作业布置与批改检查记录表
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作业批改记录表
未交作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业 学生名单
作业批改记录表
班 级 作业本 布置日期 应交人数 批改日期 实交人数 涉及内容
作业完成 情况分析
共性错误 原因及补 救措施
优秀作业 学生名单
未交作业 学生名单
作业检查记录表
3．作业批改仔细、认真，运用等级评价，批语符合学生实际，形式多样，不千篇一律，有激励性、指导性。
4．作业批改准确无误。
5．作业批作业量适中，难易程度适中。
7．学生作业整齐干净，字迹工整，格式规范。
作业批改符号：□规范□一般 □不规范
是否根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新：□是□否
作业批改的整体评价：□优秀□良好 □合格
附：作业检查标准
1．作业量：学生作业次数不少于教师课堂教学节数的70%。
2．作业按布置次数进行全批全改,标明具体批改日期。
作业检查记录表
20 —20学年月
任课教师姓名
科目
检查日期
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业批改：□精细批改□全批全改 □只批不改 □只改不批
作业批语：□符合学生实际，富有激励性□有批语 □无批语
作业批改是否及时：□是 □否
学生错题是否及时更正：□是□否
作业书写格式：□规范□一般□不规范
4．作业批改准确无误。
5．作业批作业量适中，难易程度适中。
7．学生作业整齐干净，字迹工整，格式规范。
作业批改符号：□规范□一般 □不规范
是否根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新：□是□否
作业批改的整体评价：□优秀□良好 □合格
附：作业检查标准
1．作业量：学生作业次数不少于教师课堂教学节数的70%。
2．作业按布置次数进行全批全改,标明具体批改日期。
作业检查记录表
20 —20学年月
任课教师姓名
科目
检查日期
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业批改：□精细批改□全批全改 □只批不改 □只改不批
作业批语：□符合学生实际，富有激励性□有批语 □无批语
作业批改是否及时：□是 □否
学生错题是否及时更正：□是□否
作业书写格式：□规范□一般□不规范
小学作业检查记录表
3
作业规范
20分
学生的作业本规范，封面填写完整，作业整洁，字迹工整，行款格式统一，用笔统一规范，占20分，酌情扣分。
4
批改作业
30分
教师及时、正确批改作业，使用统一符号，使用等级制(优、良、及格、待及格)，一律用红色笔并签注批改时间，课文末尾的练习、校本作业、练习册以及其它课堂作业，教师要全部、认真、及时地精批细改，作文批改要有“眉批”和“总评”，要及时让学生订正、修改，占30分，每缺1次扣1分，没按要求一次扣0.5分。
5
指导订正
10分
学生作业中的错题能及时指导订正，教师再批改，直至正确，占10分，每缺1次扣0.5分。
6
合计
100分
XX小学作业检查记录表
教师姓名：检查时间：
班级
科目
实做次数
批改次数
作 业 布 置 评 改 情 况
XX小学作业检查评分表
序号
检查内容1
精心设计布置作业
20分
精心设计布置作业，有特色占20分，酌情扣分。
2
课课
有作业
20分
一、二年级不布置书面课外作业；三至六年级书面课外作业控制在每天1小时以内。布置听、说、读、写、算等作业，还可布置画、唱、手工、操作、实验、调查、考察、观察、家务劳动、体育锻炼等实践性作业，做到课课有作业，占20分，每缺1次扣1分。
作业规范
20分
学生的作业本规范，封面填写完整，作业整洁，字迹工整，行款格式统一，用笔统一规范，占20分，酌情扣分。
4
批改作业
30分
教师及时、正确批改作业，使用统一符号，使用等级制(优、良、及格、待及格)，一律用红色笔并签注批改时间，课文末尾的练习、校本作业、练习册以及其它课堂作业，教师要全部、认真、及时地精批细改，作文批改要有“眉批”和“总评”，要及时让学生订正、修改，占30分，每缺1次扣1分，没按要求一次扣0.5分。
5
指导订正
10分
学生作业中的错题能及时指导订正，教师再批改，直至正确，占10分，每缺1次扣0.5分。
6
合计
100分
XX小学作业检查记录表
教师姓名：检查时间：
班级
科目
实做次数
批改次数
作 业 布 置 评 改 情 况
