幼儿大班语言教案《秋天》
幼儿园大班主题教案《秋天》含反思（精选14篇）
幼儿园大班主题教案《秋天》含反思（精选14篇）幼儿园大班主题《秋天》含反思篇1活动目标：1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：教具：1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2、袋子一个、盘子一个。
3、一张纸条。
学具：1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2、胶水。
活动过程：一、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条：师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。
"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
教师小结：其实秋天就像一只大盘子!三、幼儿学诗歌a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b、第二遍：让幼儿一起参与。
请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸：幼儿制作水果盘：师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。
教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子活动反思：在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。
大班语言《秋天》教案最新7篇
大班语言《秋天》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班秋天语言教案(精选7篇)
大班秋天语言教案(精选7篇)大班秋天语言教案精选篇1活动目标1．知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。
2．了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。
3．家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程1．会变色的小树林待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2．美丽的菊花我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。
于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。
有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。
画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。
3．表征活动：美丽的秋天我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。
在活动前我把这次活动的意义做了说明．并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。
家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。
有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。
做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。
在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思：在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。
（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。
（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。
如幼儿对秋天的树叶感兴趣。
我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。
大班秋天语言教案15篇
大班秋天语言教案大班秋天语言教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班秋天语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班秋天语言教案1活动目标1、欣赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦活动准备1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节活动过程：一、谈话导入主题。
现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？二、出示图片，引导幼儿观察。
1、你看到了什么？是什么颜色的？2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？3、你觉得秋天美吗？美在哪里？三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节？1、秋天的`稻田是什么颜色的？为什么？2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。
3、教师小结。
教学反思这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。
了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。
在活动中体验成功的乐趣。
从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。
在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。
在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
（封面）幼儿园大班语言教案《秋天》含反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校幼儿园大班语言教案《秋天》含反思1活动目标：1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。
