护士床边综合能力培养
医院护士床边综合能力考核实施细则
XX医院护士床边综合能力考核实施细则一、考核目的：评价第四阶段护士是否达到以下能力：1.病史采集、病情评估和判断、综合知识整合运用的熟练程度；2.临床发生的复杂问题的识别判断、综合分析和指导；3.与不同部门、不同人员沟通交流的技巧和协调；4.护理过程中的领导和管理能力；5.运用多种教学方法规范地指导低年资护士实施各项护理工作6.新技术、新知识的查阅二、考核方法：1.考核时间：七年及以上的四级床边护士,每年一次；2.考核具体流程：四级护士考核时配以一名自己指导的低年资护士（最好二级护士）作为搭档。
考核前，四级护士精心指导搭档完成系统的床边综合能力考核；考核日，低年资护士接受考核，四级护士作为监考人应用低年资护士的考核评分表进行模拟监考。
二级护士应对不到位、错误的做法或回答，在她（他）汇报完成后四级护士应恰当地予以补充、纠正、指导和反馈（考虑时间、空间、准确性）。
同时，教育护士与护士长，分工对四级护士和低年资护士进行考核。
具体做法为：①先至床边由低年资护士进行系统评估，四级护士进行模拟监考；②后至示教室由低年资护士进行病史汇报，并提出重点护理问题，制定护理计划及护理措施等，四级护士补充、纠正、指导和反馈；③四级护士按照低年资护士考核要求，提出合适的情景，进行提问和考核（参照相应级别的标准）；④教育护士或护土长分别为四级护土和二级护士设置情景进行提问；⑤专科操作中随机抽考一项（各专科列出操作项目），由二级护士考核；⑤考核结束，四级护士总结低年资护士的考核情况，提出过程中的优点、改进点及本次考核的收获等，并根据评分细则进行评分，记录在考核记录单。
最后，由教育护士和护士长总结考核情况。
备注说明：四级护士为低年资护土的打分，不作为低年资护士的考核分。
以上的考核流程，不但完成了低年资护士的考核，同时也考核了四级护士如何运用各项教学方法指导低年资护士并开展工作，模拟还原日常工作场景。
3.合格标准：每个相关单项得分不得低于60机否则相关单项重考。
床边综合能力ppt课件
8、若有中心静脉导管，注意查看固定是否牢 固，穿刺处有无红肿，并询问病人有否不适。
2019
-
12
系统评估
9、询问有无咳嗽，咳痰，痰的性状，能 否自主咳痰，有无胸闷、气急等。听诊
肺部呼吸音，前胸和背部对称听诊六个
象限。——让患者配合深呼吸
2019
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13
系统评估---肺部听诊
听诊顺序：自肺尖部始、前胸、侧胸、背部。 前胸：纵线：锁骨中线，腋前线或腋中线、腋后线
床边综合能力
放疗科 蔡华
2019
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1
主要内容
什么是护士床边综合能力？
• 床边综合能力工作流程?
• 床边系统评估流程及方法?
