浙教九下册第一章——演化自然Word版
浙教版科学九年级下册第一章《演化的自然》1.4.1 化石告诉我们什么
12.古生物学家从不同地层中挖掘出的动物化石的种类和数量
见下表:
纪 发现的化石种类及数量
据表回答下列问题: 中 白垩纪
(1)中生代最早形成 生 侏罗纪 的地层在_三__叠__纪。代 三叠纪
鸟类、哺乳类(少量) 爬行类(大量) 硬骨鱼类(少量)
(2)表中各类生物之间的进化趋势是:
___硬__骨__鱼__类___―→____爬__行__类______―→__鸟__类__和__哺__乳__类__。
4.(中考·嘉兴)在某地的同一地层中,找到了几种生物的 化石。对于这几种生物,下列推论最合理的是( D ) A.它们的亲缘关系相近 B.它们的身体结构相似 C.它们的食物种类相似 D.它们的生存年代相近
5.(中考·泉州)根据生物化石在地层中的分布规律可推
测:越晚近的地层中,形成化石的生物( A )
(3)在中生代占据优势的动物是_爬__行__类__动__物___。
(4)始祖鸟可能出现在
纪 发现的化石种类及数量
___侏__罗___纪。写出 你判断的依据 _因__为__始__祖__鸟__既__有__爬__行__
中 白垩纪 生 侏罗纪 代 三叠纪
鸟类、哺乳类(少量) 爬行类(大量) 硬骨鱼类(少量)
10.若△、□、☆表示具有血缘关系的三类生物,如 图为这三类生物的化石在不同地层中的出现情况, 则三类生物的进化关系最可能是( A ) A.△→□→☆ B.☆→□→△ C.△→☆→□ D.☆→△→□
【点拨】越古老的地层里,成为化石的生物越简单、越 低等,水生生物的化石也越多;在越新的地层里,成为 化石的生物越复杂、越高等。因此△较简单、低等,上 一层出现的□较高等,最上一层出现☆,说明☆更高等, 因此三类生物的进化关系最可能是△→□→☆。
第01章 演化的自然-2019-2020学年九年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)(下册)
遗传和变异在生物界中普遍存在自然界中的任何生物都既存在着遗传现象,也同时存在着变异现象。
自然界中存在遗传现象,才能保证生物种族的延续和发展;自然界中存在变异现象,生物才能进化,才能促使新物种的形成。
性状表现具有差异性不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异,即使遗传物质完全相同的两个个体,因受外界环境的影响不同,其性状表现也往往具有差异性。
相对性状同种生物同一性状的不同表现类型。
例如,人的双眼皮与单眼皮、有耳垂与无耳垂等。
近亲指血统关系比较近的亲戚,一般把直系血亲和三代以内的旁系血亲称为近亲。
例如,表兄妹、堂兄妹等都是近亲。
禁止近亲结婚的原因近亲结婚的夫妇所生子女患遗传病的概率较高,如表兄妹婚配的家庭发病率比一般家庭要高 6 ~ 60 倍。
行遗传咨询;提倡适龄生育;进行产前诊断。
浙教版九年级科学下册_第一章演化的自然知识点复习
数学课程辅导讲义学生姓名:王威翔年级:初三学科教师:石扬授课时间:2019年3月2日课程跟进九(下)第一章演化的自然基础知识第1节人类对宇宙的认识1.古代人的宇宙观2.托勒密与“地心说”;地心说理论为:a:地球是宇宙的中心b太阳与其它天体都是绕地球运转的3.哥白尼与“日心说”。
日心说理论内容:a:太阳是宇宙的中心b.地球与其它天体都是绕太阳运转的。
4.美国天文学家哈勃发现星系运动有如下特点:a.所有的星系都在远离我们而去;b.星系离我们越远,运动的速度越快;c.星系间的距离在不断地扩大。
5.目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说是大爆炸宇宙理论。
该理论认为大约137亿年前宇宙在原始火球爆炸中形成。
6.无论地球上观察,还是在其它星球上观察,都可以观察到其它星球都在远离观察点而去,这说明宇宙在膨胀。
宇宙无中心。
第2节太阳系的形成与恒星的演化1.太阳系的形成:“康德—拉普拉斯星云说”:太阳系是由一块星云收缩形成的,先形成的是太阳,然后,剩余的星云物质进一步收缩演化,形成地球等行星。
星云由气体和尘埃物质组成。
理论依据:太阳系的行星绕日公转方向与太阳自转方向相同(同向性);太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面(共面性);4.太阳系的形成假说还有:灾变说5.恒星的演化:太阳的光和热是靠太阳内部的氢核发生热核反应而产生的。