XX小学作业检查评分表
序号
检查内容1
精心设计布置作业
20分
精心设计布置作业，有特色占20分，酌情扣分。
2
课课
有作业
20分
一、二年级不布置书面课外作业；三至六年级书面课外作业控制在每天1小时以内。布置听、说、读、写、算等作业，还可布置画、唱、手工、操作、实验、调查、考察、观察、家务劳动、体育锻炼等实践性作业，做到课课有作业，占20分，每缺1次扣1分。
教师作业布置及批改评价表
１０
等第
总分
教师___________学科__________年级
评价人________________评价时间__________
上海市侨光中学
2005.9
５
能反映教师教学要求的特色
５
作业批改（５０分）
及时性Βιβλιοθήκη （２4分）作业批改数量达到学科教学要求
８
作业批改及时，有时间记载
8
反馈及时，讲评纠错到位
8
指导性
（26分）
作业批改正确率高，批改符号明确
8
作业批改有等第，有一定量的书面批语（如对学生的鼓励、学生学习情况简析等）
8
对学生作业的书写、格式以及订正纠错要求严而恰当
教师作业布置及批改评价表
内容
评价指标
主要内容
分值
得分
作业布置（５０分）
目标性
（２０分）
能落实基础知识、基本技能的训练
８
能体现培养学生能力的要求
８
能引导学生根据学科要求落实情感教育的目标
４
主体性
（２０分）
适合学生的年龄特点，作业的数量适当
１０
符合学生的认知能力，作业要求具体明确
１０
主导性
（１０分）
紧扣教材，有利知识的巩固、运用和能力提高
等第
总分
教师___________学科__________年级
评价人________________评价时间__________
上海市侨光中学
2005.9
５
能反映教师教学要求的特色
５
作业批改（５０分）
及时性Βιβλιοθήκη （２4分）作业批改数量达到学科教学要求
８
作业批改及时，有时间记载
8
反馈及时，讲评纠错到位
8
指导性
（26分）
作业批改正确率高，批改符号明确
8
作业批改有等第，有一定量的书面批语（如对学生的鼓励、学生学习情况简析等）
8
对学生作业的书写、格式以及订正纠错要求严而恰当
教师作业布置及批改评价表
内容
评价指标
主要内容
分值
得分
作业布置（５０分）
目标性
（２０分）
能落实基础知识、基本技能的训练
８
能体现培养学生能力的要求
８
能引导学生根据学科要求落实情感教育的目标
４
主体性
（２０分）
适合学生的年龄特点，作业的数量适当
１０
符合学生的认知能力，作业要求具体明确
１０
主导性
（１０分）
紧扣教材，有利知识的巩固、运用和能力提高
专家布置及批改作业检查量化评价评分表
专家布置及批改作业检查量化评价评分表评分项目
评分标准
根据上述评分项目，各项评分标准的权重分配如下所示：
评分计算
综合评分计算方法如下所示：
1. 根据每个评分项目的评分标准，给出相应的得分，计算得分= 实际得分 ×权重。
2. 所有评分项目得分相加，得到总分。
3. 根据总分评判作业的质量和表现，并填写整体满意度。
使用说明
1. 专家应根据作业布置、作业要求、批改标准、批改准确性、及时批改、综合表现评价等项目对学生作业进行评分。
2. 在评分栏填写相应得分，总分会自动计算。
3. 在评语栏中填写对学生作业的评语和改进建议。
注意：请根据实际情况调整权重分配和得分标准，并填写您的姓名和日期。
---
感谢您的使用！如有任何问题，请随时与我们联系。
小学作业布置与批改情况检查评价表
20
作业批改规范，能科学、正确判断作业正误，用规范的批改符号或文字标注出错误，评价采用等级或等级+评语的方法进行，有批改记录。
10
恰当使用教辅用书、练习册等资料，有布置、有批改、有讲评，对作业本、练习册等资料的批改，能做好统计与分析。
5
关注分层作业中的学困生，对自主作业和自行订正有困难的学生，要及时进行个别辅导。
小学作业布置与批改情况检查评价表
姓名
任教学科
作业应做次数
实做数
评价项目
评价内容
分值
得分
作业
布置
情况
按需设置作业，能根据课程要求和学生的学情精选习题，进行作业布置；精选作业内容，没有机械重复的作业。
20
面向全体学生，针对学生不同实际，作业是分层布置。对不同学生在作业数量、难易程度、完成形式上提出不同要求。
5
根据学科新课程要求布置作业，作业形式多样化，如有书面作业与操作作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等，难易要适度。
5
作业总量适当，课堂作业尽量当堂完成，课后作业时间每天不超过规定小时(通过座谈、问卷等形式检查)。