2019
-
2
护士床边综合能力？
护士对病人进行床边系统查体，收集资料， 汇报病历，提出护理问题，制定护理措施，
落实护理措施，评价实施效果，进行健康
教育的能力。
2019
-
3
床边综合能力工作流程 选择病人； 床边系统评估； 病例汇报； 根据病人病情提出相关的护理问题； 根据护理问题所采取的护理措施
肌力。（熟记肌力分级）
17、检查完毕，整理床单位。
2019
-
21
肌力分级---六级
0级 Ⅰ级 Ⅱ级 Ⅲ级 完全瘫痪，不能作任何自由运动。 可见肌肉轻微收缩。 肢体能在床上平行移动。 肢体可以克服地心吸收力，能抬离床面。
Ⅳ级
Ⅴ级
肢体能做对抗外界阻力的运动
肌力正常，运动自如。
2019
-Байду номын сангаас
22
18、总结主要存在的问题，让患者进行
顺序﹕耳前、耳后、枕部、颌下、颏下、
提高责任护士床边综合能力合格率品管圈护理课件
对未来的展望与建议
展望
未来将继续推广品管圈活动，提高责任护士床边综合能力合 格率，为患者提供更好的护理服务。
建议
加强培训和教育，提高护理人员的品管圈意识和技能水平； 进一步完善品管圈活动的评估和激励机制。
THANKS
感谢观看
案例一
通过品管圈活动，成功提高了责任护士床边综合能力合格率，从原来的70%提高 到了90%。
案例二
在品管圈活动中，通过团队协作和持续改进，实现了责任护士床边综合能力的持 续提升。
经验总结与反思
经验总结
品管圈活动对于提高责任护士床边综 合能力合格率非常有效，关键在于团 队协作和持续改进。
反思
在品管圈活动中，仍存在一些不足之 处，需要进一步完善和改进。
培训计划完善
根据实施效果和培训考核结果 ，完善培训计划，加强薄弱环 节的培训。
质量监控加强
加强护理过程中的质量监控， 及时发现和纠正问题，确保责 任护士床边综合能力的持续提 高。
激励机制建立
建立激励机制，鼓励责任护士 积极参与品管圈活动，提高其
工作积极性和主动性。
05
案例分享与经验总结
成功案例分享
03
02
措施
04
建立考核机制，定期对责任护士进行考核 和评估，并将结果与绩效挂钩
加强与临床科室的沟通与协作，及时解决 临床问题，提高服务质量
05
06
定期召开品管圈会议，总结经验教训，持 续改进护理服务质量
04
效果评估与持续改进
效果评估的方法与标准
01
02
03
04
定期评估
定期对责任护士的床边综合能 力进行评估，确保达到合格标
准。
提高责任护士床边综合能力的合格率
未了解 患者主诉
：表要因
为何责任护士 实验室检查了 解不全
化验结果返回 不及时
其他
工作量大
医师未及时将检 查结果放入病例
环境
检查仪器故障 化验标本不合格
材料设备
存在 问题
责任 护士 实验 室检 查了 解不 全面
患者 早期 康复 及功 能锻 炼不 到位
真因
沟通不到位
知识不全面 医师未及时 将检查结果 放入病例 患者执行力
个人价值
提供展示自我才能的平台，极大地 体现了个人价值，提升了自信心
凝聚力
团队的凝聚力大大加强，带动了整 个科室的工作效率
病人满意度
患者满意度提高，病患对医院更加 的信任
品管手法 沟通能力
责任心 5 4 3 2 1 0
解决问题
责任荣誉
团队精神 改善前
谢谢聆 听！
担当
品管工具
地点
主题选定 活动计划拟订
突发状况 延期
全体圈员 全体圈员
头脑风暴法 小组讨论、甘特图
东七病区 东七病区
现状把握
李某 流程图、柏拉图、鱼骨图 东七病区
目标设定
黄某某
小组讨论、柱状图 东七病区
解析
全体圈员
头脑风暴法
东七病区
对策拟定
李某
小组讨论
东七病区
对策实施与检讨
王某 头脑风暴法、小组讨论 东七病区
对策二
对策名称 主要因
认真落实护患沟通制度 护士未按工作流程有效安排护理工作
