闽教版-英语-五下-Unit 6 Feelings Part B 优质教案
【原创课件】闽教英语五下课件Unit 6 Part B
I’m only the fourth in the high jump. 仅仅，只有，才
first 一 second 第二 third 第三 fourth 第四
I’m only the fourth in the high jump.
I’m only the fourth in the high jump.
Open your book,listen and imitate.
Act in roles.
Yang Ming is__d_o_i_n_g_h_i_g_h__ju_m__p_. He doesn’t__d_o__w_e_l_l_in__ the high jump. He is__fa_l_li_n_g_d__o_w_n__. He is only thef_o_u_r_th__.He looks very_t_ir_e_d__a_n_d_s_a_d_. His classmates say,“_C_h_e_e_r_u_p__! _N_o_t_a_l_l_c_a_n_b__e_t_h_e_f_ir_s_t_!____ .”
football game
Peter is running very fast. He is the first in 100-meter race. We are very proud of Peter.
He is doing high jump.
He is falling down.
What’s the result(结果)?
How is he feeling?
I’m only the fourth in the high jump. How is he feeling?
He looks tired. He looks very sad.
闽教版五英下精品教学课件 Unit 6 Feelings Part B
cheer up 振作 angry 生气的
I’m very angry.
tired 疲劳的
I’m very tired.
sad 悲伤的
I’m very sad.
Do you know these animals on page 46?
Who is angry？
Who is thirsty？
Who is hungry?
Homework 1.背诵本课时课文。 2.默写本单元单词，默一遍。 3.完成相应课时内容。
Who is sad？
Who is tired?
Who ihe is only six years old. She is very clever. She likes singing and dancing. She can play the violin, too. She often sings and dances for TV programs. Her parents and friends are very proud of her.
Read it together. 小组齐读
Read it in roles.组内分角色朗读。
Act the story. 分角色表演。
Let’s act
Act it out fluently Act it out with emotions 有感情地表演 Act it out fluently with movement 有感情地带动作表演
Y:I'm only the fourth in high jump. L:That's very good. w:Not all can be the first!
Tips:语音准确、声音洪亮、 表情及动作丰富。
【公开课课件】闽教 五下 Unit 6 Feelings Part B 课件
Yang Ming is sitting under the tree.
He looks tired .
He looks very sad .
I didn’t do well in highI’m only the fourth in high jump.
仅仅 第四
That’s very good. Not all can be the first.
.”
课后作业
Homework
1.模仿录音，有感情地朗读对话 2.完成《活动手册》本课练习。 3.画一种自己的表情图片，运用所
学知识简单向同学描述那时候的心
情，完成对话。
2016年9月18日录制
high jump. . . in high jump .
1. I didn’t 2. Not all call be the 3.He looks very 4.I’m only the 5.Oh, .
Questions:
1.Where is Yang Ming? 2.What did Wang Tao and Lily say to Yang Ming?
Questions:
1.Where is Yang Ming?
He is sitting under the tree.
2.What did Wang Tao and Lily say to Yang Ming?
Cheer up! That’s very good. Not all can be the first.
Cheer up!
Not all can be the first.
Not all can be the first. We should keep the state of mind. Try our best to do everything.
安宁区第一小学五年级英语下册Unit6FeelingsPartB教案2闽教版三起8
Unit 6 FeelingsPart B一、教学目标1. 巩固前一课所学单词。
2. 复习用feel和look表达情绪。
3. 复习前一课所学句型：I feel…. Because….He looks….because…4. 学习并掌握更多表示情绪的高级词汇：shame, grief, fear, disappointment.5. 掌握常见情绪所对应的习语。
6. 能够用英语表达他人的内心情感。
7. 能够用英语简单说明他人内心情感产生的原因。
8. 学会控制自己的不良情绪。
二、教学重难点1. 掌握更多表示情绪的高级词汇：shame, grief, fear, disappointment.2. 掌握常见情绪所对应的习语。
3. 学会控制自己的不良情绪。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程Step 1 warming upDiscuss1.教师发问：When was the last time you cried? Why?What make you happy? Are you happy when other people are happy?Did you often feel sad? What will you do when you are upset?Why do people get angry? How do you control your angry?Do you know different emotions? What are they?Step 2 Presentation1.教师介绍本课单词，可配合表情，动作。
如教师做出恐惧状，并说I feel fear.并板书fear.2.教师做出失望状，并说I’m disappointment. 并板书disappointment.3.以此类推分别介绍其他单词。
闽教版英语第六册Unit 6 Feelings Part B 教学设计
闽教版英语第六册Unit 6 Feelings Part B 教学设计情感态度目标1.学会帮助他人调节情绪。
2.学会调节自己的情绪，合理发泄自己的情绪。
4．教学重点、难点分析1.能运用所学语言表达自己或他人的情绪感受。
2.能懂得调节自己的情绪，并帮助他人调节情绪。
