三年级英语What color is it公开课
《Lesson2 What color is it 》(教案)闽教版(2024)小学英语三年级上册
（1）制作多媒体课件，包括颜色图片、音频、视频等。
（2）准备单词卡片、教学挂图、彩色物品等教学道具。
（3）设计各种颜色游戏和活动的材料。
2. 学生准备
（1）英语课本、练习本、彩色笔等学习用品。
（2）提前观察身边物体的颜色。
六、教学过程
1. 导入新课
设计意图：通过展示一幅色彩斑斓的图片导入新课，激发学生的学习兴趣，引发学生对颜色的关注。
It's...
八、教学反思
在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和学习策略，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。通过情景教学法、游戏教学法和歌曲教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习了颜色的英语表达和询问颜色的句型。同时，通过小组活动和角色扮演，培养了学生的合作能力和口语表达能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在单词发音教学中，有些学生的发音不够准确，需要在今后的教学中加强发音训练。在句型练习中，部分学生对 “What color is it?” 的回答还不够流利，需要多创设实际情境让学生进行练习。此外，在教学时间的安排上，还需要更加合理，确保每个教学环节都能顺利完成。
在本册教材中，这一课程进一步深化学生对颜色的认识和表达。通过 “What color is it?” 这个问题，引导学生学会用英语询问物体的颜色，并掌握相应的回答方式。教材中的图片、对话等元素丰富多样，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
此课内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。颜色在日常生活中随处可见，通过学习这一课程，学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单的交流。
（2）通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（3）培养学生的观察力和记忆力，让学生能够快速识别和记忆新学的单词和句型。
三年级英语What color is it ppt课件
福建霞浦二小 郑丽秋
Sing a song
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
B: It’s a/an…
A: What color is it? B: It’s ….
（记忆力大挑战）
男女生一问一答说出字母及颜色，正确得 。
2020/12/27
16
game
Pair work
Talk about the colors of your own things (谈论你自己物品的颜色):
4
Review
1. What are Bobby and Mocky are looking at? They are looking at butterflies.
2.How many butterflies are there? There are ten.
3.What colors are they? They are red, yellow, blue, green, brown, orange.
2020/12/27
21
看谁记性好
3 blue
1 yellow 2 purple
2020/12/27
9 white
4
orange
5
5 5 green 5
6 red
5
4 orange
5
3 blue
6 red
三年级英语Whatcolorisit课件
第13章烃的衍生物第一节溴乙烷卤代烃1．(高考课标全国卷)下列各组中的反应，属于同一反应类型的是( )A．由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯与水反应制丙醇B．由甲苯硝化制对硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸C．由氯代环己烷消去制环己烯；由丙烯加溴制1,2二溴丙烷D．由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇解析：选D。
溴丙烷水解制丙醇的反应属于取代反应，丙烯与水发生加成反应生成丙醇，A错误；甲苯的硝化反应属于取代反应，甲苯反应生成苯甲酸属于氧化反应，B错误；氯代环己烷发生消去反应生成环己烯，而丙烯与溴发生加成反应制得1,2二溴丙烷，C错误；酯化反应和水解反应都属于取代反应，D正确。
2．下列化合物中，能发生消去反应生成烯烃，又能发生水解反应的是( )解析：选D。
能发生消去反应的卤代烃，在结构上必须具备两个条件：①分子中碳原子数N(C)≥2；②与—X相连的碳原子(α碳)相邻的碳原子(β碳)上要有氢原子。
这样像CH3Cl一定不能发生消去反应，能发生消去子。
A选项CH3Cl只有一个碳原子，不能消去；B、C选项中β碳上没有氢原子，也不能发生消去；D项，CH3CH2CH2Br消去反应产物为CH3—CH===CH2。
而卤代烃一般都可以发生水解反应。
3．国家有关部门对家庭装饰材料进行抽查，发现具有毒气污染的材料占68%，它们会发出300多种能引发30多种疾病的有害物质。
三氯乙烯就是其中一种，其化学式为C2HCl3。
下列对三氯乙烯的叙述正确的是( )①该物质是由碳、氢、氯三种元素组成的②该物质是由三氯乙烯分子构成的化合物③该物质中碳、氢、氯的质量之比为2∶1∶3④该物质的分子是平面分子A．①② B．①③C．①②④ D．①③④解析：选C。
从三氯乙烯的分子式C2HCl3上可以看出①②正确；该物质中碳、氢、氯的质量比为(2×12)∶1∶(3×35.5)，不等于2∶1∶3，③错误；三氯乙烯的结构式可写为，可以看作是乙烯的三个氢原子被三个氯原子代替，为平面分子。
Starter-Unit3-四说课稿市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
Unit3 What color is it?
