好教师是学生生命中的贵人
感恩教师他们是我人生的贵人
感恩教师他们是我人生的贵人感恩教师，他们是我人生的贵人教师，是社会的火种，是照亮我们前行道路的明灯，更是我们成长过程中最重要的贵人。
无论是在学校还是在家庭，他们都扮演着培养和引领学生的角色。
正是因为教师们的辛勤付出和无私奉献，我们才能获得知识、成长、进步。
在这篇文章中，我想向教师们表达我对他们的感恩之情和崇高敬意。
首先，教师是我们人生道路上的引路人。
他们以深厚的学识为基石，用智慧的灯塔引导我们前行。
在这个信息爆炸的时代，教师为我们筑起了坚实的防线，帮助我们识别真假信息，顺利完成学业。
他们通过知识的传授和启发，开阔了我们的眼界，激发了学习的热情。
我还记得在高中时，那位用心教学的语文老师，她每堂课都带给我们无尽的启示和思考，让我们对语文产生了浓厚的兴趣。
正因为她的教导，我喜欢上了写作，这也成为了我后来的职业选择。
可见，教师不仅传授知识，更能点燃我们的火花，引领我们走向成功之路。
其次，教师是我们成长过程中的知心朋友。
他们聆听我们的困惑和苦恼，给予我们耐心的帮助和指导。
无论是在学习上还是在生活中，我们遇到了困难，教师总是在背后给予我们支持和鼓励。
每次考试之后，那位数学老师总是在试卷上批注着鼓励的话语，让我在失败中找到希望。
他们不仅教会我们知识，更教会我们如何坚强、如何面对困难。
正是因为他们的关怀和付出，我们才能在逆境中成长，并克服困难。
再次，教师是我们生命中的榜样。
他们言传身教，用自己的行为影响和感召着我们。
他们具备高尚的道德情操和丰富的社会经验，这让我们受益终生。
我曾经有过一位化学老师，他不仅讲授知识，还教会我们如何做一个有担当、有责任感的人。
他以他坚持不懈的努力和不断超越的精神，成为我们学生心目中的楷模。
这样的榜样让我明白，只有不断追求进步并为社会做贡献，才能真正实现人生的意义。
最后，我想说，教师是我们人生中最重要的贵人。
他们默默付出，用自己的智慧和才能改变了我们的命运。
正是因为他们的努力，我们能够收获知识的果实，走上更好的人生道路。
做学生生命中的贵人
做学生生命中的贵人河北省平乡县常河镇中心小学姚国莉魏书生说过：一个人要在小学、中学里呆上12年，在这12年里，他有一个儿童变成了一个成年人。
这段时间不仅仅是身体的成熟，也是人的思想、品德、意志的形成潮，这12年决定了一个人一生的命运。
而小学阶段承担着他们人生的奠基工作，作为老师尤其是班主任可能回决定这个人以后将成为什么样的人。
因此，一名优秀的班主任将成为孩子们心中的贵人。
而作为班主任的我们却要把孩子们看成是自己生命中的贵人，他们给我们的工作带来乐趣，带给我们养家的饭碗，带给我们职业成功的喜悦和荣誉。
作好孩子们心中的贵人，感谢好自己生命中的贵人，我认为班主任可以从以下几方面努力：一树立新型的教育观念现代班主任要树立“以生为本”的教育观念，把学生作为一个平等的拥有一切人的尊严的完整生命体，培养他们的主题意识。
在班级管理和班级各项活动中要以法律为依据保护好自身的合法权益，又要把学生保护好教育好，培养好。
还要胸怀宽广，坦荡无私，作风严谨，公平公正，不徇私情，言而有信，善于宽容等良好品质。
二具备各类知识1 专业知识一个班主任首先应该是一个优秀的学科老师，这就要求我们班主任必须具备扎实的专业知识，这是我们胜任本职工作的基本保证。
不仅要对自己所教学科的知识有一定的深度和广度，懂得与本学科相关的知识，还要能把本学科知识变成自己的一种学科“造诣”，并清楚的表达出来。
因此，我们要不断学习，主动进修，在知识的海洋里不断汲取新的营养，不断丰富自己的专业知识，以提高自己的专业知识和学科教学能力。
2 心理健康知识心理健康知识是班主任工作义不容辞的责任，是班主任调节身心，辅导学生的基本材料。
良好的心理素质是人的全面素质中最重要的组成部分，是提高学生学习成效的主观因素，也是决定学生未来适应社会程度的重要条件.如:我们班有一男孩王明,个子不高但让人一看就是那种“精”孩子。
刚入班时就表现为贪玩，写作业不认真，但在老师面前表现却特别“乖”的那种。
做最好的教师读书(四篇)
做最好的教师读书这几天我有幸阅读了被誉为“宏志妈妈”的北京市广渠门中学第一届、第四届、第七届宏志班班主任高金英老师的《做最好的教师》。
她的书很精彩也很感人。
精彩在于：她传奇、智慧的教师生涯;在于她高度的责任感、饱满的工作热情、高超的教育艺术及非凡的教育教学成绩。
