山型，教思育考， 着培自养己救大国半 救生 民的 人奔 才走。徒起劳初无，功他，寄弟希弟望马于建教忠 会又 ，因 毅为 然操 拿劳 出 国位事于心松力江交 、瘁 青而 浦亡 的故家，产心良中田增30加00了亩无，限捐伤给感天。主教江南司 教，并立下了学据称：“愿将名下分得遗产悉数限于江 南司教日后所开中西大学堂收管，专为资助英俊子弟资 斧所不及。”由此可见，马相伯的无私奉献与忧国忧民 的爱国情结。
李广难封 典故-释义-用法-近义词-成语故事
李广难封典故|释义|用法|近义词|成语故事（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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『李广难封』的历史渊源
龙源期刊网
『李广难封』的历史渊源
作者：
来源：《新作文·金牌读写初中生适读》2012年第08期
“李广难封”，一直是一件历史疑案，也让无数人为之遗憾惋惜。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，李广的英名令匈奴胆寒。
但“难封”的背后，确有气量狭小的瑕疵，为李广的光辉形象投下了些许阴影。
有一次，李广应邀去参加在郊外举行的露天晚会，大家玩得兴致很高，一时忘记了时间。
晚会结束时已临近午夜，按照当时汉朝有关宵禁的规定，夜里不准在外行走。
李广一行归来路过霸陵亭，被霸陵尉拦住，在霸陵亭下熬了一夜，第二天一早才进了城。
不久，匈奴大举入侵辽西地区，汉武帝启用李广为将。
接到命令，李广向皇帝提了一个要求，调霸陵尉到他的手下。
霸陵尉一来报到，李广立刻下令将他杀了。
汉武帝对他这种公报私仇的行为十分吃惊，但当此用人之际，他也只能忍了。
（摘编自《天津日报》2012年2月20日）
点击运用。
2021年四川省高考语文作文押题及范文
2021年四川省高考语文作文押题及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
《史记》是我国传记文学的典范，司马迁以他机敏深邃的洞察力和匠心独运的文学艺术手法，刻画塑造了众多性格鲜明的人物形象。
班级举行《史记》读书交流会，主题是“我看《史记》中的人物”，以下《史记》人物中哪一位给你感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
①孔子②李广③项羽④魏无忌⑤荆轲要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【分析】本题考查的是学生对材料作文的写作能力。
做这种题的关键是仔细审读材料，把握话题中心。
这道题与司马迁所写的《史记》有关，目的是引导学生在感受历史人物时，能对照历史，审视当下，思考个人和社会发展重大问题，进而在中华优秀传统文化中汲取精神动力与经验教训。
题目创设的写作情境是常见的班级读书交流会，交流主题是“我看《史记》中的人物”，考生从《史记》所刻画的孔子、李广、项羽、魏无忌、荆轲五人中选择感触最深的进行写作，写作者身份和写作对象明确；写作任务则是：结合你的感受和思考写一篇发言稿，文体要求是发言稿。
本题所创设情境贴近考生学习和生活实际。
所选人物身份各异，既有文人武将，又有帝王公子、民间刺客，他们的出身、品性、追求、成就、命运各不相同。
材料未对人物进行褒贬和价值评判，为考生提供了较大的发挥空间，考生写作角度多样、立意多元，有话可说，不易偏题。
作为一篇读书交流会的发言稿，考生只要能围绕所选《史记》人物立论，观点鲜明地表达对人物的认识与评价，论述符合逻辑，均应视为切题。
要符合发言稿的基本要求，顶格写称谓语，可不用问候语，文末不能像书信一样有落款。
发言稿要有代入感、现场感。
参考立意：1.如果选择孔子。
可写他被围陈蔡，弦歌不绝，彰显出不坠其志，不纵其行的君子品格。
可以写他为家臣，见南子，这表现的是不废原则、勇于权变的思想风貌等。
2.如果选择李广。
可以写他身经百战、武艺高强的英雄本色。
材料作文审题之我见
材料作文审题之我见发表时间：2013-11-29T09:57:44.297Z 来源：《新疆教育》2013年第6期供稿作者：伏高翔[导读] 如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
