2018年高考指导意见
2018年江苏高考最新政策
2018年江苏高考最新政策一、“3+2”调整为“3+3”，选测科目增加根据江苏高考新方案框架，将实施“3+3”模式，即语数外3门必考，选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即在物理、化学、生物、历史、政治、地理6门学科中任选3门进行考试，并计入总分。
新方案将从2018年秋季新入学的高一学生中实施，也就是从2021年高考开始实施。
二、各科目分值还在制定中英语听力和口语一年两考江苏目前高考总分是480分，差距难以拉开2018年江苏高考新方案正式出台2018年江苏高考新方案正式出台。
江苏高考新方案，总分将大幅增加。
从上海、浙江的高考总分来看，一个660分，一个750分，也远远高于目前江苏高考的总分值2018年江苏高考新方案正式出台文章2018年江苏高考新方案正式出台出自，转载请保留此链接!。
据介绍，江苏新方案具体总分值没有确定，可能接近浙江的700分。
江苏省新高考英语听力和口语一年两考，笔试怎么考，还要听取各方面意见，以及先行改革省份的试行情况综合制定。
三、学业水平测试可以考两次和现行普通高中学业水平测试相比，我省将开齐开足学业水平考试科目，《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，我省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。
四、少数民族考生报考省属高校加3分投档近年来，江苏严格执行教育部等相关部委关于减少和规范高考加分项目和分值的要求，自2015年起，取消思想政治品德有突出事迹的考生加分政策;自2016年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”2018年江苏高考新方案正式出台默认。
五、首批试点的上海浙江高考新方案【#上海高考改革# 3+3模式不分文理外语可考两次】①不分文理②外语有两次考试机会③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试④语数外每门150分;选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分⑤取消一二本等批次区别⑥2014级高一开始实施。
2018年广西公办高职高专院校单独对口招生联合测试工作方案及简章
附件1：2018年广西公办高职高专院校单独/对口招生联合测试工作方案一、制定依据根据国家和自治区《中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部、财政部关于实施国家、区级示范骨干高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）、自治区招生考试委员会、教育厅《关于转发<教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见>的通知》（桂招考委〔2013〕17号）、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）、广西壮族自治区人民政府《关于印发广西深化考试招生制度改革实施方案的通知》（桂政发〔2016〕11号）、《关于做好我区2018年高等职业院校单独考试招生试点工作的通知》（桂招考委办〔2018〕4号）、《关于做好我区2018年高等职业院校对口中等职业学校毕业生自主招生工作的通知》（桂招考委办〔2018〕3号）的精神，制定2018年广西公办高职高专院校单独/对口招生联合测试工作方案。
二、工作目标深化招生录取制度改革，探索综合评价、分类考试、多元录取的高校招生制度，拓宽优秀人才的选拔渠道，选拔适合高等职业教育专业学习的综合素质高、具有创新精神和专业潜质的人才；进一步提高高等职业院校的生源质量和办学水平，营造大力发展职业教育的氛围，加快高素质技能型人才培养，更好地为我区经济社会发展服务。
三、组织机构四、申报时间及申报方式（一）申报时间2018年3月13日- 4月8日24:00止（二）申报方式网上申报→网上缴费→网上打印准考证（三）网上申报方法方法一:登录广西招生考试院网站，通过首页系统导航的“考试报名”栏目或普通高考的“高职单招”和“高职对口中职”栏目中的“广西2018年高职单招和高职对口中职考生申报快速通道”链接，选择“广西公办高职高专招生联盟”栏目进入联合测试网站填写申报信息。
方法二:智能手机登录联合测试网站点击“广西公办高职高专招生联盟申报系统”栏目填写申报信息。
卢龙县中学关于新高考改革实施情况汇报h
科学规划及时跟进——卢龙县中学关于新高考改革实施情况汇报从2018年秋季开学开始，我省高一年级全部进入新高考。
为了确保新高考新课改工作有条不紊开展，根据省市的精神，成立了以校长为组长的课程改革领导小组，全面领导和具体指导全校新课程改革工作。
课程改革领导小组下设课改实施小组、选课指导小组、学分认定小组、综合素质评价小组、新课程教学实施与教师专业成长课题实施小组。
一、完善有关制度，保障按时实施根据省、市课改实施方案学校制定了《卢龙县中学高中新课程实施方案》、《卢龙中学课程设置方案》、《卢龙县中学学分认定办法》、《卢龙县中学综合实践活动方案》、《卢龙县中学校本课程开发与管理方案》、《卢龙县中学学生成长记录袋》《卢龙县中学教师成长记录袋》《卢龙县中学关于教师备课、上课以及课堂教学管理制度》《卢龙县中学校本研修制度》《卢龙县中学学生综合素质评价方案》《卢龙县中学学生选课指导手册》《卢龙县中学教学常规管理细则》等制度，确立了“一把手亲自抓、分管领导一手抓”的课改工作管理模式，确保各项工作有人管有人抓，抓得早抓得好，为新课改的顺利实施提供了有力的组织保障。
在新课程新高考实施中，根据学科教学目标的变化及综合实践类活动的开展需求，对实验室、多媒体教室、信息技术教室、通用技术教室、图书馆、体育场地等教学和活动设施提前作了最大限度的开发，营造出符合新课程要求的学生自主学习的环境。
同时，完成好排课、选课、学分认定等新课程的管理工作。
二、按照国家、省、市教育主管部门的有关文件设置课程按照国家课程方案和省教育厅有关文件的要求，结合市教育局有关指导意见和本校实际，设置课程。
按要求开设必修课和选修课，开发校本课程，认真制订并实施选课制、走班制、学分制等适应新课程需求的配套制度。
在新课程实施中，根据学科教学目标的变化及综合实践类活动的开展需求，对实验室、多媒体教室、信息技术教室、通用技术教室、图书馆、体育场地等教学和活动设施提前作了最大限度的开发，营造出符合新课程要求的学生自主学习的环境。
2018年山东省高考体育专业考试内容、标准与办法(评分表)
山东省普通高等学校体育专业考试内容、标准与办法山东省教育招生考试院总则根据教育部、国家体育总局《普通高等学校体育教育专业招生改革方案》的精神，结合我省体育教育专业招生工作的实际情况，山东省普通高等学校体育教育专业招生体育考试项目定为三项身体素质和新《招生改革方案》规定的专项技术项目，三项身体素质与专项技术考试均执行新评分标准。
一、身体素质考试项目100米跑、立定跳远、立定三级跳远、原地推铅球、后抛铅球、800米跑。
考前由招生部门选择其中三项进行测试。
二、专项技术考试项目田径、足球、篮球、排球、乒乓球、体操、武术。
考生任选一项进行考试。
三、体育考试身体素质和专项技术的各测试内容、动作规格、测试方法和评分标准等详见各项规定。
考试中要按规定严格执行。
违者不予评定成绩和计分。
评分办法：身体素质测试项目和专项技术测试的达标项目考试均按评分表评分。
其中：计时项目，采用电动计时，按田径运动竞赛规则计算成绩。
非计时项目(包括计次数和丈量高度、远度的项目)，须有两位以上测试人，成绩方能有效。
技评项目，每项均须有3——4位测试人评定成绩。