感人的是：她用实际行动对教师人生进行了完美的诠释。
《做最美的教师》让我颇有感悟。
一，要成为学生生命中的贵人。
人生有五大幸事：出生时遇到一对好父母，上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣，晚年时遇到一个好子女，我们身为老师就是要成为学生生命中的贵人。
二，师爱要以尊重学生为前提。
教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。
每个老师都是为了自己的学生好，但要注意我们给的是不是学生需要的。
一个教师只有把爱无私地献给学生，这就是一种教育，一种示范，一种感召。
当老师把爱献给学生，学生不只是被动的接受，他也会反馈，能产生连锁反应。
老师爱学生，学生就会以老师为榜样，学会爱他人，爱集体，爱祖国和爱人民。
三，用教师的人格魅力去感染学生。
教育是一棵树摇动一颗树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
除却坚守为师的道德底线，为师者应当做摇动着、推动者、唤醒者、用生命影响生命，用尊重赢得尊重，以师爱为魂，无私奉献，用自己的人格魅力感染更多的学生。
四，抓住教育的契机是极为重要的。
作为教师，抓住教育的契机是极为重要的。
我们要做教育的有心人，时刻为抓住教育的契机而准备;要具有教育的慧眼，善于抓住教育契机;要具有教育的敏锐性，善于利用身边的教育材料，及时对学生进行教育和唤醒。
五，给予学生进步和改正错误的机会。
在我们无可奈何面对学生的不理想成绩时、在我们气急败坏面对学生的一次次错误时，我们是否也能向高老师那样反思：在多年或不久之前我们也是个学生，我们是否在班上样样得第一?我们是否也会犯错误?我们能否设身处地站在学生的角度思考问题，给予学生进步和改正错误的机会。
教师是学生生命中贵人
教师----学生生命中的贵人六级部毛欣时光荏苒，岁月如梭，不知不觉一学期就即将结束，虽然这已不是踏上工作岗位的第一个年头，但作为一名青年教师在工作中仍然让我学到了很多，对于学生管理方面也有了些许心得。
其实，每一个孩子身上都有闪光点，只是我们缺少发现，记得有一句话是这样说的“每一个孩子都是上帝派来的天使”，每一个孩子都有一双隐形的翅膀，这需要我们老师去挖掘，去发现，去培养。
曾记得刚开始的时候，为了拿成绩，我要求学生每天做很多作业，上课的时候我捧着课本照本宣科，实行满堂灌，全然不顾学生的感受，不管学生愿不愿意学习，就强硬地灌输给他们……但是这样，慢慢地我发现这样子反而收不到好的效果，只会让学生更厌烦上课，沉闷的课堂气氛让学生提不起兴趣，厌学，稚气的脸上流露出的是厌烦、忧虑和沉重。
我陷入深深地沉思中，这是我想要的吗？这就是我的激情与抱负换来的结果吗？渐渐地，我试着走进学生中，改变方法，擦亮眼睛，用心去对待每一个学生。
我发现其实有些学生接受能力很慢，在课堂上讲一次还不明白，需要反复强调，有些还需要单独辅导。
有一个学生每次上完课布置完作业时，他就会拿出练习本跟我说：“老师，你再给我讲一遍，我还不会。
”给他讲完写完作业，第二天写作业时他还是说同样的话，第三天也还是，我依然给他讲，到第四天的时候，他就直接跟我说：“老师，我会了，我可以自己写作业了。
”听到这样的话，我觉得很欣慰，原本他是一名差生，由于我的关注，他从原来的40几分升到了60几分。
教师的一言一行，对学生都会产生一定的影响。
教师的影子会在学生身上打上深深的烙印，教师的思维方式、态度、世界观等你等，都会对学生产生潜移默化的影响。
除了家长，教师是和学生接触时间最长、接触也最亲密的人。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，遇上具有良好道德风尚的老师，是学生的幸运；遇上充满爱心的老师，是孩子的幸运；遇上诲人不倦、业务精良的老师，那更是孩子的幸运。
so教师是学生生命中的贵人。
小学 优秀教师发言稿
尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好：今天我演讲的题目是-做孩子生命中的贵人。
“做学生生命中的贵人”，是每一位教师应有的一个理念，老师幽默的谈吐、机智的教育、乐观的性格、博大的师爱能吸引和折服学生，给他们以爱和引领，让孩子们的人生之路因为遇到我们而更加美好。