6. 中小恒星(如太阳)——红巨星(晚年期)——白矮星—暗矮星;大恒星——超红巨星——超新星——中子星(或黑洞)7. 黑洞的密度非常大,强大的引力使任何物质,甚至光线都无法逃脱它的吸引。
因此,远处的观测者无法看到来自黑洞的光,但天文学家可以测出黑洞的存在。
第3节地球的演化和生命的起源1.地球的演化。
46亿年前地球形成之初是一个由岩浆构成的炽热的球。
在距今约38亿年前,最原始的生命体在原始海洋中诞生。
2.生命的诞生。
1953年美国生物学家米勒在实验室用充有甲烷、氨气、氢气和水的密闭装置(注意不含氧气),以加热、放电来模拟原始地球的环境条件,合成了一些氨基酸、有机酸和尿素等。
浙教2011版科学九年级下册《第1章 演化的自然 第5节 遗传与进化》_3
第5节遗传与进化(第一课时)[学情分析]“遗传与进化”是九年级下册第一章第5节的教学内容,学生已经学习了细胞、生殖及生物进化的有关知识。
在此基础上要求学生认识到遗传和变异是自然界普遍存在的生命现象。
通过对“遗传物质的传递”的层层分析,透过现象看本质,使学生弄清染色体、DNA、基因这三者之间的关系。
遗传和变异是生物体最基本的特征,是生物既能稳定又能不断进化的原因。
因此对遗传和变异的学习,对于学生理解生命现象提高科学素养起到了非常重要的作用。
在教学过程中运用科学史资料与实验资料,不仅让学生了解到遗传物质发现的一个历程,同时也激发他们从中体会科学精神,如实事求是、锲而不舍、团结协作、勇于探索等等。
教学中还设计小组活动,让学生不断体验提高获取信息、解决问题的能力。
[教学目标]一、知识与技能1.认识到遗传和变异是普遍存在的生命现象;2.了解遗传物质的作用;3.认识DNA、基因和染色体的关系。
二、过程与方法1.通过认一认同一家庭中的成员以及对自己性状的一些调查,让学生感知什么是性状,以及性状的遗传、异现象;2.透过现象看本质,通过对科学家探究遗传物质事例介绍以及DNA模型的观察,认识生物遗传变异的本质。
三、情感、态度与价值观1.通过对遗传物质基础的教学,帮助学生树立唯物主义世界观;2.通过教学过程中的一些小组活动,培养学生合作的科学精神;3.通过运用科学史资料与实验资料,让学生体会实事求是、锲而不舍、团结协作、勇于探索的科学精神。
[重、难点]重点:遗传和变异现象,DNA、基因和染色体的关系。
难点:基因在亲代与子代间的传递。
[教学方法]对比法、渗透法、模型法、讨论法、归纳法[教学准备]学生母亲和妹妹的照片、DNA结构模型、学案稿、视频、课件[教学设计](板书)问:生物遗传与变异对生物来说有何意义?现在的物种是由低等物种逐步进化而来,在形态结构和生理习性上存在很大差异,也就说,变异是绝对存在的,而遗传只发生在某一特定时期内,经过漫长的历史时期,后代与祖先在性状上会出现很大的差异。
第1章演化的自然第4节生物的进化-2024-2025学年初中科学九年级下册(浙教版)上课课件
学说
原始祖先
进化原因
核心思想
布丰进化学说
相同
环境改变(气候、食物)
物种可变
拉马克进化学说
不同
用进废退
物种可变、用进废退、获得性遗传
达尔文进化论
相同
自然选择
物种可变(过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存)
4.教材第26页探究——桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因
生活背景
1850年前(工业污染前),树林里桦树尺蛾的体色大部分是浅色的,少数是黑色的。1900年(工业污染后),桦树尺蛾的体色大部分是黑色的,少数是浅色的
古代两栖类(坚头类)出现
泥盆纪
鱼类繁盛
蕨类植物繁盛裸子植物出现
昆虫类繁盛
爬行类出现
石炭纪
两栖类繁盛
二叠纪
裸子植物繁盛被子植物出现
最早的恐龙出现
地质年代
纪
距今年数(百万年)
生物进化
植物
动物
中生代
三叠纪
裸子植物繁盛被子植物出现
爬行类繁盛
侏罗纪
鸟类和高等哺乳类出现
白垩纪
被子植物繁盛
本节知识归纳
[解析] 首先,只有满足化石形成的条件,才可以形成化石,其次不同地层结构中,动物化石的结构也不同,故A选项错误;越古老的地层中含有越低级、越简单生物的化石,故B选项错误;因为地壳会发生变动,所以在地质年代较晚近的地层中也可能找到低等生物的化石, 故D选项错误。
知识点2 进化论的演变
1.布丰的直线式进化论
内容
过度繁殖:各种生物都具有很强的繁殖能力,能产生很多的后代,远远超过环境的承受能力
