《一着惊海天》知识点归纳
部编版八上语文第4课《一着惊海天》知识梳理
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【原文】渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。
备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
这不是一次普通的飞行。
航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。
浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
这更不是一次普通的降落。
这是世界公认的最具风险性难题。
在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。
第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
飞行塔台内的广播响了：“歼－15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！”着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。
“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。
“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。
循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼－15舰载机正向辽宁舰飞来。
飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声——飞行员：“请示下降高度！”着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”着舰指挥员：“航向××，航速××……”飞行员：“明白！”……在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。
八年级上册一着惊海天的课堂笔记
人教版八年级上册一着惊海天的课堂笔记一、文章概述《一着惊海天》是一篇通讯报道，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的宏大场面，展现了我国在国防科技领域的重大突破和伟大成就。
二、生字词1. 字音-着（zhuó）陆-桅（wéi）杆-浩渺（miǎo）-娴（xián）熟-镌（juān）刻2. 字形- “咆哮”不要写成“咆啸”。
- “湛蓝”不要写成“站蓝”。
- “默契”不要写成“默挈”。
3. 词义-澎湃：形容波浪互相撞击。
也比喻声势浩大，气势雄伟。
-镌刻：雕刻。
-白手起家：形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。
-殚精竭虑：形容用尽心思。
三、文章结构1. 第一部分（1-4 段）：交代时间、地点及事件的重要性，引出下文。
2. 第二部分（5-19 段）：详细描述舰载战斗机着舰的过程。
- 5-10 段：准备着舰。
- 11-15 段：着舰瞬间。
- 16-19 段：成功着舰后的场景。
3. 第三部分（20-26 段）：描写着舰成功的重大意义和人们的激动心情。
四、写作特色1. 场面描写生动-运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使场面更加生动形象。
例如：“发动机的咆哮声越来越大，舰载机像离弦之箭一样冲向航母。
”-从多个角度进行描写，如视觉、听觉等，让读者有身临其境之感。
2. 语言准确生动-使用大量的专业术语，体现了通讯报道的准确性。
例如：“阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。
”-同时，又运用了一些富有表现力的词语，使语言更加生动。
如“震耳欲聋”“惊心动魄”等。
3. 主题鲜明突出-文章通过描述舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了我国在国防科技领域的重大成就，表达了对国家强大的自豪之情和对科研人员的敬佩之意。
五、重点语句赏析1. “刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
-这句话运用比喻的修辞手法，把舰载战斗机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象地写出了着舰的危险性和难度之大，也表现了人们紧张的心情。
《一着惊海天》知识点归纳
知识点归纳一、故事背景舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
二、理解词义1．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：雕刻。
4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：熟练。
三、课文分段第一部分（①-④）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
四、问题归纳1.文章的主标题有何妙处？“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写？有何作用？属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用？①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
《一着惊海天》知识梳理与原创练习(含答案)(部编人教版八年级语文上册第4课)
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰名校讲坛1．文题解读本文标题由主标题与副标题组成。
主标题“一着惊海天”中“着”和“惊”是两个动作，“海天”是一个巨大的背景，具有强烈的画面感。
副标题“目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”补充说明了本文记述的事件，“目击”说明记者亲临现场，增强了文章的真实感。
2. 主题解说本文通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道，表现出了中国人民在富国强兵的道路上取得的重大胜利，增强了中华民族的自豪感，流露出了对伟大祖国的赞美之情。