五个元音字母AEIOU是司令，其它字母是小兵。 Aa 司令的小兵是 Hh, Jj, Kk. Ee 司令的小兵是 Bb, Cc, Dd, Gg, Pp,Tt,Vv Zz. Ii 司令的小兵是 Yy. Oo 和Rr是光棍司令. Uu 司令的小兵是Qq, Ww.
含有读音 [ i:] 的字母是
BCDEGPTVZ
含有读音 [ e ] 的字母是
FLMNSXZ
含有读音 [ ai ] 的字母是 I Y
含有读音 [ju:] 的字母是 Q U W
/әu
O
/ ɑ: / R
翻译句子
• 1.这个用英语怎么讲？ • 2.那个用英语怎么讲？ • 3.它是一种桔子。 • 4.这个是什么? • 5.那个是什么？ • 6.它是A。 • 7. 它是什么颜色？ • 8.它是橘黄色的。 • 9.请拼写它。 • 10.它是一种橘黄色的桔子。
blue —Europe欧洲 yellow— Asia亚洲 black— Africa非洲 green— Australia澳洲 red—America美洲
a white key a brown cup
a blue map a yellow ruler
a black jacket a green cup
C-U-P. What color is it?
It’s green.
It’s a green cup.
3a
3b
3c
Check-up
翻译： 1.一把黄色的尺子 3.一件黑色的夹克衫 5.一把白色的钥匙 7.这个是什么？ 9.它是什么颜色的？
2.一床红色的被子 4.一种棕色的杯子 6.一支蓝色的钢笔 8.它是V 10.它是紫色的。
《Whatcolorisit》公开课教学设计
《What color is it?》公开课教学设计教学目标:(1) 知识目标1、学习字母Ss到Zz.2、学会颜色词单词red, yellow, green, blue .....(2) 能力目标1、能初步运用stop, now, let '等词汇。
2、能听懂、会说并理解句子what color is it? The light is red/green/yellow.3、学说童谣：Traffic lights( 3)情感和法制目标教育学生要时刻遵守交通法规。
教学难点：句型“ what color is it? The light is …”教学重点：常见颜色单词red, yellow, gree n, blue …教具：图片PPT教学过程：一、(Revision)T: Good morning.Ss: Good morning.T: What ' s this in Englis教师利用学生的文具复习句型What' sits in English? It ' s a/an …)Ss: It ' s an eraser.二、Teaching letters Aa-Zz教师在黑板上用直尺画好四线三格，一笔一划教学生写，完了叫同学们练习。
利用字母卡片复习26 个字母，教师快速任意德抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。
三、Presentation new words( 1)Blue (教师事先准备好两幅图片)教师指着图上的蓝天说：“Blue sky. It '同U展示blue的单词卡片读并操练。
然后叫学生拿出所有蓝色的物品说：“Blue blue, it ' s blue.:”blue cat,blue star, blue kite(2)用同样的方法教单词red, yellow, green…四、Presentation new sentences(1) T: Look at this. They ' re traffic light. What 教师在PPT上呈现交通灯并指着红色的路灯) oh, it ' s red.T: Look at that one, what color is it? (教师指着另外一盏路灯问学生) Ss: It ' s yellow.(2) Traffic lightsThe light is red, let ' s stop.The light is green, let ' s go.The light is yellow, let ' s wait.五、Practice(1)练习句型T: What color is the light?Ss: It s red.T: What should we do?Ss: Let ' s stop.T: What color is the light?Ss: It ' s green.T: What should we do?Ss: Let ' s go.T: What color is the light?Ss: It ' s yellow.T: What should we do?Ss: Let ' s wait.(2) 全班学生起立，教师说“The light is red学生说：“Stop并站立不动。
英语《Whatcolorisit》优质教案
英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。
着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。
3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。
教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。
学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。
（2）完成教材中的练习题。
教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。
三年级英语颜色教案
三年级英语颜色教案三年级英语颜色教案【篇一：小学三年级颜色教案】重庆大学出版社小学英语三年级上册unit 4what color is it?lesson 1 第一课时教案重庆市涪陵区同乐乡初级中学瞿娟教学内容：what color is it?教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow/white”。
b.理解what color is it?熟练运用句型its...教学重点：词汇red/blue/green/yellow/white教学难点：词汇red/blue/green/yellow/white，句型its...教学方法：练习法、讨论法教学设计思路：本课是重庆大学出版社小学英语三年级上册第四单元的起始课，主要学习词汇red/blue/green/yellow/white，理解what color is it?熟练运用句型its...内容贴近生活，生动有趣。
