第一堂作文课定稿版
初一话题作文《第一堂语文课》700字(共9页PPT)
初一话题作文《第一堂语文课》
同学 ”告诫着
们学习要认真，课
前认真准备，课内认真听讲，课后认 真复习，就会受益匪浅；还告诫着同
姿 学们一切从新开始，以更好的
态，以坚强意志与顽强毅力来面
对新目标、新生活，树立新理
想。
这些都有是语文学习的成功
基石，如果你向往成功，想学好
语文，那么来搭好这些基石吧！
关键词：告诫,同学,学习,认真,
初一话题作文《第一堂语文课》
语文课，很快地结束了。这
哲理 是一堂富有
的课，它让我知
道了语文学习的重要性。语文是
其它学科的基础，它如楼房
地基 的
，只有打得牢靠，打得扎
实，对以后的学习才没有影响。语文， 跟听说读写是分不开的。要想得到成
心血 功，要想学好语文就得付出
。
关键词：语文课,很快,结束,一
堂,富有,哲理,知道,语文,学习,重 要性,语文,其它,学科,基础,楼房, 地基,只有,牢靠,扎实,以后,学习, 没有,影响,语文,听说读写,分不开, 想得到,成功,学好,语文,付出,心血。
初一话题作文
第一堂语文课
700字
当我踌躇满志地跨入中学的
校门时，当我进入了一个新的教
室时，第一堂语文课就地展开。
语文课开始了，从教室外走进一
老师 个
，他就是我们的刘老师。
课堂上同学们坐在位子上专
侧耳 心致志地
倾听，好像连一个
字也不肯放过。
关键词：踌躇满志,跨入,中学,
校门,进入,一个,教室,第一堂,语文 课,展开,语文课,开始,教室,走进, 一个,老师,就是,我们,刘老师,课堂, 同学,坐在,位子,专心致志,侧耳,倾 听,好像,一个,不肯,放过。
作文启蒙篇：第1课
作文启蒙篇：第1课一、教学内容本课是作文启蒙篇的第一课，主要内容是让学生了解作文的基本概念和写作的基本技巧。
教材的章节包括：作文的定义、作文的类型、作文的写作步骤、作文的构思方法等。
二、教学目标1. 让学生了解作文的基本概念，明确作文的定义和类型。
2. 让学生掌握作文的写作步骤，学会如何构思和表达。
3. 培养学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握作文的写作步骤和构思方法。
难点：如何让学生理解作文的定义和类型，以及如何运用所学的写作技巧进行作文创作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、教学PPT学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明他们所理解的作文是什么。
2. 讲解作文的基本概念：通过PPT展示作文的定义和类型，让学生了解作文的内涵和外延。
3. 讲解作文的写作步骤：让学生明确作文的写作步骤，包括选题、构思、写作、修改等。
4. 讲解作文的构思方法：让学生学会如何进行作文构思，包括思路拓展、素材选择、结构安排等。
5. 例题讲解：以一篇优秀作文为例，讲解其写作技巧和构思方法。
6. 随堂练习：让学生根据所学的写作步骤和构思方法，现场创作一篇简短的作文。
7. 作业布置：让学生课后按照所学的写作步骤和构思方法，完成一篇作文。
六、板书设计板书内容：作文的定义、作文的类型、作文的写作步骤、作文的构思方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇作文。
2. 作业要求：明确表达自己的理想，并说明选择这个理想的原因和决心。
3. 作业答案：我的理想我的理想是成为一名医生。
我选择这个理想的原因有几个方面。
医生是一个光荣的职业，他们为人们提供医疗服务，帮助他们恢复健康。
我一直觉得能够为他人带来健康和快乐是一件非常有意义的事情。
我对医学充满了浓厚的兴趣。
我喜欢学习人体的结构和功能，了解各种疾病的原因和治疗方法。
我相信通过不断的学习和实践，我能够成为一名优秀的医生。
作文起步课程
作文起步课程【适合对象】小学1-6年级写作时不知道该写些什么；作文不知道该怎么写；成绩亟待突破提升；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。
【上课时间】周一至周日早9点至晚9点（可根据学生实际情况调整辅导时间）【课程介绍】●小学一二年级作文辅导课程说话与写话。
这是我们在低年级学段训练的重点，是迈向中高年级作文训练的必备铺垫。
不重视低年级时说话写话的训练很有可能导致到中高年级时作文无话可写。
先练习说话再由此过渡到写话，循序渐进，通过专业的训练指导最终达到学生对写话有兴趣，能主动留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物的目的。
●小学三四年级作文辅导课程1、从模仿开始。