3．考点链接病句：搭配不当(三)【主要类型】(6)修饰语与中心语搭配不当。
①定语和中心语搭配不当。
如：教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。
(定语“大批”与中心语“队伍”不能搭配。
)②状语和中心语搭配不当。
如：在我遇到困难的时候，他伸出了友爱之手，认真地帮助了我。
(应改为“真诚地帮助了我”。
)③补语和中心语搭配不当。
如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
(“整整齐齐”不是“打扫”而是“摆放”出来的。
)【解题技巧】查枝叶。
当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。
【习题链接】见“积累与运用”T7。
01 积累与运用【课前预习】1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
镌．刻(juān)舰艉．(wěi)咆．哮(páo)shùn(瞬)间呼xiào(啸) 紧绷．(bēnɡ)沸téng(腾) 操zònɡ(纵) 殚．精竭虑(dān)2．请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)人民海军官兵，已经期盼(期盼期望)了半个多世纪。
(2)飞机每次着舰都面临着生与死的考验(检验考验)。
3．指出下列句子所运用的修辞方法。
(1)航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
(比喻)(2)今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？(反问)【基础提升】4．下列词语加点字注音完全正确的一项是(A)A．澎湃．(pài)凛．冽(lǐn)揪．紧(jiū)一丝不苟．(ɡǒu)B．承载．(zǎi) 坠．毁(zhuì) 湛．蓝(zhàn) 惊心动魄．(pò)C．丧．生(sàng) 娴．熟(xián) 监．视(jiàn) 殚．精竭虑(dān)D．镌．刻(juān) 默契．(qì) 绽．放(dìng) 斩．浪向前(zhǎn)(解析：B.“载”应读作“zài”；C.“监”应读作“jiān”；D.“绽”应读作“zhàn”。
八年级一着惊海天知识点
八年级一着惊海天知识点八年级语文课本中的《一着惊海天》是一篇精彩的通讯报道，这篇文章具有很高的学习价值。
以下是对这篇文章的一些重要知识点的梳理。
一、文体知识通讯是一种比消息更详细、生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁。
它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风貌等。
《一着惊海天》这篇通讯在报道我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大事件时，展现了极强的现场感和震撼力。
二、题目含义“一着惊海天”，“着”指的是舰载机成功着舰，“惊海天”生动地写出了此次着舰的重大影响和震撼力，吸引读者的阅读兴趣。
三、背景知识这篇通讯报道的是 2012 年 11 月 23 日，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的事件。
这一事件标志着我国航母发展取得了重大突破，对于提升我国的国防实力和国际地位具有重要意义。
四、结构分析文章可以分为三个部分。
第一部分（1-4 段）：交代着舰的时间、地点和环境，营造出紧张的氛围。
第二部分（5-19 段）：详细描述了舰载机着舰的过程，包括准备、下降、着舰等关键环节。
第三部分（20-26 段）：描写着舰成功后人们的喜悦和自豪，展现了这一事件的重大意义。
五、写作手法1、细节描写文中多处运用细节描写，如“飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。
”通过对工作人员眼睛的描写，表现出他们的专注和紧张。
2、侧面描写通过描写周围环境和人们的反应来侧面烘托舰载机着舰的重要性和紧张氛围。
例如，“口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
”从官兵们娴熟的操作，侧面反映出他们训练有素。
3、排比手法“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……”运用排比，增强了语势，表现了我国科研人员为实现舰载机着舰付出的巨大努力。
【精选】部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文重要知识讲解
【精选】部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》课文重要知识讲解一、故事背景舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
二、理解词义1．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：雕刻。
4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：熟练。
三、课文分段第一部分（①——④）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5——19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20——25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
四、问题归纳1.文章的主标题有何妙处？“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写？有何作用？属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用？①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
部编人教版初中语文八年级上册第四课一着惊海天 复习要点
04 一着惊海天复习要点一、重点字词桅（wéi）杆浩瀚（hàn）凛冽（lǐn liè）娴（xián）熟咆哮（xiào）紧绷（bēng）舰艉（wěi）湛（zhàn）蓝舰载（zài）机镌（juān）刻一丝不苟（gǒu）：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
殚（dān）精竭虑：用尽精力，费尽心思。
殚，竭尽。
