二年级科学上册《种大蒜》教案
种大蒜-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案
种大蒜-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案课程目标1.了解大蒜的生长和繁殖方式。
2.掌握种植大蒜的方法和步骤。
3.培养学生的团队合作和观察实验能力。
教学内容大蒜的生长和繁殖方式大蒜是一种常见的蔬菜，在我国南北各地广泛种植。
大蒜采用地下球茎为繁殖方式，球茎中有多个小球茎，可以用来繁殖新的大蒜植株。
大蒜以光照、温度和土70%。
大蒜一般在春季和壤湿度为生长要素，适宜生长温度为1525℃，湿度适宜的范围为60秋季种植，生长期为80~120天。
种植大蒜的方法和步骤1.选择合适的土壤。
大蒜可以在肥沃、排水良好的土壤中生长繁殖，最好使用有机肥料进行施肥。
2.挑选健康的种球。
选择大小、形状、色泽均匀的种球，要避免有病虫害的种球。
3.深耕整地。
在选好的土地上用锄子深耕10~15厘米，使土壤松散透气。
4.开沟。
用铁锨开出每行约20~25厘米深，行距约20厘米的沟，并在沟底撒上一层有机肥料。
5.栽种种球。
将挑选好的种球均匀地放入沟内，种球之间的距离为6~10厘米，然后将沟埋好土。
6.浇水。
种植大蒜时需要保持土壤湿润，每隔3~5天要适量浇水。
教学步骤开始课程1.教师让学生看一些大蒜的图片，并询问学生是否知道这种蔬菜。
2.教师向学生介绍大蒜的基本情况和生长特点，并询问学生是否对大蒜的繁殖方式有所了解。
3.教师为学生播放大蒜动态生长记录视频，让学生通过动态图像了解大蒜的生长过程和生长环境要素。
实践环节1.将学生分成小组，让他们去校园内找出每组2株适合种植的大蒜，确定种植位置，并了解大蒜种植的步骤。
2.小组之间进行合作，共同完成大蒜的种植过程。
学生要取得和同伴的联系，并制定种植计划和方法。
在完成种植过程中，保证学生的实践操作能力和观察知识的掌握。
3.学生在校园内保持种植的每一阶段的操作和观察记录，包括浇水、施肥、松土等操作，和大蒜的生长环境要素掌握情况，为后续的关注和作出调整提供数据资料。
课后反思1.学生要反思种植过程中出现的问题，并分析出现问题的原因和解决办法。
种大蒜科学教案
种大蒜科学教案教案标题：种植大蒜的科学教案教学目标：1. 了解大蒜的生长特点和种植要求；2. 学习大蒜的繁殖方式和种植方法；3. 培养学生的观察和实验设计能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 大蒜的生长特点和种植要求；2. 大蒜的繁殖方式和种植方法；3. 大蒜的生长环境和适宜条件；4. 大蒜的生长周期和生长过程；5. 大蒜的收获和保存。
教学准备：1. 大蒜种子或蒜瓣；2. 耕地工具（锄头、铲子等）；3. 盆栽土壤或花盆；4. 实验器材（如显微镜、放大镜等）；5. 实验记录表格；6. 图片或视频资料。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示大蒜的图片或视频，引起学生对大蒜的兴趣，并提出问题，如“你们知道大蒜是如何生长的吗？”“你们有没有种过大蒜？”等。
知识讲解：2. 介绍大蒜的生长特点和种植要求，包括土壤要求、温度要求、光照要求等。
实验设计：3. 分组让学生设计一个简单的实验，探究大蒜的繁殖方式和种植方法。
学生可以选择观察大蒜种子的发芽过程，或者通过种植蒜瓣来观察大蒜的生长过程。
实验操作：4. 学生按照实验设计的步骤进行实验操作，记录观察结果，并进行数据分析和讨论。
讨论和总结：5. 学生根据实验结果进行讨论，总结大蒜的繁殖方式和种植方法，并回答相关问题。
巩固练习：6. 提供一些巩固练习题，让学生对所学知识进行巩固和检测。
拓展活动：7. 鼓励学生在家种植大蒜，记录生长过程，并在下节课分享自己的经验和成果。
教学评价：8. 根据学生的实验操作和讨论表现，以及对巩固练习的完成情况进行评价。
教学延伸：9. 可以引导学生进一步了解大蒜的药用价值和烹饪应用，拓展他们对大蒜的认识。
这个教案的设计主要适用于中小学生，可以根据不同年级的学生的实际情况进行适当调整和扩展。
同时，教师可以根据学生的实际情况和教学进度，选择性地增减教学内容和步骤。
青岛版小学二年级科学上册第九课《种大蒜》教学设计
青岛版小学二年级科学上册第九课《种大蒜》教学设计一、教学目标：1.知道植物需要水和阳光，以维持生存和生长；知道土培和水培的方法。
2.在教师指导下，根据大蒜生长情况的不同提出问题，并合理解释。
3.能如实记录大蒜生长的过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。
4.知道一些植物可以利用水培或土培技术进行培育。