改善前：护患沟通制度落实不到位 对策内容： 1、护理质控组督导护士工作流程的落实情况 2、病区加强培训，提高护士的评判性思维能力 3、提高护士的责任心 4、提高护士的综合素质以提高护士的工作效率，从而细化并规范自己的 工作流程。 5、病区加大住院患者对责任护士满意度调查的力度
护士床边综合能力考核流程ppt课件
标准分值分布
详细介绍各部分内容的分 值分布，让考生清楚了解 各部分在总体评价中的权 重。
评价方法介绍
理论考试
介绍理论考试的具体形式，是闭 卷考试还是开卷考试，考试时间
和题型等。
操作技能考核
介绍操作技能考核的具体项目和要 求，如病人护理、医疗器械使用等 。
综合面试
介绍综合面试的评价方式和内容， 如应变能力、沟通能力、职业素养 等。
未来发展方向和展望
智能化考核
借助人工智能、大数据等技术，开发智能化考核系统，实现考核 过程的自动化、智能化，提高考核效率和准确性。
个性化培训
根据护士的考核结果和个体差异，制定个性化培训计划，提高培训 的针对性和实效性。
国际化发展
借鉴国际先进经验和标准，推动我国护士床边综合能力考核的国际 化发展，提高我国护理专业的国际影响力。
提供参考意见和建议
完善考核标准
进一步细化、完善护士床边综合能力考核的标准和流程，确保考核 的公正性、客观性和准确性。
强化培训和实践
加强对护士的培训和实践锻炼，提高护士的专业水平和综合能力。
建立奖惩机制
建立科学的奖惩机制，对考核优秀的护士给予表彰和奖励，对考核 不合格的护士进行帮扶和督促，激励护士不断提升自身专业水平。
确保所设定的目标实际可行，能够客观地反映护士的实际能力，同时 考虑到护士的工作经验和等级。
设计考核内容
护理技术操作
考核内容应包括护士的床边护理技 术操作，如输液、打针、换药等。
病情观察和记录
考核护士对病人病情的观察能力， 包括生命体征的观察、病情变化的 识别，以及准确清晰地记录观察结
果。
沟通和协调能力
案例分析
结合典型案例，分析护士在床边综合能 力考核中的表现及应注意的事项。
品管圈：提高责任护士床边综合能力的合格率PPT
汇报人：XXX
XX-XX-XX
目录
CONTENCT
• 引言 • 责任护士床边综合能力现状 • 品管圈活动计划与实施 • 提高责任护士床边综合能力的策略 • 效果评估与持续改进 • 总结与展望
01
引言
背景与目的
背景
随着医疗水平的不断提高，患者对护理服务的需求也日益增长。 责任护士作为病房护理的核心力量，其床边综合能力的提升对于 提高整体护理服务质量具有重要意义。
100%
采集数据
通过定期考核、问卷调查、实际 操作评估等方式，收集责任护士 在床边综合能力方面的表现数据 。
80%
分析评估结果
对收集到的数据进行整理、分析 ，找出存在的问题和不足之处， 为后续的改进提供依据。
初步成果展示
护理技能提升
通过品管圈活动，责任护士的护理技能得到了显 著提升，包括静脉采血、导尿、吸痰等常用护理 操作更加熟练和规范。
目的
通过品管圈活动，提高责任护士床边综合能力的合格率，进而提 升患者满意度和医院整体护理水平。
品管圈概念及意义
品管圈概念
品管圈（Quality Control Circle，QCC）是指由相同、相近或互补的工作场所的 人们自动自发组成数人一圈的小圈团体，通过全体合作、集思广益，按照一定的 活动程序来解决工作现场、管理、文化等方面所发生的问题及课题式，要真正解决问题，提高工作 效率和质量。
THANK YOU
感谢聆听
病情观察能力提高
责任护士对患者病情的观察能力得到了加强，能 够及时发现患者的病情变化并采取相应的护理措 施。
沟通能力增强
责任护士在与患者及其家属的沟通过程中，能够 更加准确地传达信息，有效地解决患者的问题和 需求。
护士床边综合能力考核PPT课件
患者为孕妇，主要指导其注意宫缩，胎 动，注意活动时的安全问题，术前的指 导，心里安慰等。
