乌鸦喝水说课课件

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2024版年度幼儿乌鸦喝水绘本ppt课件

32
谢谢您的聆听
THANKS
2024/2/2
33
乌鸦的分布区域
乌鸦分布在世界各地，除了南极洲和少数极端环境外，几乎都有乌鸦的身影，其中最多的数量在亚洲和欧洲。
2024/2/2
24
手工制作实践
材料准备
透明玻璃杯、小石子或沙子、水、乌鸦图片或模型等。
制作步骤
先在玻璃杯中倒入适量的水，再将乌鸦图片或模型放在杯子旁边，最后准备一些小石子或沙子，用来模拟乌鸦往水中投石子的情景。
勇敢精神
通过乌鸦面对困难不退缩的故事情节，鼓励幼儿勇
敢面对挑战。
坚持精神
乌鸦不断尝试最终成功的故事，教育幼儿要坚持不
懈，不轻言放弃。
团队合作精神
引导幼儿理解乌鸦之间互相帮助、共同解决问题的行为，培养其团队合作意
识。
2024/2/2
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美学欣赏：色彩搭配与图案设计原则介绍
色彩搭配
分析绘本中的色彩运用，如乌鸦的黑色、水的蓝色等，引导幼儿感受色彩的和谐与美感。
鼓励家长反馈
鼓励家长分享幼儿的阅读反应和心得，以便教师更好地了解幼儿的阅读情况和需求。
阅读方法指导
向家长介绍适合幼儿的阅读方法，如提问式阅读、互动式阅读等，提高阅读效果。
2024/2/2
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2024/2/2
05
延伸拓展活动推荐
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自然科学知识普及
乌鸦的生活习性
乌鸦是杂食性鸟类，喜欢群居，常常在田野、树林、城市等地活动，有着较高的智力和适应能力。
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孩子们收获分享时刻
2024/2/2
懂得了遇到困难要动脑筋
孩子们表示，通过这个故事，他们明白了遇到问题时不能气馁，要动脑筋想办法解决。

乌鸦喝水说课ppt课件

取足够的水源。
通过小组讨论和案例分析，让学生深入理解水资源管理和创
新思维的重要性。
02
故事内容及解析
故事背景
时间：古代地点：不详
人物：乌鸦
故事情节
1. 乌鸦口渴，找到一个瓶子，但瓶子里的水很低，乌鸦喝不到。 2. 乌鸦发现了一些石头，聪明地用嘴将它们放入瓶子中，使水位上升。
3. 乌鸦终于喝到了水。
未来展望
希望通过本次教学的不断反思和总结，能够不断提高教学水平和质量，更好地引导学生们学习和成长。同时，也期待在未来的教学中，能够更好地发挥学生的主体性和创造力，促进学生的全面发展。
06
相关资源推荐
相关书籍推荐
《经典寓言故事》系列
此系列书籍包含了众多世界著名的寓言故事，如《乌鸦喝水》等，每个故事都有详细的解释和阐述，非常适合孩子们阅读。
教学视频
准备相关的教学视频，以便学生更好地了解乌鸦喝水的故事情节和寓意。
04
学生互动与反馈
学生参与方式
角色扮演
学生可以分组，每组选派一名代表扮演乌鸦，其他成员扮演小动物或者旁观者，通过角色扮演增强学生对故事的理解和参与度。
小组讨论
在故事的不同阶段，教师可以引导学生进行小组讨论，如讨论乌鸦遇到的问题、解决方法等，让学生自由发表意见，培养学生的
VS
《乌鸦喝水》绘本故事
此视频是《乌鸦喝水》的绘本故事，配有优美的音乐和动听的声音，可以让孩子们更好地了解这个故事。
THANKS
感谢观看
不足之处
在教学过程中，有些学生的注意力容易分散，需要加强课堂秩序的管理。此外，对于一些复杂的句子和段落，需要更加深入的讲解和引导。
学生表现与反馈分析

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

鼓励孩子们在互动环节中运用所学的知识和语言技能，提高他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏或活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中加深对寓言故事的理解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了口渴的问题。
角色性格特点乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予积极的反馈和回应，让他们感受到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回答，帮助他们更深入地理解《乌鸦喝水》的故事情节和寓言寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。