二、教学准备：大蒜、2厘米高的饮料瓶底、花盆、铲子三、教学重难点：1、知道植物需要水和阳光，以维持生存和生长；知道土培和水培的方法。
2、能如实记录大蒜生长的过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。
四、教学过程：一、导人新课师：同学们，你们见过大蒜发芽吗生：见过。
师：你们在哪里见的? 生：在厨房里，大蒜存放的时间长了会发芽。
生：在家里，我妈妈把大蒜放在盘子里，浇上水，过一段时间就长出了蒜苗。
割了蒜苗后，新的蒜苗会继续生长出来。
师：观察得真仔细，你们吃过蒜苗吗？生：吃过。
师：很好，今天我们就来种大蒜。
(教师出示种大蒜的图片或盆栽大蒜。
)二、活动过程(一)怎样种大蒜?师：各组都带来丁大蒜，你们能说说大蒜有哪些特点吗?(课前，学生准备大蒜、花盆、2厘米高的饮料瓶底、小铲子。
)生1：整头大蒜是球形的，上面稍尖，外面包有紫色或灰白色的皮。
生2：毎头蒜是由一个一个的蒜瓣儿构成的，蒜瓣儿外面包有比较厚的皮。
生3：蒜瓣儿是白色的，顶端有绿色的芽，有特殊的刺激性气味，味道是辣的。
(学生随机说，不管从哪些方面，只要言之有理，教师都应给予鼓励) 生1：把大蒜分成一瓣一瓣的，挑选个大、饱满的蒜瓣儿。
生2：把蒜瓣儿埋在土里，蒜瓣儿l/3露于泥上外。
生3：及时浇水。
师：同学们回答得很好，为什么要选择个大、饱满的蒜瓣儿生l：因为个大饱满的蒜瓣儿营养多。
生2：将个大、饱满的蒜瓣儿种下去，长出来的蒜也比较大。
师：我们总结一下用土培育大蒜的方法 1.在盆内放疏松的土壤。
2.将蒜瓣儿插入土中，尖的一头朝上。
3.浇适量的水。
(板书松土一种植一浇水。
种大蒜教案
种大蒜教案种大蒜教案一、教学目标：1. 知识目标：了解大蒜的基本知识，掌握大蒜的种植方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感目标：培养学生的责任心和耐心，增强学生对农作物种植的兴趣。
二、教学内容：1. 大蒜的基本知识：大蒜的来源、特点、营养价值等。
2. 大蒜的种植方法：选择适宜的土壤和气候条件、准备种子和种植工具、种植的时间与方法等。
三、教学过程：1. 导入：通过观看大蒜的图片，激发学生对大蒜的兴趣。
2. 知识讲解：讲解大蒜的来源、特点和营养价值，让学生对大蒜有更多的了解。
3. 演示：老师演示大蒜的种植方法，包括选择适宜的土壤和气候条件、准备种子和种植工具、种植的时间与方法等。
4. 学生动手实践：将学生分成小组，让每个小组根据演示的方法自己种植大蒜。
学生需要亲自动手翻土、撒种、浇水等，同时观察大蒜的生长情况，记录日常观察结果。
5. 讨论总结：学生分享自己的观察结果和体会，老师进行总结和点评，提出相应的问题和建议，让学生进一步思考和学习。
6. 家庭作业：要求学生回家继续关注并记录大蒜的生长情况，培养学生的观察能力和责任感。
四、教学评价：1. 视觉评价：通过观察学生的实际动手操作和日常观察记录，评价学生对大蒜种植方法的掌握情况。
2. 口头评价：在讨论总结环节中，通过学生的发言和回答问题的情况，评价学生对大蒜的了解和学习情况。
3. 书面评价：要求学生写一篇关于自己种植大蒜的经验和体会的文字作文，评价学生的表达能力和思维能力。
五、教学资源：1. 大蒜的图片、视频资料等。
2. 大蒜种子和种植工具。
3. 相关的教材和参考书籍。
六、教学延伸：1. 继续观察和记录大蒜的生长情况，培养学生的观察能力和对农作物生长过程的理解。
2. 可以对比观察不同条件下大蒜的生长情况，让学生了解环境因素对作物生长的影响。
3. 可以扩展到其他农作物的种植方法的学习和实践。
4. 鼓励学生在家中或校园里开展小范围的农作物种植活动，培养学生的动手能力和实践能力。
科学二年级上第三单元第9课《种大蒜》教学设计
师：这三盆大蒜的高度不一样。同学们猜一猜是什么原因导致的他们同时种下的大蒜高度不同了呢？
生：可能跟浇水的多少有关系。
生：跟有没有见过阳光有关系。
师：如果想让我们种的大蒜又高又壮，你认为我们应该怎么做？
生1：每天给它浇水。
生2：要晒太阳。
师总结：要定时定量的浇水，不能太多，也不能太少。适时板书：——适量浇水
课时教学设计
课题
种大蒜
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
《种大蒜》是青岛版二年级上册《植物与环境》单元的第一课时，本课内容与种植有关，旨在培养学生动手和长期观察的能力。在一年级认识植物的基础上，本节课从种大蒜入手，探究如何土培和水培大蒜，以及学会在生活中水培萝卜等植物。通过探究认识植物生存和生长的条件，了解人们生活中如何利用植物与阳光和水的关系服务于生产，有利于增强学生的研究意识，发展学生的探究能力。
①浇水 ②选种 ③备土 ④植入 ⑤观察测量
排序：