让我们扪心自问：“我是不是学生生命中的贵人？”我不敢说我能！我只能说，我将尽力做好我自己，竭尽全力去努力做学生生命中的贵人。
因为在我的学习生涯中就遇到过这样的贵人老师。
到现在我都能清晰的记得我的启蒙英语老师的名字，县实验中学英语老师李华山老师，记得那时上初中的我对英语的概念和模糊，成绩也不算出色，很多老师都是填鸭式的教学模式，对学习也提不上什么兴趣但是每次英语课堂上都会被李老师生动有趣的课堂所吸引，到现在我还能清晰的记得老师给我们课堂上分享的小故事，开的小玩笑，从此对英语课堂近乎着迷，成绩也有了明显提高，从那时起心里就有当老师的小小梦想，现在当我每次站在三尺讲台时我时时刻刻不忘告诫尽力为孩子们做点什么一、用心做事，用爱教育，通过各种活动提高孩子的自信心。
我们班的袁萧同学是一个胆小，内向的孩子，经过一年的英语学习成绩有了明显进步，但是就是缺乏自信，不够大胆。
于是我把英语舞台剧大灰狼这一主要角色给他来演，在排练的过程中也没少被我批评，有时是刚哭了含着眼泪继续排练，我告诉他，现在你觉得委屈，等你以后有出息了，当上大明星别忘了给杨老师签名，虽然是一句玩笑话但是真的希望我可爱的孩子们在这种活动得到锻炼，弥补我小时候的一些遗憾。
通过这次表演袁萧同学从以前说不出一句完整的英语到后来能脱稿加上表情和动作来表演，最后的演出也是迎来家长们的阵阵喝彩。
我想若干年后的他一定会记得这个对让他又爱又恨的杨老师。
二、用理性看待后进生，给他们一个舒适的空间，每当我为班上后进生而懊恼时，我就反复告诫自己我们是牵着蜗牛在散步，这样才会让自己焦躁的心情平复下来，大家都自己知道蜗牛的速度很慢，即使你再怎么催促它也不可能加快速度前行，只有我们放慢自己的脚步去等待那只离我们很远但是很努力前行的蜗牛，所以在平时的教学过程中对孩子们更多的是表扬和鼓励，因为在我的学习生涯中就特别希望得到老师爱的鼓励。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”学生时期，每个人都会遇到一些特别的人，他们在我们的成长道路上起着至关重要的作用，他们可能是老师、同学、亲人，也可能是一些无关紧要的人。
不过，不管是哪一种关系，只要对我们有着积极的影响并且给予了我们关爱和帮助，我们都可以称他们为“贵人”。
对于学生来说，找到这样的“贵人”是非常重要的，因为他们可以对我们的未来产生积极的影响。
在本文中，我们将探讨一下这些“贵人”对学生生命的重要性，以及如何去寻找和珍惜这些“贵人”。
我们需要明确“贵人”可能出现的各种形式。
在学生生活中，老师无疑是最直接而且最具有影响力的“贵人”。
老师不仅仅是在教学上给予我们指导和帮助，同时也会在学习和生活中给予我们关心和支持。
通过他们的言传身教，我们可以学到很多知识和道理，更可以从他们身上获得启发和信心。
我们的同学也可能成为我们生命中的“贵人”。
有时候，他们给予我们的帮助可能只是一句鼓励的话语或者一点点的帮助，但这些都可以让我们感到温暖和鼓舞。
我们的亲人和朋友也可能在关键时刻成为我们的“贵人”，给予我们精神和物质上的支持。
无论在哪个阶段，不同的“贵人”都会在我们的成长中起到至关重要的作用。
“贵人”给予学生的是关爱和帮助，然而更重要的是他们带给我们的是一种积极向上的影响力。
通过他们的帮助和支持，学生能够更好地应对生活中的各种困难和挑战。
在学业上，他们可能给予我们一些学习方法和技巧，帮助我们更好地提高成绩。
在生活中，他们可能给予我们一些理性思考和生活经验，让我们更好地理解和处理周围的事情。
更重要的是，通过他们的榜样作用，我们能够学到很多正面的品质和态度，比如坚韧、勇敢、善良等等。
这些都是我们在成长过程中需要培养和发展的。
如何寻找和珍惜“贵人”对于学生来说，有一个“贵人”意味着拥有了一份难得的财富。
如何去寻找和珍惜这些“贵人”显得尤为重要。
我们要主动把“贵人”视为朋友，同时也要努力做一个善良和懂得感恩的人。
在日常生活中，我们应该多给予他人一些帮助和支持，因为善待他人就是善待自己。
教师要做学生生命中的“贵人”
《 现代教 离科学 ・ 小学 教师》
２ ０ １ ３年第 １期
教师要做学生生命中的“ 贵人＂
王增 良
（ 鹿 泉 市上 庄镇 大车 行 小 学 ， 河北 鹿泉 ０ ５ ０ ２ ０ ０ ）
缺失做人教育 、 缺失历史传统教 育、 缺失创新教 育， 培养