乌鸦喝水科学课件ppt

总结词
水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，呈V型结构。
详细描述
水分子中的氢和氧通过共价键结合，形成V型结构。这种结构使得水分子之间容易形成氢键，增强了水的稳定性和与其他物质的亲和力。
水的密度和比热容
总结词
水的密度最大时为1克/立方厘米，比热容较高，不易受温度影响。
详细描述
在标准状况下，水的密度达到最大值1克/立方厘米。水的比热容较高，意味着水能够吸收较多的热量而不显著升高温度。这一特性使得水在调节气候和稳定温度方面起到重要作用。
在生活中，我们需要培养自己的观察力和思考力，不断学习新知识，提高自己的智慧水平。只有这样，才能在遇到问题时迅速找到最佳解决方案。
创新解决问题的方法
乌鸦没有按照常规的方式去喝水，而是采用了一种新的方法，即投入石子使水位上升。这种创新思维是解决问题的关键。
在现实生活中，我们也需要具备创新思维，尝试用新的方式去解决问题。有时候，跳出传统思维模式，采用全新的方法，往往能够取得意想不到的效果。
实验结果与结论
随着石头的加入，水位逐渐上升，最终乌鸦能够喝到水。
结论：通过实验观察，我们可以了解到物体在液体中会排开与其自身体积相等的液体，这就是阿基米德原理。在这个实验中，石头被放入水中，占据了水的空间，使得水位上升，从而让乌鸦喝到了水。这个原理不仅适用于液体，也适用于气体。在现实生活中，这个原理被广泛应用于各种领域，如船舶制造、航空航天和流体动力学等。
乌鸦的种类和分布
乌鸦种类繁多，全球共有11种，主要分布在亚洲、欧洲和北美洲。
乌鸦在各种环境中都能生存，包括森林、草原、城市等。
乌鸦在繁殖季节有强烈的领地意识，通常在繁殖季节成对生活，其他时间则聚集成群体。

乌鸦喝水课件(共20张PPT)

字词清单
wū yā hē
kě
乌鸦喝水渴口
píng
shí bàn fǎ
瓶子石办头法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐渐找水许可多是
字词清单
乌鸦喝水渴口瓶子石办头法渐渐找水许可多是
字词清单
1、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 2、可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不zháo着水。怎么办呢？ 3、乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 4、瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝z着háo水了。
课文详解
第三关:你能把课文读流利吗？
课文详解
可石
找许
课文详解
小朋友真聪明！
课文详解
乌鸦瓶子渐渐
口渴许多可是
找水石头பைடு நூலகம்
你会读吗？
喝水办法
课文详解
大声地读课文，边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？
课文详解
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天渐渐亮了。小树渐渐长高了。
随堂练习
• 1． • （1）开始石头办法找到许多 • （2）喝水为什么右手小鸟 • 口渴办法石头乌鸦 • 2． • 水边去一去法 • 用上两点力办 • 水车千斤重渐 • 鸟儿闭眼睛乌
课文详解
一只乌鸦_____了，到处______。乌鸦看见______ ，瓶子里______。可是，瓶子里____，瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
乌鸦看见___________，想出 ____来了。
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。瓶子里的水_________,乌鸦就 ______。

乌鸦喝水说课完美版课件.ppt

重点难点
★重点：通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到
困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。
★难点：（1）理解“到处”“渐渐”的意思。（2）通过有感情地朗读体会，理解课文，注意读
出句子的语气。
学情分析
一年级的孩子，识字、朗读能力都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下基础，孩子已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平不高，因此，老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑筋想，动手做，动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力。
《乌鸦喝水》
• 说教材 • 说学习目标 • 说重点难点 • 说学情 • 说教学方法 • 说教学程序
教材分析
语言：语言简洁，浅显易懂。插图：插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。脉络：口渴—到处找水—找到水—喝不到—想办法—喝到水。道理：说明了遇到任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服困难的道理。
★探究法：展开思维，如果没有小石子怎么办？引导学生去比较和发现，积极探讨尝试想出另外的解决办法，让学生懂得去观察思考，学习。
教学程序
• 预习部分 • 第一课时 • 第二课时
预习部分
★以小组为单位找准备瓶子、小石子。
★通读课文，标出生字，写下自己的疑惑。会读“我会认”部分的9个字、会写“我会写”中的6个字。
• 当瓶子中的水很浅很浅时，乌鸦用这种办法能喝到水吗？
拼字游戏
动手实践
“渐渐”造句：
1、瓶子里的水渐渐升高了。 2、天气渐渐热起来了。 3、_______渐渐_______。 ……
课后反思
• 学习过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程，在课堂中创设学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生提供了自主、合作、探究学习的机会。