2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2.秋天的花木果实的照片若干张。
3.西瓜、荷花、柳树的图片。
活动过程：1.导入活动。
师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。
(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。
)3.图片分类。
师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。
)4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
……5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。
(1)教师朗诵散文。
(2)幼儿集体朗诵。
(3)为散文起一个好听的名字。
6.结束活动。
教学反思：活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。
孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。
如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。
首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。
幼儿园大班秋天的教案(精选7篇)
幼儿园大班秋天的教案(精选7篇)幼儿园大班秋天的教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天的教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园大班秋天的教案篇1活动目标：1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。
3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。
活动过程：1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出"秋天"的主题。
2、欣赏诗歌《秋天的画报》，初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。
教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。
提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着"秋天的画报"？风娃娃翻的画报里面有什么？教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。
3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。
教师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。
教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。
然后，带领幼儿完整地朗诵，《秋天的画报》和仿编诗歌。
4、幼儿操作活动--秋天的画报。
请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。
重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
幼儿园大班秋天教案三篇
【导语】秋天是⼀个美丽的季节，⼤⾃然换上了多彩的⾐裳；秋天是个丰收的季节，果园、⽥野，到处都是丰收的景象。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀:我知道的秋天 活动⽬标： 1．围绕“我知道的秋天”话题，⼤⽅地在集体⾯前进⾏讲述。
2．有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别⼈谈话，不随便插嘴。
3．初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱⾃然的情感。
活动准备： 1．带领幼⼉观察园内外的景⾊变化；幼⼉在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。
2．《我知道的秋天》PPT。
活动过程： 1.创设谈话情境，引出谈话话题。
⼩朋友们，你们知道现在是什么季节吗？ 2.结合调查表，围绕话题⾃由交谈。
（1）请⼩朋友拿着调查表，两⼈⼀组进⾏交谈。
（2）教师轮流参与⼩组谈话，了解幼⼉的谈话内容。
（3）请个别幼⼉在集体⾯前进⾏讲述。
3.集体谈论，拓展谈话范围。
（1）说说秋天美丽的景⾊。
“你发现秋天的景⾊有什么变化了吗？你知道秋天有哪些花吗？你知道菊花都有哪些颜⾊吗？菊花像什么呀？ （2）说说丰收的秋天。
你知道秋天有哪些⽔果成熟了吗？你知道秋天的⽥野⾥，哪些农作物丰收了吗？ 4.交流⼩结，萌发热爱秋天的情感。
你喜欢秋天吗？为什么呢？ 5.拓展延伸，⿎励幼⼉继续去观察、发现秋天⼤⾃然的变化。
篇⼆:我眼中的秋天 活动⽬标： 1、能⽤连贯的语⾔清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产⽣热爱⼤⾃然的情感。
活动准备： 有关“秋天”的课件。
活动过程： 1、谈话导⼊活动。
⼀年有⼏个季节？（春夏秋冬）那你们知道现在是什么季节了？（秋天）你是从那⾥看出来现在是秋天了？ 【此环节，我简单地运⽤了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后⾯的谈话环节做好准备】 2、“⾛进”秋天，表述、感知秋天的特征。
（1）秋天的树林 以游戏形式，带幼⼉“⾛进”秋天的树林。
【⼀板⼀眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼⼉失去兴趣，⽽游戏是最能引起孩⼦兴趣的“武器”，所以这⾥我⽤了⼀个“梦想秋游”的游戏开始活动，⼀来想激发幼⼉“说”的兴趣；⼆来让幼⼉通过想象，产⽣有⼀些⾝临其境的感觉；三来是想创造情境，为幼⼉创造认真倾听的环境。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，体验秋天的美。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿用语言描述秋天的特点，增强语言表达能力。
二、教学内容：1. 秋天的景色：树叶、落叶、丰收的农田等。
2. 秋天的动物：蝴蝶、小鸟、松鼠等。
