《梁山伯与祝英台》教案

《梁山伯与祝英台》教案

梁山伯与祝英台

授课年级：八年级

授课课型：音乐鉴赏

授课课时：1课时

教材分析：本课教学内容选自人民音乐出版社第16册第二单元《乐海泛舟》。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，以及小提琴丰富的表现力很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。

教学目标： 1、学生通过聆听欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，能正确理解并感受该曲各乐段所表达的故事内容与感情。

2、学生能够辨别该曲中独奏乐器的音色。

3、通过聆听该曲，对比分析乐曲结构，得出协奏曲概念。

教学重点： 1、聆听各段，理解各段所表达故事内容，并辨别出独奏乐器。

2、聆听全曲，分析乐曲结构，理解协奏曲概念。

教学难点： 1、学生聆听《梁山伯与祝英台》全曲，获得情感体验。

教具准备：多媒体、黑板、钢琴、小提琴

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、导入：

师：同学们，你们知道老师手里拿的这件乐器叫什么名字吗？

生：......

师：嗯，同学们真是见多识广呀。在上新课之前呢，由老师用这把小提琴给大家演奏一条旋律，同学们想听吗？

生：......

师：好的，但是请同学们听得时候注意老师演奏的这条旋律，尽量把它背下来。同学们坐好，注意听了啊。

（演奏《梁山伯与祝英台》主题旋律）

师：有没有同学能够哼唱一下老师刚刚拉的旋律？有没有同学知道这条旋律是哪首曲子中

师：嗯，这位同学回答得非常好，接下来就是所发生的故事，草桥结拜。同学们听一听。（播放后部分音乐）请同学们注意有哪些乐器？

师：哪一位同学告诉老师，有那些乐器？

生：......

师:嗯，对了。就是大提琴与小提琴，这一段乐曲呢吸取了戏曲音乐中歌唱性的“对话”形式，由大提琴与小提琴对答、呼应。以描述梁祝二人草桥结拜的情景，以及他们纯洁真挚的友情。现在还是友情哈，还没有那么快发展到爱情。

②连接部

师：两人通过郊游认识过后呢，是你有情我有意啊，心中相当的欢喜，那么也让我们来感受一下他们的开心吧。（播放自由华彩部分）

师：同学们，你们感受到他们的欢乐了吗？

生：......

③副部

师：嗯，开心的时刻总是短暂的，到了去学校读书的日子了，本来梁兄还有点沮丧呢，万万没想到，梁兄与祝兄居然在同一所学校，就这样他们开始了他们的同窗三载、共读共玩的愉快生活。

（播放音乐）

④结束部

师：他们一起度过了最美好的学生时光，然而，美好的时光总是短暂的.......，到了say goodbye的时候了，千言万语、有口难开、恋恋不舍、依依惜别......不说了，什么都不说了，就让彼此送一程吧。（播放音乐）

3、展开部——抗婚

①英台抗婚

师：分别后，祝英台回到了家中。俗话说“男大当婚女大当嫁”,祝英台也不小了，所以她的父母在她不知情的情况下呢，把他许配给了当地的土豪马文才，这祝英台回家后知道了可不得了啊，弄死不嫁，为什么?因为他已经深深地爱上了梁山伯。怎么办呢？反抗。好的，接下来我们听一听反抗的场面有多激烈，听的时候请同学们注意注意乐器的使用。（播放音乐) 师：听完过后，想到了什么？

生：......

师：想到了祝英台的父母严厉的斥责祝英台，凶暴残忍的要将梁山伯与祝英台分开，是吧？面对这样的势力，祝英台抗争无效后，她一个弱女子只能选择屈服，但是她要求再见梁山伯一面。

②楼台会

边播放边引导

师：两人相见互相倾诉衷情，表露哀伤。大提琴与小提琴走出对答的旋律，将梁山伯与祝英台二人互表衷肠、愤懑的情绪表现的淋漓尽致。

③哭灵投坟

师：这梁山伯是重情重义之人啊，楼台会之后，回去了就一病不起，没多久就驾鹤西去了。这祝英台知道后，肝肠寸断、悲愤欲绝。（播放音乐）

这一段变化运用了京剧摇板和越剧嚣板中紧拉慢唱的手法，加上急促不安的鼓声，形象的渲染了在梁山伯坟前哭天喊地、悲痛欲绝的情绪。

师：小提琴单独奏出一段极为高亢的旋律，它犹如祝英台撕心裂肺的哭声。哭着哭着，已经泣不成声了.....想想自己的梁兄已经离去，自己活着还有什么意义呢？想到这儿，祝英台纵身投坟，陪她的梁兄去了。

4、再现部——化蝶

师：祝英台投坟后，奇迹发生了，竟然从坟里飞出了两只蝴蝶，没错，他们化为了一对彩蝶在万花丛中比翼双飞、翩翩起舞。他们在天上活着，在人们心中活着。他们的故事将永远被人们传颂。

五、完整聆听：

（播放音乐）

师：相信同学们对整个故事已经有了深刻的了解，让我们来回顾一下整个故事吧。

问：同学们在听的时候，主要乐器是哪一件？

生:......

师:是什么在协同主要乐器演奏呢？

生：管弦乐队。

师：嗯，管弦乐队在协同小提琴演奏，小提琴作为一件独奏乐器，对吧？那么还有没有其他的独奏乐器呢？

生：有......

师:嗯，对了。那么由一件独奏乐器或多件独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐曲叫什么名字？知道吗？

生：......

师：对了就叫做协奏曲。小提琴为主要乐器就叫做小提琴协奏曲，那么钢琴作为独奏乐器呢？生：钢琴协奏曲

师：嗯，非常好，这就是协奏曲，同学们还有不明白的嘛？

生：......