《乌鸦喝水》语文教学PPT课件(4篇)

6 . 选词填空。
喝
渴
乌鸦口（渴）了，到处找水（喝）。夏天（喝）白开水真解（渴）。
（乌（鸟
乌
鸟
）鸦是一种不十分讨人喜欢的
），可是它很聪明。
猜谜语
páo 身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
(打一种鸟)
wū yā 乌鸦
认认字宝宝：
wū yā hē
乌鸦喝
kě píng shí
2为办
这个（办）法真好！他（为）班级做了很多好事。
3乌鸟
这种（鸟）的名字叫（乌）鸦。
我会书写
办
法
我会说
你要向乌鸦学习什么？请说一说！
小朋友们能像乌鸦一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明、爱动脑的好学生！
作业拓展
聪明的小朋友，请你仿照课文，编一个在没有石子的情况下我也能喝到水的小故事。
阅读指导
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
哪个词说明乌鸦飞过很多地方？
阅读指导
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着读一读第三句话，想想乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？
想一想，乌鸦喝不到水，心情怎样？
阅读指导
轻声读课文第二、三自然段, 思考:乌鸦想出了什么办法使自己喝到水? ★它是怎么做的，用“—”在文中标出。
乌鸦喝到水了吗？它是怎么喝到的？
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里面的水又少，它喝不着，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。瓶子的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。

乌鸦喝水 ppt课件

创新的重要性
总结词
创新是突破困境的有效途径。
详细描述
在乌鸦喝水的故事中，投掷石子来使水位上升是一种创新的思考方式。乌鸦没有受限于传统的思维方式，而是寻找新的解决方法。这种创新精神是我们在现实生活中面对困难时需要具备的重要素质。
坚持不懈的努力
总结词
坚持不懈是实现目标的重要保证。
VS
详细描述
乌鸦在投掷石子的过程中，需要不断地尝试和努力。虽然这个过程可能会遇到挫折和困难，但乌鸦没有放弃，最终成功地解决了问题。这表明只有坚持不懈地努力，我们才能实现自己的目标。
提高解决问题的能力
分析问题
乌鸦在喝不到水的情况下，首先观察周围环境，找到问题的关键——水位太低。然后，它思考并采取行动，用投掷石子的方法来解决问题。孩子们可以从中学到，面对问题时需要冷静分析，找出问题的关键所在。
创新思维
乌鸦用与众不同的方式解决了问题，这种创新思维是孩子们需要学习的。通过故事，可以鼓励孩子们在面对问题时，不要局限于传
06 乌鸦喝水的故事新编
CH
详细描述：在一片干旱的沙漠里，一只聪明的乌鸦又找到了一个珍贵的水源。它意识到，面对生存的挑战，必须不断寻找新的机会和解决办法。
乌鸦用新方法喝到水
总结词：创新思维
详细描述：乌鸦发现这次水源的高度超出了它直接饮用的能力范围。于是，它开始思考并尝试使用不同的方法来获取水。最终，它通过利用周围的环境和自身的特性，成功地解决了这个问题。
球形是一种几何形状，由球面构成，是一个三维的圆形。
球形的体积公式
球形的体积可以通过 4/3πr³来计算，其中r为球的半径。
球形体积的应用
球形体积公式可以用来计算球形物体的体积，如星球、球形包装盒等。

乌鸦喝水课件(共44张PPT)

自然段？
自然段的前
面有4两段个空格。
朗读第一自然段：乌鸦为什么喝不着水呢？
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌
zhǎo shuǐ hē wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ
鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，
小乌鸦真聪明！但是，
瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？
板书设计
口渴找水喝不着水
乌鸦喝水
动
脑
筋
想
放进石子喝着水了
办法
本文是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列的变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，只有开动脑筋想办法，才能获得成功。
1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11 个生字，会写“只、石、多、出、见”等 5 个生字。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。（重点）
新课导入
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
这是什么动物呢？
结束语：同学们，在平时的生活中，不论遇到怎样的困难，我们也要向乌鸦学习，开动脑筋，想出办法，这样才有可能解决困难哦！
办为
右石
我找
石头因为
右边办公
找人乌鸦
我们小鸟上下uo65√ √
5 多少
jiàn 出去
√ √
随堂练习

