幼儿园中班数学《自然测量》教案模板范文
自然测量教案模板6篇
自然测量教案模板6篇自然测量教案篇1活动目标1、知识和能力目标：让幼儿尝试重复使用同一物品进行长度的自然测量。
2、过程与方法目标：学习使用记录的方式，掌握物品长度测量的方法。
3、情感目标：通过操作活动，激发幼儿参与数学活动的积极性；愿意和同伴分享自己的经验。
重点难点重点：重复使用一个单位量进行长度的自然测量。
难点：学会以记录单的方式来进行对测量结果的记录。
活动准备铅笔、记录单、金箍棒（人手一份）、孙悟空手偶一个、故事书、积木（长方形、正方形）、一根筷子。
活动过程1、谈话导入。
（注重幼儿的感受性）小朋友你们好！我是西游记的大师兄孙悟空（出示手偶）。
我最近遇到了一个难题，很多朋友都想知道我的金箍棒有多长（出示金箍棒），今天想请小朋友们来帮帮我，可是我的测量工具只有一根筷子（出示筷子）。
2、（1）请个别幼儿尝试用一根筷子对金箍棒进行测量。
（注重幼儿的体验性）结果：用一根筷子测量金箍棒长度的时候，筷子不够长。
（2）请大家想一想，如果一根筷子不够长，我们该怎么办呢？（3）可以重复使用筷子进行金箍棒的长度测量。
（4）请个别幼儿尝试如何重复使用筷子进行对金箍棒的长度测量。
小结：一根筷子的长度看作被测物体的一部分，并且能将这根筷子沿着金箍棒的长度重复地摆放，不留白、不重叠地覆盖整个长度，并对这些重复进行计数。
3、孙悟空只有一根筷子，但是在我们的日常生活中，还有很多东西可以用来当作测量的工具。
我们的教室里面也有：铅笔、故事书、积木（长方形、正方形）等。
4、分组操作活动。
（注重幼儿的操作性）（1）重复使用一支铅笔测量，并做好记录。
（2）重复使用一本故事书测量，并做好记录。
（3）重复使用一块积木（长方形或正方形，幼儿自由选取），并做好记录。
小结：测量本身就需要特定物品来对它测定结果，而在测量中的方法是多样性的，结果也是多样性的。
记录单：通过学会用记录的方式，掌握测量的方法。
七、活动结束：1、请幼儿分享自己的测量工具和测量结果，有利于同伴间的互相学习。
自然测量中班数学教案片
自然测量中班数学教案片自然测量是幼儿园数学教学中的一个重要内容，通过测量活动，培养幼儿观察、比较和估计的能力，使他们能够从各种实践活动中获取测量的基本知识和技能。
本篇教案片围绕自然测量中班的数学教学展开，旨在帮助幼儿更好地掌握测量的基本概念和技能。
【教学目标】1.认识长度、容积、重量等概念；2.学会使用尺子、容器、秤等测量工具；3.培养幼儿观察、比较、估计的能力；4.通过测量活动，提高幼儿对数学的兴趣和学习积极性。
【教学准备】1.教师准备：- 几个长度不同的物体（例如细木条、铅笔、橡皮等）；- 几个容量不同的容器（例如玻璃杯、小碗等）；- 几个重量不同的物体（例如果实、玩具等）；- 尺子、容器、秤等测量工具。
2.学生准备：- 笔、纸；- 手操作的材料。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）1.教师出示一把尺子，引导幼儿观察，并询问：“大家知道这是什么吗？”2.鼓励幼儿回答，“这是一把尺子，可以用来测量物体的长度。
”3.教师鼓励幼儿讲述一些自己的测量经验，比如量家具的长度、量体重等。
二、概念引入（10分钟）1.教师放置几个长度不同的物体在教室中，询问幼儿：“你们觉得哪个物体最长？哪个物体最短？”2.鼓励幼儿观察和比较，让幼儿就最长和最短的物体进行排序。
3.教师引入“长度”的概念，解释长度是物体的长短，可以用尺子测量，让幼儿关注物体的尺寸。
三、测量长度（20分钟）1.教师向幼儿展示如何使用尺子进行测量。
2.教师逐个引导幼儿测量几个物体的长度，并帮助幼儿记录测量结果。
3.鼓励幼儿在测量过程中积极思考，提出问题，例如：“哪个物体的长度最接近10厘米？”4.教师与幼儿一起进行比较和讨论，进一步加深幼儿对长度的认识。
四、概念引入（10分钟）1.教师出示几个容量不同的容器，询问幼儿：“你们觉得哪个容器可以装更多的水？”2.鼓励幼儿观察和比较，让幼儿就容器的容量进行排序。
3.教师引入“容积”的概念，解释容积是容器可以装多少液体或物体的量。
幼儿中班数学教案自然测量
幼儿中班数学教案自然测量一、教学目标：1. 培养幼儿对物体进行自然测量的兴趣。
2. 培养幼儿观察和使用简单的计量工具的能力。
3. 培养幼儿对长度、重量和容积的初步认识。
二、教学准备：1. 教具准备：尺子、称重器、量杯、容器、各种物体。
2. 活动准备：在教室内或户外设置若干测量实践的场景。
三、教学过程：导入：教师带领幼儿观察教室内的物品，询问幼儿对这些物品的特点是否了解，是否能够用数值来描述。
引出本节课的主题：自然测量。
1. 长度的测量：（1）教师展示一把尺子，简单介绍尺子的用途和读法，鼓励幼儿触摸和感受尺子。
（2）引导幼儿参与测量活动：教师指定一个物体，提醒幼儿观察并猜测其长度，然后使用尺子进行测量，帮助幼儿发现并描述测量结果。