3. 秋天的气候：凉爽、干燥、多云等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿观察秋天的景色、动物和气候，学会用语言描述。
2. 难点：引导幼儿运用恰当的词语表达秋天的特点。
四、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察秋天的景色，感受秋天的气息。
2. 主题活动一：秋天的景色（1）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述树叶、落叶、丰收的农田等景色。
（2）幼儿分享自己的观察感受，教师给予鼓励和指导。
3. 主题活动二：秋天的动物（1）教师展示秋天的动物图片，引导幼儿观察并描述蝴蝶、小鸟、松鼠等动物。
（2）幼儿分享自己的观察感受，教师给予鼓励和指导。
4. 主题活动三：秋天的气候（1）教师引导幼儿感受秋天的气候，如凉爽、干燥、多云等。
（2）幼儿用语言描述秋天的气候，教师给予鼓励和指导。
（2）幼儿分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
（3）教师反思教学过程，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 区域活动：设置“秋天角”，让幼儿自主选择活动内容，如绘画、手工制作等。
3. 主题班会：组织一次以“秋天”为主题的班会，让幼儿进一步了解秋天的特点。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 终结性评价：通过幼儿的作品、描述和回答问题的情况，评价幼儿对秋天特点的掌握程度。
3. 幼儿自评和互评：鼓励幼儿自我评价和同伴评价，提高自我认知和表达能力。
幼儿园大班秋天语言教案(精选7篇)
幼儿园大班秋天语言教案(精选7篇)幼儿园大班秋天语言教案(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天语言教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班秋天语言教案（篇1）一、教学目标①准确流利朗读课文，读出诗的节奏美。
②感知课文内容，把握作者的感情，通过想象体会诗歌的意境美。
③揣摩、品味关键语句，感受诗歌的语言美。
④学习仿写，培养学生观察大自然、诗意的感触生活的能力。
二、教学重点难点：①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味*优美的语言。
三、课时安排一课时四、教学过程(一)导入正是秋色烂漫的时节，又刚经历过周末，大家一定观察了许多美丽的秋景吧。
那么你们喜欢秋天吗?生说喜欢。
师：下边我们就来学习一下诗人如何用诗的语言来描绘秋天。
(若有人说不喜欢，师就用下面的话导入：秋天呢，在不同人的眼里，有着不一样的色彩和感情。
在诗人杜牧的眼里，秋天就是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花“;在词人辛弃疾的眼里，秋天就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”;在元曲作家马致远的眼里，秋天就是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。
在南唐后主李煜眼里，秋天就是“无言独上西楼、月如钩、寂寞梧桐深院锁清秋。
”那么在现代诗人何其芳的眼里，秋天又是怎样的呢?下边我们来一起学习这首诗。
)(二)朗读诗歌，读准字音，读出节奏美1、读注释一，了解作者。
2、把注释的拼音转移到课文中。
3、听朗读录音，读准字音，初步感知诗歌内容。
正音：抽生读下边加点字的音(课件出示)，学生自读三遍。
丁丁(zhēng) 肥硕(shuò) 栖(qī )息鳊(biān)鱼乌桕(jiù)叶归泊( bó ) 寥(liáo)廓枯涸( hé ) 梦寐(mèi ) 清冽( liè )4、跟着录音看着课件显示的诗歌节奏朗读，注意朗读节奏。
幼儿园大班秋天相关语言教案(精选7篇)
幼儿园大班秋天相关语言教案(精选7篇)幼儿园大班秋天相关语言教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天相关语言教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园大班秋天相关语言教案（精选篇1）活动设计背景为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感，所以设计这一活动。
活动目标1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。
2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。
3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。
4.体验明显的季节特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1.孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的2.让孩子们对秋天的喜爱。
活动准备1.一张丰收季节的图片。
2.常见的几种农作物，水果和菊花。
活动过程1.交流活动：多彩的秋天提问：现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?2.看图观察：美丽的秋天。
引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1.秋天是什么样的?2.小朋友喜欢做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象，你心里怎样?引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?3.交流与表现：丰收的秋天。
引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。
1.谈话：秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?2.唱丰收的歌，跳丰收的舞。
教学反思1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。
2.对活动过程的反思：幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。