《乌鸦喝水》PPT课件(2024)

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坚持不懈精神赞扬
乌鸦在寻找水源和解决问题的过程中，始终不放弃，最终成功喝到水，赞扬了坚持不懈的精神。
故事鼓励孩子们在面对困难时，要有毅力和耐心，不断尝试直到成功。
2024/1/29
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寓言故事现实意义
《乌鸦喝水》的故事传递了积极面对困难、善于观察和思考、勇于尝试和坚持不懈的价值观。
物理学中的浮力原理和乌鸦喝水的关系
不同材质和形状的容器对乌鸦喝水的影响
乌鸦喝水的现实意义和启示
24
学生自我评价与反思
01
02
03
04
对乌鸦喝水故事的理解和掌握程度
在实验过程中遇到的问题和解决方法
对自己学习过程中的表现和收获进行评估
思考如何将所学知识应用到实际生活中
2024/1/29
25
《乌鸦喝水》PPT课件
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 故事背景与简介 • 乌鸦形象分析 • 故事情节梳理与解读 • 故事主题思想探讨 • 寓来自故事拓展与延伸 • 课件总结与回顾
2
01
故事背景与简介
2024/1/29
3
乌鸦喝水故事来源
古代寓言
源自古代的一则寓言故事，通过乌鸦喝水的情节传递出深刻的道
2024/1/29
喙部
乌鸦的喙部较长，且弯曲向下，适合抓取食物和啄食。
眼睛
乌鸦的眼睛大而明亮，透露出一种机警和聪明的气质。
8
乌鸦性格特点剖析
聪明
乌鸦是公认的聪明鸟类之一，它们能够使用工具、解决问题和进行社交学习。
2024/1/29
机警
乌鸦对周围环境非常敏感，能够迅速察觉并适应变化。

中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)

中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 活动互动 • 总结与反思
01
CHAPTER
故事背景
故事简介
01
乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，但是瓶子里水不够喝。
02
乌鸦想了很多办法，最终通过投掷石子到瓶子中，使水位上升，成功喝到了水。
灵活运用知识
故事中的乌鸦利用了物理原理（石子下沉导致水位上升）来解决问题，这可以教育幼儿在生活中遇到问题时灵活运用所学知识。
创造条件解决问题
乌鸦通过投掷石子创造条件使水位上升，这可以教育幼儿在解决问题时创造条件达成目标。
借鉴经验
乌鸦喝水的经验可以教育幼儿在以后遇到类似问题时借鉴经验，更快地找到解决方案。
如何培养幼儿的创新思维和团结协作精神
鼓励幼儿尝试新方法
01
在故事延伸活动中，鼓励幼儿尝试其他方法帮助乌鸦喝水，培
养其创新思维。
分工合作完成任务
02
组织幼儿分组完成任务，如制作乌鸦喝水的小实验或绘画等，
培养其团结协作精神。
分享成功与失败
03
鼓励幼儿分享自己在活动中的成功与失败经验，让他们明白成
功需要不断尝试和团队合作。
THANKS
谢谢
乌鸦使用小石子作为工具，改变了传统的喝水方式，展示了创新思维的重要性。创新思维能够帮助我们打破常规，找到更好的解决方案。
创新思维的培养需要从小开始，通过鼓励孩子们尝试新事物、探索未知领域，激发他们的创造力和想象力。
团结协作的力量
乌鸦在喝水的整个过程中，没有独自一人完成，而是通过与同伴合作，共同完成了任务。这展示了团结协作的重要性，只有通过合作，才能实现共同的目标。

乌鸦喝水的说课课件

乌鸦喝水的说课课件(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--乌鸦喝水的说课课件乌鸦喝水的说课课件乌鸦喝水的说课课件《乌鸦喝水》是一篇优秀的寓言故事。

