阅读二我爱花城
【部编版】语文四年级上学期《期中考试题》含答案解析
2023—2024学年四年级上学期期中语文试卷1. 看拼音，把词语工整地写在横线里。
①zhú jiàn______②pú táo______③nài xīn_____④wéi kàng_____⑤hū huàn___⑥kòng xì_____⑦jià shǐ_____⑧shèn zhòng_____⑨nìshuǐ__⑩jūn yún_____2. 辨字组词①虎______②镇_____③蝠_____④潮_____⑤架_____⑥虚_____⑦慎_____⑧幅_____⑨嘲_____⑩驾_____3. 把词语补充完整，并用词语填空。
①_____无声②锣_____喧_____③_____通_____大④精_____力_____⑤人_____鼎_____⑥_____声___语（1）他演得太精彩了，观众席上_____，大家都在专心看他表演。
（2）春节到了，大街小巷到处_____。
按要求写句子。
4. 日全食出现在大约十点一刻左右。
（修改病句）__________5. 蟋蟀的出名，由于它的唱歌。
蟋蟀的出名，由于它的住宅。
（用恰当的关联词语合成一句话）__________6. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（仿写句子）__________7. 普罗米修斯被锁在悬崖上，他_____不能动弹，_____不能睡觉。
（填关联词）8. 日积月累。
（1）没有人天生就什么都知道，每个人都会有自己困惑。
这让我想到韩愈的诗句：“_____，_____”。
（2）这个季节在路上行走，你会发现有人穿薄棉袄，有人穿毛衣，还有人穿短袖，这真“_____，_____”啊！（3）在《暮江吟》中，运用了比喻的修辞手法的诗句是“_____，_____。
”（4）在《雪梅》这首诗中，诗人评价“雪”和“梅”的诗句是“_____，_____。
小学三年级课外阅读训练题40篇
小学三年级课外阅读训练题40篇1、我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在XXX浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1、本文是按_______________________的顺序来写的。
本文的中心句是______________________________________________。
2、把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话改为陈述句。
__________________________________________________ ______________3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（）4、第五自然段，作者写了菊花的______________和_____________。
5、用"____"画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
最新3年级语文阅读理解(我爱花城)
最新3年级语文阅读理解（我爱花城）我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为”英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！（一阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1本文是按_______________________ 的顺序来写的。
本文的中心句是 ______ 。
2把”在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。
___________________________________________________ _____3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（）4、第五自然段，作者写了菊花的______________ 和_____________ 。
5、用” “画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用” “画出描写菊花千姿百态的句子。
6、说说阅读了本文带（）的自然段，你读懂了什么？。
苏教版三年级上册语文理解阅读附答案
苏教版三年级上册语文理解阅读附答案一、阅读理解。
我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。
这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。
它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
1．认真读短文，然后填空。
这篇短文是按____顺序写的，它分别从___________四个不同季节写了花城的美丽。
其中写了春天开________；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开______；冬天开________。
2．哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。
3．在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。
___________________________________4．请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。
木棉花：_________________________________凤凰花：_________________________________菊花：__________________________________5．读句子，用加点的词语再写一句话。
2021年苏教版二年级上册语文理解阅读(表格)
2021年苏教版二年级上册语文理解阅读（表格）一、阅读短文。
我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳、蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼饺者，当然要数菊花了。
当我们走进菊花园中不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五彩缤纷。
菊花的姿态更美，有的倒挂在枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人。
1．本文是按照_______顺序来写的。
2．根据下列意思，从文中找到相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（______）（2）形容可看的东西太多了，看不过来。
（______）3．找出描写菊花色彩各异、五彩缤纷的句子写下来。
_____________________4．找出描写菊花千姿百态的句子写下来。
_______________________5．文中哪一句话能概括全文的意思？请把它写下来。
_________________________二、同步阅读。
画画的故事上小学二年级的时候，美术老师常常让我们自由画画。
“画什么都可以。
”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
看着老师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷着：“老师画，老师画！”“自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。
冀教版三年级语文下学期阅读理解专项攻坚习题含答案
冀教版三年级语文下学期阅读理解专项攻坚习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读理解。
我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。
这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。
它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
1．认真读短文，然后填空。
这篇短文是按____顺序写的，它分别从___________四个不同季节写了花城的美丽。
其中写了春天开________；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开______；冬天开________。
2．哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。
3．在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。
___________________________________4．请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。
木棉花：_________________________________凤凰花：_________________________________菊花：__________________________________5．读句子，用加点的词语再写一句话。
三年级语文阅读理解：我爱花城
三年级语文阅读理解：我爱花城
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，小学频道搜集整理了三年级语文阅读理解：我爱花城，供大家参考，希望对大家有所帮助!