10
作业
批改
情况
作业批改及时，不漏批、不拖延，当天作业当天批改，作文在下次写作前批改结束。
பைடு நூலகம்10
充分发挥作业巩固知识、培养创新能力和激励功能，作业批改要充分肯定学生，多使用鼓励性批语和符号。
5
重视反馈，反馈要及时，指导学生及时订正，有二次批改，指导学生建立错题集，有定期检查错题集的痕迹。
10
评价结果
总分
综合等第
评价人：检查时间：20年月日第周
作业批改规范，能科学、正确判断作业正误，用规范的批改符号或文字标注出错误，评价采用等级或等级+评语的方法进行，有批改记录。
10
恰当使用教辅用书、练习册等资料，有布置、有批改、有讲评，对作业本、练习册等资料的批改，能做好统计与分析。
5
关注分层作业中的学困生，对自主作业和自行订正有困难的学生，要及时进行个别辅导。
小学作业布置与批改情况检查评价表
姓名
任教学科
作业应做次数
实做数
评价项目
评价内容
分值
得分
作业
布置
情况
按需设置作业，能根据课程要求和学生的学情精选习题，进行作业布置；精选作业内容，没有机械重复的作业。
20
面向全体学生，针对学生不同实际，作业是分层布置。对不同学生在作业数量、难易程度、完成形式上提出不同要求。
5
根据学科新课程要求布置作业，作业形式多样化，如有书面作业与操作作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等，难易要适度。
5
作业总量适当，课堂作业尽量当堂完成，课后作业时间每天不超过规定小时(通过座谈、问卷等形式检查)。
10
作业
批改
情况
作业批改及时，不漏批、不拖延，当天作业当天批改，作文在下次写作前批改结束。
பைடு நூலகம்10
充分发挥作业巩固知识、培养创新能力和激励功能，作业批改要充分肯定学生，多使用鼓励性批语和符号。
5
重视反馈，反馈要及时，指导学生及时订正，有二次批改，指导学生建立错题集，有定期检查错题集的痕迹。
10
评价结果
总分
综合等第
评价人：检查时间：20年月日第周
小学作业检查记录表-小学教案检查记录表
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
检查人
推优人选
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
检查人
推优人选
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业批改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数〔〕教案课时数〔〕
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
中小学校作业检查情况登记表
5.是否根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是 □否
6.作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
7.作业批改是否实行等级制：□是 □否
8.作业批改是否有创新之处：□是 □否
9.作业批改是否及时：□是 □否
10.作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
存在问题及建议：
检查人员签名：
附件2
中小学校作业检查情况登记表
检查时间：年月 日（第 周）
检查学校名称
任课教师
检查班级年级（）班Fra bibliotek班级人数
上交作业数
科 目
□语文□数学□英语
该学科
每周节次
1.作业量：（ ） 次
2.作业目标与设计意图是否围绕学科素养、体现立德树人教学宗旨：□是□否
3.作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
4.作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
6.作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
7.作业批改是否实行等级制：□是 □否
8.作业批改是否有创新之处：□是 □否
9.作业批改是否及时：□是 □否
10.作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
存在问题及建议：
检查人员签名：
附件2
中小学校作业检查情况登记表
检查时间：年月 日（第 周）
检查学校名称
任课教师
