桥牌对于提高大学生素质论文

合集下载

桥牌集训的作文

桥牌集训的作文在我的记忆中，有一段特别的经历，那就是参加桥牌集训。

那是一个阳光并不怎么明媚的日子，我被老师选中参加桥牌集训。

当时的我，对于桥牌的了解，也就仅限于知道它是一种牌类游戏，根本没想到这次集训会给我带来那么多的“酸甜苦辣”。

集训的地点在学校的一间小教室里，几张旧桌子，十几把椅子，就是我们的“战场”。

第一天走进那个教室，一股陈旧的气息扑面而来，心里不禁犯起了嘀咕：“这能学好桥牌吗？”我们的教练是一位看起来很严肃的老师，一开始就给我们来了个下马威：“桥牌可不是闹着玩的，你们都给我认真点！”吓得我们大气都不敢出。

集训开始了，最先学的是基本规则。

什么叫大牌，什么是小牌，怎么算赢墩，听得我脑袋都大了。

而且教练讲得飞快，根本不给我们喘息的机会。

我只能拼命地记笔记，手都快写断了。

好不容易熬到了练习时间，我和搭档面面相觑，完全不知道从哪里开始。

“哎呀，这咋整啊？”我嘟囔着。

搭档也一脸无奈：“我也不知道啊，试试看呗。

”于是，我们就开始了手忙脚乱的出牌过程。

结果可想而知，错漏百出，被教练狠狠地批评了一顿。

“你们这打得是什么呀？一点规矩都没有！”教练的声音在教室里回荡，我的脸一下子红到了耳根。

接下来的几天，情况也没有好多少。

每天都要进行大量的练习，算牌、叫牌、出牌，每一个环节都不能出错。

我的眼睛都快看花了，脑子也快转不动了。

有一次，我因为太紧张，居然把大牌当成小牌出了，结果导致我们这一轮惨败。

搭档气得直瞪我：“你怎么搞的啊？”我心里那个委屈啊：“我也不想啊，我太紧张了嘛。

”就在我觉得快要坚持不下去的时候，发生了一件小事，让我重新燃起了信心。

那天，我们正在进行模拟比赛，我和搭档的状态都不太好，连连出错。

就在我们垂头丧气的时候，教练走了过来。

“别灰心，慢慢来。

”教练的语气竟然格外温和，“这一轮，我来和你们一起打。

”有了教练的加入，我们仿佛吃了一颗定心丸。

教练一边出牌，一边给我们讲解技巧和策略，我们听得津津有味。

“这张牌要这么出，因为……”教练的声音仿佛有一种魔力，让我们渐渐找到了感觉。

桥牌学习与学生素质培养

１　参与桥牌学习和游戏能培养选手具备良好的心理素质时刻保持冷静的头脑，从不因任何原因使自己的心理失去平衡；绝不妄自非薄，敢于接受挑战；能够坦然面对一次次的惨败，认真地分析原因，吸取教训，努力提高自己的水平；发现好的叫牌方法和打法，加以分析、改进，溶入自己的技艺之中，使自己不断进步等。

这是一名好的桥牌选手应具备的素质。

在打牌过程中会遇到各种不同的情况，如何冷静处理，变被动为主动，变不利为有利，这是对选手的考验，也是对选手心理素质和心理承受力的锻炼。

只有打好了心理仗，才能最大可能地赢得比赛的胜利。

良好的心理素质和心理承受力是学生综合素质培养的一个方面。

一个人只要有一个良好的心态，具备良好的心理素质，在任何情况下，面对出现的紧急情况，都能应对自如。

桥牌正是这样一种运动，它会在不自觉中培养和锻炼选手的这种素质，而这对选手今后的学习、生活都会产生直接的影响。

２　参与桥牌学习和游戏能培养选手的团队意识和合作精神团队合作精神是我们在实现个人理想的过程中，和团队成员之间团结协作、互相关心、帮助、理解和支持所体现出来的精神。

这种精神是我们在团队内和其他团队成员共处、共同奋斗必须具备的一种精神。

桥牌永远和团队联系在一起，单打独斗不成桥牌。

队友之间，要讲究理解、信任、默契、友爱和协作；要讲究整体水平，不搞个人主义；讲究宽容，不互相埋怨；讲究谦让，不卖弄；比赛胜负的一半取决于搭档关系。

学习桥牌，也就学会了这种道德情操，打桥牌，也就锻炼了这种道德情操。

我们在培养学生综合素质时，也非桥牌学习与学生素质培养谢克非李瑛南昌工程学院３３００９９素质教育是在教育的基础上，充分发挥个人潜能的教育，是全面发展的教育，具有全面发展的教育特征。