三年级语文阅读理解：我爱花城
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为英雄花的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群真是千姿百态啊!
(一阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什幺花了，其实不然，在每。
我爱花城的第四自然段你读懂了什么
我爱花城的第四自然段你读懂了什么
【原创实用版】
目录
1.理解文本内容
2.分析第四自然段的意义
3.总结我爱花城的主题
正文
在阅读“我爱花城”这篇文章的第四自然段后，我们可以更好地理解作者对花城的热爱以及这座城市所具有的独特魅力。
首先，第四自然段通过描绘花城的美景，展现了作者对这个城市的深深喜爱。
作者描述了花城的春天，满城盛开的花朵如同一幅美丽的画卷。
这种景象不仅代表了花城的自然美景，还象征着这座城市的活力与繁荣。
在这里，作者对花城的情感溢于言表，让我们感受到了作者内心的深厚情感。
其次，第四自然段突显了花城独特的城市气质。
作为一座以花卉为主题的城市，花城充满了浪漫与温馨的氛围。
这使得花城在众多城市中独树一帜，成为了一个令人向往的地方。
作者在描述花城的过程中，以优美的笔触传递出了这种独特的气质，让我们更加想要了解和探索这个城市。
最后，通过对第四自然段的分析，我们可以得出结论：作者热爱花城，不仅因为这座城市的美丽景色，还因为它所散发出的独特魅力。
这种魅力使得花城成为了一个令人神往的地方，也让我们对作者的情感产生了共鸣。
总之，通过对“我爱花城”这篇文章第四自然段的解读，我们可以更好地理解作者对这个城市的热爱，以及花城所具有的独特吸引力。
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小学三年级课外阅读训练题40篇
⼩学三年级课外阅读训练题40篇1、我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋⾥……记得，春节时节，那昂⽴枝头的就是被誉为"英雄花"的⽊棉花。
它⾊彩鲜艳，蓬勃向上，给⼈以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹⾛带有⼏分寒意的春季时，花城已成为⽩兰花的天地了。
我漫步在⽩兰花盛开的树下，陶醉在⽩兰浓郁的清⾹⾥。
继⽩兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，⼀枝枝，⼀⽚⽚，开满了枝头，看上去⼀⽚⽕红，像⼀团正在燃烧的⽕。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我⾛进菊花园中，不禁眼花缭乱，⽬不暇接。
瞧！菊花有红的、⽩的、黄的、紫的，还有⿊⾥透黄的……⾊彩各异，五颜六⾊。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的⼀枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！⼀阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有⼀盆亭亭⽟⽴的⽔仙花！它那碧绿的叶⼦衬托着⽩黄⾊的⼩花，散发出芬芳，越发惹⼈喜爱。
）啊！我爱花城，我爱花城的⼀年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的⼈们！1、本⽂是按_______________________ 的顺序来写的。
本⽂的中⼼句是 ______________________________________________ 。
2、把"在每家的窗台上，不正有⼀盆亭亭⽟⽴的⽔仙花！"这句话改为陈述句。
________________________________________________________________3、根据下列提供的意思，从⽂中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象⽽感到迷乱。
（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）（3）形容⼥⼦体态修美或花⽊等形体挺拔。
（）4、第五⾃然段，作者写了菊花的 ______________ 和 _____________ 。
5、⽤"____"画出描写菊花⾊彩各异，五颜六⾊的句⼦。
高分阅读小升初阅读理解——写景篇(知识梳理技法点拨例文分析)(有答案)
【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案 （二）写景篇 一、考点要求： 写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。
阅读写景文章应注意以下几点： 1. 通读全文，抓住景物的特点。
景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。
了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。
2.了解解写景文章的类别。
描绘景物的文章一般有如下三类： ①是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》。
②是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《秋天的雨》。
③是写人们生活处所周围的风景。
如《鸟的天堂》。
3.明确写景的写作顺序。
写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。
写景的文章通常有以下几种顺序： ①按观察的先后顺序。
也就是以移步换景的方式写景。
②按空间顺序。
如从上到下、从远到近、从中间到四周等。
③按时间的推移顺序。
如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。
如《四季之美》。
4.体会文章的思想感情。
写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。
阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。