检查班级年级（）班Fra bibliotek班级人数
上交作业数
科 目
□语文□数学□英语
该学科
每周节次
1.作业量：（ ） 次
2.作业目标与设计意图是否围绕学科素养、体现立德树人教学宗旨：□是□否
3.作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
4.作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
教师布置作业量及批改情况问卷调查表
教师布置作业量及批改情况问卷调查表
班级： 序号 1 2 3 4 5 内 容 学生评价 2来自14年10月14日 学生建议、意见
老师是否每天都布置作业。 老师布置的作业每天你大约得做多长时间。 你感觉老师布置的作业多吗。 你感觉老师布置的作业作用大吗？ 老师布置的作业是否多样性：即既有巩固性的书 面作业，又有一些实践性、活动性、探究性作业。 老师布置的作业是否有层次：即教师能针对学生 学习能力不同，布置一些分层作业，给学生以选 择权利。 老师布置的作业每天及时批改吗？ 教师有没有积压作业不批的。 老师是否让学生帮着突击批作业？ 老师对学生的作业是否进行面批？ 你对教师的批改满意吗？ 你对老师作业布置和批改还有哪些要求及建议。
6 7 8 9 10 11 12
班级： 序号 1 2 3 4 5 内 容 学生评价 2来自14年10月14日 学生建议、意见
老师是否每天都布置作业。 老师布置的作业每天你大约得做多长时间。 你感觉老师布置的作业多吗。 你感觉老师布置的作业作用大吗？ 老师布置的作业是否多样性：即既有巩固性的书 面作业，又有一些实践性、活动性、探究性作业。 老师布置的作业是否有层次：即教师能针对学生 学习能力不同，布置一些分层作业，给学生以选 择权利。 老师布置的作业每天及时批改吗？ 教师有没有积压作业不批的。 老师是否让学生帮着突击批作业？ 老师对学生的作业是否进行面批？ 你对教师的批改满意吗？ 你对老师作业布置和批改还有哪些要求及建议。
6 7 8 9 10 11 12
教务处教案作业检查记录表
作业本的数量 批改次数 作业格式要规
改，得 10 题批改， 得 10 分。
或激励性得语 业不能用中性笔、涂改液 当，内容合理适 以
以上课进 范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得 或修正贴
中，给学生以思 班级人数为
度为准， 线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上 情扣分。
10 分。
组长检 查是否 及时
总分
（10
分）
鼓励教师布 置特色作业
加分，如没
有特色作 业，不扣不
加
如果检 查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根 据前面 各分项 得分情 况汇总 得分。
2
乌鲁木齐市第 64 小学 2018---2019 学年第一学期教务处作业检查记录表
学科组
检查人
年月日
内 批改及 容 时（10
间，得 5 分，否 分。收不齐则 课进度的
则扣 1——5 分。 扣 2 分。
次数则扣
2---10 分
附加分
（10
分） 特色作业
加分
组长检
查是否 及时
总分
（10
分）
鼓励教师布 置特色作业
加分，如没
有特色作 业，不扣不
加
如果检 查不及
时扣 5
分。
总分值
100 分，根 据前面 各分项 得分情 况汇总 得分。
以上课进 范，尺子画横
分
无错批、
言等方式得 或修正贴
中，给学生以思 班级人数为
度为准， 线等，否则酌
漏批得
10 分
维的时间和空
准，齐全得 5 如少于上 情扣分。
作业批改检查情况反馈表
榆中县第四中学作业批改检查情况记录反馈表
_______教研组检查日期：
优秀：作业量适中，形式多样，学生字迹清楚，簿本保管好，作业能够及时批改，并且严格按照学校所制定的批改要求进行，无错批、漏批，并且所交簿本数量应与全班实际学生人数相同。
分值：10分，但评优评先者优先。
良好：作业量适中，簿本保管好，作业能够及时批改，并且严格按照学校所制定的批改要求进行，无错批、漏批。
分值：10分。
合格：作业能够及时批改，并且严格按照学校所制定的批改要求进行，无错批、漏批。
分值：10分。
不合格：作业布置随心所欲，扣2分；学生书写普遍字迹潦草，簿本保管较差，多数学生作业本卷角、破损，扣2分；作业未能及时批改，扣2分；并且未能按照学校所制定的批改要求进行，有错批、漏批扣2分。
小学数学作业检查情况记录表
15
2、评语中肯、有针对性且能起到激励与指导作用
