2021年四年级数学教师个人工作总结(一)
小学四年级数学教师教学工作总结(6篇)
小学四年级数学教师教学工作总结本学期我担任四年级一班的数学教学工作。
在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。
在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。
经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱____，忠诚____教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。
作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。
作为凌河小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为凌河小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。
此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。
我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、教育教学工作：1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
2021四年级数学年度工作总结
2021四年级数学年度工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我们四年级数学教学工作稳步发展，整体教学质量获得了较好的提升。
我们的教学目标始终聚焦于培养学生数学兴趣，提高学生数学素养，促进学生对数学思维习惯的形成，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。
1. 教材解析我们积极探索教学方法，在教材解析方面进行了有力的深化。
我们深入研究了四年级数学教材，对教材的知识结构、教学重点和难点进行了深入的剖析，为有效展开教材教学提供了有力的理论基础。
2. 教学方法我们探索了多种教学方法，注重以学生为主体的教学形式，引导学生主动探究、认真思考，培养学生的自主学习能力。
我们充分利用教学资源，在教材解析中加入一些相应的例题和习题，以培养学生的会做、会运用、善于拓展的能力。
3. 教学评价我们注重全方位评价学习成果，采用多种教学评价手段，确保教学评价的科学、客观、全面。
我们注重课外作业的布置和查改，巩固复习知识，提高学生对数学的兴趣和理解，提升学生的学习成效。
二、教学成效过去的一年里，我们开展了一系列教学活动，促进了学生数学素质的提高：1. 提高学生数字意识数学是一个具有普遍性的科目，也具有不可代替的核心地位。
在教学活动中，我们注重培养学生的数字意识，让他们具有较强的数学素养，包括数字理解、数字运算和逻辑思维等方面。
经过我们的教学努力，学生数字意识得到了极大的加强和提升。
2. 增强学生数学解决问题的能力数学教学的核心是培养学生解决问题的能力，我们注重培养学生的问题解决能力。
在解决问题的过程中，学生需要动用自己的思维，从多个角度分析、对比，逐步形成自己的解决方案。
我们积极发挥学生的学习主动性，培养他们的问题解决能力。
3. 导入实用型数学知识我们将实用型数学知识成功导入教学，让学生从学习中获取到实用知识的同时，也为以后的实际生活打下了坚实的基础。
我们将实用型数学知识完美地运用于学习中，让学生从内容的实际应用中感知到数学知识的实利性。
四年级数学教师个人工作总结模板5篇
四年级数学教师个人工作总结模板5篇四年级数学教师个人工作总结模板1这学期，我在我们学校四年级担任数学老师。
在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度、勤奋和毅力从事教学工作。
转眼间这学期就结束了。
现在，结合本学期的教育教学情况，我做如下总结:第一，课前认真备课，因材施教。
在教学中，要认真研究教材，抓住教材的重点和难点，根据教材的内容和学生的实际水平和特点，选择合适的教学方法，使学生尽可能轻松愉快地学习。
第二，搞好每一节课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。
按照我校的“自主达成”式成长课堂教学模式，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不是传统的老师教，学生听。
总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
第三，认真批改，从批改中发现问题，及时补缺。
作业是对学生学习情况的测试，从中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。
因此，对于学生做的每一项作业，我总是认可真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。
每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。
确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学习困难学生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。
通过课堂学习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。
同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。
一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
四年级数学教师个人工作总结范文(5篇)
四班级数学老师个人工作总结范文（5篇）时间过得很快,工作了一段时间,又有了宝贵的工作阅历,大家都很有收获,不如找个地方坐下,把工作总结写出来!所以,怎样才能在工作总结中制造出新的风格？以下是我为大家收集整理的四班级数学老师个人工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
四班级数学老师个人工作总结范文第1篇光阴时间，日月如梭。
这一学期很快就要结束了。
在这一学期里，通过本身的努力，同学的搭配，领导的关注，圆满地完成了本学期的教学任务。
为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简单的小结。
一、立足本职，尽职尽责本学期来我一直忠诚党的教育事业，自发遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为本身义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。
酷爱本职，踏实工作。
为了适应时代进展的需要，本身不断地勤奋学习，刻苦研讨，适时更新学问，不断提高本身的教学水平与本领。
虚心向有阅历的老师学习，以认真负责的态度上好每堂课。
以满腔的爱心挂念同学，挂念同学的成长，积极做好同学的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁，不鄙视排挤差生。
做深入细致的工作，为同学排忧解难，为同学多办实事。
能自动、认真地服从和搭配学校各级领导布置的工作。
本期承当了四班级（1）班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务。
并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、用功学习，不断攀高“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。
”学习是无止境的，活到老，学到老。
老师要不断更新充实本身的学识。
博学多才对每一位老师来说当然很紧要。
俗话说：“要想授于别人一滴水，必需本身具备一桶水”。
由于我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。
所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参加连续教育的学习，积极努力把握学习机会。
小学四年级数学教师工作总结3篇
关于小学四年级数学教师工作总结3篇小学四年级一学期的课程立刻完毕了，坚信老师在各方面都有所提高，那么是时候来写一篇工作总结了。
下面是我为大家整理的关于小学四年级数学老师工作总结3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。
关于小学四年级数学老师工作总结1本学期我任四年级班数学教学工作。
在校领导的正确领导下，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，踊跃向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了本学期的教育教学任务。
一学期来，本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
为了今后能更好的工作，我对本学期的教学工作总结如下：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前打算：备好课。
①谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
⑴课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意造就尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，四年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生我努力做到从友善起先，比方，我班的个别同学作业拖拉，学习习惯差，家长又不管的状况，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，刚好给他们以踊跃的评价，找到他们身上的闪光点，让他们相识到自己并不是一个一无所取的人。
小学四年级数学教师小我总结范文
小学四年级数学教师小我总结范文
作为小学四年级数学老师，我一直致力于培养学生的数学兴趣和能力。
在这段时间里，我总结了一些教学经验和心得：