学 生 全 面 而具 个 陛的发 展 能 够 一 生 不 断 自学 、 思考 、 探 索、 创新和应变 ， 有 充分 的 自信 ， 合 群 的精 神 ， 是 我 国 现 行 教育 的 薄 弱环 节 打造 高 素 质 教 师 队 伍 ． 让 每 个 教 师 都 成 为学 生生 命 中的 “ 贵人” ， 要 从 现在 抓 起
业分配后只在一 、 两所学校任教过 ． 教 师间的听课 、 教研也 只
现在学生不简 单 ： 一道 脑筋急转湾看现代学生 ： 树 上有 十只鸟开枪打死一只 ， 还剩儿 只？学生 ， 是无声手枪吗？不 是． 枪声有多少分贝。 老师想了半天才说 １ ０ ０ 分 贝。 这样 的话 说是可 以把鸟吓跑 的． 学生 自言自语的说。学生又 『 口 Ｊ ， 这个城 市里打鸟犯法吗？ 教师说还可以。 学生说 ， 那棵树上挂没挂鸟 笼 子， 鸟笼子里有没有鸟。没有 ， 学生穷追不舍 ， 那十只鸟中 有没有残疾的飞不动 的 。 老师开始 出汗了 ， 没有 ， 有没有不怕 死的 ， 没有 ！学生说 ， 照这样 子说 ， 树 上有 十只鸟开枪死一只 剩下全都飞走了， 没有 了。 雪化了是什 么？是水 、 是春天 、 是水蒸汽？主动培养学生 的发散思维 。开拓学生的智力 。 ： 学生尽情想象 ！ 老师教 育学生时说 ： 早起 的鸟儿有虫吃 ， 学生反倒说： 早 起的虫儿被 鸟吃 。 我们 该怎么引导学生？ 是打压 。 还是 因势利
老师,请做孩子生命中的贵人!
老师，请做孩子生命中的贵人！
看过很多遍这个故事，感动不已，很早之前就转发过这个博文。
第一次看
这个视频仍让我泪流满面，看了一遍又一遍，感动了一遍又一遍。
我们每个做教师的，谁没有遇见过类似泰迪这样的孩子呢？你了解过他吗？你关心过他吗？你为他做过什么吗？你仅仅是在教“书”吗？你在每一个教过
的孩子心目中能够留存多长时间？
每一个孩子都需要我们的鼓励，每一个孩子都需要我们的关注，每一个孩
子都需要我们的爱，特别是那些有特殊困难的孩子，也许他们暂时是顽皮淘气的、学习吃力的、玩世不恭的……但请相信每一个孩子的内心都是积极向上的(就像我们相信每一个老师都是积极向上的一样)，也许家庭或者其他原因迫使
他们把自己的内心包裹起来，用消极、逆反和对抗来掩盖自己的脆弱，幼稚地
表示自己的“坚强”。
请你走近孩子，走进他的心里，找到他内心最柔软的地方，为他打开一扇窗，为他送去温暖的阳光，你——就是这个孩子生命中的贵人！
我们，小学老师，无法锁定每一个孩子的未来，所以善待每一个孩子，呵
护每一个孩子，疼爱每一个孩子，做孩子生命中的贵人！
备注：视频资料来自教育部小学校长培训中心陈锁明院长，在此表示深深
地感谢！。
教师培训心得——做孩子生命中的贵人
教师培训心得——做孩子生命中的贵人生命很宽容，给了我们太多机会认识不同的人，接触不同的事。
今天的培训让我很感动，感动于生命的美好，也感动于缘份的美妙。
像张爱玲说的那样，于千万人之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了。
我一直记得高中毕业时语文老师在黑板上深深刻下的两个字——惜缘。
我常常想，做一名老师，与我们可爱的孩子相遇不正是一种缘分吗？我在那里，孩子如同河流，在那个当下遇见我。
我所要做的就是珍惜我与孩子之间这可贵的缘分，别做孩子生命中的过客，做孩子生命中的贵人。
选择做老师之前经历了一个艰难选择的过程。
在刚升入初中的第一天，班主任老师就打了我一顿。
当时，我们在操场上站队升旗，我因为开学特别激动，所以总动来动去和旁边的人说话。
班主任老师走到我跟前二话没说上去就把我敬礼的手打了下来，我只感觉我的胳膊像火烧一样疼，可是她接着又严厉地教训了我一顿。
我想她肯定连我的名字都不知道，更不会知道我是一个在小学六年品学兼优的好孩子。
如果她知道了，还会这样对我吗？强烈的自尊心激发了我强烈的学习欲望，我只能用学习来证明她对我造成了多大的伤害，我要告诉她她不应该这样对我，于是第一次考试就让她很是震惊。
从那以后，我对老师都有种敬畏感。
真正到自己选择做老师的时候，我会很害怕自己做不了一名好老师。
孩子的生命太宝贵，孩子的时间又太珍贵，容不得你有半点差错，也许你小小的一个眼神，也许你不经意的一个疏忽，可能就会影响孩子的一生。
一个老师要背负的太多太多，这样的责任比任何一份职业都要更重。