生存斗争:在自然界中,生活环境中的各种因素都会影响生物的生存,如气候的变化、捕食者的捕食以及与同类竞争配偶和食物等,在差异,同种个体之间并不都是一样的,这种差异在一定条件下会产生不同的结果,有的能适应环境,有利于生存,并通过繁殖将这种特征传递给后代,有的则不能适应环境
九年级科学 第1章 演化的自然 第4节 生物的进化(第1课时)教学 自然科学
2.拉马克(1744-1829)的“用进废退”理论
拉马克认为,现存的生物,包括人类都是由 其他物种变化而来的,现在存活的生物都有 各自的祖先。 生物进化的原因是: 1.“用进废退”:生物体器官经常使用变得发达,而不经常使 用则会逐渐退化。 2.“获得性遗传”:生物后天获得的性状是可以遗传的。 3.“定向变异”:生物的变异一定是向着适应环境的方向改 变的。 12/11/2021
比较布丰和拉马克的理论,在有关现存物种的来源、 进化原因等方面有什么共同和不同之处。
答:两者共同之处是:物种是可变的,环境变化是生物 进化的根本原因。 不同之处:布丰认为生物是直线式进化的,如远古鳄鱼 →古代鳄鱼→现代鳄鱼。 而拉马克认为现存的物种是由其它物种进化而来的,并 用“用进废退”的进化理论来解释进化的机制。
为什么人们会相信神创论? 因为当时受科学技术发展水平的限制,没有人能提出一 个比神创论更具有说服力的假说。
12/11/2021
一种假说的提出需要证据的支持,而随着新证据的不断发 现,原先被认为是正确的假说会不断地得到修正和补充, 甚至被否定。 在很长一段时间里,人们相信神创论,但随着科学技术的 进步,尤其是通过对化石和遗传物质的研究,获得了很多 生物进化的证据,现在进化论已普遍被人们所接受。 2.进化论 进化论者认为,现在地球上的各种生物不是神创造的,而 是由共同祖先经过漫长的时间逐渐演变而来的,因此各种 生物12/之11/20间21 有着或远或近的亲缘关系。
A.原始大气没有氧气 B.原始海洋是生命诞生的摇篮 C.化石是研究生物进化的重要证据 D.生物进化的总趋势:由简单到复杂,由低等到高等, 由小型到大型
12/11/2021
12/11/2021
三种理论
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九(下)第一章演化的自然基础知识第1节人类对宇宙的认识1。
古代人的宇宙观2.托勒密与“地心说”;地心说理论为:a:地球是宇宙的中心b太阳与其它天体都是绕地球运转的3。
哥白尼与“日心说”。
日心说理论内容:a:太阳是宇宙的中心b.地球与其它天体都是绕太阳运转的。
4。
美国天文学家哈勃发现星系运动有如下特点:a。
所有的星系都在远离我们而去;b.星系离我们越远,运动的速度越快;c.星系间的距离在不断地扩大。
5。
目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说是大爆炸宇宙理论。
该理论认为大约137亿年前宇宙在原始火球爆炸中形成.6.无论地球上观察,还是在其它星球上观察,都可以观察到其它星球都在远离观察点而去,这说明宇宙在膨胀。
宇宙无中心.第2节太阳系的形成与恒星的演化1。
太阳系的形成:“康德-拉普拉斯星云说":太阳系是由一块星云收缩形成的,先形成的是太阳,然后,剩余的星云物质进一步收缩演化,形成地球等行星。
星云由气体和尘埃物质组成。
理论依据:太阳系的行星绕日公转方向与太阳自转方向相同(同向性);太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面(共面性);4。
太阳系的形成假说还有:灾变说5。
恒星的演化:太阳的光和热是靠太阳内部的氢核发生热核反应而产生的。
九年级科学下册第1章演化的自然第4节生物的进化(第2课时)教学课件(新版)浙教版
科学 九年级下册 浙教版
第1章 演化的自然
第4节 生物的进化
第2课时
拉马克的“用进废退”理论虽有一定道理,但事实上由于使 用而发达起来的器官特征并不能遗传给后代。 达尔文通过几十年的观察分析,终于在1859年出版了《物种 起源》一书,提出了自然选择学说。
3.达尔文(1809~1882)的自然选择理论 达尔文认为现存于地球上的生物,包括 人类在内,都是自然选择的结果,并且 都是由一个共同的祖先进化而来的,因 此生物间存在着或近或远的亲缘关系。
①过度繁殖 各种生物都具有很强的繁殖能力,产生很多的后代。
远远超过环境的承受能力。
②遗传变异 生物产生的后代会发生变异,产生各种不同于亲代的性状。
生物的变异有的比亲代更适应环境,有的却不适应环境!