许多学生反映写作文时无话可写，此时我们不会硬给学生套路模板。
而是让他从模仿开始，模仿课文中的优秀篇目、满分作文等。
2、从段落到篇章。
系统训练学生谋篇布局和语言表达的能力。
学会如何清晰地表达一件事或介绍一处景物、一样东西等。
3、审题立意和材料积累。
我们会指导学生如何正确审题、保证不跑题不偏题，如何将生活中点滴小事积累成可利用的作文素材等。
●小学五六年级语文辅导课程1、审题立意、谋篇布局如何快速而精巧。
2、什么样的材料才是最切题、最感人、最深刻的材料。
3、语言的优美从何而来。
4、怎样化平淡为创新。
【授课周期】课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。
周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。
辅导时间）【教学特色】●教学个性化方案根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
●时间自由灵活随报随上，上课时间自由灵活。
家长可根据实际情况选择最佳上课时间。
学无涯，乐随行。
随时随地给您最好的辅导服务。
●提高学生学习的积极性弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成绩；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
一堂有趣的作文课
一堂有趣的作文课一堂有趣的作文课（精选34篇）在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？以下是店铺收集整理的一堂有趣的作文课，仅供参考，大家一起来看看吧。
一堂有趣的作文课篇1今天是星期天，我怀着高兴的心情来到了教室，因为上节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夹乒乓球。
果然不出我所料，可谷老师却说我猜对了一半。
我觉得很好奇。
为什么……这时谷老师笑着说；“今天玩儿的虽是筷子夹球，可是……”谷老师话没说完，便停住了，顿了顿嗓子，提高了声音说：“你们要用左手拿筷子夹球！”“啊？”同学们顿时发出了一声声惊叹。
我想：“要是右手拿筷子夹球多好呀，左手使筷子我可从来没用过。
初开始了，我左手拿着筷子，斜着向球“进攻”，可是球就像有人在牵着它，一个劲儿地往前跑，就是不听使唤，这时我有点着急了，急忙又换了一种夹球的方式，我憋足了气，直着向球夹去，可球像被施了魔法似的蹦来蹦去，而且差点蹦到我的脸上，吓得我冒出了一身冷汗，这时，我还是一个球也没有夹起来。
我停了下来，心想：为什么我夹不起来？是不是夹球的方法不对呀！于是，我仔细观察了一下别的同学的怎么夹的，他们平平地去夹球儿，我明白了，也学着他们的样子去试着夹球，球终于被我夹起来了，乖乖的被我的筷子“俘虏”了，我高兴得刚想大喊：“胜利了！”可还没等我喊出声来，球就又掉在了桌子了，我像泄了气的皮球瘫在了椅子上。
这时，老师高声地喊了解一声：“停！”我环顾四周我们组没有一个夹起球，全军覆没，被淘汰了。
复赛结束了，龚元庆代表男生，李京蕾代表女生，他俩准备一决高低。
同学们把讲台桌围成了半圆形，目不转睛地盯着他们俩个，教室里又热闹起来了。
“加油！加油！”喊声此起彼伏。
……李京蕾夹的不仅稳，而且速度也相当的快，一个、两个、三个、第四个怎么夹不起来呢？我的心里为她捏了一把汗，恨不得帮她去夹。
作文一等奖完整公开课PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 引言 • 作文写作技巧 • 优秀作文赏析 • 学生作文点评与指导 • 作文写作实践与提升 • 结语
01
引言
公开课的目的和意义
01
02
03
提高学生写作兴趣
通过公开课的形式，让学 生了解写作的魅力和意义 ，激发他们的写作兴趣和 热情。
示。
优秀作文的写作特点
细节描写生动
通过对人物、场景、情 感等方面的细节描写， 使文章更加生动、形象
。
叙事清晰
文章叙事应条理清晰， 情节紧凑，能够吸引读
者的注意力。
情感真挚
作者的情感表达应真挚 、感人，能够打动读者
的心灵。
观点鲜明
文章应有明确的观点和 立场，能够让读者对问 题有深入的理解和思考
。
优秀作文的启示
如何提升写作水平
多读多写
阅读是写作的基础，通过阅读积 累知识、拓宽视野；同时多写多 练，不断提高写作技巧和表达能
力。
学习借鉴
借鉴优秀作品，分析其写作技巧和 风格，汲取营养，提升自己的写作 水平。
反馈与修改
接受他人反馈，勇于修改自己的作 品，不断完善和优化，使文章更加 精炼、深刻。
写作实践的建议和策略