5．教学过程设计Step 1 Pre-reading1.Greetings.2.Present the topic.3.enjoy a song video and then do the brainstorming about feelings.T: We have different feelings in our daily life. One is feelings from our bodies. Such as hungry.The other is feelings from our mind, such as happy. Can you list more about feelings.【设计意图】通过欢快的歌曲，复习所学过的情绪的单词，并头脑风暴feelings，激活学生词汇库为后续学生的阅读铺垫。
4.Read the picture and do the prediction..T: Now look! What do you see from the picture? What do you want to know from the picture? 【设计意图】教材插图是课程资源的重要组成部分。
通过观察课文插图，了解故事背景。
激起学生学习文本的好奇心，培养学生的观察能力，激活学生的思维。
Step 2 While reading1Scan the whole passage and do tick or cross.1).（）Yang Ming is tired. He is sleeping under the tree.2).（）YangMing isn't happy.Learn the words: tired ,sad2 play a game to consolidate the pattern: He/ She looks---3Read and chooseWhy does Yang Ming look sad?。
闽教版五下英语Unit 6 Feelings Part B公开课教案课件
5. Liu Dong and Chen Ling___a__re_____very
tired. (is, are)
am, is, are 口诀
I用am, you用are, is连着“他她它” they用are, we用are, 两人以上都用are.
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
Unit 6 Feelings PartB
happy 高兴的
I’m very happy.
angry 生气的
I’m very angry.
proud 自豪的
I’m very proud.
scared 恐惧的
I’m very scared.
tired 疲劳的
I‘m very tired.
【公开课课件】闽教英语五年级下册Unit6 Feelings PartB
Ask and answer.
T问S答
Who is__s_ahtat_hniaurd_igerpn_srdpgy_tyyr_y___?
Read and answer.
Jenny is my cousin.She is only six years old.She is very clever. She likes singing and dancing. She can play the violin,too.She often sings and dances for TV programs.Her parents and friends are very proud of her.
Wang Ming is doing high jump.
He is faling down. What's the result？成绩是什么呢？
Listen and follow.
W: Oh! Yang Ming is sitting under the tree. L: He looks tired. W: He looks very sad.
sad
tired
angry
sad 难过的
tired 疲倦的
I'm angry.
I'm hungry.
I'm tired.
I'm sad.
Look and say.
Peter is running very fast. Peter is the first in the 100-meter race.
1.抄背: tired（疲倦的）,sad（难过的） fourth（第四）,angry（生气的） cheer up（振作起来） 2.听并跟读书本P43-48句子。 3.完成活动手册。
闽教版五年级下册英语教案Unit 6 Feelings Part B
Unit6 Feelings Part B【教学目标】一、语言知识目标1．学习单词：tired，sad，only，fourth和词组cheer up等。
2．学习句型：He looks tired．He looks very sad．I didn’t do well in high jump.I’m only the fourth in high jump3．功能：表达自己或他人的情绪感受。
二、语言技能目标1．能正确认读和书写表示情绪的单词。
2．能运用所学语言表达自己的情绪感受。
3．能运用所学语言描述他人的情绪状况。
三、情感态度教育学生时常保持乐观的好心情，尽力做好每一件事。
【教学重难点】1．让学生能正确认读和书写表示情绪的单词。
2．能运用所学语言表达自己的情绪感受。
3．能运用所学语言描述他人的情绪状况。
【教具准备】1．有关单词和词组卡片。
2．喜、怒、哀、乐等表情图。
3．课文三幅图片和课文人物头饰。
4．录音机或教学光盘。
【教学过程】Step 1 Warming up1．师生互致问候。
2．听录音，齐唱歌曲：A Happy Song。
3．教师揭示课题并板书：Unit 6 Feelings Part B。
Step 2 Review1．请学生出示上节课的作业，请个别学生利用上节课所学过的知识说一说自己喜欢的运动员在某项比赛中的成绩。
2．教师将学生说的句子写在黑板上，如：××× is the first in 400 meter race.××× is the second in high jump.××× is the third in the basketball game.3．请学生熟读黑板上的句子。
4．播放本单元Part A的录音，学生模仿跟读。
Step 3 Presentation（一）初读课文，理解课文大意1．教师出示图，引导学生描述如下：Peter is running very fast. He is the first in 100 meter race. We are very proud of Peter .Look! This is Yang Ming. He is doing high jump. He is falling down. What’s the result?2．教师播放录音，学生边听边看课文，找出答案：“I’m only the fourth in the high jump.”教师把这个句子板书在黑板上。
五年级下册英语课件-Unit 6 Feelings Part B｜闽教版 (共张PPT)
happy 高兴的
I’m very happy.
angry 生气的
I’m very angry.
proud 自豪的
I’m very proud.
scared 恐惧的
I’m very scared.
tired 疲劳的
I‘m very tired.
sad 悲伤的
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
I am very happy. She is very sad. I am scared. She is very tired. He is very proud. He is very angry.