③适者生存
适应环境的个体生存下来,不适应环境的个体被淘汰。 长颈鹿颈和前肢长些的个体比颈和前肢短些的个体有 更多的生存机会。
直立人生活在距今200万~20万年前,能制造和使 用工具,如我国发现的北京猿人。早期智人生活在 距今20万~5万年前,如我国广东的马坝人;晚期 智人生活在距今5万~1万年前,如北京的山顶洞人。
1.通过查阅中华龙鸟的化石资料,我们知道中华龙鸟属
于( D )之间的过渡类型。
A.鸟类和哺乳类
B.鱼类和.动物的进化历程
无脊椎动物
脊椎动物
鱼类
爬行类
哺乳类
2.植物的进化历程
藻类
苔藓类
蕨类
裸子植物
直到距今6500万年,被子植物才兴盛起来。
3.生物的主要进化历程
人类的演化历程 古代人类对自身的起源曾有过许多猜测,并以神话的形式流传下 来。在中国,有女娲揉团黄土造人的传说;在欧洲,则有上帝造 人的说法。到19 世纪后半叶,英国科学家赫胥黎在达尔文的启示 下,以进化论的观点研究人类的起源,提出人类和类人猿是由同 一祖先进化而来的论点,这就是“人猿同祖论”。
浙教版九年级下第一章演化的自然(教材分析)[下学期]
学情分析与教学建议:
1、对于宇宙中不同发展阶段的“恒星”如红巨星、 白矮星、暗矮星、超新星、中子星与黑洞等,因为 学生时极少关注,非常的漠生平。因此这部分内容 的教学须有大量的实物照片和视频支持学生的学习。
红巨星
暗矮星 超新星
中子星 黑洞
2、由于解释不同演变阶段的恒星之间的转化机理会涉及到 许多很深奥的天文学、物理学的专业知识。(如氢聚变成氦 的热核反应、碳聚变成氖和镁。然后又是硅和硫,最终硅成 为铁;恒星内部的辐射压、辐射压将抵挡不了它本身的引力 等),学生很难理解。因此,本节教学中利用天文照片、视 频、动画时,对出现的名词一带而过不要作任何的说明。
二、本章内容的主要特点:
1、本章大部分内容离学生的生活较远,也比较抽 象。学习中很难找到直观的实验和真实的模型支持, 对9年级的学生来说难度比较大,特别是空间想像 能力要求较高;但同时也为学生发展想像力和创新 精神,提供了广阔的空间。
2.本章内容的取材,充分注意了学生的学习经验和 能力,提供了许多具有一定深度的探究素材,包括 理论性的探究活动和科学假说的建立(如黑洞理论、 自然选择学说)等,为学生在科学探究领域中提升 到一个较高的层次创设了一个很好的平台。
“自然产生论”——古代中国、埃及、希腊都曾经有过“腐草化萤”、 “腐肉生蛆”、“污泥生鼠”等说法,认为生物从非生物环境中自然产生出 来。
“宇生论”——认为地球上生命来自宇宙空间别的星球。但是,仍然遇 到在外星空间生命如何起源的问题。
“生命化学起源”——认为地球上的生命是由非生命物质通过漫长的化 学变化过程演变而来(从无机小分子到有机小分子、到有机高分子、到多分 子体系,最终演变为原始生命),这是目前被广泛认同的一种学说,但仍有 待于进一步证实。
第01章 演化的自然-2019-2020学年九年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)(下册)
遗传和变异在生物界中普遍存在自然界中的任何生物都既存在着遗传现象,也同时存在着变异现象。
自然界中存在遗传现象,才能保证生物种族的延续和发展;自然界中存在变异现象,生物才能进化,才能促使新物种的形成。
性状表现具有差异性不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异,即使遗传物质完全相同的两个个体,因受外界环境的影响不同,其性状表现也往往具有差异性。
相对性状同种生物同一性状的不同表现类型。
例如,人的双眼皮与单眼皮、有耳垂与无耳垂等。
近亲指血统关系比较近的亲戚,一般把直系血亲和三代以内的旁系血亲称为近亲。
例如,表兄妹、堂兄妹等都是近亲。
禁止近亲结婚的原因近亲结婚的夫妇所生子女患遗传病的概率较高,如表兄妹婚配的家庭发病率比一般家庭要高 6 ~ 60 倍。
行遗传咨询;提倡适龄生育;进行产前诊断。
2019年精选初中九年级下册科学第1章演化的自然浙教版复习巩固五十三.docx