成绩计算方法是按3人者2人之间相同成绩，4人者3人之间相同成绩评定；若3人或4人成绩均不相同，其最高与最低成绩不计，3人者计中间成绩，4人者计两个中间成绩的平均成绩。
四、体育考试总成绩评分办法体育考试总成绩满分按100分计算，其中包括身体素质和专项技术两部分成绩。
身体素质三项总分为60分，每项满分为20分；专项技术一个项目满分按40分计算(田径项目以一个单项成绩评分，体操、武术、球类等项目按其达标和技评项目评分百分率计分之和评分)。
两者在体育考试总成绩中的百分分配为：身体素质占60％，专项技术占40％。
体育考试总成绩的评分方法，将身体素质和专项技术的总分相加即得总成绩。
各项测试成绩分值超过满分者，均按其满分计算。
身体素质测试项目、评分标准与办法一、测试项目与测试细则(一)100米测试细则：按田径运动竞赛规则全能项目100米跑的规定进行测试，采用电动计时，按田径规则计算成绩。
2018年高考真题语文全国卷3(含答案)及分析
2018年普通高等学招生全国统一考试----全国卷3语文试卷注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标或。
回答非选择题时，将答案写在大体看上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间；多样性与共同性之间；稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐。
过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。
当代城市社会，尤其需要关注一下文明弹性问题。
其一，空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。
片面的强调空间公共性或片面的强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础。
目前，人们更多地要求空间的人，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市，发展的一个重要原因。
其二，制度弹性。
一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。
而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都会妨害城市发展。
2023年高考政策最新规定内容
2023年高考政策最新规定内容2023年高考政策最新规定一、不再具有三大专项计划报考资格2012年，我国开始实施农村和贫困地区专项招生计划，包括国家专项计划、高校专项计划、地方专项计划三项，由部属高校和省属重点大学向贫困地区、农村地区学生投放专门的招生指标。
对此，各地也有相关报考规定，如甘肃提到，此类考生必须回户籍所在县(市、区)报名，国家专项及高校专项的考生户籍、学籍及实际就读地实施区域同一县(市、区)的“三统一”政策。
云南也在报考通知中要求，申报国家专项、地方专项、高校专项资格的考生必须确保其户籍、学籍、报名、实际就读地均在实施区域的同一县(市、区)。
此外，根据教育部有关规定，从2023年高考起，往年被国家专项、高校专项、地方专项计划录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有上述三项专项计划报考资格。
二、特殊类型招生迎新变化长期以来，艺术类、体育类等特殊类型招生备受关注。
近年来，高校特殊类型招生出现不少新变化。
2021年，教育部办公厅发布《关于做好2022年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》，要求高校进一步减少艺术类校考专业范围，逐步提高文化课成绩录取要求。
根据教育部规定，从2024年起，高校高水平艺术团不再从高校招生环节选拔，而是由相关高校从在校生中遴选培养。
也就是说，2023年高考，将是高校高水平艺术团最后一年从高校招生环节中选拔。
2021年，教育部、国家体育总局还发布《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》，要求 2024年起，高水平运动队考生文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩。
专业测试全部纳入全国统考，由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关校考。
其中，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线;其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。
高考加分政策有哪些1.政策性加分。
教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见
教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.08.15•【文号】教基〔2018〕15号•【施行日期】2018.08.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见教基〔2018〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局: 为深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称新教材）。
为统筹做好新课程新教材的实施工作，现提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，发展素质教育，统筹规划、协同推进普通高中课程改革、高考综合改革和高中阶段教育普及攻坚，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接，全面落实新课程新教材的理念和要求，着力提高普通高中教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则育人为本，注重实效。
遵循教育规律和学生成长规律，把科学的质量观落实到教育教学全过程，打牢学生成长的共同基础，满足学生不同学习需要，进一步提高学生综合素质，着力发展核心素养。
分类指导，有序推进。
坚持加强省级统筹、强化市县保障、学校具体实施，结合各地高考综合改革推进安排和高中学校办学条件实际，有计划、分步骤、积极稳妥地实施新课程新教材。
完善机制，强化保障。
建立健全组织领导、系统培训、示范引领、监测督导等工作机制，完善经费投入、师资配置、专业研究、设施配备等保障机制，为新课程新教材实施提供有力支撑。
（三）工作目标2018年底完成新课程全员培训工作，2019年上半年开始，分批分步完成新教材培训工作，普通高中校长和教师队伍组织实施新课程新教材的能力整体提高，教研机构和教研队伍的专业支撑能力进一步增强；2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材，相关工作推进机制和保障机制进一步健全；到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。
2018年浙江省普通高考考试说明-语文
编者按：随着《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》出台，我省将从2017级高中生开始调整完善学考选考安排，2015级(现高三)学生学考选考办法保持不变。
2018年高考必考科目语文和数学考试说明内容同去年(外语科目参加全国考试，可参考已出版的相关考试说明)。