15
学生完成
作业情况
（40分）
1、字迹工整、清晰、用笔统一
20
2、正确率较高
10
3、订正及时、有效
5
4、作业本簿整洁
总评
另：在检查过程中，对全班作业进行分类：优秀、良好、一般、较差，并进行百分率统计。
小学数学作业检查情况记录表（试用稿）
姓 名
任教班级
检查人
检查
日期
项
目
指 标
分值
得分
备
注
作业布置
（30分）
1、作业量适中
5
2、能跟上教学进度，做到一课一作
5
3、作业类型（课堂作业、补充习题、评价手册）多样，作业形式丰富
10
4、作业格式规范，符合要求
10
教师批改
（30分）
1、及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范，不漏批错批）
2、评语中肯、有针对性且能起到激励与指导作用
15
学生完成
作业情况
（40分）
1、字迹工整、清晰、用笔统一
20
2、正确率较高
10
3、订正及时、有效
5
4、作业本簿整洁
总评
另：在检查过程中，对全班作业进行分类：优秀、良好、一般、较差，并进行百分率统计。
小学数学作业检查情况记录表（试用稿）
姓 名
任教班级
检查人
检查
日期
项
目
指 标
分值
得分
备
注
作业布置
（30分）
1、作业量适中
5
2、能跟上教学进度，做到一课一作
5
3、作业类型（课堂作业、补充习题、评价手册）多样，作业形式丰富
10
4、作业格式规范，符合要求
10
教师批改
（30分）
1、及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范，不漏批错批）
作业检查情况记录表
作业检查情况记录表
八道沟镇中心小学校
任课
教师
任教
学科
任教
班级
班级
人数
作业
类型
作业
本数
检查内容及要求
分值
得分
备注
学生
作业
情况
（30分）
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。
5
作业本上交齐全、无破损、保管整齐。
5
学生字迹工整、书写规范、作业统一用笔（五、六年级钢笔），质量较好。
20
作业
设计
情况
（20分）
作业量布置适当、次数合理。
15
总 评
检查日期
综合得分
Welcome To
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欢迎您的下载，资料仅供参考！
10
作业题型多样，有梯度、层次。
10
教师
批改
情况
（50分）Байду номын сангаас
能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
10
批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批，无多题一批现象。
10
学生订正及时，教师能及时复批。
10
有批改等第，日期、字迹清楚，符合要求。
5
教师批语数量适当，批语具有鼓励性及指导性，有助于学生改进（作文有眉批、总评）。
八道沟镇中心小学校
任课
教师
任教
学科
任教
班级
班级
人数
作业
类型
作业
本数
检查内容及要求
分值
得分
备注
学生
作业
情况
（30分）
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。
5
作业本上交齐全、无破损、保管整齐。
5
学生字迹工整、书写规范、作业统一用笔（五、六年级钢笔），质量较好。
20
作业
设计
情况
（20分）
作业量布置适当、次数合理。
15
总 评
检查日期
综合得分
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10
作业题型多样，有梯度、层次。
10
教师
批改
情况
（50分）Байду номын сангаас
能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
10
批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批，无多题一批现象。
10
学生订正及时，教师能及时复批。
10
有批改等第，日期、字迹清楚，符合要求。
5
教师批语数量适当，批语具有鼓励性及指导性，有助于学生改进（作文有眉批、总评）。
小学作业检查记录表-小学教案检查记录表精选范本
科目：
技能常识科目：
j丿JhjLj rp\~1♦
…一…语数作业批匕改次数,）……教案课时数一上丄
.--.听课次数（）美术.作业批改次数…）
任教年级：
科目：
技能常识科目.