总结词
提供具体建议、注重实际操作
详细描述
针对学生作文中的不足，教师应提供具体的指导和建议。这些建议应具有可操作性，能 够帮助学生改进自己的写作。例如，教师可以指导学生如何深入挖掘主题、如何丰富语 言表达、如何构建清晰的文章结构等。同时，教师还可以提供一些实用的写作技巧和策
略，帮助学生提高写作水平。
05
审题是写作的第一步，也是关键的一步。考生需要仔细阅读题目，明确作文的主 题和要求，确保写作方向正确。
试谈如何上好第一堂作文课
试谈如何上好第一堂作文课作者：王早君来源：《小学教学研究·理论版》2013年第11期教三年级太累了，不仅要绞尽脑汁教会学生写作文，更要把堆得像小山似的作文批改出来，真是费时费力又费神。
要是年年都教二年级该多好！作文难教由此可见一斑。
尽管二年级已经有写话训练，但写话和真正意义上的作文还是有区别的。
三年级正式开始学写作文，好与不好直接影响到以后作文的能力和水平。
常言道：好的开始是成功的一半。
因此，第一堂作文课上得好与不好就很关键了。
上得好能激起学生的兴趣，他们就愿意写作文；反之，学生就会害怕写作文，甚至听到写作文就头疼。
正所谓“万事开头难”。
不可否认，写作文确实不是一件容易的事情。
因此，要想让学生喜欢上作文，就必须上好第一堂作文课，让学生在第一堂课就对作文产生兴趣。
那么，如何才能上好第一堂作文课呢？从我的教学体验来看，要上好第一堂作文课至少应该做到以下几点。
一、热身要到位，准备要充分“巧妇难为无米之炊。
”没有可感的材料，学生是写不出好作文来的。
因此，在上作文课之前，教师一定要帮助学生积累一些作文时可写的内容。
以人教版三年级上册语文园地一习作为例，教师可利用课余时间组织同学们参加一些如跳绳、老鹰捉小鸡、丢手绢等易做易写的游戏，并让学生反复玩这些游戏，使之对游戏过程熟记于心。
这样，到上作文课时学生就很少会出现搜肠刮肚也觉得无东西可写的现象了。
光组织学生参加这些活动还不够，一定还要在口语交际课上让学生充分交流，引导学生把活动的过程按一定的顺序清楚地讲给别人听。
可以先让学生们在小组内交流，然后推选小组内说得好的同学在全班内交流。
如此，学生们听得多了，对活动的过程自然就会更清楚和熟悉，从而降低了习作时的难度。
当然，老师们还少不了要准备一篇下水文或别的优秀习作，以供学生们学习借鉴；更要对教学进行精心设计，以激发学生的兴趣和习作愿望。
二、审题要仔细，指导要到位学生作文能不能写好，最关键还是在作文课上，因此，课堂上教师可不能马虎、大意。
作文课教学ppt课件ppt课件
细致性
教师评价时应细致入微，指出学生的 不足和问题，并给出具体的修改建议 和方法。
学生自评和互评的引导与训练
自评训练
互评训练
引导学生对自己的作文进行自我评价，发 现自己的不足和问题，并尝试提出改进的 方法。
组织学生进行互相评价，让学生从他人的 作文中学习优点和改进不足，同时培养团 队合作精神。
评价标准培训
02
作文教学方法与技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
激发学生写作兴趣的方法
故事导入法
通过讲述与主题相关的 故事，引发学生的好奇 心，激发他们的写作兴
趣。
情境模拟法
创设与现实生活相关的 情境，让学生扮演角色 ，通过体验激发写作欲
望。
游戏互动法
将写作与游戏结合，让 学生在轻松愉快的氛围
符合学生实际
根据学生的年龄、认知水 平和兴趣选择主题，确保 学生能够理解和感兴趣。
培养思维能力
选择能够激发学生思考和 探究的主题，培养学生的 思维能力和创新精神。
作文素材的收集与整理
多渠道收集
利用图书、网络、生活经验等途 径收集相关素材。
筛选与整理
对收集的素材进行筛选、分类和整 理，确保素材的质量和可用性。
个性化指导与批改
针对学生的个性差异进行有针 对性的指导，并认真批改学生 的作文，提出具体的改进意见
。
培养学生写作思维的方式
01
02
03
04
启发式教学
通过启发式问题引导学生思考 ，培养他们的独立思考能力和
创新思维。
思维导图法
教会学生使用思维导图整理思 路，帮助他们理清文章结构，
培养逻辑思维能力。
小学五年级作文《第一次上作文课》800字(共13页PPT)
小学五年级作文《第一次上作文 课》
难道是我走错了？我喃喃自语着。往
牌子 后退了几步，看了看门口的
。
不错，是五年级二班。跟本就没有走 错嘛，可为什么是文学社呢？我带着
教室 满脸疑惑，踏进了
，原来是
这样：老师让我们报了写作培
训班的同学集结在一起，创办
一个文学社，来创办只属于我们五
（2）班的报纸。
关键词：难道,喃喃自语,后退,
小学五年级作文《第一次上作文 课》
”“我们的文学社得让人惊叹不已，
老师我也发表一下自己
意见。我害羞得极不情愿地走