2018年浙江省普通高考考试说明语文Ⅰ．考试性质与对象语文是普通高等学校招生全国统一考试的必考科目，语文高考是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此．高考语文试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考核目标与要求语文高考要求全面测试考生的语文能力。
语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种，并表现为六个层级。
A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用指对语文知识和能力的运用．是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
语文高考坚持语文学科的工具性与人文性的统一，在注重对考生语文素养全面测试的同时，着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力和阅读、写作方面的能力。
Ⅲ．考试内容与要求语文考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。
2018年西藏异地高考最新政策盘点
西藏随迁子女异地高考报名条件1.西藏区干部(含援藏干部)、职工、城镇居民和农牧民子女，只要户籍在藏，都可以报考区内外高等学校。
2.曾在西藏区工作过的干部、职工离藏后，其子女户籍在藏的，可以报考区内外高等学校。
3.西藏区机关、事业单位按有关规定聘用任用的区内外中级职称以上的专业技术人员或管理人员，其子女户籍按《西藏自治区政府办公厅转发自治区公安厅关于改革西藏区户籍管理制度放宽入户条件的规定的通知》(藏政办发〔2001〕82号，以下简称82号文件)迁入西藏，且户籍在藏时间一年以上(上一年7月31日前入户，下同)，具有西藏高中学籍一年以上(含一年)的，可以报考区内外高等学校。
4.根据自治区人民政府招商引资政策及82号文件的有关规定，在西藏区从事工商经营注册三年以上(含三年)的经营者，其子女户籍按有关规定迁入西藏三年以上(含三年)，具有西藏高中学籍一年以上(含一年)，可以报考区内外高等学校。
5.自治区人民政府及政府有关职能部门经批准设置的驻内地办事机构、单位的正式干部、职工子女，户籍在藏，可以报考区内外高等学校。
自治区人民政府驻格尔木办事处、西藏民族学院正式干部、职工子女，可以报考区内外高等学校。
6.西藏区干部、职工、城镇居民、农牧民的非直系亲属按西藏自治区户籍管理有关规定，符合有关入户条件，将户口迁入西藏，户籍迁入时间三年以上(含三年)，具有西藏高中学校三年完整学籍(高一至高三在藏就读)，可以报考区内高等学校或区外非重点高等学校。
西藏随迁子女异地高考资格审查1.凡报名参加西藏区普通高校招生考试的考生，必须接受有关部门报考条件资格审查。
审查内容包括：本人户籍、学籍、法定监护人的户籍、在藏工作经历等情况。
2.西藏区普通高校招生报考条件资格审查工作实行部门分工管理、专人负责制度。
考生户籍、法定监护人户籍审查工作由各地市公安部门负责审查。
格尔木办事处、西藏民族大学的正式干部、职工子女户籍分别由格尔木办事处人事科、西藏民族大学保卫处负责审查，学籍情况分别由格尔木办事处教育科、西藏民族大学招生办公室负责审查。
湖北省人民政府办公厅关于做好2018年高考工作的通知
湖北省人民政府办公厅关于做好2018年高考工作的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府办公厅•【公布日期】2018.05.30•【字号】鄂政办电〔2018〕62•【施行日期】2018.05.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文湖北省人民政府办公厅关于做好2018年高考工作的通知各市、州、县人民政府，省政府有关部门：2018年高考在即。
为确保我省高考安全平稳顺利进行，根据2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议和《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》（教学〔2018〕2号）精神，经省人民政府同意，现就有关事项通知如下：一、加强组织领导，明确工作职责高考是国家的基本教育制度，关系广大考生及家长切身利益，关系国家选拔人才质量，关系社会和谐稳定。
各地要进一步提高政治站位，加强组织领导，厘清工作责任，严格履职担当。
要建立完善高考工作组织机构，招委主要负责同志是本行政区域内组织高考、治理考试环境、维护考试安全、整肃考风考纪的第一责任人，教育行政部门和考试机构主要负责同志是当地高考安全的直接责任人，各级教育统一考试工作联席会议成员单位是高考组织管理工作的责任单位。
要强化责任追究机制，对在高考工作中责任不担当、工作不落实、发生安全问题的，依法依规严肃查处。
二、加强联动联防，提升治理能力各级教育、宣传、公安、安全、武警、保密、工商、交通、城建、卫生、食药监、通信、气象、地质、无线电管理、电力等部门和单位，要根据国家和省教育统一考试联席会议部署，各司其职、各负其责，进一步完善本级联席会议制度和联动协调机制，形成联防联控、齐抓共管的工作合力，确保各项工作任务落实到位。
教育、宣传、网信、保密、公安、通信等部门，要坚持高考期间联合值班制度，加强考试环境综合治理和突发事件处置，做到指令统一、信息畅通、良性互动。
要集中开展净化涉考网络环境、打击销售作弊器材、净化考点周边环境、打击替考作弊等专项行动，营造诚信考试氛围，维护每一位考生参加高考的权益。
2018年天津市高考语文试卷解析版
2018年天津市高考语文试卷解析版参考答案与试题解析一、（12分）1．（6分）阅读下面一段文字，完成各题。
转过山角，悄无声息地盘垣一段古潭般的河湾。
一片暗绿扑上眉睫，浑身一阵清凉。
溪水到这里更加澄澈，像一汪流动的绿玻璃。
夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊郁，中间的虬藤柔曼，纠挽披拂。
只有两头逆射出来的波光云影，参差画出流水的来。
一棵倔强的老柳树，偃卧在河面，的枝叶梢头，兀立着一只鹭鸶，侧头睥睨着岸边的林子。
（1）文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是 D A．悄（qiāo）无声息盘垣（huán）澄澈（chè）B．蓊（wēng）郁虬（qiú）藤柔曼（màn）C．披拂（fú）参差（cī）倔拗（ào）D．偃（yǎn）卧兀（wù）立睥（pì）睨（2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是 B A．深邃蜿蜒荒疏B．幽邃蜿蜒稀疏C．深邃曲折稀疏D．幽邃曲折荒疏【考点】88：语段综合考查．【分析】本题主要考查字音、字形以及词语的辨析，作答时针对不同的题型，仔细作答。
【解答】（1）A．“悄无声息”的“悄”应读作“qiǎo”；“盘垣”的“垣”的应为“桓”；B．“蓊郁”的“蓊”应读作“wěng”；C．“倔拗”的“拗”应读作“niù”；D．正确。
故选：D。
（2）深邃：深远；深奥；深沉。
幽邃：幽深。
注意前文修饰语“古潭般”，选用“幽邃”更恰当，突出“幽”，和“古潭”吻合；蜿蜒：比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。
曲折：弯曲。
“蜿蜒”具有动作性，可以作动词，语境中有“来”，最补语，一般位于动词后，而且选用“蜿蜒”更形象生动。
荒疏：（学业、技术）因平时缺乏练习而生疏。
稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远这里形容“枝叶梢头”的少，选用“稀疏”。
