《一着惊海天》导学案

一着惊海天
编者：梦在他乡班级______姓名_______评价___________
第一课时
目标定向
1．认识通讯的特点，初步掌握通讯的写法。

2．理清本文的写作思路。

3．通过学习，认识我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。

个体学习
一.课前“个体学习”：
1.文体链接：
(1)通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种形式，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

(2)特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。

(3)种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

2..读准下列加点字：
⑴请给下面加点的汉字注音或根据拼音写汉字。

澎湃
．．(lǐn liè)娴．熟(xián) 咆哮
．．(páo xiào)紧绷．(bēng) 一丝不．．(péng pài)凛冽
苟．(gǒu)镌．刻(juān) 殚．精竭虑(dān)桅gān(杆) 浩hàn(瀚)默qì(契) 惊心动pò(魄)
⑵解释下面的词语。

澎湃：形容声势浩大，气势雄伟。

一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

凛冽：形容刺骨的寒冷。

白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

娴熟：熟练，熟习。

镌刻：雕刻。

咆哮：形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

二.课上“个体学习”：二读课文，思考并完成下列问题：（大屏幕投影出示问题组）1．快速浏览课文，梳理文章的写作思路。

明确：文章分为五部分：第一部分(1－2段)交代舰载战斗机着舰的环境。

第二部分(3
－4段)议论此次舰载战斗机着舰的意义。

第三部分(5－17段)交代飞机着舰前舰、机的调整和配合工作。

第四部分(18－20段)飞机着舰的精彩一刻。

第五部分(21－26段)抒发成功着舰的感慨和喜悦之情。

2. 本则通讯表现的主题是什么？明确：航母舰载战斗机着舰成功实现了中华民族近百年的强军梦想，让世界看到了中国的力量，增强了民族自豪感和民族凝聚力！
3. 本则通讯对这次航母舰载战斗机着舰情况是如何报道的？明确：按照时间顺序，依次报道了航母舰载战斗机着舰前的环境、准备工作，着舰时的精彩片刻，着舰后人们的表现等。

在其间还穿插介绍了着舰的意义、人们的心情等，有详有略，层次分明。

同伴互导组内对标有“？”之处作交流，对有不同见解之处用“★”标出。

教师解难 1.每组推荐一名同学提出标有“★”的疑问之处。

2.师生共同解决疑难之处。

（主要由学生交流解决，老师点拨指导）
练习检测
1.请给下面加点的汉字注音或根据拼音写汉字。

凛冽
．．(lǐn liè)一丝不苟．(gǒu)默qì(契) 惊心动pò(魄)
2.解释下面的词语。

澎湃：形容声势浩大，气势雄伟。

一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

凛冽：形容刺骨的寒冷。

白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

3. 如果记者就2012年我国航母舰载战斗机首架次成功着舰采访你，你想对他说些什么？
答：我国终于有了属于自己的航空母舰，这是每一个中国人的骄傲。

我觉得我们的祖国能发展得如此强大，离不开国家领袖的正确领导和全国各族人民的团结协作。

我们作为新一代的少年，一定要好好学习，将来成为祖国快速发展的栋梁之材。

我们的军队发展之快、武器之强、军心之稳、信心之足让我感慨。

我的激动、我的骄傲和自豪无以言表。

我的爱国之心被再一次凝聚、升华。

我为生活在共产党领导下的国家而庆幸，对我们国家的未来充满了幸福的期待。

课外学习
1.完成《学习与评价》课内阅读第4和第6题：
2. 修改下列病句：
①经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。

答：语序不当：“表决、推举、讨论”改为“推举、讨论、表决”
②一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