第五部分 护理操作，理论知识
蓝色简洁通用学术毕业答辩模板
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操作熟练有效态度认真、关心爱 护病人，用物处理正确，熟悉相 关理论知识
护理评估
1．病史采集全面(包括主诉、现病史、医疗诊断、治疗、辅助检查)
姓名林瑞珠性别女年龄39岁病区(科)14区特产1床号1408住院号1813933 现病史：G5P2mp2017.06.13,EDC2018.03,20,停经40余天出现恶心、厌食,就诊外院B超确诊为“早 孕”,上述症状持续月余后消失。孕期彩超提示虾合并子宫多发肌瘤,未特殊处理。停经20周自觉胎动至今, 停经中晚期定期于外院及我院产检。今无腹痛、无阴道流血、流水,无腰背酸痛、肛门坠胀感,自觉胎动正常, 就诊我院,要求入院待产,门诊拟“1.(5P239周宫内妊娠R:2疤痕子宫3.妊娠合并子宫肌瘤”收入院
主要辅助检查阳性结果的分析 药理学知识与注意事项
感谢观看
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护士床边综合能力考核
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上课啦！请同学们遵守课堂纪律保持安静哦！
目录
CONTENTS
1 护理评估 2 护理问题/关键点 3 护理计划/措施 4 护理评价 5 护理操作 6 理论知识
第一部分 护理评估
第三部分 护理计划/措施
护理计划/措施
按病人问题的轻重缓解排列 护理措施的要点
措施有针对、当有效
第四部分 护理评价
新护士床边综合能力考核实施细则(终稿)
医院新护士床边综合能力考核实施细则一、考核目的：评价新护士是否达到以下能力：1.全面采集病史，准确进行病人系统评估；2.根据主客观资料提出重点护理问题；3.准确运用Teach-Back方法进行患者/家属教育；4.按交接班制度，准确交班；5.熟练应用SBAR模式与医生交流；6.运用相关专科常见疾病知识，结合情景，识别病人存在的、潜在的问题，及时寻求帮助并处理；7.按照医院操作标准流畅规范地进行常见护理操作。
8.按制度，准确完成护理书写二、考核方法：1.考核时间：新护士入科后3个月（独立当班前）与12个月各进行一次考核；2.考核具体流程：①考核当日先至床边进行系统评估：②后至示教室进行病史汇报，并提出相关的护理问题，制定护理计划及护理措施等；③正确回答专科疾病相关理论问题；情景设置须考核新护士是否熟知临床有效资源获得方式、及护理制度和护理实践指南相关内容；是否能识别专科疾病的重大/常见并发症并能用SBAR模式准确汇报给合适的医生（RRT指征）；是否能顺畅交给接班护士；是否能采用“TeaCh-back”方式进行病人健康教育。
④专科操作中随机抽考一项（各专科列出操作项目）。
⑤考核结束，考核老师及护士共同总结分享考核过程中的优点、改进点及本次考核的收获等，并根据评分细则进行评分，记录在考核记录单。
3.合格标准：每个相关单项得分不得低于60%,否则相关单项重考，总计成绩不低于60分，否则全部重考。
三、案例选择至少提早三天由床边导师导师、科室教育护士及护士长一起商议决定考核案例，选择本科医疗诊断明确的专科（基础/常见/重点）疾病为主在院病人，住院时间在一周以内，无或仅有一项专科以外基础疾病。
四、评分细则说明:医院新护士床边综合能力考核记录表姓名：病区：工号：得分：考核老师签名:日期:。
床边综合能力考核介绍PPT教案
床边系统评估
评估的目的
系统收集病人资料 为治疗护理提供依据
评估用物
听诊器 手电筒 压舌板 手表 纸和笔 免洗液 手套
评估内容
心理社会 神经系统 呼吸系统 心血管系统 皮肤骨骼肌系统
胃肠道系统 泌尿生殖系统 疼痛 置器能触及 家属陪护