正是这样的想法左右了我，即使很多人都跟我说，你很适合做老师，我也迟迟没有做好心理准备。
现在想想，也许很多东西都是注定的，我与教师这份职业的缘分可能真的很深。
今天的培训给了我更多信心和鼓励。
做一名好老师的标准让我深刻地体会到，教师是人类灵魂的工程师，这样一个重要的角色不是轻而易举就可以担当的，它需要时间的磨砺，需要思想的沉淀与升华，没有谁可以一步登天一开始就做的非常好。
教师培训心得——做孩子生命中的贵人
教师培训心得——做孩子生命中的贵人作为一名教师，我一直努力成为孩子生命中的贵人。
这是我在教师培训中的一点心得体会。
首先，作为教师，我们应该时刻保持专业水平和职业操守。
教师不仅要掌握教学知识和教学技巧，更要具备良好的职业素养和道德操守。
只有通过自身的专业素养和教学能力，我们才能真正成为孩子的贵人，为他们提供优质的教育。
其次，我们还应该关注每个孩子的个体差异，尊重他们的特长和需求。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣、才能和学习风格。
作为教师，我们应该关注每个孩子的需求，以个性化的方式进行教学。
只有了解并尊重孩子的个体差异，我们才能更好地发挥他们的潜能。
此外，我们还要成为孩子们信任的对象，建立良好的师生关系。
教师不仅仅是传递知识的角色，更是孩子们生活中的导师和朋友。
我们应该积极与孩子们交流，倾听他们的想法和问题。
只有建立起良好的师生关系，我们才能更好地帮助孩子们成长。
最后，作为孩子生命中的贵人，我们应该关注他们的全面发展。
除了学术能力的培养，我们还应该关注孩子的品德教育、艺术修养以及体育锻炼等方面。
通过提供多样化的教育资源和活动，我们可以帮助孩子们全面发展，成为有道德、有才能的人才。
在教师培训中，我明白了作为教师，我有责任成为孩子生命中的贵人。
只有不断学习和提升自己的教学能力，关注每个孩子的个体差异，建立良好的师生关系，以及关注孩子的全面发展，我才能真正成为孩子们的榜样和引路人。
通过不懈努力，我相信我能够做好这份工作，为孩子们的未来贡献自己的力量。
做学生生命中的贵人
做学生生命中的贵人在我们的生命中，会有一些对我们帮助很大的人，我们常常称之为贵人，人的一生遇到的人很多，可是遇到贵人的时候很少，作为老师，我们注定要成为学生生命中的贵人。
与学生相遇是缘，我们就像那大河的源头，总是希望甘泉之露能浇灌每个孩子的心灵，希望用自己的双手画上一个圆满的句号，可无奈我们作为英语老师有着太多的盲目和盲从，以至于一度使我们茫然而不知所措，致使我们总是忙忙忙，盲从、茫然、忙碌、今天在此坐着的各位都是佼佼者，坐在这个位子我的心里都是惴惴不安。
我坦言对于我一个非科班出身的英语老师而言，我没有资格去教大家怎么做，今天来到这里只是为了与大家分享点快乐，分享点感受、、、大家如果方便的话就跟我一起做件事吧，拿出我们的手把我们的电话都调成静音。
谢谢大家。
一、教师厌教的原因。
前段时间我看到这样一个特例，有一老师正在上课，，班上有一学生要上厕所，老师同意了，学生去上厕所了，悲剧就在此发生了，孩子急急忙忙去上厕所，摔了一跤骨折了，第二天，校长接到了投诉电话，家长指责不该让孩子上课上厕所，不上厕所流血事件也就就不会发生，为此，校长不得不批评了这位老师，接下来的一天，又一孩子上课又要上厕所，老师鉴于前面血的教训，所以坚决不同意这个学生去上厕所，很快这个学生家长又打电话来投诉了，家长批评老师没有人性，学校无人性化管理，孩子要上厕所，也不允许，当然，这个老师挨批了，类似事件又再次发生了，又一个学生上课又要上厕所去，怎么办？这老师着急啊，让去，害怕流血事件再次发生，不让，又没有人性化，去还是不去呢都不好办，怎么办？老师想了一下，就告诉班上的学生：你们自习，我陪他上厕所去，这个时候，老师离开了教室了，班上的学生看见老师厕所去了，所以在班上疯闹，甚至有人大打出手，流血事件再次发生，第二天，校长办公室电话打爆了，留在教室里的孩子家长投诉该老师擅自离开教室，玩忽职守，很明显，这老师再次受批了，哎，老师啊怎么当啊？当然事情还没有结束，又一天又一孩子上课去上厕所，怎么办呢？去不去陪着去？哎，难啊。
做学生生命中的贵人