歌曲朗朗上口。
根据三年级学生的心理特征和识知规律，我本堂课从学习单词开始，到学习、练习句型，循序渐进。
运用多种活动穿插练习，使学生在玩耍中学到知识，在讨论中学会合作。
让学生把学习的知识运用于实践。
教学过程：step 1 ：1.introduce :2.完成后，指着不同的部分，问小朋友是什么颜色，练习句型。
(1min) step 5:1. 欣赏歌曲i see yellow。
(3min)2. 小结。
(1min)【篇二：英语公开课教案颜色】课题名称what colour is it？课题what can you do?一.教学目标（一）知识与技能目标：1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：a：what color is it？b：it’（二）过程与方法目标：1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。
重大版英语三年级上册Unit 4《What colour is it》课件3
Provide a mixed list of words and ask students to sort them into categories or alphabetically.
Pattern practice
Sentence completion
Provide incomplete sentences and ask students to fill in the blanks with the correct words or phrases.
The text includes some common sentence patterns, such as "This is a red apple.", "The sky is blue.", etc. These sentence patterns help students understand the structure of English sentences and improve their language skills.
Sentence pattern analysis
The text mainly uses simple sentences and short paragraphs to introduce each color.
It also uses some compound sentences and complex sentences to describe color features and relations.
03
Analysis of Text Content
Background of the text
公开课_What_color_is_it
Remember the new words about color
记住有关颜色的单词。 Practice the conversations we learnt this period and make your own conversations with your partner. 练习这节课学习的对话，和你的同伴自己编 出新的对话。
IV. 根据上下文的意思完成下列单词。 black white 1. This is not a color TV. It’s a ________ and _______ one. blue 2. It’s fine today. The sky is ___________. white 3. The wall is ________. It’s clean. black 4. The blackboard on the wall is __________. green 5. In spring, the trees are __________. yellow 6. In autumn (秋天）, the trees are ____________. red yellow green 7. The traffic lights (交通灯）are _______、_________ and ________ yellow 8. Our skin (皮肤）is __________
It’s white
White
What’s this?
It’s
T
What color is it?
It’s green
What’s this?
It’s Z
What color is it?
It’s
2023年PEP小学三年级英语Unit 2What color is it微课教案
PEP小学三年级英语Unit 2What color is it(微课)教案一、教学目标：1、能听、说、认读颜色单词blue, green, yellow, orange, red，black并能在实际情景中进行运用。
2、能掌握句型：What color is it It’s…,并且能灵敏运用。
二、教学重难点：1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
2、能掌握句型：What color is it It’s…,并且能灵敏地运用。
三、教学打算：1、教师打算：课件、相应颜色的单词卡片和各种颜色的铅笔。
2、学生打算：各种颜色的色彩笔。
3、课前打算：各种颜色鲜亮的图片(事先安排在教室中)四、教学过程：Step 1. Warming-upLet’s sing. (Sing a color song)师生边唱边做动作。
（设计意图：对于三年级的学生来说，他们生动好动，结合学生所喜欢的English song，配上相关动作，让学生边唱边跳，使学生在玩中愉快地进入学习英语的良好状态，既到达一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。
）Step 2.Presentationa. Lead in. T: Today I take some nice presents for you. Do you want to see Ss: Yes. CAI shows a flower. T: Is it beautiful T: It is red（设计意图：通过采纳多媒体显示会变色的魔术铅笔和老师夸张的表情、语气，给学生造成一种悬念和神奇感，将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。
）b. Learn the word. Teacher shows other pictures, Present other four words in thesame way.（设计意图：通过创设悬念，用铅笔变魔术教色彩，激发学生的学习兴趣，让学生愿学，乐学，在高兴中学会了新词。