2019年精选初中九年级下册科学第1章演化的自然浙教版复习巩固五十三 第1题【单选题】人的生殖细胞中含有的染色体的情况是()A 、 46条,46种形态B 、 46条,23种形态C 、 23条,23种形态D 、 23条,1种形态【答案】:【解析】:[解答]亲子代之间染色体的数目是恒走的,人的体细胞染色体数目为23对,也就是46条.在形解子和卵细胞的细胞分裂过 程中,染色体都有减少一半,而且不是任意一半,是每对染色体各有一条进入精子或卵细胞r 所以人的精子和卵细胞(即生殖 细胞)的染色体数目是23条f 23种形态f 当精子与卵细胞融合为受精卵时,染色体就恢复到原来的数目46条(即23对).故选 项C 符合题意。
故选C 。
[分析]本题考查基因在亲子代间的传递,属于基础课题,学生只要事握生殖细胞中的染色体是成单存在的,就能准确做题, 般不大.【单选题】下列利用气球进行的实验中,解释错误的是()A 、 甲图:轻推气球,快速滑行一一说明利用气垫可以减小摩擦B 、 乙图:向后喷气,气球前进一一说明力是维持物体运动的原因C 、 丙图:对气球充气,小圆点距离增大一一模拟宇宙膨胀现象D 、 丁图:左球挤右球,两球都变形了一一说明力的作用是相互的【答案】:【解析】:丁"等;②力是改变物体运动状态的原因,力的作用是相互的;③星系之间的距离在不断扩大,那么整个宇亩的体积也就在不断的扩大,也就是整个宇亩在不断的膨胀中.[解答]A、利用气垫使接触面分离,可以减小摩擦,故A正确;B、向后I©气,气球前进说明物体间力的作用是相互的,故B错误;C、"原点的间距变大r可以说明星系距离在变大,宇亩在膨胀r故C正确。
D、因为物体间力的作用是相互的,所以左球挤右球,两球都变形了r故D正确。
由于该题选择错误的,故选:B亠第3题【单选题】支持化学进化说的学者普遍认为,原始生命的〃摇篮"是()A、原始陆地B、原始海洋C、原始大气D、宇宙其他星球【答案】:B【解析】:[分析】随着认识的不断深入和各种不同的证据的发现,人们对生命起源的问题有了更深入的研究,其中化学起源说是被广大学者昔遍接受的生命起源假说.[解答】解:化学起源学说认为:原始地球的温度很高,地面环墳与现在完全不同:天空中赤日炎炎、电闪雷鸣r地面上*山发、焰岩横流;从火山中岐出的气体,如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层「与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧;原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物,随着地球温度的逐渐降彳氐,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物随着雨水进入湖泊和河流,最终汇重到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断的招互作用,形成复杂的有机物,经过及其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命,可见生命起源于原始海洋・瞬:B4第4题【单选题】美国学者米勒探索生命起源的模拟实验表明,在原始地球上可以产生()A、复杂的蛋白质B、构成生物体的有机物C、原始藻类D、原始单细胞动物【答案】:[解答]生命起源的学说有很多r其中化学起源说是被广大学者晋遍接受的生命起源假说.这TK说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内r由非生命物质经过极其复杂的化学过程,地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段f从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命•米勒通过实验验化学起源学说的第一阶段.【分析】本题主要考查地球上生命的起源相关知识,意在考查考生能记住所学的知识r把握知识间的内在联系。
浙教版九年级下册科学《地球的演化和生命的起源》教学说课课件
的第一步形成了( B )
A.原始大气
B.有机小分子
C.有机大分子
D.原始细胞
四、课堂小结
生命起源Байду номын сангаас说
神创论: 生命是由神或上帝创造的。 自生论: 生命是由非生命物质随时自发地产生的。 生生论: 生物只能来源于生物。 化学进化论: 有机小分子的形成是生命发生的开端。 宇宙生命论: 地球上的生命来源于其他星球。