做学生生命中的贵人吴炳华老师，无棣县人，1974年7月出生，山东师范大学本科毕业，现为邹平一中政治教师、邹平县政治学科带头人、教学能手、县模范班主任、县优秀教师、县优秀教育工作者，荣获滨州市优质课一等奖，多次执教市县公开课，多篇教育教学论文在省级以上报刊发表，2011年9月被省教育厅授予“优秀招飞专干”荣誉称号，2013年11月被评为滨州市“优秀班主任”和“十佳班主任”。
有人说，家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了六七十个孩子，也害了六七十个家庭。
吴老师参加工作19年，一直担任班主任，一直以“做学生生命中的贵人”作为工作信条，正是在这样的信念指导下，他对工作从不敢有丝毫的懈怠，用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生，也得到了学生、家长和各级领导的高度认可。
一、用行动为人师表班主任工作是一门艺术,要多实践、多思考、多学习。
吴老师坚持阅读心理学、管理学方面的书刊杂志。
每次看到好的文章，他会将它剪贴或作一些摘抄。
每次阅读，都会得到一些启发。
同时，他还经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法，经常向领导请教管理班级的方法。
行不言之教，以自己的人格魅力来影响学生，是班主任工作的高标准要求。
吴老师对学生们常讲，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。
例如，他自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持紧盯紧靠，坚持跟学生一起跑课间操。
在他的带领下，班内总有一种积极向上的良好风气。
18年来，无论期中、期末还是其他各级各类考试，所带班级的成绩一直位居前列，多次获得市级优秀教学成绩奖。
班级各项工作均出色完成，多次被评为“优秀班集体”“文明班级”。
二、用爱心感染学生班主任对学生的爱和职责是全方位的，既要关心他们的生活，又要关心他们的学习，更要关心他们怎样做人；不仅要关心优等生和中等生，更要关心后进生。
为此，吴老师创立了“我们是一家人”家庭管理模式，用家长的爱心去关心呵护学生。
做学生生命中的贵人
“做学生生命中的贵人"，是优秀教师应有的一个理念,老师幽默的谈吐、机智的教育、乐观的性格、博大的师爱能吸引和折服学生，给他们以爱和引领，让孩子们的人生之路因为遇到我们而更加美好.让我们扪心自问：“我是不是学生生命中的贵人？”我不敢说我能!我只能说，我将尽力做好我自己，竭尽全力去努力做学生生命中的贵人。
是的，人一生之中，是需要有贵人相助的.在我的成长过程中很多老师是我成长中的贵人，帮助我走出了人生的低谷，迎来了美好的生活.在人生的旅途中，能够遇到这样的改变自己的贵人，的确是件幸运的事，我感谢走进我生命中的每一位贵人！如今我自己也已经成为老师，我更想做学生生命中的贵人,我会用我的爱心，我的诚心,我的耐心，走到学生中去,用行动实现着“做学生生命中的贵人”的最高理想。
“育人先育自己”“静下心来教书，潜下心来育人”这要求我们教师要具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能以及更细致，耐心的品性,细细品味，还真是个道理。
作为班主任，身教胜于言教，我们必须要从以上几个方面努力完善自己，才能有资格做学生生命中的贵人.“人之初，性本善"，向善向上乃人之本性.我们每一个都是社会人，即使是大人，也会在意他人对你的态度，对你的评价，作为孩子这方面尤为敏感。
老师对他的态度，对他不经意的评价,都可能影响他的一生。
人一生中,是需要有贵人相助的，如果教师真正关注生命,教育就一定能波动学生生命的“琴弦”,给“顽石”以感化，给“自卑"以力量,给“胆怯”以激动，给“愚钝"以智慧。
要做学生生命中的贵人，作为老师就要欣赏与激励自己的学生，激发他们热爱生活的斗志,让学生有健康健全的人格，成为社会合格公民.作为社会的一员,我们在感谢生命中遇到的贵人时，不能忘记自己肩上也承担着同样的责任，要常常问着自己的心:我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上美好的人生之路,还是会由于我们的忽视变得碌碌无为？我们的教育行为是能帮助孩子形成良好的价值观,还是会把学生引向自卑自弃的深渊？我们的教学能成就一个孩子的梦想，还是打碎了孩子的希望?一个孩子就是一个家庭的希望，一群孩子就是一个民族的希望！因此，老师啊,当孩子的父母把最心爱的宝贝送到您面前，当孩子扬起小脸把最甜美的微笑送给您时，请一定珍惜，要像呵护自己的眼睛一样,呵护这些幼小的心灵,让他们在您的引导下，越来越快乐,越来越自信，越来越聪明,健康快乐地成长!全国著名优秀班主任高金英老师在一次讲座中说过这样一段话“人生有三大幸事，第一是上学时遇到一位好老师;第二是工作时遇到一位好师傅；第三是成家时遇到一位好伴侣.”既然从事了教育这一崇高的职业,我们就应该努力让自己成为学生生命中的第一个贵人。