首先，我认为激发学生学习兴趣是教学的前提。
我通过丰富多彩的教学方法和互动式
教学来引导学生主动参与学习，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在教学中，我鼓励学生提出问题，引导他们动手实践，培养他们的逻辑思维和分析能力。
同时，我也注重巩固基础知识，注重练习和复习。
通过课堂练习、作业布置和定期回顾，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。
最后，我也尽力培养学生的合作意识和团队精神。
在教学中，我组织学生进行小组活动、合作探究等形式，让他们学会团结协作，共同提高。
总的来说，作为一名小学四年级数学老师，我致力于培养学生的学习兴趣和能力，帮
助他们在数学领域迅速成长，我会继续努力，积极探索更好的教学方法，为学生的成
长发展贡献自己的力量。
四年级数学工作总结(通用20篇)
四年级数学工作总结（通用20篇）四年级数学工作总结篇1时间过得真快，一学期的工作将要结束，在这一学期中，我们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：（一）加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的新教材，要想在新教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。
还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。
从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
（二）深入课题研究，优化课堂教学我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，每周集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。
在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
如在教学解决问题的策略时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。
在教学对称、平移和旋转时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导平移或旋转的结果，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高本组共有3位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
2021四年级数学工作总结范文
2021四年级数学工作总结范文前言2021年已经结束，本学期我担任了四年级数学教师一职。
在这段时间里，我认真履行职责，不断努力提升自己教学水平，积极探索适合学生的教学方法，不仅深入了解了学生的学情、家庭背景和特点，更把握了适合这个年龄段的教学策略。
现将我的教学工作总结如下。
教学目标在本学期的教学中，我通过深入了解学生的基础情况，制定了以培养学生的数学思维和创造力为目标的教学目标。
在教学中，我注重培养学生良好的数学思维能力，让学生在未来的数学学习中能够独立思考、自主解决问题，并在实践中掌握各种解题方法和技巧，从而提高学生的数学综合素质。
教学方法在针对四年级学生进行数学教学时，我采用了多种教学方法，如“游戏式教学法”、“情境式教学法”、“拓展性教学法”等，通过丰富的学习形式和学生感兴趣的内容，激发了学生们的学习热情和兴趣。
在课堂教学中，我注重与学生互动，鼓励学生自主思考，提倡学生讲解，以培养学生的自主学习能力和自信心。
教学成果经过我本学期的教学，学生的数学基础能力有了很大的提升。
在知识点的掌握上，学生能够更好地理解和运用数学知识，能够熟练掌握各种解题方法和技巧，更好地应对综合性的数学问题。
在解题能力上，学生的思维逻辑和分析能力得到了很好的锻炼，能够更好地解决问题、思考问题、创新思维。
教学反思虽然本学期我的数学教学工作取得了不少的成绩，但是我也发现了我的不足之处，如课堂掌控力不够强、教学方法还需更多进一步完善等。
因此，在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动、更自主的思考和讲解，并不断创新教学方法与教学形式，让学习更加有趣、生动、达到更好的教学效果。
结尾在接下来的学期中，我将继续担任四年级数学教师一职，并不断努力提高自己的教学水平和教学能力，让学生们在我的引导下更好地掌握数学知识，获得更大的提高。
2021年四年级数学教师个人总结篇
2021年四年级数学教师个人总结篇四年级数学教师个人总结5篇时间一眨眼就过去了。
在这段教学期间，我们通过努力，收获了一点点。
该静下心来写教学总结了。
但是你掌握了教学总结的基本方法论了吗？在这里，我想分享一些关于四年级数学老师的个人总结，希望对大家有所帮助！四年级数学教师个人总结1时光飞逝，转眼学期就要结束了。
回顾过去一个学期的教学工作，可以说是既忙又满。
这学期我负责四年级三班的数学教学。
这学期，我试图采取有效措施激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生积极参与数学学习的全过程。
一个学期的教学工作总结如下：第一，认真学习业务。
学期初认真学习了数学课程标准，研究了教材和教参，了解了这学期的教学内容。
学期中，以单元备课为主，掌握单元内各部分知识以及整本书的地位和作用。
想想学生怎么学数学，学生会有什么难题，怎么解决。
备课书体现了教师的指导和学生对数学的主动学习。
从学生实际出发，要注意调动学生的积极性和创造性思维。
这学期的四年级数学教学比上学期难多了，有些数学老师需要仔细思考，所以学生做起来就更难了。
教学前，充分了解课后数学习题的作用，设计习题。
二、用心教学，努力提高教育教学质量。
因材施教，因材施教。
在教学中，应注重强化教学和实践，重视可视化演示和学习工具的动手操作，精心设计实践课，注重实践形式的多样化，提高实践效率。
从不同的角度创造了有效的课堂教学情境，不同学生的知识和技能得到了不同程度的提高和提高。
具体如下：(1)创设各种情境，活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。
因此，我在课堂教学中非常注重营造良好的课堂氛围，尽最大努力为学生创造有趣的学习情境，让学生直观形象地理解知识。
然后，让学生探索，动手，动嘴，动眼，动脑。
根据教学中的重点和难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从而掌握知识，培养能力。
然后，学生练习不同年级和不同层次的课题，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。
2021年四年级数学教师工作总结(通用5篇)【实用】
2021年四年级数学教师工作总结（通用5篇）四年级数学教师工作总结1本年度我担任四年级一、三两个班的数学教学工作。
由于在以前的教学工作中一直任教与初中，刚下到小学还是一次尝试，一个学期来本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，积极配合老师，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学年的努力，取得了一定效果，现小结如下：一、以课堂教学为核心1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
2021四年级数学老师工作总结
2021四年级数学老师工作总结前言作为一名四年级数学老师，在这一年的教学中，我遇到了很多问题和挑战，也取得了一些成果和进步。
在这篇总结中，我将对我在2021年的教学工作进行回顾和总结，并对下一年的教学工作进行展望和计划。
工作回顾教学过程在教学过程中，我一直以让学生掌握基础知识、提高解题能力为目标，以“生活中的数学”为主线，注重启发学生的思维和兴趣。
我在课堂上采用多种方法，如PPT、实物演示、讨论和游戏等，注重启发学生的兴趣和注意力，并且引导学生灵活运用学习的知识。
学生反馈在课堂上，学生的反馈较好，在学习兴趣和知识掌握程度上都有不少进步。
我与学生的关系融洽，能够及时解决他们在学习上遇到的问题，增强了学生的信心和情感沟通。
教学成果在这一年的教学中，我的教学效果也得到了一定的反映。
在期末考试中，班上50%以上学生的成绩进入了A级别，30%以上的成绩进入了B级别。
其中，一些弱势学生也取得了显著进步，这也表明我的教学方法能够适应不同学生的学习水平和能力。
工作展望教学目标在2022年，我将继续在以“生活中的数学”为主线的基础上，进一步优化教学方法和策略，提升学习兴趣和学习效果。
我将围绕“探究、运用、鉴赏”三个方面进行教学，更多地鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为他们提供更多的课外拓展。
学习资源在教学过程中，我也意识到学生们需要更多的针对性、规范化的学习资源。
因此，在2022年，我将积极寻找和筛选好的学习资源，如教材、习题册、网络课程等，并向家长和学生们推荐使用，让学生更好地进行自我学习和自我提高。
合作协作我还将更多地积极开展与同学、家长和其他教师的合作和协作，增进与家长和学生的沟通和交流，吸收各方面的建议和意见，更好地提升自己的教学水平和专业素养。
同时，我也将寻求学校内部的合作和交流机会，与其他老师共同探讨教学经验和教育方法。
总结2021年是我从事教育事业的一个收获和成长的一年。
在教学过程中，我发现学习需要不断提高自己的能力和水平，不断寻找和尝试更科学合理的教育方法，并对自己进行持续的反思和总结。
2021年2021年四年级数学老师个人年终工作总结范文4篇
2021年2021年四年级数学老师个人年终工作总结范文4篇老师应当使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地用法现代化教学手段，进步教学效益。
下面，我在这给大家带来2021年四班级数学教师个人年终工作总结范文4篇，欢送大家借鉴参考!2021年四班级数学教师个人年终工作总结范文1光阴飞速，回眸刚刚还炎炎夏日，可瞬间便已是瑟瑟冬意袭。
一晃间，怀着向往，怀着忐忑，怀着迷茫的我在汶源工作已有3年半了，从不熟的同事，从不知底的孩子，从生疏的学校管理中，一路磨合，一路中，我已渐渐地浸透在这个训练环境里。
每天站在教室的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。
提起笔来总结，好像有些笔塞。
一学期来，平凡的生活带给我的是思索与回忆!一、制定教学方案。
开学前依据新训练试验及教研室的要求，结合本班同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。
教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目的:培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。
学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。
会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。
教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。
二、依据不同的课型，设计用法不同的教学方法。
依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。
如:《桂林山水》等课文就采纳了看图与学文相结合的方法，并且充分发挥班内多媒体优势，让同学直观的感受到祖国大好河山的壮美。
《梅花魂》一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思考，到达教学目的。
《将心比心》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目的，感受以人为本的人道主义关心。
由于采纳了不同的教学方法，有助于进步同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目的。
三、标准同学的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于同学的学习。
2021年四年级数学老师教学工作总结5篇
2021年四年级数学老师教学工作总结5篇四年级数学教学工作总结1一转眼,本学期的教育教学工作已结束,这个学期担任四年级(3)班数学等学科教育教学工作.下面就数学教学工作进行小结.一.教学常规工作.这一学期担任四年级(3)班数学等科教学工作.工作中严格要求自己不迟到.不请假,没课时也尽量早到学校写教案.批改作业.通过上一学期的教学,学生们也应该了解了我的性格及上课方法,这一学期下来,上课纪律比较良好,只有黄磊磊同学不能完成作业与练习.教学中,学生虽然是分层次的学生,但是有_多人是另外进来的,因此在教学简单的内容时,也得照顾他们,教学进度也不能太快,这样就使得已经明白了的学生觉得浪费时间,这部分学生感觉是重复教学,就产生了厌恶的情绪,上课就会开小差,因此教学过程中有时感到教学课时不够用,可能是自己教学水平差的缘故吧!也有可能是自己做得不够到位.第一.二次月考,成绩不太理想,我自己研究了每一个学生的试卷,找出错误严重的题目,特别是大分题目,进行了深思,并在瓦校长组织的年级组会议上进行了小结,虚心接受年级组老师的建议,瓦校长给我班学生做了问卷调查并查看了试卷,并对我做出了建议,感谢瓦校的关心与指导.经过年级组会议及几个同科老师们平时在一起的交流;我们几位老师积极上公开课,互相取长补短,特别是期末冲刺阶段,我们找了前几年的期末试卷并设计了答题卡,并从网上找了一些试卷,对学生们进行复习巩固,四年级几个班大部分学生在后面的月考及期末统测中都取得了良好的成绩.二.存在的不足.人非草木,孰能无过.教学中课多的那一天,不注意会把字看错.讲错.缺乏克制脾气的耐心,看见学生不认真听课.打瞌睡时会高声批评学生.三.今后的打算.今后多向其他老师学习新课教学,锤炼自己的脾气,借助〝班班通〞设备,努力提升自身教学水平,激发学生学习的兴趣.时刻提醒自己做得还不到位,努力认真履行本职工作,为教育事业贡献一份力量!四年级数学教学工作总结2一学期来,本人认真备课.上课.听课.评课,及时批改作业.讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人的教学经验及教训.一.提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,做了下面的工作:⑴课前准备:备好课①认真钻研教材,对教材的基本思想.基本概念,每句话.每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材.如何安排每节课的活动.⑵课堂上的情况.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.二.高教学质量,还要做好课后辅导工作本班的学生爱动.好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境.想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.三.积极参与听课.评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.培养多种兴趣爱好,到网上查阅资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.四.工作成绩.本学期本班学生在口算比赛中取得了优异的成绩,如:刘文苑同学获得第二名,陈方楠.余莹莹等.5 位同学获得了第三名.在期末考试中,平均分为 82.2 分,及为格率为 94% ,优秀率为 58% .五.存在问题.〝进无足赤,人无完人〞 ,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓.没能做好后进生李龙的转化工作.新的课程改革社对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.四年级数学教学工作总结3通常人们把教师看作是蜡烛.是人类灵魂的工程师.我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的.时间过的真快呀.不知不觉一个学期过去了.在这学期中,我担任四年级二班的数学课.我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,我的教学成功离不开主任和其他老师的亲切指导和帮助.能积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克服不足,总结检验教训,为取得更好的教学成绩努力工作.一.在教学工作中1.能认真备课,学生进入四年级后空间概念加强了,动手实践的内容增多了,教师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今教师能力的体现.和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加.数学活动课后也有一定量的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力.所以备课时不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到〝有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角.特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们.如何设计课堂教学使他们能够听得懂.听的高兴.就可以保证全班学生都能获取新知.我是这学期接手这个班的,对这个班的情况不是很了解,例如有个学生叫吴飞峰.他平时无论做什么都慢,就象对数学不开窍似的.开始时我对他的了解不够,他平时作业完成的也很好,可是期中考试他得了三十几分.全班有十多个学生不及格.我很意外.很惊奇,这是怎么回事呢?我就找他谈话.他才说平时的作业都是抄别人的.通过检查我才发现他不是一般的差.书本上的知识怎么讲他都不懂.如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述,效果就不一样了.从那以后我就经常利用课余时间给他们补课.因此备课时多备他们,视为重点内容之一.并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集.2.提高课堂学习效率.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点,所采用的方式不一定是教师讲授.可以采用〝小组合作〞,〝学生自主学习〞等方式进行.精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必须是符合学生的特点的.学生容易接受的.有趣的.用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三.甚至达到举一反十的作用.这些精选题也可以在课后练习.也可以进行提高练习.此时的练习使学生的家庭作业量有所减少.即达到了减轻学生课业负担的目的.同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.达到对知识能准确的掌握和灵活的运用.二.教研教改方面.能虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.他们经常给我讲教学方法.教学设计.如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生.在这个学期的合作中使我体会到他们是名副其实的优秀教师.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.三.精心设计作业提高作业的含金量:布置作业做到精练.有针对性,有层次性.特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避免大量的重复.也可以设计为〝基本题〞,〝技能题〞〝能力题〞的模式.力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时.认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.四.做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴.强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.就象前面我提到的张裕华同学,后来我根据他又发现四年级共有近十个学生课后抄别人的作业.当时困惑了,怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习,根据实际制定计划.有针对性.有目的性.有效果的补.做到〝有的放矢〞.就这样在短短的几个月的努力.在后面的考试中这些学生的成绩有很大的提高.及格率达到百分之九十.在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生.在设计练习时要巧要有梯度,使他们也能吃的饱.五.教书育人是我的使命,在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生.同时还要加强学生的政治思想教育.培养学生的集体主义观念.积极推进素质教育.目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识.技能和发展智力.能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.四年级数学教学工作总结4在本学期四年级数学的教学工作中,根据新大纲的教学要求,我力求使教学结构符合儿童的年龄特征,注意促进学生的学习迁移,培养创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系.一学期来,本人认真备课.上课.形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.一.提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,做了下面的工作:⑴课前准备:备好课①认真钻研教材,对教材的基本思想.基本概念,每句话.每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材.如何安排每节课的活动.⑵课堂上的情况.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.加强口算的学习.通过课前的3分钟的口算练习,采用多种形式,让学生通过他们自己喜爱的方式来练习,还不定期的举行〝速算手〞比赛,激发他们的积极性.增加实践活动,培养学生体会数学应用数学的意识.二.注重教学质量,还要做好课后辅导工作.本班的学生爱动.好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重.三.存在问题.〝金无足赤,人无完人〞,在教学工作中难免有缺陷.新的课程改革社对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.四年级数学教学工作总结5本学期我担任四年级5班和6班的数学教学工作,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实.本学期,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学期的努力,取得了一定效果.现将一学期的工作总结如下:一.认真钻研业务.在教学中我认真学习课标,通过对课标的研读,对本册教材的知识结构有了更准确的认识.认真钻研教材.教参,对本学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中.在整册书中的地位.作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维.二.用心教学,努力提高学生的数学能力.针对本班学生的差异和年龄特点,因材施教.教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示.运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率.从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使不同学生的知识.技能得到了不同程度的进步和提高.具体如下:1)创设各种情境,活跃课堂气氛.沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识.然后,放手让学生探究,动手.动口.动眼.动脑的能力,培养他们的参与意识.2)在课堂教学中正确处理了教与学 , 学与导的关系.把教与学的重点放在学上,在教法上着眼于导 ,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学.会学.学会.3)及时复习.新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合中低年级学生遗忘快.不会复习的特点.4)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由薄变厚 ,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新.实践提供了可能.5)注重与学生的交流.理解是建立师生情感的纽带与桥梁.理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸.一颗诚心.一份真情.当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给他们鼓励,勇气.三.认真批改作业,及时反馈.针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.四.注意培优,注重对后进生的辅导.由于班额过大,学生间存在很大的个体差异,因此教学中,教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学,尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异,对不同程度.不同性格的学生提出不同的学习要求.针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样.为了调动学生的积极性,我采用了争做小小主考官的策略,让能力强的学生通过各项基本能力考核,当上主考官,再指导他们考核选拔第二批.第三批主考官,既为教师减负,又培养学生的能力,既能充分调动学生的积极性,又能让不同程度的学生分次达到学习要求,效果比较明显.本学期,通过师生的共同努力取得了一定的成绩.但也存在着不少的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成;做作业只讲数量.不讲质量,书写较差,正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差.据此,在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自身业务素质,充分利用直观.电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性,对学生进行强化训练,经常与家长联系,共同教育,争取教出更好的成绩.四年级数学老师教学工作总结。
2021年四年级数学老师个人工作总结5篇
2021年四年级数学老师个人工作总结5篇四年级数学教学工作总结1经过一学期的工作和努力,在此,我主要针对四年级的基本情况,以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析,以便于和大家共同探讨,从而,不断的提高自己的教学水平,改进自己的教学方法;并且,不仅使自己在教学工作中,而且在各方面上都能有较大的突破.一.基本工作情况由于四年级学生基础较差,本人在担任这个班的数学教师以来,感觉总体上不是很理想,虽然,这学期以来,学生从平时的表现来看,作业基本上能够按时完成,但也有一部分学生比较马虎,作业胡乱应付,上课不够专心听讲,爱讲话,课堂纪律时好时坏.当然作为我来说,也采取了一系列的措施,在一定程度上改变了一部分学生不按时完成作业的坏习惯;同时,我也进一步采取了奖励的办法,对于那些上课表现比较好的学生,作业做的比较理想的学生,以及在单元测验中成绩比较突出的,我都对他们进行了奖励和表扬,在不同程度上,提高了一部分学生的兴趣和积极性.然而,众所周知,由于数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,加之这个班有相当一部分学生的理解能力,计算能力不强,学习起来比较吃力,因而,始终难以取得较好的成绩,比如:有的学生虽然记住了数学公式,却不会应用;有的对于应用题不求甚解,盲目乱列式子;有的在计算上连基本的乘.除.加.减都不能够计算正确,针对这一些,我对这些学生采取了课后辅导与单独辅导相结合的办法,相应地取得了一定的效果.确实,要在总体上提高这个班的成绩并不是很容易的事,对于这个班来说,我认为应该在学风.班风上还有待于提高,有个别学生无心学习,满口脏话,在班里称王称霸,也有的学生骄娇二气较重,沾染了一些不良习气,无形中也给教学带来了一定的困难.在对学生的管理上,本人作为副班主任老师,积极主动的管理,对于班里发生的一些事情,如对学生之间的吵架,打架等一些行为进行制止,并妥善处理;对于学生的一些不良行为,比如说:讲脏话,乱买东西,随地吐痰等不良习惯,我也能够采取批评说服教育的方式及时给予纠正,让学生认识到自己的错误.二.在教学工作中1.能认真备课,学生进入四年级后学生的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,教师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今教师能力的体现.和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加.数学活动课后也有一定量的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力.所以备课时不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教每一课都做到〝有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角.特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们.学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.2.提高课堂学习效率.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点.精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必须是符合学生的特点的.学生容易接受的.有趣的.用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三.甚至达到举一反十的作用.这些精选题也可以在课后练习.也可以进行提高练习.此时的练习使学生的家庭作业量有所减少.即达到了减轻学生课业负担的目的.同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.达到对知识能准确的掌握和灵活的运用.三.做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴.强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.四.今后努力方向作为我来说,今后将在工作中进一步加强自身修养,不断学习,提高素质,本着〝有则改之,无则加勉〞的态度,对自己严格要求,精益求精,争取在今后的工作中,不仅是在管理上,还是在教学中都能够取得较大的成功,为进一步全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献.四年级数学教学工作总结2时间过的很快,一学期就这么匆匆而过,总结如下:一.学情分析:本学期本人任教四(1)班数学,学生人数为25人.学生思维活跃度相对较弱,根据中年级教材内容和学生的年龄特点,学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导.从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯.做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心.本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主.合作.探究为主线,培养学生认真审题的习惯.书写规范化的习惯.检查验算的习惯,要结合知识的复习整理,逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯.二.教学措施(一)切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的.核心内容,我在教学中也力求保持和发扬这一传统,并做好以下两点:(1)加强对小学数学基础知识的理解,教学时,在使学生掌握数学概念.法则.数量关系的同时,重视数学方法的训练,逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识.(2)努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系.数学教学的核心是学生的〝再创造〞.数学学习的〝再创造〞过程,并非是机械地去重复历史上的〝原始创造〞,而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识.小学的创造性思维是在数学学习的〝再创造〞过程中逐步得到发展的,而〝再创造〞的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功.(二)重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣.在数学活动中,学生是活动的主体.必须改变教师问.学生答的所谓〝启发式〞和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓〝精讲多练〞的教学模式.努力转变角色,便数学知识的传授者为数学活动的组织者.指导者.参与者和研究者.给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间,培养肯钻研.善思考.勤动手的科学态度;让学生在观察.实验.猜测.归纳.分析和整理的过程中,理解数学知识,感受到一个数学问题是怎样提出来的,一个观念是如何形成的,一个结论是怎样探索和猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神.(三)重视培养学生的应用意识和实践能力.数学教学应努力体现〝从问题情境出发,建立模型.寻求结论.应用与推广〞的基本过程.根据学生的认知特点和知识水平,通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系,在观察.操作.思考.交流等一系列活动中逐步发展应用意识,形成基本的实践能力.在日常数学活动中,安排一些小课题研究和实习作业等实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的应用意识和实践能力.(四)把握教学要求,促进学生发展.教师要善于驾奴教材,把握知识的重点和难点,以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动.在直观感知和广泛的背景下,通过自身体验,在分析和整理的过程中学习概念,不用死记硬背的方法学习计量单位.计算法则和基本数量关系.对计算的要求适当,充分考虑到学生之间计算速度存在的差异,不要求所有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法,不用单一的思维理解算理.如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练,教学力求题材内容生活化.呈现方式多样化.教学活动实践化.(五)改进教学评估方法.教学评估有利于促进学生的发展,注重对学生学习过程的考察.在评估结果的处理上,注意多种方式的结合,是评估的方式和手段多样化.对知识和技能的评估,尽量做到试题类型多样化,难度适当,不出助长死记硬背的题目,着重观察计算的正确性,计算中的思考活动,对基本数量关系的理解和对空间关系的认识,解决简单的实际问题的能力,要更多的重视自身的纵向比较,更多的关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷.评价体现激励的作用,承认学生学习的个体差异,积极鼓励和肯定每一个学生的进步.四年级数学教学工作总结3学期的工作行将结束,在这一学期中,我立足岗位,勤奋敬业,和同级教师团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务.现简要总结如下:(一).加强理论学习,提高思想认识加强对新课标理论的学习,因为新课标理论对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主.平等.和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能.数学知识.情感态度.学习策略等素养的整体发展,提高学习效益.(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念.能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位.多层次.多侧面进行认识.在教学中能自始到终.持之以恒地培养学生多角度.全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧.思维的独创性是敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想.新发现.在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆.独特的见解,鼓励他们标新立异.另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的.教育教学过程中,要按照知识本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法.通过类比迁移,把所学的知识由点拓线,由线发展成面,逐步扩展成知识网络,完善学生的认识结构.这样,学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题,使思维品质得到更好地培养和提高.深入课题研究,优化课堂教学教育形式.(三).让情境〝活化〞数学即让学生在合作情境中交流互动.新课改倡导学生在合作.交流中学会学习,懂得合作.对于低年级学生,伙伴之间通过倾听.分享.交流.互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识.让学生在生活情境中亲近数学.只有从生活中来的数学才是有意义的数学.数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程.情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力.在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性.趣味性.活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现.去创造,真正实现知识.能力.情感.态度.价值观的全面发展.(四).改变教学评价,注重评价实效教学过程中改变以往的单一的教学评价,采用多形式.多渠道的评价方法,建立开放.宽松的评价氛围.注重学生在评价中的主体地位,让家长.学生.教师共同参与评价.引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信.同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展.(五).注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,还要注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养.教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率.并通过〝手机短信〞常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长.使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高.(六).积极开展教研活动,不断反思提高.结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课.听课.评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平.平时写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高自己的业务水平.四年级数学教学工作总结4一学期就要结束了,本学期,我从各方面严格要求自己,结合本校条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划.有组织地开展教学工作.为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼.一.认真钻研业务.这学期我担任四年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的老师请教,和他们一起探讨教学中出现的问题.说实在的,四年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题老师也需要认真想一想,让学生会做那就更难.比如:用5个数字组成三位数乘两位数,什么时候积最大,什么情况下积最小.教学中很难让学生明白.二.创设良好的学习情境.创设情境有助于学生自主学习.只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展.教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣.通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力.三.致力于数学教学的优化.1.注重课堂气氛的活跃.沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识.2.注重作业的开放性.开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性.求异性.深刻性.注重学生主动获取知识.重组应用,从综合的角度培养学生创新思维.注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导.3.注重学科的多元整合.如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答.4.注重与学生的交流.〝理解〞是建立师生情感的纽带与桥梁.理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸.一颗诚心.一份真情.当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持.并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法.四.尊重学生个体差异.针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后老师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样.为了调动学生的积极性,我采用了争做小老师的策略,让能力强的学生辅导成绩差的学生,既为老师减负,又培养学生的能力,既能充分调动学生的积极性,又能让不同程度的学生分次达到学习要求,效果比较明显.四年级数学教学工作总结5时光如梭,匆匆忙忙一学期又结束了.回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获.现将一学期的工作总结如下:一.认真钻研业务.准确传授知识这学期我继续担任四数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师.说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之个别年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课.这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏.二.严格要求学生.不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨个看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看.学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况.复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看.三.致力于数学教学的优化1.注重课堂气氛的活跃.沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识.2.注重作业的开放性.开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性.求异性.深刻性.3.注重学科的多元整合.如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答.4.注重与学生的交流.〝理解〞是建立师生情感的纽带与桥梁.理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸.一颗诚心.一份真情.当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持.让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心.四.对目标完成的效果.四年级这一学期,收获颇丰.课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性.层次性逐渐明显.如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性.在这一学期中,真正做到了教学相长.五.存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩.回顾这一学期,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒子牛.落红不是无情物,化作春泥更护花.四年级数学老师个人工作总结。
2021年四年级数学教师个人工作总结5篇
2021年四年级数学教师个人工作总结5篇让学生感受数学知识在日常生活中处处存在.并通过学生的亲身感受.操作.实践.体验.讨论等方法,创设情景激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程.一起来看看四年级数学教师个人工作总结范文精选5篇,欢迎查阅!四年级数学教师个人工作总结1本学期,我担任四年级数学的教学工作,本班学生人数多,而且大部分都是男生,调皮的学生比较多,基础知识差,学困生比较多,优生比较少等.根据学生的这些情况,在教学中,本人认真学习教学大纲,参透教材,特别是学校进行〝生本〞教学后,我坚持用〝生本〞的课堂形式上课,改变全统的教学摸式,给学生以新意,激发学生的学习热情.在这个学期里,我根据学生的情况,坚持设计前置作业,在课堂里,为了调动学生的积极性,集中学生注意力,启发学生积极思考等,我开展了很多丰富的教学活动.为了提高学生的学习能力与他人合作能力.课堂上用学生自己讨论.交流.汇报的形式上课.把学习的主动权交给学生.让学生成为学习的真正主人.下面是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结:一.课堂模式的改变.每学习一个新内容时,我都认真备课,尽量设计丰富多彩的课堂教学,坚持设计前置作业,让学生做到先学,提高课堂教学效率.在课堂上,坚持让学生讨论.汇报的形式上课.学生汇报时,提醒他们声音要响亮.要自信大方.要有礼貌.没有汇报的同学要善于聆听.引导学生进行质疑,及时提出问题.遇到同学们都不懂的问题,引导他们进行小组讨论,小组讨论时,鼓励他们人人参与,做到充分有效.学生自己能解决的问题让他们自己解决.学生解决不了的问题,我才加以引导解决.把学习的主动权交给学生.二.作业的批改和设置.作业的设置分两部分:(一)前置作业,以第二天学习的新内容为依据,让学生做到先学.(二)巩固作业,根据学生在课堂上的表现为依据.做到课后巩固.(三)作业的批改.在课堂上当面批改学生的练习,发现问题及时解决.我考虑到四年级学生的年纪比较小,自觉性较差.对学生在作业中出现的错题,我都让他们当面改正,遇到他们不会的题时当面解释,直到他们把问题弄懂.尽量不让他们掉队.三.课前3分钟的落实.为了让学生充分利用时间.我根据学生每一段时间的学习内容,进行了课前3分钟的指导.如:学习了〝四则运算〞后,我要求班长出几道对应的练习给学生做.而在后半学期里,我把课前3分钟改成24点的练习:每天上学前,在课前3分钟由班长抽几道题有学生同学解答.经过指导和同学们的不断练习,同学们慢慢的掌握了解题的方法,最难得的是同学们都喜欢上了24点,他们的学习兴趣很高,而且做的很快.直到学期末,我把24点停下来,同学们都不愿意.经过课前3分钟的实施,同学们的计算能力有了不同程度的提高.四.每一个知识点过关.我坚持每学习完一个单元后,都进行小测.在期末复习中,我尝试了用生本的考试方式进行(两评两研),每一个知识点出一份评研题,同学们做完后,首先小组交流改,遇到都解决不了的问题再由我来解决.然后根据学生的情况进行分析,找出多学生错的题,进行评讲,然后让学生当面把试卷的错题改好.最后让学生仿试卷出一张试卷.我找出最好的一张复印再测一次.经过不断的评研,同学们对各个知识点都掌握的比较好.通过一个学期来师生的共同努力.四年级的的大部分同学对数学的知识都掌握的比较好,同学们都非常喜欢上数学课,同学们的分析能力.解题能力有了不同程度的提高.但是,还有个别同学的自觉性不够,还有一部份同学没有完成作业,基础比较差,上课不够认真,期末考试不理想.这些同学还没有养成认真读题的习惯,学生在做题时出现错误等,这些有待以后继续努力.四年级数学教师个人工作总结2我担任四年级的数学科教学工作,一学期以来,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,努力工作使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展且从各方面严格要求自己,积极向老教师请教.学习.现将教学工作总结如下:一.做得较好的方面1.课前认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结.2.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,利用好每一次展示课,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.3.认真批改作业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时.认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法.特别注重每日过关和每次爬黑板的时间.4.做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.注重将强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分,同时增强他们的兴趣和求知欲.5.虚心请教其他老师,学习杜郎口教学教法.有疑必问.在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作.6.积极推进素质教育.为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识.技能和发展智力.能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.二.教学存在的不足1.解决问题的思维能力培养欠缺《新课标》指出:教学时,不仅要使学生获取知识,还要重视获取知识的思维过程.但是,教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何!而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起,这样一来,学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了,这在学习应用题时表现得更为突出!教材的不足就需要教师在课堂上的弥补,教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法,并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做,而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做,了解思路,以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想,培养他们良好的学习与思考方法.2.思维的灵活性培养不够思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化,及时地修改自己原定的计划.方案或方法,灵活地运用一般的原理.原则,不固执己见,能够机智地从偏见和谬误中解放出来.现在虽然提倡一题多解.一题多变.一题多问,但是学生的理解现解题方法总是有限的,作为教师可以适当地进行点拨与提醒.师还可以让学生发挥他们的想象力,自己来改编题目,扩大他们的想象与思维空间.在平时的教学过程中,教师更应该注重对学生思维灵活性的培养,让学生多角度.多方面的分析.解决问题.三.改进的措施1.要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课.①认真钻研教材,对教材的基本思想.基本概念,每句话.每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材.如何安排每节课的活动.⑵课堂上的情况.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动.好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,例如,我班的周海军同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神.说话,下课就往外跑,经常被拖欠作业,针对这种情况,分析其原因,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他交谈时,对他的处境.想法表示深刻的理解和尊重,现在周海军同学学习成绩大幅度提高,其他的毛病相对就减少了.3.继续积极参与听课.评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.4.培养多种兴趣爱好,到博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.我努力将家庭教育和学校教育结合起来,常与学生及家长进行思想沟通,与学生建立起了平等.和谐.民主的关系.总体来说,取得的成绩还不够理想,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.四年级数学教师个人工作总结3一学期来,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,现总结如下:一.以课堂教学为核心1.备课.新教材四年级的教学内容我是第一次接触.学期初,钻研了《数学课程标准》教材.教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位.作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习.2.上课:(1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手.动口.动眼.动脑,针对教学重.难点,选择学生的探究结果,学生进行比较.交流.讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法,现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.(2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是,新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合学生遗忘快,不会复习的特点.(3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由薄变厚 ,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.3.批改作业.针对不同的练习错误,教师面批,指出个别问题,集体订正共性问题.这学期我批改的作业有口算训练,课堂作业,标准课时.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,我再进行二次批改,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性.4.注重对后进生的辅导.对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程,在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.5.做好测试评估工作.评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.二.积极落实素质教育坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出乐,实,活,新的教学情境.例如:《三角形的认识》一课,通过让学生多次动手拼,经历猜测.实践.验证的过程,极大的激发了学生的兴趣,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习.三.参加教育教研活动1.改变教育观念.明确教育是为学生今后的发展服务的,阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径.2.积极参与学校网络教学的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备.总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务.回想半年来自己所作的工作,一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里,使得我在总结自己的得与失时,更多的想到的是自己的付出,不求回报.四年级数学教师个人工作总结4一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多.我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想.新理念和数学课堂教学的新思路.新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果.一.课程标准走进教师的心,进入课堂我们怎样教数学,《课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求.无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题.鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶.二.课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展.本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感.态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程.课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾.反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用.课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放.主动.多元的学习环境和学习态势中.在《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序.加括号达到简算.设计无论是问题的提出,还是已有数据处理.数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索.研究.