虑，思虑。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
二、文学常识《一着惊海天》选自2012年11月25日《人民海军报》，作者蔡年迟、蒲海洋，《人民海军报》记者。
三、主要内容及中心思想这篇通讯再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了宏伟的场面，表现了人们自豪激动的心情，表达了热烈赤诚的爱国之情、报国之志。
四、知识点1、厚重的价值感新闻稿件的生命力，说到底是围绕时代主题捕捉具有宏大意义的典型事件。
舰载战斗机着舰就是这样一个具有宏大意义的重大事件。
文章第三、四段将新闻的价值展现得淋漓尽致，不仅吊起了读者的胃口，其中描述的危险性也让读者不由自主地担心起来。
读者会想：首次着舰能不能成功？首次着舰的过程是怎样的？读者有了这样的品读胃口，反映出了作品的吸引力所在。
此稿作为我国航母舰载机首架次成功着舰的文字记录，在历史的坐标中地位自然非同凡响，新闻价值更是不言而喻。
2、清晰的层次感新闻通讯最大的特点是形象性。
本文叙事完整，铺排有序。
记叙紧紧围绕着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落等程序展开，条理清晰，毫无杂乱之感。
3、强烈的美觉感本文集动态美、情感美、语言美于一体，增强了文章的审美感染力。
文中很多动态的描写，呈现出活跃热闹的现场状态，产生了一种视觉的冲击，如开头对海天环境的全景式描写，使航母、海洋、风浪交织出一种美学意境。
本文字里行间流露出的家国情怀使文章更厚重。
运用比喻、对偶等修辞手法，使作品具有了更强的阅读震撼力。
统编版初中语文八年级上册第四课《一着惊海天》课堂笔记
统编版初中语文八年级上册第四课《一着惊海天》课堂笔记一、课文梗概本文是一篇记叙文。
讲述了长城上的守卫军，为了迎击南蛮匪徒，调入了一支神箭手队。
神箭手在军队的协助下，成功地完成了任务。
二、课文分析1. 时空背景本文主体情节发生在唐朝中期的盛世时期，长城是当时防御北方少数民族侵袭的一道屏障。
2. 人物描写（1）防卫军防卫军是唐朝的守卫军，他们虽然并不精通箭术，但是却在战场上表现出强烈的民族荣誉感和战斗精神。
（2）神箭手神箭手是一支极其擅长箭术的军队，他们的箭法如神，能从千里之外击中指定目标。
他们的到来，让防卫军充满了信心。
（3）南蛮匪徒南蛮匪徒是当时南方地区的蛮族，他们长期侵犯边疆，给唐朝的北方安全形成了严重的威胁。
3. 内容分析（1）起初防卫军的表现较差，神箭手的到来，让他们信心倍增（2）在战斗中，神箭手和防卫军紧密配合，虽然面对强烈的敌人阻击，但最终还是成功完成了任务。
（3）神箭手的爆发力和胆识，让人们肃然起敬，默默地为他们的勇气点赞。
4. 名词解释（1）老将军：指长期在军队中从事指挥官任务的军官。
（2）连城璧：我国古代时期曾经传说过的一种珍贵璧玉。
（3）越巂：古代中国在今天贵州省境内的一个州名，是一个山区地带。
三、感想体会本文是一篇关于民族荣誉和军事胜利的题材，从一个战斗的故事出发，深刻体现了中华民族的战斗精神。
神箭手的到来，使战场上的每个人都从丧失信心的状态中走了出来，最终完成了任务。
在这个战斗历程中，每个人都发挥了自己的作用，神箭手用他们的箭术，防卫军用他们的勇气和忍耐，老将军用他的指挥，每一个角色都发挥了重要的作用。
本文中，我最感兴趣的角色是神箭手。
他们不仅仅是一支普通的军队，更是一群精锐的箭术师。
他们的箭法如此之高，以至于可以从千里之外击中目标。
他们的到来，让防卫军的士气大振，大大改变了战争中的格局。
此外，他们的爆发力和胆识，更是令人惊叹。
从神箭手身上，我明白了，只要我们有着过硬的本领和强大的信念，就可以战胜各种困难，迎接未来的挑战。
《一着惊海天》八年级语文上册知识点2020
《一着惊海天》八年级语文上册知识点2020八年级语文教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，下面是小偏整理的《一着惊海天》八年级语文上册知识点2020，感谢您的每一次阅读。
《一着惊海天》八年级语文上册知识点2020一、故事背景舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
二、理解词义1.白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3.镌刻：雕刻。
4.浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5.娴熟：熟练。
三、课文分段第一部分(①-④)：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分(5-19)：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分(20-25)：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
四、问题归纳1.文章的主标题有何妙处?“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写?有何作用?属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用?①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
新课预习：八年级上册语文4课《一着惊海天》知识点
新课预习：八年级上册语文4课《一着惊海天》知识点新课预习：八年级上册语文4课《一着惊海天》知识点4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰字词浩瀚hàn：形容水盛大的样子；也形容广大或繁多。
娴xián熟：熟练。
镌juān刻：雕刻。
一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。
白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚dān精竭虑：用尽精力，费尽心思。
文体知识新闻通讯①概念：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
②特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。
③种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
作品梗概本文选自2012年11月25日《人民海军报》。
有改动。