优秀教育感悟
优秀教育感悟1、教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
2、要成为学生一生中遇到的最棒的老师，我认为最重要的，是做一个用某一学科来教学生的老师，而不只是做一个教学生某一学科的老师。
3、做教师的，做得好，可能成为学生生命中的“贵人”；做得不好，也可能成为学生生命中的“罪人”。
4、我们一辈子都在寻找知己，我们有没有想过，每一个孩子都有可能成为我们的知己。
5、当老师的，没有人承认自己不爱学生。
但，方法不当、羞辱歧视还说是爱，这种贴着标签的爱，这种打了幌子的爱，这种没有尊重的爱，我们宁可不要！6、我们应当有这样的追求：当我和我的学生回首往事的时候，不应当为一堂课的平庸苍白而惭愧，也不应当为一堂课的碌碌无为而悔恨。
7、绝不要随意拖堂。
不拖堂，既体现了教师对学生休息权和娱乐权的尊重，又体现了教师们在教学上的相互合作。
8、把趴桌子的学生调到教室第一排，调出对他的关注，也调出他的自尊和自信来，让他们得到老师更多关怀、指点和鼓励。
9、微笑是一种胸怀，更是一种艺术。
当你和学生促膝谈心时，微笑是一种气氛；当你让学生回答问题时，微笑是一种鼓励；当你指出学生错误时，微笑是一种谅解；当你表扬一名学生时，微笑是一种奖励；当你帮助学生困难时，微笑是一种力量，微笑不是脸部肌肉在运动，而是心灵有美在流动。
10、好的教育，应该用生命唤醒生命，用生命润泽生命，用生命温暖生命。
11、成功，是一种圆满的结果，是一种胜利的姿态；但更多的时候，成功，在路上，在没有鲜花、没有掌声的默默前行中，在向着既定目标全力以赴的努力中。
12、责任是份内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作：教师教书育人，医生救死扶伤，军人保家卫国，学生读书报国。
13、几乎所有的痛苦都源于我们内心当下的抗拒。
我们要学会接受事实：改变那些能够改变的，放下那些无法改变的。
做学生生命中的贵人(1)
做学生生命中的贵人著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教会学生”。
我认为我们老师不仅限于传授学生的知识，更应该教会学生怎样做人，怎样面对生活。
我们老师的言行，一举一动直接影响到我们的学生的学习，他们的做人。
我曾经遇到这样一个孩子，他的成绩不好，内心自卑，不善于与人交谈，我给了他许多鼓励，可是一点效果也没有，久而久之，我也没有办法去改变他。
偶然的一天放学后，我把教案放在教室里，我回去拿，走到走廊，我就看见教室的门还开着，我心里有些纳闷，应该早打扫好了，怎么还有人呢？我加快了脚步，走到窗前一看——原来是他在黑板写粉笔字，我正要呵责他浪费公物，却发现他正在临摹我的板书。
他一笔一画写着，有些字写得连我自己都分辨不清是他写的，还是我写的。
我想起自己曾经对他说过“你的字写得不错，但应写规范”。
他也许不只是今天这样练，应该是日久了。
他发现我，似乎有些不好意思，我笑了，他也笑了。
从此，他的自卑也没有了，学习也进步了。
我想：老师的勉励和关怀是多么的重要呀！面对性格各式各样的孩子，我们老师不可能按部就班的用一种方式去教育他们，应因人而异、因事而为之。
记得有这样一个好胜的孩子，他的成绩不错，就是不够沉稳。
有一次数学测验，他考失败了，整天愁眉苦脸，毫无斗气，我本想批评他太好胜，但又怕伤了他的自尊心，我想来想去，我想到这样：我让他在操场上跑十圈，开始还行，可跑了大概五六圈后，他想放弃却又不信邪，最后十圈跑完了。
我扶着他，问他感觉怎么样？“很累，呼吸有些不通畅”他有些艰难地开口。
我说：“那你为什么不停下来休息一会儿再跑呢？不致于现在这样吧！”他无言以对，我趁时开导他：“学习也如此，总想永不失败，对自己很累，应学会在失败中吸取教训，好好反思，再继续加油，也一样到达终点”。