（3）在教室内或户外设置一些测量实践场景，让幼儿亲身参与，测量不同物体的长度，并记录测量结果。
2. 重量的测量：（1）教师展示一个称重器，简单介绍称重器的用途和读法，鼓励幼儿触摸和感受称重器。
（2）引导幼儿参与测量活动：教师指定一个物体，提醒幼儿观察并猜测其重量，然后使用称重器进行测量，帮助幼儿发现并描述测量结果。
（3）在教室内或户外设置一些测量实践场景，让幼儿亲身参与，测量不同物体的重量，并记录测量结果。
3. 容积的测量：（1）教师展示一个量杯和一些容器，简单介绍量杯和容器的用途和读法，鼓励幼儿触摸和感受它们。
（2）引导幼儿参与测量活动：教师指定一个容器，提醒幼儿观察并猜测其容积，然后使用量杯进行测量，帮助幼儿发现并描述测量结果。
（3）在教室内或户外设置一些测量实践场景，让幼儿亲身参与，测量不同容器的容积，并记录测量结果。
四、教学总结：教师引导幼儿回顾本节课学习的内容，总结不同物体的长度、重量和容积是如何测量的。
鼓励幼儿主动思考，提出问题和观点。
五、教学延伸：为了进一步培养幼儿的自然测量能力，可以多进行一些实践活动。
例如，让幼儿自己选择一个物体，并用尺子、称重器或量杯进行测量，然后与同学们分享自己的发现。
幼儿园中班数学教案《自然测量》
幼儿园中班数学教案《自然测量》一、教学目标1.知道尺子、卷尺、计数器等测量工具的名称和使用方法；2.能够用尺子、卷尺、计数器等测量工具进行测量；3.能够进行简单的比较大小和排序。
二、教学重点1.掌握测量工具的名称和使用方法；2.能够用测量工具进行测量。
三、教学难点1.如何进行简单的比较大小和排序；2.如何向幼儿介绍测量单位。
四、教学过程1. 导入环节在导入环节中，教师可以结合实际情境，向幼儿介绍度量衡的重要性，并带领幼儿发现身边的不同尺寸、不同形状的物品，并鼓励幼儿积极探索其测量方法。
2. 学习测量工具的名称和使用方法在教学中，可以通过展示各种测量工具的图片和实物，让幼儿熟悉尺子、卷尺、计数器等测量工具的名称和使用方法，并在实际操作中，让幼儿体验和掌握它们的测量方法。
3. 进行测量活动根据学生的容易得到的认知能力及解决实际情境问题的习惯，幼儿可以自由地选择物品进行测量。
教师可以在班级内创建测量工具使用示范区和测量实验活动区，引导幼儿探索不同的测量方法，并指导幼儿掌握精确测量的基础操作。
4. 比较大小和排序通过对物品的测量，可以让幼儿掌握简单的比较大小和排序方法。
比如通过使用标准长度测量身体各部位的长度，从而发现各部位的大小差异，将身体部位从小到大排序。
5. 拓展教师可以在拓展环节中，引导幼儿探究常见的测量单位，如长度、重量、容积等，让幼儿了解不同单位的代表含义，并逐渐掌握测量单位的转换方法。
五、教学评价教师可以通过观察幼儿的测量方法与结果，评估幼儿掌握测量工具的名称和使用方法的能力，同时通过与幼儿交流，评估幼儿掌握简单的比较大小和排序方法的情况。
在教学评价中，也可以给予幼儿提供学习反馈意见，帮助幼儿进一步提高能力。
六、教学反思教师需要结合幼儿年龄特点和认知能力，设计适合幼儿的测量活动，引导幼儿积极探索测量工具的使用方法，让幼儿在互动中自然获取测量知识。
同时，教师也需对教学方法和内容进行反思，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
中班数学教案自然测量
中班数学教案自然测量中班数学教案: 自然测量引言：自然测量是幼儿数学教学中的一个重要内容。
通过自然测量活动，幼儿能够培养观察、比较、排序、分类等数学思维能力，同时提高他们的实践操作能力和感知认识能力。
本教案将以自然测量为主题，通过游戏、观察和实践等方式，帮助幼儿了解测量的基本概念和方法。
教学目标：1. 培养幼儿的测量意识，认识长、短、高、低等基本的度量单位。
2. 提升幼儿观察、比较、排序、分类的能力。
3. 培养和增强幼儿的实践动手能力和感知认识能力。
4. 通过游戏和实践活动，培养幼儿的团队协作意识和社交能力。
教学准备：1. 尺子、纸片、积木等测量用具。
2. 不同长度的物品，如铅笔、书本、绳子等。
3. 师生互动的游戏道具，如抛物线等。
教学过程：一、引入活动1. 老师展示一个尺子并问：“大家知道这个是什么吗？”幼儿应当能够回答是尺子，并了解尺子的基本功能。
2. 老师提出问题：“你们有没有见过或用过尺子？”鼓励幼儿回答并分享自己的经验。
二、观察测量1. 老师将一些不同长度的物品展示给幼儿，如铅笔、书本、绳子等。
然后用尺子测量它们的长度，并向幼儿解释尺子上的刻度代表的意义。
2. 老师将整理好的物品摆在一起，让幼儿观察并尝试按照长度进行排序。
鼓励幼儿用自己的话描述物体的长短。
三、游戏测量1. 师生互动游戏：老师请幼儿排成一队，每个幼儿手里拿一个物体。
老师喊出一个数字，比如“10”，幼儿们需要在规定时间内找到它们手中长度为10个单位的物品。
通过这个游戏，幼儿能够巩固数学测量知识，同时培养幼儿团队合作和应对挑战的能力。
2. 抛物线游戏：老师和幼儿一起站在教室的一端，幼儿们轮流抛掷不同长度的物品，如纸片、纸飞机等。