获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，蔡年迟、蒲海洋两位记者经多方协调，获得了独家进入最佳采访位置——辽宁舰舰岛塔台的采访机会，充分利用这个最佳视角，全程见证了我国舰载战斗机首次着舰起飞。
综合现场所闻所感，写下了这篇通讯稿，并获得了第四届中国人民解放军新闻奖一等奖。
主标题中“着”“惊”两个动作、“海天”一个景象，将歼－15舰载战斗机首次成功着舰的画面生动的展现出来，震撼读者。
副标题是对主标题的补充，表明文章采用现场特写的写法，生动地再现了这一伟大时刻，激发读者的阅读兴趣。
主题概述本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了着舰过程，表达了中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利和巨大进步，表达了作者强烈的民族自豪感和爱国之情。
部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》教案及知识点
《一着惊海天》选自2012年11月25日《人民海军报》，有改动。
本文记者多次协调,随直升机飞降到辽宁舰上。
在战场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔这一位置采访，并充分利用这个视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！1.部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》教案及知识点教学目标1．了解通讯的基本特点，了解通讯的文体特征，学习叙事的写作方法。
2．掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。
培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
3．学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。
重点：学习通讯的文体特点与写法难点：揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。
教学过程与步骤一、导入新课要保证我们祖国和人民的利益不受侵犯，就必须取大家之智慧，集大家之所长，以提高我国综合国力为目标，实现民族复兴。
俗话说的好，国不可一日无“军”。
国家要强盛，必须要有一个强大的军队。
航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰――辽宁舰才是真正意义上的航母。
让我们走进“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”的现场，去领略一下我们这支精锐军队的风采，去见证让人激动、自豪的“圆梦”时刻吧！二、资料助读获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中一片树叶”。
现场采访中，记者获取了独家进入采访部位――辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。
三、自主学习（一）――预习与展示1．生字注音桅杆（wéi）承载（zài）娴熟（xián）湛蓝（zhàn）刹那（chà）镌刻（juān）2．生词注释娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。
文中指当时的相机记录下的场面。
一首惊海天课堂笔记
一首惊海天课堂笔记一、文学常识1. 体裁- 这是一篇通讯。
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
2. 作者- 蔡年迟、蒲海洋。
二、字词积累1. 字音- 着（zhuó）陆：指飞机等降落到地面上。
注意“着”是多音字，还有“zhāo”（着数）、“zháo”（着急）、“zhe”（走着）等读音。
- 凛（lǐn）冽：寒冷得刺骨。
- 默契（qì）：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
- 殚（dān）精竭虑：用尽精力，费尽心思。
“殚”不要误读为“dàn”。
2. 字形- 浩瀚：形容水势浩大。
注意“瀚”字的写法，右半边是“翰”。
- 镌刻：雕刻。
“镌”字的笔画较多，要准确书写。
三、文章结构1. 导语（第1 - 4段）- 点明事件发生的时间、地点和事件——我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
采用了倒叙的手法，先写成功着舰的结果，再回顾整个过程，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
- 例如“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。
舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
”描写了航母着舰时的环境，渲染了紧张而庄重的气氛。
2. 主体（第5 - 23段）- 详细叙述了舰载机着舰的过程。
- 准备阶段（第5 - 16段）- 从多个方面描写了准备工作的细致和复杂。
包括飞行员的准备，如“飞行塔台内的广播响了：‘歼 - 15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！’”；航母工作人员的准备，如“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。
”“各战位的操作人员正在紧张地进行着最后的准备。
”- 着舰阶段（第17 - 23段）- 生动地描写了舰载机着舰瞬间的惊心动魄。
“声如千骑疾，气卷万山来。
惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。
一着惊海天的课堂笔记
一着惊海天的课堂笔记
一着惊海天课堂笔记，如下：
1、背景介绍：
本课堂笔记旨在帮助同学们更好地理解《一着惊海天》这篇课文。
这篇课文是一篇通讯，主要讲述了我国航空母舰辽宁舰成功起降歼-15舰载机的故事。
通过本篇课文的学习，我们能够了解我国航空母舰的发展历程以及舰载机成功起降的过程，感受我国海军的强大实力和国防事业的快速发展。
2、文章结构：
本文可以分为三个部分：起飞前、着舰时和着舰后。
每个部分都围绕着歼-15舰载机的成功起降这一主题展开叙述。
同学们在学习时，可以先概括每个部分的主要内容，然后分析它们之间的关系和作用。
3、重点词语和句子：
在课文中，有一些重点词语和句子需要同学们注意。
例如，“凛冽的海风”、“歼-15舰载机”、“沉着指挥”、“军舰上的各种设备”等等。