他明白了，在后来的学习中，他越战越勇，最后以优异的成绩考入重点高中。
我们老师的适时开导，老师的一句话可启迪一个人，可改变一个人的一生。
遇到好老师的名言名句
遇到好老师的名言名句
1.教育是点燃学生内心火焰的火种。
2.教师的责任，不仅是传授知识，更是启迪学生思维。
3.唯有用心去爱学生，才能真正引导他们成长。
4.一位好老师是学生一生中的贵人。
5.遇到困难不要退缩，而是要坚持下去，因为成功就在前方。
6.学习并不是为了应付考试，而是为了改变自己人生。
7.没有失败，只有经验。
每次失败都是一次宝贵的学习机会。
8.用心去感受知识，而不是仅仅追求成绩。
9.学海无涯，努力向前，你将收获无穷的宝藏。
10.每个人都有独特的才能，老师的责任就是帮助学生发现并发展自己的优点。
11.学会独立思考，做一个有思想的人。
12.用微笑和鼓励给学生力量，让他们充满自信。
13.人生最重要的是体验，而不仅仅是追求结果。
14. “不懂就问”是进步的第一步。
15.错误是成功的基石，从错误中汲取经验，向前挺进。
16.学习不分大小，只有努力和用心的区别。
17.打开心灵之门，接纳新的知识。
18.有理想，有目标，用坚定的意志去追求。
19.尊重他人，学会换位思考，培养宽容的心态。
20.好奇心是知识的源泉，保持对世界的好奇心。
21.教育的最高境界是将知识转化为智慧。
22.壮志未酬是人生的常态，坚持不懈是成功的关键。
23.一个人的成就，不仅取决于他的智商，更取决于他的情商。
24.教育是一种充满希望的事业，让每个学生都能发现自己的潜力，成为自己想成为的人。
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好教师是学生生命中的贵人
读《怎样成为好教师》给我们很多的启示。
首先，作者开宗明义的指出：给学生讲明白的不是好教师，能引导学生想明白的才是好教师，能让学生学会的才是好教师。
可见，学生学得怎样，才是评价教师教学水平高低的标准。
这种评价标准是符合课改精神的，也是教师们改革的关键、努力的方向。
接着作者用大量的篇幅，结合美国贫民窟孩子的成长，特级教师王春易的改革实践，雷夫的成功经验等介绍了如何成为好教师：
1、不仅具有较高的专业水平，更要具有激励性人格，能激发每一个学生的学习欲望，并想尽一切办法让学生学会。
2、更加注重对学生的真诚尊重，以学生的成长和发展为目的，而不是考虑自己在课堂上的表现是否精彩。
3、能给学生带来心理安全感。
课堂是允许孩子犯错误的地方，教师应该支持孩子在课堂上勇敢地发表自己的见解。
学生暂时不会不要紧，在别人的帮助下学会了就是好样的。
4、把课堂还给了学生。
帮助学生建立合作小组，让学生自主阅读、实验探究、小组讨论。
课堂从教师展示的舞台，变成了学生学习的舞台”。
家长们经常会问：什么是好学校？什么是好学生？看似简单的问题，其实要回答清楚还真不是件容易的事。
通过读这篇文章，给我一个启发，似乎也找到了问题的答案：遇到好校长的学校就是好学校；遇到好教师的学生就是好学生。
洋思因为有了蔡林森而成为名校，后来的永威也遇到了蔡林森也成了名校；杜郎口有了崔其升成了名校，还有其他不知名的学校甚至是薄弱学校，因为一个好校长一下子就摆脱了薄弱的帽子，从而成为一个地区甚至是全国有名的学校。
纵观他们的创业史，可以看到校长起到了举足轻重的作用。
他们深谙教育规律，他们对教育有着深深的爱，他们不断地成就教师、引领学生，从而形成一股向上的合力，推动了学校的发展。
这篇文章更多的探讨了教师在学生成长中的作用。
贫民窟的孩子们自己都看不到未来和希望，但他们遇到了一个好教师，她朴实的话语“我爱孩子们”，道出了成功的秘诀和教育他们成长的快乐。
无疑这位教师就是孩子们生命的贵人，孩子们因了她的存在而成为好学生、成功人士。
创造56号教室奇迹的美国名师雷夫，无疑也是学生生命中的贵人。
他不因环境的艰苦而抱怨、放弃，反而用自己的爱和智慧让原本不完美的环境焕发出异样的光彩。
使原本不幸的孩子们因了他的存在而成为好学生，创造了教育奇迹。
每个教师一生都会教过很多的学生，每个学生至于教师而言，是几百甚至几千分之一；但每个教师对于某个学生的某个阶段而言则可能是几分之一甚至是百分之百。
做学生生命中的贵
人吧，让学生因了遇到我们而快乐成长，一生无憾！。