他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天》教学目标1.培养幼儿学习语言的兴趣，提高口语表达能力；2.认知秋季的特点和变化；3.学习秋季相关的词汇，并掌握运用；4.增强幼儿的观察能力，提高感知和表达能力。
教学重点1.掌握秋天的特点和变化；2.学习秋季相关词汇，理解并能运用；3.培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备1.课件制作；2.相关图片或实物。
教学内容与过程1. 热身（5分钟）老师带领幼儿们进行简单的身体运动，缓解孩子们的紧张情绪，为接下来的教学做好准备。
2. 导入（10分钟）•老师通过展示图片或实物，引导幼儿们回忆秋季的特点和变化，例如：天气凉爽，树叶变黄、红、棕色，果实成熟等。
•引导幼儿们读出“秋天”的汉字，并简单说明。
3. 学习秋季相关词汇（20分钟）•老师通过课件或实物，展示秋季的关键词汇，例如：树叶、果实、棉衣、围巾、松果等。
•老师帮助幼儿们正确发音，复习之前学过的词汇，并让幼儿们依次说出新的词汇。
4. 聆听秋天的声音（15分钟）•老师给幼儿们播放秋天的声音，例如：秋风、秋雨、落叶声等。
•引导幼儿们聆听，感受秋天的声音，并尝试模仿发出相应的声音。
5. 制作秋天海报（30分钟）•老师组织幼儿们合作，让每个小组制作一个关于秋天的海报，通过贴画、涂鸦等形式展示他们对秋天的感知和表达。
•老师巡视指导，引导幼儿们发挥创造力，发掘出秋天的美好。
6. 活动总结（10分钟）•老师让幼儿们展示出自己的海报，并邀请幼儿园其他班级来欣赏。
•老师总结今天的活动，鼓励幼儿们勇敢表达自己的想法和感受，并通过反思本次活动，指导幼儿们如何提高观察和表达能力。
反思本次课程旨在引导幼儿对秋天进行观察和表达，通过各种形式的活动，使幼儿在情感、思维等多方面得到综合发展。
整堂课上，幼儿们的学习热情很高，积极参与了各项活动，为每个环节都带来了欢声笑语。
但是，需要注意的是，本次课程可能会因为时间问题，过于匆忙，影响到幼儿的参与度和专注度。
因此，在今后的教学活动中，可以根据幼儿不同的接受程度和兴趣特点，适当调整活动时间和内容，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天植物的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对秋天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征：天气、植物、果实等。
2. 秋天活动的安排：户外活动、手工制作、歌唱表演等。
3. 秋天的故事：有关秋天的童话故事或幼儿生活经验分享。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识秋天的季节特征，感受秋天的美好。
难点：通过观察、体验，培养幼儿对秋天的热爱和好奇心。
四、教学准备：1. 教具：秋天的图片、实物、手工材料等。
2. 环境：户外活动场地、室内活动场地。
3. 音乐、故事课件等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 主题活动一：户外活动a. 教师带领幼儿去户外活动，观察秋天的植物、果实等。
b. 幼儿自由讨论秋天的特点，分享自己的观察心得。
3. 主题活动二：手工制作a. 教师发放手工材料，引导幼儿制作与秋天相关的手工作品。
b. 幼儿合作完成手工作品，展示并分享。
4. 主题活动三：歌唱表演a. 教师教唱秋天相关的歌曲，引导幼儿参与歌唱表演。
b. 幼儿展示歌唱表演，感受秋天的美好。
5. 主题活动四：秋天的故事a. 教师讲述一个关于秋天的童话故事。
b. 幼儿分享自己的生活经验，讲述自己眼中的秋天。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结秋天的特征，让幼儿表达自己对秋天的喜爱。
教师对本次活动进行反思，总结幼儿的表现和成长。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教师要关注每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
3. 教学活动要注重幼儿的参与度，让每个幼儿都能积极参与其中。
4. 教师要关注幼儿的安全，特别是在户外活动环节。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察秋天的特征，拍摄照片或录制视频，与班级其他幼儿分享。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思一、教学背景幼儿园大班，秋季教学。
二、教学目标1. 能听懂和运用秋季相关的基本词汇，如: 红叶、金麦秋、果实等。
2. 通过看、听、说、做活动的形式对秋季有初步的感知和认得，加添孩子对秋天的认得和降低孩子对秋季的陌生感。
三、教学内容1. 学习秋季相关的基本词汇。
2. 呈现各种秋季的风光和特色，例如：树叶的变化、金色的稻穗、果实的收获等。
3. 通过察看、赏识、游戏等多种形式，帮忙孩子感知秋天的气息，加强孩子对季节的感知。
四、教学方法1. 感性教学法本课的紧要内容依靠孩子们的感性体验和认知，因此，教学中需要利用各种教具和实物，让孩子通过感官、体验、情感的方式去感受秋天的气息和特点，这样的教学方法对大班幼儿的认知和记忆起到了积极的作用。
2. 察看法察看方法是帮忙孩子认得秋天的紧要途径。
通过察看实物、图片、视频等多种形式，让孩子本身探究认知秋天，从而更好的了解自然界的变化。
3. 活动法幼儿活动是紧要的教学方法，可以帮忙孩子获得自由进展的机会，更好地理解和认知，发扬积极的个性品质，培育制造性。
本节课中，将通过多种游戏和活动，帮忙孩子们亲自体验，在活动和游戏中学习秋天的学问。
五、教学步骤1. 课前准备如很多的食物、水果、蔬菜、叶子、图片、视频等，以便给孩子们感知秋天的气息。
2. 导入老师播放秋天的视频片段，让孩子们自由地徜徉在在画面中，通过察看和听声音，带入秋季的氛围。
3. 学习秋季相关的基本词汇老师播放相关的音频、图片，让孩子们通过听语音和看图片来学习秋季相关的基本词汇。
4. 呈现秋季的风光和特色老师通过呈现图片、食物、叶子等教具和游戏等形式，让孩子们感知和认得秋季的气息和特点。
5. 活动和游戏老师组织各种有趣味味并能让孩子们感受秋季气息的活动，例如搜集红叶、参观农场、品尝水果、制作粘土蔬菜等等。
6. 总结老师与孩子们一起回顾这个所学格的基本词汇和从活动中取得的体验，让孩子们从体验中深化对秋季的理解、认知和反思。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，体验秋天的美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿学会欣赏自然，热爱生活。
二、教学内容：1. 认识秋天的季节特征，如树叶变色、落叶等。