答案：（1）D（2）B【点评】近义词辨析题，属于表达运用，能力层级E，做这类题目关键是要辨析近义词的含义，然后结合词语的使用方法，根据具体语句的语言环境做题，切忌望文生义选出错误的答案。
海南省教育厅2018年工作要点
海南省教育厅2018年工作要点2018年海南省教育工作的总体要求是：全面贯彻党的十九大和省第七次党代会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育改革，扩大对外开放，发展素质教育，提高教育质量，推进教育公平，写好海南教育“奋进之笔”，努力办好海南人民满意的教育，为加快建设美好新海南提供坚强的人才和智力支撑。
一、深入学习贯彻党的十九大和省第七次党代会精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑1.持续推进学习教育。
实施习近平新时代中国特色社会主义思想学习领航计划。
组织开展教育系统“爱国∙奋斗”精神教育。
组织参加全国大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示交流大会。
开展高校思政课教师学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题轮训。
组织参加“‘永远跟党走’百万师生主题社会实践”“百万师生改革开放40周年社会实践专项活动“海南建省办经济特区30周年系列活动”“‘牢记时代使命唱响青春旋律’校园歌曲创作推广活动”等新时代社会实践精品项目。
开展“我的中国梦”“我为核心价值观代言”等专题教育。
2.广泛深入宣传。
持续开展党的十九大精神进校园、进课堂、进师生头脑。
深入开展宣讲对谈活动，做到班班讲、人人懂，实现师生全覆盖。
开展“习近平教育思想学悟行”“学习进行时”“行动进行时”系列宣传，以及以“牢记时代使命，书写人生华章”为主题的党、团日活动，以“重走改革开放路，砥砺爱国奋斗情”为主题的社会实践活动，以“传播正能量，弘扬主旋律”为主题的网络教育活动，以“凝聚青春力量，闪耀青春光彩”为主题的典型人物宣传活动。
3.加强教育系统干部培训。
组织对全系统师生开展多形式、全覆盖的学习培训。
开展高校党务干部轮训，高校教师党支部书记、大学生党员学习贯彻党的十九大精神专题网络培训，高校辅导员、青年学生骨干学习十九大精神网络示范培训，高校思想政治工作骨干参加国家示范培训等。
山东2018年普通高校考试招生报名的通知
山东2018年普通高校考试招生报名的通知各市招生办公室：为做好山东省2018年普通高等学校考试招生报名工作，现就有关事项通知如下：一、报名条件2018年山东省普通高校考试招生继续实行分类考试办法，即分为春季高考和夏季高考。
春季高考为重点面向中等职业学校毕业生，同时也面向普通高中毕业生的统一招生考试。
由省统一命题，统一组织考试，统一评卷。
知识考试和技能考试时间另行通知。
夏季高考为重点面向普通高中毕业生，同时也面向中等职业学校毕业生的统一招生考试。
执行全国统一的考试时间，语文、数学、外语和综合科目使用全国卷，由省统一组织考试，统一评卷。
春季高考和夏季高考的报名、考试与录取工作分开进行，允许考生相互兼报。
春季高考考生报名条件1、遵守中华人民共和国宪法和法律；2、身体健康；3、具有山东省户籍和中等职业学校学籍并且有完整学习经历的应届、往届毕业生，或具有夏季高考报名资格的人员。
非山东省户籍的，应为具有山东省高中段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生，且已按要求通过全国中小学生学籍管理信息系统注册的普通高中学生和全国中等职业学校学生学籍管理信息系统注册的中等职业教育学生。
“3+4”对口贯通分段培养的中职学校学生转段报考条件为：过程考核合格、符合转段条件并经公示无异议的应届毕业生。
在春季高考报名中，“3+4”转段选择以下两种情况之一报考：一是只报考“3+4”转段；二是兼报“3+4”转段和春季高考。
申报春季高考技能拔尖人才必须符合以下条件：获教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项或全省职业院校技能大赛一等奖的山东省中等职业学校应届毕业生；或者具有高级工及以上职业资格并获得县级及以上劳动模范或同等荣誉称号、具有中等职业教育学历的在职在岗人员。
夏季高考考生报名条件1、遵守中华人民共和国宪法和法律；2、身体健康；3、具有山东省户籍的高中段学校毕业生，或具有同等学力人员；非山东省户籍的就业人员随迁子女应具有山东省高中段学校学籍及完整学习经历，并合格毕业。
黑龙江省教育厅2018年工作要点
黑龙江省教育厅2018年工作要点2018年全省教育工作的总体思路和要求是：认真学习宣传贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育优先发展战略，坚持“四个服务”目标方向，围绕省委、省政府和教育部工作部署，按照高质量发展要求，坚持稳中求进、攻坚克难，实施“奋进之笔”，深化教育改革，发展素质教育，提高教育质量，推进教育公平，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育，培养担当民族复兴大任的时代新人，奋力谱写新时代龙江教育发展新篇章，为建设现代化新龙江提供人才支持和智力支撑。
一、深入学习宣传贯彻党的十九大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑1.持续推进学习。
把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务，切实做到学懂弄通做实。
组织开展教育系统“爱国·奋斗”精神教育。
实施习近平新时代中国特色社会主义思想学习领航计划。
建设学习贯彻党的十九大精神示范课堂。
深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想“四进四信”专题教学。
开展“贯彻党的十九大，党员教师在行动”“牢记时代使命，书写人生华章”等主题党、团日活动。
组织开展“重走改革开放路，砥砺爱国奋斗情”主题社会实践活动、“传播正能量，弘扬主旋律”主题网络教育活动和“凝聚青春力量，闪耀青春光彩”主题典型人物宣传活动。
2.广泛开展宣传。
组织宣讲团、理论骨干深入课堂和基层开展“百人宣讲”活动。
深入开展宣讲对谈活动，做到班班讲、人人懂，实现师生全覆盖。
组建百个党的十九大精神大学生宣讲团，深入社区、企业、农村，与百姓面对面开展“微宣讲”活动。
深入开展“我的中国梦”主题教育。
组织开展“我与新时代”主题征文、“新时代新思想新征程”主题演讲比赛、网络文化作品展演等活动。
联合举办以“用思想为青春代言，用话筒扮靓出彩人生”为主题的大学生主播风采大赛。
组织开展全省教育系统学习贯彻党的十九大精神主题宣传，营造学起来、教起来、传起来、研起来、干起来、实起来的良好氛围。
北京市教育委员会关于北京市2018年普通高等学校招生工作规定的通知
北京市教育委员会关于北京市2018年普通高等学校招生工作规定的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2018.04.04•【字号】•【施行日期】2018.04.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文北京市教育委员会关于北京市2018年普通高等学校招生工作规定的通知北京市普通高等学校招生工作在教育部和市招生考试委员会领导下由北京教育考试院高等学校招生办公室(以下简称“市高招办”)组织实施。
为做好我市2018年普通高等学校招生工作，根据《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》(教学〔2018〕2号)等有关文件精神，结合本市情况，作如下规定。