二、读文章，试身手。
（一）三峡之秋 ①三峡已经是秋天了。
三峡的秋色，从大江两岸的橘柚树开始显现的。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。
越到秋学校： 姓名： 班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
三年级语文上第六单元课外阅读专题卷 含答案 人教统编版
三年级语文上第六单元课外阅读专题卷（一）我爱花城我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……春天,那昂立枝头的木棉花,色彩鲜艳,给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天,花城是白兰花的天地。
我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。
它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒,菊花成了花中的佼佼者。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。
瞧,菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异,五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼,有的盛气凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群,有的孤芳自赏……真是千姿百态啊!一阵北风过后,百花凋零。
这时,在每家的阳台上,放着一盆盆盛开的水仙花。
它亭亭玉立,碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发着芬芳,十分惹人喜爱。
啊,我爱,我爱,我更爱。
1.根据意思找出文中相应的四字词语。
(1)形容姿态多种多样。
（_________）(2)指东西多,眼睛都看不过来。
（_________）(3)形容文雅有礼貌的样子。
（_________）2.连一连。
春天菊花色彩鲜艳夏天水仙花千姿百态秋天木棉花一片火红冬天凤凰花亭亭玉立3.根据短文内容填空。
(1)短文是按照_______顺序来描写的。
(2)短文中画横线的句子采用了____的修辞手法,把____比作_____、____和______。
4.仿照短文中画波浪线的句子,用“有的……有的……有的……”写一句话。
___________________________________________________________ 5.根据短文内容,把短文的结尾补充完整。
（二）北大荒的秋天九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
四年级阅读题
四年级阅读题《我爱花城》我一到花城，就陶醉在花的海洋里……记得那是春节，木棉花昂立枝头，它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实。
我第一次目睹了这被誉为“英雄花”的木棉花。
当暖风吹走带着几分寒意的春季时，花城已成为淡雅的白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵风吹过，百花凋零。
路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1、在括号里填上合适的词语。
（）的木棉花（）的白兰花（）的凤凰花（）的菊花（）的水仙（）的月季2、联系上下文解释下面词语的意思。
目不暇接：3、给短文分段。
4、作者是从几方面来介绍花城风景美丽的？5、第五自然段，作者写了菊花的和。
6、理解“我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！”意思。
樱花，别名也叫“山樱花”、“青肤樱”。
它属于蔷薇科。
落叶乔木，高5米——25米，形态与樱桃相似。
树皮光滑且有光泽，栗褐色或紫褐色。
叶子有圆形和椭圆形，花呈白色或淡红色。
这就是我对樱花的了解。
可今天，陪妈妈散步时，偶尔发现了樱花丛，算得上是大开眼界。
现在，就把经历告诉你吧！我们吃完午饭，照常出去运动。
走着走着，忽然，前面出现了“一团团”雪，在绿色的竹林中特别显眼。
啊，那就是樱花！我一步并两步跑到樱花树前，抬头仔细观赏着。
有的繁花满枝，像粉红色的云霞；有的花谢了，树衩上又抽出片片鲜嫩欲滴的树叶；有的（转载自第一范文网，请保留此标记。
三年级语文阅读理解(我爱花城)
三一文库（）/小学三年级〔三年级语文阅读理解（我爱花城）〕我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！（一阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1本文是按_______________________ 的顺序来写的。
本文的中心句是 ______ 。
2把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话改为陈述句。
___________________________________________________ _____3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（）4、第五自然段，作者写了菊花的______________ 和_____________ 。
5、用" "画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用" "画出描写菊花千姿百态的句子。
我爱花城参考答案
我爱花城参考答案我爱花城我爱花城，这座美丽的城市，是我出生和成长的地方。
花城，因为四季如春，花开似锦而得名。
每当春天来临，整个城市都被鲜花装点得如同仙境一般。
我喜欢在花城的公园里散步，欣赏那片片绚烂的花海。
这些花朵散发出的香气让人心旷神怡，仿佛置身于花的世界中。
除了花海，花城还有许多其他的美景。
其中最著名的就是花城广场。
广场中央矗立着一座巍峨的纪念碑，上面镌刻着对这座城市的赞美和祝福。