这些词语和句子不仅可以帮助同学们更好地理解课文内容，还可以丰富同学们的词汇和句型。
4、细节描写：
在课文中，有很多细节描写值得同学们学习。
例如，“海风呼啸”、“歼-15舰载机尾部冒出长长的黑烟”、“飞行员准确地操纵着飞机”等等。
这些细节描写不仅可以让同学们更加真实地感受到当时的场景
和气氛，还可以帮助他们更好地理解课文的主题和思想。
5、总结归纳：
在学习完本篇课文后，同学们可以总结归纳出歼-15舰载机成功起降的原因和意义。
同时，也可以思考我国海军在未来的发展中应该如何利用好航空母舰这一战略武器，为国家的繁荣和人民的幸福做出更大的贡献。
一着惊海天课文
一着惊海天课文一、文学常识。
1. 体裁。
- 这是一篇通讯。
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它比消息更详细、更生动地报道具有新闻意义的事件、经验或典型人物。
2. 作者。
- 蔡年迟、蒲海洋。
二、文章结构与内容。
1. 标题解读。
- “一着惊海天”，“一着”指的是我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一动作，“惊海天”生动地写出了这一着舰事件令海天为之惊动，显示出这一事件的重大意义和深远影响。
2. 整体结构。
- 文章可分为三个部分。
- 第一部分（1 - 4段）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况。
这部分描述了辽宁舰的航行位置、大海的景象以及舰载机着舰前在航母上的准备工作等，渲染了紧张的氛围。
- 第二部分（5 - 19段）：详细描写舰载机成功着舰的经过。
这是文章的核心部分，作者通过生动的描写，如对舰载机降落过程中的姿态、飞行员的操作以及航母工作人员的配合等方面的描写，让读者仿佛身临其境般地感受到了着舰过程的惊心动魄。
- 第三部分（20 - 25段）：着舰成功后的意义及人们的激动心情。
这部分强调了舰载机成功着舰对我国海军建设的重大意义，同时描写了人们欢呼雀跃的场景，表达了自豪之情。
三、写作特点。
1. 描写手法多样。
- 场面描写。
- 在描写舰载机着舰过程时，作者对整个着舰场面进行了细致的描写。
如“发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。
绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼 - 15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑”，通过对舰载机一系列动作以及声音的描写，生动地展现了着舰场面的紧张与壮观。
- 细节描写。
- 文中有很多细节描写，如“飞行塔台内的广播响了：‘歼 - 15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！’”这个广播内容的细节描写，增加了新闻报道的真实性和现场感。
《一着惊海天》重点注释积累【2021部编版八上第4课】
重点词语解释：
【艉】船体的尾部。
【白手起家】比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
【殚精竭虑】用尽精力，费尽心思。
【镌刻】雕刻。
【一丝不】形容感受很深，震动很大。
【白手起家】形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
【殚精竭虑】用尽精力，费尽心思。
【桅杆】木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起。
【浩瀚】本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。
【娴熟】老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
【咆哮】发出洪亮有力的回荡的声音。高声大叫。
《一着惊海天》知识点归纳
《一着惊海天》知识点归纳知识点归纳一、故事背景舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
二、理解词义1．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：雕刻。
4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：熟练。
三、课文分段第一部分（①-④）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
四、问题归纳1.文章的主标题有何妙处？“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写？有何作用？属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用？①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
(2020人教版)《一着惊海天》重点字词字音、字形、解词及测试
《一着惊海天》
八年级上2020人教版
重点字词字音、字形
浩瀚【hào hàn】 娴熟【xián shú】 咆哮【páo xiào】 镌刻【juān kè】 一丝不苟【yī sī bù gǒu】 白手起家【bái shǒu qǐ jiā】 殚精竭虑【dān jīng jié lǜ】
谢谢欣赏
根据释义写字词
1.（）：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。 2.（）：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工 作很熟练。 3.（）：发出洪亮有力的回荡的声音。高声大叫。 4.（）：即“雕刻”之意事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟 且，马虎。 6.（）:形容在没有基础和条件很差的情况下自力更 生，艰苦创业。白手：空手；起家：创建家业。 7.（）:形容用尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。
重点字词解词
1.浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。 2.娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工 作很熟练。 3.咆哮：发出洪亮有力的回荡的声音。高声大叫。 4.镌刻：即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚 硬物质上或石头上。