课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。

全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。

学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干，从中受到启发。

这篇童话对于学生来说并不陌生，而正确流利地朗读，并从中丰富语文积累，感悟到乌鸦的聪明，对于一年级学生来说仍然有一定的难度。

因此，教学中应突出以读为主，以读促思的方法，调动学生主动参与，积极思考发现。

教学目标：1、认识"乌、鸦"等9个生字，会写"办、法"2个字。

理解"到处",能用"渐渐"一词说话。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。

3、引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真思考的道理。

逐步养成积极动脑的良好品格。

教学重点：1、认识"乌、鸦"等9个生字，会写"办、法"2个字。

理解"到处",能用"渐渐"一词说话。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。

教学难点:在充分阅读的基础上，认识到乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。

教学准备:课件教学过程：一、激趣导入1、师：孩子们，老师给你们带来一幅图，一幅很有意思的图。

要不要看呢？师：（出示课文第二幅插图）好，那么请你们一定要认真地看。

生：看图。

师：现在，谁能说说图上画了什么，它在干什么？生：图上画了一只乌鸦，他正在喝瓶子里的水。

生：图上画了一只乌鸦正站在石头上喝水。

师：谁能用一句简短的话，说出这幅图画的意思。

生：乌鸦正在笑着喝水。

生：一只乌鸦正在喝水。

师：可以再短些吗谁，干什么生：乌鸦喝水师：对，乌鸦喝水。

13.乌鸦喝水课件 (13张PPT)

我会思考：
读了这个故事，我知道这是一只聪（明）的乌鸦，因为……
1、课下把这个故事讲给你的家人听可以自编动作表演。
2、与爸爸妈妈讨论讨论：如果旁边没有小石子，乌鸦怎么办呢？
谢谢
13 乌鸦喝水
13. 乌鸦喝水
认认字宝宝：
wū yā chù zhǎo
乌鸦处找
bàn fǎ páng
x办ǔ 法旁许
fàng jìn gāo
放进高
我会读：
乌鸦处找办旁许法方进高
鸦
找
许
旁
放
高
乌处办
法进
乌鸦到处找到办法旁边许多放进高山
乌渴处石高找旁
鸦
办法进
我能认:
喝渴
乌
办
石
（鸟）（为）（右）13.乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

部编版一年级下册语文乌鸦喝水说课教学课件

乌鸦喝水
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里面的水又少，它喝不着，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。瓶子的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
口渴喝着法就多少
… 你从那些词语、句子中体会到王二小是小英雄？
A
B
边帮王助二八小路是军儿放童哨团。员。他常. 常. 一边放牛，一
回
王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
乌鸦喝水
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里面的水又少，它喝不着，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。瓶子的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
除了这种办法,乌鸦还有别的办法喝到水吗？
王二小
我会读
儿童团员帮助放哨敌人扫荡顺从突然埋伏圈枪声杀害英雄冲下来全部
我会读
他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
王二小
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里面的水又少，它喝不着，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。瓶子的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦是怎样喝到水？
乌鸦把小石子一个一个叼起来 ___把信送出去。 ___把________接过来。 ____把___________。

2024版幼儿园说课PPT大班科学乌鸦喝水

05
创意手工制作环节
利用废旧材料制作简易乌鸦喝水装置
准备材料：废旧塑料瓶、小石子、水、颜料、剪刀、胶带等。
引导幼儿将小石子逐个放入容器中，观察水位的变化，模拟乌鸦喝水的过程。
在容器内加入适量的水，并滴入几滴颜料，使水变色，增加趣味性。
制作过程
将塑料瓶剪成两半，留下底部作为乌鸦喝水的容器。
幼儿园提供丰富的科学活动和实验材料
家长参与孩子的学习过程，共同学习和成长
家园合作，共同培养孩子的科学素养和综合能力
THANKS
感谢观看
物理学中的浮力和压力原理
通过实验观察和理解乌鸦喝水的过程
培养孩子的观察力、思考力和动手能力
家长参与孩子学习过程中角色定位
引导孩子复述故事，加深记忆
陪伴孩子完成实验，鼓励探索和创新
与孩子讨论实验结果，引导深入思考
关注孩子学习过程，给予肯定和鼓励
家园共育策略分享
家庭中营造科学氛围，鼓励孩子提问和探索
幼儿分组合作完成手工制作任务
合作任务
小组内成员共同商讨制作计划和分工，确定各自承担的任务。
互相协作，共同完成乌鸦喝水装置的制作。
分组方式：根据班级人数和幼儿年龄特点，将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
鼓励幼儿在制作过程中相互交流、分享经验和解决问题。
作品展示和互动交流
互动交流
作品展示：将各组完成的乌鸦喝水装置摆放在教室中央，
供全体幼儿观赏。
01
02
03
请每组选派一名代表，向全班介绍本组作品的制作过程
和特点。
引导幼儿围绕作品展开讨论，分享制作过程中的趣事和感
受。
04
05