笪四川省阆中市老观镇中心学校伏高翔材料作文，一般只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
在写作过程中审题至关重要。
它是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
材料作文审题使用策略材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
1 审题那么，材料作文怎样才能审好题呢？审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
其次要注意审题误区：①误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
②误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。
而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。
有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
高中优秀教案高三语文教案：《李广难封》教学设计
高三语文教案：《李广难封》教学设计画外音：在汉武帝对匈奴作战的四十四年间，涌现出了许多优秀的将领，像卫青、霍去病，他们可以说是绝代双骄，他们的战功成就了他们的一世英名。
可以说他们是幸运的，但同时，还有一个人打了一辈子的仗却未得封侯，这个人就是李广。
李广从文帝朝始终打到汉武帝时期，几乎打了半个世纪，最终却自刎于疆场。
那么李广为什么自杀呢？他又为什么终其一生不得封侯呢？元狩四年，汉武帝发动了一次大规模的对匈奴作战，这个在历史上称为"漠北决战'。
这场战役，汉武帝是举全国之力，他派了两个人，一个是卫青，一个是霍去病，各带五万军队，动员了十万精锐的骑兵。
卫青这次出征，他的前将军也就是先锋官就是李广，李广担当卫青的前将军。
但是卫青在决战的前夕，抓到了一个俘虏，而且从俘虏的嘴里边了解到匈奴单于的详细的位置，这是一个极有价值的情报。
由于在汉匈作战中间，最大的一个困惑就是在茫茫戈壁，在浩瀚的草原之上，你不知道哪个地方有匈奴的骑兵。
所以在那个冷兵器时代，你假如能找到匈奴单于的位置，那个仗基本上就可以说是打赢了。
但是在卫青了解到匈奴单于的位置以后，卫青突然下一道军令，把担当前将军的李广调走，调到右路军去，和右将军赵食其汇合走右路，这个右路要转一个大圈，路很远，路上又没有水草。
这是卫青下的死指令，李广不得不听从，他把李广调走以后，他支配了自己的一个亲信叫公孙敖，我们假如听过前面几集就知道，公孙敖可是卫青的恩人。
当年公孙敖在卫青刚入宫被窦太主抓起来要杀的时候，就是公孙敖带人把这个卫青给救出来的。
所以卫青把李广调走以后，就把公孙敖调过去做前将军，然后，卫青进军和匈奴单于正面发生冲撞。
卫青这一仗打得很美丽，这就是历史上特别出名的漠北决战。
但是漠北决战的成功却发生了一件意外，就是原来的前将军李广和右将军赵食其的部队，由于没有向导迷失了道路，误了和大将军卫青汇合的期限，根据汉代的法律规定误其当斩，那是死罪。
所以卫青跟李广重新汇合以后，卫青就派人去李广了解迷失道路的状况，预备向汉武帝报告，李广拒绝回答，李广不乐意回答。
人教版语文八年级上册4 作文金题库六教案与反思牛老师
作文金题库六知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长1．请搜集家乡风土人情的资料，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
2．请围绕自己关心的问题，广泛搜集资料，提炼自己的观点，在老师指导下写成一篇小论文，600字左右。
3．在你的生活中，有哪些事情曾经掀起你感情的波澜？这些事或让你感动不已，或让你无比愤怒，或让你羞愧难当，或让你感到妙趣横生。
请选一件你感触最深的事，把它写出来。
别忘了为它拟一个新颖引人的题目。
600字左右。
4．阅读下面材料，按要求作文。
生命的颜色是什么？哥伦布说：“是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。