2. 通过观察、体验，了解秋天常见的水果、农作物等。
3. 学习用语言描述秋天的美，如色彩、气息等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿感受秋天的美，学会用语言表达。
难点：引导幼儿观察、体验，培养观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：秋天的图片、水果、农作物等实物或模型。
2. 环境：布置充满秋天氛围的教室，如树叶装饰、秋天的歌曲等。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室环境，提问：“你们发现教室有什么变化？这是什么季节？”2. 讲解：展示秋天的图片，讲解秋天的特征，如树叶变色、落叶等。
3. 观察与体验：带领幼儿走出教室，观察校园里的秋天景象，如树叶、农作物等。
4. 表达与创作：引导幼儿用语言描述秋天的美，如色彩、气息等。
鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作。
6. 结束活动：播放秋天的歌曲，让幼儿在音乐中感受秋天的美。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与观察和创作，对秋天的认识有了进一步的了解。
但在引导幼儿用语言表达时，部分幼儿表现不够积极，需要在今后的教学中加强语言能力的培养。
教学中注重了环境的布置，让幼儿在充满秋天氛围的环境中感受美，效果较好。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学活动：1. 活动名称：秋天主题故事会2. 活动目标：通过听故事，让幼儿进一步了解秋天的特征和乐趣。
3. 活动准备：秋天的故事书籍或视频。
4. 活动过程：a. 教师讲述一个关于秋天的故事。
b. 故事结束后，引导幼儿讨论故事中的秋天景象和人物。
c. 让幼儿分享自己对于秋天的认识和感受。
七、教学活动：1. 活动名称：秋天诗歌朗诵会2. 活动目标：通过朗诵秋天的诗歌，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
幼儿园大班语言《秋天》教案
幼儿园大班语言《秋天》教案幼儿园大班语言《秋天》教案1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。
2、让幼儿感受__的意境美，画面美，语言美。
3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。
2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。
谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。
小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。
"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。
（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。
2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。
教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。
小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。
教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。
若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。
4、欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。
"小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿根据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。
大班秋天的教案十 大班秋天语言教案(通用8篇)
大班秋天的教案十大班秋天语言教案(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班秋天语言教案
大班秋天语言教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“秋天的故事”。
通过描绘秋天的自然景象，引入诗歌、故事、游戏等多种形式，让学生感受秋天的美丽与收获。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习秋天的诗歌和故事，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、体验，用自己的语言表达对秋天的感受。
2. 教学重点：让学生掌握秋天的基本特征，学会用诗歌、故事等形式表达对秋天的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（如树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，让学生分享自己对秋天的认识。
2. 新课内容：（1）讲述秋天的故事，引导学生关注故事中的秋天元素，如树叶变色、果实成熟等。
（2）学习秋天的诗歌，让学生感受诗歌中的美好意境。
（3）进行秋天主题的游戏，巩固学生对秋天特征的了解。
3. 随堂练习：（1）让学生用画笔描绘秋天的景色。
（2）学生分组，每组编写一个关于秋天的故事，并进行分享。
六、板书设计1. 板书秋天的故事2. 内容：（1）秋天的景象：树叶变色、果实成熟、菊花盛开等。
（2）秋天的诗歌：选自教材的一首秋天主题的诗歌。
（3）秋天的故事：简要概括本节课讲述的秋天故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅秋天的画，并用诗句或短文描述画中的内容。
2. 答案：（1）例：画面描述：金黄的树叶，红彤彤的果实，蓝天白云下，小朋友们在公园里捡树叶，玩耍。
诗句：秋风送爽金黄叶，果实累累香满园。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生感受到了秋天的美好。
在今后的教学中，要注重引导学生观察生活，培养学生的表达能力。
大班秋天语言教案
大班秋天语言教案作为一位人民教师，常常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