素质教育是潜能开发、心理品质培养和社会文化素养训练的整体性教育。

该课题组针对在学生中开设桥牌课程，开展了对学生素质能力培养的研究。

在研究过程中，我们对选修桥牌课程的学生发放了调查问卷１６０份，收回１３０份。

谈谈桥牌进入高校体育课堂的意义

谈谈桥牌进入高校体育课堂的意义桥牌是一项竞技性很强的智力运动,它融多门学科于一体,对培养大学生的综合素质有着非常积极的作用。

将桥牌运动引入高校体育课堂,不仅是体育课改革的一大亮点,而且是普及、推广桥牌运动的最佳途径。

标签：体育课改革；桥牌；磨练意志；培养高尚品质前言：桥牌是世界上最富刺激的牌类游戏,它与围棋、国际象棋一起并称世界三大智力运动。

桥牌游戏逻辑严密、变化多端、趣味横生,它不仅可以培养一个学生良好的思维习惯和决策应变能力,而且还可以培养一个团体团队精神和群体意识。

因此,桥牌正以其特有的魅力而称雄于各类牌戏,风靡全球,吸引着数以亿计的爱好者。

目前在国际上,桥牌已被列入奥林匹克体育比赛项目,已成为2002年亚运会、2004年奥运会的表演项目,2008年冬奥会的比赛项目。

西欧、北美许多国家都把桥牌列为高中学生必修科目。

英国、法国也倡议把桥牌与体育、音乐一样列入学校课程。

因此,将桥牌引入高校体育课堂,既是对传统体育教育的一次大胆改革与挑战,还能更好的普及和推广桥牌这项运动。

一、桥牌给传统体育教学增加新、奇、特元素,既丰富了体育教学内容,又增强了体育课的趣味性将桥牌这项智力运动引入高职体育课堂,打破传统的体育教学模式,将体育课从户外搬进教室,把教室布置成牌室模式,四人为一桌,每桌配上牌套、叫牌卡等基本教具,通过这样情景教学布置,让学生处在一个既新鲜又陌生的环境里,既能勾起学生们的好奇心,又激发了他们的参与热情,使他们能快速地融入到学习中。

这样的情景教学,既能营造出一种轻松快乐的学习氛围,也体现出快乐体育的教学宗旨。

教学形式上采用课堂教学结合俱乐部教学,一方面符合桥牌这项休闲体育运动的特点,另一方面,根据学生的需要进行授课,充分调动学生的学习积极性,寓教于乐,更具人性化。

在教学方法上除了用传统的讲授法外,更多的利用现代化的教学手段，如多媒体进行授课,学生能更直观、更形像的学习桥牌知识。

二、桥牌进入体育课堂符合终身体育的指导原则终身体育已成为全球体育教育改革的一个指导原则。

桥牌课论文[1]

桥牌论文桥牌是扑克的一种玩法，源于欧美。

如今桥牌已经大众化，与象棋，围棋一并称为“世界三大智力运动”。

桥牌是一种游戏，而游戏却是要人去完成的。

一个人的智力、性格、经验、心理素质、修养都能在桥牌中得到体现，可以说桥牌是表现个体各个方面的舞台。

智商高的人可以展示其坐庄防守的才华，他们总能找到致胜之道。

现代桥牌被称为定约桥牌，是由一种叫“惠斯特”的纸牌游戏发展来的。

与其他游戏相比，桥牌有以下的突出特点：1、打桥牌的乐趣主要在于少靠运气、多凭智慧而嬴牌。

在打牌过程中，要运用很多数学、逻辑学的知识，计算和记忆能力在桥牌中非常重要。

2、桥牌对于改善人际关系和协调、配合能力大有益处。

我们不难理解“桥”字在桥牌中的重要，打好桥牌必须在搭档之间密切合作、齐心协力，才能实现目标。

3、桥牌的基本过程类似于签订合同的全过程，所谓定约（contract）英语中就是“合同”之意：投标、竞标，双方讨价还价，最后由一方签得合同，然后此一方为完成合同任务而制定计划，而另一方则为其设置障碍、阻止其完成计划。