”袁隆平说：“是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇田，绿色是奉献，是希望。
”南丁格尔说：“是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色是关爱，是责任。
”海伦·凯勒说：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色是不屈，是奋发。
”列宁说：“是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色是战斗，是理想。
”细读材料，结合自己对生命的认识、体验和理解，以“生命的颜色”为题写一篇作文。
要求：１体裁不限（诗歌除外）；２要有自己的体验和感悟，不得抄袭。
３书写正确、规范、美观。
４600字以上。
5．____________是动人的在横线填上适当的词语（如：青春、微笑、生命、成长、音乐、真诚……）将题目补充完整，然后作文。
要求：１文体不限。
２不少于600字。
6．走近书籍，我们丰富了知识，受到精神上的熏陶；走近自然，我们学会了平等，受到思想上的启迪；走近生活，我们收获了感动，受到心灵上的震撼；走近古人，我们穿越了时空，受到灵魂上的洗礼……请以“走近”为话题，写一篇文章。
要求：１题目自拟，除诗歌外，文体不限。
２字迹工整，书写规范，不少于600字。
7．题目：清晰的面孔要求：１要自由、有创意地表达出真情实感。
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夫天下之山水，攒蹙累积于东南，而京师
车马尘嚣，客游者往往萦纡郁闷，不能无故土
之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍
之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留
连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于
俗吏之为之已。虽然，士当贫贱，居陋巷，瓮
牑绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花
木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其欲，
遂至朘（juān 剥削）民之生而不顾，此何异攻
摽劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为相国之业
而无慕乎其为国，可也！
翻译成现代汉语
天下的山水风景多聚集在东南，京城车马喧嚣，他乡 之客往往感到烦闷，找不到故土的感觉。陈君家在杭州， 西湖美景甲天下。舍弃家乡胜景来到京城，应当对这个园 子是不屑一顾的。（比他家乡西湖的景致差远了），但陈 君却对此园徘徊流连不忍离去，那么可知陈君做官，必定 有和其他平庸官吏不一样的地方。虽然这样，士人当初多 能安心在贫苦环境中生活，就是穷得用破瓮来当窗户，用 草绳来栓门轴也会感到满足得很；若碰到偶然机会来到富 贵之家，看见华美的楼阁栏槛花木，就会心中喜悦倍生羡 慕之意。要是有一天得志的话，就会想着放纵自己的欲望， 就会达到剥削人民不顾民生的地步，这同攻击劫掠民众的 做法，有什么不同呢！既然这样，那么陈君羡慕相国的家 业而不仰慕相国一心为国品质的心思，就可以知道了。
臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧 凶。”言治众而不用法，无不凶也。李广之 将，使人人自便。以广之材，如此焉可也； 然不可以为法。何则?其继者难也，况与之并 时而为将乎!夫小人之情，乐于安肆而昧于近 祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将 仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无 以禁虏之仓卒而已也!故曰“兵事以严终”， 为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无 功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉!