5.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。苟 ：苟且，马虎。 6.白手起家:形容在没有基础和条件很差的情况下自 力更生，艰苦创业。白手：空手；起家：创建家业 。 7.殚精竭虑:形容用尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。
重点字词测试：根据拼音写字词
【hào hàn】 （） 【xián shú】 （） 【páo xiào】（） 【juān kè】 （） 【yī sī bù gǒu】（） 【bái shǒu qǐ jiā】（） 【dān jīng jié lǜ】（）
重点字词测试：根据字词写拼音
浩瀚【】 娴熟【】 咆哮【】镌刻【】 一丝不苟【】 白手起家【】 殚精竭虑【】
一着惊海天语文课堂笔记
一着惊海天语文课堂笔记一、重点字词歼（jiān）击机雷霆（tíng）咆哮（xiào）桅杆（wéi gān）娴熟（xián shú）瞩目（zhǔ）紧绷（bēng）深凹（āo）舷窗（xián chuāng）默契（qiè）无垠（yín）倚靠（yǐ kào）浩瀚（hào hàn）广袤（mào）入殓（liàn）馈赠（kuì zèng）半途而废（bàn tú ér fèi）二、词语解释1.咆哮：形容水的轰鸣声。
文中指歼-15舰载机高速滑行时发出的巨大轰鸣声。
2.娴熟：熟练。
3.瞩目：注目；把视线集中到一点上。
4.默契：心照不宣，不用明说就能互相配合。
5.无垠：没有边际。
6.倚靠：身体斜靠在柱子上。
7.馈赠：赠送，也指赠送的东西、礼品。
文中指将生命最后的馈赠无私地献给了祖国。
8.半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
文中指作者的母亲突患脑出血，医生为了稳定病情，在半途中放弃了使用最有效的药物。
9.雷霆：比喻声势浩大的意思。
文中指歼-15舰载机起飞时产生的巨大声响。
10.桅杆：船上挂帆的杆子。
三、课文主旨《一着惊海天》展现了我国航空母舰舰载机成功起降的重要历史时刻，表达了作者对这一历史事件的敬仰和激动之情，也激发了读者的民族自豪感和国家荣誉感。
首先，这篇课文通过细腻的描写和生动的叙述，让读者感受到了那个历史时刻的庄严和神圣。
作者用“惊海天”这个词汇来形容这一历史事件，突显了其巨大的影响力和震撼力。
通过描绘歼-15舰载机成功起降的过程，让读者更加深入地了解了这一历史事件的背景和意义。
其次，课文中通过主人公张超的牺牲，让读者感受到了英雄精神的伟大和崇高。
张超作为一位飞行员，用自己的生命捍卫着祖国的领空安全，这种无私奉献的精神深深地感染着每一位读者。
八年级语文上册第一单元第4课一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰知识点复习新人教版
第4课《一着惊海天》
1.文学常识
通讯
是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。
2.文章思想内容
本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。
3.重点字词
凛冽（lǐn liè）默契（qì）殚（dān）精竭（jié）虑
镌（juān）刻桅（wéi）杆娴（xián）熟
1。
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《一着惊海天》知识点归纳
知识点归纳
一、故事背景
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
二、理解词义
1．白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3．镌刻：雕刻。
4．浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
5．娴熟：熟练。
三、课文分段
第一部分（①-④）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
四、问题归纳
1.文章的主标题有何妙处？
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
2.第①段属于什么描写？有何作用？
属于自然环境描写。
作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。
为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
3.第③④段在文中有何作用？
①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——
它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。
②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？
此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。
简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
6.作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？
作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。
7.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？
本题运用侧面描写作用分析法。
①表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。
②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。
③增强新闻的现场感，增强感染力。
④侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
8.引用某大国上将的话有什么作用？
彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。
9.最后一段重点采用了哪些表达方式？
有何作用？重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。
五、课文主题
本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。