J乂能帀识科目：
语数作业批改次数（） 教案课时数（）
听课次数一（…）美术作一业批改次数上丄
任教年级：
1丄教年级：
科目：
技能常识口科曰.
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
对学习有困难的学生米取怎样的辅导方式、方法
平时有无参加有偿家教活动
对“减负”工作有何意见或建设
小堂
受检 老师 姓名
基本情况
检查结果情Leabharlann 反馈评价结果优点及不足
任教年级：
科目
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
白道坪小学教案检查记录表
科目：检查时间：年 月检查人:
教师姓名
项目
有教学内容，教学 目的，教学重难 点，教具准备，教 学过程，作业布置
目标明确恰当，符 合课程标准，符合 学生实际，激发学 习兴趣
知识传授准确，能 力培养合理，渗透 情感教育
重点设计突出，难 点设计合理，关键 设计恰当，有创新 与特色
互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出
内容
自查情况摘要
除学校规疋的期末要期中单兀考试外，教师有无自仃 组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一一年级无家庭作业， 三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
技能常识科目：
j丿JhjLj rp\~1♦
…一…语数作业批匕改次数,）……教案课时数一上丄
.--.听课次数（）美术.作业批改次数…）
任教年级：
科目：
技能常识科目.
J乂能帀识科目：
语数作业批改次数（） 教案课时数（）
听课次数一（…）美术作一业批改次数上丄
任教年级：
1丄教年级：
科目：
技能常识口科曰.
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
对学习有困难的学生米取怎样的辅导方式、方法
平时有无参加有偿家教活动
对“减负”工作有何意见或建设
小堂
受检 老师 姓名
基本情况
检查结果情Leabharlann 反馈评价结果优点及不足
任教年级：
科目
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
白道坪小学教案检查记录表
科目：检查时间：年 月检查人:
教师姓名
项目
有教学内容，教学 目的，教学重难 点，教具准备，教 学过程，作业布置
目标明确恰当，符 合课程标准，符合 学生实际，激发学 习兴趣
知识传授准确，能 力培养合理，渗透 情感教育
重点设计突出，难 点设计合理，关键 设计恰当，有创新 与特色
互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出
内容
自查情况摘要
除学校规疋的期末要期中单兀考试外，教师有无自仃 组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一一年级无家庭作业， 三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
研究员布置及批改作业检查量化评价评分表
研究员布置及批改作业检查量化评价评分表- 日期：_________- 课程名称：_________- 作业内容：_________评分细则评分解释作业准确度评估学生对作业要求的理解及其在作业中正确应用的程度。
- 优秀：作业准确无误，体现对课程内容的深刻理解。
- 良好：作业中存在少量细微错误，但整体表现良好。
- 一般：在作业中出现明显错误，但仍能较好地理解作业要求。
- 不及格：作业明显错误，不能理解作业要求。
作业完整度评估学生在作业中包含必要信息的程度。
- 优秀：作业完整，包含所有要求的内容。
- 良好：作业基本完整，但有少量遗漏信息。
- 一般：作业中漏掉重要信息或存在大量遗漏。
- 不及格：作业内容严重不完整。
表达方式与结构合理性评估学生在作业中使用清晰、连贯且有逻辑的表达方式。
- 优秀：表达方式清晰、连贯，结构合理。
- 良好：表达方式基本清晰、连贯，结构基本合理。
- 一般：表达方式不够清晰、连贯，结构有一些问题。
- 不及格：表达方式混乱，结构不合理。
语法和拼写正确性评估学生在作业中语法和拼写的准确性。
- 优秀：语法和拼写准确无误。
- 良好：存在少量语法和拼写错误，但不影响理解。
- 一般：存在明显语法和拼写错误，但仍可理解。
- 不及格：语法和拼写错误严重影响理解。
使用规定的引用格式评估学生在作业中是否按照规定的引用格式引用资料。
- 优秀：按照规定的引用格式准确引用资料。
- 良好：引用格式基本准确，但存在少量偏差。
- 一般：引用格式不准确，有较大偏差。
- 不及格：未按照规定的引用格式引用资料。