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
儿童对动手实验有一种天生的亲近，所以根据低年级孩子的兴趣，选择动手操作性比较强的活动设计来触发孩子们探究的欲望，使学生能够因为探究而认真，因为科学而变得有素养。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
2.指导学生根据大蒜生长情况的不同提出问题，作出合理解释。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对种大蒜表现出探究兴趣。
2.能如实记录大蒜生长过程，树立尊重事实、用事实说话的意识。
科学、技术、社会与环境目标
种大蒜-青岛2017版二年级科学上册教案
种大蒜-青岛2017版二年级科学上册教案教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.了解大蒜的生长环境和特点。
2.掌握大蒜的种植方法。
3.培养学生观察与实践能力。
教学准备
1.展示板或PPT。
2.大蒜种子和土壤。
3.水壶和喷壶。
教学过程
1. 导入
教师可以通过照片、视频等形式，展示大蒜的形态、生长环境等，让学生感受大蒜的神奇之处。
2. 讲授
教师通过展示板或PPT讲解大蒜的特点及其适宜的生长环境，引导学生对大蒜进行初步的认知。
3. 实践操作
1.学生将土壤装入盆中，并平整表面。
2.将大蒜种子插入土壤中，距离相隔适当，避免过于拥挤。
3.将土壤轻轻压实并浇适量的水。
4.将盆子放置于有阳光的位置，并注意定期浇水保湿。
4. 辅助解释
教师引导学生观察、探究大蒜的生长过程，如芽的出现、根系的生长等，并对学生的观察结果进行适当解释和辅助说明。
5. 总结
让学生总结本节课所学的知识点，并对其意义进行进一步的讨论。
课堂作业
1.学生回答相关的问题，巩固本节课所学的知识点。
2.学生可自行购买大蒜种子，进行个人实践，进一步掌握大蒜的种植技巧。
总结
通过本节课的学习，学生不仅了解了大蒜的特点及其适宜的生长环境，更重要的是培养了学生的观察与实践能力，使学生在课堂之外也能够将所学知识应用于生活实践中。
种植大蒜精品教案
种植大蒜
一、教学目标
1.让学生了解种植大蒜的方法，培养学生的劳动技能和观察能力。
2.教育学生热爱大自然，珍惜劳动成果。
二、教学重难点
1.重点：掌握种植大蒜的方法。
2.难点：观察大蒜的生长过程。
三、教学方法
示范法、实践法、观察法。
四、教学过程
1.导入
1.展示大蒜，让学生观察，引出课题。
2.提问学生大蒜有什么用途。
2.讲解种植大蒜的方法
1.准备好花盆、土壤和大蒜。
2.把土壤装进花盆，浇透水。
3.把大蒜掰成蒜瓣，插进土壤里，尖朝上。
4.把花盆放在阳光充足的地方。
3.教师示范
1.教师边讲解边示范种植大蒜的过程。
4.学生实践
1.学生分组进行种植大蒜实践。
2.教师巡视指导，纠正学生不正确的种植方法。
5.观察大蒜的生长过程
1.让学生每天观察大蒜的生长情况，记录下来。
2.定期组织学生交流观察心得。
6.总结
1.总结种植大蒜的方法和注意事项。
2.强调观察的重要性，鼓励学生继续观察大蒜的生长过程。
9《种大蒜》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的大蒜种植知识和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
-腌制：大蒜可以腌制成各种食品，如泡菜、腌蒜等，可以保存较长时间。
作业布置与反馈
作业布置：
1.观察大蒜的生长过程：让学生在家中或学校种植大蒜，观察并记录大蒜的生长过程，包括发芽期、幼苗期、开花期和结果期，要求每天记录一次，持续观察至少一个月。
2.制作大蒜的营养价值手抄报：让学生收集关于大蒜营养价值的资料，整理成手抄报的形式，要求图文并茂，突出大蒜的营养成分和健康功效。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出大蒜种植的课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解大蒜种植的方法和生长周期，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种植技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了植物的生长过程，对植物的生长周期有所了解。在此基础上，本节课将进一步深入研究大蒜的生长过程，让学生更加深入地了解植物的生长规律。同时，本节课还将介绍大蒜的营养价值，与学生的饮食健康知识相联系，让学生更加重视日常饮食的健康性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是通过学习《种大蒜》，培养学生的科学素养和实践能力。具体包括以下几个方面：