一、报名(一)符合下列条件的人员，可以申请报名遵守中华人民共和国宪法和法律；高级中等教育学校毕业或具有同等学力；身体状况符合相关要求。
具有北京市正式户口，或符合《2018年进城务工人员随迁子女在京参加高等职业学校招生考试实施办法》(京招考委〔2017〕17号)规定条件的进城务工人员随迁子女，或在北京定居并符合报名条件的外国侨民(须持公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留证》)。
(二)下列人员不得报名1.具有高等学历教育资格的高校在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生；2.高级中等教育学校非应届毕业的在校生；3.在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试)的应届毕业生；4.因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员；5.因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
报名后被采取强制措施或判刑的，应取消报名资格。
(三)相关政策说明因升学原因将户口迁入我市集体户口的学生，除下列情况可在限定范围内报名外，其他情况不得报名：体育类中专校集体户口的应届毕业生，只能参加运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试；艺术类中专校集体户口的应届毕业生，只能参加艺术类专业招生考试。
高考试题难度系数分析及教学启示——以2018—2019年全国2卷为例
高考试题难度系数分析及教学启示—以2018—2019年全国2卷为例银涛\孙承莉2(1.甘肃省兰州市第二十七中学730000;2.甘肃省兰州市第二十二中学730050)摘要：高考评价体系的总体框架是“一核四层四翼”，“一核”即“立德树人、服务选才、引导教学高考数学试题每个小题的难度系数给我们提供了难得的信息，通过分析难度系数可以让我们整体了解全体考生的答卷情况，特别是题目本身难度不大，但学生普遍错误较多的“异常”题目，分析产生错误的原因，更能 暴露教学中存在的问题，引导改进数学教学.教学启示为•.重视教材，抓实“四基”；加强联系，把握整体；研究考纲，明确方向.关键词：高考；难度系数；教学启示高考结束后，我们只知道学生的单科成绩，对学生的具体答卷情况很难完全把握，高考试题每个小题的难度系数给我们提供了难得的信息，虽然不知道每个学生的具体答卷情况，但可以了解全体考生在每个题目的正确率，特别是题目本身难度不大，但学生普遍错误较多的题目，更能暴露教学中存在的问题，预期和实际之间的偏差更应引起我们的思考，以便在以后的教学和复习中加以改进.1试题难度系数及分析1.1试题难度系数试题的难度通常用难度系数来表示，难度 系数就是该题平均分与满分的比值.数值介于0— 1之间，试题难度系数比较容易受到教育行政部门、考试机构、教研部门、学校、考生甚至全 社会的关注.试题的难度系数与考试性质有关.就高考而言，数学试题易、中、难比例约为3 : 5 :2,全卷难度系数在0.5—0.6之间为宜.1.2试题难度系数一览表甘肃省高考试卷为全国II卷，2018—2019 年甘肃省高考数学理科抽样难度系数如图1，图2和表1所示.图1一般情况下第12,16,20,21题难度较大，是学生普遍认为的难题.2019年理科全卷难度 系数0.55,第12题难度系数0.31,第16题难 度系数0. 37,第20题难度系数0• 12,第21题 难度系数0.24,基本符合预期，但也出现了异收稿日期：2020-04-16常，如第4题难度系数成为前9题的最低点，第 14题难度系数0.30成为填空题最难题目；2018年理科全卷难度系数0.56,第12题难度 系数0.35,第16题难度系数0.09,第20题难 度系数0.53,第21题难度系数0. 19,基本符合 预期，但也出现了异常，如第2题难度系数成为前11题的最低点，第16题难度系数0.09成为 超难题目，第19题难度系数0.29难于第20 题.两年的选择题都没有呈现出从易到难的顺序，波动性较强，2019年填空题没有呈现由易到难的顺序，波动大，2018年填空题基本呈现由易到难的顺序.表12018,2019年理科选择题、填空题抽样难度系数题号12345678910111213141516 2019 年0. 940. 80. 740. 560. 910. 880. 780. 840. 570. 790. 450. 310. 830. 30. 750. 37 2018 年0. 960. 40. 680. 940. 890. 680. 730. 550. 840. 460. 470. 350. 720. 890. 580. 09 2018,2019年甘肃省高考数学文科抽样难度系数如图3,图4和表2所示.2019年全国2卷文科选择题、填空《抽样难度系数图4表 2 2018—2019年文科选择题、填空题抽样难度系数题号10111213141516 2019 年 0.91 0.71 0.69 0.64 0. 55 0.53 0.57 0.52 0. 53 0.53 0. 51 0.27 0.76 0_ 71 0.37 0.21 2018 年 0.89 0.94 0.53 0.87 0.91 0.66 0.42 0.46 0.43 0.41 0.35 0.36 0.45 0.79 0. 25 0.062019年文科全卷难度系数0.44,其中第 12题难度系数0.27,第16题难度系数0.21，第20题难度系数0.08,第21题难度系数0.09,基本符合预期.但也出现了异常，如第15 题难度系数0.37成为填空题较难题目，2019 年选择题和填空题整体呈现出从易到难的顺序；2018年文科全卷难度系数0.44,第12题难 度系数0.36,第16题难度系数0.06,第20题 难度系数〇. 12,第21题难度系数0.22,基本符 合学生的预期，但也出现了异常，如第16题难 度系数0.06成为超难题目，第11题难度系数0.35成为与第12题几乎同等难度题目，立体 几何第19题难度系数0.29,难度较大，2018年选择题和填空题没有呈现出从易到难的顺序，波动性较强.2019年与2018年相比文科与理科同题数目减少，从表3可以发现，文科填空题难度明显 降低，文科解答题难度有所增加，理科基本保持 不变.解答题试题顺序调整，打破了僵化的试卷 结构.2019年文科立体几何虽然前置到17位 置，但得分率依然不高.解析几何和导数题不论放在哪个位置都难度较大，是学生认为的压轴题，文科解析几何难度高于导数，理科恰恰相反.两年的整体难度设计较好，保持了较高的稳 定性，理科难度系数在合理区间，文科偏难.表 3 2018—2019年文、理科各题抽样难度系数文科理科2018201920182019选择题0. 600. 580. 660. 71填空题0. 390. 510. 570. 56第17题0• 5(数列）0. 37(立几)0. 84(数列）0• 68(立几）第18题0. 48(概率）0. 53(数列)0• 49(概率）0. 4(概率）第19题0• 29(立几）〇. 48(概率)0• 29(解几）0. 62(数列）第20题0.12(解几)0. 08(解几）0. 53(立几)0. 12(导数)第21题0. 22(导数)0• 〇9(导数）0. 19(导数）0• 24(解几）第22题0. 270. 220. 530. 43第23题0. 290. 140. 40. 28全卷0. 440. 440. 560. 55表42018--2019年选做题各题选做人数百分比文科理科2018201920182019第22题(0. 