到了老师身边：“寻梦文学社。”
话音刚落，我也写在了黑板
上……
关键词：我们,文学社,惊叹不
已,感染,别人,老师,点头,发表,一 下,自己,意见,害羞,情愿,走到,老 师,身边,寻梦,文学社,话音刚落,黑 板。
小学五年级作文《第一次上作文 课》
最后，老师给我们的文学社
梦源 起名为“
”，因为我们来这
玩乐 里不是
的，而是来追寻自己
的写作梦想，大家都不约而同
结缘 的与“梦”
。那“源”呢？
关键词：最后,老师,我们,文学
社,名为,梦源,因为,我们,这里,不 是,玩乐,而是,追寻,自己,写作,梦 想,大家,不约而同,结缘。
几步,门口,牌子,不错,五年级,二班, 没有,为什么,文学社,满脸,疑惑,踏 进,教室,原来,这样,老师,我们,写 作,培训班,同学,集结,一起,创办, 一个,文学社,创办,属于,我们,报纸。
小学五年级作文《第一次上作文 课》
名 这节课，主要是我们的文学社起
字。老师给我们看了一些自己
举例的名字：什么踏浪文学社呀，
小学五年级作文《第一次上作文 课》
高一级第一学期第一次课堂作文讲评优秀PPT
五、 【训练指导】
• 6、表达：因为是写人的文章，表达方式就决 定了以叙述、描写为主，兼用议论和抒情。因 为写的是真实的“我”，诉说的是我的“故 事”，文章的体裁以记叙文为好。故事的情节 来不得半点虚构，可以在真实的基础上进行文 学的艺术加工。就此写作要求而言，这不是一 个难点，说白了就是写人的记叙文，记叙的六 要素在文章中要完整体现出来。
• 2．层次：要把事情的发展过程记叙得完整、 明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序， 最基本的是时间顺序和空间顺序。
• 3．语言：能用鲜活的语言来表达情感，一定 程度上反映生活的广度和深度，有独特的视 角。
五、 【训练指导】
• 4、人物：写一个故事，故事的主角是“我”。
要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出 来：故事注重情节，要写得曲折引人。
我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一
5、选材缺乏典型性，组材缺乏整体感，不会谋篇布局，构思不严谨。 4、用自然的语言表达自己真实的情感。
• 干 又 般 万“的脆 扳 事往疼坐 正 皆下痛在了有压抗我我开，衡的的端坚着腿身。持。上 体 不住我， ， 经!忍把 使 历”住我 我 风为泪的 面 雨了不腿 向 ，让哭使 怎前我，劲么腿压因往能，好为下见我腿我压彩与，明，虹撕老白他裂?师： 推最只(54只但34我4顿 52本侧我经终只分3因(5我一二、 、． 、 、 、 ． ． 、开后要要要换时题重从过于要清为忍))选人 语用只选层按选审 层练 一 拥 拥 写 好 ，为 训 小 我 这 拥 了 写 住材物 言自有材次时材题次功个有有清我心 直练就不美有故的泪缺： ：然平缺：间缺准清房漂一一事心里 接自梦懈好一事是不乏写 能的铺乏要顺乏确楚门亮种种情爱一 给述想的的种的真哭典一 用语直典把序典，，，的坚坚的的阵 出文着努机坚具实，型个 鲜言叙型事写型入结一谢持持起舞激 标写成力会持体的因性故 活表，性情和性题构看幕、、因鞋动 题作为，眷、情“为，事 的达没，的按，简严：，一一、，， 的能一终顾一况我我组 ，语 自 有 组 发 空 组洁谨四博种种经进但作力名于了种，”明材故 言己细材展间材明。周得信信过入这 文。芭，我信写，白缺事 来真节缺过顺缺快全了念念和了激 ，蕾在，念作诉：乏的 表实描乏程序乏。是全、、结这动 没舞一凭、时说万整主 达的写整记写整镜场永永果个很 有明个着永就的事体角 情情，体叙清体子观远远。“快 导星晴我远有是皆感是 感感不感得事感，众都都梦又 语。朗的都了我有，“ ，。懂，完情，好最不不想被 和的潜不依的开不我 一得不整过不美热放放”失 材上质放据“端会” 定夹会、程会烈弃弃的落 料午和弃。故。!半谋。 程叙谋明的谋的的的练替 。，热的事开篇度夹篇白基篇掌精精功代 老情精”着布上议布、本布声神神房， 师，神，的局反，局清方局。，，。一 欣我，文玻，映记，晰法，那那条 慰被那章璃构生得构，。构苦苦布 地允苦的窗思活很思就思涩涩满 告许涩体，不的枯不得不也也荆 诉插也裁阳严广燥严讲严蕴蕴棘 我班蕴以光谨度，谨究谨藏藏的 ：到藏记从。和缺。并。着着路 “芭着叙外深乏掌一一， 你蕾一文面度生握种种铺 可舞种为洒，动记甜甜在 以三甜好进有感叙美美了 立级美。来独。的我 脚表………，特顺面 尖演………金的序前 了班灿视，。 。。灿角最的。基，本仿的佛是是时我间的顺梦序想和在空灿间烂顺地序闪。耀。 • 经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上 成功的背后，总是有一个苦涩的故事。 午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。” 3．语言：能用鲜活的语言来表达情感，一定程度上反映生活的广度和深度，有独特的视角。