多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。

4、桥牌的趣味性还在于打桥牌时运气的成分不可避免，有时对手还会对你实施心理战术。

如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。

另外，牌手在经过精密的计算和判断之后，以某种高级打法（如投入、挤牌等）完成了有难度的定约，那种快慰和兴奋是不言而喻的。

5、桥牌当然还是一种高雅、文明的游戏。

也有人称桥牌是“无声的战争”。

桥牌是世界最富刺激的牌类游戏，它与围棋、国际象棋共同被誉为当今世界三大智力体育活动。

桥牌游戏逻辑严密，变化多端，趣味横生，它不仅可以培养一个良好的思维的习惯和决策应变能力,而且还可以培养一个的团队精神和群体意识，参加活动可寓教于乐，引人入胜。

桥牌正是以其无穷的魅力，使参与者难以抗拒，几乎没有人学会了桥牌后又放弃它。

桥牌能够使您增长智慧、陶冶情操、完美性格、适应生活，帮助您遇事考虑全面、临危不乱，并改善您的人际关系。

桥牌论文

《桥牌入门》学习感想最早听说桥牌是看邓小平的记录片，里面说他晚年酷爱桥牌。

作为改革开放的总设计师，他的一举一动总会引来崇拜者的追随，我也是其中之一。

但是我身边没有一个长辈，同学会玩桥牌的。

每个人都有好奇心，越难学会的东西越想一探究竟。

我也从图书馆借过书，可是一点都看不懂。

这学期学校开设了《桥牌入门》的校选课，我终于如愿以偿的开始学习桥牌。

桥牌是一门高深的娱乐活动，这一学期的学习，我自感学习的并不深入，但是了解了一些基本的打牌技巧，并对这项高雅的运动有所体会。

桥牌具有坚毅的理论探索精神。

桥牌和其他的牌类运动不同，它有着不同的叫牌体系，每一个体系都有一套完整的理论。

这种理论是人们长期桥牌实践活动的总结，来自桥牌，又指导桥牌活动的开展，并在实践中再发展、再完善。

可以说，桥牌永远追求创新。

它在创新中发展，在发展中创新，创新是桥牌的内在品质。

每一个打桥牌的人都知道，打桥牌，没有最好，只有更好；没有结束，只有开始；过程重于结果。

它是一项不断减少失误的运动，也是一项不断探索成功的运动。

同时，作为一种智力运动，它具有信息公开性、规则公平性、竞争游戏性的特点。

桥牌具有完整的道德精神。

桥牌永远和团队联系在一起，单打独斗不成桥牌。

队友之间，要讲究理解、信任、默契、友爱、协作；讲究整体水平，不搞个人主义；讲究宽容，不互相埋怨；讲究安静，不喧哗；讲究谦让，不卖弄。

学习桥牌，其实也就学会了这种道德情操；打桥牌，也就锻炼了人们的这种道德情操，培养高尚的人际关系，培养健全的人格魅力。

桥牌的道德作用，体现在团队协作上，体现在对待对手上，它是潜移默化的。

桥牌包含良好的学习精神。

桥牌不像其他的牌类运动那样易于学习、掌握。

我将不断学习，学习叫牌方法，打牌技巧，研究攻防对策，领会桥牌哲理。

有关桥牌的心得

有关桥牌的心得下面是给大家带来的有关桥牌的心得，供大家欣赏。

有关桥牌的心得(一)上大学之前我从不知道桥牌是一项体育运动，而且全球风靡，几乎所有的大老板都爱打桥牌。

听说桥牌是一项高雅、文明的益智游戏，她不仅能锻炼逻辑思维和判断能力，而且能陶冶情操，丰富和指导人生，其间充满了哲理性和科学性，所以满怀欣喜的选择了桥牌。

在吴老师的带领下，我由一无所知到现在的入门，由枯燥乏味到津津乐道，越来越发觉她的魅力与韵味。

相对来说，桥牌是一项难学难精的牌戏。

在开始学习桥牌的时候，根本听不懂老师讲的什么，那些桥牌术语老师张嘴便来，而我们却听得云里雾里，每天的理论课开始让我觉得桥牌是体育运动中最无聊的运动项目。

因为不懂桥牌的打牌规矩，所以不会叫牌，不会打牌，只能在课上玩斗地主。

但我看了相关的桥牌技巧，学习了桥牌叫品之后，发觉桥牌真的充满乐趣。

桥牌是一项竞技性很强的体育运动，并以它特有的魅力而称雄于各类牌戏，风靡全球，充分运用自己的智慧，感受桥牌中运筹帷幄、调兵遣将的奥妙，享受那种凌驾于智慧之上的成功的快感。

打桥牌是一项多门类学科融汇为一体的智谋较量活动，不论是攻方还是守方，都需要有最佳精种状态;运用周密的逻辑推理，进行判断分析;使用数学概率推算;以及心理分析，战略战术运筹等。

因此，常打桥牌，不仅可以调节精神、情趣，而且有助于智力开发，特别是中老年人，得以保持思维的活跃，延缓衰老到来。

西方人士曾赞誉桥牌是智慧之士设计的一种最有乐趣、最聪明的扑克牌游戏。

我相信每一项事物的兴起，都是因为他能给我带来某种精神上的支持，学习桥牌，不仅是学习一项运动，更多的是要领会他的精髓。

无论是文明礼貌还是为人处世，从打桥牌的过程中我们都能有所感悟。

在当前十之八九尽是个人之间对阵的室内文娱活动中，打桥牌不愧为一项培养人们团结协作、文明友好的最佳文体活动项目。

在现代生活中，我们不推崇个人英雄主义，更多的是主张团队合作。

在每次练习中我都是与我的好朋友刘亚一组对坐，我跟她可以配合的很好，这不仅加深了我们之间的友情，而且培养了我们的默契。

提高你的桥牌素养

提高你的桥牌质素打桥牌需要运用数学、逻辑学、心理学、运筹学，并发挥个人的智慧与技巧，忠实而灵活的配合叫牌体系；同时桥牌崇尚公开、公平、公正的体育精神。

桥牌在上千种牌戏中之所以长盛不衰、独树一帜，其真正原因在于其本身具有相当强的科学性、知识性、趣味性及挑战性，是对人类智力的挑战。

在它的背后蕴涵着丰富的、科学的哲理，渗透着哲学的思想。

一、桥牌的道德⒈《中国桥牌竞赛规则》第74条对行为与礼仪作了规定，桥牌礼节的主要内容有：⑴牌手在牌桌上保持良好的心情；⑵牌手在别人思考叫牌或打牌时，保持沉默且不能流露出急躁的表情；⑶牌手叫牌、打牌动作流畅，不能故作迟疑，以欺骗对方；⑷观众看牌时必须保持固定看牌位置，到一副牌打完方可走动；⑸牌手具有良好的运动道德，绝对不得有欺骗行为，无论胜败不得有出格行为。