1．Copy the new words and sentences.
2．Using these emotions to make some sentences.
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
铜鼓县第二小学五年级英语下册Unit6FeelingsPartB教案2闽教版三起4
Unit 6 FeelingsPart B一、教学目标1. 巩固前一课所学单词。
2. 复习用feel和look表达情绪。
3. 复习前一课所学句型：I feel…. Because….He looks….because…4. 学习并掌握更多表示情绪的高级词汇：shame, grief, fear, disappointment.5. 掌握常见情绪所对应的习语。
6. 能够用英语表达他人的内心情感。
7. 能够用英语简单说明他人内心情感产生的原因。
8. 学会控制自己的不良情绪。
二、教学重难点1. 掌握更多表示情绪的高级词汇：shame, grief, fear, disappointment.2. 掌握常见情绪所对应的习语。
3. 学会控制自己的不良情绪。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程Step 1 warming upDiscuss1.教师发问：When was the last time you cried? Why?What make you happy? Are you happy when other people are happy?Did you often feel sad? What will you do when you are upset?Why do people get angry? How do you control your angry?Do you know different emotions? What are they?Step 2 Presentation1.教师介绍本课单词，可配合表情，动作。
如教师做出恐惧状，并说I feel fear.并板书fear.2.教师做出失望状，并说I’m disappointment. 并板书disappointment.3.以此类推分别介绍其他单词。
小学英语闽教版五年级下册Unit6FeelingsPartB教学设计
小学英语闽教版五年级下册Unit6FeelingsPartB教学设计【名师授课教案】1教学目标1.学习单词:tired,sad,only,fourth和词组cheer up等。
2.学习句型:He looks tired.He looks very sad.I didn’t do well in high jump.I’m only the fourth in high jump.3.能运用所学语言表达自己的情绪感受,能运用所学语言描述他人的情绪状况。
2学情分析《Feelings》是闽教版小学英语五年级下册第六单元的内容,五年级学生经过了两年的英语学习,对英语的好奇心和兴趣开始逐步从起步时的会读会说几个单词向会说会用的阶段转变。
小学英语课程标准把“培养学生的学习兴趣、树立学生学生学习自信心“放在了首位,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望获得更多的知识,本课在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说领先,有计划地培养学生的读写能力,特别对于个别学习上有困难的学生,教师耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,调动他们的学习积极性。
本课重要知识点是关于感受的表达,通过学习本单元,让学生能够正确认读及书写所学的表示感受的单词,用恰当的方式表达自己或他人的情绪感受。
3重点难点1.学习单词:tired,sad,only,fourth和词组cheer up等。
2.学习句型:He looks tired.He looks very sad.I didn’t do well in high jump.I’m only the fourth in high jump.4教学过程教学活动1【讲授】教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音,齐唱歌曲:A Happy Song。
3.教师揭示课题并板书:Unit 6 Feelings Part B【设计意图】通过师生的对话及歌曲导入本课,创设轻松愉快的学习氛围。
Unit6FeelingsPartB(课件)闽教版英语五年级下册
happy
Review
情感类单词
proud
thirsty hungry
序数词
first second third
Enjoy a song
Feelings Feelings 情感 Happy , happy, 高兴，高兴, Peter is happy. 彼得很高兴。 Proud , proud， 骄傲，骄傲， We’re proud of him. 我们为他骄傲。 Sad , sad, 伤心，伤心， Yang Ming is sad. 杨明很伤心。 Cheer up! Cheer up! 振作起来！振作起来！ Not all can be the first! 并非人人都能得第一！
Who is angry? Who is sad? Who is hungry? Who is thirsty? Who is tired? Who is happy?
They are __________.
We are__________.
She is__________.
She is__________. She is__________.
He is__________.
Not all can be the first.
We should keep good state of mind.
Try our best to do everything.
(不是所有人都能成为第一，我们要保持 良好的心态，尽力做好每一件事。)
He looks……
I didn’t do well in high jump.