27)69%(0. 22)68. 1%(0. 53)79. 5%(0. 43)82. 5%第23题(0. 29)31%(0. 14)31. 8%(0. 4)20. 5%(0. 28)17. 5^选做题考生选做的百分比如表4,可以看 出，理科选22题和23题大约为4 :1，文科大 约为2 :1，且理科选22题的比例2019年比 2018年有所上升，文科基本持平.选做题难度文理2019年比2018年均有所提高.1.3难度系数异常试题分析(2018年理第2题，难度系数0.40)已知集 合 A={(j：，;y) |x2+j y2<3，j：6Z，>i6Z}mA中元素的个数为（）.(A)9 (B)8 (05(D)4本题考查集合概念和表示，一般而言，选择 题前两题都是容易题，试题设计在考查多个知识点的同时，让考生易于人手，应该容易得分，然而本题难度系数0.4,成为选择题中第二难的题目，出现如此异常，不得不对考生知识掌握 的情况重新认识.考生对集合的概念停留在表面的简单记忆，理解不深，特别是对描述法中条 件:c2+Y<3不会转化.还有刷题训练时集合内容几乎都是简单的直接交并补运算，描述法 也几乎是数集，而点集涉及较少，本题又是二元 二次不等式，与学生题型训练的不一致，造成不 能灵活应变.(2019年文第15题，难度系数0.37) A A B C的内角A,B,C的对边分别为a，6，c.已知 6sin A+a c o s=0，则 B=______.本题考查考生对正弦定理、余弦定理、三角 恒等变换、特殊角三角函数值的掌握与运用.已 知边角关系求角，一般思维是通过正余弦定理转化为只留边或角的关系.本题目标求角，容易 想到通过正弦定理将边转化为角的关系，从而 化简为sin B十cos B=0,可通过同角关系得tan B=—1，或由辅助角公式得#sin(13十了）4=0，或平方化简得sin 2B =— 1，也可由sin B =—cos B借用正、余弦线或三角函数图像直接得结果.也可由正弦定理asin B=6sin A，代 人得sin B+cos J3 =0.本题是填空题的第2 题，考查知识和方法都属于双基,但本题难度系 数0.37,只有约37%的考生正确，出乎许多老 师的预料.分析原因，文科考生对三角的基础知 识基本技能掌握不够好.(2018年文第16题，难度系数0.06)已知 圆锥的顶点为S,母线S A，S B互相垂直，S A 与圆锥底面所成角为30°,若A S A B 的面积为8,则该圆锥的体积为______.(2018年理第16题，难度系数0.09)已知 圆锥的顶点为S，母线S A，S B所成角的余弦值为j，S A与圆锥底面所成角为45°,若△S A B的面积为5/瓦，则该圆锥的侧面积为这两题以旋转体圆锥为载体，考查直线与 平面所成的角、圆锥的概念、圆锥的侧面积等基 础知识.在知识交汇处命题，将立体几何的知识 与解三角形有机结合，能有效考查考生的空间 想象能力和逻辑推理能力.需要学生无图想图，画出空间图形，然后从中抽出三棱锥S-A O B，通过A S A B的面积求出S A,A B，通过线面角 解R t A S A O求出S O.文理16题属于姊妹题，教材上也有类似的问题，属于常规题，但难度系 数文科0.06,理科0.09,成为全卷中难度最大的题目.分析原因，学生平时刷题训练形成僵化 印象，主观认为16题难度太大，教师的应试技 巧也是16题可以放弃，因此，许多学生看都没 看就放弃了，抓紧时间去做后面的解答题.当然 还有部分学生综合运用知识能力不足，也有部 分学生考试心态不好，比较急躁，出现错误.(2019年理第14题，难度系数0.30)已知 /(•r)是奇函数，且当〇:<0时，/(x)=—e'若/(In 2)=8,贝丨J a=_____.理14题与文6题属于姊妹题，题目来源于 人教A版39页习题1.3A组第6题.教材原题 为已知函数/U)是定义在R上的奇函数，当•!■>0 时，/(1)=1(1+:).画出函数 /(jc)的图像，并求出函数的解析式.理科第14题考查 函数的奇偶性，涉及指数、对数的计算，属于基 础题，难度系数为0.30,成为填空题中难度最大的题目.分析原因，一是函数的奇偶性理解不 深刻；二是对数的理解较浅层，运算较生疏，特 别是对数恒等式在复习备考后期涉及较少，造 成遗忘.(2018年理第19题，难度系数0.29)设抛物线C:y2=4:r的焦点为F,过f■且斜率为走 (々>0)的直线/与C交于A，B两点，|A B| =8.(1) 求/的方程；(2)求过点A，B且与C的准线相切的圆 的方程.本题考查抛物线、直线和圆的基本概念，重点考查了直线与抛物线、圆的位置关系，将直线、抛物线、圆的相关内容有机结合，体现了综合性，突出考査了数形结合的数学思想、逻辑推理能力和运算求解能力.属于解析几何中常见的问题，试题的设计源于教材高于教材.难度系数0.29,并没有因为从第20题提至第19题，难度有所下降，还是成为难度第2的题目.分析原因，一是考生对涉及多个知识的综合性问题缺乏转化手段•，二是解析几何题计算量较大，部分学生数学计算能力弱，造成计算错误.2教学启示2.1重视教材，抓实“四基"在平时的教学中，要研究教材，重视知识的生成过程，注意数学思想方法的渗透，特别是数学概念的教学，突出情境、观察、归纳、抽象、概括、定义、辨析、应用等过程，加强“如何发现”“如何思考”的启发和引导，这些数学思想方法具有迁移性.高考重点考査基础知识、基本能力、基本思想方法，突出必备知识、通性通法，考纲中明确考查逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力、创新能力.在平时的教学中不能片面追求进度，忽视知识的生成过程，要让学生自主探究、反思总结，体会蕴含在知识形成过程中的思想方法，总结研究数学问题的一般套路.运算正确是解题的重要前提和基础，运算能力弱制约着许多学生，需要在日常教学中长期进行运算原理、方法和技巧渗透.如2018年理科第2题属于集合知识的基础题，考査集合表示方法列举法、描述法、图示法的相互转化.只需要对条件：r2+：y2<3，:ceZ，3；€Z或转化为形，或者直接代人列举都可迅速求解.学生对集合的概念没有真正理解，知 识之间缺乏主动联系，难以形成体系，造成无法 转化.又如2019年理科第14题属于双基问题，考查奇函数的概念、指数对数函数，只有30%的学生能做对，很多学生忘记了对数恒等式a togaN=iv，究其原因，由于对公式不理解，没有 掌握来龙去脉，只能死记硬背.在复习中没有回 归教材，在复习的最后阶段，主要精力放在刷各 种模拟试卷，模拟卷上很少有涉及对数恒等式内容，因此学生容易忘记，若学生理解了 f=N⑶i=l〇g u IV，将:r代回指数式得a <~ =iV，这其实与初中：^2==^@工=±7^，将x代回得 (士 7^")2：=a 类似，高中 x”=a-*"j：=1，将 J：代回得—样，不论是日常教学还是高 三复习都要加强基础知识的理解，明白知识的 生成过程，不能“掐头去尾烧中段”，看似速度快，实际对学生的能力提升和终身发展不利.2.2加强联系，把握整体数学学科的系统性、逻辑性决定了数学知识之间的紧密联系，高考命题注重学科的内在联系和知识的综合，知识的综合性强调从学科整体意义的高度去思考问题，建立知识之间的联系，形成良好的认知结构，综合运用各种数学 思想方法分析问题、解决问题.因此，教学中既 要重视教材中的概念、性质、结构、联系等学科知识“明线”，又要重视思想、方法、学科核心素 养等“暗线”，只有“明线”与“暗线”的有机融合，才能培养学生好的数学学科核心素养.当前，课 堂教学过于追求知识的现象比较突出，因而“明线”常处于课堂教学的核心位置，被大家所关注，而“暗线”往往被弱化甚至被忽视.杜威说：“一切教学的首要任务在于培养灵敏、缜密而透 彻的思维习惯.培养学生的兴趣，他就会主动去 学，掌握了原理，他就能举一反三.”