总体印象评估学生的总体表现和整体印象。
- 优秀：整体表现出色，印象深刻。
- 良好：整体表现良好，给人留下较好的印象。
- 一般：整体表现一般，没有特别深刻的印象。
- 不及格：整体表现差，给人较差的印象。
总分：_________备注：__________________________________________________________ _____________。
作业检查情况记录表
10
学生订正及时，符合要求。
5
教师批语数量适当，批语具有鼓励性及指导性，有助于学生改进（作文有眉批、总评）。
15
总 评
检查日期
综合得分
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5
作业本上交齐全、无破损、保管整齐。
5
学生字迹工整、书写规范、作业统一用笔（五、六年级钢笔），质量较好。
20
作业
设计
情况
（20分）
作业量布置适当、次数合理。
10
作业题型多样，有梯度、层次。
10
教师
批改
情况
（50分）
能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
10
批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批，无多题一批现象。
作业检查情况记录表八道沟镇中心小学校任课教师任教学科任教班级班级人数作业类型作业本数检查内容及要求分值得分备注学生作业情况30分作业本封面整洁统一格式填写规范
作业检查情况记录表
八道沟镇中心小学校
任课
教师
任教
学科
任教
班级
班级
人数
作业
类型
作业
本数
检查内容及要求
分值
得分
备注
学生
作业
情况
（30分）
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。
学生订正及时，符合要求。
5
教师批语数量适当，批语具有鼓励性及指导性，有助于学生改进（作文有眉批、总评）。
15
总 评
检查日期
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5
作业本上交齐全、无破损、保管整齐。
5
学生字迹工整、书写规范、作业统一用笔（五、六年级钢笔），质量较好。
20
作业
设计
情况
（20分）
作业量布置适当、次数合理。
10
作业题型多样，有梯度、层次。
10
教师
批改
情况
（50分）
能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
10
批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批，无多题一批现象。
作业检查情况记录表八道沟镇中心小学校任课教师任教学科任教班级班级人数作业类型作业本数检查内容及要求分值得分备注学生作业情况30分作业本封面整洁统一格式填写规范
作业检查情况记录表
八道沟镇中心小学校
任课
教师
任教
学科
任教
班级
班级
人数
作业
类型
作业
本数
检查内容及要求
分值
得分
备注
学生
作业
情况
（30分）
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。
作业检查情况记录4
李堤口小学教师作业检查情况记录表时间：2018.4.2
姓名
班级
学科
检查情况
备注
杨德杰
五一
语文
作业批改工整仔细，作文评语恰当，数量适中。
葛丹丹
五一
数学
作业布置适中，作业批改认真，评价到位。
董鹏程
三一
语文
作业批改工整仔细，作文评语恰当，数量适中。
葛适中，作业批改认真达到规定次数
刘其联
二一
语文
作业批改认真，并能适当给与恰当的评价。
王秀勤
二一
数学
作业批改认真，达到规定次数。
周美英
一一
语文
作业批改认真细致，批改工整，能及时给学生纠错。
齐程
一一
数学
作业批改认真细致，批改工整，能及时给学生纠错。
董鹏程
三一
英语
作业布置适中，作业批改认真，达到规定次数，优
周美英
五一
英语
作业布置适中，作业批改认真，优
姓名
班级
学科
检查情况
备注
杨德杰
五一
语文
作业批改工整仔细，作文评语恰当，数量适中。
葛丹丹
五一
数学
作业布置适中，作业批改认真，评价到位。
董鹏程
三一
语文
作业批改工整仔细，作文评语恰当，数量适中。
葛适中，作业批改认真达到规定次数
刘其联
二一
语文
作业批改认真，并能适当给与恰当的评价。
王秀勤
二一
数学
作业批改认真，达到规定次数。
周美英
一一
语文
作业批改认真细致，批改工整，能及时给学生纠错。
齐程
一一
数学
作业批改认真细致，批改工整，能及时给学生纠错。
董鹏程
三一
英语
作业布置适中，作业批改认真，达到规定次数，优
周美英
五一
英语
作业布置适中，作业批改认真，优
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