9.种大蒜(教案)-2023-2024学年二年级上册科学青岛版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
9.种大蒜（教案）-2023-2024学年二年级上册科学青岛版
教学内容
本节课选自2023-2024学年二年级上册科学青岛版，主要内容为种大蒜。课程将从以下几个方面展开：
-开展大蒜知识竞赛：组织学生参与大蒜知识竞赛，检验学生对大蒜知识点的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
-开展大蒜艺术创作：鼓励学生以大蒜为主题进行艺术创作，如绘画、雕塑等，培养学生的创造力和审美能力。
-开展大蒜文化讲座：邀请专家或当地农民进行大蒜文化讲座，让学生了解大蒜的文化和历史，提高学生的文化素养。
4.观察日记：评价学生对大蒜生长过程的观察和记录，包括他们对生长变化的描述、问题的提出和分析等。
5.种植比赛：评价学生在种植比赛中的表现，包括他们的种植技巧、植物的生长状况和成果展示等。
6.大蒜知识竞赛：评价学生在知识竞赛中的表现，包括他们对知识点的掌握程度、回答问题的准确性和速度等。
7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、观察日记、种植比赛和知识竞赛等，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生积极学习和思考，提高他们的学习效果。
3.培养学生对植物生长过程的观察和记录能力，提高他们的观察力和耐心。
4.培养学生对农业生产和食物来源的认识，提高他们对自然资源的珍惜和保护意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.大蒜的种植方法及注意事项
2.大蒜生长过程的观察和记录
难点：
1.学生对种植方法和生长过程的理解和掌握
青岛版小学二年级科学上册教案种大蒜
种大蒜【教学目标】1．科学概念目标：通过小组合作亲自种养大蒜，并对大蒜茁壮生长的条件进行讨论分析，结合种养过程中的观察、记录，说出大蒜的生长需要阳光和水分。
2．科学探究目标：通过小组合作，采用比较、分类的方法选出个大、饱满的蒜瓣，并能说出挑选的理由。
通过学生上台示范演示，其他学生补充完善，梳理出土培或水培大蒜的种植步骤，小组合作分别用两种方法开展种大蒜的活动。
3．科学态度目标：通过种大蒜，学会种养植物的方法，让生活更有情趣，同时激发对身边植物的探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物种养的信息，尊重事实，乐于表达、讲述自己的观点。
4．科学、技术、社会与环境目标：通过亲自种养、观察植物，更加珍爱生命、热爱大自然，意识到保护环境的重要性。
【教学重点】能够采用比较、分类的方法选出个大、饱满的蒜瓣，并能说出挑选的理由,通过小组合作按照步骤种大蒜。
【教学重点】能够根据生活经验，分组讨论分析“怎样做更有利于大蒜生长”，说出要将种好的大蒜放在朝阳处，适时浇水，及时测量记录它的高度。
【教学资源】学生个人准备：掰开的大蒜瓣若干，带土的花盆，小浅盘（矿泉水瓶底部剪下也可），浇水壶（装水的瓶子）教师准备：PPT课件。
【教学过程】一、联系生活，谈话导入。
师：通过前面的学习我们知道土壤中生活着各种各样的植物，土壤是植物的家。
那么植物的生长还需要什么条件？对环境有什么样的要求？今天我们一起种大蒜来研究这个问题。
（板书课题）二、科学选种，合作种蒜。
（一）选种；1．师：课前，我们已经把种大蒜的材料准备好了，那么这些蒜瓣都能种吗？我们应该选择什么样的蒜瓣？（停顿，给学生独立思考的时间。
）下面，请小组合作，挑选出适合种的蒜瓣放在盘中，不适合种的蒜瓣放在袋子里，并在小组里讨论为什么这么选。
2．学生分组挑选蒜瓣，并讨论。
3．集体交流（说清挑选的理由）。
4．师梳理：选种时我们要挑选个大、饱满的蒜瓣。
（二）种大蒜。
1．师：种过大蒜的同学能说说你是怎么种的？2．学生根据经验回答。
种大蒜-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案
种大蒜-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案教学目标
通过本节课的学习，学生能够： - 了解大蒜的种植方法及产生的过程 - 培养学生对自然界的观察能力和探究意识 - 培养学生团队合作的能力
教学准备
•PPT、大蒜种子、土壤、锄头、卷尺、小铲子等
教学过程
Step 1 导入
进入课堂，教师向学生介绍本节课所要学习的主题：“种大蒜”，让学生理解到学习这个内容的重要性，提高学生的学习兴趣和学习目的感。
