科学《我们需要清新的空气》教案

（鄂教版）五年级科学下册教案
19. 我们需要清新的空气
一、教材分析：
空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。

空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。

由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。

所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。

本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。

二、学情分析：
作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。

身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。

因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。

三、教学目标：
探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。

情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。

四、教学重点、难点：
重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

难点：学生研究防治空气污染的方法。

五、活动准备：
学生准备（提前一周布置）
1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。

（为保证安全，需家长协助。

）
2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。

教师准备
空气污染原因及危害的视频资料。

六、活动过程：
（一）交流空气污染调查成果：
1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。

2.学生畅所欲言、汇报交流。

形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。

3.师生随时评价、鼓励、点拨。

4.师生小结：大家的调查报告说明了什么？（空气污染很严重。

）
（设计意图：课前我已给孩子们留出充足的时间进行空气污染情况的调查，本环节我又给孩子们留出足够的时间，让他们进行调查成果的展示和交流，目的是让孩子们亲身感受到空气污染的严重性，并实现观察调查成果的分享和碰撞，在交流中产生共鸣。

）
（二）分析空气污染的原因：
1.谈话：是什么原因造成空气的污染？你们认为有哪些原因
2.小组讨论后汇报。

3.教师出示空气污染原因的视频。

除身边能看见的污染外，还有一些不可见、不常见的污染。

如：喷洒农药、室内装饰材料等等。

4.学生归纳概括概括空气污染的种类，造成污染的原因有以下几个方面：工业污染、交通污染、生活污染。

（设计意图：我在本环节通过触目惊心的视频，展示空气污染的原因之多、污染之重，目的是引起学生的共鸣，加深学生对空气污染的认识。

）
（三）探讨空气污染的危害：
1.结合生活实际及刚才看到的视频，让孩子们交流空气污染会造成哪些危害。

2.学生分组讨论，并回报讨论结果。

3.教师出示空气污染危害的视频——对人、动物、植物、建筑物的危害。

如时间允许可与孩子们共同探讨温室效应的问题。

（设计意图：只有对空气污染的危害有深刻的认识，才能引起重视，为防治空气污染献计献策，从我做起保护好我们赖以生存的空气。

）
（四）防治空气污染的措施：
1.谈话：空气污染危害很大，为了更好的生活，我们需要清新的空气，必须设法保护空气，那么你们知道我们生活的地区采取了那些措施防治空气污染的吗？你通过什么渠道获得的？
2.学生讨论交流，老师补充。

3.谈话：在你的生活中应该怎样做才能最大限度的保护空气不被污染？你有那些好方法可以治理已经被污染的空气？
4.学生进一步交流，老师随时鼓励赞赏。

5.老师总结：保护空气是我们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中，从小事做起，从现在起，为净化空气尽自己的一份力，只要对保护空气有益的事，哪怕微不足道，我们也应该努力做好。

让我们周围的空气更清新。

（设计意图：本环节不能走形式，应作为重点，让孩子们动脑筋想办法，如何去防治空气污染，如何从我做起，因为“我们需要清新的空气”。

）七、课后拓展：
指导学生开展社会实践活动。

一组：由美术设计比较好的同学组成，负责保护空气环境宣传画的制作及张贴。

要求主题鲜明，有鼓动性。

二组：由文笔比较好的同学组成，负责写一封给区、市环保局的建议信。

要求建议符合实际，有独到见解。

（设计意图：通过丰富多彩的拓展活动，进一步激发孩子们的环保意识，他们的主人翁意识也更好的得到彰显。

）。