⒉全面曝光的准则胜利者必须完全取决于技巧、判断和正常的牌运。

具有积极主动桥牌道德的伙伴，尽力保证他们的对手，获得全面的信息。

全面曝光的准则的含意就是，凡是属伙伴间能得到的信息，必须对手也能得到。

⒊打牌迟缓不能及时打完牌，很可能会导致一些牌手不耐烦地离开这场活动，而等待着的牌手，是十分苦恼的。

桥牌是一项有时间性的活动。

如果一对牌手每一轮牌用掉比分配给他们应有的更多的时间，他们就是在给竞争者造成不便，并从而得到不应有的好处。

一对牌手时间上落后时，他们义不容辞地应尽快把丢失的时间补回来。

即使不是由于牌手自己的错误而造成一轮牌推迟开始，牌手赶上时间的责任，仍然有效。

有积极主动桥牌道德的牌手在落后时，不管造成延迟原因是什么，总是齐心协力地把时间赶回来。

希望所有牌手都建立这种好习惯。

4、社交举止有积极主动桥牌道德的牌手，不懈地努力于对他的对手和他的伙伴两方面都保持彬彬有礼的态度，避免任何使任何牌手不愉快的举止。

这些社交活动的品质，对我们桥牌活动的健康发展极其重要。

二、搭档的融洽能注意保持良好的同伴关系，是取得胜利的保证，也是桥艺提高的良好基础。

学习桥牌的心得

学习桥牌的心得这学期的桥牌学习将告于段落，我从什么都不会，到能够与队友相互配合畅快的打明手惠斯特，打桥牌的乐趣在于少靠运气、多凭智慧而嬴牌。

桥牌可以陶冶性情，启发智慧，磨炼判断力，促进合作友谊。

桥牌的活动类似于签订、执行合同的全过程。

多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。

桥牌的趣味性还在于打桥牌时运气的成分不可避免，有时对手还会对你实施心理战术。

如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。

桥牌就是这样的一种高雅、文明的游戏。

桥牌是一项文明、高雅、健康的智力文化运动。

它是素质教育的有效途径。

一方面，由于其科学性，它集数学计算、逻辑推理、运筹学设计和心理战术于一体；另一方面，由于它的趣味性和艺术性，它不仅要求纸牌玩家放眼全局、着眼长远，还需要独创性的构思和丰富的想象力。