每天，成千上万的人们聚集在广场上，欣赏音乐喷泉的表演，感受着这座城市的活力和热情。
我常常在广场上与朋友们相聚，一起享受这里的欢乐和快乐。
除了美景，花城还有许多美食。
这里的美食种类繁多，口味独特。
无论是传统的粤菜还是各种特色小吃，都能满足人们的味蕾。
我喜欢在花城的夜市中品尝各种美食，感受着那种独特的味道。
每一次的品尝都是一次美食之旅，让我对这座城市更加热爱。
除了美景和美食，花城还有许多文化活动。
每年的春节，整个城市都会举办盛大的庆祝活动。
街上布满了灯笼和彩灯，人们穿着传统的汉服，载歌载舞。
这种热闹的氛围让我感受到了浓厚的节日气氛，也让我更加热爱这座城市。
除了春节，花城还有许多其他的文化节庆活动。
每年的文化艺术节，各种展览和演出争奇斗艳。
我喜欢参观这些展览，欣赏各种艺术作品，感受到文化的力量。
这些活动不仅丰富了我的生活，也让我更加热爱这座城市。
除了美景、美食和文化活动，花城还有许多其他的优点。
这里的人们友善而热情，乐于助人。
无论是在街上遇到困难还是需要帮助的时候，总能得到他们的帮助和支持。
这种互助精神让我感到温暖和感动，也让我更加热爱这座城市。
我爱花城，这座美丽的城市。
它给予了我无数的美好回忆和珍贵的经历。
无论我身在何处，我都会时刻怀念这座城市的美景、美食和文化。
我会永远热爱花城，热爱这个给予我无尽快乐和温暖的地方。
阅读二我爱花城（范文模版）
阅读二我爱花城（范文模版）第一篇：阅读二我爱花城（范文模版）阅读一、我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵风吹过，百花凋零。
路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1、本文是按顺序来写的。
本文的中心句是：2、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
(3分)（1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。
（）（2）形容看的东西太多，看不过来。
（）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔()3、第五自然段，作者写了菊花的和4、用“﹏﹏”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用“——”画出描写菊花千姿态百态的句子。
、5、你喜欢花城吗？为什么？阅读二那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。
我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。
她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
阅读了我爱花城的第三自然段你读懂了什么
阅读了我爱花城的第三自然段你读懂了什么
在过去的日子中，我们或多或少都曾阅读过一些美好的篇章，它们或许给我们留下了深刻的印象。
今天，让我与大家分享一下阅读“我爱花城”的第三自然段后，我所理解和感悟到的内容。
首先，我们要理解这段文字的内容。
作者在这段文字中，以第一人称的视角，表达了对花城的热爱和赞美。
通过描绘花城美丽的自然景色和丰富的人文景观，使读者仿佛置身其中，感受到花城的魅力。
同时，作者还表达了自己对美好生活的向往，希望与亲朋好友共同分享这片美丽的世界。
其次，分析这段文字的结构。
作者运用了生动的描绘手法，通过景物描写、情感抒发和愿景表达，将花城的美好展现得淋漓尽致。
在文本中，作者以自然景观为背景，融入了人文情怀，使得整个画面更加丰富多彩。
此外，作者还巧妙地将自己的情感融入到文字之中，使读者在阅读的过程中，能够更加真切地感受到作者对花城的热爱之情。
最后，总结这段文字带给我们的启示和感悟。
通过阅读这一段文字，我们不仅可以领略到花城的美丽风光，还能感受到作者对美好生活的追求。
在这个过程中，我们或许会想起自己曾经游览过的地方，或者是心中向往的美丽家园。
文学作品的魅力在于，它能够唤起我们内心深处的共鸣，让我们在忙碌的生活中，学会停下脚步，去品味身边的美好。
总之，阅读“我爱花城”的第三自然段，让我们对花城的美丽风光有了更加深刻的了解，同时也让我们对美好生活有了更多的向往。
小学三年级语文我爱花城阅读练习
小学三年级语文我爱花城阅读练习我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚决、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！（一阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1本文是按的顺序来写的。
本文的中心句是。
2把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话改为陈述句。
3、根据以下提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（）4、第五自然段，作者写了菊花的和。
5、用""画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用""画出描写菊花千姿百态的句子。
6、说说阅读了本文带（）的自然段，你读懂了什么？。
我爱花城的第四自然段你读懂了什么
我爱花城的第四自然段你读懂了什么我爱花城的第四自然段，你读懂了什么花城，一个让人陶醉的地方，一个激发灵感的源泉。
在这个城市的每一个角落，无不展现着大自然的魅力和人文的智慧。
而当我深入了解这个城市，阅读了它的第四自然段之后，我发现自己对花城有了更为深刻的认识。
首先，第四自然段给我展示了花城的独特多样性。
花城拥有丰富的自然资源，山川、湖泊、森林、花草，无不展现出大自然的恩赐。
而这一多样性也贯穿在花城的人文环境中。
无论是历史悠久的建筑，还是现代化的摩天大厦，抑或是民间艺术的传承，花城都能以独特的面貌呈现在世人面前。
通过阅读第四自然段，我能够感受到花城的多元文化和丰富内涵，同时也愈发爱上了这座城市。
其次，在阅读第四自然段时，我更加体会到了花城人民对自然的敬畏与热爱。
这个段落里，描写了花城市民在日常生活中与自然相伴的场景。
他们在公园里散步、踏青，品味自然的美好；他们在清晨去山间敬拜日出，感受生命的力量；他们在家中种植花草，呵护着小小的生命。