怎样上好小学生第一堂作文课
怎样上好小学生第一堂作文课(网友来稿)
（三）兴趣是最好的老师
孩子最初学习写作的时候，没有灰心丧气的，都是怀着好奇心来学习的。
我们一定不要打击孩子的兴趣，一篇作文不行，下一篇……，虽然孩子会有缺点，但是我们要看到他们的优点，从优点之处激发写作的兴趣，兴趣永远是最好的老师，要在第一堂作文课上把孩子写作的火种燃起来，来上课必须要有收获，先学习写作技巧，循序渐进，一步一步慢慢来，作文是个慢工夫，要用稳火慢炖。
第一堂课会影响到孩子以后对作文的态度，怎样上好第一堂作文课是每个作文教师的必须思考的问题，在这里仅把我的一点体会说出，希望能找到知音，共同继续探讨小学作文的教学问题。
作文公开课完整版PPT课件
课程导入
介绍作文公开课的目的和重要 性，激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点 ，通过范例分析加深学生理解 。
课程总结与回顾
总结课程内容，回顾学习成果 ，鼓励学生在日常生活中多加 练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基 本要素和技巧。
03
25
议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例：《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要 性
结尾
总结全文，强调论点，提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅，避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方，使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化，赋予其人的思想、感 情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思，加强 语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来， 增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过，注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想，呼应开头，留下深刻印象
三年级上册语文作文第一课 ：如何写好作文 课件 (共15张PPT)
好词好句摘抄
3、到了中秋，月上中天时，最难忘怀的还是那几 句诗:"海上生，天涯共此时"，"露从今夜白，月是 故乡明":"江畔何人初见月，江月何年初照人"。 4、从时令上说，中秋又是"秋收节"，春播夏种的 谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在 这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽，秋因收获而充实， 花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》 唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端
译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节，始于唐代。中秋节的韵事是赏月， 有唐明皇游月宫的传闻，到宋代，吴自牧《梦 粱录》中，有中秋节“临轩玩月，……安排家 宴，团聚子女，以酬佳节”的记载，形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一 家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都 一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮，想起了在 外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆， 寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起，在夜空中绽放!
2、团圆，离别，思念……这些月色承载的美好， 亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋 后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这 一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫， 一闪一闪的，胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树 生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在 砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又 立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合。据 说这个砍树的人名叫吴刚，曾跟随仙人修道， 但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日
高一级第一学期第一次课堂作文讲评实用资料ppt
• 3、把个人经历记成了“流水帐”的不在少数，缺 乏一个中心。
• 4、只有平铺直叙，没有细节描写，不懂得夹叙夹 议，记得很枯燥，缺乏生动感。
• 5、选材缺乏典型性，组材缺乏整体感，不会谋篇 布局，构思不严谨。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。 高一级第一学期第一次课堂作文讲评 通过具体的事例描写，用好细节，就会把自己的“故事”诉说清楚，把自己内心的情感展示给读者。
• 2．以自我经历为出发点，可以较全面地 我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。
1、要求写自述文，个别学生却虚构成童话、小说等。 1．结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、
五、 【训练指导】
• 4、人物：写一个故事，故事的主角是“我”。
要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出 来：故事注重情节，要写得曲折引人。
• 5、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩 的；从来源上分，有实践的、心情的；从发生 者来看，有自身的、和他人发生的等。分清了 故事的具体情况，写作时就有了依据。通过具 体的事例描写，用好细节，就会把自己的“故 事”诉说清楚，把自己内心的情感展示给读者。
•
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我
慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是一
个开始。
•
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动
作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不
住了，“疼!”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，
感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地
如何上堂作文课程设计
如何上堂作文课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握作文的基本技巧和方法，提高作文的表达能力和创造力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解和掌握作文的基本构成要素，包括主题、情节、人物和环境等。
技能目标：培养学生能够进行观察、思考、表达和创意思维的能力，使学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、有创意的作文。
情感态度价值观目标：培养学生对写作的兴趣和热情，提高学生对文学和文化的认识和理解。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括作文的基本技巧和方法，以及实际操作的练习。
具体内容包括以下几个方面：1.作文的基本构成要素和写作方法。
2.观察和思考的技巧，如何进行有效的素材积累。
3.表达和创意思维的培养，如何进行有效的表达和创造。
4.实际操作的练习，包括写作练习和作文修改。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解和示范，使学生了解和掌握作文的基本技巧和方法。
2.讨论法：通过讨论和交流，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析和讨论范文，使学生了解和掌握作文的写作方法。
4.实验法：通过实际操作的练习，培养学生的写作能力和作文修改能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用适合学生水平的作文教材，为学生提供系统性的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识背景和文化素养。
3.多媒体资料：利用多媒体资料，如视频、音频等，丰富学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如纸张、笔等，支持学生的实际操作练习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，包括作文和练习题，评估学生的掌握程度和应用能力。
3.考试：进行定期的作文考试，评估学生的写作能力和创造力。
第一堂作文课修订版
第一堂作文课
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第一堂作文课
第一堂作文课
浙江省温岭太平小学三（6）滕腾
啊，开学了，作文班也开始上课了。
今天下午，是第一堂作文课，我一走进教室，就看见了教我们的江老师，他的样子怪吓人的，长着长长的头发，戴着一副眼睛，还长着又黑又长的胡须。
我第一次看到他，我以为江老师脾气不好。
但江老师的脾气正和我想的相反，江老师看起来很凶，其实，江老师很幽默。
给我们讲了很多小马虎的故事，其中有几个故事很好笑，很多同学肚子都笑痛了。
我讲给你们听听：“第一个是：有一天下起了大雨，有一个小朋友就写了一段话，不小心把伞写成了命。
他写：下雨了，我们家没有好命，只有一把破命。
第二个是：有个孩子的娘在城里，那个孩子想娘，要去找娘，在半路给娘写了一封信，他写：亲爱的狼啊，昨天有一头老娘被打死了。
”太好笑了。
快要下课的时候，老师在黑板上写了“我能行”三个字，老师在鼓励我们，对呀，我相信我一定能行。
怎样上好小学生第一堂作文课
作文教学之我见陆良县活水乡沙锅村小学保正平要写好一篇作文，不是一件容易的事情，要想让学生喜欢上作文，就更是个头痛的问题了。
很多学生啊，一提起作文，就会产生不高兴的情绪，甚至提起笔不知道该怎样做。
面对这样的情况，钻研作文教学，就变成了我们语文教师一个最棘手的问题了。
根据多年来我的教学，来和大家谈谈怎样来上好作文课。
（一）作文在学生心中要有“简单化”的作用很多同学认为“作文难，比等天还难”，觉得写作文时无话可说，无处着手，无事可写，因而害怕写作文。
如果是小学二、三年级的学生，他们对待作文的心情都是不一样的，有的很好奇，有的很紧张，有的也高兴，还有的孩子说自己不知道怎么写。
那么我们就要充分了解到孩子的心理状况，和孩子们从心交流。
为什么紧张？为什么高兴？又为什么无从下手？让他们用语言表诉出来，彻底消除他们的紧张感，让同学们没心情来有心情走！同学们年纪小，生活经历单纯，可写的东西也就比较少，再加上有些紧张、害怕，尤其是我们山区的孩子更是这样。
或许同学们在作文课上会问老师：什么是作文？老师要尽量把作文的概念简单化。
“耳闻、目睹、心想`，然后再用笔来说出你想说的话，这就是作文。
”有一位这样的母亲：女儿刚上幼儿园的时候，她就训练女儿每天“发布新闻”讲述幼儿园里发生的各种事情。
通过经常练习，女儿变得爱看，爱想，爱说了。
这个潜移默化的过程漫长而艰涩。
当孩子从生活中取材，并让他为之感动时，他们才能说好，将来也才能写好，所以在作文课中，我们别让作文成为一个沉重的负担，让学生们从现在开始，从“大胆、简单的说”开始！（二）选材要有针对性知道了什么是作文，然后就应该写作文了！作文不是单纯的说，尽管老师说‘你怎么想就怎么写’，可是情况并不是这么简单。
写作与说话有所不同，我们与人说话的时候，一边想一边就说出来了，即使不识字的人，也没有多少交流的困难，因为运用的是口头语言。
而写作文，是用笔写你想说的话，把口头语言变成书面的语言，把心中的想法用笔表达出来。
周挺鼎逸作文教程一
鼎逸作文教程第一讲学写作文要有信心（一）写法指导作文，就是写文章。
其实，我们小朋友写的文章跟大人们写的文章是不一样的。
我们主要学写简短的记叙文，即把自己看到的、听到的、以及亲身经历过的有意义的事，围绕中心，按一定的顺序写出来就行了。
作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基础，掌握规律，特别留心观察周围的事物，人人都能写好作文。
试想，我们每天都会看到许多有趣的东西，听到许多美妙的声音，并且还会对它们有各种各样的感觉，当然就应该把这些告诉别人，让别人与自己一起分享生活的乐趣，那该是多么快活的事啊！所以，我们首先就要对写作文有信心，每次要写作文的时候你就这样想：哦，我又要把别人没看到、没听到、没感到的事情告诉他们了，他们看了会是什么样子的呢？如果你每次写作时都这样想，你就一定会惊喜地发现：原来写作文竟然是这么简单、这么有趣的事情啊！（二）名家故事贾志敏是我国著名的语文特级教师，语文教育专家。
可是你们知道吗？他小时候，跟许多小朋友一样，不喜欢作文。
作文的成绩经常得“劣”（劣是最差的一个等第，即不及格）。
为此，老师用戒尺打过他的手心，还罚他抄书、背书；父亲也说他不是读书的料，还说已经为他买好了一辆黄包车，长大了上街去拉黄包车。
一次偶然的机会，他发现了作文的秘密。
进中学了，一次，老师出了个题“快乐的星期天”，让他们作文。
写什么呢？他突然想起，前不久的一个星期天，他随堂叔去竹林打鸟的事儿。
哈，那一天，他过得可真快乐。
这片竹林里的鸟多得令人目不暇接。
堂叔的枪法真准，没过多久，他打下了许多鸟，他打让小志敏捡，急得志敏手直痒痒，也跃跃欲试。
堂叔看出他的心思，把枪交给他，让他打几枪过把瘾。
他托不起枪管，就把抢搁在树杈上，眯起左眼，对准目标，真是瞎猫逮着死老鼠，一会竟打下了一只麻雀，他扔掉枪去捡那只被打下了的鸟。
当时，他那股高兴的劲儿简直无法形容。
于是，他就把这件事写进了作文。
意想不到的是，在讲评课上，老师向大家介绍了这一篇作文，说他写得生动、具体，描绘细腻，感情真实，引得大家羡慕不已。
一堂写作课
一堂写作课各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢星期六下午的兴趣班上，我们上了一堂生动有趣的写作课。
“丁铃铃……”上课的铃声响了，同学们纷纷走进教室。
这一节是写作课，因此我来到了教写作的五班教室。
眼保健操做好后，老师严肃地走进了教室。
老师先简单小结了上一节课的写作情况，简单评述了上一节课各班学生的写作情况，同时提出了这一节课的学习内容，听同学介绍自己的作文，同时思考各人的文章，等一会儿发表自己的看法，提出一些意见和修改的方法。
接着，老师让上一节课写得比较好的学生上去读自己的文章。
第一个就是我。
我迈着沉重的脚步走向讲台。
这时我的心“砰砰”地跳个不停，头也低下了。
我走上了讲台，台下响起了一阵热烈的掌声，心跳的速度加快了，快得整个心好象要从喉咙里跳出来一样。
怎么办？难道我能够这样紧张吗？这样紧张能够读好文章吗？不行，我镇定了一下情绪。
然后，我放开喉咙尽量大声地读起了文章。
开始，我平静了好一会儿，读得也比较顺利。
可是，后来，我不知道怎么一回事，脸慢慢地红起来了，心跳又加快了，声音也渐渐地低了下去，到了后来，简直成了蚊子叫，连我自己都不能够听到自己的读文章的声音。
但是，我照常在读，因为我知道不管多么艰难，我都要把文章读完。
终于，我读完了文章，紧张而又艰难地度过了漫长的三分钟。
我向大家鞠了一个躬，表示我对大家耐心地听完我的发言的感谢。
下面立刻发出了轰雷般的掌声。
这时，我的脸比太阳还要红，飞快地冲向自己的座位。
来到座位上，我把头靠在桌子上，不动了。
这时，我感觉自己比跑了800米还要累。
然后，朗读的学生，一个接一个地走到讲台前读了起来。
老师对上去的每一个学生都给予微笑和掌声。
朗读结束了，大家纷纷谈了自己的看法，有的还提出了修改的意见。
然后，老师布置我们进行写作。
顿时，教室里鸦雀无声，大家都在忙着写自己的文章。
我很快就写出了上面这一篇文章，交给了老师。
一堂生动有趣的写作课就这样在不知不觉中过去了。
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第一堂作文课精编
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第一堂作文课
第一堂作文课
浙江省温岭太平小学三（6）滕腾
啊，开学了，作文班也开始上课了。
今天下午，是第一堂作文课，我一走进教室，就看见了教我们的江老师，他的样子怪吓人的，长着长长的头发，戴着一副眼睛，还长着又黑又长的胡须。
我第一次看到他，我以为江老师脾气不好。
但江老师的脾气正和我想的相反，江老师看起来很凶，其实，江老师很幽默。
给我们讲了很多小马虎的故事，其中有几个故事很好笑，很多同学肚子都笑痛了。
我讲给你们听听：“第一个是：有一天下起了大雨，有一个小朋友就写了一段话，不小心把伞写成了命。
他写：下雨了，我们家没有好命，只有一把破命。
第二个是：有个孩子的娘在城里，那个孩子想娘，要去找娘，在半路给娘写了一封信，他写：亲爱的狼啊，昨天有一头老娘被打死了。
”太好笑了。
快要下课的时候，老师在黑板上写了“我能行”三个字，老师在鼓励我们，对呀，我相信我一定能行。