同时，还需要与同行合作，团结协作，具有良好的现场适应性。

自从我校将桥梁列为选修课以来，学生们报名参加选修课的热情很高，收到了很好的效果。

许多学生通过桥梁知识的学习来扩展自己的知识，促进学生知识和能力的有效统一。

目前，几乎所有活跃在中国制卡行业的优秀选手都接受了高等教育，其中大部分都受益于学校对这项运动的启示。

可见，在高校开展桥牌运动是可行和必要的，对提高大学生的综合素质，促进我国桥牌运动的发展具有重要意义。

一、学习桥牌有利于学生树立先进观念桥牌还可以培养想象力和创造力。

在空牌桌上打牌就像在白纸上画画。

它需要想象力和创造力。

缺乏想象力和创造力的人无法达到纸牌艺术的最高水平。

桥上有许多不清楚的地方。

掌握这些未知的地方取决于理解力和想象力。

经常打桥牌对学生的想象力来说是一种极好的锻炼。

Bridge是一个不断变化的品牌。

历史上著名的游戏是牌桌两边创造的宝藏，奇思妙想的把戏是大师们向世界充分发挥想象力和创造力的明珠。

虽然学生们的纸牌技能不高，但这是他们自己真正的创造，令人惊讶地新奇和异想天开。

它们偶尔会出现并积累很长时间。

虽然打牌的技巧有所提高，但他们的想象力和创造力也在不断提升。

桥牌课期末总结

桥牌课期末总结一、概述本学期的桥牌课程是我大学生涯中的一段难忘经历。

通过学习桥牌，我不仅仅掌握了这项精彩的扑克游戏，还提高了我在逻辑推理、沟通交流和合作意识方面的能力。

下面，我将从以下几个方面对本学期进行总结。

二、学习桥牌的难点学习桥牌是一项需要耐心和专注力的任务。

一开始，我发现记住所有的牌型和出牌技巧是一件困难的事情。

牌型和技巧的组合非常多，而且需要不断地进行认知和实践才能熟练掌握。

除此之外，桥牌涉及到的计分方法、叫牌和信号也需要我们付出额外的努力。

三、桥牌对我个人的影响1. 提高了逻辑推理能力桥牌是一项高度智力化的游戏，需要我们不断进行逻辑推理和分析。

通过学习桥牌，我逐渐掌握了一些逻辑思维的方法和技巧，能够更加理性地思考和解决问题。

2. 培养了合作意识和团队精神桥牌是一个需要四个人共同合作的游戏。

在比赛中，我们必须密切合作，相互配合，争取最大的收益。

这培养了我的合作意识和团队精神，让我明白团队的力量是无穷的。

3. 提高了沟通交流能力桥牌不仅仅是一场智力对决，也需要高效的沟通交流。

在游戏中，我们需要通过叫牌和信号来传递信息。

这要求我们表达清晰、简明扼要，并理解队友的意图。

通过桥牌课程，我在沟通交流方面有了明显的提高。

四、对桥牌的理解和体会桥牌的精髓在于推理和博弈。

在游戏中，我们需要根据对手的叫牌和出牌来分析对手的手牌情况，并同时选择出牌策略。

这既需要个人才智，又需要团队的协作，非常考验我们的观察力和判断力。

通过桥牌，我深刻认识到团队协作的重要性，也学会了如何做出更加明智的决策。

此外，桥牌也是一项能培养耐心和品质的活动。

在桥牌中，我们不仅仅需要等待好牌的到来，还需要等待合适的机会。

这种耐心的培养对于我们在生活和工作中都有很大的裨益。

五、对桥牌的展望桥牌是一项需要长期学习和实践的技能。

在本学期的学习中，我只是初步掌握了一些基本技巧和原则。

我希望未来能继续深入研究桥牌，并参加更多的比赛和挑战。

通过不断的学习和实践，我相信自己能够取得更好的成绩，并将桥牌技巧应用到实际生活中。

桥牌的心得体会600字

桥牌的心得体会600字桥牌是一种著名的纸牌游戏，对于我而言，它不仅仅只是一个游戏，更像是一种人生的体验。

通过多年的参与和实践，我深深地意识到，桥牌不仅仅是一种消遣娱乐的方式，更是一门艺术，一项智力运动，一种培养人的品质和修养的游戏。

首先，桥牌教会了我团队合作的重要性。

桥牌是一种合作竞赛的游戏，每个桌子上的4名玩家需要共同努力，通过配合和默契来取得最佳的成绩。

这要求每个人要尊重合作伙伴的意见，学会倾听和沟通，共同制定策略和计划。

只有团结合作，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

这个道理不仅适用于桥牌游戏，更是我们日常生活和工作中必须要具备的素质。

其次，桥牌培养了我良好的观察和分析能力。

桥牌的玩法非常复杂，需要玩家在短时间内分析和推断对手的牌型和意图，并用最佳的方法进行应对。

这要求我们对细节要有极高的敏感性，能够迅速而准确地做出决策。

而这种观察和分析的能力不仅仅只在桥牌游戏中有用，它也帮助我在其他领域更好地处理问题和做决策。

此外，桥牌注重战略和策略的运用。

桥牌中的策略是一门高深的学问，它要求我们学会灵活运用各种技巧和套路，制定出最佳的战略来应对不同的局面。

这种策略性的思考让我意识到，人生中的许多问题也需要我们从宏观的角度去思考，制定合适的计划和策略。

桥牌教会了我如何在复杂的局面中不慌不乱地思考和行动，这对我个人的发展和成长有着重要的影响。

最后，桥牌给我带来了许多真挚的友谊。

在桥牌社交圈里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起研究桥牌技巧，分享生活中的点滴，互相扶持和鼓励。

桥牌不仅仅是一种游戏，更是一种在其中建立和维系友谊的方式。

通过桥牌，我懂得了友谊的珍贵和重要，懂得了如何与他人相处，懂得了友谊和合作的力量。

综上所述，我对桥牌的心得体会可以用一句话概括：桥牌不仅仅是一种游戏，更是一门艺术和智力运动。

通过桥牌，我学会了团队合作、观察和分析、策略和思考，结识了许多真挚的友谊。

桥牌教会了我坚忍不拔、平和谦逊的品质，让我在生活中变得更加成熟和自信。

大学中开设桥牌课的意义

大学中开设桥牌课的意义1.桥牌概述随着我国社会与经济的发展及构建和谐社会的推进，人们对文化、体育的需求不断提高。

计算机软件的发展，使得桥牌进入高校课堂成为可能。

桥牌是一项集数学计算、逻辑推理、运筹设计、心理学一体的既文明高雅又健康有益的智力型文化体育运动。

桥牌逻辑严密、变化多端、趣味横生,既要求纵观全局、高瞻远瞩,又需要构思巧妙、想象丰富, 不仅可以培养个人良好的思维习惯和临场应变能力,而且还可以培养合作精神和团队意识。

正因为如此，从体育健身的角度讲，桥牌有“大脑健美操”之称；从精神文明角度讲，桥牌可以培养多方面的良好素质；从学习角度讲，桥牌可以提高思维能力。

其科学性、趣味性和艺术性成为大学生素质教育的一种有效形式。

特别适合大学生，2.桥牌运动的现状桥牌之所以能够，风靡全球,吸引数以万计的爱好者，一方面由于它是一项有益于身心健康的体育运动，对于开发智力，培养高尚的情操都能起到积极的促进作用，是和谐社会所需要的，因而为社会所提倡，另一方面，由于桥牌自身具有广泛的内涵，作为“智慧与协作之桥”，可以使不同年龄、不同水平、不同层次的人均能从中得到乐趣。