评估结束
检查完毕，整理床单位 对予患者存在的问题给予总结和宣教 健康宣教：药物、活动、饮食、引流管相关知识、
伤口 拉开床帘，在EDA或HIS评估系统中记录相关内
容
床边系统评估的意义
通过对病人的床边评估，能准确把握病人的 整体状况，及时发现问题和解决问题，同时 也培养了护士敏锐的观察力、人际交往能力 和沟通技巧，体现人文关怀和灵活性，给病 人更多的理解和关注，最终获得病人的信任 和配合。
你还需收集哪些资料？你认为可能发生了什么情况？ 你预计医生可能会如何处理？
其它
TPN的适应症？注意事项？宣教？ 胃管的注意事项？宣教？如果意外拔出，
该如何处理？ 镇痛泵的注意事项？如何宣教 颈内深静脉置管的宣教？
。。。。。。
考核要求
汇报病史需用医学术语，口齿流利，自然，熟练、 具有敏锐的观察力。
佳，最好由护士长或带教指定选择病例。
汇报病史
考
核
内 容
系统评估
护理操作
相关提问
考核的程序
汇报病史 护理评估（从头到脚的系统评估） 一项操作考核 总结并提出护理问题/关键点 说出相关的护理措施 相关基础知识提问 情境设置（以并发症或应急为主） 分层次提问（低年资和高年资不同） 反馈 评分（百分制）
心理社会
提高责任护士床边综合能力合格率的品管圈实践
提高责任护士床边综合能力合格率的品管圈实践1. 引言1.1 背景介绍责任护士在临床工作中扮演着至关重要的角色，他们需要具备较高的综合能力来应对各种复杂的情况。
由于工作压力大、知识技能要求高等因素影响，一些责任护士在床边综合能力方面存在一定的不足。
而对于患者来说，责任护士的综合能力直接关系到患者的生命安全和治疗效果。
如何提高责任护士床边综合能力合格率，成为了目前急需解决的问题。
在现有文献中，虽然有一些关于提高责任护士综合能力的研究，但是大多停留在理论探讨阶段，并缺乏实践操作的有效方法。
本研究旨在通过品管圈实践，探索有效提高责任护士床边综合能力合格率的策略和方法，为提升护理质量和安全水平提供参考和支持。
通过对相关文献的综述和实践效果的分析，希望能够总结出有效的综合能力提升策略，并总结出可借鉴的实践经验，为提高责任护士床边综合能力合格率提供有益的启示和展望。
1.2 研究目的本研究旨在探讨如何通过品管圈实践来提高责任护士床边综合能力的合格率。
在当今医疗领域，护士在床边工作中扮演着至关重要的角色，他们需要具备丰富的专业知识、技能和责任心，以确保患者得到高质量的护理服务。
由于工作压力大、岗位需求复杂等因素影响，护士们在床边综合能力不足的现象时有发生，这直接影响了患者的治疗效果和医院的服务质量。
我们希望通过本研究可以探讨使用品管圈实践的方法，通过不断的品质改进和持续的培训学习，帮助护士们提高床边综合能力的合格率。
通过分析实践效果和总结经验，进一步总结出提升综合能力的有效策略，并为医院提供更具实效性的护士培训方案，从而提升医疗服务的质量和患者的满意度。
【字数：215】2. 正文2.1 文献综述在提高责任护士床边综合能力合格率的品管圈实践中，文献综述是非常重要的一环。
通过查阅相关文献，可以了解到各种关于护士床边综合能力的研究成果、实践经验以及最新的发展趋势。
有一些文献指出，护士床边综合能力的提升对于患者的安全和治疗效果具有重要意义。
床旁综合能力考核 (2)
★护士所做的身体评估以护理为重点物知识与注意事项 帮人突发病情变化处理 相关并发症的观察及处理 出院宣教 操作考核一项
人有无不适。如有鼻饲管,检査置管日期、刻度,每天注 食量,床头是否抬高,以免引起误吸。
床边评估
询问有无咳嗽、咳痰,痰的性质,能 否有效咳痰,有无胸 闷、气急。
肺部听诊顺序:自肺尖开始,前胸、 侧胸、背部。前胸:锁骨中线、腋 前线。侧胸:腋中线、腋后线。背 部:肩胛线
让患者配合做深呼吸或咳嗽数次后 听诊
提高。
考核流程