抛掷后，幼儿用眼睛观察并描述物品抛出的距离，形成一个抛物线。
通过这个游戏，幼儿能够理解测量的过程和结果，同时培养幼儿观察和描述的能力。
四、实践测量1. 老师给每个幼儿分发一些纸片和积木，让幼儿自由组合和制作一些简单的物品，如房子、桌子等。
《自然测量》教案(精选12篇)
《自然测量》教案（精选12篇）《自然测量》教案篇1活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，把握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.情愿用自然测量的方法解决生活中遇到的简洁问题。
4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
5.进展幼儿的观看力、想象力。
活动预备：材料预备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，把握正确测量的方法。
(一)老师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习爱好。
(二)老师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。
你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼争论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应当怎样操作才能精确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼争论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小伴侣们说了许多方法，现在老师为小伴侣们预备了两条围巾，还有很多的吸管，请小伴侣们帮老师量一量究竟哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声争论;听到音乐声停下手中的材料。
(2)老师观看指导，关心幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)老师引导幼儿把握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发觉测量中的问题：每次测量时头尾没有连接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。
3.老师示范正确的测量方法，关心幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开头量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开头接着往下量，留意中间不能空出来，也不能重叠，始终量到最终，量完了最终数一数一共有几个记号。
自然测量中班教案
自然测量中班教案一、导入（XX分钟）老师以亲切的问候开始课程：“同学们好，今天我们要学习的是自然测量。
你们知道什么是自然测量吗？”通过简单的问候和话题引入，激发学生对自然测量的好奇心和兴趣。
老师向学生介绍自然测量的概念：“自然测量是运用我们身边的自然物品作为工具来测量长度、高度等。
比如我们可以用手来量一量桌子的长度。
”简要介绍自然测量的历史背景和应用场景，帮助学生建立对自然测量的基本认识。
老师通过展示一些实物或图片，如不同长度的木棍、树叶等，让学生直观地了解自然测量的工具和材料。
展示过程中，老师可以提问：“你们觉得这片树叶的长度大概是多少？”以此激发学生的思考和参与。
老师向学生说明本次课程的任务和目标：“我们将学习如何使用自然测量方法来测量物体的长度和高度。
你们将学会如何利用身边的物品进行准确测量，并学会记录测量结果。
”通过明确任务和目标，帮助学生更好地投入到学习中。
1. 激发兴趣：通过讲述一个关于测量的有趣小故事，引起学生对测量活动的兴趣亲爱的孩子们，今天我们要开始一个有趣的探索之旅，主题是关于测量的故事。
你们知道什么是测量吗？测量就像我们用一个尺子来量物品的长度，用秤来称物品的重量。
今天我要给你们讲一个关于测量的有趣的小故事。
在这个故事中，你们会遇到一位聪明的探险家，他在一次冒险的旅途中，遇到了需要测量各种物品的挑战。
他要用自己的智慧和勇气，通过测量来解决遇到的难题。
他遇到了各种各样的物品，比如大树、小河、大山等，他需要准确地测量出它们的尺寸和距离。
你们知道他是怎么完成这些任务的吗？他使用了什么工具来测量呢？让我们一起探索一下这个故事，从中我们可以感受到测量的乐趣和意义。
通过这个小故事，我们可以引出孩子们对测量的好奇心和兴趣。
孩子们会跟随故事中的角色一起经历测量的过程，理解测量的基本概念和方法。
这种寓教于乐的方式，不仅可以增强孩子们对测量活动的兴趣，也可以帮助他们更好地理解和掌握测量的技能。