二、讲授新课
(二)生命的起源 化学演化学说
二、讲授新课
(二)生命的起源 宇宙生命论
小行星撞击地球
地球上的陨石坑
原始生命物质也有可能来自外星球。
三、课堂反馈
1.下列哪一项不是原始大气的成分 ( D )
A.水蒸气、甲烷
B.甲烷、氨气
C.水蒸气、氨气
D.氧气和二氧化碳
2.米勒模拟原始地球条件进行的实验,证明了生命起源
第1章 演化的自然
第3节 地球的演化和生命的起源
第3节 地球的演化和生命的起源
考纲要求: 1.从地球的演化、生命的演化中领悟人与自然的关系。 2.知道生命起源于非生命物质。 重要提示: 1.地球的年龄约为46亿年,地球形成之初是一个由岩浆构成的炽 热的球,随着温度不断下降,固态地壳逐渐形成。 2.科学家推测38亿年前,最原始的生命体在海洋中诞生。 3.原始大气与现代大气的主要区别:原始大气中没有氧气。
现代地球地貌的基础
生物种类
藻类
昆虫、鱼类、两栖类 、裸蕨类等生物
裸子植物和爬行类动 物
鸟类、哺乳类动物和 被子植物;人类
第3节 地球的演化和生命的起源
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
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九下第一章——演化的自然复习【知识点1】宇宙的起源1、星系的运动特点:美国天文学家哈勃通过对星系光谱的研究发现了关于宇宙起源的证据,发现星系的运动有如下特点:(1)所有的星系都在远离我们而去;(2)星系离我们越远,它的退行速度越快;(3)星系间的距离在不断的扩大。
用星系运动特点作为证据,可以了解实际上宇宙时不断膨胀的。
2、大爆炸宇宙论:认为大约150亿年前我们所处的这个宇宙全部以极高的密度和温度,被挤压在一个“原始火球”中。
宇宙就是在这个大火球的爆炸中诞生的。
【例题精讲】【例1】科学家通过对星系光谱的研究发现,所有的星系都在远离我们而去,宇宙中星系间的距离在不断扩大,这说明()A.宇宙处在不断的膨胀中 B.银河系是一个庞大的天体系统C.太阳是太阳系的中心天体 D.太阳和太阳系最终也会走向“死亡【例2】关于气球充气胀大过程的实验,下列理解正确的是()A、这一实验证明了大爆炸宇宙论B、这一实验可以作为大爆炸宇宙论的证据C、这一过程是模拟星系运动现象,不能作为大爆炸宇宙轮的依据D、气球具有中心,说明宇宙是有一个中心的【例3】下列关于“日心说”宇宙体系的阐述正确的是()A、太阳是宇宙的中心,地球和行星是绕太阳转动的B、地球是宇宙的中心,太阳和其他天体都是绕地球转动的C、月亮是宇宙的中心,太阳和行星都是绕月亮转动的D、地球是宇宙的中心,行星都是绕太阳转动的【例4】恒星的热能主要来自()A、内部核裂变反应B、内部核聚变反应C、星云的收缩D、超新星爆炸【中考连接】1.如图所示,在一只气球上画一些小圆点,充气使气球不断膨胀,观察此过程中各个小圆点之间的距离变化。
该实验是模拟()A.板块的运动 B.细胞的生长 C.分子的运动 D.宇宙的膨胀2.下列关于宇宙的认识错误的是()A.太阳是宇宙的中心B.宇宙是无边的、膨胀的C.地球是太阳系的行星之一D.宇宙是有大量不同层次的星系构成的3.提出“日心说”的科学家是()A.托勒密 B.哥白尼 C.牛顿 D.哈勃【知识点2】地球的演化和生命的诞生1、地球的形成(46亿年前):温度下降使岩浆凝固——形成固态地壳;岩浆喷发释放的气体——形成原始大气;温度下降使水气凝结——形成原始海洋。
2、在距今约38亿年前,最原始的生命体在海洋中诞生。
(1)25~6亿年前,地球上开始出现大片陆地和山脉,海洋中的藻类释放氧气,大气中氧气含量逐渐增多。
(2)6亿~2.5年前的古生代,地球上的陆地大面积增加,原始的欧亚大陆和北美大陆露出海面,出现昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物。
(3)2.5~0.7亿年前的中生代,大西洋和印度洋形成,中国大陆轮廓基本形成,裸子植物和爬行类动物出现。
(4)0.7亿前年至今,地球在第三纪经历了大规模的造山运动,形成了喜马拉雅山脉等许多世界上的高大山脉,奠定了现代地球地貌的基础;鸟类、哺乳类动物和被子植物出现。