例如：如果定义在封闭的平面区域D内任 意两点的距离的最大值称为平面区域D的“直 径”，那么曲线:c4+2y=2围成的平面区域D 的直径为______.分析如果在椭圆等的基本性质的教学中 只是通过画图观察出了几何性质，教学中没有 体现解析几何的基本思想——用代数工具研究 几何图形性质，即通过研究方程（数）得到曲线 (形）的性质.那么学生就会无从下手，原因是这 个曲线方程没有学过，图形不会画，无法从图形 看出结果.其实这个问题学生完全可以类比椭圆等的研究过程，通过方程研究对称性、:的限定范围等，得到图形关于：c，y和原点对 称，灰，奴]，3»6[—1，1]，因此只需研 究第一象限的点到x轴〇轴和原点的距离，到:c轴距离的最大值为1，到y轴距离的最大值为汊，到原点距离为W y1= j(2—?)，转化为二次函数求解.突出了对解析几何整体核心思想的考查.2.3研究考纲，明确方向把握高考复习方向，除了研究高考试题，还 要研究《课程标准》《考试大纲》《考试说明》、教 育部考试中心相关研究等.如2019年教育部考 试中心出版的《中国高考评价体系》《中国高考 评价体系说明》都需要重点研读.相关研究表明 数学高考已经或将呈现以下变化：①突出学科 素养导向，全面覆盖基础知识，凸显综合性、应 用性；②创新试题的呈现方式和设问方式，考查 学生的学习能力、探究能力和创新能力，新题型 如：多选题、逻辑题、数据分析题、举例题、开放 题等；③调整试卷结构，打破僵化试卷模式，遏 制解题教学，降低机械刷题、套路训练的收益.解答题顺序如表5,2018年开始加大试题顺序的调整，特别是解答题的固有模式被明显打破，这种题序上的重大变动，对考生形成了一 定的心理压力，不好判断哪个题难，是否要放 弃.2018文理第16题调整试题顺序，打破固有 模式，也是考查学生心理素质的探索，到底是试 题难度较高，还是功利性应考策略直接将本题删除跳过造成正确率非常低.试卷结构的变化有助于打破固有的试卷模式，有助于扭转解题 教学和刷题复习的复习模式，打破套题型、背套路的题海教学，真正培养学科素养.表 5 2018—2019年文、理科解答题顺序题号文科理科201820192018201917数列立几数列立几18概率数列概率概率19立几概率解几数列20解几解几立几导数21导数导数导数解几新题型如下：(1)多选题（2020年新高考山东省数学模 拟卷第11题）：如图1，正方体A B C D - A W A ,的棱长为1,E ，F ，G 分别为B C ， 的中点.则（ ）.(A ) 直线0,0与直线垂直(B ) 直线A ,G 与平面A E F 平行(C ) 平面A £F 截正方体所得的截面面积(D ) 点C 和点G 到平面A £F 的距离相等图1(2) 举例题：已知函数/(x )同时满足以下 条件：① 定义域为R ;② 值域为[〇，1];③ /(j )—/(—〇:)= 0•试写出一个函数/O )的解析式______.(3) 开放题（教育部考试中心2020年版高考试题分析）：给出一个满足以下条件的函数 /(X )，并证明你的结论.① /(：r )的定义域是R ，且其图像是一条连续不断的曲线；② /(x )是偶函数；③ /(:c )在（0，+^)不是单调函数；④ /U )恰有2个零点.(4)局部开放题（2020年新高考山东省数学模拟卷17题）：在①幻+ 63 =a 2，②=办4， ®S 5 = — 25这3个条件中任选一个，补充在下 面问题中，若问题中的6存在，求々的值；若々不存在，说明理由.设等差数列{a …}的前》项和为5…，{6…>是等比数列，______=a 5,62=3,65 = —81，是否存在I 使得S *〉S *+1且S *+1<S *+2?这些试题设计新颖灵活、立意深刻，需要考生灵活应用所学的数学知识、综合使用数学思想方法，独立思考、探索和研究，给学生较大的思维自由度，广阔的思维空间，体现了基础性、综合性、创新性.这些具有明显的导向功能，让压得学生喘不过气的教辅材料无用，引导教学从狭窄的应试教育中走出来.最后，试卷阅读量明显增大，试题以反映我 国社会主义建设的成果和优秀传统文化的真实 情境为载体，贴近生活，联系社会实际，这些阅 读量较大的试题，阅读材料呈现出严谨性及精 简性，不像一般的科普文章通俗易懂.对学生会造成较大困难和困惑，在教学中要加强对数学阅读的指导，让学生学会阅读，学会思考.参考文献[1] 任子朝，赵轩.基于高考评价体系的数学科考试 内容改革实施路径[J ].中国考试，2019(12) :27- 32.[2] 王先义，刘秀湘.2019年广东省高考数学卷试题和答卷分析[J ].中学數学研究，2019(9):6-13.。
2018年高考英语全国Ⅲ卷试卷分析
完形填空是一篇记叙文。文章讲述了一件发生在陌生人之间的感人事件，向考生传递了人间有爱的正能量。文章按事情发展顺序展开，脉络清晰，但材料相对简单。句子层次、段落层次及语篇层次（第43、45、51、52题）的考点都有涉及，且以段落层次的考点为主。考点布局合理，干扰项干扰力度适中。本题很好地体现了完形填空在注重语义考查的同时又注重篇章逻辑的特点。另外，今年的完形填空有一个设题特别吸睛，那就是第53小题的bearing，该题较难，虽然这个词同学们都很熟悉，但这里考查了它的一个新的意思，表示“携带”。这个题的设置传达了一词多义在高考中的灵活考查。
2.七选五分析
七选五是一篇说明文。文章从舞蹈的普遍存在、人们跳舞的原因及其意义层层展开。本文难度不高，通篇没有一个生词，话题也很接近生活，体现了高中英语课程标准“人与社会——艺术”类的主题语境。文章篇幅不长，选项也短小、精悍。在设题方面，有三个小题在技能方面考查了语法衔接性，另外两个小题考查了词汇衔接性。在句际关系方面，递进的句子考查偏重，举例和原因各考查了一处。其中语篇层次的考查出现了三处，另外两处考查了段落主题句。
（二）立足语篇，提高语言运用能力
纵观2018年高考英语试题全国Ⅲ卷，以语篇形式出现的考题在整份试卷中占了绝对的比例。因此，在日常教学中，教师要让学生始终把握“词不离句，句不离篇”的语言学习规则，强化自己的语篇意识，熟悉各种题材、体裁，如报纸、杂志、网络上的相关材料，扩大知识面。大量阅读各类语篇，每天限时训练阅读，以提高阅读速度和解题反应速度。针对不同文体，巧用阅读策略和技巧。在特定的语境中，通过分析语言材料的主旨大意、语段连接、话题转换、上下文逻辑关系等来理解和把握语言材料。
该试题统筹设计，科学把握，情景真实，语言地道，符合高中考生的认知水平，体现怎么用就怎么考，倡导怎么用就怎么学，明确语言学习和语言实践的密切联系，真正做到积极导向，反拨教学。同时，试题设计坚持以立德树人为根本，弘扬社会主义核心价值观，充分体现全面发展的育人要求。那么在教学中，我们就要努力培养符合英语学科核心素养、顺应社会飞速发展、具有家国情怀与国际视野的现代化人才。
2018年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目