幼儿园中班优秀数学教案《自然测量》
幼儿园中班优秀数学教案《自然测量》教案题目：自然测量教案类型：数学教案教案适用对象：幼儿园中班教案目标：1.培养幼儿对日常生活中的长度和重量的感知和理解。
2.培养幼儿的测量能力。
3.提升幼儿的观察能力和思维能力。
教具准备：1.米尺。
2.天平。
3.称重物品（例如水果、书籍等）。
4.一些箱子、包装盒等，用于测量长度。
教学步骤：引入活动：1.教师展示不同长度的线段，鼓励幼儿观察并描述线段的特征。
2.教师询问幼儿，我们用什么来测量线段的长度呢？3.教师出示米尺，向幼儿解释米尺的功能，并示范使用米尺测量线段的长度。
活动一：测量长度1.教师组织幼儿在教室中寻找一些物品（例如桌子、椅子、书柜等），并确定一个物品进行测量。
2.教师示范使用米尺测量物品的长度，并引导幼儿观察和记录测量结果。
3.幼儿分组进行测量活动，教师在组中引导幼儿进行讨论和比较，了解不同物品的长度。
4.教师鼓励幼儿尝试其他测量方式，例如用手指、用脚步等方法，引导幼儿思考不同测量方式的准确性。
活动二：测量重量1.教师展示一些称重物品（例如水果、书籍等），并向幼儿解释称重的目的和方法。
2.教师示范使用天平测量物品的重量，并引导幼儿观察和记录测量结果。
3.幼儿分组进行测量活动，教师在组中引导幼儿进行讨论和比较，了解不同物品的重量。
4.教师鼓励幼儿尝试其他测量方式，例如用手感受物品的重量，引导幼儿思考不同测量方式的准确性。
活动三：测量包装盒的长度1.教师给每个幼儿分发一个包装盒，要求幼儿利用米尺测量包装盒的长度。
2.教师引导幼儿观察和记录测量结果，并让幼儿比较不同包装盒的长度。
3.教师组织幼儿将包装盒按照长度进行排列，让幼儿观察排列的规律。
4.教师引导幼儿进行讨论，了解同一物品的不同包装盒的长度差异原因。
结语：通过本次教学活动，幼儿将对自然测量有了初步的认识和了解。
同时，幼儿通过参与测量活动，培养了观察能力和思维能力，提升了测量能力。
在今后的学习中，幼儿可以运用这些知识来解决生活中的实际问题。
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幼儿园中班数学《自然测量》教案模板范文.docx
【活动目标】
1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度，尝试记录测量结果。
2、了解物体的长短是相对的。
【活动准备】
课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。
【活动过程】
1、创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。
（1）出示课件。
师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？
今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗？
2、探索测量工具、测量方法。
（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！
（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？
（活动实录：幼儿一：我想用铅笔。
幼儿二：我想用回形针
幼儿三：我想用牙签。
幼儿四：用吸管。
从鱼头开始量……）
（评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈。
）
3、幼儿操作
（活动实录：幼儿一：把回形针一个搭一个连在一起量。
幼儿二：量鱼的周长。
幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。
其余幼儿的方法基本正确。
）
（评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。
有的幼儿方法不正确在情理之中。
）
4、请个别幼儿示范测量小鱼。
谁愿意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？
5、老师示范。
6、继续操作
师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。
比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。
把结果记录下来。
7、展示测量结果
（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？
（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？
小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。