目前，桥牌已被列入奥林匹克体育比赛项目，欧美许多国家都把桥牌列为高中学生必修科目。

我国拥有上百万桥牌爱好者，2008年桥牌成为北京世界智力运动会的正式项目，正受到全国各界尤其是高校的高度重视，一些省市及全国等各类大学生桥牌比赛相继推出。

目前，活跃在我国牌坛的优秀选手也几乎都受过高等教育，且大多得益于学校对该项运动的启蒙，可见，在高校中开展桥牌运动是可行和必要的，对提高大学生综合素质、促进我国桥牌运动的发展具有重要意义。

我校于2005年9月首次将桥牌列为选修课，学生报名选修十分踊跃,收到了良好的效果。

很多学生通过桥牌知识的学习,拓展了知识面,促进了学生知识、能力的有效统一。

并于2015年12月派2个队参加笫3届全区大学生桥牌锦标赛，获得团体笫3和笫4双人赛笫2和笫3的优秀成绩，为我校进一步开展桥牌运动奠定坚实基础。

运用现代科技开展桥牌运动培养高职学生的能力和精神

育运动。
成为ｊ
再玩｛继续］只因：一起要的．在学．统。软公编译：讯测１子模：
天功１
大学是学生接受教育的高级场所，是智力开发与
：
创新的重要阵地。高校学生正处于青年初期和中期，问题智力正值发展变化之中。学生的智力倾向既与家庭、度，
门的组织机构来承办大学生之间的桥牌比赛与交流。近年来社会上的桥牌比赛中很少看见在校大学生的身影，出现了明显的断层现象。学术方面对桥牌能培养大学生多种能力和精神这方面的研究也没有。以所我们尝试着在大学进行桥牌运动的开展与教学。在教学中我们引入了全世界最大的线上桥艺网
称。由于桥牌不像其他扑克牌玩法那样，胜负主要取
决于牌的好坏，因而你不得不尽力用脑子去想，是这
人们本能的反应。一场比赛两三个小时下来，大脑对
的保健无疑是十分有益的。
从科学的角度讲，桥牌中包含许多方面的知识。打牌过程中要经常不断地计算每门花色的牌张，这是最简单的，数字不超过１３的加减法。你要分辨怎样打牌成功机会大，这要用到数学中的概率。你还要辩证统一关系。这一概念被引入到教育领域，近来提假设那些看不见的牌有各种各样的分配可能，并制定倡互惠互利为目标的合作动机。它是建立在合作基础出相应的对策，这是逻辑学的内容。有时你还要给敌方上的竞争，也是建立在规范基础上的合作，局是其结共赢 ” 多赢 ”在社会主义社会，民群众在根本或“ 。人制造假象，或识破敌方的计策，这又用到心理学 …… “ 如果要想成为一名高级别牌手，那涉及的科学知识就利益上的一致性要求大学生用合作、共赢、双赢理念更多了。代替恶性竞争。

素质教育有“桥”可借——桥牌的教育教学实践

素质教育有“桥”可借——桥牌的教育教学实践【内容提要】桥牌，起源于几百年前英国的惠斯特扑克牌游戏，20世纪初经美国人的发展与完善，演变成为现代定约桥牌。

现代桥牌，展现的是沟通与宽容、思维与创造、合作也是斗争的艺术；追求的是复杂局面应对方法的探索能力；锤炼的是个人水平和团队集体智慧的完美融合能力。

桥牌进课堂，桥牌进学校，开展桥牌教育教学，以体育运动促进人的生理、心理和社会道德全面发展。

【关键词】桥牌体验素质能力反思研究创新【正文】桥牌进课堂，桥牌进学校，让桥牌运动成为学校教育教学的一部分。

桥牌课的授课内容就是教会学生一种扑克牌游戏，在游戏中进入一项体育竞赛项目，在竞赛活动中被引导着走向高雅文明和智慧理性，感受友好相处和团结合作。

桥牌课重在学生亲身经历的打牌实践，并在长期坚持的潜移默化中，在引导学生顺应桥牌活动自身需要的过程中，达到培育、完善、提高学生综合素质，进而促进学生健康成长的发展的目的。

一、体验式教学桥牌课每次用时60分钟，其间以学生打牌为主。

难以计数的叫牌和打牌过程，伴随着层出不穷的待决问题，要求学生面对这些问题并独立自主地解决这些问题，而解决这些问题的过程则充满着判断、选择、困惑、失误、挫折的考验，以及心理冲击、情绪波动的感受，还有同学间近距离的交往接触，向处于一个既有竞争又有友好的空间之中。

体验所产生的就不只是某种抽象的、空洞的观点和原则，而是实实在在的人的行为、能力、态度、情感、信念和习惯。

人的高尚道德和良好素质的形成离不开体验，因为只有体验才能达到心灵的深处，才能内化为人的素质，成为人的一种自觉和主动。

体验式教学同时也给了学生充分表现他们能力与个性的舞台和机会。

二、突出综合素质出于桥牌自身内在规律的需要，只要打桥牌，又想打好桥牌，体会桥牌固有的乐趣，桥牌人就必须顾及自己的综合素质状况，包括言行举止、人际交往、思维习惯、心理素质、友好合作、性格修养等。