我跳高时表现不好。
Y:I'm onlyfourth in high jump. L:That's very good.
新闽教五下Unit 6 Feelings Part B课件
I am very happy. She is very sad. I am scared. She is very tired. He is very proud. He is very angry.
1．Copy the new words and sentences.
2．Using these emotions to make some sentences.
Peter is running 100meters.
2.What is Lily doing?
Lily is shouting.
3.What is Yang Ming doing?
Yang Ming is doing high jump.
4.What is Julia doing?
Julia is doing long jump.
Names
Sports run 100 meters do long jump do high jump
B: I will.
我愿意.
Page 37
Homework: 1.读课文三遍，签; 2.抄写Part A课文一遍； 3.订正单词；
Unit 5 Sports Day
Part B
jump
运动鞋
Sports Day 运动会
have a Sports Day 举行运动会
I’m very sad.
happy
sad
scared
tired
proud
angry
a new doll
一个新的洋娃娃
happy 高兴的
I’m very happy. 我非常高兴。
I have a new doll for my birthday.
临江市二小五年级英语下册Unit6FeelingsPartB教案2闽教版三起8
Unit 6 FeelingsPart B一、教学目标1. 巩固前一课所学单词。
2. 复习用feel和look表达情绪。
3. 复习前一课所学句型：I feel…. Because….He looks….because…4. 学习并掌握更多表示情绪的高级词汇：shame, grief, fear, disappointment.5. 掌握常见情绪所对应的习语。
6. 能够用英语表达他人的内心情感。
7. 能够用英语简单说明他人内心情感产生的原因。
8. 学会控制自己的不良情绪。
二、教学重难点1. 掌握更多表示情绪的高级词汇：shame, grief, fear, disappointment.2. 掌握常见情绪所对应的习语。
3. 学会控制自己的不良情绪。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程Step 1 warming upDiscuss1.教师发问：When was the last time you cried? Why?What make you happy? Are you happy when other people are happy?Did you often feel sad? What will you do when you are upset?Why do people get angry? How do you control your angry?Do you know different emotions? What are they?Step 2 Presentation1.教师介绍本课单词，可配合表情，动作。
如教师做出恐惧状，并说I feel fear.并板书fear.2.教师做出失望状，并说I’m disappointment. 并板书disappointment.3.以此类推分别介绍其他单词。
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Unit 6 Feelings
Part B
教案二
一、教学目标
1. 巩固前一课所学单词。
2. 复习用feel和look表达情绪。
3. 复习前一课所学句型：I feel…. Because….
He looks….because…
4. 学习并掌握更多表示情绪的高级词汇：shame, grief, fear, disappointment.
5. 掌握常见情绪所对应的习语。
6. 能够用英语表达他人的内心情感。
7. 能够用英语简单说明他人内心情感产生的原因。
8. 学会控制自己的不良情绪。
二、教学重难点
1. 掌握更多表示情绪的高级词汇：shame, grief, fear, disappointment.
2. 掌握常见情绪所对应的习语。
3. 学会控制自己的不良情绪。
三、课前准备
1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程
Step 1 warming up
Discuss
1.教师发问：When was the last time you cried? Why?
What make you happy? Are you happy when other people are happy?
Did you often feel sad? What will you do when you are upset?
Why do people get angry? How do you control your angry?
Do you know different emotions? What are they?
Step 2 Presentation
1.教师介绍本课单词，可配合表情，动作。
如教师做出恐惧状，并说I feel fear.
并板书fear.
2.教师做出失望状，并说I’m disappointment. 并板书disappointment.
3.以此类推分别介绍其他单词。
4.请6个学生上台站成一排，最后一个学生做表示情绪的动作给前一个学生看，
注意学生不能说话，然后该生揣摩意思并作出相应的动作给前一个看，直到传给第一个学生，第一个学生要说出该动作的对应单词，如果与最后一个学生的本意符合就获胜，获胜的一组可以得到奖励。
5.教师展示各种习语，请学生猜测对应的单词。
如教师板书over the moon, 可以
给出几个选项让学生猜出正确答案，猜对的学生可以获得奖励。
6.以此类推介绍其他情绪对应的习语。
7.教师展示习语和单词，请学生进行搭配练习，看谁能又快又准的完成。
Step 3 talk
师生共同交流控制情绪的重要性。
五、作业
1. 听录音，并模仿跟读。
2. 熟读课文。
3. 巩固所学的表示情绪的单词。
4. 复习feel 和look的用法。
5. 复习情绪对应的习语。
6. 完成课后习题。
7. 预习新课。