3、生命的诞生生命诞生的条件:1.场所:原始大气和原始海洋2.物质:CH4、NH3、H2O、H2、H2S、HCN、CO、CO23.能量:闪电、紫外线、宇宙射线1953年美国生物学家米勒利用甲烷、氨气、氢气、水模拟原始生命的诞生实验,合成了原始生命物质。
米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。
化学进化假说:化学进化说认为,生命起源于原始地球上的无机物,这些无机物在原始地球的自然条件作用下,从无机到有机、由简单到复杂,通过一系列化学进化过程,成为原始生命体。
宇宙胚种说:宇宙胚种说则认为,地球上生命的种子来自宇宙,还有人推断,是同地球碰撞的彗星之一带着一个生命的胚胎,穿过宇宙,将其留在了刚刚诞生的地球之上,从而地球上才有了生命。
(澳大利亚的一颗陨石中发现了多种氨基酸和有机物)【例题精讲】【例1】下列对于早期地球的演化说法中不正确的是()A 地球温度下降B 岩浆凝固,形成地壳C、岩浆释放甲烷 D 形成原始海洋【例2】大多数人认为原始生命的摇篮是()A 原始陆地B 原始海洋C 原始大气D 原始土壤【例3】原始大气的主要成分是()A 氢气、水蒸气、臭氧、氧气、甲烷B 氢气、水蒸气、二氧化碳、氨气、氧气C 氢气、水蒸气、二氧化碳、氨气、甲烷D 氢气、水蒸气、氨气、氮气、二氧化碳【例4】下列生物在距今6亿到2.5亿年前的古生代未出现的是()A 鱼类B 裸蕨类C 两栖类D 爬行类【例6】在生命起源过程中形成的大分子物质,最主要的是()A 淀粉和蛋白质B 蛋白质和脂肪C 蛋白质和核酸D 淀粉和核酸【例8】地球上最早出现的脊椎动物是()A 古代鱼类B 古代两栖类C 古代鸟类D 古代爬行类【例9】下列动物类群中,在地球上先出现的是()A 原始的无脊椎动物B 水生脊椎动物C 原始脊椎动物D 陆生脊椎动物【中考链接】1、最初,地球外层的地壳是由岩石组成的,没有土壤。
下列生物最早参与土壤形成的是()A.原始苔藓类B.原始蕨类C.原始两栖类D.原始人类【知识点3】生物的进化1、化石及类型:在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗物、遗迹,都称为化石。
分为遗物化石、遗迹化石、和遗体化石。
2、通过大量的各类化石研究,古生物学家认为自然界的生物不断地进行着由简单到复杂、由低等到高等的缓慢演变,我们称之为生物演化。
目前科学家开始通过分析比较某些生物遗体和生物化石的DNA和蛋白质的差异,来推测其相互间的亲缘关系。
细胞色素C是一种缓慢进化的蛋白质,常用作比较生物进化和分类的依据。
3、19世纪在欧洲中部的地中层发现始祖鸟(位于爬行类与鸟类的过渡类型)化石,它为达尔文的自然选择学说提供了有力的佐证。
3、生物进化的主要历程:A、无脊椎动物的进化历程:原生动物→肠腔动物→扁形动物→环节动物→节肢动物B、脊椎动物的进化历程:鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类C、植物的进化历程:藻类→苔藓、蕨类→裸子、被子植物【例题精讲】【例1】下图是未被破坏的地层示意图,图中表明两个地层中曾发掘出物种A和物种B的化石。
下列关于物种A、B的关系的叙述中不正确的是()A、物种A比物种B结构复杂B、物种A比物种B结构简单C、在Ⅱ层内能找到物种B的化石D、物种B的出现早于物种A【例2】下列变化过程中属于生物进化的是()A、孔雀蛋变成孔雀B、幼虫变成蝴蝶C、古猿变成人D、蝌蚪变成青蛙【例3】始祖鸟具有两翼,身被羽毛,翼端有爪,喙内有齿,以上特征可说明()A、古代爬行动物由古代鸟类进化而来 B、古代鸟类由古代爬行动物进化而来C、古代哺乳动物由古代爬行动物进化而来D、古代爬行动物由古代哺乳动物进化而来【例4】根据达尔文的进化学说,下列叙述正确的是()A.鲸没有牙齿,是因为它们吞食浮游生物B.长颈鹿是采食高处树叶反复伸颈的结果C.羚羊听觉灵敏.奔跑快是因为长期自然选择的结果D.蛇身体细长无足,是经常出入鼠穴捕食的结果【中考链接】16.科学家通过比较如图与马相似动物的骨骼化石,以及它们的生存时期,认为它们是现代马的祖先。