时下不少人对学生时代的素质教育未能给予应有的重视，这是一个误区。

桥牌论文[精品]

桥牌论文[精品]桥牌对健康的益处桥牌是扑克的一种的法。

它作为一种高雅、文明、竞技性很强的智力性游戏，以特有的魅力而称雄于各类牌戏，风靡全球。

桥牌曾经作为表演项目进入2002年亚运会和2004年奥运会，并有望作为正式比赛项目进入2008年冬季奥运会。

前不久，由国际桥牌协会与国际围棋协会等四个国际组织共同发起成立了国际智力运动协会。

这进一步说明了桥牌的价值和其在全世界的影响。

我国已故领导人邓小平生前就喜欢打桥牌，人民将他的这种爱好与他的智慧、健康和长寿联系在一起。

许多政界、商界名流都酷爱桥牌运动，前不久在人民大会堂举行的名人桥牌赛就吸引了来自中央各部委的高层领导和社会名流前来助兴。

这些名人的示范作用促使我们对桥牌运动的益处进行理性的思考。

桥牌之所以能够吸引广大的爱好者，一方面由于它是一项有益身心的体育运动;另一方面，由于桥牌自身具有广泛的内涵，可以使不同水平、不同层次的人们从中得到乐趣。

“玩桥牌的没有不想赢的，好多扑克游戏，像升级啊，斗地主啊，赢不赢跟牌的好坏有很大关系。

而桥牌的胜负却不是这样，必须尽力用脑子去想。

这样一场比赛两个多小时下来，跟锻炼完一样舒坦。

”那桥牌是不是很难学呢,一般只看不玩是体会不到乐趣的，只有亲身参与进来才能感受到桥牌的魅力。

好多青年人认为桥牌运动太高深、很难学，只适合老人玩，这是不对的，其实它没有任何条件限制。

不过桥牌现在确实门槛高，而且不够普及，应带动更多的年轻人来玩。

”打牌讲技巧更讲究团结桥牌充分体现了一种默契、技巧、理解、机智，也包括勇敢和冒险，称得上真正的机会均等和公平竞争。

一个桥牌队中，每个人身上的责任感和上进心，才是最珍贵的，也是形成一个团结、坚强的团体必要的条件。

”桥牌是有益于健康长寿的智力运动。

可以说，桥牌运动是一种能够有效促进健康的游戏性智力运动，特别是一种适合于老年人的运动。

桥牌是一种精确、科学的运动，它能很好地锻炼人的反应能力，增强人的思维能力，提高智力。

从桥牌体味人生

从桥牌体味人生桥牌的魅力的确让人为之着迷。

初学者可以用它消磨时光；高手的对决可以让人体验生活中畅快淋漓的感受。

一方面，桥牌能考验一个人的分析和判断能力，锻炼你的智慧；另一方面，牌里/理人生，对生活的启迪是方方面面的。

桥牌是相对公平的比赛，特别是复式赛。

不像拱猪、升级和麻将，虽然也有一定的技术含量，但一首好牌是取胜的先决条件。

桥牌的机会是均等的。

无论你拿的是什么牌，到了闭室(假如你坐开室)不折不扣地转到对方的手里。

从理论上讲，如果双方都是理想的高手，应该总是平局。

桥牌的大前提是定约，白纸黑字的承诺。

叫牌的成败不在于高和低，在于恰到好处。

该成局的牌你没有叫到，即便以后拿下所有的13墩牌，你也只能得到一点‘蝇头小利’。

冒叫(战术上的阻击除外)会付出高昂的代价，甚至输掉一场比赛。

桥牌的定约就像人生的目标，定高了自己受罪，完不成还得受罚；;定低了，自己受委屈，牙掉了只能往肚子里咽。

正确的叫牌取决于对自身的叫牌体系的准确把握和对对方叫牌的正确解读，二者缺一不可。

叫牌体系是标准的，比赛中不允许诈叫，所以双方通过叫牌所传递的信息是诚信的，在如此公开的前提下，仍然没有找到合适的定约，唯一的解释就是学艺不精。

技不如人，输牌也就在所难免。

在真正的比赛中，对方的正当叫牌使得你的叫牌不可能轻而一举、顺顺当当地进行。

不论是正常的争叫还是战术性的阻击，都会干扰你的思路。

故此，一个好的牌手此时应当具有的素质是：牌感、判断和果断。

由此而想到，在你和朋友、家人的交往中；在你和伙伴的合作中；在和你的恋人谈婚论嫁中，你诚信了吗?你正确地解读别人了吗? 在你遇到竞争和干扰的时候，你能当机立断而又不失水准吗?安全打法是桥牌的一种战术，是宁愿放弃额外的或本可多得的一墩，避免任何风险而确保完成定约。