答：前后矛盾，两面对一面：去“否”
③随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。

答：缺主语，“随着”
板书设计：
一第一部分第一部分(1－2段)：交代舰载战斗机着舰的环境。

着第二部分(3－4段)：议论此次舰载战斗机着舰的意义。

增强自豪感
惊第三部分第三部分(5－17段)：交代飞机着舰前舰、机的调整和配合工作。

增强凝聚力
海第四部分第四部分(18－20段)：交代飞机着舰的精彩一刻。

天第五部分(21－26段)：抒发成功着舰的感慨和喜悦之情。

第二课时
编者：梦在他乡班级______姓名_______评价___________
目标定向
1．学习本文为增强通讯的文学性而运用的修辞手法和写作方法。

2．学习通过对着舰过程中周围人的神态和心情的描写，来侧面烘托突出主题的写法。

个体学习
一.课前“个体学习”
1.本文时间为序,围绕着中心事件,重点叙述了检查情况、塔台广播、着舰指挥员引导、舰载机成功着舰、军民欢庆胜利五个方面。

2.朗读课文,用一句话概括本文的主要内容。

本文记叙了我国辽宁舰航母舰载战斗机首架次着舰试验并取得重大成功的过程。

二.课上“个体学习”：二读课文，思考并完成下列问题：（大屏幕投影出示问题组）
1. 这篇通讯的主标题“一着惊海天”有很强的震撼感，请说说标题的妙处有哪些。

明确：①标题中“着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，使强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者往下读。

②标题运用动宾结构的形式，直观
简洁、生动形象地点出了要报道的“点”，即航母舰载战斗机着舰那惊心动魄的一刻。

2. 第三、四段在文中有何作用？请简要分析。

明确：①从内容上看，这两段揭示了我国航母舰载战斗机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，交代了舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题这一事实。

②从结构上看，这两段承上启下，渲染了一种紧张的氛围，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。

3．作者重点刻画舰载机首次成功着舰这个精彩场面的意义是什么？试用自己的话说一说。

明确：①揭示我国航母舰载机首次着舰承载着国人和海军官兵的强军梦想；②“辽宁舰”舰载机首次着舰并获得成功的过程，是中国人民在富国强兵的道路上取得巨大进步的过程，是中国人努力付出的见证，增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导、坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。

4．这篇通讯在描写舰载战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，试从文中标注出来，并简要分析作者这样写的用意何在。

明确：周围人的神态和心情在第6、10、23、24、25段都有描写。

舰载战斗机着舰是这篇通讯报道的主要事件，周围人的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题：①表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。

②烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。

③增强了新闻的现场感和感染力。

④侧面表现了舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

5.赏析重点语段：声如千骑疾…….稳稳地停了下来。

明确：①“声如千骑疾，气卷万山来”化用清施闰章《钱塘观潮》中的句子，运用对偶和比喻的修辞手法，读起来朗朗上口，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

②运用白描的手法，具体描绘出战斗机着舰的情形。

“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时的巨大声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现出舰载战斗机着舰时的安全和平衡，给人一种强烈的自豪感。

同伴互导组内对标有“？”之处作交流，对有不同见解之处用“★”标出。

教师解难 1.每组推荐一名同学提出标有“★”的疑问之处。

2.师生共同解决疑难之处。

（主要由学生交流解决，老师点拨指导）
练习检测
1.歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑
道，以几近完美的轨迹迅速下滑。

明确：把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”，生动形象地写出了歼－15舰载机轻巧灵活的特点，流露出作者的赞美之情。

2.记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。

明确：把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又给新闻带来了非常强烈的感情宣泄，使作品有了更强的阅读感染力。

课外学习
1.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。

假如你们学校要召开秋季运动会，请学习本课描绘舰载机着舰“精彩片刻”的手法，为本班的入场式写一份解说词。

答：看！一班的运动员们走过来了！他们个个精神饱满，英姿飒爽，准备在本次运动会上大显身手。

一班素有团结拼搏的优良作风，永争第一是他们永不放弃的口号！你看！他们的步伐多么的豪迈整齐！你听！他们的声音多么的嘹亮、铿锵有力！他们愿将更高、更快、更强的体育精神实现于运动场上的每一刻，愿将永攀高峰的意志带给每个人！来吧！祝愿他们在本次运动会中实现自我，胜不骄、败不馁；让我们为他们每一次拼搏加油，让我们为他们的每一次努力喝彩！
2. 修改下列病句：
⑴许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。

两面对一面：“成功与失败”是两面，“努力的结果”是一面
⑵崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。

缺宾语，“外地游客”后面加“的青睐”
⑶通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。

介淹主，去掉“通过”或“使”。