附：年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目（一）古文（篇）.《论语》——一、为政以德中“丘也闻有国有家者，……，而在萧墙之内也.”二、克己复礼四、知其不可而为之中“子路曰：“不士无义.………….道之不行，已知之矣.””五、仁者爱人六、君子之风八、周而不比十一、诲人不倦十二、高山仰止十三、沂水春风中““点，尔何如？”………….夫子喟然叹曰：“吾与点也！””十四、中庸之道.《寡人之于国也》（《孟子》必修四）.《劝学》（节选：从“君子曰”到“用心躁也”）（《荀子》必修一）.《逍遥游》（节选：从“北冥有鱼”到“而后乃今将图南”）（《庄子》必修五一、二、三段）.《报任安书》（节选：从“古者富贵而名摩灭”到“难为俗人言也”）（司马迁必修五第－页第五、六段）.《陈情表》（李密必修五）.《滕王阁序并诗》（节选：从“时维九月”到“岂效穷途之哭”）（王勃必修四第－页第二、三段）.《师说》（韩愈必修一第页）.《阿房宫赋》（杜牧必修二第页）.《六国论》（节选：从“齐人未尝赂秦”到“是又在六国下矣”）（苏洵必修二第页）.《赤壁赋》（苏轼必修一第页）.《五人墓碑记》（节选：从“嗟乎”到“匹夫之有重于社稷也”张溥必修三）（二）古诗词曲（篇）.《氓》《诗经》.《渔父》（《楚辞》必修五第页）.《蜀道难》（李白必修四第页）.《登高》（杜甫必修四第页）.《琵琶行》（白居易必修四第页）.《虞美人·春花秋月何时了》（李煜必修四第页）.《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永必修四第页）.《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼必修二第页）.《声声慢·寻寻觅觅》（李清照必修四第页）.《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾必修二第页）.《长亭送别》（【端正好】【滚绣球】【一煞】【收尾】）（王实甫必修五第页第一、二支曲；第页最后两支曲）个人观点：名句名篇地背诵不仅仅是为了应付默写，它还可以充当写作地优美深刻富有哲理地论据.《琵琶行》全文背诵是难点；《滕王阁序并诗》、《逍遥游》都应该突破；《报任安书》背诵部分有许多经典论据；《陈情表》、《五人墓碑记》、《氓》是新增篇目，应该重点突破.考生务必突破默写不添字不漏字不写错字这一关.）b5E2R。
精选：2018年全国各地异地高考政策汇总
精选：2018年全国各地异地高考政策汇总近日，全国各省陆续公布了2018年高考报名时间，中小学教育网特别整理“2018年高考各地报名时间及报名方式汇总”供广大考生查阅。
提醒各位考生做好时间安排，切勿错过报名时间！2018年全国异地高考报名时间|报名条件|高考政策省份报名时间异地高考条件详细北京2017年10月11日8时至14日20时1。
进城务工人员持有在有效期内的北京市暂住证(或有效居住登记卡、居住证)或工作居住证。
2。
进城务工人员在京有合法稳定住所。
3。
进城务工人员在京有合法稳定职业已满6年。
4。
进城务工人员在京连续缴纳社会保险中的基本养老保险或基本医疗保险已满6年(2012年9月至2017年8月是连续，不含补缴)。
5。
随迁子女具有本市学籍且已在京连续就读高中阶段教育3年学习年限。
报考指南四川2017年11月1日至6日进行凡父母在四川省有合法稳定职业和住所(含租赁)，在父母就业和居住地具有高中阶段学籍和3年完整学习经历且符合普通高考其他报名条件的随迁子女，可在就读地报名参加普通高考。
申请参加普通高考的随迁子女，应在2017年10月31日前，向就读中学所在的县级招考办申请，提供房产证或县级公安机关出具的父母暂(居)住证明和有关单位出具的父母合法稳定职业证明，提供县级及以上教育行政部门出具的在当地就读年限和取得学籍的证明。
经审查，符合条件者准予报名。
报名指南新疆———1.来疆务工人员随迁子女初三年级及普通高中阶段在疆连续实质性就读四年并有四年完整学籍，有连续三年的普通高中学业水平考试成绩，有新疆初中毕业证书和中考成绩，父亲或母亲或其他法定监护人在疆有合法职业及四年居住证，有在疆社保缴费记录或纳税证明。
允许其报考区内外高职(专科)院校(专业)。
2.来疆务工人员随迁子女，初中二、三年级及普通高中阶段在疆连续实质性就读五年并有五年完整学籍，有连续三年的普通高中学业水平考试成绩，有新疆初中毕业证书和中考成绩，父亲或母亲或其他法定监护人在疆有合法职业及五年居住证，有在疆社保缴费记录或纳税证明。
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2018年高考生物备考指导意见
1.以实际生活背景情景为例的生态学问题（选择题，2017年全国Ⅰ卷第5题，2016年全国Ⅰ卷第5题）
（2016年全国Ⅰ卷-5）在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。
根据这一思想和生态学知识，下列说法错误
．．的是
A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律
B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用
C. “退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例
D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准
【答案】B
（2017年全国Ⅰ卷-5）假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。
若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是
A．甲点对应的种群数量 B．乙点对应的种群数量
C．丙点对应的种群数量 D．丁点对应的种群数量
【答案】D
2.重视语言表述能力，重视答案的逻辑关系
（2017年全国Ⅰ卷-30）植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，回答下列问题：
（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是_________________，
答案：植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中CO2的浓度降低，光合速率也随之降低
仅答出“CO2浓度降低”错误
3.对实验能力考查进一步提高，加强对实验内容深入思考。
（2017年全国Ⅱ卷-37）豆豉是大豆经过发酵制成的一种食品。
为了研究影响豆豉发酵效果的因素，某小组将等量的甲、乙两菌种分别接入等量的A、B两桶煮熟大豆中并混匀，再将两者置于适宜条件下进行发酵，并在32 h内定期取样观测发酵效果。
回答下列问题：
(4）如果在实验后，发现32 h内的发酵效果越来越好，且随发酵时间呈直线上升关系，则无法确定发酵的最佳时间；若要确定最佳发酵时间，还需要做的事情是__________________________。
答案：延长发酵时间，观测发酵效果，最好的发酵效果所对应的时间即为最佳发酵时间。
4.试题科学、新颖，对答题要求更加高。
新颖：①试题设计角度新颖②试题背景为科学研究的新进展和新成果。
5.多次强调对知识的深度思考
6.关注考试大纲变化
7.关注核心概念考察（15年高考试题分析有所要求，新课标要求内容聚焦大概念）
（2014年全国Ⅱ卷-30）为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标。
回答下列问题：
（1）研究发现，实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。
这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。
非特异性免疫的特点是。
（2）研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。
这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。
通常，在细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是。
【答案】
（1）①机体生来就有的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用
（2）②识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡。