自己动手写诗
小学生自编古诗大全
小学生自编古诗大全古诗，是中国文化的瑰宝，也是中华民族的文化传统。
古诗以其优美的语言、深刻的内涵，深受人们喜爱。
小学生在学习古诗的过程中，也可以尝试自己创作古诗，锻炼自己的语言表达能力和想象力。
下面就是小学生自编的古诗大全，希望能够给大家带来一些启发和欣赏。
1.《春风》。
春风吹绿树，花开满枝头。
蝴蝶翩翩舞，快乐在心头。
2.《夏日》。
夏日炎炎热，汗水满身流。
游泳去降温，清凉一夏忧。
3.《秋天》。
秋风吹黄叶，金黄铺满地。
收获的季节，丰收在心底。
4.《冬天》。
冬天雪花飘，洁白铺大地。
堆雪人打雪仗，快乐在心里。
5.《故乡》。
故乡在心间，思念无尽头。
乡愁随风飘，回家是心愿。
6.《友情》。
友情如明月，皎洁照人心。
相互扶持力，永远不变心。
7.《家乡的小河》。
家乡的小河清清水，流淌在田野间。
河边嬉戏快乐声，是我美好的回忆。
8.《梦想》。
梦想是飞翔的翅膀，让我追逐未来的方向。
努力奋斗不放弃，梦想终将实现光芒。
9.《彩虹》。
彩虹挂天空，七彩美丽绚。
雨过天晴后，幸福总在前。
10.《童年》。
童年是快乐的时光，无忧无虑天真纯。
捉迷藏、跳皮筋，是我最美的记忆。
11.《风筝》。
风筝在天空飞，线牵心牵手。
风儿吹过来，让我快乐无边。
12.《夜晚》。
夜晚月儿圆，星星闪闪亮。
安静的夜晚里，思绪飞向远方。
13.《雨天》。
雨天滴滴哒，滋润大地间。
小草开心舞，感谢雨的恩。
14.《小鸟》。
小鸟在枝头唱，声声美妙动人。
自由飞翔天空，是我向往的生活。
15.《晨曦》。
晨曦初现在东方，太阳缓缓升。
新的一天开始了，带着希望去追寻。
16.《月夜》。
月夜静悄悄，银光照人心。
思念伴明月，寄语远方亲。
17.《竹林》。
竹林翠绿幽，风吹声声秀。
清风拂面来，心境澄澈清。
18.《山水》。
山水画中来，峰峦叠嶂高。
江水悠悠流，美丽如画袍。
19.《荷花》。
荷花出水中，清香满池塘。
白莲如仙子，美丽动人间。
20.《梅花》。
梅花寒冬开，雪中傲立枝。
素雅清香气，胜过春花齐。
以上是小学生自编的古诗大全，每一首古诗都是孩子们用心创作的，展现出他们对生活的热爱和对美好的向往。
自创古诗大全
自创古诗大全全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：古诗是中国传统文化的重要组成部分，无论是古代文人雅士还是现代诗人，都在不同的时代创作了许多优秀的古诗。
古诗以其简洁明快的语言、优美的意境和深邃的内涵而赢得了读者的喜爱和赞赏。
除了传世的名篇之外，我们也可以尝试自己创作一些古诗，通过这样的方式，来感受古诗的魅力，锻炼自己的文学素养。
以下是自创的一些古诗，希望能够给读者带来一些启发和感悟：《春日行》春风轻拂绿柳垂，杜鹃啼血落花池。
游人草色捻诗韵，曲水溯流绕画眉。
《夏夜吟》夜幕降临星斗繁，江声潺潺水如琴。
明月照耀云卷霞，凉风拂面思绪深。
《秋思》金风飒飒摘长安，秋日韵味满江山。
碧云千里翠如画，白露无痕寒未还。
《冬韵》寒江独钓雪沉池，北国瑶池水如丝。
冰凌万里铺银漫，寒枝万里乱飞雪。
这几首自创的古诗，虽然没有传世的名篇那么优美动人，但也能够表达出作者对四季景象的感悟和思考。
古诗是一种艺术形式，它要求诗人运用优美的语言和深刻的内涵来塑造各种意象，表达自己的情感和思想。
创作一首古诗并不是一件容易的事情，需要诗人有丰富的想象力和情感表达能力，同时还要注重诗歌的结构和韵律。
自创古诗是一件很有意义的事情，它可以帮助我们更好地理解和欣赏传统文学，提高我们的文学鉴赏能力和创作水平。
古诗也可以让我们更好地表达自己的情感和思想，借助古诗这种古老的文学形式，来记录自己的人生经历和感悟。
我们应该勇敢地尝试创作古诗，发挥创作潜力，让自己的文学梦想得以实现。
【自创古诗大全】正是这样一个展示和分享古诗创作成果的平台，希望能够激发更多人对古诗的热爱和创作热情，共同传承和弘扬中华民族的文化传统和精神文明。
第二篇示例：自创古诗，是指借鉴古代诗歌的风格和格律，创作出具有现代情感和意境的诗篇。
古诗是中国文学的重要组成部分，其优美的语言和深刻的含义，深受人们的喜爱和推崇。
在当代社会，随着文学创作的多样化和个性化，自创古诗也逐渐成为文人雅士的一种表达方式。
自己动手写诗教案教学设计
自己动手写诗教案教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元“诗歌欣赏与创作”，详细内容为第二章“自己动手写诗”。
通过学习，让学生了解诗歌的基本知识，掌握诗歌创作的方法，培养文学素养，提高审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解诗歌的起源、发展及诗歌的分类，认识现代诗的基本特点。
2. 使学生掌握诗歌创作的基本方法，能独立完成一首现代诗的创作。
3. 培养学生的文学素养，提高审美情趣，激发学生对诗歌的热爱。
三、教学难点与重点重点：现代诗的基本特点，诗歌创作的方法。
难点：如何运用诗歌创作方法进行独立创作，表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：诗歌教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组美丽的自然风光图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 新课导入：介绍诗歌的起源、发展及分类，引导学生了解现代诗的基本特点。
3. 知识讲解：讲解现代诗的创作方法，包括选题、构思、表达等，并结合实例进行分析。
4. 实践演练：让学生根据所学知识，尝试独立创作一首现代诗，教师巡回指导。
5. 课堂交流：学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
6. 例题讲解：讲解一首经典现代诗，分析其创作技巧，让学生体会诗歌的魅力。
7. 随堂练习：让学生模仿经典现代诗的风格，创作一首新诗。
六、板书设计1. 诗歌的起源、发展及分类2. 现代诗的基本特点3. 诗歌创作方法：选题、构思、表达4. 经典现代诗分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首现代诗。
2. 答案示例：《我的梦想》梦想是一颗种子，在我心中悄然生根发芽。
它渴望阳光、雨露，为我照亮前行的道路。
梦想是一只翅膀，让我在天空翱翔。
穿越风雨，披荆斩棘，追寻那无尽的远方。
梦想是一首诗，吟唱着我心中的火焰。
照亮黑暗，温暖寒冬，陪我度过漫漫岁月。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生对现代诗的创作方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
自创小诗歌（精选10首）
自创小诗歌自创小诗歌（精选10首）诗歌，是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
下面小编收集了自创小诗歌，供大家阅读。
自创小诗歌篇1《红尘之恋》一道红尘哀伤了多少岁月的梦想望夕阳西下的彩霞之美她是心灵展开的光芒带着梦想祈求一次用最真的情感燃烧生命的真谛与心灵的预约弥补你她的感应能否在缘分相识中寻找一份雅意情忧何处？问青山眷恋有几回岁月的痕迹有多深滚滚红尘路在何方自创小诗歌篇2《当火遇上冰》梦想是一把火倘若不去追求再怎么折腾也敌不过现实这块冰愿望是一把火倘若不去付出再怎么祈祷也奈何不了现实这块冰成功是一把火倘若不去努力再怎么等待也融化不了现实这块冰当火把遇上现实这块冰燃料不足的时候内心有多不甘她们大家就有多无奈自创小诗歌篇3《生活》生活像什么？生活像一面镜子。
你对她笑，她也对你笑。
生活像什么？生活像一杯苦茶。
要细细品尝，才知道其中的滋味。
生活像什么？生活像一个没气的气球。
需要去打拼，她才会越来越大。
生活是一面镜子，一杯苦茶，一个没气的气球……好好打拼，就会有好的结果。
自创小诗歌篇4《信念如根》飘落的树叶还可以再长凋零的花朵还可以再开因为根还在信念如根一个人只要信念还在梦想的种子一定会发芽信念如根哪怕你只是一株小草就算折断了只要根还埋在土壤里一切都可以顽强再生自创小诗歌篇5《那款黑夜》如此斑驳夜月，只有一颗小星星陪。
赤裸裸的夜月，泛起点点微光。
她不愿再回忆，如同噩梦般的记忆，拍照般定格。
乌云、像一块擦黑了的抹布，遮住了她的双眸，使她迷失了方向。
翕动的窗帘如图她恍惚的内心，人性的狼狈不再使她感到感伤。
离别、别离、似乎一切都是如此寻常。
于是，夜就来了。
敲打着她的窗。
自创小诗歌篇6《文学》便和我再没有关系.可我还要等!等!等!卑微的像路边的垃圾流觞曲水只是希冀在你们眼里我找不到我的文学找不到我的诗意.我的文学不在你们的歌声中更不在你们的欢笑里我的文学它只在我的心里我的梦里我的文学是秋天孤寂的风是风中飘扬的叶是那昏黄的灯光是黑夜中黑色的影迹它呼唤着我前行行走于那漫天飞雨.当我细品着那孤独之时陪伴我的只有那天边清冷的明月和手中那怀冰凉的茉莉风雨同舟?呵 .那只是一个可笑的谜语既然黑夜已经来临那便安然享受那份孤寂.自创小诗歌篇7《四季》春，长出新的绿芽，告诉我们要突出。
小学生自创诗歌20～30字
小学生自创诗歌20～30字小学生自创诗歌20～30字1、大红喜报寄回家花喜鹊，叫喳喳，喜气盈门飘彩霞，花枝招展迎贵客，嫩草破土冒新芽。
2、放风筝【原创】三月初三天气晴，小朋友们结伴行，要问我们哪里去？俺到广场放风筝。
广场上，乐融融，蓝天白云绿草坪，五彩风筝空中飞，比试高低谁英雄？小学生自创诗歌A Forever Friend永远的朋友"A friend walk in when the rest of the world walks out.""别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。
”Someone who changes your life just by being part of it.他只是你生活中的一部分内容，却能改变你整个的生活。
Someone who makes you laugh until you can't s.他会把你逗得开怀大笑。
when you're down,当你失意，and the world seems dark and empty,当世界变得黯淡与空虚，Your forever friend lifts you up in spirits and makes that dark and empty worldsuddenly seem bright and full.你真正的朋友会让你振作起来，原本黯淡、空虚的世界顿时变得明亮和充实。
Your forever friend gets you through the hard times,the sad times,and the confused times.你真正的朋友会与你一同度过困难、伤心和烦恼的时刻。
If you lose you way,你迷失方向时，Your forever friend guides you and cheers you on.真正的朋友会引导你，鼓励你。
小学生自己自创诗歌范文
小学生自己自创诗歌范文
春天像个小画家，
拿着彩笔到处刷。
桃花染成粉嘟嘟，
柳叶描出绿芽芽。
夏天是个大火炉，
烤得大地热乎乎。
青蛙跳进小池塘，
荷叶底下把凉扑。
秋天变成魔法师，
魔杖一挥换颜色。
稻谷金黄笑弯腰，
枫叶火红似火蛇。
冬天好似白精灵，
撒下雪花亮晶晶。
大地穿上白棉袄，
小孩出来乐盈盈。
解析：这首诗呢，把四季都写得像有生命的小精灵一样。
你看春天，就像个拿着彩笔到处画画的小画家，“刷”这个字很有趣哦，就好像春天画画很随性，一下子就把桃花画成粉嘟嘟的，把柳叶画出绿芽芽了。
夏天呢，像个大火炉，这个比喻很直白
吧，热得青蛙都要跳到池塘里躲在荷叶下乘凉了，“扑凉”这个说法是不是很有画面感呀。
秋天这个魔法师很厉害呢，用魔杖一挥就把稻谷变成金黄，枫叶变成火红，就像变魔术一样。
冬天就像白精灵，雪花就是它撒下的宝贝，大地穿上白棉袄的样子可可爱爱，小孩子也高兴地跑出来玩耍啦。
诗歌创作动手写自己的诗歌
诗歌创作动手写自己的诗歌诗歌，作为一种古老而独特的文学形式，能够通过美妙的语言和丰富的意象传递出作者内心深处的情感和思绪。
而自己创作一首诗歌，则是一种表达和释放情感的方式，也是展示个人独特艺术才华的途径。
本文将引导你如何动手写自己的诗歌，希望能够激发你的灵感，享受创作的乐趣。
一、寻找灵感创作一首好的诗歌首先需要找到灵感的源泉。
灵感可以来源于生活中的点滴细节、感受到的情感或者对某个话题的思考。
可以尝试以下几种方法来寻找灵感：1. 观察生活：关注身边的人、事、物，注意细节的变化和感受，从中得到启发。
2. 阅读诗歌：阅读优秀的诗歌作品，欣赏别人的创作，同时也能够激发自己的创作欲望。
3. 冥想放松：找一个安静的环境，冥想片刻，让思绪飞扬，灵感或许会在这个过程中突然涌现。
二、选定主题在寻找到灵感后，下一步是选定一个主题。
主题可以是一种情感、一段经历、一个地方，或者任何能够引起你兴趣的事物。
选定主题后，你可以有选择性地集中精力进行创作，并保持统一的思路。
三、抒发情感诗歌的独特之处在于它能够通过凝练且有力的语言表达情感。
在创作过程中，你可以尽情地表达自己的情感，不必拘束于常规的语法和句式。
可以使用比喻、隐喻、排比等修辞手法，以增强诗歌的表现力。
四、构思结构在动手写诗之前，你可以先构思整篇诗歌的结构。
诗歌可以分为若干个段落或者节，每个节可以围绕主题展开不同的叙述或情感表达。
构思结构有助于给诗歌赋予整体的韵律和节奏，让诗歌更加优美流畅。
五、打磨细节在完成初稿后，需要对诗歌进行反复推敲和修改。
考虑诗歌中每个词语、每个句子的准确性和表达力，将其打磨至最佳状态。
同时，注意韵律和押韵的运用，以增强诗歌的节奏感和美感。
六、与他人分享创作完成后，可以选择与他人分享自己的作品。
他人的反馈和意见能够帮助你更好地理解自己的创作和提高写作水平。
可以参加诗歌社群或者线上论坛，与其他诗人交流、分享，相互学习和鼓励。
七、不断练习写作如同任何其他的艺术形式，需要不断练习和积累。
自创诗歌小诗5首（精选5篇）
自创诗歌小诗5首自创诗歌小诗5首(精选5篇)艾青、田间、臧克家在30年代的出现，是中国新诗成熟的重要体现，他们以传达日益加深的民族危难中的抗争意识为共同特点，又以各不相同的艺术个性显示了各自的才华。
下面就是小编给大家带来的自创诗歌，希望能帮助到大家!自创诗歌1自创诗歌小诗5首篇1从一朵云的堕落开始黄昏最后的灿烂足可以让诗兴勃勃之后黑暗降临那些自怨自艾终于找到了扬帆的船只满载而归的喜悦足可以让诗兴飞扬让一仓的悲伤化为诱惑的眼泪且以歌咏的光芒飞渡自我的炫耀以诗歌的名义歌唱或哀叹仿佛独步於五岭三山词澡美丽的容颜澎湃着一代一代的年轻吊诡的想象与比喻自豪的歌唱着灵魂的高傲与尊严无情的黄昏降临了有梦或没有梦的期盼一同堕落道一声自重明天还有黎明来临自创诗歌2自创诗歌小诗5首篇2在说与不说之间像—只乌龟伸头和缩头嗅到前方那块发臭的奶酪其实有多少人看着，都丑态百出只是，我只有静静的看着像那只乌龟自创诗歌5自创诗歌小诗5首篇3文翔鹰1.苍穹之下的苍穹我把我交付于大地山川苍翠点缀着苍翠那些烟熏的往事微不足道一句山花烂漫的佛掲之语打破世俗点石成金而那群云天之间的羊儿以原始的形态将自己卧成最朴实的石头2.那空灵处的空灵来自灵魂底部最真挚的独白号角声声是谁吹奏起落花流水的曲调将残破摇曳成璀璨的星火繁星春水泛舟而上的渔歌桅杆上的帆子顺势而下的汗渍与咸涩手中的钓竿始终垂直3.那些黑色物语吐出的暗物质成为夜猎的星芒胸腔里的刺在血色弥漫里妖娆成一面旌旗摊开手掌打开运命轮转的契机在况味里咀嚼沧桑那些傲骨嶙峋的老房子以图腾的方式祭奠着自己自创诗歌4自创诗歌小诗5首篇4风转。
海转。
认准将来可能发生的一切转身，它站成了海天姿势的：“岛”多稳健啊，人们一直的期待正被它徐徐铺开自创诗歌小诗5首篇5李罡形状和我记忆里的碌碡毫无二致只是石材的颜色有点发红更重要的是我站到碌碡跟前突然发现自己的渺小，甚至一种微不足道的卑微心底深处升腾这个体量的硕大碌碡在当年修建水库的工地上应该不止一个两个还有旁边偏小一点的石碾子比起现代大型压路机之类有过之无不及，试想那个肩扛手提的年代那些饿着肚皮劳作的晨昏有多少民工的肩膀被绳索深深勒进皮肉才拖动这个大碌碡缓缓移动数十吨的重量，在烈日下被那些瘦弱的肩膀用绳子拖起来被那些饥饿煎熬着的双脚拽起来那些来自山间的土壤和沙石一层一层坚实紧致规整一点一点聚集坚硬刚强梦想的基石，就这样变得强大热闹的场景，工地上沸腾的气氛飘扬的红旗，大喇叭播放的歌曲这个群山环绕的小小峡谷生长流水树木石头鸟鸣包容山风人群劳作和梦想这比我还要年长的碌碡它将在天地之间站成永恒铭记曾经火热的场景陪着一方清净的水一座连绵的山峦高峡出平湖，曾经的梦想沁透了多少人的汗水心血。
自创的诗歌
自创的诗歌自创的诗歌大全诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
《毛诗—大序》载：“诗者，志之所之也。
在心为志，发言为诗”。
南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。
只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。
让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的自创的诗歌大全，希望大家喜欢。
自创的诗歌篇1《红尘之恋》一道红尘哀伤了多少岁月的梦想望夕阳西下的彩霞之美它是心灵展开的光芒带着梦想祈求一次用最真的情感燃烧生命的真谛与心灵的预约弥补你我的感应能否在缘分相识中寻找一份雅意情忧何处？问青山眷恋有几回岁月的痕迹有多深滚滚红尘路在何方自创的诗歌篇2《当火遇上冰》梦想是一把火如果不去追求再怎么折腾也敌不过现实这块冰愿望是一把火如果不去付出再怎么祈祷也奈何不了现实这块冰成功是一把火如果不去努力再怎么等待也融化不了现实这块冰当火把遇上现实这块冰燃料不足的时候内心有多不甘我们就有多无奈自创的诗歌篇3《梦想在路上》童年的草地曾经长满了儿时的梦想也许小时候的梦想太天真经不起成长的谎言多年以后曾经的乐园已变得几近荒芜是谁把儿时种下的梦想连根拔起又是谁在成长的路上遗弃了那些最纯真的梦成长的路上我们走了很久很久才知道没有梦的支撑我们已经没有了方向于是我们彷徨、迷茫恍惚中走了一程又一程突然有一天我们真的累了满身就剩下了疲惫却开始怀念曾经有梦的那些日子也许是真的后悔了于是决定找回曾经丢失的梦想寻梦的旅途很远很漫长遥遥的梦想一直在路上自创的诗歌篇4《信念如根》飘落的树叶还可以再长凋零的花朵还可以再开因为根还在信念如根一个人只要信念还在梦想的种子一定会发芽信念如根哪怕你只是一株小草就算折断了只要根还埋在土壤里一切都可以顽强再生自创的诗歌篇5《美丽的遗憾》渐渐消逝的时光里曾经努力过的、拥有的和失去的就像每一个梦想一样深深刻在生命的轨迹中太多的记忆我们不能忘怀多少个白天染成了黑夜我们依然糊涂的煎熬着盘踞的脚印从未逃脱的迷茫不过是成长的经历是谁试图埋葬了晨昏却怎么也毁灭不了记忆的碎片那些散落沿途中的花瓣不过是片片美丽的遗憾在没有定性的未来面前谁又能预料我们的明天生活中有太多的东西一旦成长便注定无处安放青春没有了华丽却充满了忧伤再美丽的遗憾我坚信如果信念还在就算黑夜再漫长不堪黎明也会如期而至自创的诗歌篇6《山沟里的男人》女人是鹰男人是鸡女人是杵子男人是坯一个能喘气的木偶身上少了几根线线一头会说话的犍子牛只差一个鼻锔山沟里的男人诙谐幽默他说咱这不叫怕老婆而是宠妻庄稼主的日子没有那么多浪漫贫贱夫妻就是油盐柴米不是窝囊也不是缺乏骨气过平安日子就得能受委屈成家难拢家更不易既然没有能力改变命运只有让命运改变自己自创的诗歌篇7《初心》文/胡飞追问自己你说，你都做了什么？是否还记得初心，是否还怀有希望！追问自己你说，你都做了什么？你是怎样的去承受，你是怎样的去担当！孤独的灵魂，必须做出抉择为了建起一道厚厚的围墙来保护！当我投入你的怀抱，我的花源。
自己动手写诗教案教学设计
自己动手写诗教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一篇课文《自己动手写诗》。
本课主要让学生通过学习课文，了解和掌握写诗的基本方法和技巧，能够自己动手写一首简单的诗。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文中诗歌的意思，掌握诗歌的基本写作方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，学生能够学会如何运用比喻、拟人等修辞手法来写诗。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养，激发学生自己动手写诗的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握诗歌的基本写作方法。
难点：学会运用比喻、拟人等修辞手法来写诗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过引导学生回顾之前学过的诗歌，激发学生对诗歌的热爱，引出本课课题《自己动手写诗》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受，讨论如何运用比喻、拟人等修辞手法来写诗。
4. 讲解演示：教师通过PPT展示比喻、拟人等修辞手法的例句，讲解这些手法在诗歌中的运用。
5. 实践练习：学生根据所学内容，自己动手写一首诗，教师巡回指导。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：自己动手写诗理解诗歌内容掌握诗歌基本写作方法学会运用比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 请根据所学内容，自己动手写一首诗，要求运用至少一种比喻手法和一种拟人手法。
答案：示例：月儿弯弯挂天边，星星闪烁似眼睛。
夜空黑暗渐变亮，黎明曙光映照辉。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过小组合作、讨论，学生能够理解课文内容，掌握诗歌的基本写作方法，并学会运用比喻、拟人等修辞手法来写诗。
但在实践练习环节，部分学生对诗歌的创作仍存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的指导和鼓励。
自编古诗（4首）
自编古诗（4首）第一篇：自编古诗(4首)《走进那自由的心灵殿堂》不知什么时候开始向往不知什么时候开始喜欢快乐，自由，你在哪儿？那唠叨老妈，那暴力老爸，那淘气老妹，都拜拜了。
抬头望，天，云、、、闭上眼，马，草原、、好想，好想、、、站在世界最安静的地方。
好想，好想、、、骑着马儿在草原上狂奔。
世界上如果有一个属于自己的地方，一个人待在那里，一个人，一辈子，多好。
《人生》人生总会遇到挫折和困难，有时候要把她抛在脑后。
就让风更大，就让雨狂下。
一个人，相信自己就好。
一切终究会过去。
人生，就是从困难中走出来的路。
《阳光》雨缠绵不断的下着，心，没有知觉的冰着。
在我的记忆中，冬天是从没有太阳的。
总会有大雨过去的一天，总会有太阳发光的一天。
那个时候，微笑，就好出现在我的脸上。
《牙齿》牙齿，牙齿，你真坏。
说你坏呀，哪里坏？有你能吃饭，没你不说话。
可你老师掉，让人叫“哇哇”。
第二篇：古诗十九首之二古诗十九首全文注释和译文评析【《古诗十九首》简介】《古诗十九首》，组诗名，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。
《古诗十九首》习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼》、《涉江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇树》、《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、《驱车上东门》、《去者日以疏》、《生年不满百》、《凛凛岁云暮》、《孟冬寒气至》、《客从远方来》、《明月何皎皎》。
〖作者和写作年代〗关于《古诗十九首》的作者和时代有多种说法，《昭明文选·杂诗·古诗一十九首》题下注曾释之甚明：“并云古诗，盖不知作者”。
曾有说法认为其中有枚乘、傅毅、曹植、王粲等人的创作，例如其中八首《玉台新咏》题为汉枚乘作，后人多疑其不确。
今人综合考察《古诗十九首》所表现的情感倾向、所折射的社会生活情状以及它纯熟的艺术技巧，一般认为它并不是一时一人之作，它所产生的年代应当在东汉顺帝末到献帝前，即公元140—190年之间。
自编诗歌6首精选
自编诗歌6首精选未见国务院有关部门谴责，爱写字的康来强，武汉大学老牌楼受损，未见武大官方强烈谴责。
下面就是本店铺给大家带来的自创诗歌，希望能帮助到大家!世界——家1世界——家世界真大大得我一双手数了三十年还没数完世界真小小得我在周末想找个倾诉的都没有好在万家灯火，总有一盏等着我去守护老谷:想到秋天2一只鸟，从庄稼地里飞上天空麦田顿时空旷心也空了。
辛劳也空了树荫下一只碗正挣脱一双粗糙的手植入松软的土中-收获是抽筋的过程。
直立的躺倒了。
挺拔的，弯曲了。
坚硬的，在场院里，被驴教训者仿佛鞭声就是那筋的前世割裂天涯的脆响-度过这个时刻，大概就度过了艰难我会与你相约另外的风景可能更深奥我需要剥离掉身上所有的阳光才能进入一想到秋天不知为什么，我会颤抖如你深藏语言的嘴唇生命的纷飞3蚂蚁纷飞那一个夜里月光静谧蚂蚁的翅膀像飞蛾一般映月翱翔蚂蚁纷飞那是生命的中的一页蟋蟀吟唱狐狸在冷嚎那一夜蚂蚁的确拥有翅膀振翅高飞向着无边的世界生命的迷幻一辑 4天再暗家中有烛光来的再晚漆黑不带在身上信任不必讲已远至彼岸一顿顿晚餐一点点真相浇筑成堤防延续着新的力量少年踏遍海岸何处是港湾直到父子相望心中不起波澜直到某天渡口载着我的梦想撞向彼岸大陆广漠无边山川狭且小城市怪物一般人不自在三年不短磨灭我的锋芒三年太长拖垮父亲的躯干一遍遍轮回一些许不安父亲一次次跌倒缰绳在谁手上我的野性一点点蒸发四季的风拂过我依然在家缰绳在谁手上母亲沉沉浮浮守旧终身生发新的灵魂我们的根还在么如崭5重温真假难辩的呓语缘起缘落的追逐相敬成过往的彩虹不再在蓝桥下第七根梁柱等侯打开信物青苔快要绿了研读岁月长短句也许写不成故事言尽辍笔还未封笺世界都是新的啊如崭赶写人生6长萧苍凉把罩在阴影里旗帜吹起世界眼睛被世界照亮做一些什么都不干的思想储备交出内心的孤绝起用体内的江山以往风花雪月以照片的样子薄薄地夹在书里红锈谱谍的后半章还有别的愿望拾起时间镜子垂落的梦年华如红尘细浪上绰约如莲把我化为一页纸赶写这个难得的人生。
小学生的自创诗歌(通用11篇)
小学生的自创诗歌（通用11篇）1. 春天的美丽春天到了，大地披上了绿装，小草冒出了嫩芽，花儿开放了笑脸。
蓝天白云如洗净，微风拂过花朵，宛如天使轻吻。
让我们快乐唱歌，共同迎接春天的美丽。
2. 夏日的快乐夏日阳光灿烂，热情洋溢。
小鸟在树枝上欢快地唱歌，小溪里流淌的清泉流水清凉宜人。
沙滩上沙子软绵绵，我用它堆出一个城堡，挡住了太阳的炙烤，享受快乐的夏日。
3. 秋天的收获秋天来了，果园里丰收的季节。
苹果红彤彤，香气扑鼻；葡萄紫藤藤，甜蜜多汁。
稻谷金黄黄，稀奇香气扑鼻；菊花郁金香，争奇斗艳。
让我们共同分享秋天的丰收。
4. 冬日的快乐雪花飘飘，纷纷扬扬，大地银装素裹，是冬日的快乐。
我们穿上厚厚的棉衣，堆雪人、扔雪球，尽情玩乐。
不知不觉，寒冷已融化成快乐。
5. 爱我的家家是温暖的港湾，家是甜蜜的温馨。
妈妈的拥抱是我的力量，爸爸的笑容是我的依靠。
家是我成长的地方，永远是我最爱的地方。
6. 小小梦想家我是小小梦想家，有着无限的想象力。
我想成为一位画家，用彩色的画笔描绘美丽的世界；我想成为一位舞蹈家，用优美的舞姿展现自己的快乐；我想成为一位作家，用文字记录下我的点点滴滴。
我相信，只要努力，梦想就会成真。
7. 飞翔的鸟儿高高的树枝上，停着一只小鸟，它像一颗小流星，飞翔在蓝天。
它展翅高飞，像一位舞者在空中自由翩跹。
我也想像鸟儿一样，自由自在地飞翔，探索未知的世界，追逐我的梦想。
8. 快乐的学校学校是我们的快乐家园，老师是我们的指路明灯。
在学校里，我们学习知识，结交了许多好朋友。
每天都有快乐的笑声，在学校里，我们一起成长。
9. 绿色的地球绿色的地球是我们的家园，我们要爱护它、保护它。
不乱扔垃圾，保持环境整洁；植树造林，让地球更美丽。
我们大家共同努力，让绿色的地球永远光辉灿烂。
10. 快乐的游乐园游乐园是快乐的天堂，有过山车、旋转木马、摩天轮。
小朋友们在游乐设施中尽情玩耍，欢笑声、惊叫声充满了整个园区。
我们的笑脸灿烂如花，在快乐的游乐园里，我们享受着美好的时光。
语文小诗自己编
语文小诗自己编全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我喜欢写小诗，因为小诗可以表达我的内心情感，让我感到轻松愉快。
在写小诗的过程中，我可以随意发挥想象力，迸发出我内心的奇思妙想。
今天我要分享一些我自己编写的语文小诗，希望你们也能感受到我的快乐和创意。
1. 春风送暖，微风细雨，江南烟雨处处愁。
柳枝摇曳，花瓣飘落，梦里叫醒了谁的秋。
春风送暖，微风细雨，梦里叫醒了谁的秋。
2. 青山绿水，翠竹清泉，唯有心香永留。
风吹荷叶，水漾倒影，快乐之源在心头。
青山绿水，翠竹清泉，快乐之源在心头。
3. 夜深人静，明月高悬，寂静无人可问。
星光点缀，夜色幽深，思念随风飘散。
夜深人静，明月高悬，思念随风飘散。
4. 白云悠悠，飞鸟穿梭，天地间一派和谐。
阳光照耀，微风拂过，生命之美在眼前。
白云悠悠，飞鸟穿梭，生命之美在眼前。
5. 花开花落，寒冬渐逝，春天降临心中。
雨丝飘落，春风拂面，温暖带来万千。
花开花落，寒冬渐逝，温暖带来万千。
6. 小舟渡江，波光粼粼，江水荡漾心灵。
渔歌悠扬，风景迷人，自然之美令人陶醉。
小舟渡江，波光粼粼，自然之美令人陶醉。
7. 柳树垂丝，桃花盛开，春意盎然满园。
鸟语花香，春风拂面，世界变得灿烂。
柳树垂丝，桃花盛开，世界变得灿烂。
8. 金秋时节，稻谷飘香，丰收之喜满心间。
田野麦浪，夕阳西下，感恩之情萦绕心田。
金秋时节，稻谷飘香，感恩之情萦绕心田。
这些小诗都是我自己编写的，希望你们喜欢。
写小诗不仅可以锻炼我的语文表达能力，还可以让我发挥自己的想象力和创造力。
希望大家也可以尝试编写自己的小诗，感受写作的乐趣和快乐。
愿我们都能在文字的世界里书写自己的快乐与梦想。
【2000字完】第二篇示例：在这个美好的世界上，语文小诗就像一缕清风，轻轻地拂过我们的心田，带给我们无限的温暖和美好。
小诗可以是关于爱情、友情、家庭，也可以是关于大自然、生活、梦想等等，每一首小诗都蕴含着作者的心灵和智慧，让人感受到诗人的情感和思想。
小诗有着简洁而又富有节奏感的风格，让人在短短的几句话中感受到深深的情感和内涵。
自己动手写写诗450字
自己动手写写诗450字标题：自己动手写写诗在我这个爱文字的青年，似乎对每一事物都有无尽的话语，从小时候的天真活泼，到少年的勇往直前，再到现在这个年龄的我独自静思。
现在我开始了用笔在纸上游走，把我所思所想的一切以诗歌的形式呈现出来。
早上起床，朝阳如梦如幻，我拿起笔，在纸上轻轻描绘出晨曦的模样。
它仿佛在告诉我，新的一天开始了，我们要以新的姿态去面对生活。
于是我继续写下去，将早晨的清新、阳光的温暖都融入了诗中。
午后，我坐在书桌前，一杯清茶，一本诗集，一支笔。
看着窗外的阳光，听着风吹过树叶的声音，我在纸上留下自己的思考和感悟。
我把自己想象成一位诗人，把每一个瞬间的感悟都变成诗行。
我写下自己的心情，也写下生活的美好。
傍晚时分，我在阳台上看着落日余晖，思索着生活的真谛。
我在诗中表达了对生活的热爱和对未来的期待。
我写下了自己的梦想和追求，也写下了对生活的感激和敬畏。
夜深人静的时候，我坐在书桌前，看着自己写下的诗行，心中充满了满足和喜悦。
我知道，这些诗是我对生活的感悟和思考，是我对世界的理解和热爱。
我把自己的心声写在了纸上，也把心中的喜悦和感激留给了自己。
每一首诗都是我自己的心声，都是我对生活的理解。
我知道自己的诗歌并不完美，但这就是我自己动手写写诗的乐趣所在。
因为我知道只有我自己才能写出属于我自己的诗歌，也只有我自己才能理解和感受那些深入骨髓的感受。
或许这些诗并不是最好的，但我相信每一次尝试都会有所收获。
我希望通过自己动手写写诗，能够更深入地理解生活，感受生活，感悟生活。
这就是我写作诗歌的目的，也是我一直以来的追求。
无论是早晨的清新，午后的宁静，还是傍晚的深沉，我都用笔把它们留在了纸上。
我希望我的诗歌能够触动读者的心灵，能够给他们带来一些感悟和思考。
这就是我写诗的意义所在。
所以我会继续写下去，继续尝试不同的表达方式，继续用自己的心去感受生活。
因为我相信只有自己动手写写诗，才能写出真正属于自己的诗歌。
自己创作的一首小诗
《我的一首小诗》
嘿，今天给你分享一首我自己创作的小诗哈。
《生活小趣》
日子匆匆忙忙，
心情有时慌张。
但看阳光正好，
嘴角微微上扬。
你看哈，咱这生活呀，每天都忙得像个小陀螺。
一会儿这事，一会儿那事，搞得人晕头转向的。
有时候就觉得心里慌慌的，不知道在忙啥。
可是呢，咱也不能一直这么慌张下去呀。
得找个机会，让自己放松放松。
有一天，我出门的时候，突然发现阳光特别好。
那金色的阳光洒在大地上，暖洋洋的。
一下子，我的心情就变好了。
看着那灿烂的阳光，我就觉得生活其实也没那么糟糕嘛。
咱不能总是盯着那些烦心事看，得学会发现生活中的小美好。
可能是一朵盛开的花，可能是一只可爱的小猫咪，也可能是一个温暖的笑容。
这些小美好就像一颗颗小星星，虽然不起眼，但是却能照亮我们的生活。
就像这首小诗里说的，日子虽然匆匆忙忙，但是只要我们能看到那些美好的东西，心情就会变好。
嘴角微微上扬，带着一份好心情去面对生活，那生活也会变得更加美好。
咱都别总是愁眉苦脸的，多看看身边的美好。
说不定哪天，你也能像我一样，灵感一来，就写出一首小诗呢。
嘿嘿。
自创诗歌（精选6首）
自创诗歌自创诗歌（精选6首）在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。
什么样的诗歌才经典呢？以下是小编为大家收集的自创诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。
自创诗歌 1《假如我是一棵会说话的草》假如我是一棵会说话的草，我要和风姐姐玩儿不倒翁的游戏。
假如我是一棵会说话的草，我会和雨哥哥打招呼问好，感谢它冲掉我身上的尘土。
假如我是一棵会说话的草，我要站在树爷爷的身边和它畅聊，聊聊眼前这绿色的世界是多么的完美!自创诗歌 2《汨汨》浓稠的空气，扯不断、撕不裂，雨中即景，我又恣情，滴水的声音，总是带有倦意，呼吸、犹如潮汐，谛听这一季雨的声音，能否把我内心的压抑洗去?我含泪徘徊，不料却被雨水打湿脸庞，今夜、无人入眠。
自创诗歌 3春，长出新的绿芽，告诉我们要突出。
夏，长成一棵高大的“伞”，告诉我们要坚强。
秋，结出美味健康的果实，告诉我们要等待。
冬，开出秀丽坚强的腊梅，告诉我们要勇敢。
四季告诉了我们，很多很多，也让我们明白了，很多很多!自创诗歌 4《初雪》昨夜，我作梦了梦见漫天飞雪的你抓不牢，握不住从我的指缝消失逃逸今夜，我等待着瑞雪霏霏的你依然来临带来春的消息可我为什么为什么依然不敢碰你心依然那么的空寂自创诗歌 5《雪》在那寒冷冬天，令人难忘的'是什么？那就是雪，皑皑的雪。
雪，白茫茫的一片，覆盖着大地，为地球母亲换上那美丽的新装。
喧嚣的城市里，雪，为高楼戴上了白色的棉帽；给穿梭在大街小巷的汽车披上了洁白的衣裳；让在风中摇曳的小树变得银装素裹。
小朋友蹦蹦跳跳地跑出来，迎接这场盛大的雪。
在雪中玩耍嬉闹雪，如同精灵降临在寒冷的大地为明年的春天带去希望生机雪，你慢慢飘落下来洒遍整个大地自创诗歌 6《北方的雪》如果你忧郁，请到北国来，这里的雪让你开怀；如果你沮丧，请到北国来，这里的雪使你昂扬；如果你绝望，请到北国来，这里的雪给你点燃梦想；如果你失败，请到北国来，这里的雪激励你重新起航。
自已动手写写诗的作文
自已动手写写诗的作文哎呀呀，说起写诗，以前总觉得那是大诗人才能干的事儿。
可最近，我却心血来潮，决定自己动手写写诗。
一开始，我抓耳挠腮，不知道从哪儿下笔。
这诗该咋写呢？押韵？意境？主题？一堆问题在我脑袋里像一群乱飞的苍蝇，嗡嗡响。
我想，那就先从身边的小事写起吧。
于是，我盯着我那乱糟糟的书桌，灵感来了：“我的书桌乱又脏，书本铅笔到处躺。
想要整理没头绪，心里真是好抓狂。
”哈哈，写完一读，虽然不咋地，但好歹是个开头。
有了第一次的尝试，我胆子大了起来。
看到窗外的小鸟，我写道：“小鸟枝头叽叽叫，蹦蹦跳跳真热闹。
好想和它一起飞，自由自在没烦恼。
”
写着写着，我发现写诗也没那么难嘛。
虽然我的诗比不上那些大诗人的经典之作，但每一句都是我自己的真情实感。
有时候为了一个词能琢磨半天，有时候写着写着自己都忍不住笑起来。
写诗就像一场冒险，不知道下一句会蹦出啥新奇的想法。
现在，我越来越喜欢自己动手写诗啦。
这感觉就像是在自己的小世界里创造出一个个独特的宝贝，虽然可能不完美，但充满了乐趣。
说不定哪天，我也能写出让人眼前一亮的好诗呢！。
简单自创的短现代诗
简单自创的短现代诗诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。
以下是店铺为大家整理的简单自创的短现代诗，仅供参考，希望能够帮助大家！南国南国里，缤纷的雨季，因有分歧，亦无力气，冉冉再起，南国、悲莫悲兮缅怀请来我身边、当我年已暮，血气已衰落，神经在刺痛；当我的心感到怔忡沉重，当生命的机能都已麻木。
请来我身边，当我的'感官为压倒信心的痛楚所苦；而时光像狂徒乱撒尘土，生活像复仇女神喷火焰。
请来我身边，当我的信仰已枯竭，人们像晓春飞虫下过了卵，又叮人又哼哼，织成个小小茧儿等死亡。
请来我身边，当我逝去时，来标明人生斗争的终点，在生活低处的幽暗边缘，来指点永恒白日的曙色。
醉在春天我已经决定忘记你怎么昨夜又梦见我以为我真的不再想怎么刚刚又想起/晚春的阳光太强已灼人温热已然过了头池边的柳树叶已细长绿色满眼无稀奇/我以为不见面就不会想不知不觉还是瞎合计是不是之前阵地失守的多收回已属不容易/昨日又逢丝丝雨不知你在哪方躲着风和雨你躲风雨是为防衣湿不知你躲我为那般/其实我并非想不开多少花开花落让我无感动也是并非是我无定力多少往事云烟里/不知这次为何不淡定醉在花中醉在春风中不想结果会怎样只想悄无声息相思里终老那款黑夜如此斑驳夜月，只有一颗小星星陪。
赤裸裸的夜月，泛起点点微光。
我不愿再回忆，如同噩梦般的记忆，拍照般定格。
乌云、像一块擦黑了的抹布，遮住了我的双眸，使我迷失了方向。
翕动的窗帘如图我恍惚的内心，人性的狼狈不再使我感到感伤。
离别、别离、似乎一切都是如此寻常。
于是，夜就来了。
敲打着我的窗。
虚无缥缈中午12点，阳光依旧很暖，隔着一层窗帘、云里雾里。
原野仍然是原野、没有丝毫改变。
只是、行人少了，车子多了，我可知，奔驰在原野的汽车，没有我喜欢的黄色法拉利。
有静有动的场景，使人与人疏忽了距离，这世上唯一的自己、请珍惜。
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自己动手写诗
活动内容：1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
2．尝试写诗。
一、复习导入
1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）
2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
1．你欣赏哪首诗？为什么？
（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。
）
2．师相机归纳板书：大胆想象
3．读了这两首诗，你受到了什么启发？
（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。
写诗就是写平时生活中的一些事情……）
4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
三、补充诗歌，让学生欣赏。
将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
1．巧用比喻：
云
云象一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云象一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床
2．妙用拟人：
风
风儿微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏
风
风最讨厌了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了
3．运用夸张：
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
4．运用假设
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。
【评：诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动，但建议将活动一与活动二进行调换，学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强其成功感，提高写作诗歌的兴趣。
】
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。