安全打法是顾全大局的表现，是明智的选择。

它告诫人们不可因小而失大。

要看准人生的目标，不要被眼前的小利所左右。

但是，不是所有的牌都能使用安全打法。

困难的不是会不会使用这一技术，而是如何抓住能够使用这一技术的机会。

“茶香入心文化育人”——谈桥牌运动助推高校校园文化建设

2020年第10期雨所用，又多是乘凉、聚会、饮茶之处。

松溪还延伸出专门待客的項溪村“烧茶桥”，由另题专论。

据《政和茶志》[10]载：“遂应场著名的仙岩茶，大多是在明代栽培的。

在明武宗正德十六年（1521），遂应场银矿停採之前的明朝150多年间，在遂应场“三千买卖客”中，有不少是做茶叶生意的，他们除了为当地矿工提供茶品外，主要是将优质‘仙岩’茶贩运到外地。

一定程度上促进了遂应场茶叶生产的发展”。

再据《政和茶志》[11]载：“康熙二十四年，正式开海贸易”。

“首先是创制工夫红茶一遂应仙岩工夫。

陈椽《茶业通史》记载，同治十三年（1874），江西赵姓茶商到遂应场，以当地小叶种为原料，创制红茶，称之为“遂应场仙岩工夫”。

但据至今保存的1926年在英国以英文发布的注册商标声明（即所谓《打假声明》称，其时遂应场已建厂100多年生产仙岩工夫，则政和（？应当归属松溪）创制工夫红茶，时间当在道光六年（1826）之前，比同冶十三年（1874）早近半个世纪。

由于遂应工夫成品茶品质特佳，运销福州时受到各家茶行青睐，且被省城各大茶行视为标样茶，每年都要待仙岩工夫运到后，方能定价开市。

名品戴誉，极大刺激了遂应红茶的生产，数年间茶商云集遂应场，茶号纷纷创立，最多时遂应场竞有“万春生”，“万先春”，“万新春”等茶号20余家。

在县城也有专门经营遂应工夫红茶”。

再述：“光绪二十二年（1896年）茶商叶之翔（遂应场茶人），第一次釆用政和大白茶品种制作工夫红茶。

因政和大白茶品性优，故”政和大白工夫红茶“（简称政和工夫），也就替代了“仙岩工夫”，成为“闽红”三大工夫之首。

以上综述，足以证实：松溪县东关里遂应场”仙岩工夫“及制茶能手，是“政和工夫”红茶的鼻祖。

仙岩工夫，及后来利用政和大白茶树鲜叶制成的工夫红茶，与白茶白毫银针、白牡丹等，成就了政和县城的茶市兴旺，也引出茶马古道，开辟了松溪、政和茶叶经寿宁县斜滩，运抵福安市赛歧港，通过海运出口的通道。

关于高校开展桥牌课程促进大学生成长的研究

关于高校开展桥牌课程促进大学生成长的研究作者：吴绪东苗金科来源：《体育时空》2016年第01期中图分类号：G892 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01摘要桥牌起源于英国，作为一项高雅、文明、竞技性很强的体育运动风靡全球，并以它特有的魅力而称雄于各类游戏。

桥牌是一场游戏，亦是一门艺术。

让我们在提高自身修养的同时，也学到了许多做人的道理。

有利于大学生健康成长，积极进取，树立先进观念。

关键词桥牌大学生成长一、桥牌概述桥牌是一款国际流行的高雅、文明、竞技性、技巧性、合作性非常强的体育运动。

桥牌起源于英国，在由17世纪的一种叫做“惠斯特”的纸牌玩法演化而来的。

桥牌是世界最富刺激的牌类游戏，它与围棋、国际象棋共同被誉为当今世界三大智力体育活动。

桥牌是从惠斯特演化出来的，由1副牌54张去掉大小王后的52张，分给四个人一人十三张，分成南北、东西两对同伴进行的一种牌戏。

桥牌与三种牌戏有关联，惠斯特桥牌、竞叫桥牌和定约桥牌。

这几种牌戏在它们各自盛行的时代，都只简称为桥牌。

二、桥牌课程的价值桥牌是一项以扑克牌为工具的较量智力的世界性体育运动，有世界性的各项赛事。

桥牌要求同伴之间相互配合、共同作战，能发扬紧密协作、团结一致的精神。

打桥牌需要运用数学、信息学、逻辑学、心理学、时空概念的知识，并发挥个人的智慧与技巧，对牌的分配和位置作出估计，能根据情况变化制定出合理的计划；同时桥牌崇尚公平、公开、公正的体育精神。

通过学习同时可以增强独立思考、独立工作的能力。

通过对本课程的学习，要求学生对桥牌运动的历史、国内外现状有一个较全面的了解，具备一定的桥牌技术，能够参加一般性比赛，使学生具备良好的心理素质、培养搭档之间密切合作、齐心协力、积极进取的精神。

并且做到：（一）了解桥牌运动的起源、国内外发展状况和比赛情况。

（二）熟悉桥牌的基本打法。

（三）掌握常用叫牌法以及坐庄技术，包括有将、无将打法。

（四）掌握桥牌的防守技术，包括首攻技术、欢迎信号、花色信号等。