2024届高考写作指导：“毛遂自荐和韬光养晦“作文讲评+课件15张
参考立意
保持谦逊之姿，涵养人生底色 谨守谦逊之心，努力向外求索 主动以求机遇，自荐以成未来
行文事例
藏
1.真人不露相 2.越王勾践，卧薪尝胆 3.科学界：屠呦呦、袁隆平 .烛之武退秦师 5.诸葛亮 6.刘备（煮酒论英雄）
露
1.半桶水哗哗响 2.伤仲永 3.毛遂自荐 4.诸葛亮
行文指导
①引（材料） ②议（分析材料） ③提（中心观点） ④联（事例） ⑤深（原因、好处、危害） ⑥结（论点深化）
立意角度
1.对立统一：“藏”是为了更好地“露” “藏”是一种态度， “露”是一种深度，“藏”是为了更好地“露”。“藏”是韬光 养晦的过程，“露”是厚积薄发后的一鸣惊人。如果没有“藏” 的蓄力，我们的“露”将显得苍白无力；如果没有“露”的展示， 前面铺垫的“藏”将沦为一种孤芳自赏。
立意角度
2.正向立意：藏而不露彰显人生的智慧 于文学而言，藏而不露的创作带给人蕴藉的美感，不著一字，
尽得风流；于为人处世而言，藏而不露是一种智慧，意味着以谦 逊的态度面对人世的浮华。真正的思想往往被埋藏在深處，只有 把它埋在深处不断涵养，它才会屹立挺拔。
立意角度
3.反向立意：新时代需要展露自我的魄力 我们的传统文化过分强调谦逊，而贬损了我们“展露自己”的
魄力。这副名为“藏”的枷锁，时而化作“谦虚”的使者，时而披 上“忍辱负重”的外衣。在它面前，直抒胸臆成了轻狂乖张，自我 满足成了自傲自满。它打着“高尚品格”与“优良美德”的旗号招 摇过市，却越发不适应这个日新月异、渴望人才的时代。只有当我 们突破这种“藏”，才能真正地回应这个快节奏、高效率的新世界。
阅读下面的材料，根据要求写作。
战国时期，平原君的门客毛遂主动自荐，最终打动楚
王出兵联合抗击秦国。
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李广难封之我见作文
李广难封之我见作文
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
从古到今，很多人都为李广难封侯而为他抱不平，其实李广难封也是有他自身原因的。
我是这样认为的。
一，他生的时代不对。
文帝说：“可惜啊！你没遇到时机，如果让你正赶上高祖的时代，封个万户侯那还在话下吗！”可惜现在不是高皇帝的时代了，所以嘛，对不起，不能封你！二，李广爱搞个人英雄主义，不是大将之才。
史记记载：＂匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟
随李广学习军事，抗击匈奴。
这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。
宦官逃回到李广那里，李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。
”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。
那三个人没有马，徒步前行。
走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。
他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。
把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。
他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。
李广的百名骑兵也
都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。
李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。
现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。
”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。
”于是匈奴
骑兵终于不敢来攻击。
有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，＂由此可见，他是个轻生的人，而作为军队的主帅，应该沉稳，不能草率从事。
三，李广的心胸狭窄。
公报私仇。
史记记载：＂李广在家闲居，李广家和已故颖阴侯灌婴的孙子灌强一起隐居在兰田，常到南山中打猎。
曾在一天夜里带着一名骑马的随从外出，和别人一起在田野间饮酒。
回来时走到霸陵亭，霸陵尉喝醉了，大声喝斥，禁止李广通行。
李广的随从说：“这是前任李将军。
”亭尉说：“现任将
军尚且不许通行，何况是前任呢！”便扣留了李广，让他停宿在霸陵亭下。
没过多久，匈奴入侵杀死辽西太守，打败了韩将军（韩安国），韩将军迁调右北平。
于是天子就召见李广，任他为右北平太守。
李广随即请求派霸陵尉一起赴任，到了军中就把他杀了。
＂霸陵尉也是在执行国法。
他有什么罪过呢？傻了他，不过显示李广的心胸不宽罢了！四，李广无战功。
汉武帝时封侯，是有标准的，那就是战功。
具体表现就是在战争中，斩首多少。
李广在参加的这几次战争中，基本上没什么战功，失败多，胜利少，所以不具备封侯的条件。
五，李广治军不严。
＂李广带兵，遇到
缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。
李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。
：＂这点倒是不错，但我认为在军队里，行私爱，不用纪律来约束士兵，这样的军队可以用来打小仗，不能用来打大仗。
到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，停宿的地方人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遭到过危险。
程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里
打更，文书军吏处理考绩等公文簿册要到天明，军队得不到休息，但也不曾遇到危险。
程不识说：“李广治兵简便易行，然而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了。
而他的士卒倒也安逸快乐，都甘心为他拼死。
我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌人也不敢侵犯我。
”从此可以看出李广治军不严。
我认为就是以上这些原因导致李广终身不得封侯。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。