准备病历 汇报病史 护理评估、查体、操作 护理问题 健康教育 回答提问
准备病历
责任组内病人 能体现专科特色
汇报病史
一般情况 主诉 入院诊断 治疗 病情演变 护理问题及措施
汇报病史
（一）一般情况：姓名、性别、年龄、文化程度、过敏 史、家族支持情况等
听诊患者呼吸音情况
床边评估
目的:在于听诊心脏正常 的或病理的音响
心尖搏动:正常心尖搏动 位于第5肋间左锁骨中线 内0.5-1cm,也是二尖瓣听 诊区
听诊内容:主要包括心率 、心律、杂音及心包摩 擦音,时间大于30秒,如有 心律不齐,需听诊1分钟。
床边评估
心功能分级: 一级:体力活动不受限制,日常活动不引起过度的乏力、 呼吸困难、心悸
床边评估
准备器械：治疗车、听诊器、体温计、血压计、 压舌板、手电筒、棉签、听诊器、手 消毒液。
顺序 ：自上而下、从左到右、从前到后、左右对比
床边评估
注意事项： 环境安静、舒适，具有私密性，室温适宜，最好以自然
护理部床边综合能力考核PPT课件(28张)
考核流程
准备病例 汇报病史 护理评估、查体、操作 护理问题 健康教育 回答提问
准备病例
责任组内病人 能体现专科特色
汇报病史
一般情况 主诉 入院诊断 入院时病情 治疗 病情演变 护理问题及措施
汇报病史
（一）一般情况：姓名、性别、年龄、 文化程度、过敏史、家庭支持情况等
床边评估
触诊：主要检查腹肌紧张度，有无明显 压痛、反跳痛；有无腹壁肿块。
触诊时患者仰卧位，双腿屈曲，腹肌放 松，并做平静的腹式呼吸。询问患者进 食情况及两便情况。自左下腹开始逆时 针方向。
床边综合能力考核
护理部
床边综合能力考核
床边综合能力考核是考核护士理论知识转化为 实际工作能力的的载体，对护士综合工作能力 的提高很有帮助，是我院护理管理人员经邵逸 夫医院进修后逐渐完善起来的新项目。从对病 史的采集、护理体检着手，要求护士系统地收 集病人相关资料、汇报病史，运用护理程序的 工作方法，找出该病人的护理要点，同时情景 模拟突发病情变化或并发症的处理，加上相应 专科护理操作演示等，重点考核护士的专科知 识、操作技能、应急水平、交流沟通技巧、健 康教育等综合能力，促进护士更好地提高。
汇报病史
（二）主诉、入院诊断：与医疗诊断一 致，简洁、明确，以本科所查疾病叙述 为主。
汇报病史
（三）入院时病情：入院时的生命体征， 既往病史，症状体征、辅助检查（对于 检查阴性的可一带而过，阳性的详细讲）
汇报病史
（四）入院后的治疗 护理级别，饮食，主要用药等
汇报病史
病情演变：经过治疗后现在的病情 ①简明扼要 ②突出重点 ③不要把每天的情况一一陈述。
措施有针对性、可操作性 符合病人需要
护理部床边综合能力考核(PPT28页)
护士核心能力培养
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
研究 报道
80%护理纠纷--沟通不良或沟 通障碍引起
30％的护士不知道或不完全知道如何 根据不同的情绪采用不同的沟通技巧
护士核心能力是护理教育应着重培养的、 护理专业人 员必须具备的最主要的能力 。主要包括评判性思维能力、 沟通与合作能力、实践操作能力、创新能力等。
护士的八大核心能力
护士核心能力的特征
护理人员的重要核心能力
沟通能力
评判性 思维能力
床边综合 能力
今天主要谈谈护士临 床工作中比 较重要的三方面的核心能力
4 主动巡视
病房
沟通时做到6个一句
入院时多介绍一句 操作时多说明一句 晨间护理时多问候一句 手术前多解释一句 手术后多安慰一句 出院时多关照一句
二、评判性思维能力
评判性思维的定义 评判性思维的特点 评判性思维案例
评判性思维概念
评判性思维
是指个体在复杂的情境中，能灵活运用已有的 知识经验，对问题及解决方法进行选择，识别 假设，在反思的基础上进行分析、推理，从而 做出合理的判断和正确取舍的思维方法。
