五、综合探究与综合性学习

五、综合探究与综合性学习班级姓名口语交际、综合探究与综合性学习【一】口语交际1．安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。

有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：〝安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？〞安徒生只把那绅士的话语稍加变化，就巧妙地回敬了那位绅士，令人为之捧腹。

你觉得安徒生的回答应该是：〝__先生，你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗？__〞2．根据语境，在横线上补写一段话，以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。

要求语言连贯、得体，100字左右。

妈妈：〝晓宇，不要再跟班上的航航来往了，他成绩还不如你；你要跟成绩好的人多交往，那样对你学习有帮助。

〞晓宇：〝__(例如)妈妈，我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。

他虽然成绩不如我，但有很多方面还是值得我学习。

况且，我不会因为与航航的交往耽误学习，平时会更多地向老师同学请教，更加努力地提高成绩。

__〞3．阅读下面的材料，回答以下问题。

益阳新闻网讯5月28日，市博物馆举行〝乐享传统，粽爱端午——我们的节日端午节〞活动，吸引了省商务厅2019非洲国家民族政策与实践研修班的19名学员参加，来自南苏丹的彼得·库阿奇包出了一个像样的粽子，开心得合不拢嘴。

(1)学校派你作为小记者去采访彼得·库阿奇，请准备三个采访问题。

【答案】__(例如)①你喜欢过中国传统节日端午节吗？②你对中国传统节日端午节有哪些了解？③你对本次活动的感受怎样？④你对组织过传统节日有何建议？⑤包粽子难不难？粽子好吃吗？(2)晓刚家过端午节，奶奶要亲自包粽子，妈妈说自己包太麻烦，不如到市场买。

假如你是晓刚，将怎样劝说妈妈？【答案】__(例如)妈妈，我们家还是亲手包粽子过端午节吧！这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结，又表达了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼手艺，享受劳动的快乐呢。

4．班级要召开〝我看小事〞主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。

演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人，在最后的总结中，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？【答案】__(例如)刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。

希望以后一定要注意。

5．某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。

班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？【答案】__(例如)你看，还没有分开几天，大家都忍不住想来看你，又怕都涌来了，老师没法上课了。

这不，我幸运地代表大家来了，还把他们的〝爱心〞都带来了。

哥们，安心养病吧，留得青山在，不愁没柴烧！到时我们再到赛场上一比高低，我等着你！【二】综合探究1．阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。

斥安鸟笑鹏相传远古时候有一种大鸟，名叫鹏。

这种鸟外形奇大无比，它的脊背好似巍峨的泰山，它展开双翅，宛如遮天的乌云。

它平时收起翅膀，栖息在北山之上，待到六月间羊角旋风刮来，便借着风势，舒展双翼，乘风直上九万里。

然后背负青天，翅绝云气，直飞向南，最后在南海上降落。

有一只小安鸟雀在草丛里蹦蹦跳跳，抬头看见鹏掠天而来，便叽叽喳喳笑着对同伴说：〝瞧这个笨重的家伙，没有大风就飞不起来，多么可笑！我虽然跳不到一尺，飞不过数丈，可是爱跳就跳，爱飞就飞，在麻蓬荆棘之处钻进钻出多么自在，可它呢，哈哈，看它飞到哪里去！〞它的同伴非常严肃地说：〝尽管你飞行不需要借助大风，但是你永远也达不到鹏那样的高度。

〞【答案】__(例如)每个人都有自己的目标和对未来的发展方向，我们不能简单地用自己的标准来衡量他人。

2．阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。

国王贾迪南决定从他的十位王子中选一位做继承人。

他私下吩咐一位大臣在一条两旁临水的大道上放置了一块〝巨石〞，任何人想要通过这条路，都得面临这块〝巨石〞，要么把它推开，要么爬过去，要么绕过去。

然后，国王吩咐王子先后通过那条大路，分别把一封密信尽快送到一位大臣手里。

王子们很快完成了任务。

费迪南开始询问王子们：〝你们是怎么把信送到的？〞有的说：〝我是爬过那块巨石的。

〞有的说：〝我是划船过去的。

〞也有的说：〝我是从水里游过去的。

〞只有小王子说：〝我是从大路上跑过去的。

〞〝难道巨石没有拦住你的去路？〞费迪南问。

〝我用手使劲一推，它就滚到河里去了。

〞〝这么大的石头，你怎么会想用手去推呢？〞〝我不过试了试，〞小王子说，〝谁知我一推，它就动了。

〞原来，那块〝巨石〞是费迪南和大臣用很轻的材料仿造的。

自然，这位善于尝试的王子继承了王位。

【答案】__(例如)碰到问题和困难，不要被表面现象吓倒，应该从最直接简便的方法入手，一一尝试，失败了再另想办法，这样就可能像小王子一样，找到成功的捷径。

3．阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。

打破关住自己的门一个木匠做得一手好门。

他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定经久耐用。

过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子补上，门又完好如初。

不久又掉了一颗钉子，木匠就换上一颗钉子。

后来，又有一块板坏了，木匠就又找出一块板换上。

再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……假设干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。

