小学数学学科五年发展规划

小学数学科五年发展的规划

一、指导思想：

以学校的五年发展规划为基础,在学校的领导下，认真学习教学理论和数学课程标准，加强课堂教学研究，以课堂教学改革为抓手，以教师成长、学生发展为目标，努力提高我们学校数学科教学质量。同时在求实务本的基础上继续深化教学改革，充分发挥课题组、教研组的作用，探讨和研究课改实施过程中教师的困惑、问题，进一步更新教育教学观念，促进教师、学生的共同发展，为把学校办成学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的有特色的现代化一流学校而努力。

二、现状简析、

１.师资队伍：目前，我校有14个教学班，有专职数学老师8人，其中具有大专及以上学历的有8人，其中本科5人。具有一级教师职称的有2人。其中，35周岁以下有8人，30岁以下的有6人。5人为三年以内新教师。因此总体而言，我校数学教师是学历高、年龄结构偏低，骨干教师偏少。

2.学生状况：目前，我校是一间刚刚成立不到一年的新建学校，学生来自于不同的学校，现有学生1000人左右的规模。其中外来务工子女占65%以上，从未来几年的发展趋势分析，这个比例还将不断上升。由于外来务工子女的整体素质相对较差，学校数学学科整体教育教学质量的提高任重而道远。

二、发展目标：

1．深化教学改革，提高课程实施水平。

（１）以教导处、教科室为核心，研究分析数学教改形势、教学方法的改革经验，结合本校的特点，制订教改方案，有计划的实施。（2）结合学校现有数学课题，扎实开展课题研究，开发校本课程。（3）充分利用教学资源，配合教师现有的教学工作，有效发挥教学具、多媒体课件，网络系统的隐性教学作用，做到资源共享。

2．课程资源库建设。

（1）及时上传符合课标要求、反映课程特点的具有特色的教案，配合国标版教材的便于使用的内容丰富的多媒体教案或课件，提供可操作的主要实践环节的方法和配套材料。

（2）不断充实学校数学资源库，及时收集整理各年级优秀教学案例、反思、优秀练习设计、命题试卷等，便于资源共享。

（3）35周岁以下每位任课教师尽可能建立起用于教学的个人主页或博客，进行网上辅导答疑，发挥网络辅助教学功能。

（4）建立拓展资源库。拓展资源库的建设用于提升师生的数学素养，内容包括创新习题库、试卷库、数学故事、数学思想方法等资源。

3．创建数学学科特色。

创生情境，生成问题、探索交流，解决问题、巩固应用，回顾整理，内化提高

4．教学质量不断提升。

提高学科教学质量是学科规划中不容忽视的部分，我们的目标是让每位二小学生在校就读期间，健康快乐地进行数学学习，在获取基础知识和基本技能的同时，促进数学思考，发展数学思维。

5．教师专业发展目标

（1）五年内，35岁以下教师本科率达100%。

（2）所有教师在学术水平和教学能力及个人素质上均得到全面提升，适应小学数学教育教学工作要求，能胜任各年级教学任务。

（3）有3——5名教师获得市级以上骨干教师或学术、学科带头人称号。

（4）学科带头人和骨干教师在片区教管中心、在全县范围内执教公开课或做专题讲座，提升学校声誉。每位数学教师每学期在校至少要上一节公开课或示范课。

（5）学科带头人和骨干教师申报并主持完成一项县级及以上课题；

三、具体措施：

（一）加强青师管理，培塑一支优秀队伍。

本着我校教学规模的不断扩大，我校每年都会涌入一大批优秀教学人才。他们大多来自高等院校，在教学上，他们有先进的理念，专业的知识，过硬的能力；在思想上，他们有献身教育的理想，有高涨的教学热情，作为教导处，要想方设法，尽快让这些新教师成长起来，早日成为三小的栋梁。

1．加强培训，切实提高专业基本功。

每学期初制定切实可行的培训计划，对青年教师的“三字一话”基本功进行专项培训。

2．密切关注，规范“教学六认真”行为。

3．热情指导，提高课堂教学实战能力。

4．坚持随堂听课，在常态下加强指导。

不断完善随堂听课、推门听课的制度，随堂听课以指导为原则，在听课后与被听教师进行直面交流，指出不足，提出修改意见，被听教师认真撰写教学反思，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念，使随堂听课的目的真正落到实处。

（二）注重教学常规，规范教师教学行为。

1．严格执行课程计划，向课堂四十分钟要质量

提倡向四十分钟要质量，尽量做到不拖堂、不挤占学生休息时间，切实提高课堂教学的有效性。

2．坚持“一日调研”制度，夯实教学常规管理。

教导处将在期初制订出本学期专项常规调研方案，使调研工作更显系统化、有序化。调研时，教导处将对考试科目进行抽测，以及时发现问题，进行探讨和改进。

3．加强教研组管理，浓郁学校教研氛围。

以校长为核心，教导处具体负责，教研组长实际操作的形式，带动整个学校的教研活动。教研组活动要有计划，有创意，以提高教师理论水平与课堂教学能力为宗旨，开展多种多样的教学研讨活动。每

月底进行常规检查（包括教师的备课、教学反思、案例设计与反思、习题设计、命题试卷、学生的作业。）逐步形成正安三小的独特的作业形式，每个年级的作业库、试卷库等。

（三）狠抓教学质量，培养“合格+特长”学生。

务本教学：质量是一所学校的生命，是家长和社会各界关注的焦点。然而，近年来，我校的来太务工子女已接近全校人数的70%，此比例还将不断上升。如此大量外来务工子女的涌入，意味着要想提高教学质量，更是任重而道远。

1．“合格”——平等对待外来务工子女，由于数学又是一门系统性较强的学科，他们没有扎实的基础，将严重影响到后期的学习，因此，作为教师，首先要消除悲观消极心理，关心爱护每位学生，平等对待每个孩子，细致耐心的做好补差工作，争取在短时间内让他们达到所学年级水平。针对各年级学生的身心发展特点，在数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用口算、笔算、操作、解决实际问题等考核方式，在平时的教学中逐步渗透。认真做好平时抽测和学期末考试，并做好质量分析，及时查漏补缺，以便更好的指导下阶段的教育教学工作。

2．“特长”——组织各项竞赛，给学生创造崭露头角的舞台。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛，如口算、心算、笔算、数学日记、操作题……努力为学生创造崭露头角的机会与舞台。尽量让每一位学生都在一些比赛中获得自信。