这些细节不仅展现了花城人民与大自然的和谐共生，更表达出他们内心深处对自然之美的追求和赞美之情。
这样的态度和情感让我深感敬佩，也增加了我对花城的热爱之情。
此外，第四自然段也向我展示了花城的环境保护和可持续发展意识。
段落中提到了花城政府的环境保护政策以及人们积极参与的情况。
花城人民注重环境保护，推崇绿色生活方式，倡导可持续发展。
他们通过建设生态公园、限制工业排放等举措，努力维护着花城的自然生态平衡。
这样的努力让我看到了一个可持续发展的未来，也使我对花城的环境意识和社会责任感产生了更深的认同。
最后，第四自然段给了我思考人与自然关系的启示。
通过细致描写，它表达了人们在自然面前的谦逊与屈服，展现了人与自然相互依存的关系。
我们要善待自然，珍惜自然赐予我们的一切，因为只有与自然和谐相处，才能实现可持续发展，让这片土地永葆繁荣与美丽。
综上所述，通过阅读花城的第四自然段，我对这座城市有了更深入的了解。
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阅读一、我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵风吹过，百花凋零。
路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、本文是按顺序来写的。
本文的中心句是：
2、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
(3分)
（1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。
( )
（2）形容看的东西太多，看不过来。
( )
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔 ( )
3、第五自然段，作者写了菊花的和
4、用“﹏﹏”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用“——”画出描写菊花千姿态百态的句子。
、
5、你喜欢花城吗？为什么？
阅读二
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。
我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。
她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。
那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证实自己长大了。
长大的含义，其实并不复杂。
1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？
2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？（2分）
3、概括文章的主要内容。
（3分）
4、文章表达了作者怎样的思想感情。
（2分）
阅读三
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋
地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。
“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
（2）句式训练。
“那歌声真好听。
”改成反问句：_____________________________
“我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
”
缩句：_________________
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为__ __ ；第二个没有加引号是因为______ 。
（把序号填在横线上。
）①对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
阅读四蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1、短文共有( )个自然段。
第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
（2分）
2、结合上下文理解词语的意思。
（4分）
游手好闲：__________________________________________
蹒跚：______________________________________________
3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？（2分）
夏天的时候：________________________________________
冬天的时候：________________________________________
4、读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？（2分）
_____________________________________________________________________________________ _______________________________
七、精彩段落回放。
（10分）
一会儿，天空出现一匹马，码头向前，马尾向西，马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似的。
过了两三秒种，那匹马大起来了，马腿伸长了，马脖子也长了，一条马尾巴却不见了。
看的人正在寻找吗尾巴，那匹马就模糊了。
忽然又来了一条狗。
那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎好几条狗。
跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是，一转眼就变了。
要想再看那头大狮子，怎么也看不到了。
填空
这三个自然段主要写了火烧云（）的变化，作者把火烧云想象成（）（）（），还可能是（）（）和（）。
从这些变化中，我们可以看出火烧云的（）。