关于教案的编写,都需要注意什么呢？下面是由作者给大家带来的大班秋天语言教案7篇，让我们一起来看看！大班秋天语言教案篇1主题：秋天多美好—我们吃的食粮活动目标：1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。
2、学习用急促的声音表现歌曲的跳音部分。
3、增进幼儿的创新思维与动作和谐发展。
4、培养幼儿乐观开朗的性情。
活动准备：磁带及录音机。
活动进程：1、以游戏方式，前置副歌学习，掌控跳音的唱法。
今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要随着学做。
（教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作）观赏后提问：你发觉这首音乐中哪一段音乐比较特别？（引出跳音）——幼儿学唱。
（重点学习跳音部分）2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。
活动反思：1.班科学《秋天多美好》是季节认知中的一个版块，秋天囊括了多个层面的内容，在本次活动中，我挑选全部大主题的探索，然而正是这样的一个切入方式，导致了课程内容的过量和不可消化，幼儿的学习进程也只是蜻蜓点水，在每个环节中都不能很好的深入探索，不能更全面的发挥幼儿学习的主动性，对于执教者来说，对环节的掌控和课堂节奏的掌控带来了极大的困难。
我的课程目标是这样设定的：能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节。
2. 愿意把自己的体会与同伴交换分享，体会彼此分享的快乐。
在活动之前我也搜集了很多有关于秋天的东西，就是为了让孩子们能够运用多种感官来了解和认识秋天，从吃的到看的，再到摸到的，再到闻到的，在发挥幼儿感官技能的基础上，让他们探索和摸索，奈何内容实在太多，没有任何一次的小环节是饱满的，以至于每个大环节的递进都是平铺直叙式的平淡乏味，毫无跌宕起伏的惊喜感，在调动孩子们积极主动学习方面设下了一个大屏障，不仅我没法穿越，孩子们也没法跟进。
大班秋天语言教案
大班秋天语言教案大班秋天语言教案一、教学目标：1. 学习认识秋天的特点和常见的秋天的水果、蔬菜。
2. 学习秋天相关的词汇，如秋天、花儿、果实等。
3. 通过游戏、歌曲、绘画等活动，培养学生对秋天的兴趣和好奇心。
4. 根据学生的实际情况，培养学生表达自己对秋天的喜爱和感受的能力。
二、教学准备：1. 彩色卡片、大幅彩色图片等教具。
2. 一些秋天的水果和蔬菜，如苹果、菠萝、葫芦等。
3. CD机。
三、教学步骤：Step 1：导入新课1. 教师向学生介绍秋天的特点，如天气变凉、果实丰收等，并展示相关图片。
2. 通过观察图片，学生描述秋天的特点。
Step 2：引入新词汇1. 师问：秋天果子熟了吗？学生回答。
2. 教师出示水果，如苹果、西瓜等，学生说出水果的名称。
3. 教师介绍秋天常见的水果和蔬菜，如苹果、菠萝、葫芦等，并教给学生相应的词汇。
Step 3：游戏活动1. 教师邀请学生一起玩游戏“找水果”：教师出示一些水果图片，学生找出并说出图片中的水果名称。
2. 教师给学生发放小卡片，上面印有秋天的水果和蔬菜的图片，学生通过匹配卡片上的图片和相应的词汇来完成任务。
Step 4：唱歌学词汇1. 教师放一首有关秋天的歌曲：《秋天来了》。
在播放歌曲的同时，教师带领学生跟着歌曲的节奏用手势演唱。
2. 反复播放歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和词汇。
Step 5：听故事学表达1. 教师讲述一个有关秋天的故事，如《小鸟和小果子》。
2. 在讲述故事时，教师引导学生用词语描述故事中的场景和人物。
3. 学生跟读故事，根据自己的理解来表达。
Step 6：绘画活动1. 教师给学生发放彩色纸和彩笔，鼓励学生根据自己对秋天的印象，自由绘制一幅秋天的画。
2. 学生完成绘画后，教师鼓励学生用词语描述自己绘制的画。
四、教学反思：通过引导学生玩游戏、唱歌、听故事等活动，使学生在愉快的氛围中学习并运用秋天的相关词汇。
同时，绘画活动的设置能够让学生在视觉上更直观地了解和表达自己对秋天的感受。
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幼儿大班语言教案《秋天》
活动目标：
1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。
2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2.秋天的花木果实的照片若干张。
3.西瓜、荷花、柳树的图片。
活动过程：
1.导入活动。
师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?
2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。
(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。
)
3.图片分类。
师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。
)
4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?
……
5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。
(1)教师朗诵散文。
(2)幼儿集体朗诵。
(3)为散文起一个好听的名字。
6.结束活动。
教学总结：
活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。
孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。
如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。
首先，
让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。
这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。
创编活动需要幼儿有丰富的经验储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。
为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。
当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。
在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。