突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验.这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间.载体和途径.我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力.重视培养学生的探究意识和创新能力.常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持〝以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力〞,以〝自主——创新〞课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率.三.创新评价,激励促进学生全面发展.我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段.对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展.一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多.我们将本着〝勤学.善思.实干〞的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.四年级数学教师个人工作总结5为了适应时代的发展需要,不断提高教学和科研水平与能力,我虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲,以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想政治工作,循循善诱,既教书又育人,对学生一视同仁.做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事.能主动.认真地服从和配合学校各级领导安排的工作.顾全大局,承担四年级语文数学教学任务.与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务.现将本学期的工作总结如下:一.让课程标准走进我的心.《课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估.教育价值观等多方面都提出了许多新的要求.新课程标准提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现.解决数学问题的方法,.教师应该转变角色,成为真正的组织者.引导者,让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力.二.课堂教学,让师生之间.学生之间互动,共同发展.每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感.态度价值观等方面都能够充分发展.作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间.学生之间交往互动,共同发展的过程.课前精心备课,撰写教案,回顾.反思.写下自己执教时的切身体会或疏漏.课前准备不流于形式,变成一种实实在在的探索,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放.主动.多元的学习环境和学习态势中.在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力.重视培养学生的探究意识和创新能力.三.创新评价,激励促进学生全面发展.评价是作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也是作为教师反思和改进教学的有力手段.评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展.四.在这学期里,认真参加学校开展的各项活动.在课余的时间里,努力学习先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上.总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材.教学用书.认真学习新课程标准的理念.虚心学习他人的先进经验.力求吃透教材,找准重点.难点.上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点.运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维.在教学中,有意识地通过生活.实例.活动.游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在.并通过学生的亲身感受.操作.实践.体验.讨论等方法,创设情景激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程.。
2021年四年级数学教学工作总结4篇
2021年四年级数学教学工作总结4篇四年级数学教学工作总结篇1一转眼这一个学期已经接近尾声，本期的各项教育教学任务现在也顺利完成了，现简要总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
加快形成自己的上课风格。
二、教学上注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于从不同角度、不同方向、用不同方法，对同一问题进行多层次、的理解认识。
在教学中培养学生灵活、多样的解题思路，形成解题的基本技能和技巧。
在教学中，按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。
通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成络，完善学生的认识结构。
这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。
三、尊重学生个体差异。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此在教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。
为了调动学生的积极性，我采用了让能力强的学生的作业先通过我的检查当合格后，再指导他们检查其他学生的作业。
这样既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显四、注重对学生学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生学习习惯的培养，还要要求学生在家也要养成良好的学习习惯，如：认真书写、按时完成作业，自觉学习等。
2021年最新四年级数学教师工作总结范文(精选5篇)
If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making theimpossible in life possible.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年最新四年级数学教师工作总结范文（精选5篇）四年级数学教师工作总结1回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。
现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。
说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。
这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强巩固。
我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。
学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。
注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，只能查缺补漏。
三、致力于数学教学的优化1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
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2021年四年级数学教师个人工作总结（一）
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2021年四年级数学教师个人工作总结（一）这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。
一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：
1、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起___和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
___全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
2、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
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3、积极做好学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。
对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
5、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)搜寻优秀文段。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
(2)、好词佳句的收集。
在不断的过程中，学生的词积累有了明显的增多。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。
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