Step 2 观察大蒜
教师引导学生研究大蒜的外观及其特点，让学生逐步了解大蒜。
Step 3 讨论大蒜的种植
教师引导学生思考大蒜是怎么种植的，让学生分析出对大蒜生长的好处、适合种植的土壤及气候条件。
Step 4 团队合作种植大蒜
学生分成小组，协作完成种植大蒜的任务，教师辅导学生完成种植过程。
Step 5 观察大蒜的生长过程
教师引导学生观察大蒜的生长过程，并进行记录。
让学生获取实践经验，且让学生能够在参与实验的同时了解自然界以及自然科学的知识。
Step 6 总结
通过此次实验，教师引导学生总结种植大蒜的方法以及材料，并让学生了解到自己的成长过程。
教学反思
本节课主题紧扣生活，让学生在种植大蒜的过程中了解了自然界，掌握了相关的实践经验。
教师在教学过程中加强了和学生的互动，让学生更深入了解探究生活。
通过实际操作，也使学生的团队合作能力得到的加强。
种植大蒜教案
《种植大蒜》教案一，教学目标。
1.通过种植和小研究使学生能培养出动手，动脑的能力。
进一步的激发学生对大自然的热爱，以及培养初步的生态意识。
2.通过种植让小朋友对植物产生兴趣，和植物成为好朋友，养成自我种植的习惯。
用废旧物品做种植器具，还可以废物利用，减少污染。
培养爱护花草树木，爱好环境的好习惯。
3.通过大蒜的发芽，成长等过程使学生学会观察、记录实验，掌握一些基本的科学实验步骤。
激发学生对科学实验的兴趣。
二，课前准备：教师准备一个才发芽的半成品（半截矿泉水瓶种植着大蒜）空矿泉水瓶子，大蒜，适量泥土。
大蒜种植成品图片（用来展示）学生准备1.实验器具准备：矿泉水瓶，土，大蒜，剪刀，水。
2．知识准备：讲解种子发芽的过程，了解种植原理3做一个植物种植卡三，教学过程第一课时。
3：00到4：20（一）导入1.诗句引入，“春种一粒粟，秋收万颗子。
”同学们，大家知道这句诗歌的意思是什么吗？形象地写出丰收的景象。
2.简单介绍农民伯伯在春天的种植活动。
师说，俗话说，一年之计在于春，春天到了，农民伯伯们都应该在忙做什么呀？生说，播种师说，那同学们想不想在春天里种下自己的一粒种子，等来秋天的收获呢。
学生说，想。
那我们就来个简单的好吗？种植大蒜。
3．介绍大蒜。
1请同学描述一下大蒜的特征2师进行总结概括。
大蒜，多年生草本植物，地下茎分瓣，按皮色不同分为紫皮种和白皮种。
辛辣，有刺激性气味，可食用或供调味，亦可入药。
大蒜种西汉时从西域传入我国，经人工栽培繁育深受大众喜食。
4．兴趣激发1展示一些大蒜种植的图片，图文结合，2给同学们参观一下老师种植的大蒜。
深层次激发兴趣3学生动手制作植物种植卡，可以类似老师的，也可以加入自己的特色。
5 实验方法，土培和水培。
（本实验以土培为例）第二课时4：20到17：05（三）活动过程1把旧矿泉水瓶修剪成杯状，2放入适量的泥土到水瓶中3把大蒜辦成一瓣一瓣的，取两至三瓣埋于土里（蒜瓣的三分之一露于泥土外）4浇水，取适量的水沿杯壁浇下，润湿泥土即可（四）课后观察：请小朋友们把实验装置带回家，放于向光的地方。
种大蒜 教案
《种大蒜》教学设计【教材分析】《植物与环境》单元主要指导孩子们通过亲自种养植物，结合生活经验，运用观察、比较、分析、推理等科学方法，真实体验植物生长对水和阳光的需求，体会生命的意义，培养热爱自然、关爱生命的情感，认识到植物的生存和生长离不开环境，初步形成事物是相互联系的认识。
这一单元共有3课，《种大蒜》、《植物和阳光》、《植物和水》。
《种大蒜》是本单元第1课，是单元的引课，主要是通过学生种大蒜的亲身体验，初步感知植物的生长需要阳光和水分。
后面两课则是对植物生长与阳光、水分的关系展开具体的研究。
本课可以结合学生的生活经验，采用谈话的方式引入话题。
本课内容共分三部分：第一部分：种大蒜。
首先是种前的准备工作，包括如何选种以及明确种大蒜的两种方法和步骤。
然后小组合作，用不同的方法来种大蒜。
第二部分：讨论分析。
借助生活经验，小组里讨论“怎样做更有利于大蒜宝宝的生长？”，初步认识到大蒜的生长需要水分和阳光。
然后提供同一天种植的大蒜不同生长状况的案例，来分析出现这一现象的原因。
结合学生的实际操作过程，明确植物的生长离不开水分和阳光。
从而引发学生注意，种养大蒜时要适量浇水，适度光照，及时测量记录。
第三部分：拓展活动。
实际生活中，除了种大蒜，可以供孩子们种养观察的植物还有很多，为了体现研究的多样性，鼓励学生在种大蒜的同时也要种其他的植物，并仔细观察，及时记录。
以“种养小能手”评选活动，激发学生种养的兴趣与积极性。
【学情分析】二年级学生有意注意力占主要地位，但有意注意的时间较短，以形象思维为主。
他们有着强烈的好奇心和求知欲，具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。
具体到本课的学习，表现为：知识储备：对于二年级孩子来说，植物对他们来说是很常见的。
而且通过在一年级研究土壤中的植物，孩子已经意识到有些植物生活在土壤中，与我们人类关系密切。
有些学生家里可能种植过植物，有些在幼儿园就有植物种植的课程，简单的种植这一实际操作对他们来说已经不是问题。
《种大蒜》教案
《种大蒜》教案《种大蒜》教案《种大蒜》教案1活动目标：1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。
2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。
2、适合种植的大蒜若干。
3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。
活动过程：1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜，引导幼儿观察。
师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。
师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?(3)剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。
师：摸上去感觉怎样?有什么气味?2、学习种植大蒜的方法。
(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。
师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。
师：如果请你来种大蒜你会怎样做?(3)教师小结、示范种大蒜的方法。
(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。
第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。
第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。
)(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。
3、幼儿尝试种植大蒜。
(1)教师讲解种植要求与注意事项。
师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。
(2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。
4、活动评析和小结。
(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。
(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。
(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。
活动延伸：将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。
种大蒜教案
种大蒜教案《种大蒜》教学设计【教材分析】《植物与环境》单元主要指导孩子们通过亲自种养植物，结合生活经验，运用观察、比较、分析、推理等科学方法，真实体验植物生长对水和阳光的需求，体会生命的意义，培养热爱自然、关爱生命的情感，认识到植物的生存和生长离不开环境，初步形成事物是相互联系的认识。
这一单元共有3课，《种大蒜》、《植物和阳光》、《植物和水》。
《种大蒜》是本单元第1课，是单元的引课，主要是通过学生种大蒜的亲身体验，初步感知植物的生长需要阳光和水分。
后面两课则是对植物生长与阳光、水分的关系展开具体的研究。
本课可以结合学生的生活经验，采用谈话的方式引入话题。
本课内容共分三部分：第一部分：种大蒜。
首先是种前的准备工作，包括如何选种以及明确种大蒜的两种方法和步骤。
然后小组合作，用不同的方法来种大蒜。
第二部分：讨论分析。
借助生活经验，小组里讨论“怎样做更有利于大蒜宝宝的生长？”，初步认识到大蒜的生长需要水分和阳光。
然后提供同一天种植的大蒜不同生长状况的案例，来分析出现这一现象的原因。
结合学生的实际操作过程，明确植物的生长离不开水分和阳光。
从而引发学生注意，种养大蒜时要适量浇水，适度光照，及时测量记录。
第三部分：拓展活动。
实际生活中，除了种大蒜，可以供孩子们种养观察的植物还有很多，为了体现研究的多样性，鼓励学生在种大蒜的同时也要种其他的植物，并仔细观察，及时记录。
以“种养小能手”评选活动，激发学生种养的兴趣与积极性。
【学情分析】二年级学生有意注意力占主要地位，但有意注意的时间较短，以形象思维为主。
他们有着强烈的好奇心和求知欲，具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。
具体到本课的学习，表现为：知识储备：对于二年级孩子来说，植物对他们来说是很常见的。
而且通过在一年级研究土壤中的植物，孩子已经意识到有些植物生活在土壤中，与我们人类关系密切。
有些学生家里可能种植过植物，有些在幼儿园就有植物种植的课程，简单的种植这一实际操作对他们来说已经不是问题。
小学劳动《种大蒜》教学设计
能够采用比较、分类的方法选出个大、饱满的蒜瓣，并能说出挑选的理由,通过小组合作按照步骤种大蒜。
教学难点
指导学生进行长期的观察、记录，并对数据进行分析、对比，了解大蒜的生长变化与阳光和水分有关
教学方法
指导、示范、观察
学法指导
观察、记录、分析、总结
教学过程
教学流程
一_导入新课
教师借助谚语“过了八月半，赶快种大蒜。种蒜选好种，一垄顶两垄。”导入新课，让学生说一说这则谚语的含义。
学生讨论回答。
教师总结：蒜瓣儿大，养分充足，出苗后植株根系发达、叶数多、假茎粗且长，收获时才可
能蒜薹粗、蒜头大、蒜瓣儿大，所以要选择个大、饱满的蒜瓣儿作为蒜种。
2、用土培育大蒜"
教师指导学生思考如何用土培育大蒜。
学生小组讨论种植方法。
教师出示活动要求：（1）小组要分工明确"。（2）蒜瓣儿尖的一头朝上"。（3）蒜瓣儿之间的距离不要太近。
三、课堂小结
教师指导学生从选种、栽培方法、观察记录等方面说一说本节课的收获。
知识拓展
布置课下拓展探究的任务，指导学生采用水培的方式来培育不同的葱和萝卜，提醒学生要注意用刀安全。学生通过培育不同种类的植物，掌握水培的基本方法，并借助测量等基本科学研究方法来观察记录植株的生长，形成良好的科学操作习惯，培养科学探究意识。
（二）怎样做更有利于大蒜生长。
教师提出问题：如何使大蒜生长得更旺盛？
学生思考，回答。
教师总结：将大蒜放在阳光下、及时浇适量的水、施肥等，大蒜长得更好。
教师提出问题：如何记录大蒜的生长情况？
学生回答：可以测量蒜苗的高度、测量茎的粗细等。
教师提出问题：怎样测量蒜苗的高度？
学生讨论回答。
种大蒜教案
种大蒜教案引言种植大蒜是一种常见且容易的农业实践。
它不仅可以提供食物，还具有许多健康和营养价值。
本教案旨在向初学者介绍如何种植大蒜，包括选取种球、准备土地、种植方法和日常护理等。
材料准备在开始种植大蒜之前，确定以下材料已准备齐全： - 大蒜种球 - 肥料 - 清水 - 镰刀或剪刀 - 锄头或耙子 - 水桶或喷壶步骤一：选取种球1.选择健康的大蒜种球。
种球应该均匀，外皮完整，没有损伤。
2.避免使用开花的大蒜种球，因为它们已经花费了大量的能量，对生长来说不理想。
步骤二：准备土地1.挑选一个适当的种植地点。
大蒜需要充足的阳光和好的排水系统。
2.清除杂草和其他废物。
确保土地表面平整，并去除大块岩石或根系。
步骤三：种植大蒜1.利用一把锄头或耙子锄平土地，并加入适量的肥料。
2.在土地上进行划线，每行之间留下10~15厘米的间距。
3.为了使大蒜种球更容易分离开来，将它们用湿布包裹起来并放到水中浸泡一夜。
4.将种球平均地分配在划线上。
每个种球之间的距离应为10~15厘米。
5.将大蒜种球轻轻按入土壤中，将它们埋在土壤的深度约为2~3厘米。
步骤四：日常护理1.给大蒜浇水。
在种植后的几天里，保持土壤湿润。
之后，每周浇水一到两次，根据当地的降雨量进行调整。
2.坚持除草。
定期除去杂草，确保大蒜的生长不受干扰。
3.农药防治。
如果有害虫或病害出现，选择无毒的农药进行防治。
4.监测大蒜的生长。
观察大蒜的叶片、茎和根部，及时发现任何问题并采取适当的措施。
步骤五：收获1.大蒜生长期一般为8~10个月。
观察大蒜的外皮，当它开始变薄并变为棕色时，表示大蒜已经成熟。
2.使用镰刀或剪刀修剪大蒜的茎，留下大约5~10厘米的茎。
3.挖掘土壤，小心地取出蒜球。
刷去多余的土壤，但不要冲洗它们。
4.将大蒜晾干。
将大蒜挂在通风良好的地方，晾干至少2~3周。
总结种植大蒜是一项简单而有趣的活动。
遵循上述步骤，您将能够成功地种植出健康的大蒜。
希望这个教案对您有所帮助，祝您种植顺利并享受大蒜的健康好处！。
种大蒜的教案
种大蒜的教案教案标题：种大蒜的教案教案目标：1. 知识目标：学生能够了解大蒜的生长环境、种植要求以及种植技巧。
2. 技能目标：学生能够正确地准备土壤、选择种子、种植和管理大蒜植株。
3. 情感目标：培养学生对农作物种植的兴趣和责任心，培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 大蒜的生长环境和种植要求。
2. 大蒜的种植技巧和管理方法。
教学难点：1. 学生对大蒜的生长环境和种植要求的理解。
2. 学生对大蒜的种植技巧和管理方法的掌握。
教学准备：1. 大蒜种子2. 种植容器或花坛3. 耙子、铁锹等园艺工具4. 水壶或喷壶5. 黑色塑料薄膜或草木灰6. 讲义或PPT教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示大蒜，并引导学生观察大蒜的外观特征。
2. 引导学生思考大蒜的种植过程和可能的困难。
步骤一：了解大蒜的生长环境和种植要求（15分钟）1. 讲解大蒜的生长环境要求，包括光照、温度、土壤等方面。
2. 引导学生思考大蒜对光照、温度和土壤的要求，并与他们之前学过的植物进行对比。
3. 讲解大蒜的种植要求，包括土壤的酸碱度、湿度等方面。
步骤二：准备土壤和种子（15分钟）1. 讲解准备土壤的步骤，包括挖掘、翻松、施肥等。
2. 引导学生进行实际操作，准备适合大蒜生长的土壤。
3. 讲解选择大蒜种子的方法，包括外观、质量等方面。
步骤三：种植大蒜（20分钟）1. 讲解大蒜的种植方法，包括种植深度、行距、间距等。
2. 引导学生进行实际操作，将大蒜种子种植到准备好的土壤中。
3. 提醒学生注意浇水和覆盖保护层的重要性。
步骤四：管理大蒜植株（15分钟）1. 讲解大蒜的管理方法，包括浇水、除草、施肥等。
2. 引导学生思考大蒜生长过程中可能遇到的问题，并提供相应的解决方法。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和记录大蒜的生长情况，培养他们的观察力和动手能力。
总结：1. 回顾本节课所学内容，强调大蒜的生长环境要求和种植技巧。
2. 鼓励学生在家中种植大蒜，并记录生长情况。
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师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么?
学生描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”
2、 利用PPT《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。
（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？
与学生一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。
看PPT，种大蒜的第一步是做什么事情？
（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助学生找窗户大蒜根部的位置
（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导学生自由讲述自己的想法。在看第三步，老师是怎么种大蒜的？
学生观察老师示范种大蒜的方法，鼓励学生尝试用语言表达老师的种植方法。
3、 尝试种植大蒜。
（1）学生自由种植大蒜，重点观察学生是否将大蒜的尖头朝上，并请学生按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导学生自由猜测，大胆说出自己的想法。
延伸活动：1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导学生进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让学生比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。
2、等学生的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领学生将长叶剪下，送到厨房做材料，让学生品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。
课堂检测与反馈
板书设计
9种大蒜
选 插 水种
教学反思
三、教学重难点分析
尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。
四、教学策略选择与设计
小组合作探究
教学准备
（1）种大蒜过程的PPT
（2）学生的操作材料：废旧小杯子、罐子每人一个，事先贴好学生的标记，小洒水壶。
课时安排
1
授课时间
2018、10、26
教学过程
二次备课
1、观察大蒜，认识其外形特征。
师：桌上有什么？你在哪里见过？
二年级科学备课
第一单元总课时数：5备课时间：2018、10、24
课题
9、种大蒜
பைடு நூலகம்课型
新授
一、教材内容分析
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。
（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。