木匠对此甚是自豪：多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。

忽然有一天，邻居对他说：〝你是木匠，你看看你家这门！〞木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。

木匠明白了，是自己的这种门手艺阻碍了自家〝门〞的发展。

【答案】__(例如)学一门手艺很重要，但换一种思维方式更重要。

行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，会关住自己。

面对日新月异的世界，要有勇气、有决心打破关住自己的这扇〝无形门〞，及时反思和提升自己的〝手艺〞，这样才能更好地看外面美丽的风景。

4．阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。

黄金变石头在一个旅行者要远行的时候，智者把他领到一座金库的门前，对他说：〝你可以随便拿取，但是有一个条件，你必须在路上永远带着它们，陪伴你的整个旅程，不能丢弃。

〞于是旅行者拿取了三块黄金；他很遗憾，由于行囊太多，他只能拿取3块。

可就在行程的第二天早晨，一梦醒来，黄金全部变成了石头。

这些石头对他来说毫无用处。

旅行者在不得不背负石块前行的痛苦中，也暗自庆幸：啊，我毕竟只拿了3块。

【答案】__(例如)悲伤面前不能自馁，快乐面前不能忘形。

把悲伤看作是快乐提前的奖赏，把忘形的快乐看作是悲伤的前兆，这样才算拥有了一个健康的心态。

5．阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。

总统〝卖书〞出版商有一批滞销很久的书卖不出去。

忽然他想出了一个主意，给总统送去一本书，并多次向他征询意见。

忙于国家大事的总统不愿意与他纠缠，便回了一句：〝这本书不错。

〞出版商便大做广告：〝现有总统喜欢的书出售。

〞于是这些书很快就被抢购一空。

没过多久，这个出版商又有书卖不出去，和上次一样，他又送了一本给总统。

总统上过一回当，想奚落他，就说：〝这本书真是太糟糕了。

〞出版商脑瓜子一转，又做广告：〝现有总统讨厌的书出售。

〞这又引起了人们的好奇，很快这些书又被抢购一空。

第三次，出版商再次将书送给总统，总统接受了前两次的教训，便不再答复他。

这并没有难倒出版商，他又继续大做广告：〝现有一批令总统难以下结论的书，欲购从速。

〞和前两次一样，书又被抢购一空。

总统哭笑不得。

商人却调动了总统这只猛虎，大发横财。

【答案】__(例如)智慧是一笔无形的财富，善于运用它，就能将它转化为有形的资产。

【三】综合性学习1．综合性学习。

〝环保〞是一个永恒的话题，它是人类文明程度的表达，更是人类生存发展的基础。

善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。

某班同学举行了题为〝我的环保行动〞的综合性学习活动，请你踊跃参加。

(1)【活动一实地观察】留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。

镜头一：__(例如)学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪。

__镜头二：__学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种〝怪味〞。

__(2)【活动二资料搜集】以下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标志(图二)图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。

图一图二【答案】__(例如一)图一：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态。

标志为圆形，意为保护。

整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。

绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

(例如二)图二：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。

图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的〝环〞字与环境的〝环〞同字，其寓意为〝全民一起共同保护人类赖以生存的环境〞。

(3)【活动三献计献策】请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。

(不少于两条)【答案】__①多植树造林，还大地一片绿色生机。

②建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。

③加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。

(4)【活动四环保行动】环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。

你打算为保护当地的环境做点什么呢？请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。

【答案】__略。

2．综合性学习。

地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。

为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行〝低碳生活从我做起〞的主题活动。

请你参与并完成以下任务。

(1)请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是〝低碳生活〞。

(50字以内)【材料一】温室气体让地球〝发烧〞。

随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。

全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。

本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。

地球〝发烧〞也给人类的健康造成了巨大的危害。

水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。

低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。

【材料二】低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。