一、沟通能力
沟通的定义 沟通的目的
一
二
四
沟通案例
三
沟通途径
沟通的定义
沟通是指人与人之间
的信息传递与交流， 即人与人之间交流意 见、观点、情况或情 感的过程。
• 护患沟通——是护理人员与病人之间的 信息交流的过程，所交流 的信息既有护理直接相关 的内容，又有双方的思想、 情感、要求等。
护理床边综合能力考核反思
护理床边综合能力考核反思新护士在完成护理专业院校基础教育后刚走进工作岗位，需尽快适应科室的工作模式，熟悉各班职责。
根据医院的分层培训计划，新护士培训以“基础知识、基础理论、基本操作技能”内容为主，通过护理部和科室两个层面有计划地安排新护士进行理论和操作规范化培训，提高理论水平及实践操作能力，促进自身素质及临床护理工作的提高。
随着国内护理专业的发展、护理功能的拓展以及优质护理的推广，有目的、有计划地提高护士的工作能力，已成为护理管理的关键环节。
床边综合能力考核是指考核者深入病房，考核扩士对护理病例的分析能力和操作能力，旨在巩固新护士理论知识，提高他们的护理评估、实际操作、交流沟通、独立思考、沉着应对各种意外情形的综合能力，确保护理安全。
本研究结果显示，轮转护士在培训半年、一年后床边综合能力考试的成绩均比初始成绩提高。
床边综合能力考核模式是帮助新护士完成理论与实践相结合的载体，新护士临床实践时间短，学校所学的知识和工作实际运用存在一定的转换困难。
任何一项单一的考核形式都不能衡量一个护士的临床综合能力。
床边综合能力考核将理论考核和操作考核相结合，同时又引入了护理评估、健康教育、应急处置的考核，注重评估新护士的实际工作能力。
患者是最好的老师，床边考核时面对的不是模拟人，而是真实的患者，考核过程需要与患者进行互动，存在一些不确定的因素，考核的拓展提问涉及可能出现的种种情形，从而弥补了模拟考核中的机械与被动，能够帮助新护士将理论知识转化为实际工作能力，以更快地胜任护理岗位。
床边综合能力考核体现“学以为用，考以为用”。
传统护士考核法考核地点可以是教室、示教室或是患者床旁，以单纯考核理论和护理操作为主。
考核简单易于操作，且评价标准统一，较为客观;对考核者能力要求不大，易于把握，每一次的考核类似“情景回放”，在考核的过程中容易出现视觉疲劳床边综合能力考核考核地点在患者床旁，评价标准不易统一，容易主观，不好把握;对考核者、被考核者能力都有一定要求。
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内 科 张莉
精选
1
主要内容
• 护士床边综合能力的定义 • 护士床边综合能力培养的意义 • 护士床边综合能力工作流程 • 护士床边系统评估的流程及方法
精选
2
护士床边综合能力定义
• 是指护士对病人进行床边系统查体，收集资料，汇报病历 ，提出护理问题，制定护理措施，落实护理措施，评价实 施效果，进行健康教育的能力。
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结束
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护士床边综合能力培养的意义
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护士床边综合能力工作流程
• 选择病人 • 床边综合评估 • 病例汇报 • 根据病人病情提出相关护理问题 • 根据护理问题所采取的护理措施 • 提问相关理论知识 • 考核相关操作
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病例汇报
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