科学家不能直接从图中获得的演化证据是()A.腿骨结构大部分相同 B.足趾个数逐渐减少C.中足趾逐渐变得发达 D、遗传物质基本相近22.据《自然》杂志介绍:地球上树木生长的最高极限约为122米~130米。
下列关于树木长高有极限的原因叙述,错误的是()A.高空空气稀薄,影响了树冠的光合作用B.高大的树木更容易招致风折雷劈C.树木长高有极限的现象是自然选择的结果D.重力的存在制约了水分在树木内向上运输的高度31.细胞色素C是由104个氨基酸组成的蛋白质经过对其化学结构的测定,发现各种生物细胞色素C之间存在着差异。
下表是以人的下表色素C的氨基酸系列作为标准,其他若干种生生物名称氨基酸差别生物名称氨基酸差别黑猩猩0金枪鱼21猕猴1鲨鱼23袋鼠10天蚕蛾35马12小麦35响尾蛇14酵母菌44(1)从单细胞的酵母菌到高等脊椎动物的黑猩猩均含有细胞色素C,这一事实可以从分子水平说明这些生物起源于共同的 .(2)表中的数据中,细胞色素C的差别越小,生物的亲缘关系越;差别越大,则生物间的亲缘关系越。
可以推测,与人亲缘关系最近的生物是26.自2009年8月起,云南遭遇了60年未遇的三季持续干旱,广西、贵州局部地区也遭遇50年来罕见的极端干旱,导致数百万人受灾,几千亩农田受旱。
在科学兴趣小组活动时,同学们谈论到了干旱与农作物的问题,请你参与讨论并作回答。
(1)农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭,以减弱作用。
(2)西南干旱地区农民采用“水田旱种”进行抗旱保收成,在水田种上大葱、玉米等耐旱作物。
从生物进化角度看,耐旱作物能够生存是的结果。
(3)耐旱作物在形态结构Array上具有适应干旱的一系列特点。
下表四种植物叶片中,最适应干旱环境的是。
(选填编号)【知识点4】遗传和进化1、遗传:生物体通过生殖产生子代,子代和亲代、子代和子代之间的性状相似的现象。
变异:子代与亲代及子代不同个体之间的性状差异2、遗传物质的传递:A、染色体:细胞核内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质。
由DNA和蛋白质组成。
同一物种的不同生物个体间,细胞中染色体的数量种类几乎完全相同,形状也很相似。
不同物种的生物个体间,细胞中染色体的数量和种类有一定的差异性,性状也有较大差异。
B、DNA是决定生物体遗传性状的遗传物质。
结构:沃森和克里克“DNA双螺旋结构”,由有两条长链组成双螺旋的空间结构。
基本单位:脱氧核苷酸(由脱氧核糖、碱基、磷酸)C、基因:DNA上起遗传作用的片段成为~。
生物体内的基因是可以改变的,基因的变异往往会导致生物体性状的变化。
3、进化理论的发展:亲代的基因在传递给子代的过程中也发生着自然选择。
4、育种与优生:A、育种:人工选择、杂交育种、诱变育种、基因工程技术(完全按照人的意愿重新组合基因的技术)B、优生:直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚遗传病:由于人体内的DNA、基因或染色体变化而引起的。
【例题精讲】【例1】染色体上起遗传作用的物质是()A、DNA分子 B 蛋白质 C 脂肪 D 糖类【例2】下列关于基因的说法错误的是()A 基因是有遗传效应的DNA片段B 基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表了遗传信息C 基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位D、基因是染色体上的一段【例3】下列疾病中,是因为遗传物质发生变化引起的是()A.流感B.艾滋病C.沙眼D.先天愚型【例4】关于染色体、DNA和基因三者的叙述中,不正确的是()A DNA主要存在于染色体上B 基因在DNA分子上C、一条染色体上有多个DNA分子D 每个DNA分子上有多个基因【例5】人类的遗传物质主要存在于()A 细胞质中B 细胞膜中C 细胞核中D 细胞的各个部分【例7】生物进化的内在因素是()A、产生了有利变异B、产生了可遗传的变异C、产生了不利变异D、产生了不遗传的变异【中考链接】11.2010年5月,美国科学家将人造DNA植入到一个细菌中,几个小时内,人造DNA"取代”了原细菌中的DNA,且该细菌还能不断繁殖。