《小毛虫》优秀课件
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《小毛虫》PPT优质课件
寓言故事所蕴含的深刻道理和教训对 人们的思想、行为和社会文化产生了 深远的影响。
跨学科知识应用举例
生物学角度
通过分析小毛虫的生理结构和 变态发育过程，了解昆虫的生
长发育规律。
文学角度
通过解读《小毛虫》这一寓言 故事，学习如何运用文学手法 来表现生活哲理。
教育学角度
将《小毛虫》作为教学素材， 引导学生理解成长过程中的艰 辛与努力，培养学生的意志品 质和自信心。
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪初，当时儿童文学正处于蓬勃发展的时期，各种新的文学体裁和创 作手法不断涌现。
文学地位
《小毛虫》作为一部经典的儿童文学作品，不仅在文学史上占有重要地位，而且对后世 的儿童文学创作产生了深远的影响。作品的语言风格、创作手法以及所蕴含的人生哲理 ，都成为了后世儿童文学创作的宝贵财富。同时，《小毛虫》探讨
寓言故事中的讽刺和夸张手法
讽刺手法的运用
通过描绘小毛虫的形象和行为，讽刺社会中某些人的自大和无知。
夸张手法的表现
在故事中夸大其词地描述小毛虫的梦想和行动，以突出其荒谬和可笑之处。
寓言故事中的对比和映衬技巧
对比手法的运用
通过对比小毛虫与其他动物的形象、行为和结果，凸显小毛虫的渺小和失败。
提高？
THANKS
感谢观看
学教材和读物中，成为了一代又一代儿童成长过程中的必读经典。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以时间为线索，按照“小毛 虫-茧-蝴蝶”的顺序展开，结构
严谨。
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手法，使文 章更加生动形象。
哲理深刻
通过小毛虫的故事，阐述了“每个 人都有自己该做的事情”、“万事 万物都有自己的规律”等深刻道理 。
跨学科知识应用举例
生物学角度
通过分析小毛虫的生理结构和 变态发育过程，了解昆虫的生
长发育规律。
文学角度
通过解读《小毛虫》这一寓言 故事，学习如何运用文学手法 来表现生活哲理。
教育学角度
将《小毛虫》作为教学素材， 引导学生理解成长过程中的艰 辛与努力，培养学生的意志品 质和自信心。
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪初，当时儿童文学正处于蓬勃发展的时期，各种新的文学体裁和创 作手法不断涌现。
文学地位
《小毛虫》作为一部经典的儿童文学作品，不仅在文学史上占有重要地位，而且对后世 的儿童文学创作产生了深远的影响。作品的语言风格、创作手法以及所蕴含的人生哲理 ，都成为了后世儿童文学创作的宝贵财富。同时，《小毛虫》探讨
寓言故事中的讽刺和夸张手法
讽刺手法的运用
通过描绘小毛虫的形象和行为，讽刺社会中某些人的自大和无知。
夸张手法的表现
在故事中夸大其词地描述小毛虫的梦想和行动，以突出其荒谬和可笑之处。
寓言故事中的对比和映衬技巧
对比手法的运用
通过对比小毛虫与其他动物的形象、行为和结果，凸显小毛虫的渺小和失败。
提高？
THANKS
感谢观看
学教材和读物中，成为了一代又一代儿童成长过程中的必读经典。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以时间为线索，按照“小毛 虫-茧-蝴蝶”的顺序展开，结构
严谨。
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手法，使文 章更加生动形象。
哲理深刻
通过小毛虫的故事，阐述了“每个 人都有自己该做的事情”、“万事 万物都有自己的规律”等深刻道理 。
《小毛虫》(完整版)PPT课件
可
nuó
动
fǎng fú
jǐn
管
rèn hé
jié
guī lǜ
尽心 力
dài
等
zhèng
脱
yú
快
róng
毛
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
•
jìn（尽力）
尽 jǐn （尽管）
注意加点字 的读音！
读一读: 尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽（jìn）力做
举例： 一弯新月挂在深蓝的的天幕上，一颗颗星
星眨着快活的眼睛，告诉我们明天是一个大好 的晴天。
练一练：写出几个修辞语，并用上其中几个写一段话。
示例： (绿茵茵)的地毯 (鲜艳)的野花 (清清的)溪水
啊！一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯， 鲜艳的野花竞相开放，清清的溪水倒映着我和牛的 身影。我简直成了电影里的牧童儿，骑着牛沿着山 路自由自在的地溜跶着，真是有趣极了……
1.看拼音，写词语。 chōu sī fǎng zhī
zěn yàng
抽丝 纺织 怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
布满 编织 消失
2．照样子，写一写。(组词)
洁 齐
理
务
主
责
命
3．根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
例句：这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
nuó
动
fǎng fú
jǐn
管
rèn hé
jié
guī lǜ
尽心 力
dài
等
zhèng
脱
yú
快
róng
毛
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
•
jìn（尽力）
尽 jǐn （尽管）
注意加点字 的读音！
读一读: 尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽（jìn）力做
举例： 一弯新月挂在深蓝的的天幕上，一颗颗星
星眨着快活的眼睛，告诉我们明天是一个大好 的晴天。
练一练：写出几个修辞语，并用上其中几个写一段话。
示例： (绿茵茵)的地毯 (鲜艳)的野花 (清清的)溪水
啊！一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯， 鲜艳的野花竞相开放，清清的溪水倒映着我和牛的 身影。我简直成了电影里的牧童儿，骑着牛沿着山 路自由自在的地溜跶着，真是有趣极了……
1.看拼音，写词语。 chōu sī fǎng zhī
zěn yàng
抽丝 纺织 怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
布满 编织 消失
2．照样子，写一写。(组词)
洁 齐
理
务
主
责
命
3．根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
例句：这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫完美版PPT课件
fú
佛
易错提示： 二声。
组词：仿佛
lián 易错提示：三拼音节，前鼻
怜 韵母，二声。 组词：可怜 爱怜
fǎng
仿 易错提示： 后鼻音，三声。 组词：仿佛 仿照
rèn 易错提示：声母是r，不 任 是y，前鼻音，四声。 组词：任何 任凭
字词乐园—会认字
hé 易错提示：
何 二声。 组词：任何 何时 何
必
造句：我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜？
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎 都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可 怜”，很“笨拙”。这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欲扬先抑的写作 手法。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好 多条纹，色彩较丰富，翅膀和 身体有各种花斑，最大的蝴蝶 展翅可达28～30厘米左右，最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
整吃
书写提示： 上部笔画紧凑，“正”最后一笔横要长。
组词：整个 完整 整齐 整天 巧记：敕在正上坐。 造句：他的书整齐地摆放在书架上。
（ 轻盈 ）的翅膀 （ 牢固 ）的茧屋
（色彩斑斓）的花纹 （ 蓝色 ）的雾霭
课堂作业
３.续编故事
过小毛虫变成了美丽的花蝴蝶，高兴地飞来飞去。 它看见了勤劳的小蜻蜓，美丽的花蝴蝶说……
你是怎么想的呢？
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
《小毛虫》 部编版PPT 优秀课件
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地 工作着。它织啊，织啊，最后把自己从 头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“万事万物都有自己的规律！”小 毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心 等待，以后会明白的。”
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧 子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了 一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。 它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从 叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
22小毛虫(课件)(共21张PPT)
等待
lián
可怜
fǎnɡ
纺织
yú
愉快
nuó
挪动
zhènɡ
挣脱
rónɡ
绒毛
xiāo
消防 消极
我会写
zěn
怎样 怎的 怎么
我会写
bù
布匹 布局
我会写
zhī
纺织 织女
我会写
biān
编写 编造 编剧
我会写
fǎng
纺车 棉纺
我会写
chōu
抽签 抽血 抽象
我会写
zhěng
整点 完整
读课文，思考：小毛虫在成长过程中经
从哪些地方可以看出小毛虫的“笨拙”？用圆圈 圈出来。（九牛二虎之力、挪动了一点点、周游 了整个世界。
小毛虫见其他昆虫轻歌曼舞而自己步履艰难，它 是怎么想、怎么做的呢？
学习第3～6自然段，聚任何 人。”小毛虫对什么不悲观失望，不羡慕什么？
（与世隔绝）的茧屋
怎样理解“万事万物都有自己的规律”这句话的？
禾苗春天发芽，秋天成熟；太阳东升西落；四季 按春夏秋冬轮回……这些事物的生长、变化都有 自己的规律，而这些变化都需要经过时间的沉淀。
学习第7自然段，聚焦蝴蝶，体会小毛虫的变化。
（1）学生自由读，圈画出描写蝴蝶样子的词语。
（2）教师范读，学生边听边想象蝴蝶的样子。
（3）笨手笨脚的小毛虫终于变成了一只灵巧、轻 盈而美丽的蝴蝶，此时它的心情是怎样的呢？
联系“惊奇”“愉快”等词语来体会小毛虫惊喜、 欢快的心情。
假如你是小毛虫，别人开心唱歌、欢快飞舞，而 你只能笨拙地挪动，会是什么心情？
这说明了什么？ （小毛虫对自己充满信心，对生活充满希望。）
每个人都有自己该做的事情。 小毛虫认为自己该做的事情是什么？（学会 抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）
lián
可怜
fǎnɡ
纺织
yú
愉快
nuó
挪动
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挣脱
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绒毛
xiāo
消防 消极
我会写
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怎样 怎的 怎么
我会写
bù
布匹 布局
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纺织 织女
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编写 编造 编剧
我会写
fǎng
纺车 棉纺
我会写
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抽签 抽血 抽象
我会写
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整点 完整
读课文，思考：小毛虫在成长过程中经
从哪些地方可以看出小毛虫的“笨拙”？用圆圈 圈出来。（九牛二虎之力、挪动了一点点、周游 了整个世界。
小毛虫见其他昆虫轻歌曼舞而自己步履艰难，它 是怎么想、怎么做的呢？
学习第3～6自然段，聚任何 人。”小毛虫对什么不悲观失望，不羡慕什么？
（与世隔绝）的茧屋
怎样理解“万事万物都有自己的规律”这句话的？
禾苗春天发芽，秋天成熟；太阳东升西落；四季 按春夏秋冬轮回……这些事物的生长、变化都有 自己的规律，而这些变化都需要经过时间的沉淀。
学习第7自然段，聚焦蝴蝶，体会小毛虫的变化。
（1）学生自由读，圈画出描写蝴蝶样子的词语。
（2）教师范读，学生边听边想象蝴蝶的样子。
（3）笨手笨脚的小毛虫终于变成了一只灵巧、轻 盈而美丽的蝴蝶，此时它的心情是怎样的呢？
联系“惊奇”“愉快”等词语来体会小毛虫惊喜、 欢快的心情。
假如你是小毛虫，别人开心唱歌、欢快飞舞，而 你只能笨拙地挪动，会是什么心情？
这说明了什么？ （小毛虫对自己充满信心，对生活充满希望。）
每个人都有自己该做的事情。 小毛虫认为自己该做的事情是什么？（学会 抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）
22 小毛虫 课件(共24张PPT).ppt
小毛虫
第一课时
谈话导入，引出课文
大大小小的昆虫， 又是唱，又是跳，跑的 跑，飞的飞……到处生 机勃勃。
谈话导入，引出课文
朗读课文，学习生字
kūn lián nuó fǎng fú 昆怜挪仿佛
jǐn rèn hé 尽任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng 纺竭规律待挣愉绒
这是一只怎样的小毛虫？
可怜 笨拙
朗读课文，整体感知
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱， ～～～～
也不会跑，更不会飞。 ～～～～～～～～～
用“既不会……，也不会……，更不 会……”造句。
朗读课文，整体感知
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当 它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自 己仿佛周游了整个世界。
小毛虫是怎么做的？
朗读课文，整体感知
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
——————————————————
它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小
的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织
～～～～～～～～～～～～～～～～～
一间牢固的茧屋。
～～～～～～
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它
———————————————————————
织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋
里。
朗读课文，整体感知
你怎样理解“每个人都有自己该做的事” 这句话，对此你认为你该做的事情是什么呢？
朗读课文，整体感知
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，
小毛虫有了什么变化？ 变成了一只美丽灵巧轻盈的蝴蝶。
第一课时
谈话导入，引出课文
大大小小的昆虫， 又是唱，又是跳，跑的 跑，飞的飞……到处生 机勃勃。
谈话导入，引出课文
朗读课文，学习生字
kūn lián nuó fǎng fú 昆怜挪仿佛
jǐn rèn hé 尽任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng 纺竭规律待挣愉绒
这是一只怎样的小毛虫？
可怜 笨拙
朗读课文，整体感知
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱， ～～～～
也不会跑，更不会飞。 ～～～～～～～～～
用“既不会……，也不会……，更不 会……”造句。
朗读课文，整体感知
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当 它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自 己仿佛周游了整个世界。
小毛虫是怎么做的？
朗读课文，整体感知
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
——————————————————
它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小
的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织
～～～～～～～～～～～～～～～～～
一间牢固的茧屋。
～～～～～～
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它
———————————————————————
织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋
里。
朗读课文，整体感知
你怎样理解“每个人都有自己该做的事” 这句话，对此你认为你该做的事情是什么呢？
朗读课文，整体感知
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，
小毛虫有了什么变化？ 变成了一只美丽灵巧轻盈的蝴蝶。
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我先读，你接读。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
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我先读，你接读。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕 人。
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我来问，你来答。
它认为眼前最要紧的
是干什么？
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我来问，你来答。
它长了一对什么样的 翅膀呢？
我来问，你来答。 蝴蝶飞的时候什么样？
雾气
资料
课文内容我知道
资料
蝴蝶
排排队
资料
资料
茧
小毛虫
资料
蝴蝶
排排队
资料
资料
茧
小毛虫
资料
小毛虫
排排队
资料
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ji2n
茧
蝴蝶
资料
小毛虫
？
图文对对碰
资料
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茧
蝴蝶
？
？
图文对对碰
资料
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《小毛虫》课件-完美版1
尽管 尽早 尽快
jǐn
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读文游戏做起来
《小毛虫》课件-完美版1
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我先读，你接读。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一 点。 点
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我先读，你接读。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一 点 。点
22 小毛虫 第一课时
二年级 语文
资料
资料
④
①
⑤
⑥
⑦
②
③
《小毛虫》课件-完美版1
我先读，你接读。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
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尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕 人。
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我来问，你来答。
它认为眼前最要紧的
是干什么？
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它长了一对什么样的 翅膀呢？
我来问，你来答。 蝴蝶飞的时候什么样？
雾气
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排排队
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？
图文对对碰
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资料
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①
⑤
⑥
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③
《小毛虫》优秀完整ppt课件
布置作业，引导自主学习
01
阅读《小毛虫》原文， 尝试复述故事
02
思考故事中蕴含的道理 对自己的启示，写下感 想
03
收集与故事相关的词汇 和句型，进行归纳整理
04
完成相关练习题，巩固 所学知识
THANKS
感谢观看
学生自主创作展示
创作主题选择
鼓励学生自主选择与小毛虫相关的主题进行创作，如小毛虫的成长 历程、生活习性等。
个性化表现方式
引导学生运用独特的艺术手法和创意表达方式，展现自己对小毛虫 的理解和感受。
作品展示与交流
组织学生进行作品展示和交流活动，互相学习、借鉴和启发，提高艺 术创作水平。
06
知识拓展与跨文化对比
01
02
03
04
运用对比手法
通过对比小毛虫前后的形象和 行动，突出其成长和变化。
采用拟人化描写
赋予小毛虫以人的情感和意志 ，使其形象更加生动鲜明。
细腻的心理刻画
深入描绘小毛虫内心的渴望和 追求，引发读者共鸣和思考。
优美的语言表达
运用生动形象的词汇和句式， 营造诗意盎然的意境，增强感
染力。
03
角色分析与心理描绘
个人的跨文化适应能力。
07
课堂互动与小结
回顾本次课程重点内容
《小毛虫》的故事情节和角色介绍 故事中蕴含的道理和启示
通过故事学习到的相关词汇和句型
学生提问及教师答疑环节
学生就故事情节、角色特点等方 面提出问题
教师针对学生的问题进行详细解 答，帮助学生更好地理解故事
鼓励学生提出自己的见解和想法 ，与大家分享交流
瓢虫
从最初的傲慢、自大到后 来的谦虚、友善，通过与 小毛虫的相处学会了尊重 和欣赏他人。
《小毛虫》(完整版)PPT课件
03
知识点归纳与拓展
重要词汇、短语解析
时辰
时间，时候。文中指小毛虫耐 心等待的时候。
灵光乍现
突然闪现的灵感或智慧。文中 形容小毛虫变成蝴蝶的那一刻 。
笨拙
行动不灵活，反应迟钝。在文 中形容小毛虫的行动不便。
雾霭
雾气，形容雾气腾腾的样子。 文中指小毛虫被包裹在茧中的 情景。
色彩斑斓
形容色彩错杂、灿烂的样子。 文中指蝴蝶翅膀的颜色。
人物形象塑造及其特点
小毛虫
文章通过描写小毛虫的外形、习性、成长过程等，塑造了一 个笨拙但可爱、努力向上的人物形象。小毛虫虽然行动不便 ，但它并不放弃努力，最终变成了一只美丽的蝴蝶。
其他昆虫
文章还描写了其他昆虫的形象，如蚂蚁、蜜蜂等。这些昆虫 都有自己的特点和优点，与小毛虫形成了鲜明的对比。这种 对比不仅突出了小毛虫的笨拙和可爱，也表达了每个人都有 自己独特之处和价值的观点。
文中提到童年时在百草园观察昆虫的情景，引导 学生关注自然和生活中的细节。
3
汪曾祺《昆虫备忘录》
以独特的视角和细腻的笔触记录了对昆虫的观察 和感悟，启发学生对自然的敬畏和热爱。
鼓励学生自主寻找优质资源
图书馆
推荐学生利用学校或公共图书馆 的资源，借阅与昆虫、自然相关
的书籍和杂志。
网络资源
引导学生利用互联网资源，如科普 网站、教育博客等，获取更多关于 昆虫的知识和信息。
对生命的深刻思考和人文关怀
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述小毛虫的特点，然后分别描述小毛虫的外形、习性 、成长过程等，最后再总结全文。
文章运用生动的描写和形象的比喻，将小毛虫的形象栩栩如生地呈现在读者面前。
《小毛虫》_精讲课件
二年级下册语文课件- 22 .小毛虫（人教部编版） (共16张PPT)
二年级下册语文课件- 22 .小毛虫（人教部编版） (共16张PPT)
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跳， 更不会飞。
二年级下册语文课件- 22 .小毛虫（人教部编版） (共16张PPT)
二年级下册语文课件- 22 .小毛虫（人教部编版） (共16张PPT)
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
22 小毛虫
识字检验
kūn
lián nuó fǎng fú
昆虫 可怜 挪动 仿佛
rèn hé fǎng biān zhī guī lǜ
任何 纺布 编织 规律
děng zhèng yú
róng
等待 挣脱 愉快 绒毛
jìn jié
尽心竭力
自由朗读课文。 要求：1.正确流利读课文。 2.想一想：它是一条怎样的小毛虫？ 画出相关的句子。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
二年级下册语文课件- 22 .小毛虫（人教部编版） (共16张PPT)
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跳， 更不会飞。
二年级下册语文课件- 22 .小毛虫（人教部编版） (共16张PPT)
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•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
22 小毛虫
识字检验
kūn
lián nuó fǎng fú
昆虫 可怜 挪动 仿佛
rèn hé fǎng biān zhī guī lǜ
任何 纺布 编织 规律
děng zhèng yú
róng
等待 挣脱 愉快 绒毛
jìn jié
尽心竭力
自由朗读课文。 要求：1.正确流利读课文。 2.想一想：它是一条怎样的小毛虫？ 画出相关的句子。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
《小毛虫》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 二年级 下册
语文要素
学写夸张句 学方法：夸张就是故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或 超前的描述，以强调或突出某一方面的特点。夸张能使事物 显得更加鲜明、生动，给人留下更加深刻的印象。本文中 “当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己 仿佛周游了整个世界”这句话是一个夸张句，将“从一片叶 子爬到另一片叶子上”夸大为“周游了整个世界”，非常形 象地写出了小毛虫的笨拙。
人教部编 语文 二年级 下册
自读课文，说一说：说说课文的主人 公是谁？
小毛虫
人教部编 语文 二年级 下册
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教部编 语文 二年级 下册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
人教部编 语文 二年级 下册
记方法：1. 夸张必须是合理的，不能失去生活的基础和根据。 2. 夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是 在夸张。 用方法：写一句话，用上夸张的修辞手法 语文 二年级 下册
笨拙的小毛虫
不会唱，不会跑， —— 不会飞，爬得慢
人教部编 语文 二年级 下册
朗读示例：
时辰到.了.，它 清. 醒.了过来，再也不是 以前那条 笨. 手. 笨. 脚.的小毛虫。它灵巧地 从茧子里 挣. 脱.出来，惊.奇.地发 现 自己身上 生. 出.了一对 轻. 盈.的.翅.膀.，上面 布满色. 彩.斑. 斓. 的花纹。它愉.快.地 舞. 动.了一下双. 翅.，如.绒毛一般，从叶 子上 飘. 然.而起。
人教部编 语文 二年级 下册
参考答案：从“一条小毛虫趴在一片叶子上”“它织啊……温暖的茧屋 里”“它灵巧地从茧子里……色彩斑斓的花纹”这些语句中可以看出小 毛虫经历了小毛虫、茧、蝴蝶 3 个成长阶段。小毛虫开始非常笨拙，既 不会唱，也不会跑，更不会飞 , 但它懂得 : 每个人都有自己该做的事 情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的 工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的 茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里明白了：万事万物都有自己的规律 , 要学会耐心等待。时间到了，它灵巧地从茧屋里挣脱出来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫了，而是一只美丽的蝴蝶。
《小毛虫》完整版PPT课件
THANKS
感谢观看
第一段
通过对小毛虫生活环境 的描绘，突出其渺小、
脆弱的形象。
第七段
详细描写小毛虫结茧的 过程，展现其坚韧不拔
的精神。
第十段
生动描绘小毛虫破茧成 蝶的瞬间，充满诗意和
美感。
最后一段
点明文章主旨，即每个 人都有潜在的力量，只 要努力就能实现自己的
价值。
文学手法与技巧分析
对比手法
通过对比小毛虫前后的形象， 突出其蜕变后的美丽和震撼。
蝴蝶
小毛虫的终极目标，美丽、自由、高 雅的象征。蝴蝶的出现激发了小毛虫 对美好未来的向往和努力。
角色关系梳理与互动
小毛虫与蝴蝶
蝴蝶是小毛虫的榜样和目标，小毛虫通过与蝴蝶的互动，逐渐明确了自己的方向 并为之努力。
小毛虫与其他昆虫
小毛虫在成长过程中与其他昆虫建立了友谊和互助关系，共同面对困难，分享快 乐。
小毛虫成长
展示小毛虫在成长过程中遇到的 挑战与困难，以及它如何克服困
难、不断成长。
小毛虫蜕变
展示小毛虫蜕变成蝴蝶的奇迹时 刻，突出生命的蜕变与升华。
插画在课件中的辅助作用
辅助理解
帮助学生更好地理解课文内容， 将抽象的文字描述转化为形象的
象，加深学生对 知识点的记忆，提高学习效率。
《小毛虫》完整版 PPT课件
目录
• 课件背景与简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与塑造 • 插画设计与运用 • 互动环节与拓展活动 • 总结回顾与展望未来
01
课件背景与简介
作者及创作背景
作者
意大利著名儿童文学作家达·芬奇
创作背景
作品灵感来源于作者对自然界小昆虫的观察和思考，通过描绘小毛虫的成长过 程，传达出积极向上、自强不息的精神。
小毛虫PPT课件
对农业生产影响
害虫与益虫
小毛虫中既有对农作物造成危害的害虫，也有能够控制害虫数量 的益虫。
作物产量与品质
害虫会直接或间接影响作物产量和品质，而益虫则有助于维护生 态平衡，提高农作物产量。
农业生态系统
小毛虫作为农业生态系统的一部分，与其他生物相互依存、相互 制约，共同维持系统的稳定。
对人类健康影响
生活习性及分布
生活习性
小毛虫通常栖息在植物叶片上，以啃食植物叶片为生。它们善于伪装自己，隐 藏在叶片背面或卷曲的叶片内，以避免天敌的捕食。
分布
小毛虫广泛分布于全球各地的温带和热带地区，尤其是在森林、农田和园林等 生态环境中较为常见。
研究意义与价值
01
生物防治
通过研究小毛虫的生物学特性和生活习性，可以为生物防治提供科学依
小毛虫PPT课件
contents
目录
• 小毛虫概述 • 小毛虫形态结构 • 小毛虫生长发育过程 • 小毛虫分类与鉴定方法 • 小毛虫与人类关系探讨 • 小毛虫防治策略及技术应用 • 总结与展望
01 小毛虫概述
定义与特点
定义
小毛虫是一类体型微小、多毛的昆虫 ，属于鳞翅目幼虫的一种。
特点
身体细长，分为头、胸、腹三部分； 体表覆盖着密集的毛刺，具有防御和 伪装功能；通常以植物为食，对农作 物和林木具有一定的危害性。
足的类型
根据足的形态和功能不同 ，小毛虫的足可分为步行 足、跳跃足、开掘足和捕 捉足等类型。
足的附属器官
部分小毛虫的足上还具有 特殊的附属器官，如吸盘 、爪钩等，有助于其在不 同环境中生存和繁衍。
03 小毛虫生长发育 过程
卵期发育过程
卵的形成
雌虫在体内形成卵，并分泌一层 保护膜包裹住。
《小毛虫》ppt课件
小毛虫不失望，也不羡慕别 人，按自己的计划努力地吐 丝。
小毛虫终于破茧成蝶。
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12
课文梳理
• 小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事 情。你是怎样理解这句话的呢？
•
人与人之间是存在差异的，我们不
能一味地与别人攀比，而是要做好自己
的事情。只要做好自己该做的事，就是
成功。
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13
最新版整理ppt
15
布置作业
• 抄写生字词； • 完成课后练习； • 把小毛虫的故事说给爸爸妈妈听。
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16
最新版整理ppt
17
•
感 谢 阅
读感 谢 阅
读
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8
词语学习
• 牢固
释义：结实；坚固。 例句：牢固的大坝挡住了洪水，下游的
村庄安全了。
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9
词语学习
• 与世隔绝
释义：与社会上的人们隔离，断绝来往。 形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
例句：这个小山村太偏僻了，村民们几乎过 着与世隔绝的生活。
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10
课文学习
2023最 新 整 理 收 集 do something
小毛虫
最新版整理ppt
1
课文导入
最新版整理ppt
2
课文导入
除了丑小鸭变天鹅的故事， 我们今天还有一个小毛虫变蝴蝶 的故事。你们想知道这个故事吗？ 快打开课本吧！
最新版整理ppt
3
生字学习
nuó 挪
挪动 挪走
zhuō 拙
笨拙 拙劣
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4
生字学习
guǒ 裹
包裹 裹脚
小毛虫终于破茧成蝶。
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12
课文梳理
• 小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事 情。你是怎样理解这句话的呢？
•
人与人之间是存在差异的，我们不
能一味地与别人攀比，而是要做好自己
的事情。只要做好自己该做的事，就是
成功。
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布置作业
• 抄写生字词； • 完成课后练习； • 把小毛虫的故事说给爸爸妈妈听。
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• 牢固
释义：结实；坚固。 例句：牢固的大坝挡住了洪水，下游的
村庄安全了。
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9
词语学习
• 与世隔绝
释义：与社会上的人们隔离，断绝来往。 形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
例句：这个小山村太偏僻了，村民们几乎过 着与世隔绝的生活。
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小毛虫
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除了丑小鸭变天鹅的故事， 我们今天还有一个小毛虫变蝴蝶 的故事。你们想知道这个故事吗？ 快打开课本吧！
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3
生字学习
nuó 挪
挪动 挪走
zhuō 拙
笨拙 拙劣
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4
生字学习
guǒ 裹
包裹 裹脚
《小毛虫》ppt课件
➢ 小毛虫在茧屋里学到了什么呢？
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫 听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以 后会明白的。”
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭（jié） 力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从 头到脚裹进了温暖的茧屋里。
➢小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子 里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一 对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
它灵巧地从茧子里挣脱 出来,惊奇地发现自己身上 生出了一对轻盈的翅膀,上 面布满色彩斑斓的花纹。它 愉快地舞动了一下双翅,如 绒毛一般,从叶子上飘然而 起。
师：蝴蝶很开心，是因为 生：它再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。 师：蝴蝶很高兴，是因为 生：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身 上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 师：蝴蝶很快乐，是因为 生：它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子 上飘然而起。
lián
fǎnɡ fú
rèn hé jǐn
nuó rónɡ kūn
jié
ɡuī lǜ yú
fǎnɡ
zhènɡ
dài
一条小毛虫趴在一片叶子上, 用新奇的目光打量着周围的一切: 大大小小的昆虫又是唱，又是跳， 跑的跑，飞的飞……生机勃勃。
大大小小的昆（kūn）虫又是唱， 又是跳，跑的跑，飞的飞……
昆（kūn）虫
既不会唱，也不会跑,更不会飞。
这个可怜的小毛虫，既不会唱， 也不会跑，更不会飞。
既不会
，也不
会
，更不会Байду номын сангаас。
仿佛（fǎngfú）
当它笨拙(zhuō)地从一片叶子爬到 另一片叶子上时，它觉得自己仿佛 （fǎngfú）周游了整个世界。
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竭力
布满
状元成才路
规律
愉快
yú
rónɡ
状元成才路
绒毛
整 抽 纺 织 编 怎 布 消
仔细观察田字格中的生字，找一找有
状元成才路 状元成才路 状元成才路
相同特点的生字。
状元成才路
+ 纟
方 只 扁 工 ___
纺 织 编 红 ___
半包围结构： 布 左右结构：抽 上下结构：整
纺 织 编 消 怎
蝴 蝶
长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。
（打一昆虫名）
蝴蝶：全世界大约有14000种。蝴蝶一
般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头
部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具
有四个明显不同的发育阶段：卵期；幼虫
期（毛毛虫）；蛹期；成虫期（蝴蝶）。
破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指
生机勃勃：充满活力的样子。
大大小小 的昆虫
又是唱，又
对比
突出了小毛虫
的可怜，为下
状元成才路
小毛虫
既不会唱，
也不会跑， 更不会飞
是跳，跑的
跑，飞的飞
状元成才路
文它不悲观失
状元成才路 状元成才路
望作铺垫。
形容很大的力量。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动
了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到
另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句， 借助提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
小毛虫
jiǎn
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
参考答案：
小毛虫非常笨拙，既不会唱，也不会跑， 更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做 的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任 何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝 纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个 既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。
我懂得了万事万物 都有自己的规律，要想
成功，还必须有耐心，
学会等待时机。
小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？ 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子 里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一 对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
重获新生，走出困境。
22 小毛虫
统编版R·二年级语文下册
听朗读，自由读课
文。借助拼音，读准字
音，读通句子，不熟悉
的生字词多读几遍！
kūn jǐn
昆虫
可怜
lián
nuó
挪动
fǎnɡ fú
仿佛
整个
rèn hé
尽管
jié
任何 怎样
状元成才路
抽丝
ɡuī lǜ
状元成才路
fǎnɡ
纺织 等待
编织 挣脱
消失
dài zhènɡ
学了这篇课文，你明白了什 么道理呢？跟大家说一说吧！
小毛虫的故事让我明白， 我们千万不要因为自己暂时不 如别人而自卑，要明白自己该 干什么，并为心中的目标去努 力，这样才会成功。
所有的毛毛虫都能变成蝴蝶吗？
浑身上下都是毛的毛毛 蛾子 虫，有可能是灯蛾、枯 叶蛾或毒蛾等。 菜青虫，可以变成蝴蝶， 蝴蝶 叶菜粉蝶。
小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？ 你觉得它还是一只怎样的小毛虫？
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地
工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头 到脚裹进了温暖的茧屋里。 不怕困难，为了实现目标不懈努力
小毛虫在茧屋里学到了什么呢？ “万事万物都有自己的规律！”小毛虫 听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以 后会明白的。” 你是怎样理解这段话的呢？
它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规 律，要学会耐心等待。时辰到了，它灵巧地 从茧子里挣脱出来，再也不是以前那只笨手 笨脚的小毛虫，而是有一对轻盈的翅膀，并 且上面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。
读一读，记一记。 生机勃勃
bān lán
尽心竭力 笨手笨脚
与世隔绝 九牛二虎之力
色彩斑斓
1.朗读课文，默写今天学习的生字词。
2.说说你从这个故事中学到了什么。
鳞翅目昆虫
小毛虫
小毛虫——可怜 笨拙 不悲观
抽丝织茧
蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓
乐观向上 收获成功
听故事，讲故事：小毛虫
一、给下列多音字组词。 fú（ 仿佛 ）
jǐn（ 尽管 ）
尽
佛
挣
fó（ 佛像 ）
jìn（ 尽情 ）
zhènɡ（ 挣脱 ）
zhēnɡ（ 挣扎 ）
二、按课文内容填空。 毛毛虫用（ 新奇 ）的目光（ 打量 ）着 周围的一切。虽然毛毛虫动作（ 笨拙 ）， 但还是（ 尽心竭力）地抽丝织茧。因为它知 道：不用（ 羡慕 ）别人，每个人都有自己 该做的事情。过了些日子，毛毛虫从茧中挣 脱出来，成了一只（色彩斑斓 ）的蝴蝶。
状元成才路 状元成才路
了整个世界。
状元成才路
小毛虫动作笨拙，更突出了它的可怜。
状元成才路
尽管如此，它并不悲观失望，也 不羡慕任何人。 乐观自信、积极向上
再读课文，说说小毛虫觉得自己最要紧的事
情是什么呢？
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学
会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
读课文，说说课文的主人公是谁？
小毛虫
小毛虫经历了哪些变化呢？
小 毛 虫
茧
蝴 蝶Biblioteka 读课文，说说这是一只怎样的小毛虫？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的 目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又 是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生
机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不
会唱，也不会跑，更不会飞。
三、读一读，记一记。
【六字成语】 九牛二虎之力 五十步笑百步
过五关斩六将
可望而不可及
百思不得其解
化干戈为玉帛
牛头不对马嘴
万变不离其宗
【词语搭配】
新奇的目光 新奇的玩意 新奇的世界 新奇的主意
轻盈的翅膀
温暖的茧屋
轻盈的舞步
温暖的春风
温暖的双手
温暖的目光
朗读课文。
朗读指导： 本文是一篇语言优美的童话故事，在朗 读时，用坚定、自信的语气来读小毛虫的心 理活动和行动。用惊喜的语气来读最后一段 小毛虫破茧成蝶的过程。